計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

第二學期語文教學工作計劃 語文第二學期教學工作總結(jié)篇一

在管理學中，計劃具有兩重含義,，其一是計劃工作，是指根據(jù)對組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析,，提出在未來一定時期內(nèi)要達到的組織目標以及實現(xiàn)目標的方案途徑。下面是小編為你帶來的第二學期語文

教學工作計劃

語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字，第二學期語文教學工作計劃,。語文教學應(yīng)倡導自主、合作,、探究的學習方式,，使學生在語文實踐中豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,。養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，為學生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學習的關(guān)鍵,。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

知識目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標：在上學期語文學習的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用

字典

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習慣等。

1.教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化、探險,、動物。它們?yōu)閷W生提供了一個異彩紛呈的語文世界,。而學生們也將依托它們認識自我，感悟人生,，欣賞自然,，了解世界，培養(yǎng)良好習慣,，提高思維水平和表達能力。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章,，能給我們成長中的青少年以有益的啟迪。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事,。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，這個單元的學習內(nèi)容是多方面的,。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章。本冊名著導讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元,，《魯濱孫飄流記》與探險單元，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學生走向一片更為遼闊的天地,，工作計劃《第二學期語文教學工作計劃》。課外古

詩詞

2.學生情況分析：經(jīng)過一學期的學習鍛煉，我班學生突出的特點是：學生對語文課的認識和理解有了拓展,，大部分學生對語文學科有濃厚的興趣,。課堂上有些帶頭的好學生,，課堂教學開展還行。存在的不足是：學生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差,，學習語文的習慣養(yǎng)成差，對學習不感興趣的同學仍然存在,，學習比較盲目，目標性不強,。學習的主動性,、合作探究意識不強?；A(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重,。積累較少,，閱讀面不廣,，不能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題缺乏自己的見解,。

根據(jù)我校的實際和學生的情況,，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道,，增加學生語文實踐的機會。

6,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣,。

7.、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學,，做到既教書又育人,。

9、根據(jù)當前社會形勢,，推行語文素質(zhì)教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學,，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的

作文

12、開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會，辦手抄文學報,。

13,、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

在平時的備課當中，每堂課都根據(jù)學生實際精心備課,，我認真鉆研教材,，掌握重難點,，為課堂上重難點的突破想好方法,，為學生的理解搭好臺階,，極力做到思路清晰，貼近學生,。尤其要備好學生,，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點,，充分發(fā)揮學生的主體意識和主觀能動性,，充分信任學生，信任學生的理解力,，創(chuàng)造力,，留給學生自主學習的空間,，為學生營造合作探究的氛圍,。語文的學習,，不僅僅只是書本中那幾篇課文,，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導學生觀察大自然的萬物，學會微笑,；可以引領(lǐng)學生傾聽社會中多元聲音，學會思考,；可以引領(lǐng)學生尋找溫暖的點滴,，學會感恩……課堂教學是每一位教師的生命，力求讓自己的課堂充分生趣,，吸引學生,，讓學生一上課就興奮。對自己上課的每一句話都多加斟酌,，努力提高自己的課堂教學水平，對自己認真負責,，對學生認真負責。教學過程中還要抓住學生的閃光點多表揚少批評,，讓學生樹立起學習語文的信心,。教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考,。注重教學反思，力爭通過這樣的思考,，對自己的教學有更大的助益,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點,，多樣的作業(yè)形式可以讓學有余力的同學能夠更充分鍛煉,，讓每一個學生都有鍛煉的空間與時間,。對個別有特殊情況的學生，可根據(jù)學生實際,，有的放矢的進行個別輔導，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫,。學困生注重基礎(chǔ)知識的提高。培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高,。

定期學習業(yè)務(wù)理論,，不僅要繼續(xù)研討素質(zhì)教育的有關(guān)理論，還要學習其他先進的教育教學經(jīng)驗，積極參與學生學習策略的實施和研討,，引導學生及時總結(jié)調(diào)整。集體備課,，共同研討，及時做好教學的反思工作,，努力做好精品

教案

對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。課堂上有意識給他們制造機會讓學困生充分得到鍛煉。利用點滴時間,，對學困生加以輔導。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，讓他們幫主學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。