無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇一

1,、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗。

2,、知道包粽子的原料和方法,。

3、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣。

幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片,。

包粽子的材料,，香包、鴨蛋,、粽子各一個,。

1、出示粽子,，引出“端午節(jié)”的傳說,。

提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?

幼兒自由討論，說說大家在這段時間里經(jīng)?？匆姶笕税兆?、吃粽子，這是為了什么?

介紹端午節(jié)來歷的傳說,。

2,、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書，了解端午節(jié)的習(xí)俗,。

在端午節(jié),，人們會進(jìn)行哪些活動?

龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?

你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?

3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日,。

4、品嘗粽子,，感受節(jié)日的氣氛,。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇二

“端午臨中夏，時清日復(fù)長,?！濒兆语h香，古風(fēng)流長,，為進(jìn)一步引導(dǎo)廣大少先隊員了解和感受中華傳統(tǒng)節(jié)日文化,，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，xx小學(xué)在端午來臨之際,，開展“尋根溯源粽葉飄香”端午特別活動,，旨在提高隊員們的愛國意識，增強(qiáng)民族自豪感,，培養(yǎng)隊員做一個有道德的人,。

20xx年x月x日或x日各班調(diào)換安排一節(jié)班隊課的時間。

1,、五月五品粽味：

各班在教室開展“尋根溯源,，粽葉飄香”——端午品粽會,。同學(xué)們可以介紹自己帶來的粽子，了解粽子有許多種類：從外形上,，粽子有枕頭粽,、三角粽等。從內(nèi)容上,，粽子有紅棗粽,、肉粽、蛋黃粽,、紅豆粽等,。老師講述了端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些習(xí)俗活動。大家一起品嘗了香噴噴的粽子,，教室里充滿快樂端午的節(jié)日氣氛,。

2、五月五唱歌謠：

中國的端午節(jié)有著xx多年的悠久歷史,，期間不同民族,、不同地區(qū)產(chǎn)生了許多有關(guān)端午節(jié)的民謠。例：“棕子香,，香廚房,。艾葉香，香滿堂,。桃枝插在大門上,，出門一望麥兒黃。這兒端陽,，那兒端陽,，處處都端陽?！薄拔逶挛?，是端陽，門插艾,，香滿堂。吃粽子,，撒白糖,，賽龍舟，喜洋洋,?！钡取?/p>

3,、五月五是端午：

農(nóng)歷五月初五,，是中國民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),，它是中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！段逶挛迨嵌宋纭分R搶答板塊,，知識題：

a、中國傳統(tǒng)的民族節(jié)日除了端午節(jié)之外還有那些?(清明節(jié),、中秋節(jié),、重陽節(jié)、元宵節(jié)......)

b,、你知道近xx年端午節(jié)是幾月幾日嗎?

c,、端午節(jié)的別稱有哪些?(如：午日節(jié)、重五節(jié),，五月節(jié),、浴蘭節(jié)、女兒節(jié),，天中節(jié),、地臘、詩人節(jié),、龍日等等,。)

d、端午節(jié)的由來?(如：紀(jì)念屈原說,。紀(jì)念伍子胥說,。紀(jì)念曹娥說。起于三代夏至節(jié)說,。惡月惡日驅(qū)避說,，吳月民族圖騰祭說等等。)

e,、端午節(jié)有哪些習(xí)俗呢?(同學(xué)們交流從各種渠道了解的有關(guān)于端午節(jié)的各種習(xí)俗,。)

如：吃粽子、喝雄黃,、掛艾草,、菖蒲、懸鐘馗像,、賽龍舟競賽等,。

4、五月五憶屈原：

屈原的愛國精神和感人詩辭已廣為流傳,，老百姓把端午節(jié)吃粽子與屈原聯(lián)系在一起,。隊員們講述屈原的故事。

5,、五月五佩香袋：

佩香袋是端午節(jié)的習(xí)俗之一,，端午節(jié)小孩佩香囊,，有避邪驅(qū)瘟之意。香袋形狀不同,，結(jié)成一串,，形形色色，玲瓏奪目,。隊員動手做一做香袋,，看誰做的香袋最漂亮。

