作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級上冊語文第二單元教案文案篇一

1、通過反復(fù)讀課文和討論,，理解課文內(nèi)容,，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,，熱愛動(dòng)物的思想感情,。

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字,、新詞,。

3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人類對動(dòng)物的關(guān)愛。

2,、弄明白為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡,。

教學(xué)難點(diǎn)：

弄明白為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí),。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)生字,、新詞。

初讀課文,，理清文章脈絡(luò),。

教具準(zhǔn)備：

白鯨的文字及圖片資料。

教學(xué)過程：

看圖片或錄像片段,，導(dǎo)入課題,。

1、談話,，引入課題,，板書：喜愛音樂的白鯨

“鯨是一種很聰明的動(dòng)物，它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴,。今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂的小故事,。

預(yù)習(xí)課文。

1,、讀準(zhǔn)字音,。

2、自學(xué)生字并組詞,。

3,、劃出不懂的詞語，用自己的方式解決,。

交流預(yù)習(xí)成果,。

1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞?”掌握字音,，指名帶讀,。

召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)

2、記憶字形,。

寒：上下結(jié)構(gòu),。中間共三個(gè)橫，不要少寫,。

跡：半包圍結(jié)構(gòu),。書寫時(shí)先寫里邊，再寫走之底,。

3,、提出不理解的詞語進(jìn)行交流。

初讀課文,，理解文章脈絡(luò),。

1、選擇你喜歡的方式讀課文,，給課文分段,。

2,、小組學(xué)習(xí)：分段朗讀課文。

全文共七個(gè)自然段,，可分兩部分。

第一段(第1自然段)：鯨是一種聰明的動(dòng)物,，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴,。

第二段(第2至7自然段)：記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。

3,、選擇你喜歡的部分自讀,。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人類對動(dòng)物的關(guān)愛,。

2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問題,。

3,、有感情地品讀課文。

教具準(zhǔn)備：

收集其他動(dòng)物與音樂的資料,，樂曲《藍(lán)色多瑙河》,。

教學(xué)過程：

(一)課前導(dǎo)入。

1,、鯨是一種很聰明的動(dòng)物,。它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。

2,、板書課題,。

3、齊讀課題,。

4,、這篇課文講述了一件什么事?

(二)通過讀課文，理解課文內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)第二至四自然段。

自由讀,，你有什么問題嗎?

2,、學(xué)習(xí)第五六自然段。

“白鯨是如何得救的?”邊讀邊畫出相關(guān)語句,。

嘗試有感情地朗讀課文,，老師播放《藍(lán)色多瑙河》。

“為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡?”小組討論,。

(三)拓展：你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂?

四年級上冊語文第二單元教案文案篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6個(gè)生字及部分新詞，理解課文的內(nèi)容,。

2,、理解課文第1自然段按時(shí)間順序?qū)懙膶懞头椒ā?/p>

3、初步體會(huì)北國風(fēng)光的雄偉,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,。

二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第1自然段按時(shí)間順序?qū)懙膶懽鞣椒ā?/p>

難點(diǎn)：理解部分新詞,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、幻燈片,、找表示時(shí)間的詞,。

四、教學(xué)過程：

(一)揭題

1,、(出示課題)齊讀,，注意“瑞”的翹舌音。

通過課前預(yù)習(xí),，我們知道“瑞”的意思是,。那么瑞雪呢?

2、過渡：課文是怎樣描寫下雪的?

(二)初讀課文

1,、聽錄音,，課文主要寫了哪些內(nèi)容?

2、那么寫雪景的是哪幾段?寫人物的又是哪幾段?

請你帶著這個(gè)問題自由讀文,，讀完后完成作業(yè)本第7題,。(請一生做在投影片上，校對,、改正)看作業(yè)本連說課的主要內(nèi)容,。

3、檢查生字新詞讀音,。

(三)回憶本單元學(xué)習(xí)提示,，說說默讀的要求是什么?(出示投影片)

(四)學(xué)習(xí)第1段

1、把下面的句子整理成一段通順的話,。(出示活動(dòng)投影片)

同桌討論怎么整理,，是按什么順序整理出來的?(指名整理回答)

2、默讀第1段,，用“”劃出表示時(shí)間先后的詞,。

(“霎時(shí)間”表示時(shí)間很短，它是表示時(shí)間的`詞,，但它跟其他四個(gè)詞又有別,。齊讀“昨天中午,、下午、傍晚,、整整一夜”,，我們都能說出它們具體指的是什么時(shí)候，并有先后順序,，而“霎時(shí)間”只表示“一會(huì)兒,、一瞬間”，你能說出它指的是什么時(shí)候吧?它沒有先后順序,，因此不能劃上)

