每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
順勢(shì)而為的家庭教育篇一
(一)首先是營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我,。如果缺少家庭的關(guān)愛(ài),，會(huì)讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私,?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落,，麻木等等問(wèn)題,，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自我的父母和家人都不愛(ài),，他還會(huì)去關(guān)心體貼陌生人嗎所以,，必須要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能歡樂(lè)無(wú)憂的生活,。
(二)及早讓孩子學(xué)會(huì)自我的事情自我做培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣
漠漠剛會(huì)坐的時(shí)候,，我們就已經(jīng)把她放在凳子上和家人一齊吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候她還不能自我吃,，可是我們堅(jiān)持讓他看我們大人是怎樣用餐的,，所以慢慢的漠漠自我就學(xué)會(huì)吃了，并且是很早就學(xué)會(huì)拿筷子吃飯,，家里只要能讓他做的事情,，都是堅(jiān)持讓他自我做，比如掃地,、洗菜,、拿碗筷、搬凳子等等,。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子那么小能干什么呀,，還不是越幫越忙,，其實(shí)做不好是肯定的，可是只要他參與就好,，如果你總是阻止他干活,，他就會(huì)覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了,。并且勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)會(huì)讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果,，比如說(shuō)自我玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等,。
(三)多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)孩子
孩子的自尊心也是很強(qiáng)的,，有時(shí)候一句責(zé)備的話能讓他難受很長(zhǎng)時(shí)間。相反多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他會(huì)讓孩子干勁十足,。比如孩子幫家長(zhǎng)擦桌子了,，家長(zhǎng)就要使勁的夸一夸孩子，說(shuō)：你真棒!真勤快!誰(shuí)也沒(méi)有__x懂事,。這樣孩子會(huì)十分高興,，還有可能去之后幫忙拖地了。
(四)找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣
孩子之間攀比心很重的,，當(dāng)別的孩子做什么,，往往他就做什么。所以在教育孩子時(shí),，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個(gè)榜樣,。比如孩子經(jīng)常賴床，家長(zhǎng)能夠說(shuō)：小明天沒(méi)亮就起床背詩(shī)了,，人家可厲害了,，沒(méi)人趕得上他。這樣孩子受到激勵(lì),，會(huì)精神起來(lái),，要和小明比比誰(shuí)起床早。
(五)營(yíng)造孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn),，漠漠也跟著看電視看多了,，之后覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì)看書(shū),，即使不看書(shū)也會(huì)看報(bào)紙,，這樣漠漠也跟著學(xué)會(huì)了閱讀，雖然時(shí)間堅(jiān)持不了多久,，可是習(xí)慣是慢慢培養(yǎng)的,，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì)好的。俗話說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū),，所以只要有時(shí)間還是會(huì)帶孩子多出去走走,，在大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)更能讓孩子理解。雖然教育專家都不提議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類的,，可是我覺(jué)得雖然孩子還不懂,，可是多讀點(diǎn)這類的詩(shī)詞能培養(yǎng)孩子的美感和節(jié)奏感。至于兒歌音樂(lè)之類的,，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的,，關(guān)鍵是漠漠很喜歡這些，我覺(jué)得培養(yǎng)興趣是最重要的,。
順勢(shì)而為的家庭教育篇二
初為人師的我,，僅僅是一名剛?cè)胄２痪玫腳_教師，面對(duì)如何有效的上好每一節(jié)課,，總結(jié)用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識(shí),，是我成為一名合格__教師的必修課。然而,，作為一名教師特別是班主任,，僅僅具備這種專業(yè)技能是不夠的,，似乎擺在我面前的,，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對(duì)性的培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，有效的轉(zhuǎn)化待進(jìn)生,，是一個(gè)更重要更具挑戰(zhàn)性的必修課，但我相信,，愛(ài)是一切力量的源泉,，愛(ài)是我不能自已的付出，愛(ài)也是豐滿孩子們高翔的羽翼!
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和實(shí)施下,，作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰(zhàn),，我們所面對(duì)的學(xué)生存在著不同程度的個(gè)體差異，這包括來(lái)自于家庭環(huán)境﹑家庭教育﹑孩子們的知識(shí)水平和接受知識(shí)能力的不同等方面的因素,，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì)有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì),，優(yōu)化所授學(xué)科,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對(duì)班主任家庭教育的培訓(xùn),，我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我,，并在努力之后體會(huì)到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì),，敢于革新教學(xué)方式,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
我認(rèn)為,，作為一名教師要通過(guò)自學(xué),，培訓(xùn)，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習(xí)及研討增長(zhǎng)才干,，提高自身素質(zhì),。面對(duì)不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法,，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課,，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我一步步這樣努力之后,，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂(lè)的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著,，我也體味著與孩子們共求知識(shí)的美好,。
同時(shí)我還在課前根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性﹑所授學(xué)科及所帶班級(jí)的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)設(shè)計(jì)教案，盡可能的設(shè)計(jì)出具有開(kāi)放性﹑多樣性,，順應(yīng)新課改要求的創(chuàng)新性教案,。除了精心設(shè)計(jì)教案以外，課后還要及時(shí)整理反思,，將具體授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一羅列并與他人研討解決方案,，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),。我相信,，在我的不斷努力下，我會(huì)和孩子們一起共同的成長(zhǎng)!
二,、尊重學(xué)生個(gè)體差異,，運(yùn)用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),，作為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平﹑學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同的差異,，只有這樣教師才能在課堂中分層次設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展﹑知識(shí)遷移的能力，使其學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí);激發(fā)中等生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中,，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗(yàn),，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
我會(huì)在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同,，并采取相適應(yīng)的教學(xué)方法，對(duì)于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答,，當(dāng)其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵(lì),，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后,，積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對(duì)那些在學(xué)習(xí)有困難，自卑感較強(qiáng)的學(xué)生,，要挑選難度較低的問(wèn)題,，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn),，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴,，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心。而對(duì)于那些思維敏捷,，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)的優(yōu)等生,，則要知難而問(wèn),，使他們不斷的挖掘自身的潛能,，采取優(yōu)等生之間的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)價(jià)，堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)﹑謙遜﹑拼搏向上,，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲,。
第三,、關(guān)愛(ài)孩子成長(zhǎng)點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步,，用愛(ài)澆灌孩子的心靈
我逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光去看待孩子,、仔細(xì)的傾聽(tīng)孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn),、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵(lì)他們,、用微笑包容孩子們成長(zhǎng)路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真,、恬靜與快樂(lè),，讓我感受到了，孩子們的一次次變化,，懂事,、有禮貌、樂(lè)觀而向上,。在與孩子們相處的過(guò)程中,，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好!
通過(guò)班主任家庭教育培訓(xùn)，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應(yīng)具備良好的教師素養(yǎng)﹑過(guò)硬的教師基本功,，還要有敢于創(chuàng)新的能力,，澆灌花蕾的愛(ài)心，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué),，朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)不斷邁進(jìn)!