尋根溯源,，傳承中華民族文化,。端午節(jié)主題活動是我校引導(dǎo)學(xué)生“做一個有道德的人”的又一次實踐體驗。請各班積極落實,，每班形成一篇通訊報道,，可投稿校園網(wǎng)、晚報,、商報等,。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇三

中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財富，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨特深層的精神價值觀,，她是我們中華民族文化的根,。在弘揚和培育民族精神的教育活動中，我校以傳統(tǒng)節(jié)日教育為切入口,，將其納入學(xué)校教育教學(xué)活動之中,。通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，弘揚傳統(tǒng)美德,，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感,。

圍繞“獨具匠心的端午節(jié)”這個主題，從“為什么要過端午節(jié)?”“端午節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?”“你想怎樣過端午節(jié)?”這三個部分入手,，為學(xué)生提供研究方向,，讓學(xué)生成為實踐活動的主角，引導(dǎo)學(xué)生人人動手,，各個參與,，自主探究，培養(yǎng)探究能力,、創(chuàng)新能力,、實踐能力和協(xié)作能力?；顒幽繕?biāo)可歸納為：

1,、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

2,、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時，鍛煉學(xué)生通過各種渠道(書籍,、報刊,、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力,。

3、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力,。

1、結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查詢問,、網(wǎng)上瀏覽等方法搜集有關(guān)端午節(jié)的由來及一些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，如：了解人們?yōu)槭裁匆^端午?端午節(jié)為什么要吃粽子?人們?yōu)槭裁匆o小孩子掛香包,、戴手鏈和五彩線等有關(guān)情況。讓學(xué)生感受到過節(jié)的快樂,。通過這樣的活動讓學(xué)生再暢想一下“我想怎樣過端午節(jié)?”

2,、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)端午節(jié)的詩歌,，進(jìn)一步了解端午節(jié)的由來和端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣,，在此基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試寫一寫有關(guān)端午節(jié)的詩歌,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計“怎樣過一個獨具匠心的端午節(jié)”?

1,、提出問題

(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關(guān)于端午節(jié)有哪些傳說?

(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風(fēng)俗習(xí)慣呢?你知道哪些有關(guān)端午節(jié)的詩歌呢?

(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢?

這些問題的設(shè)計都是以學(xué)生的興趣為出發(fā)點,，教師只是為他們創(chuàng)設(shè)了問題的情境，為學(xué)生提供了研究方向,，讓他們根據(jù)自己的情趣,、愿望和能力,，用自己的方式去操作,、去探究。

2,、探索與展開

(1)組織調(diào)查

將全班學(xué)生分成幾個小組,，每個小組設(shè)一個小組長，由組長組織調(diào)查了解有關(guān)部門端午節(jié)的知識,，并把這些知識整理成文,，選派代表在全班進(jìn)行交在調(diào)查過程中是通過什么渠道調(diào)查的，碰到了那些困難,，是怎樣解決的,，通過這次活動，你有什么感受和啟發(fā)?

(2)網(wǎng)上閱讀

為了拓寬學(xué)生的知識面,，教師可以組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，查閱一些地方過端午節(jié)的習(xí)俗,，并將自己最感興趣的內(nèi)容記錄下來,。

(3)協(xié)作交流

為了鍛煉學(xué)生的動手能力,，教師可以提議學(xué)生相互協(xié)作，學(xué)會自己想學(xué)會的一些風(fēng)俗習(xí)慣的做法,。例如：編手鏈,、包粽子,、折葫蘆等,。

