方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

初中物理校本研修方案篇一

以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢,，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性,、實踐性和實效性的有機結合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法,，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質量,。

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念,，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn),、物理學習的基本方式、物理教學過程的本質,、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育,、創(chuàng)新教育、sts教育,、研究性學習課程,、信息技術與物理教學的整合等。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務,。

具體目標：

1,、通過各種教育教學活動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能,。

2,、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學質量,。

3、探討多種多樣的課堂教學模式,，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗,，并提升為理論。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質的教師。

5,、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系,。

6、做好任科班級的班務工作,，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境,，協(xié)調其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者,。

7、加強物理教學工作,，落實教育發(fā)展觀,。

1、親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓,。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務,，就一定要加強對新課程知識的學習,，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力,，使學生隨時隨處都能學習。因此,，本人要積極參加新課程教學培訓,，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀，了解普通初中新課程改革的背景,、指導思想,、教育觀念、改革目標以及相關的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解,。同時，通過培訓,，學習和研究物理新課程的課程標準,，樹立新的教育教學理念和教學方式，掌握新的教學目標,、教學內容和教學技能等,。

2、訂購資料加強學習,。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論,，提高教學及科研能力，我訂購了《中學物理教學參考》,、《新課程理念下的物理教學》,、《課程標準與教學大綱對比分析》（楊寶山著）、《中學物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書籍,，加大學習的力度,，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經驗交流,。

3,、要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格,。

首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內涵,，揭示清楚有關的條件；再要求學生用自己的語言來敘述,；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延,，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質，消除非本質因素對學生思維的負面影響,。另外,，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中,、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗,，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神、探索精神,、懷疑精神,、創(chuàng)新精神、理性精神和發(fā)展精神）,，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法,，學會創(chuàng)新學習。挖掘學生的非智力因素,，使學生真正學會自己學,、自己做，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導,。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件，明確問題目標,，確定研究對象,，分析物理過程和狀態(tài)。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖,、電路圖,、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步，我在教學中一定要到位,，要扣死,。

⑷科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識,。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料、選制試題時,，都要樹立為學生“減負”的思想意識,，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念,、規(guī)律,，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作,。

4,、做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對學生的多元評價,，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價,、學生的課外活動評價,、學生的物理考核評價、學生高中新課程物理模塊學分認定等,。堅持以人為本的原則,，發(fā)揮學生的特長。促進本人教育方式的更新,，貫徹新課程改革的精神,。

5、要繼續(xù)進行科學研究,，力求成為研究型物理教師,。

初中物理校本研修方案篇二

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究”課題中積累的經驗，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》,。以課例為載體，以課堂教學研究為主陣地,，以解決教學改革中的實際問題為目標,，以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點，運用“三段七步”校本研修實施方案,，提升初中物理教師的“教,、研、析”各項能力,，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力,，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

根據(jù)被指導學校的申報的專題,，與指導學校領導共同研究后確定,。

擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方法

子專題：

1.物理試題的認識和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習題使用價值的方法

1.通過學習，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值,。提升被指導學校物理教師的“研題”的意識,。

2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法,。提升被指導學校物理教師的“研題”的能力,。

3.結合教學實際，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價,。促進教學行為更加符合課程標準的要求,，有利于減輕學生的課業(yè)負擔，提高教與學的效益,。

被指導學校的物理教研組全體教師,。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一,、初始階段

1.確定主題問題以及問題產生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是“三段七步”的校本研修模式)

各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產生的子課題，主要是結合學情特點,，組內教師結構,，在教學實踐中經常或現(xiàn)階段需要解決的問題,，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產生的原因，并尋求理論支撐,。如果有條件,，可在學生和老師間進行問卷調查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),，確立主題,，使校本研修更有針對性。(可以是區(qū)域性的共同問題,，鼓勵結合學校特點的個性化的問題)

