心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

那么，教師應(yīng)怎樣激勵(lì)學(xué)生呢?我這里總結(jié)了以下幾條具體方法：

一,、贊美激勵(lì)法這種方法我們教師是經(jīng)常用的,。沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)和環(huán)境的限制，你隨時(shí)隨地都可以對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行贊美,。有人說(shuō)：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候從恰當(dāng)人口中得到一次真誠(chéng)贊美比金錢(qián)和名譽(yù)更有意義,。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)所以能收到事半功倍的效果，部分是因?yàn)榻處熢诘谝粫r(shí)間里注意到了學(xué)生的進(jìn)步,，并及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和肯定,。所以不妨對(duì)你的學(xué)生說(shuō)：“太棒了”、你真行”,、“真不錯(cuò)”等等來(lái)激勵(lì)他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步,。

二、認(rèn)可激勵(lì)法認(rèn)可也是贊美的一種形式,，任何人都希望得到別人的肯定,，尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學(xué)生的再不起眼的.好表現(xiàn)若能得到老師的認(rèn)可,，都能對(duì)ta產(chǎn)生激勵(lì)作用,。比如：拍拍學(xué)生的肩膀，寫(xiě)一張簡(jiǎn)短的紙條,，這類非正式小的表彰,，比學(xué)校召開(kāi)盛大的表彰大會(huì)的效果會(huì)更好。但此種方法不宜平凡使用,。如果用得太多,，其價(jià)值和效果就會(huì)降低,。

三、指導(dǎo)激勵(lì)法如果你給予學(xué)生一的指導(dǎo),，就不僅幫助ta提高了成績(jī),，更表示你關(guān)心他，在乎他,。

四、榮譽(yù)激勵(lì)法榮譽(yù)可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。我們可以為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)，加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)可,。比如可以在自己的班里設(shè)立“創(chuàng)意先鋒”,、“智慧大師”、“愛(ài)心大使”“進(jìn)步明星”等的稱號(hào),，定期評(píng)選,。就能起到很好的激勵(lì)作用。

我相信,，當(dāng)我們經(jīng)常而且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)法,，我們就可以不用或相對(duì)少用體罰或變相體罰的方法來(lái)提高自己的成績(jī)。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，從社會(huì),、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),，這種開(kāi)放性學(xué)習(xí),，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是：首先,，它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),，了解社會(huì),，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。其次，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開(kāi)放性的思維,，這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要,。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問(wèn)題都有答案,，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案,。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況,。在課題研究過(guò)程中,，學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同,，每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同,、對(duì)資料的分析處理不同,，其結(jié)果會(huì)有很大差別,。在這種情況下,，"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不可能,。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛,，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁,，充分發(fā)揮他的想像力,。這樣一種開(kāi)放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花,、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件,。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn),，正是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的,。因此，從這個(gè)意義上說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果,。

總之,，和現(xiàn)有的課程相比,，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開(kāi)放性,、自主性和過(guò)程性,。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究，我們的思維能力,、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高,。

常說(shuō)“平安就是福”這也不正意味“健康就是神”,。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的,。病從口入，所以我們每一個(gè)人,，應(yīng)該注意日常生活中的飲食,，要做到衛(wèi)生飲食。

為當(dāng)代的青少年,，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要,。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生，時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生,。做為中學(xué)生的我們,，用膳的大多場(chǎng)所,、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素,。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題,，經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高,，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具,，我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高,，應(yīng)接受相關(guān)的道德教育,，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套,，口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的,。

健康并不是個(gè)人的問(wèn)題,，而是我們大家共同的問(wèn)題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生,，時(shí)刻警惕著它,，共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去,，健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁,，將陪伴到生命的最后一刻。

衛(wèi)生搞好了,，我們的生活也有了保障,，快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái)，人活著不正是為快樂(lè)而活嗎