順勢(shì)而為的家庭教育篇三
父母是孩子的第一任老師,，也是終身的老師。父母的心理素質(zhì)與教育水平對(duì)孩子心理品質(zhì)的培養(yǎng)與形成起著關(guān)鍵的影響,。7月13,、14日，在__小學(xué)的多功能廳,，有幸凝聽(tīng)了四位心理教育專家的講座,，收獲良多，特別是__小學(xué)陳曉群副校長(zhǎng)關(guān)于家庭心理健康教育的方法與途徑的講座,，他使我更深刻的認(rèn)識(shí)到,，家庭心理教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。陳校長(zhǎng)以自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，為我們深入淺出的講述了她的家庭是怎樣教育孩子的,。結(jié)合陳校長(zhǎng)的講座內(nèi)容，我認(rèn)為家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)要從以下幾點(diǎn)做好：
一,、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。
責(zé)任感是每個(gè)人都應(yīng)該具備的，但它不是生來(lái)就有的,，所以,，作為家長(zhǎng)應(yīng)該從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。家長(zhǎng)可教育孩子自己的事情自己做,，如整理自己的房間與學(xué)習(xí)用品,，準(zhǔn)備好自己出游的食品，養(yǎng)好自己喜愛(ài)的小動(dòng)物等,。
二,、培養(yǎng)孩子的義務(wù)感,。
也許有人會(huì)說(shuō)，小孩子還未成年,，有什么義務(wù)呢?其實(shí)不然,，孩子生活在集體中就有各種各樣的義務(wù)。在班級(jí)里有打掃教室衛(wèi)生的義務(wù),，在家里有參與家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù),。如何培養(yǎng)這種義務(wù)感呢?筆者認(rèn)為父母可教孩子做家務(wù)，給孩子制訂一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)的計(jì)劃,，每周要求孩子完成一定的家務(wù)勞動(dòng),，或者將某一特定任務(wù)交給孩子去干，只有在這種實(shí)踐操作中才能培養(yǎng)孩子的義務(wù)感,。
三,、培養(yǎng)孩子的挫折感。
現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件優(yōu)越,，一些孩子過(guò)著“衣來(lái)伸手,，飯來(lái)張口”的生活，生活中出現(xiàn)一點(diǎn)小麻煩或困難,，往往不能很好地應(yīng)對(duì),。為了避免孩子將來(lái)可能遇到難以應(yīng)付的境況，家長(zhǎng)在平時(shí)可不時(shí)地給孩子制造一些挫折,，讓他們不時(shí)地去面對(duì)一些小小的挫折,，學(xué)會(huì)自己去應(yīng)對(duì)。
四,、培養(yǎng)孩子的幸福感,。
現(xiàn)在的孩子家庭生活條件優(yōu)越，父母疼愛(ài)有加,，可為什么他們感覺(jué)不到幸福呢?因?yàn)樾腋Ｊ且环N感受,，需要家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子領(lǐng)悟，啟發(fā)孩子去體驗(yàn),。在日常生活中,，家長(zhǎng)可以和孩子討論什么是幸福,，也可讓孩子在一定的情境中體驗(yàn)生活的艱苦,，從而讓孩子能夠?qū)W會(huì)珍惜現(xiàn)有的生活。
五,、指導(dǎo)孩子形成良好的人際關(guān)系,。
首先，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭環(huán)境與人際關(guān)系,，以此影響孩子,。家長(zhǎng)要努力營(yíng)造一個(gè)民主,、和諧的，家庭成員互相尊重,、相互幫助,、相互關(guān)心、講究文明禮貌,，家務(wù)勞動(dòng)有分工,、也有合作的家庭氛圍。讓孩子在這種家庭中潛移默化地學(xué)會(huì)如何與人相處,、如何與人交往,。
其次，建立家庭幼兒園,，為孩子交友提供空間,。引導(dǎo)孩子與來(lái)自不同社會(huì)文化階層的孩子進(jìn)行交往，在交往中教會(huì)他與伙伴互幫互助,，多看別人的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)寬容等。再次,，家長(zhǎng)與孩子平等相處,，建立良好的親子關(guān)系。家長(zhǎng)必須保持一點(diǎn)童心和童趣,，使自己與孩子之間有共同的興趣和語(yǔ)言,，走進(jìn)他們的心靈，就他們關(guān)心的東西展開(kāi)交流,、探討,，在這種親子互動(dòng)中培養(yǎng)感情，建立起良好的親子關(guān)系,。
順勢(shì)而為的家庭教育篇四
膝下的孩子已過(guò)六歲,，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。從他呱呱墜地,，到呀呀學(xué)語(yǔ),，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂(lè)成長(zhǎng),，這一路的風(fēng)雨攜行,，讓我們對(duì)“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認(rèn)識(shí)。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩,，懷中抱兒孫”,。是呀，養(yǎng)育好自己的子女,，讓他們茁壯健康的成長(zhǎng),，是我們的職責(zé)與義務(wù),，更是愛(ài)的傳遞。在西開(kāi)保育院老師的精心呵護(hù)與幫助下,，在家庭成員的共同努力下,，孩子得到了健康的成長(zhǎng)，內(nèi)心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅,，讓我們盡情享受著成長(zhǎng)的快樂(lè),，收獲著久違幸福,。伴隨孩子的成長(zhǎng),，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認(rèn)識(shí)，與大家分享共勉,。
一,、培養(yǎng)習(xí)慣,，感受進(jìn)步
人常說(shuō)“播種習(xí)慣，收獲性格”,。讓孩子從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)孩子的將來(lái)會(huì)產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(zhǎng),，日常生活的行為我們逐漸加以規(guī)范,。如言談舉止、行動(dòng)坐臥,，洗臉洗腳等,。教育引導(dǎo)孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶,。
進(jìn)入大班,，孩子開(kāi)始要寫(xiě)作業(yè)了，我們覺(jué)得孩子寫(xiě)作業(yè)很正常,，沒(méi)什么特別的,，但是通過(guò)一周的觀察，我們幾近蹦貴,?？吹胶⒆游展P姿勢(shì)不規(guī)范，寫(xiě)作業(yè)不專心,，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著急,，這樣下去可不是辦法呀!于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況,，了解到了孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的心里特點(diǎn)、應(yīng)對(duì)策略及具體的指導(dǎo)方法,。于是每天放學(xué)我們?nèi)业谝患戮褪菍?xiě)作業(yè),，我們給孩子講學(xué)習(xí)的重要性，寫(xiě)作業(yè)的必要性,。鞏固握筆的方法,、坐姿等，邊鼓勵(lì)邊要求,，與孩子一起參與寫(xiě)作業(yè)活動(dòng),，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信,，逐漸有了做作業(yè)的意識(shí),，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現(xiàn)在,，孩子每天回家能認(rèn)真完成當(dāng)天的作業(yè),，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書(shū)學(xué)習(xí),，遇到問(wèn)題能全家一起參與討論,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)于不良行為及時(shí)要求,，及時(shí)糾正,，漸漸的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下,，孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了,，喜歡學(xué)習(xí)了，兩次學(xué)業(yè)水平測(cè)試進(jìn)步也很明顯,，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了莫大的鼓舞,。