3、應(yīng)用與深化

通過調(diào)查研究,，學(xué)生了解了有關(guān)端午節(jié)的一些知識，讓學(xué)生設(shè)計自己怎樣度過今年的端午節(jié)?并通過語言或其他方式表現(xiàn)出來,。通過對有關(guān)端午節(jié)詩歌的搜集，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)善于搜集整理的能力與習(xí)慣,。開展端午節(jié)賽詩會活動,，讓隊員了解屈原的故事,，培養(yǎng)他們愛國進(jìn)取的精神,。開展“與媽媽共同包粽子”等活動，體驗父母持家的辛勞,。

4、反思與拓展

通過師生討論交流,、學(xué)生作品的展示與評比，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)研究成果,，最后舉行“我的端午節(jié)最快樂”或“吃粽子,、話屈原”主題班隊活動，讓學(xué)生在活動中充分展示自己,，同時讓學(xué)生愛護(hù)他人,、珍惜生命。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇四

為了進(jìn)一步落實中小學(xué)民族精神教育指導(dǎo)綱要的思想,，提高學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感,，促進(jìn)學(xué)校與家庭互動的常態(tài)建設(shè)，學(xué)校以我國傳統(tǒng)節(jié)日-端午節(jié)為契機(jī),，開展“端午知多少”為主題的活動,，通過活動，增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。讓學(xué)生知道農(nóng)歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習(xí)慣,。端午節(jié)又時是一個可以和親友團(tuán)聚一起度過的節(jié)日，端午節(jié)也可以舉行許多活動,，時至今日,，端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié),。

端午節(jié)，也就是農(nóng)歷五月初五,。

教室。

端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，通過端午節(jié)來進(jìn)一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義,。端午節(jié)的來源之一是紀(jì)念屈原,，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原——這位可歌可敬的愛國詩人,。

1.了解端午節(jié)的由來。(同學(xué)們在家通過看書,，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來,。)具體內(nèi)容如下：

(1)農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))

(2)那么,，你們知道端午節(jié)的來歷嗎?

(3)學(xué)生講述端午節(jié)的來歷和習(xí)俗,。

(4)端午這一天家家戶戶為什么要插艾葉、包粽子?

2,、各班通過召開主題班會,，了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗?？梢宰寣W(xué)生辦一期手抄報及圖畫粘貼，每班上交x份材料,。

3,、高年級學(xué)生可利用端午節(jié)活動時間進(jìn)行端午知多少征文活動。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇五

群龍飛渡,，百舸爭流,，萬粽飄香中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日端午再次向我們走來，然而通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對端午并不是非常了解,，對端午習(xí)俗中的文化現(xiàn)象更是知之甚少，想要了解的問題提了一大堆,，多數(shù)學(xué)生提到端午節(jié)立刻想起了那美味的粽子,，所以適時組織這次粽情飄香話端午為主題的綜合實踐活動，能達(dá)到事半功倍的效果,。

以端午節(jié)的文化內(nèi)涵為核心,，從自己感興趣的問題入手,，自主制定研究方案，通過合作調(diào)查,、采訪,、參與實踐、信息搜集與處理,、表達(dá)與交流,、展示與評價等探索活動，了解中華民族的傳統(tǒng)文化,，增強(qiáng)學(xué)生對祖國、對家鄉(xiāng),、對人民的熱愛之情,。

整個活動從20xx年x月開始到x月結(jié)束，歷時x周,?；顒庸卜譃樗膫€階段：

1、宣傳發(fā)動階段,。

2,、活動實施階段。

3,、活動階段小結(jié),。

4、成果展示階段,。

(一)活動總目標(biāo)：

端午節(jié)快要到了,，開展關(guān)于端午的活動，可以讓學(xué)生了解有關(guān)端午的各種小知識,，可以拓展知識面,。同時在活動中提高學(xué)生自己搜集資料，處理資料的能力,。在端午的歡樂氣氛中,，亦能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使孩子們形成樂觀合群的心理并對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,，產(chǎn)生初步的民族自豪感,。

(二)活動具體目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

(1)通過活動對端午節(jié)的由來,、美食,、習(xí)俗,、慶祝活動,、以及端午節(jié)的詩詞,、歌謠等有更全面的了解。

(2)通過活動,，對研究性學(xué)習(xí)的方法,、步驟有進(jìn)一步的了解。

2,、能力目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題,，以促進(jìn)學(xué)生實踐活動能力的提高,。

