總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

本學(xué)期的學(xué)期總結(jié)篇一

來到本部的這一學(xué)期,，我學(xué)到了很多自己也改變了很多。沒有大一對學(xué)習(xí)對工作的那種沖動,，那種熱情,；自己變懶了，變的不再追求,，很滿足于現(xiàn)狀,。我想過自己為什么會這樣,，得出過一個原因：我害怕去跟那些比我大的學(xué)姐學(xué)長溝通，在他們面前我很自卑,，認(rèn)為自己什么都做不好,，所以我選擇逃避，我逃避去學(xué)生會,，逃避去做除學(xué)習(xí)外的其他任何事,。所以本學(xué)期在我認(rèn)識到這些缺點和不足時，我選修了“公共關(guān)系學(xué)”和“朋輩心理輔導(dǎo)能力訓(xùn)練”兩門課,，希望自己可以學(xué)到一些對自己有幫助的東西,，同時也擴(kuò)寬自己的知識面，讓自己學(xué)到更多對自己對他人有用的東西,。

上面我寫的是自己這個學(xué)期總的情況,，下面我從小方面總結(jié)自己在這一學(xué)期來的得與失。在學(xué)習(xí)上,，自己覺得學(xué)習(xí)效率提高了,，這個學(xué)期的總體成績比大一要好，雖然有幾門考的并不是很好,，有些成績自己很不滿意，總覺得自己可以做的更好,，但是也沒有什么后悔,，盡力了就夠了。但是在學(xué)習(xí)方面也有很多不足,，學(xué)習(xí)不夠積極,，上課不愛聽講，不喜歡看書,，總是喜歡在快臨近考試時抱佛腳,，自己也不喜歡去教室自習(xí)，喜歡一個人待在寢室邊看邊玩,。我想努力改正那些缺

點,，可是至今沒有成功。

在生活上,，因為自己性格外向,，經(jīng)常會跟同學(xué)一起學(xué)習(xí)或者出去玩。本學(xué)期我和班上的同學(xué)有去過贛州的“峰山”,、“楊仙嶺”爬山,，去過“贛州歷史文化博物館”、 “贛州城市中央公園”參觀,，也去過贛州大橋看傳說中的亞洲最高塔“和諧鐘塔”,。我從這些游玩中體會到了團(tuán)結(jié)的力量,，體會到了學(xué)習(xí)以外的快樂。但是在生活方面有時也會因為自己性格要強,，性子急而跟同學(xué)鬧矛盾,，不過都沒有什么大問題，事后大都像什么沒有發(fā)生一樣,。我想這就是大學(xué)里鐵一樣的友誼吧,！

在工作上，因為自己沒有在學(xué)生會擔(dān)任什么職務(wù),，所以我競選了班上的組織委員,。我喜歡管理類的工作，也喜歡為班上的同學(xué)做事,。但是,，本學(xué)期我自己卻做的很失敗，我沒有盡到一個班干部應(yīng)該盡到的責(zé)任,。我很任性,，我曾因為班上的幾個同學(xué)對自己有意見而在后半學(xué)期沒有去管班上的事情，更沒有協(xié)助班長和團(tuán)支書管理班級,。后來仔細(xì)想想,，覺得自己做的真的不對，沒有盡到自己的責(zé)任,，我不應(yīng)該把自己的私人因素參加在管理班上的事上去,。我希望下個學(xué)期自己可以改正這些缺點，爭取讓自己在各個方面都做的更好,。

以上就是我本學(xué)期的總結(jié),，我希望以后自己不管在學(xué)習(xí)、生活還是工作方面都用謙虛的態(tài)度去對待,，希望自己可以保持一顆平和的心去對待事物,，改掉自己不好的方面，多跟他人溝通交流,。謹(jǐn)記“三人行,，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”的道理?/p>

本學(xué)期的學(xué)期總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任一年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,，再加上家庭及學(xué)生智力的差異，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

一,、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課。學(xué)期初,，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好練習(xí)。

2,、上課,。

（1）致力新授有趣實效。在教學(xué)中逐步實踐“潯小”課堂教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,，改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,，放手讓學(xué)生探究，動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流、討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。

（2）做到復(fù)習(xí)及時有效。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間,。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能。

3,、作業(yè),。

及時布置適量的作業(yè)，并初步有層次性的作業(yè),。并及時批改練習(xí)本,、練習(xí)冊等作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤,，我盡量面批,，指出個性問題，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,，教師點出錯題，不指明錯綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

4,、輔導(dǎo),。

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生分層次要求,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。

本學(xué)期的學(xué)期總結(jié)篇三

本學(xué)期，我擔(dān)任一年2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學(xué)生智力的差異,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教育教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教育工作更上一層樓,。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1,、備課,。學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí),。

2,、上課。

（1）致力新授有趣實效,。在教學(xué)中逐步實踐“潯小”課堂教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,，改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,，放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學(xué)重、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果,，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。尊重學(xué)生的個體差異,，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題,，最大限度的滿足學(xué)生的需求,，最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

（2）做到復(fù)習(xí)及時有效,。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會復(fù)習(xí)的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、作業(yè),。

及時布置適量的作業(yè),，并初步有層次性的作業(yè)。并及時批改練習(xí)本,、練習(xí)冊等作業(yè),，針對不同的練習(xí)錯誤，我盡量面批,，指出個性問題,，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,，教師點出錯題,，不指明錯綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

4、輔導(dǎo),。

注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程,。