這是來(lái)到學(xué)校以來(lái)我第一次參加的研究性活動(dòng),，很開(kāi)心,，可以和同學(xué)們一起來(lái)研究話題。在這期間,，我們也遇到過(guò)一點(diǎn)小麻煩,，但又怎么比得上我們?cè)谘芯窟^(guò)程中學(xué)到的知識(shí)重要呢

我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求的,，在困難家庭中,，人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中,，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果,，而追求健康也并非單方面的遵守，它與運(yùn)動(dòng),、環(huán)境,、飲食等方面都息息相關(guān),，其中飲食方面是最為重要的。

在研究的過(guò)程中,，讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中,、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

在學(xué)校中,，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用,。學(xué)生們?cè)谛@中,，食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源，食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅,。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一,。

在家庭中的飲食就更為重要了，因?yàn)榧抑谐苏靸?nèi)外繁忙的主人外,，還有年邁的老人,、幼小的兒童，一旦飲食不妥善,，造成的影響將不可思義,，但這些卻很少引起人們的注意。在家中人人都會(huì)節(jié)省,，為了不浪費(fèi)糧食,，剩余的食物往往在第二天還繼續(xù)食用。其實(shí)這是很不衛(wèi)生的,，為了節(jié)約這一點(diǎn)糧食而無(wú)形中在傷害自己的身體,，這值得嗎

這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性,。

飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的,，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神,，才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!

進(jìn)入高中,，我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，和以往有所不同,，學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活,，了解社會(huì),。

在高二第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園,。去了解自然,。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性,，動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系,，自然對(duì)人類的重要性，深深感悟,。自然是我們生命的一部分,。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然,。

在高二的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期,，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究,，去了解社會(huì),。健康是生命的快樂(lè)，衛(wèi)生是我們要的健康,。搞好衛(wèi)生,，去擁抱快樂(lè)，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題,。我們六人組成一小組,，進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中,，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料,。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解,。通過(guò)實(shí)踐,，我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法,。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見(jiàn),。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì),，親近生活,。

在高一的時(shí)候，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段,?？墒钱?dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上，可是今年的研究是自己選題目,。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間,。與課題進(jìn)行了很多反思，達(dá)成共識(shí),。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去?，F(xiàn)在,，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),，這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解,。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生,，也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度,。課題的真正意義不是做完就可以了，而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦,。我們以老師為代表的隊(duì)伍,，進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫,，而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆,。

通過(guò)這次的課題研究，我學(xué)到了同上次不一樣的東西,。這一次給了我們更大的自由空間,，自選課題，自由研究,。而我們分工合作,，有人收集資料，有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,，有人進(jìn)行整理編寫(xiě),，這樣大大的增加了我們合作的能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。

雖然在研究之中,，我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折，但我們團(tuán)結(jié)在一起,，走過(guò)了困難,。其間，我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論,，但我們也有了大局,，我們最后還是凝聚在了一起，最終完成了課題,。

這次的研究,，使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神,，如果自己?jiǎn)螛屍ヱR，根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼,，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好,，友情得到了改善。所以,，這次的課題研究真的讓我受益匪淺,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散,，不肯用腦子去思考問(wèn)題,，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣,，并且一直保持著,，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。

首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅(jiān)持始終。

其次,，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣做,，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況,，有效地提高學(xué)習(xí)效率,。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一種成功的喜悅,，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去,。

然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課時(shí),，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,，還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,，用眼神與學(xué)生交流,。因此，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng),，跟著老師想,，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí),。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素,。上課要做到情緒飽滿,，精力集中;抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與,，思考分析;大膽發(fā)言,，展示思維。

再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。課后不要急于做作業(yè),，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)要點(diǎn),，找出知識(shí)之間的聯(lián)系,，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu),。主動(dòng)詢問(wèn),，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí),。

一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認(rèn)真思考,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，一絲不茍。作業(yè)錯(cuò)了,，要及時(shí)改過(guò)來(lái),。

聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪,，早日達(dá)到勝利的彼岸!