養(yǎng)成習(xí)慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯(cuò),，敢于面對(duì),，及時(shí)糾正，不斷完善,。家庭學(xué)習(xí)中,，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對(duì)于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)與認(rèn)可,，家庭的互動(dòng)式學(xué)習(xí)的開(kāi)展讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,，是責(zé)任，是義務(wù),、是自己的使命,，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習(xí),，和孩子一起成長(zhǎng),，和孩子一起快樂(lè),。用我們的身體力行，影響孩子,，激勵(lì)著孩子,。
二、體驗(yàn)生活,，豐富情趣
忙碌的生活占據(jù)了我們太多的時(shí)間,，為了能調(diào)節(jié)疲憊的身心，放松心情,，開(kāi)闊視野,。特別能給孩子多一些成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。我們結(jié)合自己的家庭實(shí)際情況,，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng),。在家里，我們一起玩玩具,，模擬動(dòng)畫(huà)片中的人物進(jìn)行情景表演,，如扮演奧特曼，鎧甲勇士,，光頭強(qiáng)等;一起組織家庭歌友會(huì),，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片;一起組織外出參加野外游玩等,。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車的事一直沒(méi)實(shí)現(xiàn),，心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅(qū)車到北客站,，坐上了去華山北的動(dòng)車,。火車以時(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野,，兒子很興奮,。
當(dāng)時(shí)那節(jié)車廂只有我們兩個(gè)人，開(kāi)心的場(chǎng)面令我們陶醉,。我也很高興,，一是因?yàn)槲掖饝?yīng)兒子的事終于兌現(xiàn)了;二是我們都是第一次坐動(dòng)車，感覺(jué)很激動(dòng),，很刺激,。不到半個(gè)小時(shí)就到達(dá)華山北，原想直接返回,，可我發(fā)現(xiàn)兒子游興正濃,，不想打消他的興致。于是臨時(shí)決定登華山。我們乘坐新開(kāi)的纜車,，約摸二十多分鐘到達(dá)了華山的西峰,，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，說(shuō)實(shí)話,，很震撼,。藍(lán)天白玉,，松柏矗立,，皚皚白雪，人頭攢動(dòng),。我緊緊拉住兒子的手,，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái),，見(jiàn)我被雪球砸中,，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了,，這就是孩子天性的釋放,，我們整天蝸居于城市，宅在家里,，忙碌的身影,，積壓的情緒，大人如此,，小孩亦如此,。原來(lái)我們還可以如此的開(kāi)心快樂(lè)，久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔……
其實(shí)開(kāi)心與快樂(lè)就在身邊,，關(guān)鍵看我們?nèi)绾伟盐?，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材,，用我們的行動(dòng)創(chuàng)造多彩的生活,，用默默的堅(jiān)持積累多姿的人生。
三,、家校共育,，幸福學(xué)生
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主陣地，是孩子成長(zhǎng),，活動(dòng)的重要場(chǎng)所,。學(xué)校教育所突顯出的規(guī)范、條理,、科學(xué)已然成為孩子健康成長(zhǎng)的保證,。同時(shí)，孩子的健康成長(zhǎng)也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規(guī)范化,，育人的人性化,。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續(xù)與拓展,，同時(shí)又是學(xué)校教育的補(bǔ)充與提升,。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問(wèn)題,。準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō),，家園共育能帶來(lái)孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎,，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念,，科學(xué)育兒的方法，通過(guò)讀書(shū),，上網(wǎng)等形式學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，拓展教育視野，認(rèn)真閱讀西開(kāi)保育院校報(bào),，了解幼兒園的發(fā)展方向,，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平,。
作為家長(zhǎng),，與老師溝通是我們家長(zhǎng)的常規(guī)工作。平時(shí)通過(guò)電話,，信息,，校訪等形式加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況,，積極配合老師做好孩子的教育引導(dǎo)工作,，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情,。孩子上學(xué)期間,，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗(yàn)活動(dòng),，家長(zhǎng)會(huì),，文藝表演，節(jié)日慶典,，運(yùn)動(dòng)會(huì)等,，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員,，通過(guò)自己的努力,，為孩子樹(shù)立榜樣,，增強(qiáng)孩子生活的信心，感受他們成長(zhǎng)的快樂(lè),，享受他們進(jìn)步的幸福,，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽(tīng)一首歌曲《時(shí)間都去哪了》,，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著我,，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方,，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞,。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時(shí)間的匆忙,，歲月的流逝,，在匆忙中告慰我們逝去的青春,。讓我們乘著歌聲的翅膀,，彼此肩負(fù)起教育孩子的重任，把愛(ài)播撒到孩子的心田,，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向;用行動(dòng)感召孩子幼稚的靈魂;用堅(jiān)持孕育孩子出彩的人生,。
順勢(shì)而為的家庭教育篇五
我認(rèn)為，高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，有必要加強(qiáng)?，F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生，實(shí)行月假制,，也就是每月只放一次兩三天的假,。由于學(xué)習(xí)忙，寒暑假也比小學(xué)初中的短,。家長(zhǎng)與孩子們相處的時(shí)間也就相對(duì)較短,，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的影響時(shí)間短，效果也就會(huì)大打折扣,。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期,，家庭教育對(duì)他們來(lái)說(shuō)猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲,，正處在事業(yè)的高峰期,，花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子們也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù),。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說(shuō)“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子,，讓他成材?！笔聦?shí)上,，孩子們的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么，高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育,，更好的幫助孩子們健康成長(zhǎng)呢?我想,，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力：
