總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的主要教學(xué)任務(wù),，而閱讀教學(xué)的一個重要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀意識。語文課堂教學(xué)是指向閱讀的切入點,，也有導(dǎo)讀的性質(zhì),。所以，在每一篇課文開始學(xué)習(xí)之前,，學(xué)生應(yīng)該自主地閱讀文本,，自己解決字詞障礙，能提出一些自己認(rèn)為有價值的問題,。在上課時,，教師根據(jù)文本，設(shè)計好討論問題,，學(xué)生參與討論,、交流，解決自己疑難問題,，同時也訓(xùn)練學(xué)生的理解,、分析、歸納,、概括等思維能力,。另外，也要注意文體章法,、藝術(shù)特點,，為學(xué)生的寫作提供借鑒。閱讀教學(xué)不僅是知識積累,，更應(yīng)該是情感,、經(jīng)驗等積累，這也即閱讀教學(xué)的價值所在,。

二,、寫作教學(xué)

寫作教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)的難點，一是對寫作教學(xué)的起點認(rèn)識有分歧;二是缺少系統(tǒng)的寫作教材;三是寫作方法的操作性不強(qiáng),。本學(xué)期為了糾正學(xué)生寫作的不足,，基于學(xué)生學(xué)情，發(fā)現(xiàn)寫作課程資源,，提高學(xué)生的寫作能力,。如為了提高學(xué)生的時間意識，促使他們珍惜時間,，受到春晚啟發(fā)寫了《時間都去哪兒了?》的同名作文,，讓學(xué)生在沉思中回憶那些美好片段，發(fā)現(xiàn)生活中的詩意,，珍惜時間,，熱愛生活,。針對學(xué)生這次寫作的不足，不會情景描寫和細(xì)節(jié)描寫,，進(jìn)行和學(xué)生面對面,，一對一地指出、糾正,，并要求再寫,。在這次寫作實踐的基礎(chǔ)上，形成了《先寫后教,，多次寫作：寫作教學(xué)的一次改進(jìn)嘗試》總結(jié),，全文6000多字。這次寫作大多學(xué)生寫了兩次,，有些學(xué)生寫了三次,，甚至四次，使學(xué)生對記敘文一些方法有了切身的體驗,，并且學(xué)會了運(yùn)用,。以后又針對學(xué)生材料作文寫作中存在的問題，結(jié)合幾次寫作實際,，在翻閱了學(xué)生大量作文的基礎(chǔ)上，形成了《例談材料作文寫作策略》的報告,，共5000多字,。從學(xué)生對材料的理解、立意,、命題,、開頭、主體結(jié)構(gòu),、結(jié)尾以及論據(jù)使用方面進(jìn)行了針對性的指導(dǎo),，使學(xué)生對材料作文的寫作有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，初步建立了自己寫作圖式,。當(dāng)然,，學(xué)生材料作文的寫作能力，還有待進(jìn)一步通過練習(xí),，糾正不足,，鞏固優(yōu)點，從而加強(qiáng)和提高材料作文的寫作能力,。

三,、課外閱讀

按照學(xué)校要求和語文學(xué)科的屬性，在語文課堂教學(xué)之外,，每周還進(jìn)行一次課外閱讀活動,。閱讀書籍以適合學(xué)生的雜志報刊為主,，地點設(shè)在閱覽室。當(dāng)然,，光閱讀雜志是不能滿足語文教學(xué)的需要和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的,。以語文教學(xué)為突破口，以閱覽室閱讀為拓展手段,，進(jìn)而鼓勵學(xué)生自己借閱或買一些經(jīng)典名著以及適合學(xué)生閱讀的書籍,，使一些學(xué)生的閱讀結(jié)構(gòu)有所改變，興趣有所提高,。我以為語文學(xué)習(xí)無非基礎(chǔ)與閱讀兩個方面,。基礎(chǔ)側(cè)重課內(nèi),，閱讀則在課外,。閱讀也是精神的旅行，讓學(xué)生的生活,、生命更加潤澤,，更有活力。