(2)通過小組合作調(diào)查、采訪,、匯報交流促進(jìn)學(xué)生的協(xié)作探究精神,、學(xué)習(xí)交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學(xué)生人際交往能力,、口頭表達(dá)能力,、自我評價能力等的提高。

3,、情感目標(biāo)：

(1)通過合作小組的集體研究,，對自己的成果有喜悅感、成就感,，感受與他人協(xié)作交流的樂趣,。

(2)增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對人民以及淵源歷史的端午文化的熱愛之情,，增進(jìn)學(xué)生對文化傳統(tǒng)知識的探究心理,，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新,。

第一階段活動準(zhǔn)備階段

(一)活動目標(biāo)：

選定主題,，設(shè)計并完善方案，為實施研究作好設(shè)想,。

(二)活動過程

1,、產(chǎn)生主題，展開討論

聽聽端午歌謠,、欣賞端午漫畫視頻,、說說過端午的情景，引起了學(xué)生思想和情感上的共鳴,，大家紛紛講述以往過端午的情景,，生成本次實踐活動的主題粽情飄香話端午,。

學(xué)生展開激烈地討論，提出了一大堆問題,，如：端午節(jié)具體指哪一天?有多長的歷史了?它是怎么來的?為什么要過端午節(jié)?有沒有端午的傳說故事?人們過端午有哪些風(fēng)俗習(xí)慣等,。

2、歸納指導(dǎo),，將相關(guān)或相近的問題歸在一起

①端午節(jié)具體指哪一天?它是怎么來的?有多長的歷史了?為什么要過端午節(jié)?有沒有相關(guān)的傳說故事?

②端午節(jié)食品的種類,、所食東西與端午節(jié)的關(guān)系、端午節(jié)食品的制作材料,、端午節(jié)食品的制作過程,、端午節(jié)的食品是否受人歡迎?

③自己親身體驗一下，學(xué)習(xí)包粽子和制作香囊,。

④古時候人們過端午節(jié)有哪些習(xí)俗?現(xiàn)在過端午又有哪些習(xí)俗?保留了哪些,，為什么會這樣?端午節(jié)的習(xí)俗引申出：掛菖蒲艾草、掛鐘馗像,、吃粽子,、端午避五毒、劃龍舟等,。

⑤歷朝歷代有哪些跟端午節(jié)有關(guān)的詩詞、歌謠,。誰寫的?內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么意思?

根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生將提出的問題進(jìn)行歸納分類，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究的內(nèi)容分別取出好聽的名稱：

子課題一：端午由來大探秘,。

子課題二：端午美食大薈萃,。

子課題三：端午才藝大比拼。

子課題四：端午活動大搜索,。

子課題五：端午詩詞大傳唱,。

3、設(shè)計小課題研究方案,。

①學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,、特長等，x人自由組合成研究小組,，兼顧同組異質(zhì),。

②以小組為單位，初步討論,、設(shè)計子課題的活動方案,。(教師隨即以指導(dǎo)者、參與者,、合作者的身份參與各小組的活動,，重點指導(dǎo)選題要近而小,，既貼近生活，切入口小,，易于實踐,。)

4、交流方案,，指導(dǎo)完善

a,、各小組組長介紹自己的方案。

b,、其他小組成員評價并提建議,。

c、教師指導(dǎo)評價,。

d,、小組修改、完善,，確定方案,。

5,、教師強(qiáng)調(diào)實踐活動要注意的問題及事項

①要注意實踐活動的安全,。

②準(zhǔn)備好一些必要的設(shè)備。

③調(diào)查,、采訪或拍攝時要注意提前預(yù)約時間,，使用文明禮貌語言，同時需提前設(shè)計好采訪提綱,。

④各小組需依據(jù)制定的計劃,，團(tuán)結(jié)合作，共創(chuàng)佳果,。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇六