一、讓孩子們感受到父母的付出和愛(ài),，培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí),。
很多孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛(ài)是理所當(dāng)然，不存在要感激和回報(bào),。沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí),，是孩子們不聽(tīng)話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,，很有必要讓孩子們感受到父母的付出和愛(ài),，培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。
一方面,，讓孩子們學(xué)會(huì)理財(cái),，養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富,、美孚石油公司的總裁,，洛克菲勒，每個(gè)星期給孩子們的零花錢只有三十美分,，相當(dāng)于人民幣2.4元,。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好，下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查,。后來(lái),，他的兒女，都可以通過(guò)自己的勞動(dòng),，過(guò)上幸福美滿的生活,，而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作的同時(shí),，也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái),。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣，就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”,，把自己的生活規(guī)劃得井井有條,，而不會(huì)由于金錢問(wèn)題而時(shí)時(shí)捉襟見(jiàn)肘，疲于應(yīng)付,。學(xué)會(huì)理財(cái),，也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,，會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過(guò)去后,，要讓孩子們算算賬,，一個(gè)學(xué)期，一年要用去父母多少錢,。
另一個(gè)方面也要讓孩子們參加一些勞動(dòng),，嘗試去賺錢，了解金錢來(lái)之不易,，而且必須通過(guò)勞動(dòng)獲得,。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，也有利于培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí),。有一顆感恩的心,，是家庭教育取得理想效果的有力保證。
二,、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合,，培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。
“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”是中國(guó)的一句古話,。千百年來(lái)，家長(zhǎng)教育孩子們,，老師教育學(xué)生，說(shuō)的最多的也是“嚴(yán)格要求”,。的確,，嚴(yán)格要求對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用，能夠使孩子們按照成人理想的模式發(fā)展,，少走彎路,，這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的,。它使孩子們習(xí)慣接受,，不會(huì)批判的思考，個(gè)性喪失,，創(chuàng)新意識(shí)淡薄,，甚至有的孩子們心靈壓抑，性格孤避,，過(guò)早地失去了童真,。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道，在今年6月末日?qǐng)?bào)道的,，13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說(shuō)明了這一點(diǎn),。所以我認(rèn)為對(duì)孩子們的教育,，應(yīng)該嚴(yán)格，更應(yīng)該寬容,。嚴(yán)格不是苛責(zé),，苛求，應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而有序,，嚴(yán)而有理，寬容不等于放縱,，放任,，不等于對(duì)孩子們的問(wèn)題視而不見(jiàn)，不等于可以原諒孩子們的所有錯(cuò)誤,，寬容更多的是對(duì)孩子們感情,、心靈上的寬容，讓孩子們有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育,。
家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,，過(guò)程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子們的信任,，使孩子們有信心,，有勇氣，嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感,，有利于培養(yǎng)孩子們做事嚴(yán)格要求自己,，善始善終良好習(xí)慣。
三,、民主平等的交流,，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主意識(shí)
進(jìn)入青春期前后的青少年，顯著的特點(diǎn)是“變”,。孩子們開(kāi)始發(fā)育了,，生理上在變，心理上也有變,。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，不知從什么時(shí)候起，孩子們不聽(tīng)話了,，你要東,，他偏要西。這種現(xiàn)象,，心理學(xué)上稱之為“逆反心理”,。這個(gè)時(shí)期，心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”,。
這個(gè)時(shí)期的孩子們,，最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊，只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人,。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子們來(lái)看待,，他們就會(huì)厭煩，就會(huì)覺(jué)得傷害了他們的自尊心,，就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,，萌發(fā)對(duì)立的情緒。
這個(gè)時(shí)期的孩子們,，盡管自我意識(shí)發(fā)展了,，但自我控制能力還很差，常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律,。他們喜歡與人爭(zhēng)論,，但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見(jiàn)解，卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,，但又容易片面;喜歡懷疑別人,，卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。
因此,，家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子們是不夠的,，家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí)，必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì),。心理斷乳期,，實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育，逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái),，自己判斷,、自己解決所面臨的新的問(wèn)題的時(shí)期，這是一個(gè)人的社會(huì)化過(guò)程,，要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子們有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期,。
因此,，家長(zhǎng)要尊重孩子們的自尊心，要盡可能支持他們,，尤其在他們遇到困難,、失敗的時(shí)候，和他們平等交流,，幫助他們分析事物,、明辨是非，正確處理,。另一方面,，家長(zhǎng)又不能過(guò)于遷就孩子們的不合理的要求和不良的行為,，以防孩子們以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母，達(dá)到自己的目的,。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,，家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法，強(qiáng)化孩子們的順從行為,。
