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幼兒園教育指導(dǎo)綱要電子版篇一

首先,，她給我的感覺是年輕，盡管她已62歲的高齡了,，但她依仍頭發(fā)烏黑,，精神迥弈，她不說我還以為50多歲呢!同時(shí),，她早上來給我們上課,，是自己乘車過來的，據(jù)樓老師說,，朱老師在給我們上課前兩天,，打電話給她，詢問乘車路線,，當(dāng)樓老師跟她說：教育局這些老師都是派車去接,，不管她住得路程是遠(yuǎn)還是近，但朱老師卻說,，現(xiàn)在油價(jià)貴,，讓司機(jī)起個(gè)大早，大遠(yuǎn)去接不劃算,，還是她自己過來比較好,，到了汽車站，她打的過來,，盡管如此,，她跟我們是差不多時(shí)間到教師進(jìn)修學(xué)校的。

再次,，她給我的感覺是責(zé)任,，在上課一開始，就給我們講她的經(jīng)歷,，從1962——至今,，經(jīng)歷了入門、起步,、開溫,、沸騰、結(jié)晶,、周住琢等六個(gè)時(shí)期,，這六個(gè)時(shí)期再就了她輝煌的一生，在這期間,，她獲得了全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范,，三八紅旗手，研究成果《發(fā)展幼兒能力課程》獲得了浙江省人民政府首屆基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng),，其中這個(gè)“發(fā)展能力課程”是1989年秋前世界考前教育組織主席柯蒂斯教授親自定名的,，可見朱老師是想得提前和獨(dú)到，在她53歲設(shè)計(jì),，取得自學(xué)大專畢業(yè)證書,，被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀自考生，這讓我感到肅然起敬,，朱老師在數(shù)十年的幼兒教育中一直踐行著“一切為幼兒,，為了一切幼兒，為了幼兒的一切”為宗旨,。為了履行這個(gè)責(zé)任,，她始終將體、智,、德,、美融為一體，讓每個(gè)幼兒手,、足,、眼、耳,、鼻口等器官并用,，促進(jìn)大腦的健全與發(fā)展從中認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我,，達(dá)到體,、智、德,、美的全面發(fā)展,。知、情,、意,、行的和諧發(fā)展,。

她告訴我們，她的教育理念是：一日活動(dòng)課上,，把課當(dāng)游戲做,，她是這么說的，也是這么做的,。

在她的教育活動(dòng)中,，時(shí)之，處之顯示著“尊重幼兒的人格,，關(guān)注幼兒的差異,，維護(hù)幼兒的天性，完善幼兒的人性”的教育思想,。她在每一項(xiàng)活動(dòng)中都傾注著摯愛幼兒,，欣賞幼兒，激勵(lì)幼兒的情感營(yíng)造著民主,、平等,、積極、向上的教育,，教師與幼兒“手拉手”進(jìn)行溝,，幼兒一起玩耍，一起研究,，一起發(fā)展,。

此外，朱老師在平時(shí)的活動(dòng),，密切聯(lián)系著幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，完全利用環(huán)境資源，根據(jù)幼兒日常生活得到的一些顯淺的感性知識(shí),，組織他們交流與討論,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，逐漸上開為理性認(rèn)識(shí),，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒去大自然走走,，觀察社區(qū)環(huán)境的變化，幼兒園內(nèi)外花,、草,、樹、木生長(zhǎng)變化和各種動(dòng)物的變化,。引導(dǎo)他們討論春,、夏、秋、冬四季與各種動(dòng)物,、植物生長(zhǎng)的關(guān)系,，使幼兒從小感受家鄉(xiāng)日新月異的變化和自然界的無窮奧秘，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。

最后,，她送我們一句話：“跳出幼教，看終身教育,，看社會(huì)”在她那，我學(xué)到了不少,，看到了自己很多不足,，需要通過努力，盡量縮短距離,，使自己成長(zhǎng)起來,，做一名平凡不平凡的幼兒教師。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要電子版篇二

選擇讀《幼兒教育學(xué)》的初衷很簡(jiǎn)單,，這是一本幼教理論的書籍。常常聽一些的講座,，反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要幼兒老師讀過讀懂讀通《幼兒教育學(xué)》,，《幼兒心理學(xué)》，《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》,，《幼兒游戲理論》等理論性書籍,。其目的在于這些書籍囊括了幼兒教育的一切領(lǐng)域,，應(yīng)該是從事幼教的入門書籍,。

這本書在這一學(xué)期沒有讀完,，下一學(xué)期還要繼續(xù)讀。其中,，想從中外一些幼兒教育的思想與做法入手,，來對(duì)比今天的幼兒教育。

一福祿貝爾：游戲是生命的鏡子

福祿貝爾在19世紀(jì)中葉在德國(guó)創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,。他的教育思想有：幼兒的自我發(fā)展原理,，保育者的任務(wù)就是幫助幼兒除去生命發(fā)展的障礙，讓自我得到發(fā)展,，命令式的,，強(qiáng)制式的，干涉性的教育方法對(duì)幼兒無效,。制作的玩具,，取名叫做“恩物”。他強(qiáng)調(diào)要讓孩子在愛中成長(zhǎng),，父母應(yīng)該多給孩子愛的教育,。為此，首先就必須教育母親,，所以創(chuàng)立了世界上一個(gè)為母親們開辦的“講習(xí)會(huì)”,。

自己的感想：

1福祿貝爾的“恩物”，的確名副其實(shí),。孩子們喜歡玩具,，更喜歡玩玩具。每一個(gè)孩子的家里大大小小都有自己鐘愛的玩具,。幼兒園教育的特殊性,，更應(yīng)該為孩子們準(zhǔn)備充足的室內(nèi)外玩具和玩玩具的時(shí)間。通過玩具有機(jī)的組合,，鍛煉幼兒方方面面的能力,。我們有責(zé)任為幼兒準(zhǔn)備適合他們年齡特點(diǎn)的玩具。并且把玩具從玩具架上讓孩子們拿下來,，每天都能夠接觸是底線,。