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內共同研討，交流和借鑒,。

2.個人學習分析解決問題方法,。

為了使校本研修做的更加有效，備課組的每個成員都積極思考,，加強理論學習，提高認識,，充分利用集備,、教研等時間組織組內的老師學習相關材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學習交流,，明確學習方向，加強學習內容與所研究問題的關聯(lián)性,。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見,，形成教學設計。

結合校本研修主題,，根據(jù)學校學生的實際情況,，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領,，確立主講人，組內集備,，每個人都發(fā)表意見,，最終達成共識，形成教學設計,。

此過程要有專門的記錄,，會后整理歸納，形成文檔,，并輔以音像資料,。

預設方案的效果，設計實施過程中科學研究的方法和手段,。

二,、實施階段

4.實踐操作——試講。

首次試講,，影像設備齊備,，錄像、照相留作資料儲備,，備課組長負責,，全組教師都要參加，另外教學主任,、教學校長,、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認真記錄,，結合集備時的內容,，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流,，如若需要可以請校內外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰，任務明確,，責任到位,。

5.深入研討，給出具體問題的改進意見，修改教學設計,，并尋求理論支持,。

試講結束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見,，最終達成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔,。

可以各種手段進行交流,。

6.再實踐、在認識,、在思考,。

再一次的實踐，思考和研討

三,、總結階段

7.個人反思,，對研修過程的體會、感受,、認識,，進行總結和反思。

(1),、總結整理好的教學反思,、教學隨筆、教學敘事,、教學實錄,、課例分析等，形成校本研修案例集,。

參與活動的教師,，要結合個人的實際，針對研修主題,、研修專題,，努力寫出真實、生動高質量的教學反思,、教學隨筆、教學敘事,、教學實錄,、課例分析等。

可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄,。

總之形式多樣，最關鍵的是要把材料整理好,。

(2),、完善校本研修運行機制，探索校本研修模式,，形成若干典型模式,。

基于各校校本研修主題，結合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗=高效學習”,，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式,，最終形成就有學校特色的經典模式。

(3),、統(tǒng)計,、整理、分析實施過程中的相關數(shù)據(jù),，作進一步科學處理分析,。

用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量,，從量變到質變,，一定要保留研修過程中的相關數(shù)據(jù)與相關內容，學會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題,，進而找到解決問題的方向和有效方法。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內容都由專職老師負責整理,，分類匯總，為下一步的科學分析提供了必要的物質保障,。

(4),、總結經驗，開展區(qū)域校本研修觀摩,、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣,，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進教師行為改進,。

2.培訓提高：爭取更多的學習機會,，參加各類培訓，讓每位教師都能有培訓學習的機會,，尋找理論支撐,，注重理論跟進式指導，指向主題研修,，以拓寬教師的視野,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

3.小組互助：教研組內各位教師互相幫助,、互相學習,，取長補短，在互助過程中獲得自身發(fā)展,。

4.同課異構：廣泛開展“觀課議課”活動,，“同中求異”—教師面對相同內容，結合所教學生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經歷,、知識背景、情感體驗建構出不同意義的設計,，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W生,，運用相同模式，驗證模式的有效性,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，促進教學質量的提高。

5.個人自修：一方面,，教師自己確定目標,，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思,、調整,，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質性的收獲和幫助。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用,，促進教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學校的交流,、開放,、互通有無,，實現(xiàn)教學模式,、師資,、設備、信息等資源的共享,。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習,、提高。

1.分工合作,，搜集全過程資料：專人負責撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告、整理學習材料,、上課及研修過程視頻,、專家指導錄像等。

2.建立學科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理,，系統(tǒng)化存檔,。

1.教師能夠針對某一具體教學要求，設計出合理,、有效的練習,。

2.教師能夠對試題進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說明設計依據(jù)。

1.被指導學校研修主題明確,，教師要增強研修的意識,。

2.研修工作和教學實際緊密結合。

3.被指導學校物理教師全體,、全程積極,、主動參與。

4.研修計劃具體,，可操作性強,，至少每二周進行一次教研組范圍內的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實,，各項內容有相關的文字記錄,。