讓學(xué)生充分了解各地在端午節(jié)里各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，了解這節(jié)日的淵源,，形成,，民間各種不同的慶祝方式以及其中所承載的中國所獨有的文化內(nèi)涵,，以此來體驗的意義。體會班級就是一個大家庭,，人人都是班級大家庭的成員,，應(yīng)該相互關(guān)心,，相互愛護(hù)。增強(qiáng)學(xué)生愛父母愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情,，同時通過這次活動，使學(xué)生初步理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核,，真正了解節(jié)日,，了解中國傳統(tǒng)文化，幫助青少年增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念,，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化,，讓節(jié)日真正給我們帶來快樂與幸福。

1. 初步了解端午節(jié)的名稱,、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣,。

2. 通過了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福,。

3.通過對節(jié)日的了解使學(xué)生感受中國文化的特點,。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集，整理,，比較,，分析和運用資料的能力以及語言概括和表達(dá)能力。

端午節(jié)前x天,。

1、將學(xué)生分為x組,，分課題收集世界各地端午節(jié)的節(jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣,，以及端午的相關(guān)資料。

第一階段：活動準(zhǔn)備

一,、搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱,、由來、端午節(jié)的傳說故事等等,。

二,、調(diào)查訪問身邊的長輩，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。

三,、端午節(jié)故事演講。

第二階段：以班會形式進(jìn)入活動

一,、情境導(dǎo)入

激情朗誦有關(guān)端午節(jié)詩歌,。

二,、進(jìn)入活動主題，交流感悟

第一主題：話說端午,。

第二主題：端午實踐活動,。

三、討論端午節(jié)活動方案,。

1,、端午節(jié)就要到了，你們有什么想法嗎?談?wù)劷衲甏蛩阍趺催^端午節(jié),。

2,、隊員之間交流。

四,、小結(jié)

隊員們了解了那么多關(guān)于端午節(jié)的知識,，又為過今年的端午節(jié)出了那么多好主意，雖然大家采用各種各樣的形式來慶祝這個傳統(tǒng)佳節(jié),，但每個人心中有個共同的最美好,、最傳統(tǒng)的愿望，那就是：粽子香,，香廚房,。艾葉香，香滿堂,。桃枝插在大門上,，出門一望麥兒黃。這兒端陽,，那兒端陽,，處處端陽處處祥。祝福親愛的朋友端午節(jié)快樂!

老師感到好開心!最后,，我提前祝大家端午快樂!

第三階段：拓展,，延伸

通過今天的活動，我們初步了解端午節(jié)的名稱,、起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣,，欣賞吟誦了有關(guān)端午的詩詞。今后我們還要進(jìn)一步研究,，在以后的研究中,，你想研究些什么?

1、端午的風(fēng)俗習(xí)慣,。

2,、端午的傳說和故事。

3、關(guān)于端午的詩詞,。

4,、關(guān)于端午的食品。

這次活動的實施分為三個階段,。第一階段,，活動準(zhǔn)備，搜集有關(guān)端午節(jié)的名稱,、由來,、端午節(jié)的傳說故事。調(diào)查訪問身邊的長輩,，了解家鄉(xiāng)過端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,。活動的節(jié)目,，端午故事演講等等,。第二階段，以班會形式進(jìn)行“五月五,，是端午,。吃粽子，看龍舟,。齊歡聚,，賀佳節(jié)”的班會活動。第三階段,，拓展,，延伸，進(jìn)一步研究端午的風(fēng)俗習(xí)慣,，傳說故事等,，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，可研究關(guān)于,，端午的詩詞,，端午的食品等，使學(xué)生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)涵的文化內(nèi)核,，真正了解節(jié)日，了解中國傳統(tǒng)文化,，幫助學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)節(jié)日文化理念,，弘揚創(chuàng)新節(jié)日文化，讓節(jié)日真正給隊員帶來快樂與幸福,。

