無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。
離你最近的這三個(gè)人篇一
雖然才上了沒幾天，但老師在我心目中的印象已經(jīng)很深了,，我最喜歡我的英語(yǔ)老師,，他個(gè)子高高的，不戴眼鏡,，略瘦的身材,，穿著一件藍(lán)色的上衣，一條時(shí)尚的牛仔褲,，真酷!當(dāng)然,，再酷也比不上他講課時(shí)的幽默。
講課時(shí),，他能把枯燥的英語(yǔ)講得一點(diǎn)也不枯燥,，還經(jīng)常給我們開點(diǎn)小玩笑，比如“stand up!”班上所有人都筆直的站著,，而他下一句：“don‘t sit down!”班上至少有一大半人坐下了,，我也不列外。只有十來(lái)個(gè)反應(yīng)快的人依然站著,，他們互相看看,，雙方似乎都很疑惑?！癲on’t sit down!don‘t sit down!”老師又說(shuō),。大家這才反應(yīng)過來(lái),。
好玩的事情不止這一件，還想聽的話,，我就再說(shuō)一個(gè)吧,。
我們剛剛復(fù)習(xí)了小學(xué)學(xué)的數(shù)詞(1~10)，老師說(shuō)：“我豎一根手指你們就說(shuō)one!兩根就two!……聽懂了沒?”“聽懂了!”我們大喊“two!four!three!one!one!one!one!”我們還不知道什么回事,，老師就笑了：“真是一群可愛的小狗啊!”我們這才知道上當(dāng)了,，個(gè)個(gè)臉上露出帶有笑意的“憤怒”。
老師把我們看做白云,，他自己就是藍(lán)天;把我們看做是小花草,，他自己就是園丁……
他捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去,，這就是我們的英語(yǔ)老師,，你們一定也很喜歡吧!
離你最近的這三個(gè)人篇二
如果你跨進(jìn)我們的校門，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)中等個(gè)子,，上身穿了一件休閑裝,，下身一條寬松的牛仔褲，腳上一雙皮鞋,，一臉微笑的老師,，那就是教我語(yǔ)文的吳老師。
他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽(yáng),，金燦燦的很親切,，他的教學(xué)方法也很獨(dú)特，對(duì)我們也很無(wú)微不至,。
在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課,。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來(lái)。在他的課堂上我們有問題直接提出,，我們還不用舉手發(fā)言,，可以直接站起來(lái)發(fā)言。他還有一種神奇的魔力,。那就是他能讓原本枯燥的語(yǔ)文課變得有趣起來(lái),。只要是他的課，我們?nèi)嗑蜁?huì)一躍三尺,，高興啊!他還有個(gè)習(xí)慣,，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴里念叨著：“大的問題是沒有的……”接著我們就會(huì)調(diào)皮地接上下一句：“細(xì)節(jié)上賞析是要注意的!”那時(shí)候,，老師的兩眼就會(huì)瞇成一條縫,，爽朗的笑起來(lái)。
他對(duì)我們也很照顧。記得有一次是早修課,，我肚子有點(diǎn)疼,，用手捂著肚子，眉頭緊鎖的,。這時(shí),，老師經(jīng)過我旁邊時(shí)，他觀察地很仔細(xì),，馬上看出了我的異常,。他俯下身來(lái)，親切的問：“你怎么了?”“我肚子有點(diǎn)疼,?！蔽衣恼f(shuō)。老師聽了,，對(duì)我說(shuō)：“跟我來(lái),。”于是,，我站起身來(lái),，他立馬用手扶著我，我看到這舉動(dòng),，忘了問他一眼,，他沖我笑了笑,，好溫暖的,。我跟著老師來(lái)到辦公室，他讓我坐下,，然后他走開了,。我坐在那。
過了一會(huì)兒,，他回來(lái)了,，這時(shí)他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著,，他還親自為我準(zhǔn)備好藥,。我拿著溫開水，看著藥,，迅速拿起藥喂進(jìn)嘴巴,，接著喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉,?！霸趺戳?很苦嗎?”吳老師問我?！岸鳎悬c(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)頭回答,。接著，他又叫我去休息,，吃藥不久，我肚疼病果然好了。
離你最近的這三個(gè)人篇三
我是一個(gè)留級(jí)生,，開學(xué)了，來(lái)到一個(gè)新的班級(jí),，教課的也都是新的老師,。下節(jié)就是地理課了，我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺,，因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼?，所以我地理很好，不知道這次的老師怎么樣,。