四,、幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己，打造孩子們的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。
新教育理念認(rèn)為：“人人有材,，人無(wú)全才，因材施教,，個(gè)個(gè)成材”,。教育的目的是讓孩子們成材，而因材施教,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子們成材,，成材的道路千萬(wàn)條,，條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20__年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20__年超級(jí)女聲第二的黃雅莉,，他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出,，不能不說(shuō)是人才，也不能不說(shuō)是一種成功,。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短,，學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。
順勢(shì)而為的家庭教育篇六
家長(zhǎng)如何教育和培養(yǎng)好自我的子女是當(dāng)今社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題,。孩子們從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到初中、高中,，最終上大學(xué),，都是人們談?wù)摰闹行脑掝}。父母?jìng)?、祖輩們往往圍繞著某一個(gè)孩子來(lái)安排全家人的生活,，這已是不足為奇的事了。
時(shí)代變了,，生活環(huán)境優(yōu)越了,，加上計(jì)劃生育，一家僅有一個(gè)孩子,，誰(shuí)不呵護(hù),，誰(shuí)不疼愛(ài)呢?這也無(wú)形地讓孩子們產(chǎn)生了自我優(yōu)越感,，哪怕有些家長(zhǎng)并不嬌慣孩子，但社會(huì)這種現(xiàn)象也會(huì)影響到他們,，孩子們也十分清楚自我在家中的“地位”,。根據(jù)這些現(xiàn)象分析，當(dāng)今孩子們普遍存在的問(wèn)題如下：娛樂(lè)的項(xiàng)目多了,，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣;生活的條件好了,，不愿多吃苦;疼愛(ài)的人多了，聽(tīng)不進(jìn)相反意見(jiàn)等等,。所以,，教育與培養(yǎng)子女是一件相當(dāng)頭疼的事。在此,，我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@方面的成功與失敗所帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，也給其它家長(zhǎng)們一個(gè)參考資料。
一,、相互溝通
教育和培養(yǎng)子女的問(wèn)題不是很快就能說(shuō)明白的,，它需要一個(gè)相當(dāng)艱難、復(fù)雜,、漫長(zhǎng)的階段,，然后經(jīng)過(guò)這個(gè)階段不斷地總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采取措施等等,，可能成功,，也可能失敗。但只要你一向不斷努力,、不斷的付出心血與代價(jià),，正確地對(duì)待每一件事情，它就會(huì)有好的結(jié)果產(chǎn)生,。
我并沒(méi)有刻意把孩子培養(yǎng)得如何如何,，但必要的關(guān)愛(ài)和教育并沒(méi)有省略。首先是學(xué)會(huì)相互溝通,，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)父子之間的感情,，學(xué)會(huì)如何跟他談心。不必須要談大道理,，在這點(diǎn)上有的家長(zhǎng)誤認(rèn)為把大道理講給孩子聽(tīng)就會(huì)有好的收效，其實(shí)未見(jiàn)得!孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,，高興的事就愛(ài)聽(tīng),，不高興的事就會(huì)引起反感，甚至對(duì)你產(chǎn)生隔閡,，以致無(wú)法溝通,。這一點(diǎn)十分重要,。我認(rèn)為我的孩子如果喜歡我、貼近我甚至崇拜我了,，這就獲得了成功的第一步,。接下來(lái)偶爾講點(diǎn)道理他聽(tīng)不是不能夠的，當(dāng)然也不要得寸進(jìn)尺,，否則會(huì)全功盡棄,。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止,，若不然再重要的理也要舍棄,。另外，孩子和父母融洽后,，自然要提出許多問(wèn)題讓家長(zhǎng)解答,。凡是能解答的，家長(zhǎng)必須要認(rèn)真解答,，如果讓孩子失望了,，他將越來(lái)越少提問(wèn)，這時(shí),，隔閡開(kāi)始產(chǎn)生,，危機(jī)也就開(kāi)始潛伏了。
所有的孩子都有天生貪玩的毛病,，我的措施是參入一齊,，陪他玩。無(wú)論是玩什么游戲,，在玩的過(guò)程當(dāng)中尋找機(jī)會(huì)到達(dá)教育和培養(yǎng)的目的,。過(guò)去我很少打球，為了到達(dá)目的,，我經(jīng)常和孩子一齊打足球,、籃球、乒乓球等等,。小孩與大人打球畢竟有必須差距,，所以，當(dāng)他快要失去信心時(shí)我常故意放他一馬;但當(dāng)他開(kāi)始得意時(shí)我又毫不手軟地?fù)魯∷?。他至少能夠從中體會(huì)到勝利和失敗的滋味,。這也是一種教育方式，不講大道理,，讓他親身體會(huì)一些人生哲理,。如果你單純?nèi)M足他的高興他會(huì)認(rèn)為勝利得來(lái)很容易;反過(guò)來(lái)老是讓他失敗他會(huì)失去競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。從宏觀的角度來(lái)講，小小球場(chǎng)與人生這個(gè)大“球場(chǎng)”的道理是一致的,，簡(jiǎn)而言之,，凡是孩子感興趣的，哪怕對(duì)他沒(méi)有明顯幫忙的事情,，千萬(wàn)不能輕易反對(duì),，做家長(zhǎng)的必須要學(xué)會(huì)如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然,，大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，做起來(lái)可就不是那么容易。我自我煩躁時(shí)也常顧不上了,。
二,、善于發(fā)現(xiàn)
教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。所以在教育子女的過(guò)程中要注重培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)和興趣,。我是一個(gè)很愛(ài)音樂(lè)的母親,，很期望孩子將來(lái)能夠和我一樣這么喜歡音樂(lè)，所以從他五歲時(shí)我就讓他開(kāi)始彈鋼琴,。在彈琴的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了他的長(zhǎng)處,，他具有與眾不一樣的音樂(lè)天賦?？磥?lái)要著重;培養(yǎng),，首先不能讓他對(duì)鋼琴產(chǎn)生厭倦，更不能按我的一廂情愿去強(qiáng)求他,。所以當(dāng)他不想彈琴的時(shí)候我并不批評(píng)他,，只是找機(jī)會(huì)對(duì)他講述一些有關(guān)音樂(lè)的趣聞與故事，這時(shí),，“引導(dǎo)”應(yīng)當(dāng)是主要手段,，一旦他對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣就立刻抓住不放，對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng),。雖說(shuō)他彈鋼琴的進(jìn)度十分慢,，主要原因是停止的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，最長(zhǎng)到達(dá)半年以上,，但他從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)厭煩情緒,。這也是一種成功。以后,，他對(duì)音樂(lè)的興趣越來(lái)越濃厚了,，我敢肯定，目前音樂(lè)已成為他生活中不可缺少的組成部分了,。
關(guān)于對(duì)孩子的興趣培養(yǎng)我沒(méi)少費(fèi)心機(jī),，學(xué)鋼琴,、打擊樂(lè)、羽毛球,，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外補(bǔ)習(xí)班等等,，這些就省去不談罷了,。