四,、經(jīng)典品讀

現(xiàn)在的學(xué)生喜歡讀圖或觀看視頻,，對有些事物更喜歡直觀地了解。針對這種情況和學(xué)生閱讀積累的不足,，尤其是古代經(jīng)典詩詞積累較少的現(xiàn)狀,，決定每周星期五晚飯以后，按時播放重慶電視臺的《品讀經(jīng)典》系列視頻,。這些視頻解說精到,，畫面優(yōu)美，圖文并茂,，便于學(xué)生接受,、欣賞。在播放視頻以前,，先把視頻中涉及到的作品整理出來,，印發(fā)給學(xué)生，這樣使學(xué)生在觀看視頻時更有針對性,，也便于學(xué)生課下進(jìn)一步閱讀或?qū)ο嚓P(guān)作品進(jìn)行探索,。通過觀看品讀經(jīng)典視頻，使學(xué)生有機(jī)會閱讀更多的中國古代經(jīng)典作品,，這樣也使語文課堂教學(xué)與課外閱讀,、視頻傳播形成了良好的互動，拓寬了語文學(xué)習(xí)的背景知識,，有利于學(xué)生語文學(xué)習(xí)良性發(fā)展,。

五,、語文活動

根據(jù)農(nóng)村學(xué)生口頭表達(dá)能力相對較差，羞于在人面前講話的缺點,，也根據(jù)語文教學(xué)訓(xùn)練學(xué)生口語的要求,，本學(xué)期開學(xué)之初就決定，在每天上語文課之前,，安排一名學(xué)生進(jìn)行演講,。要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好演講稿，在課前3-5分鐘面向全班學(xué)生進(jìn)行演講,。在演講活動中,，大多數(shù)學(xué)生都能精心準(zhǔn)備，給全班同學(xué)或講勵志的事例,，或讀有趣味性的文章,，或講有哲理的故事，不一而足,。通過這次語文活動發(fā)現(xiàn)了學(xué)生口頭表達(dá)的不足方面存在的問題,，讓學(xué)生克服了第一次在眾同學(xué)面前講話的羞怯心理，初步鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)與口語表達(dá)能力,。另外,，為了讓學(xué)生有目標(biāo)意識，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí),，在開學(xué)之初,，讓每個學(xué)生給自己寫一句話，在學(xué)期末最后一節(jié)語文課時,，當(dāng)眾讀給同學(xué)們聽，順便也對對照反思一下,，哪些目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到,，哪些方面還需要繼續(xù)努力。

六,、問題檢視

從本學(xué)期語文教學(xué)過程來看,，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中還存在著一系列的問題，需要在今后的教學(xué)中改進(jìn),、提高,、加強(qiáng)。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從學(xué)生上課的習(xí)慣來看,，學(xué)生在閱讀課文時，沒有圈點勾畫的習(xí)慣;對于生字詞,、有意味的句子不加注意,，不查字典,，不做批注。閱讀大多以瀏覽的方式為主,，對課文細(xì)節(jié)注意不夠,，以致讀不出課文的意義，明顯是淺表式,、浮躁化的閱讀行為,，表現(xiàn)出的是學(xué)習(xí)品質(zhì)不良。另外,，學(xué)生上課時聽課方式單一,，只是一味地聽或看大屏幕，缺乏記筆記的意識,，或記筆記不知道什么內(nèi)容是重點,。有話說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定人的命運(yùn)。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不容樂觀,，如果不加以改正,，將來學(xué)習(xí)效果令人堪憂。

2.學(xué)習(xí)思維,。從學(xué)生學(xué)習(xí),、作業(yè)、考試等來看,，學(xué)生對靜態(tài),、直觀的知識掌握較好，但像理解,、分析,、聯(lián)想、概括等高級思維明顯表現(xiàn)出不足,，這基本與學(xué)生的考試結(jié)果所反映的現(xiàn)象一致,。學(xué)生沒有良好的思維習(xí)慣與思維能力，明顯地制約著學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,，導(dǎo)致學(xué)生對包括學(xué)習(xí)在內(nèi)多種任務(wù)或責(zé)任認(rèn)知較低,，學(xué)習(xí)動力不足，進(jìn)步較小,。

3.自主能力,。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程可以看出，學(xué)生沒有養(yǎng)成自我管理能力，無論是上課還是自習(xí),，大多都得依賴教師維持秩序,，才有學(xué)習(xí)的氛圍;上課學(xué)生對教師依賴性也較大，主要依靠教師的講解,，缺乏自主探究精神;離開了教師,，學(xué)生就會失去方向，不知道學(xué)什么,，怎么學(xué),。有人說，學(xué)生與學(xué)生的差別,，就在于對課外時間的利用,。缺少自主管理能力的學(xué)生，肯定不會合理運(yùn)用課外時間,。因此,，無論是改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，關(guān)鍵還是學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力,，合理安排自己的生活與學(xué)習(xí)，但目前許多學(xué)生依然缺乏自我意識,，這需要從學(xué)校管理的宏觀以及班主任,、任課教師的微觀等多方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識,。如果只被動地強(qiáng)制管理,，不能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與效果很難有大的改觀,。