2不成熟的想法，我們也準(zhǔn)備在下學(xué)期醞釀一個(gè)例如“講習(xí)所”的機(jī)構(gòu),，讓父母成為會(huì)員,，或者采用會(huì)員制。通過對(duì)孩子父母的教育,，一些育兒方面的知識(shí),，一些營(yíng)養(yǎng)方面的講座，一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,。打造一個(gè)父母參與的平臺(tái),。通過組織幼兒家長(zhǎng)參與各項(xiàng)文化活動(dòng)，從而文而化之,，以便統(tǒng)一思想,，為幼兒健康快樂成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。我園準(zhǔn)備以“讀書”為切入點(diǎn),，來開展幼兒園與家長(zhǎng)的活動(dòng),。

二蒙臺(tái)梭利

蒙臺(tái)梭利是意大利的兒童教育家,。她的教育思想有：幼兒自我學(xué)習(xí)的法則;重視環(huán)境的作用，自由發(fā)展的環(huán)境,，有秩序的環(huán)境,，生氣勃勃的環(huán)境，愉快的環(huán)境;教師的作用,，教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,，觀察者，指導(dǎo)者;幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合;

自己的感想：

1室內(nèi)的互動(dòng)墻飾一直是我園的軟肋,。雖然有一些作品,，一些內(nèi)容。但只不過是簡(jiǎn)單的墻飾,，稱之不上互動(dòng),。一面墻做好之后，想讓它發(fā)揮什么樣的作用是十分關(guān)鍵的,。弄得花里胡哨，或者神神秘秘的,，都是老師從自己想當(dāng)然的角度出發(fā),，一點(diǎn)實(shí)際的意義也沒有。首先墻飾應(yīng)該從孩子的角色和孩子的作品出發(fā),，讓孩子關(guān)注這一面面墻,，讓每一面墻會(huì)說話。室內(nèi)的主題墻飾高高在上,，孩子看不到,，家長(zhǎng)看不著，也失去了它應(yīng)有的作用,。今后的工作中,，包括氣象角，主題墻,，互動(dòng)墻一定要從實(shí)際出發(fā),，真正成為孩子的樂園。

2教師的包辦代替

老師什么事都愿意做,，幼兒的話替幼兒說了,，幼兒的事替幼兒做了。不會(huì)給自己時(shí)間,，更不會(huì)給幼兒時(shí)間,。停下來，聽聽他在說什么,，停下來,，聽聽他在想什么。給幼兒充足的時(shí)間，讓他們展現(xiàn),，自由的說,，自由的行，自由的想,。什么叫創(chuàng)設(shè)?一個(gè)劇本,，創(chuàng)設(shè)就是編劇。什么是觀察,，觀察就是攝影,。什么是指導(dǎo)，指導(dǎo)就是導(dǎo)演,。主角是誰?孩子啊,。

三陶行知

陶行知是我國(guó)偉大人民教育家。他的教育思想：生活及教育,，游戲及工作,。提出以幼兒園周圍的社會(huì)生活，自然現(xiàn)象,，家鄉(xiāng)生產(chǎn),，風(fēng)土人情為內(nèi)容編制教材。組織幼兒參與種植和飼養(yǎng)等;五個(gè)解放：解放兒童的頭腦,，雙手,，嘴，空間,，時(shí)間

自己的感想：

1當(dāng)今的在園的幼兒缺少社會(huì)實(shí)踐,，其根本原因在于安全這條紅線。但是幼兒真的喜歡親身融入到社會(huì)之中,，他們真的喜歡大自然,，喜歡山，喜歡水,，喜歡花草魚蟲;喜歡超市,，喜歡市場(chǎng)，喜歡風(fēng)雪雨電等等,。我們要在安全的前提下,，充分給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。讓孩子們多多親近自然接觸自然,。春夏秋冬,，每一個(gè)季節(jié)都有孩子們喜歡的事物，丟掉書本古板的講解,，讓他們自己親親,，摸摸,，嘗一嘗。

2我們敢解放嗎?不敢!首先,，不敢解放自己,，就更不敢解放兒童的頭腦。你不敢讓他遐想,，因?yàn)槟阏J(rèn)為他在瞎想,。你不敢解放孩子的雙手，你怕他瞎弄,，出傷,，弄壞書本，弄壞玩具,，弄傷別人,。更不敢讓孩子在老師看不到的空間里自由存在，更不敢把充足的時(shí)間交給他們,。只想大手拉小手,，這樣我們心里才踏實(shí)。我想,，想變革,，想創(chuàng)新，最重要的是敢于嘗試,，要勇敢的邁出第一步。

四陳鶴琴：

陳鶴琴1920年創(chuàng)辦了我國(guó)最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心,，創(chuàng)立了活教育理論，以自動(dòng)代替被動(dòng),，自動(dòng)的學(xué)習(xí),，自發(fā)的學(xué)習(xí);做中教，做中學(xué);五指活動(dòng),，健康,，社會(huì)，科學(xué),，藝術(shù)，文學(xué),。

自己的感想：

陳鶴琴的“五指活動(dòng)”就是今天的五大領(lǐng)域,，都快一百年了，我們孩子沿用,。只不過是把文學(xué)換成語言，而我本人更傾向于叫做文學(xué),，語言肯定沒有文學(xué)的范圍更廣,。讓孩子和家長(zhǎng)多讀讀書，多看看報(bào),，在網(wǎng)絡(luò)上，在電視里面擠出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,，有點(diǎn)書香氣,。