除了發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處外，還要善于發(fā)現(xiàn)孩子的不足,。我的孩子有很多不足之處,，其中最突出的就是膽小，不敢接觸人,，異常是接觸教師,，這是一個(gè)很致命的缺點(diǎn)。人的一生中主要是與人打交道,，不然你就會(huì)孤立,，引起性格反常。再說(shuō)一個(gè)人再有本領(lǐng),，如果不與人接觸就施展不了你的本領(lǐng),，你也就成了廢品。所以我必須設(shè)法培養(yǎng)和鍛煉他,。所有能鍛煉他的大小場(chǎng)合,，我都盡的努力跟他做工作，讓他去經(jīng)受鍛煉,。談到這個(gè)問(wèn)題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們,，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會(huì)，如“六一”兒童節(jié)的表演,、班團(tuán)體聯(lián)歡會(huì)表演,，都沒(méi)少讓他參加。作為家長(zhǎng)更是盡心盡力,，為他借樂(lè)器,、租車、搬東西,、輔導(dǎo)等等,，讓孩子得到了充分的鍛煉。雖然不能與其他膽大的孩子比,，但比起過(guò)去來(lái)大有提高,。
其次，孩子在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)顯示出了邏輯思維的不足,，所以我在輔導(dǎo)的過(guò)程中反對(duì)死記硬背,，強(qiáng)調(diào)過(guò)程的思維,，哪怕結(jié)果是錯(cuò)誤的，但方法必須要正確,，思考問(wèn)題首先要合乎邏輯,。在小學(xué)的中，幾乎每個(gè)假期我都對(duì)他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo),。同樣,，比他人不足，比自我卻大有提高,。
當(dāng)然,，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身?xiàng)l件,、個(gè)性,、愛(ài)好，正卻作出各重不一樣的教育方式,，這就是它餓復(fù)雜性,。
三、正確對(duì)待
所有的孩子都有自我的優(yōu)點(diǎn),，但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,。如何對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤，是做家長(zhǎng)要研究的關(guān)鍵問(wèn)題,。
取得了成績(jī)應(yīng)當(dāng)表?yè)P(yáng),，犯了錯(cuò)誤也應(yīng)當(dāng)批評(píng)，但表?yè)P(yáng)與批評(píng)的尺度很難把握,。不鼓勵(lì)不批評(píng)是不行的,，可鼓勵(lì)與批評(píng)過(guò)急了孩子的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對(duì)待幾句話很難講清楚,，我那里只說(shuō)說(shuō)具體事例僅供參考,。
有一陣子，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),，每次作業(yè)幾乎都是a+,，為了鼓勵(lì)他，我們不僅僅贊揚(yáng)了他,，還買了很多他喜歡吃的,、玩的、穿的,，甚至還滿足了他提出稍過(guò)分的要求,。結(jié)果期中考試令人很不滿意。經(jīng)過(guò)這件事,，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何把握好分寸,，該贊揚(yáng)的還是要贊揚(yáng),，但決可是分。
有一回我們無(wú)意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多b,，當(dāng)時(shí)我很氣憤,，但我冷靜一想，先別急躁,，以免刺傷他的自尊心,，效果相反。于是我很平靜地問(wèn)他：“你的作業(yè)哪來(lái)那么多的b呀,，是不是又馬馬虎虎地做作業(yè)?”他作了一些解釋，盡管他的解釋明顯有點(diǎn)牽強(qiáng),，我也不必去揭穿,，至少他明白自我是錯(cuò)誤的，稍帶點(diǎn)指責(zé)也就算了,，關(guān)鍵看他本人怎樣認(rèn)識(shí),。我覺(jué)得成績(jī)固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重態(tài)度和過(guò)程最終必然會(huì)有好的成績(jī),。
可能有人認(rèn)為我對(duì)孩子的要求太松，其實(shí)不然,，關(guān)鍵時(shí)該嚴(yán)厲的還得嚴(yán)厲,。有一次我打聽(tīng)到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說(shuō)去上課,，其實(shí)是打球去了,。這次我毫不客氣，回家后我大發(fā)脾氣,，惡狠狠地教訓(xùn)了他一頓,。打球并不是壞事，主要針對(duì)他的撒謊方式,。他很少見(jiàn)我發(fā)脾氣,，所以覺(jué)得自我的錯(cuò)誤可能犯得很大，有點(diǎn)害怕,，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，跟他談了許多做人的道理，他自然而然地都聽(tīng)進(jìn)去了,，達(dá)那以后再也沒(méi)發(fā)現(xiàn)他犯類似的錯(cuò)誤了,。
總之，孩子有了一點(diǎn)成績(jī)家長(zhǎng)不要過(guò)于高興;犯了錯(cuò)誤也不要輕易發(fā)火,，一方面要給孩子留有余地,，另一方面在他知錯(cuò)時(shí)要抓住時(shí)機(jī),，理智地對(duì)他進(jìn)行教育，具體如何正確對(duì)待還得看當(dāng)時(shí)的情景而論,。
四,、尋找出路
提前給孩子指出將來(lái)的去向也會(huì)對(duì)孩子有必須幫忙，讓孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo),，明白自我該怎樣做,。這方面我為孩子作了很大的努力。
前面已經(jīng)介紹過(guò),，孩子在音樂(lè)方面有特殊的天賦,，所以必須把道理跟他說(shuō)清楚，干別的事恐怕不是你的所長(zhǎng),，你會(huì)失敗的,。比方說(shuō)你愛(ài)好體育，這我不反對(duì),，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時(shí),，會(huì)有什么結(jié)果你自我十分清楚。孩子也有自知之明,，一提到此事他從不反駁,，他深知大人指出的道路是正確的，這個(gè)目標(biāo)是不會(huì)改變的,，只是怎樣落實(shí)到行動(dòng)上而已,。
與普通的孩子相比起來(lái)，我的孩子每一天要多做很多事情,。利用每一天中午,、晚上和周末的時(shí)間練鋼琴、練打擊樂(lè),、學(xué)識(shí)譜,、練視唱、聽(tīng)音,、記譜等等,。雖說(shuō)他感覺(jué)到壓太大，有時(shí)顯得很被動(dòng),，但沒(méi)有找任何理由要求放松一點(diǎn),。其實(shí)我看在眼里，同情在心里,，嚴(yán)厲依然掛在嘴邊,。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加一點(diǎn)他所喜愛(ài)的活動(dòng),，這樣他也不會(huì)感到那么乏味了,。
近兩年來(lái),，孩子在不影響學(xué)習(xí)成績(jī)的前提下，掌握了必須的一技之長(zhǎng),，這是用他的勤奮換來(lái)的一技之長(zhǎng),。換句話說(shuō)，他是用此刻的痛苦去換取將來(lái)的幸福,，這個(gè)道理他早已明白,。他以往對(duì)別的孩子說(shuō)：你此刻少玩就是為了將來(lái)能夠多玩。他這種意識(shí)的構(gòu)成,，家長(zhǎng)肯定是起到必須的作用的,。所以大人的行為確實(shí)會(huì)給子女造成極大影響。由此可見(jiàn)：教育與培養(yǎng)是我們家長(zhǎng)不可推卸的職責(zé)和義務(wù),。
切記不要溺愛(ài)孩子,，因?yàn)槟愕哪鐞?ài)使他更喜歡發(fā)脾氣，這樣的孩子以后走上社會(huì)會(huì)吃虧的!
順勢(shì)而為的家庭教育篇七
家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)很重要,，我作為一個(gè)母親，陪伴孩子是最多的,，不管是孩子的生活,，還是孩子的學(xué)習(xí)，我都要去管理,，所以在這一個(gè)過(guò)程中,，我也有了很多的家庭教育的心得。那么現(xiàn)在我就來(lái)總結(jié)一下我在家庭的教育心得：
一,、培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好,，打開(kāi)孩子的視野
我們做家長(zhǎng)的，一定不要限制孩子的興趣愛(ài)好的發(fā)展,，孩子有自己的興趣,，能夠讓他更全面的發(fā)展。我知道很多的家長(zhǎng)只重視孩子的學(xué)習(xí),，在孩子學(xué)習(xí)階段,，不讓孩子去碰觸自己喜歡的，覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間,，所以就制止孩子去發(fā)展愛(ài)好,，這其實(shí)是錯(cuò)誤的教育方式。我覺(jué)得良好的教育孩子的方式,，就是更好的去贊同孩子的興趣和愛(ài)好的發(fā)展,，去培養(yǎng)他們這方面的發(fā)展，盡可能的打開(kāi)孩子的一個(gè)視野,。從小去培養(yǎng)他們的興趣,，在長(zhǎng)大的過(guò)程中有利于他們?nèi)フ业阶约旱娜松繕?biāo),，也是推動(dòng)孩子前進(jìn)的一個(gè)動(dòng)力。學(xué)習(xí)固然重要,，但不是死學(xué)習(xí),，而是要活學(xué)活用，再說(shuō)興趣也是在學(xué)習(xí)的范圍之內(nèi)的,，有了興趣,，怎么可能不愿意去學(xué)習(xí)呢?