課間,，我問同學(xué)：“你們以前的地理老師是誰(shuí)?”他回答說(shuō)：“不記得了，但是個(gè)男的,?！蔽倚那橛悬c(diǎn)低落，心想：希望換個(gè)老師啊!上課鈴響了,，我們都坐在自己的位置上,，靜靜地等待著老師的到來(lái)。
這時(shí),，一個(gè)身影從我眼睛的余光劃過,，“地理老師是個(gè)女的?！币粋€(gè)聲音從我身旁響起,，原來(lái)他從后門玻璃看到了老師。那個(gè)身影,，我感到似曾相識(shí),，高高的披著頭發(fā)，雖然只有一瞬間,，但我還是想起了那個(gè)人,。不會(huì)真的是她吧!我心里變的激動(dòng)起來(lái)。那個(gè)身影,，我絕對(duì)沒有看錯(cuò),，是她，一定是她!教室的門被推開了，一個(gè)令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進(jìn)來(lái),，果然是她,，我激動(dòng)萬(wàn)分，悄悄地跟旁邊的同學(xué)說(shuō)：“她是我以前的班主任,，可好了,。”老師第一眼就看到了我,，沖著我微微一笑,，開始自我介紹起來(lái)。
在電教員開電腦時(shí),，老師突然問了我一句“宋東林,，身體好點(diǎn)了嗎?”我一時(shí)間竟不知怎么回答“嗯，額沒有,?！币荒甑臅r(shí)間過去了，老師還是像從前那樣溫柔,，那樣關(guān)心我,，我心里十分的感激。同學(xué)們很驚訝,，都在小聲嘀咕道“竟然認(rèn)識(shí)啊,。”老師好像是聽到了,，便簡(jiǎn)單的介紹了我一下,，同學(xué)們一下子就明白了，從此,，我就成了同學(xué)們眼里的大哥,。那節(jié)課的心情,，只能說(shuō)是激動(dòng)激動(dòng)再激動(dòng),，激動(dòng)到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。
從那以后,，我就更加的喜歡上地理了,，不僅因?yàn)檫@個(gè)十分熟悉的“新”老師，也是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的那份關(guān)心和愛,。
離你最近的這三個(gè)人篇四
今天,，我要介紹的是我的舞蹈老師——馬老師。
我第一眼看到馬老師的時(shí)候,，我十分驚訝,，因?yàn)轳R老師的身材十分魁梧。當(dāng)時(shí)，我在心里暗暗地想：這個(gè)老師長(zhǎng)得這么胖,，怎么能教我跳舞呢?我猜這個(gè)老師根本就跳不起舞來(lái)吧,。可是,，令我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的'是,，這個(gè)老師不僅能跳起舞，而且還跳得非常好,?？鋸堻c(diǎn)來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直比身材苗條的老師跳得還好呢,，身輕如燕,。馬老師跳得這么好，我不由地為她鼓起了掌,。要我說(shuō),，簡(jiǎn)直就是一級(jí)棒。
馬老師的性格十分開朗,，中間下課休息的時(shí)候,，馬老師經(jīng)常會(huì)和我們一起做游戲的。有一次,，我的腦袋頂上梳了五個(gè)“小饅頭”,，馬老師還叫我過去，和我合了張影呢!我感覺此時(shí)此刻的馬老師,，一點(diǎn)兒也不像是一個(gè)老師,，而是和我們一樣，變成了一個(gè)喜歡玩耍的小孩子,，與我們?nèi)诤显谝黄鹆恕?/p>
馬老師雖然下課的時(shí)候很開朗,，可是，上課時(shí),，馬老師就會(huì)變得十分嚴(yán)厲,，比誰(shuí)都認(rèn)真，簡(jiǎn)直就像是變了一個(gè)人似的,。上過她的課的小朋友們,，沒有一個(gè)是沒哭過的，小時(shí)候的我,，腿也并不怎么軟,，我也在馬老師的課上哭過，因?yàn)閷?shí)在是太疼了,，我到現(xiàn)在也忘不了那種疼的感覺,。但是,，課堂上的馬老師也不一直是這樣的，有時(shí)候,，正當(dāng)同學(xué)們想放棄的時(shí)候,，她會(huì)這樣鼓勵(lì)我們：“加油呀!你一定可以的!要相信自己!”記得有一次，馬老師讓我們練習(xí)基本功,，馬老師在地上放了一排小凳子,，我們要把腿放在小凳子上面往下壓，這個(gè)動(dòng)作可不簡(jiǎn)單,，同學(xué)們?nèi)陶咛弁?，想過關(guān)，但還是只有少數(shù)的人過關(guān)了,，過關(guān)了的人才可以進(jìn)入下一個(gè)動(dòng)作的練習(xí),，沒過關(guān)的人有好幾個(gè)都痛得哭了。馬老師看到有小朋友哭了,，便去安慰他們,，所以馬老師的心里是有我們的。
這就是我的舞蹈老師——馬老師,。
離你最近的這三個(gè)人篇五
您要是問:我們身邊的好老師是誰(shuí)?那么,，我一定會(huì)脫口而出：“那當(dāng)然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對(duì)我們可好啦!不折不扣的“星級(jí)賓館”,。下面,，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)趙老師有哪些“星”吧!