高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

高二下學(xué)期我擔(dān)任高二兩個班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,，“不積跬步，無以至千里”,。

二,、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進(jìn)生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，趙詣,、王一凡,、王潔成、王通等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難,，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂,。

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì),，一看就懂,，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏,，學(xué)生天馬行空,，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍,。可仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運(yùn)用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1,、對必修內(nèi)容的困惑

高二語文必修五和選修1 集中了高中階段近90的古詩名篇、以及部分文言名篇,，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度,，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補(bǔ)充,，因此都被忽略了,，語文課索然無味。

2,、對教學(xué)重點的困惑

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性,，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點。

高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

一,、情況分析

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(5)班和(6)班的語文教學(xué)工作。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少,，理解能力較差，口頭表達(dá)能力低,，作文能力更低,，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒，其中一個班級的學(xué)生,，有好幾個心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來困難。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運(yùn)用語文提高自己的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”,。這樣就要在平時的語文教學(xué)中，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開闊視野，提高認(rèn)知世界的能力,，豐富自己的情感,。

2、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍,，并開始讀書心得討論會。同時,，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書寫能力,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)趣味化，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù),。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識容量,，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該考慮：量要少,，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自己的個性。現(xiàn)在,，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然，老師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法,。

三,、具體措施

1、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞;

2、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感;

3,、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí) 資料;

4,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀;

5、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性;

6、注重對學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。

高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來,，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實,，幾多感慨……本學(xué)期,，我任教高二275、286兩個班的語文,。一期來,，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜的成績?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。 如果語文教師平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木,，無源之水,。為加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì),，我積極參加學(xué)科教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n、輔導(dǎo),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富、提高自己,。善學(xué)才能善德,，善德才能善教，我們在平時的教學(xué)中注意運(yùn)用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文,。

二、緊抓課堂教學(xué),，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴(kuò)展自身學(xué)習(xí)的空間;另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我積極參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,，并積極參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三、虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，力創(chuàng)佳績

我組語文教師立足新課改，瞄準(zhǔn)高考,，一起仔細(xì)研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準(zhǔn)繩,，重點抓好三基的落實,，即基本知識、基本方法,、基本技能,。同組的各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我積極參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長,、為我所用。一期來,，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000 余言,。所有這些,，都使我受益非淺，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列,，受到了師生的一致好評,。

四、重基礎(chǔ),、激興趣,、上活每堂語文課

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情況,，我大膽改進(jìn)教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來,，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真、務(wù)實的精神,，乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，爭取更佳成績!

高二第二學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二(9,、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》,，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),，我把主要工作總結(jié)如下：

一,、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個常識,，但我們一直處理不好,。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了,，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實,。走過來后,，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行,，一個單元詩歌,，一個單元散文,。一定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的,，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點,。適當(dāng)做一些練習(xí),，練習(xí)一定要有。另外,，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準(zhǔn)備，要有檢測,。

二,、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學(xué)習(xí),，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題,，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西,，廣泛地運(yùn)用平時的工作中,，探索形成了一些我自己的東西，我覺得我與理想中的課堂更進(jìn)了一步,。在教學(xué)設(shè)計上,，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容,，突出重點,，讓學(xué)生課堂活動充分,，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷,，努力推行板塊式教學(xué)思路,，力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩,，使學(xué)生學(xué)有所得,。一學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛,，許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,，有所收獲,，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進(jìn)行這主面的探索的,。

三,、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué),，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓(xùn)練的主要是議論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學(xué),，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了對照式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時間的關(guān)系,，后兩次沒有進(jìn)行點評，這是一大遺憾,，一是時間緊,，二是批改量大。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因,，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴(yán)要求,，高標(biāo)準(zhǔn)要求。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動,，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

四、關(guān)于考試和學(xué)生的成績

語文學(xué)科是一個強(qiáng)調(diào)積累的學(xué)科,，成效很慢,，有時你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實,。但作為高中的語文教學(xué),，如果你不追求成績,，各方面都說不過去。我認(rèn)為課要講得扎實，另外學(xué)生練得也要扎實,，這樣有助于成績的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生,，這是成績提高的有效手段,。