二、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣
勞動(dòng)是很重要的,，尤其是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，能夠在勞動(dòng)的過(guò)程中培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，能夠讓孩子更加憐惜父母,，更加懂得父母的艱辛,。在家適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)是有很大的作用的,。人類很多的重大成果,，都是從勞動(dòng)中產(chǎn)生的，所以培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的習(xí)慣,，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立,，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)，讓他們感受勞動(dòng)的快樂(lè),。一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人,，它的責(zé)任心肯定是不差的，而且還會(huì)幫助孩子在成長(zhǎng)這一個(gè)過(guò)程中得到成長(zhǎng),。
三,、對(duì)孩子要賞罰分明
在一個(gè)家庭中，最忌諱的就是對(duì)孩子過(guò)于的溺愛(ài),，溺愛(ài)只會(huì)毀了孩子,，好的教育是賞罰分明，孩子做錯(cuò)了,，要讓孩子意識(shí)到自己犯錯(cuò)了,，懂得認(rèn)錯(cuò)，并進(jìn)行改正,。在孩子做對(duì)事情,，也要給予獎(jiǎng)勵(lì)和夸贊，在夸贊中長(zhǎng)大的孩子,，會(huì)更有上進(jìn)心,，他們明白做事做對(duì)做成功，就能得到他人的夸獎(jiǎng)，是一種對(duì)他們的肯定,，那孩子也會(huì)變得自信和勤奮,。像我在家里，如果孩子做錯(cuò)事了,，我會(huì)引導(dǎo)他認(rèn)錯(cuò)道歉,，讓他為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任，所以現(xiàn)在他做事越來(lái)越有分寸,，會(huì)努力的幫我做家務(wù),，會(huì)主動(dòng)承擔(dān)起自己的事情。
家庭里的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)中的幫助是很大的,，因而家庭教育一定要好,，才能培養(yǎng)出好的孩子出來(lái)。
順勢(shì)而為的家庭教育篇八
各位教師,、各位家長(zhǎng),，大家午時(shí)好。很高興能在那里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì),。我的女兒吳__今年7歲,，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中,，她艱苦樸素,，熱愛(ài)勞動(dòng)，充滿愛(ài)心,。從上幼兒園大班開(kāi)始，她就比較懂事,，時(shí)常能帶給我們溫暖,、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后,，在教師的悉心教育和培養(yǎng)先,，我們感覺(jué)她提高明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快,。借此機(jī)會(huì),，我要異常感激班主任王教師以及所有其他教師，多謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài),。
孩子是祖國(guó)的未來(lái),，也是家庭的期望，今日的幼苗就是明天的參天大樹(shù),，所以每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心,、職責(zé)心給予關(guān)心指導(dǎo)?？墒潜M管望子成龍是每個(gè)父母共有的期望,，但并不必須都能夠如愿以償,。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教育水平,。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲,。在座的教師也都是教育專家,，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多,。我深知在孩子教育方面,，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受,，期望得到你們的批評(píng)指正,。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境
(一)達(dá)成教育共識(shí),。盡管我和她爸爸工作很忙,，可是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍,，在一齊交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談,，直到達(dá)成共識(shí),，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法,，不至于今日告訴她這樣做,，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從,。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn),，這是一條真理,。活到我學(xué)到老,，也是我的座右銘,。在我家，能夠經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí),。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū),，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng),，之后我就鼓勵(lì)她自我閱讀。慢慢地,，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了,，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌,，她有時(shí)還會(huì)寫(xiě)出一些小詩(shī)歌,，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái),，有時(shí)靜下來(lái)與她一齊重溫她寫(xiě)出來(lái)的小文章,，彼此都感覺(jué)是一種享受。此刻每一天午飯后,，她都會(huì)靜靜地坐在那兒,，讀自我感興趣的書(shū)。
二,、培養(yǎng)良好習(xí)慣
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn),。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣,，不可能經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手,，引導(dǎo)孩把決心,、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做,。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想,、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng),，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心,。
(二)注重循序漸進(jìn),。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)始只能要求背2～3個(gè),，以后習(xí)慣養(yǎng)成后,，能夠慢慢增加量。女兒4周歲就開(kāi)始學(xué)鋼琴,，前2年都是我陪著學(xué),，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí),。我想,，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢,。我把獨(dú)立看譜,、練琴的想法與她以及鋼琴教師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)始,，可想而知,，回課的質(zhì)量十分差，不是節(jié)奏不對(duì),，就是樂(lè)譜看錯(cuò),，但我沒(méi)有慌張，她愿意自我練琴,，已經(jīng)是很大的提高,。我和鋼琴教師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度,，使她漸漸適應(yīng)了自我聯(lián)琴,。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平,。從此,，她提高十分快，并且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心境,、舒緩情緒,。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心境去聽(tīng)琴,，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了,。此刻我開(kāi)始動(dòng)員她寫(xiě)日記，也不是每一天都要求她寫(xiě),，而是告訴她把每一天感興趣的事情寫(xiě)下來(lái),，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò),。
三,、勤于溝通，多加鼓勵(lì)
(一)平等溝通,。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自我的孩子,，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班,、稍微懂事時(shí),，我就告訴她：“你和媽媽是平等的,，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你,，但你必須把你遇到的或是高興,、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次,，我會(huì)很開(kāi)心的!”的確,，我十分樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她,，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密,，她也就十分愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn),。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì),。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不一樣的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),，看著她一點(diǎn)點(diǎn)提高,，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她,，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她,，孩子就會(huì)把自我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí),，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ),，而是耐心開(kāi)導(dǎo)，進(jìn)取供給解決問(wèn)題的辦法,。記得一天晚上,，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話,，言語(yǔ)中透露出情緒不高,，似乎有心事。我們趕回家后,，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事,，原先她今日數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分,，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了,，說(shuō)朱教師發(fā)下試卷后，自我簡(jiǎn)直不敢相信這就是自我的成績(jī),。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面,，我認(rèn)真看過(guò)試卷,，與她一齊總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因,，不僅僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素,，她同意了我的看法,，之后針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終,，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部,，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn),，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題,，人才能不斷提高,，我?guī)е?jiǎn)便的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了歡樂(lè)與活潑，事后,，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母,。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭,，嚴(yán)厲批評(píng)她,，可能會(huì)讓她更難過(guò)，并且會(huì)暫時(shí)懷疑自我,。
順勢(shì)而為的家庭教育篇九
熱愛(ài)戶外,，喜歡大自然是每個(gè)人的天性，小孩子尤甚,。天氣炎熱,，加之我們也比較忙，因此旦旦大部分時(shí)間仍然呆在戶內(nèi);但我們總要抽出一定時(shí)間,，領(lǐng)著孩子去戶外玩一玩,，兩三個(gè)小時(shí)不長(zhǎng)，一小時(shí)半小時(shí)不短,。
旦旦最喜歡去的地方是體育場(chǎng),，因?yàn)槟抢镉幸恍w育器械，小孩子很多,。體育場(chǎng)人聲鼎沸,，嘈雜無(wú)比。去了后,，我往往選擇一個(gè)僻靜的角落,，處理一些郵件，瀏覽一些新聞,，閱讀一些文章;任由旦旦自由玩耍,。
初始,，我也擔(dān)心旦旦讓人拐跑了。他在玩的時(shí)候,，我在旁邊睄著他,。他見(jiàn)大人在，氣勢(shì)如虹,，不一會(huì)兒就成了孩子的首領(lǐng),，領(lǐng)著一幫小孩子攀高爬低。我有意躲起來(lái),，看看他如何應(yīng)對(duì),。其實(shí)，他也睄著我們,?？床灰?jiàn)大人了，他就四顧尋找;發(fā)現(xiàn)我們以后,，還有意帶著一群孩子經(jīng)過(guò)我的面前,，有炫耀意。
如果時(shí)間尚早,，他會(huì)帶著我上金臺(tái)山,，還吹噓說(shuō)他能順利地走出迷宮——當(dāng)然是大人們以前帶他去過(guò)。
我們打算到西口游玩的時(shí)候,，因?yàn)闀r(shí)間較長(zhǎng),，決定帶著他。第一天,，多數(shù)時(shí)間是坐車,，所以體力不是問(wèn)題;但安全是問(wèn)題。湖北坎子山景區(qū),，主打風(fēng)景是石林,。在陡峭險(xiǎn)峻的石林里攀爬，別說(shuō)7歲的孩子,，即使是我,，也要費(fèi)一把力氣。但我對(duì)旦旦相當(dāng)放心,，因?yàn)樗啻谓o我展示過(guò)他的四肢力量：在家里,，他兩手一撐門方兩側(cè)，兩下子就身體懸空,，腦袋頂著門頭,，然后一躍而下;到體育場(chǎng)或公園玩，他見(jiàn)到比較細(xì)的柱子,，三下兩下就爬上兩三米高,，然后騰躍而下;在高速公路服務(wù)區(qū),，他眨眼間就爬上雙杠，左騰右挪,，十分麻利，還馬步站在雙杠上沖拳,。每至此時(shí),，我驚詫之余，總會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：“你倒著用腦袋著地,，才算本事!”他都是直接跳下,，說(shuō)：“那不行，腦袋摔笨了!”