3、引讀：昨天中午,，天氣有什么變化?傍晚,，天氣又發(fā)生了變化，開始,，大雪下了

完成作業(yè)本第5題的1—3格(出示小黑板)指名寫,，校對改正。

4,、結(jié)合小黑板上的表格看看書,，說說這一段先寫什么，再寫什么?男,、女生分讀刮風(fēng),、下雪的句子，理清刮風(fēng)和下雪的關(guān)系,。

5,、學(xué)習(xí)第1句。

(1)自由讀,，用“”劃出描寫風(fēng)大的詞句,。

(2)理解“凜冽”，“呼呼地刮了一個(gè)下午”說明風(fēng)不停地刮,，刮的時(shí)間,。

(3)指導(dǎo)朗讀：語速稍慢，“凜冽”讀重音,。

(4)小結(jié)學(xué)習(xí)第1句的方法：讀,、劃→理解→朗讀

6、自學(xué)2,、3,、4句(分組)

7、檢查,、反饋,。

(1)看板面理解“大片大片”,、“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”、“白蒙蒙”,、“籠罩”(什么把什么罩住了),。

(2)朗讀指導(dǎo)

在極短的時(shí)間內(nèi)，山上白了,，樹上白了,，屋子頂上白了，田野上也白了,，一切都被白蒙蒙的大雪覆蓋住了,，這真是一場大雪啊!(讀)這場雪不公大，而且下得時(shí)間也很長,，從哪看出?應(yīng)該怎樣讀?

8,、齊讀第1段，小結(jié)

這段話先寫昨天中午刮風(fēng),，刮了一個(gè)下午,，再寫傍晚下雪，下了整整一夜,，是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

9,、看板書說話

請你按時(shí)間順序說說從刮風(fēng)到下雪的過程。

五,、課堂總結(jié)

六,、生字書寫指導(dǎo)

七、教后感：

本文的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)按時(shí)間順序?qū)懙膶懽鞣椒?。我通過整理句子,、了解時(shí)間順序，找出理解,、辨析時(shí)間的詞,，填表格上的表示時(shí)間的詞等一系列過程來落實(shí)，較好地達(dá)到了談中學(xué)寫的預(yù)期目的,。同時(shí),，還充分利用板畫來理解“凜冽”、“籠罩”等難詞,。

四年級上冊語文第二單元教案文案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、流利、有感情地誦讀課文,，體會(huì)音樂的作用,，體會(huì)人類對動(dòng)物的愛。

2、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字,。

3、理解課文主要內(nèi)容,，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,，初步學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語學(xué)習(xí)課文。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2,、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語,。

教學(xué)過程：

一,、音樂導(dǎo)入

1、聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》

師：請同學(xué)們閉上雙眼,，聆聽音樂《藍(lán)色的多瑙河》。聽完你有什么感受?

2,、出示課題,，齊讀課題。

師：《藍(lán)色的多瑙河》是世界的圓舞曲,，非常優(yōu)美,、優(yōu)雅。不僅人欣賞它,，白鯨也欣賞它,。白鯨和剛才播放的藍(lán)色多瑙河樂曲還有一個(gè)小小的故事呢!今天我們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》這一課。

二,、學(xué)習(xí)生字詞

1,、師：請大家打開課本，把課文讀一遍,。

2,、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的預(yù)習(xí)情況了。每只鯨魚寶寶的后面都藏著一個(gè)生字詞,，一起和這些鯨魚寶寶交上朋友吧!

3,、指導(dǎo)易寫錯(cuò)的生字。(慌,、區(qū))

三,、感知課文

(一)體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”

1、讀第2、3自然段體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)前的“快樂”

師：今天,，我們要認(rèn)識的這群白鯨不僅聰明,，還是一群貪吃貪玩的小調(diào)皮呢。不信,，打開書讀讀課文2,、3自然段。

2,、再次品讀,，渲染快樂的氛圍

師：瞧，它們多快活啊!我發(fā)現(xiàn)咱們班也有幾只快活的鯨魚寶寶,。

3,、指名讀2、3段

師：真羨慕他們啊!你們也想當(dāng)快樂的小白鯨嗎?

趕快加入吧!

4,、師：白鯨們真是太逍遙了!連回家的時(shí)間都忘了!(板書：追魚)

你看見這群貪吃貪玩忘記回家的白鯨,，你想對他們說點(diǎn)什么?