1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家,。

2.提供校本研修的資金保障,。

初中物理校本研修方案篇三

在專家教授的指導下更新教育觀念，拓寬教學視野,，提高教學能力,，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展,。

1,、通過培訓,，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

2,、轉變教育觀念,，提高認識。

3,、深入理解中學語文課程性質,、課程目標。掌握中學物理課程與教學改革的核心理念,。

4,、探索課堂教學的有效性，積極開展探究式教學,、開放式教學,、課堂管理等方面的改革，以期提高學生的物理素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的物理素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近,。

1,、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識。

2,、到影子學校聽課,、評課、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標。

初中物理校本研修方案篇四

以國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神,，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術優(yōu)勢，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性,、實踐性和實效性的有機結合,，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力,，全面提高初中物理教學質量,。

總目標：積極探索新課程的理論基礎和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn),、物理學習的基本方式,、物理教學過程的本質、物理教學的基本模式和物理教學中的素質教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育、研究性學習課程,、信息技術與物理教學的整合等,。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務。

具體目標：

1,、通過各種教育教學活動,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。

2,、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學質量。

3,、探討多種多樣的課堂教學模式,，總結出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經驗，并提升為理論,。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質的教師,。

5,、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系。

6,、做好任科班級的班務工作,，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境，協(xié)調其它科任的工作,，共同促進所任班級學生的學習質量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者。

7,、加強物理教學工作,，落實教育發(fā)展觀。

1,。親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓,。

隨著知識時代的到來，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復雜結構的特點。本人要完成教學任務,，就一定要加強對新課程知識的學習,，才能在教學中調動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習,。因此,，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎教育改革趨勢和我國基礎教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景,、指導思想、教育觀念,、改革目標以及相關的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解。同時,，通過培訓,，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式,，掌握新的教學目標、教學內容和教學技能等,。

2訂購資料加強學習,。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論，提高教學及科研能力,，我訂購了《中學物理教學參考》,、《新課程理念下的物理教學》、《課程標準與教學大綱對比分析》（楊寶山著）,、《中學物理教材教法》（閻金鐸著）等刊物和書籍,，加大學習的力度，不斷開展實驗,，并定期和同科組老師進行經驗交流,。

3要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格,。

⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領或規(guī)律的內涵，揭示清楚有關的條件,；再要求學生用自己的語言來敘述,；然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質,，消除非本質因素對學生思維的負面影響,。另外，在做實驗后、在課堂舉例或訓練中,、在復習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程,。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神（求實精神,、探索精神,、懷疑精神、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神）,，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習,。挖掘學生的非智力因素,，使學生真正學會自己學、自己做,，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件,，明確問題目標,，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖、電路圖,、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學知識結合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步，我在教學中一定要到位,，要扣死,。

⑷科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識,。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料、選制試題時,，都要樹立為學生“減負”的思想意識,，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念,、規(guī)律,，掌握最基本的方法,，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合。為提高各種各樣的備考質量做卓有成效的工作,。

4做好學生多元評價,，貫徹新課程改革的精神。

繼續(xù)做好對學生的多元評價,，如學生的課堂表現(xiàn)評價,、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價,、學生的物理考核評價,、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則,，發(fā)揮學生的特長,。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神,。

5要繼續(xù)進行科學研究,，力求成為研究型物理教師。

初中物理校本研修方案篇五

為了更新自己的教育觀念,，提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，以適應創(chuàng)新教育和素質教育的要求，更新自己的知識和能力結構,，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，更好地發(fā)展自己的個性特長，更好地為教學工作務,，特制定本年度的校本研修個人工作計劃。

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1,、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

2,、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想,、教育方法和策略,，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