第一是“教育星”：趙老師教語(yǔ)文呀，不象其他老師那樣,，老是叫學(xué)生死抄啊,，死記啊，死背啊,，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹,，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識(shí)的掌握,。用她的話來(lái)說(shuō)就是：只要你掌握了的東西,，就不需要再死記硬背了。陳老師有一雙大大的眼睛,，仿佛會(huì)說(shuō)話似的,。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著娓娓動(dòng)聽的語(yǔ)調(diào)是那么地引人入勝;課余時(shí),，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽的故事，使人覺得身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí),，她用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵(lì)的眼神,，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕快趕上去……因此,，同學(xué)們都很喜歡她,。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心,。 那一天,，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現(xiàn)陳老師無(wú)精打采地坐在講臺(tái)旁,，臉色黃黃的很不好,，我猛地看見講臺(tái)上放著一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著,，但是,，陳老師還在認(rèn)真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽,，可是有幾個(gè)男生沒發(fā)現(xiàn)陳老師生病了,，仍然跟別的同學(xué)講話，不得不讓陳老師提高聲音講課,。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡,，但她仍然堅(jiān)持上完了這堂課。
放學(xué)后,，我打掃教室打掃完了,，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當(dāng)我背上書包經(jīng)過語(yǔ)文辦公室時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)陳老師坐在電腦前,，一邊喝著藥，一邊復(fù)印明天上課的資料,?！皩?duì)呀，陳老師,，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí),，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽著好感動(dòng),，因?yàn)槲易约憾纪浟?，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生,，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失,，一個(gè)多么細(xì)心的老師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里,，她看到的是我們每個(gè)人的進(jìn)步!
這樣的老師,，我們?cè)醪幌矚g呢?陳老師永遠(yuǎn)是我心目中的好老師,，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(zhǎng)的老師。
離你最近的這三個(gè)人篇六
老師,，一個(gè)多么悅耳的名詞,，一個(gè)多么神圣的職位。老師這兩個(gè)字蘊(yùn)含了太多,。如同雨露,，滋潤(rùn)即將干枯的花朵;如同燈塔，指引迷失在汪洋大海中的帆船：如同蠟燭,，照亮人們回家的歸途,。
于我而言，陪伴我走過漫漫長(zhǎng)路的老師,，是書籍,。
莎士比亞說(shuō)過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生命里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光,，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀,。”從我開始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí),，從我開始識(shí)字時(shí),，書籍就一直陪伴著我，成了我生命中不可缺失的一部分,，一晃,，就是十幾年。
從小時(shí)候看的小人書,、注著拼音的童話書,，到現(xiàn)在的科普大全、中外名著,。在我人生路上的每一個(gè)階段,，書籍都像良師一般溫柔守護(hù)著我，諄諄教誨,，循循善誘,。
每當(dāng)有空閑時(shí)，我都會(huì)沐浴在陽(yáng)光里,，手捧一本書靜靜的品味,，聞著書的芳香，享受書籍所呈現(xiàn)的五彩斑斕的世界,。淡淡的墨香中,，我想象自己是書中的人物，隨著他們跌宕起伏的命運(yùn)或喜或悲,。
依舊忘不掉那些年,，我會(huì)在睡覺前吵著嚷著叫媽媽講《睡前故事》;那些年,，我會(huì)偷偷涂鴉漫畫書上的人物或在透色的紙上臨摹出來(lái);那些年,，我會(huì)熬夜在被窩里打著手電看《哈利波特》;那些年的周末,，我總是縮在圖書館的一角，捧著一本喜歡的雜志,，一看就是一整個(gè)下午……