(二)體會(huì)白鯨遇險(xiǎn)后的“絕望”

1、可惜白鯨聽不到大家的忠告,，他們遇到了危險(xiǎn),。(板書：遇險(xiǎn))

這是怎樣的危險(xiǎn)呢?(兩天以后，突然來了一股寒流,，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界,。白鯨回去的路被冰層堵住了。)

2,、哪些詞語說明寒流來的快?(抓住“突然”“轉(zhuǎn)眼”等重點(diǎn)詞語理解)

3,、這時(shí)白鯨的心情怎樣?找出表現(xiàn)白鯨心情的兩個(gè)詞語。(著慌,，絕望)

什么意思?為什么著慌?為什么絕望?

4,、時(shí)間在一分一秒的過去，天氣越來越冷,，白鯨活動(dòng)的區(qū)域越來越小,，如果這種情況繼續(xù)下去的話，白鯨會(huì)怎樣呢?(又冷又餓,，困死在楚科奇海)

5,、如果你是白鯨，此時(shí)此刻,，你想說點(diǎn)什么呢?(后悔當(dāng)初太貪玩,，貪吃，沒有想后果)后悔也晚了,，他們絕望地叫起來!你聽到他們在叫什么了嗎?(救命啊!)

同學(xué)們理解得真好,，誰能把這樣的理解送到句子中，有感情地讀一讀，指名讀,，齊讀,。

6、過渡：現(xiàn)在你就是這群被困白鯨中的一個(gè),，如果沒有救援的話,，你的生命就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)了，你能把這種感情讀出來嗎?指名讀,，齊讀,。

(三)拯救白鯨，體會(huì)“奇跡”

后來白鯨又是怎樣得救的呢?讓我們一起走進(jìn)營救現(xiàn)場吧!

1,、默讀5,、6自然段，根據(jù)內(nèi)容填表,。

白鯨得救的經(jīng)過：

第一次營救：獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后____,，人們________，還_____,、可是_____,，人們沒有辦法，只好__,。

第二次營救：________開來了,，開出了_________、可是_______,。就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到_______,，白鯨終于得救了,。”

2,、全班交流

(1)一共有幾次營救?

(2)學(xué)習(xí)第一次營救,，完成填空。

課件出示：“獵人發(fā)現(xiàn)白鯨后馬上報(bào)信,，人們紛紛趕來鑿冰搶救,，還帶來好吃的?！?/p>

(1)“紛紛”什么意思?(許多人或事物)接二連三地

(2)“紛紛趕來”是怎樣趕來?

(3)一聽到這個(gè)消息,，就有這么多人趕來，說明人們對白鯨怎么樣?

(4)請你找找這句話中還有哪些地方也能讓你感受到人們對白鯨的關(guān)愛?

(5)小結(jié)：看來,，人們對白鯨的關(guān)愛真是無處不在啊!

3,、完成填空：可是剛鑿開的冰馬上又凍上了，人們沒有辦法，只好請求援助,。

小結(jié)：第一次營救失敗了,。但是人們沒有放棄。

4,、完成填空：直升飛機(jī)和破冰船開來了,，開出了一條長長的通道?？墒前做L一動(dòng)不動(dòng),，就在白鯨和人們都絕望的時(shí)候，一個(gè)船員想到放古典樂曲吸引白鯨游出冰區(qū),，白鯨終于得救了,。

小結(jié)：白鯨終于得救了，第二次營救成功了(板書：得救)

5,、孩子們,，聽，優(yōu)雅的古典樂曲響起來了,，讓我們在這音樂聲中再來讀讀5,、6自然段吧!(配樂齊讀)

6、學(xué)完了課文我們不禁感嘆,，白鯨的營救過程真可謂是一個(gè)“奇跡”?為什么說是“奇跡”呢?學(xué)生交流,，你能把這個(gè)富有傳奇色彩的故事講給別人聽嗎?(學(xué)生根據(jù)板書復(fù)述課文)

四、深化拓展

1,、此時(shí)此刻,，如果你是那群可愛白鯨中的一個(gè),，你會(huì)對營救你的這些人說些什么呢?

2、如果你是參加營救白鯨的人，看到白鯨在蔚藍(lán)的大海上越游越遠(yuǎn),，你最想說什么?

五,、結(jié)語：有了這些充滿愛心的人,，白鯨得救了,，有了這些可愛的白鯨，大海更加美麗,，人們的生活更加豐富多彩,。人和動(dòng)物就是在這樣的真心真愛的連接下和諧相處，共生共存的,。

六,、板書設(shè)計(jì)

四年級上冊語文第二單元教案文案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容,，了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。

2,、抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容,，體會(huì)人類對動(dòng)物的關(guān)愛?