旦旦爬得比我快,，我既沒(méi)有厲聲制止,，也沒(méi)有大驚小怪地驚擾，而是陪著他,，引導(dǎo)他：讓他沿著有人走過(guò)的痕跡,，便相對(duì)平坦安全一些。
事實(shí)上,，他比我們成人靈活多了,，也比我們想象的膽小得多;換句話說(shuō)，他的安全意識(shí)還是挺高的,。我們鉆進(jìn)尚未開(kāi)發(fā)完畢的風(fēng)洞時(shí),，里面漆黑，他多次要求我們趕快出洞,，理由是害怕;面臨非常高的石坎,，他會(huì)選擇觀望，然后繞路,。如果他選擇跳下,，都是有把握的。
第二天,，我們爬北陽(yáng)山,，除了危險(xiǎn)外，更多的體力的挑戰(zhàn),。我們一行人,，大多數(shù)都是老師，懂得如何喚醒孩子的潛力,。比如撿到一支野雞翎,，便插到他的帽子后面，封他為“大王”,。還找到一根木棍,，稱“權(quán)杖”,。于是，他拿著權(quán)杖,，威風(fēng)無(wú)比,。如果落在后面，他就以最快的速度趕超到最前面,。有一次,，他因?yàn)槔憾涞煤苓h(yuǎn)，走在前面的同事大聲呼喊：“大王,，前面有情況!”他一聽(tīng),，勁頭十足，飛奔向前：果然,，前面出現(xiàn)了一大群牛,。
爬野山，又是炎熱夏季,，說(shuō)不累是假的,。我們大人都要邊走邊休息，不時(shí)吃點(diǎn)東西補(bǔ)充水份,，更何況一個(gè)小孩子,。但我相信他能堅(jiān)持下來(lái)，所以一直想方設(shè)法激勵(lì)他,，轉(zhuǎn)移他的注意力,，而不是早早就開(kāi)始背他抱他。大人的這種心理是非常重要的,，只要大人的心理稍有松懈,，孩子是會(huì)立即感受得到的：如果他早早就喊自己走不動(dòng)了，我們除了背他抱他之外,，還能怎樣?
事實(shí)上,，孩子比我們成人頑強(qiáng)，脆弱的是家長(zhǎng),。旦旦穿的是短褲,，難免被荊棘劃破腿肚。他受的傷還不算小,，鮮血都流出來(lái)了,。他看了看我，我燦爛地笑著說(shuō)：“不用理他,，繼續(xù)前進(jìn)!”旦旦連摸都沒(méi)摸一下,，便繼續(xù)做他的大王。
剛下車，正準(zhǔn)備上山,，旦旦從高處下跳,，摔在地上，短褲腿都磨了一個(gè)洞,。他表情痛苦地看看我,。我笑著夸他：“你的這個(gè)動(dòng)作難度比較高，不僅人沒(méi)摔著,，還把褲子摔成了洪七公!”他忙問(wèn)洪七公是干啥的,，我說(shuō)是討米要飯的叫化子。他也跟著裂嘴大笑：“我才不做叫化子!”
路途的艱難是很多的,。遇見(jiàn)牛群羊群是他最高興的時(shí)刻。到達(dá)北陽(yáng)山頂,，一片開(kāi)闊,，石林聳立，相對(duì)地勢(shì)平坦,。我們大人自顧玩自己的,，對(duì)旦旦完全棄之不顧。偶爾想起,，一喊,，他高聲說(shuō)：“我在這兒哪!”他感興趣的是牛，跟牛游戲樂(lè)此不彼,。我們擺姿勢(shì)拍照時(shí),，他也激情有加地?fù)胶汀?/p>
返程的路上，太陽(yáng)越來(lái)越毒辣,。他偶爾喊幾聲肚子痛——早晨7點(diǎn)吃早餐,，一路上吃面包，喝酸奶,，飲冷礦泉水,，肚子不舒服也是有可能的，我們便背他一程,。說(shuō)實(shí)話,，十幾年前，金柳7歲上華山,，我一路把她背下來(lái),，一點(diǎn)不費(fèi)勁，如今背旦旦,，加上有時(shí)上坡,，簡(jiǎn)直累得半死。他在背上不安分，不時(shí)手打腳踢路旁的樹(shù)枝野草,，也增加了背他的難度;但歲月不饒人卻是本質(zhì),。
從早8點(diǎn)開(kāi)始上山，至午4點(diǎn)到達(dá)山腳,，歷時(shí)8小時(shí),，行程十四公里以上，我們僅在返程中斷斷續(xù)續(xù)地背了幾次孩子,，總時(shí)間不超過(guò)半小時(shí),。孩子的體力充沛得超出我們的想象。我們成人每到休息處,，便靜靜地坐著,，吃點(diǎn)東西，補(bǔ)充水份;而旦旦是一刻都不閑的,，或攀高,，或爬低，或用棍子戳地鉆洞,，或舞動(dòng)權(quán)杖打草驚蛇……我們批評(píng)他：“你把勁省著點(diǎn)兒,，一會(huì)兒走路!”他消停片刻后，依然故我,。
我也時(shí)常反思：“我是不是拿人家娃子下油鍋,，不心痛?”靜言思之，也不是,，我對(duì)自己的孩子也是如此,。金柳5歲上翠華山，7歲爬華山,，8歲攀上木王森林公園的鷹嘴石(海拔2700多,，比華山還高200米)，12歲從西安徒步回鎮(zhèn)安,，走了7天……這些我在《河畔的金柳》一書(shū)里都有詳細(xì)記載,。
看來(lái)，我既不是兩面派,，也不是冷酷無(wú)情,，而是對(duì)孩子的愛(ài)很理性。