我曾聽過一個(gè)故事：猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,，為的是讓他們記住：書本是甜的,，要讓生活變得甜蜜就要讀書,。書本的甜，是乍暖還春時(shí)的第一縷嫩芽,，是炎炎夏日里最后一朵百合的盛放,，是八月秋高桂花樹下迷人的清甜，是千里冰封中頑強(qiáng)綻放的臘梅飄香,。
讀李白的詩(shī)使人開闊胸襟;讀杜甫的詩(shī)使人感悟到生活心酸和官場(chǎng)腐敗;李清照的詞為我們展現(xiàn)了一個(gè)舊社會(huì)的女性;讀魯迅的文讓人認(rèn)清社會(huì)的黑暗;而在如今許許多多青年,、大師作家的筆下，我們看到了一個(gè)欣欣向榮的新世界,。
每一本書都是一個(gè)老師,，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松Ｎ沂侨绱松類壑业睦蠋煛?/p>
離你最近的這三個(gè)人篇七
在一個(gè)晴朗的季節(jié),，9月份我們踏入了初中的大門,，此刻我們也認(rèn)識(shí)了一位對(duì)我很好的老師，他十分的幽默有趣,。他便是我們的班主任侯老師,。
侯老師的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著智慧的光芒。他親切的語(yǔ)言一下子讓我對(duì)他的陌生化為了無(wú)有,。上課時(shí)他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。工作時(shí)他一絲不茍。不管做哪一件事侯老師都有自己獨(dú)特的性格,。
我記得剛開學(xué)軍訓(xùn)的時(shí)候,。我們剛待了兩天，就有點(diǎn)想回家,。侯老師便安慰我們說(shuō)：“大家看,。軍營(yíng)里的教官比我們待的時(shí)間還要長(zhǎng)而且每天軍訓(xùn)，他們也不是照樣走過來(lái)的嗎?你看那位女教官,。也在咬牙堅(jiān)持,，你們還這么年輕，為什么堅(jiān)持不住呢?堅(jiān)持是你們初中第一個(gè)必要的知識(shí)點(diǎn),。
聽了侯老師的話,，我們一個(gè)個(gè)人挺直了腰板,。如同即將上場(chǎng)的戰(zhàn)士，腰板挺得比板子都直,。侯老師露出了滿意的笑容,。
在這三天軍訓(xùn)時(shí)間，雖然時(shí)間很短,。但我們懂得的知識(shí)很多,，雖然我們與侯老師相處的時(shí)間很短。但他十分嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。他教會(huì)了我們很多的知識(shí),，以及做人的要點(diǎn)，還有吃苦耐勞,。
在這三天,，侯老師那無(wú)微不至的照顧，我們生病了,。侯老師便帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)士,，我們傷心了，侯老師便安慰我們,。與我們交流心事,。侯老師為我們所做的一切，我們心知肚明,。我們也十分愛好老師,。我們能有這樣一個(gè)好的老師而感到驕傲自豪。
雖然不知道在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)怎么樣,，但我們相信侯老師一定會(huì)有把我們教好,。并且會(huì)讓我們的課堂如虎添翼，越來(lái)越好,。
侯老師,，就像小舟，載著我們駛向夢(mèng)想的彼岸,。這就是我的老師,。這就是我有時(shí)幽默有趣有時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真,。同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)上的一個(gè)導(dǎo)航,。
侯老師，我們愛你,，我們七年級(jí)十班所有的學(xué)生都為有你這樣的老師而感到自豪,。謝謝您的教誨。
離你最近的這三個(gè)人篇八
在我心目中有一個(gè)與眾不同的老師，她是楊紅櫻筆下的一個(gè)人物,，她是老師中的另類,，深受學(xué)生們喜歡，她的名字叫蜜兒,，我也很喜歡她,，希望能遇見像蜜兒一樣的老師。
蜜兒的衣服搭配的十分奇怪,，就是以前的人和現(xiàn)代人的結(jié)合：蜜兒的上身穿著一件老式的對(duì)襟衣,，下身卻配了一條時(shí)髦的牛仔褲,，而身上戴了一條更老的帶長(zhǎng)長(zhǎng)流蘇的披巾,。蜜兒的脖子上項(xiàng)鏈一樣掛著一副眼鏡，她一會(huì)兒戴一會(huì)兒不戴,，根本不知道這是什么眼鏡,。蜜兒的腳上總是穿著一雙鞋頭翹翹的船型鞋，總是拿著一把紫色的漂亮的傘,，我覺得她很漂亮,。蜜兒的年齡很難看出，她的眼角雖然有一點(diǎn)魚尾紋,，但梳著一個(gè)童花頭,，你絕對(duì)想不出她的年齡是多少。
蜜兒是個(gè)與眾不同的老師,，當(dāng)然會(huì)有許多與眾不同的想法,，她不按照課本來(lái)教學(xué)生，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里,，給他們的“不快樂”舉行特別的葬禮;上晚課時(shí),，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年;蜜兒帶他們到長(zhǎng)出大樹的野地，用寫下“我是奇跡”宣言的紙盒舉行慶典;她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察,，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛心殺手”……我很喜歡她,。
蜜兒說(shuō)過一句名言：“快樂與不快樂完全看你怎么想。你這么想,，可以是快樂的;你那么想,，可以是不快樂的?！本涂茨阕约涸趺聪肓?。我想她一定是個(gè)關(guān)心學(xué)生快不快樂的老師，我喜歡這樣的老師,，真希望蜜兒是真實(shí)存在的,。
蜜兒這個(gè)與眾不同的老師雖然是虛構(gòu)的，但是我還是很喜歡她，希望有一天她能變成真實(shí)的,，還能成為我的老師,。