3,、學習有關家庭教育的思想和理論，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力,。

4、積極參與遠程網(wǎng)絡學習培訓,，提高綜合能力素養(yǎng),。

1、每天利用1小時時間進行網(wǎng)絡培訓學習,。

2,、年度內完成120網(wǎng)絡學時學習。

3,、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗，找準不足之處,，寫好教學反思和案例,。

4、在工作中對自己嚴格要求,，腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)。

5,、積極參加有關聽課評課,，進行教學研究，以解決自己教學中的疑難問題,，讓教學更具特色,。

初中物理校本研修方案篇六

為了更新自己的教育觀念，提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，以適應創(chuàng)新教育和素質教育的要求,，更新自己的知識和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，更好地發(fā)展自己的個性特長,，更好地為教學工作務，特制定本年度的校本研修個人工作計劃,。

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、通過學習,，提高自身的業(yè)務水平。

3,、樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

1,、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

2,、學習新課程理念、新課標,、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

3、學習有關家庭教育的思想和理論,，努力做好與家長的溝通工作,，為提高學生的家庭教育環(huán)境盡自己最大的努力。

4,、積極參與遠程網(wǎng)絡學習培訓,，提高綜合能力素養(yǎng)。

1,、每天利用1小時時間進行網(wǎng)絡培訓學習,。

2、年度內完成120網(wǎng)絡學時學習,。

3、經常反思自己的教學行為和管理行為,，不斷地總結經驗,，找準不足之處，寫好教學反思和案例,。

4,、在工作中對自己嚴格要求，腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè),。

5,、積極參加有關聽課評課，進行教學研究,，以解決自己教學中的疑難問題,，讓教學更具特色。

初中物理校本研修方案篇七

作為一名青年教師,，只有不斷通過個人研修方式提升自己完善自己,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，與時俱進,。為此,，本人特制定本年度個人研修計劃。

1,、教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2,、進一步學習現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術，掌握基本的教學規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,。

3、充分利用兩年的工作學習時間,，努力提高自己的物理素養(yǎng)以及綜合能力,。

4、通過系列的學習與研究,，使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè)、為人師表,、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

5,、爭取每學年都能撰寫一篇優(yōu)質的教學論文,、教學設計或教學反思。

三,、兩年發(fā)展規(guī)劃實施階段

準備階段：制訂兩年規(guī)劃

（一）實施的第一階段

1,、第一階段的達成目標：努力開展以“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學反思的`習慣,，每一學期至少上一節(jié)校內研討課,。認真開展課改實驗，培養(yǎng)激發(fā)學生學習興趣,，重視認知過程和情感的培養(yǎng),，努力提高課堂教學的效率,。

2、第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養(yǎng),，無論是作為管理者還是作為一名教師,，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余,，得心應手,。

（2）向身邊優(yōu)秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經驗,、教訓，做一名快樂,、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養(yǎng)成“善于反思,、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗,，把“育人”放在首位,，樹立為學生一生負責的理念，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理，探索提高學生計算能力的有效策略,，并認真做好讀書筆記,。

（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力,，爭取在課件制作上有進一步的提高,。

（6）積極參加各種專業(yè)培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計,、教學反思,、論文。

（二）實施的第二階段

1,、第二階段的達成目標：繼續(xù)深化第一階段的達成目標規(guī)劃，積極參與學校物理科的研究,，每一學期至少上一節(jié)校內研討課,，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為學生們所向往的物理王國。

2,、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生,，在工作中“多做”,、“多想”、“多聽”,。

（2）做一名業(yè)務上,、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習,、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識結構的人,。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

（3）繼續(xù)加強物理課堂的教學理論的學習,，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略,，并認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思,。

（三）實施的第三階段

1,、第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃，在第二階段的基礎上,，積極參與區(qū),、市物理科的研究，不斷改進自己的課堂教學,；改善自身的不良習慣,，使自己成為一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力,、快樂的老師,。