3、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解白鯨喜愛音樂的生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、預(yù)習(xí)課文

1,、查看地圖，找到北極,，了解北極的特點(diǎn),，搜集白鯨及《藍(lán)色多瑙河》的有關(guān)資料。

2,、用自己的辦法自學(xué)生字,，把課文讀通順，提出自己的問題,。

二,、導(dǎo)入課文

1、板書并齊讀課題,。

2,、學(xué)生根據(jù)課題質(zhì)疑。

三,、初讀課文,，了解課文大意

1、分小組帶問題自學(xué)課文,，認(rèn)識生字、理解詞語,，了解課文大意,。

2、請學(xué)生分節(jié)讀課文,，師生共議,、正音。

四,、學(xué)習(xí)生字新詞

1,、認(rèn)讀詞語：

召喚,、頑皮、寒冷,、堅(jiān)硬,、優(yōu)雅、奇跡,、冰區(qū)

白鯨,、脊背、獵人,、鑿開,、政府、援助

2,、共同討論該如何記住生字

3,、怎樣才能把這些生字寫得好看?

(練習(xí)書寫)

4、重點(diǎn)理解詞語：召喚頑皮堅(jiān)硬優(yōu)雅脊背

5,、選詞造句

五,、鞏固練習(xí)：

1、抄寫詞語

2,、比一比,，組詞：

招()玩()堅(jiān)()雅()區(qū)()

召()頑()豎()準(zhǔn)()醫(yī)()

第二課時(shí)

一、聽音樂,，導(dǎo)入新課,。

播放《藍(lán)色多瑙河》師述：居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，它們還和這首樂曲之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事呢,，這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)《喜愛音樂的白鯨》,。

二、小組討論學(xué)習(xí)

1,、讀課文,，說說小白鯨和藍(lán)色多瑙河之間發(fā)生了怎樣的故事?

2、為什么說白鯨得救是個(gè)奇跡?

3,、從哪些詞句可以看出人們對白鯨的關(guān)愛?找出來讀一讀,。

4、交流反饋?zhàn)詫W(xué)情況,。

三,、自由讀課文，質(zhì)疑,。

讀完課文,，你有什么跟課文講到的內(nèi)容有關(guān)的疑問?請大膽提出來。

四,、學(xué)生間交流相關(guān)資料,，解決部分問題,。

五、老師提供“知識大餐”,，供學(xué)生“點(diǎn)單”,。

六、小組交流自己學(xué)習(xí)的收獲,。

七,、指導(dǎo)朗讀(聽音樂讀課文)

八、發(fā)散：聽聲音編故事,。

四年級上冊語文第二單元教案文案篇五

《槐鄉(xiāng)的孩子》：教學(xué)目標(biāo)

1,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2,、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法,，和同學(xué)交流讀后的感受。

3,、熟讀自己喜歡的句子,。

4、感受槐鄉(xiāng)孩子的快樂,、勤勞,，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1,、培養(yǎng)自讀能力，理解課文內(nèi)容,。

2,、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸,、吃苦耐勞的品格,，感受到勞動(dòng)是快樂的。

教學(xué)準(zhǔn)備

查找槐樹的圖片及文字資料,。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)流程

一,、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得許多的樂趣,，但你有沒有品嘗過勞動(dòng)的快樂?就有這么一群孩子,，他們通過自己的勞動(dòng)掙錢作學(xué)費(fèi),，同樣生活得快快樂樂,。那他們的快樂又是什么呢?今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題),。

二、自讀品析,，感知理解

1,、學(xué)生自讀課文。

各自輕聲讀課文,，遇到生字拼讀一下括號里的注音,，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍,。

2,、小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組,，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文,，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選選手,。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文,。

3、師生出示圖片,，結(jié)合課文插圖介紹槐樹,、槐花。

槐樹,，落葉喬木,，羽狀復(fù)葉，花淡黃色,，結(jié)莢果,，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料,。花,、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥,。

4、討論：

(1)槐樹什么時(shí)候開花?那花苞什么樣的?文中又稱槐花為什么?

(2)槐米有什么用處?

(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文

5,、理解課文第3自然段,。

(1)八月份，天很熱,，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過,，誰能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子,。

(2)雖然天氣炎熱,，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過槐樹開花的時(shí)節(jié),，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合,，干得可歡了!)

(3)指導(dǎo)感情朗讀,。

三、欣賞評價(jià),，深化感悟

1,、交流欣賞。

你喜歡課文中哪些句子,。用筆畫出來,，練習(xí)一下多讀幾遍。指名交流朗讀,，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容,，自己為什么喜歡。

2,、談感受,。

通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹,，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子,，那么你參加過什么勞動(dòng)?有些什么感受呢?

3、小結(jié),。

【通過說自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受,，得到情感升華，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念,?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1,、朗讀課文,。

2、把參加的一次勞動(dòng)的過程與感受寫下來,。