活動評價方式可以多種多樣,，準(zhǔn)備階段的評價主要由家長來評，目的是督促學(xué)生做好資料的收集,，可用優(yōu),、良,、及等級制?；顒与A段的評價以隊員為主,，可以隊員互評，小組評,，表現(xiàn)較好的發(fā)給獎卡,。活動結(jié)束階段進(jìn)行一次總結(jié)性評價,，結(jié)合爭章給予評價,。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇七

1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們在節(jié)日中的習(xí)俗,。

2,、知道包粽子的原料和方法。

3,、激發(fā)幼兒對民族傳統(tǒng)文化的興趣,。

幼兒用書人手一冊或賽龍舟的錄像和圖片。

包粽子的材料,，香包,、鴨蛋、粽子各一個,。

1,、出示粽子，引出“端午節(jié)”的傳說,。

提問：這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?

幼兒自由討論,，說說大家在這段時間里經(jīng)常看見大人包粽子,、吃粽子,，這是為了什么?

介紹端午節(jié)來歷的傳說。

2,、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

在端午節(jié),，人們會進(jìn)行哪些活動?

龍舟是什么樣的?人們在怎樣劃龍舟的?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?

綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?

你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?

3,、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。

小結(jié)：端午節(jié)是中國人特有的節(jié)日,。

4,、品嘗粽子，感受節(jié)日的氣氛。

校園端午節(jié)活動策劃書 校園端午節(jié)活動主題篇八

為繼承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，營造歡樂,、喜慶、祥和的節(jié)日氣氛,，我班將于端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日?端午”系列活動?，F(xiàn)將活動方案制定如下：

以弘揚愛國主義精神、抒發(fā)愛國主義情懷為主題,，以端午節(jié)主題系列活動為載體,，不斷深化“中國夢”學(xué)習(xí)教育，深化社會主義核心價值體系宣傳和教育,，引導(dǎo)學(xué)生珍惜幸福生活,，增進(jìn)熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛中華民族的情感,。

20xx年6月x日至6月x日

1、開展節(jié)慶民俗文化活動,。結(jié)合端午節(jié)的特點和內(nèi)涵,，組織開展“粽葉飄香”包粽子比賽、觀看龍舟比賽,、端午歌謠傳唱,、織香袋等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入體會端午文化的獨特魅力,。依托“道德講堂”組織端午節(jié)民俗講座,，開展以愛國名著、傳統(tǒng)經(jīng)典為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動,，使學(xué)生用心體會端午節(jié)蘊(yùn)涵的意義,，激發(fā)愛國愛鄉(xiāng)情懷。

2,、開展志愿服務(wù)活動,。端午節(jié)期間，積極組織學(xué)生志愿者進(jìn)社區(qū),、進(jìn)鄉(xiāng)村,，開展村居清潔、節(jié)日慰問,、助殘愛幼等志愿服務(wù),，為留守兒童、貧困生,、孤寡老人、殘疾人士等送去慰問金、粽子等,，陪他們共度端午佳節(jié),。

3、開展校園灑掃活動,。從科學(xué)角度分析懸艾草,、掛菖蒲、佩香囊,、飲雄黃酒等端午傳統(tǒng)習(xí)俗,，普及日常衛(wèi)生保健知識。組織學(xué)生進(jìn)行校園大掃除,，整理個人衛(wèi)生,，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和生態(tài)文明意識。

4,、制作節(jié)日小報,。積極組織學(xué)生將端午節(jié)的內(nèi)涵、民俗及參加端午節(jié)活動的感悟制作成節(jié)日小報,，并開展節(jié)日小報評比和展示活動,。

充分挖掘端午節(jié)深厚的文化內(nèi)涵，把端午節(jié)主題活動與“中國夢”學(xué)習(xí)教育活動結(jié)合起來,，精心設(shè)計貼近學(xué)生的活動項目,，加強(qiáng)學(xué)生參加活動的積極性與主動性。創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的形式和載體,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。全部活動過程確保安全,、有序開展,。