2、第三階段的實施措施

（1）加強學習,，廣泛閱讀教育教學的報刊,，雜志及專著，使自己具有綜合的學科文化素質,，掌握多層次,，多元化的知識結構,，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地,、系統(tǒng)地對教學內容進行規(guī)劃,。

（2）開展對“空間與圖形”的研究，學習相關的教學論和學習論,，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生空間觀念的有效途徑。

（3）將近兩年的教學設計,、教學反思,、論文等資料整理成冊，以提升理論修養(yǎng),。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生,，打動家長,。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效,；我成就學生,，也一樣成就自己。

初中物理校本研修方案篇八

有效地實施校本研修,，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間,，更是為了造就具有較高素質的學習型教師隊伍，為學生進行教學服務,。下面是小編分享給大家的初中物理教師校本研修計劃,，希望對大家有幫助。

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務機制研究”課題中積累的經驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐,，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》。以課例為載體,，以課堂教學研究為主陣地,，以解決教學改革中的實際問題為目標，以物理教學中課型模式設計的現(xiàn)實問題為切入點,，運用“三段七步”校本研修實施方案,，提升初中物理教師的“教、研、析”各項能力,，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力,，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站。

根據(jù)被指導學校的申報的專題,，與指導學校領導共同研究后確定。

擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方法

子專題：1.物理試題的認識和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習題使用價值的方法

1.通過學習,，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值,。提升被指導學校物理教師的“研題”的意識。

2.通過研討,，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法,。提升被指導學校物理教師的“研題”的能力。

3.結合教學實際,，教師能夠設計出典型物理練習題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價。促進教學行為更加符合課程標準的要求,，有利于減輕學生的課業(yè)負擔,，提高教與學的效益。

被指導學校的'物理教研組全體教師,。

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行,。

一、初始階段

1.確定主題問題以及問題產生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是 “三段七步”的校本研修模式)

各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產生的子課題,，主要是結合學情特點，組內教師結構,，在教學實踐中經?；颥F(xiàn)階段需要解決的問題，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產生的原因,，并尋求理論支撐。如果有條件,，可在學生和老師間進行問卷調查,，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)，確立主題,，使校本研修更有針對性,。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結合學校特點的個性化的問題)

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內共同研討,，交流和借鑒。

2.個人學習分析解決問題方法。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考,，加強理論學習，提高認識,，充分利用集備,、教研等時間組織組內的老師學習相關材料，從而使教師研修主題有了更深一步的理解,。

定期舉行學習交流,，明確學習方向，加強學習內容與所研究問題的關聯(lián)性,。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案，并能夠闡述理論依據(jù),。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見，形成教學設計,。

結合校本研修主題,，根據(jù)學校學生的實際情況，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課,。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領，確立主講人,，組內集備,，每個人都發(fā)表意見，最終達成共識,，形成教學設計,。

此過程要有專門的記錄，會后整理歸納,，形成文檔,，并輔以音像資料。

預設方案的效果,，設計實施過程中科學研究的方法和手段,。

二、實施階段

4.實踐操作——試講,。

首次試講,，影像設備齊備，錄像,、照相留作資料儲備,，備課組長負責,，全組教師都要參加，另外教學主任,、教學校長,、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課，要求聽課教師要認真記錄,，結合集備時的內容,，課堂生成的東西提出整改想法，以備課后交流,，如若需要可以請校內外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰，任務明確,，責任到位。

5.深入研討,，給出具體問題的改進意見,，修改教學設計，并尋求理論支持,。

試講結束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究,，先由上課教師談本節(jié)課體會、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言,，對具體問題提出具體意見，最終達成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐,，形成文檔。

可以各種手段進行交流,。

6.再實踐,、在認識、在思考,。

再一次的實踐,，思考和研討

三、總結階段

7.個人反思,，對研修過程的體會,、感受、認識,，進行總結和反思,。

(1)、總結整理好的教學反思,、教學隨筆,、教學敘事,、教學實錄、課例分析等,，形成校本研修案例集,。

參與活動的教師，要結合個人的實際,，針對研修主題,、研修專題，努力寫出真實,、生動高質量的教學反思,、教學隨筆、教學敘事,、教學實錄,、課例分析等。

可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會,，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄。