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

今年7月15日到17日,，岳麓區(qū)組織開(kāi)設(shè)暑期小學(xué)科學(xué)青年教師崗位培訓(xùn)班，我有幸成為了其中的一員,。為期三天的培訓(xùn),，有集中的師德培訓(xùn)，也有針對(duì)科學(xué)老師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn),，還有參觀創(chuàng)客公司的實(shí)踐考察活動(dòng),，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富,。這次暑期培訓(xùn)與我而言是理論與實(shí)踐的雙豐收,，體驗(yàn)與感悟的雙豐收。

在培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了多位專家學(xué)者的報(bào)告，期間我不斷的思考著一個(gè)問(wèn)題,，那就是如何才能成為一名好老師,，更細(xì)一點(diǎn)，如何才能成為一名好的科學(xué)老師,。我仔細(xì)聆聽(tīng)著每一個(gè)報(bào)告,，尋找著這些優(yōu)秀老師的共性，努力為自己找到向他們靠近的道路,。下面說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)所得：

1,、好老師需要積累。

有人說(shuō)好老師像紅酒,，是有“年份”的,，扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)大的課堂組織能力,，不是一天可以練就的,，靠的是平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累。以前看過(guò)李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的一本書(shū)——《做最好的老師》,。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為‘做最好的老師,，’不是與其他名師相比，而是和自己比,，也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?你今天上課是不是比昨天更精彩?”強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏,。”這不斷比較反思的過(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程,。

讓我印象最深的就是張老師,，三十多年的科學(xué)教師，一直堅(jiān)守在科學(xué)教育的第一線,。遇到學(xué)生們提不完的問(wèn)題,，她干脆建立一個(gè)問(wèn)題庫(kù)，十年如一日的積累,，讓她成為了孩子們的百科全書(shū),。她有很多的筆記本,，把課堂上發(fā)生的有趣的事,，感人的瞬間，有待解決的問(wèn)題都記錄下來(lái),，課后反思總結(jié),，成為了教學(xué)中的一大筆財(cái)富。在講座過(guò)程中，她翻開(kāi)她的小本子,，講述著上面的小事,，那么真實(shí)有趣，連眼底都是幸福,，也許這就是好老師的小歡喜吧,。忙忙碌碌教書(shū)了好幾年，感覺(jué)還是沒(méi)個(gè)章程,，也許開(kāi)始記錄總結(jié)可以成為我改變的比一步,。

2、好老師需要“刻意練習(xí)”,。

弗羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)家安德斯·艾利克森提出：決定一個(gè)人在領(lǐng)域內(nèi)是水平一般還是水平高超,，既不是經(jīng)驗(yàn)，也不是天分,，而是刻意練習(xí)的程度,。暑期分享的幾位老師也都不約而同地提到了“刻意練習(xí)”。

所謂刻意練習(xí),，是指為達(dá)到一個(gè)具體的目標(biāo),，而按照一系列的方法有目的訓(xùn)練的過(guò)程。它要求你能夠走出舒適區(qū),，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū),，多挑戰(zhàn)高于自己能力范圍的事情。想想我在工作中都有哪些舒適區(qū)的表現(xiàn)?下課后在地鐵上玩手機(jī)看小說(shuō);課堂導(dǎo)入用了1年也沒(méi)有替換;學(xué)生活動(dòng)按部就班的開(kāi)展,，沒(méi)有新意……如果長(zhǎng)時(shí)間在以上的“舒適區(qū)”待著,，離好老師只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。

3,、好老師需要有自己的生活愛(ài)好,。

都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人,，是春蠶到死絲方盡,，是陽(yáng)光下最耀眼的職業(yè)，總之是默默付出不求回報(bào)的,。這次培訓(xùn)有了不一樣的聲音,，老師的職業(yè)有特殊性，但并不代表沒(méi)有生活不可以豐富多彩,。對(duì)待工作認(rèn)真,，對(duì)待生活熱情，是一個(gè)好老師最好的狀態(tài),。

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