總之形式多樣,，最關鍵的是要把材料整理好,。

(2)、完善校本研修運行機制,，探索校本研修模式,，形成若干典型模式。

基于各校校本研修主題,，結合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗=高效學習”,，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式，最終形成就有學校特色的經典模式,。

(3),、統(tǒng)計、整理,、分析實施過程中的相關數(shù)據(jù),，作進一步科學處理分析。

用數(shù)據(jù)說話,，用量來衡量,，從量變到質變，一定要保留研修過程中的相關數(shù)據(jù)與相關內容,，學會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題,，提煉問題，進而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù),、內容都由專職老師負責整理,，分類匯總，為下一步的科學分析提供了必要的物質保障,。

(4),、總結經驗，開展區(qū)域校本研修觀摩,、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補、優(yōu)勢推廣,，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進教師行為改進,。

2.培訓提高：爭取更多的學習機會，參加各類培訓,，讓每位教師都能有培訓學習的機會,，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導,，指向主題研修，以拓寬教師的視野,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.小組互助：教研組內各位教師互相幫助、互相學習,，取長補短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展。

4.同課異構：廣泛開展“觀課議課”活動,，“同中求異”—教師面對相同內容,，結合所教學生的實際情況，根據(jù)自己的生活經歷,、知識背景,、情感體驗建構出不同意義的設計，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂,，賦予靜態(tài)教材以生命活力,。“異中求同”—不同教師面對不同學生,，運用相同模式,，驗證模式的有效性，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，促進教學質量的提高,。

5.個人自修：一方面,，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己,，在自修和實踐中不斷反思,、調整，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面,，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程，才有實質性的收獲和幫助,。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用，促進教師自主發(fā)展,。

6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學校的交流,、開放、互通有無,，實現(xiàn)教學模式,、師資、設備,、信息等資源的共享,。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習、提高,。

1.分工合作,，搜集全過程資料：專人負責撰寫研修記錄、每位教師形成研修報告,、整理學習材料,、上課及研修過程視頻、專家指導錄像等,。

2.建立學科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理,，系統(tǒng)化存檔。

1.教師能夠針對某一具體教學要求,，設計出合理,、有效的練習。

2.教師能夠對試題進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習題設計一份講解方案并說明設計依據(jù),。

1. 被指導學校研修主題明確,，教師要增強研修的意識。

2.研修工作和教學實際緊密結合,。

3. 被指導學校物理教師全體,、全程積極、主動參與,。

4.研修計劃具體,，可操作性強,，至少每二周進行一次教研組范圍內的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實,，各項內容有相關的文字記錄,。

1.提供校本研修專業(yè)支持。聘請專家,。

2.提供校本研修的資金保障,。

初中物理校本研修方案篇九

一、指導思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路,，改進教學管理行為,，規(guī)范自己的教學行為，以學科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學整體素質。

二,、研修主題

以“改變教學模式,，構建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動,、校際合作,、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂，落實學生的主體地位,，追求課堂教學的高效。加強學科組研修網(wǎng)絡管理,，做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡的作用,。

三,、研修時間：2017年9月—2017年7月

四、研修形式：個人學習,、學科組集體研討。

五,、具體措施

1,、加強理論學習，豐富理論基礎,。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學年一本學習筆記,。

2,、加強業(yè)務進修，主動關心國內外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑，如中學物理教學相關的刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座,，上網(wǎng)等,，汲取物理學科的新知識、新技能,。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動，主動承擔學校組織的研究課,、

示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經驗。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課,、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

5,、以新的教育理念為指導，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、不斷進步。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓，認真完成作業(yè),。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之,，我決心不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結合教學實際,，把個人的校本研修工作做好,！