工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇一

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路,，改進教學管理行為,，規(guī)范自己的教學行為，以學科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學整體素質(zhì)。

二,、研修主題

以“改變教學模式,，構(gòu)建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動,、校際合作,、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效,。加強學科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三,、研修時間：20xx年9月—20xx年1月

四、研修形式：個人學習,、學科組集體研討,。

五、具體措施

1、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ),。認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,，每學年一本學習筆記,。

2、加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑,，如中學物理教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取物理學科的新知識,、新技能,。

3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課,、

示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

5、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地,，積極踐行“高效課堂模式”，精心設(shè)計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、不斷進步,。

6,、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇二

研修主題:物理與生活

研修目標：

1.使學生帶著物理的眼光走進生活,，激勵同學們認真研究生活,，并在研究過程中積累知識，拓展視野,，形成務(wù)實的探索精神,。

2.通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境,，進行課堂 教學及課后活動,，引導學生認識物理與生活的關(guān)系，物理與科技的關(guān)系,。

3.掌握探究問題的方法,，學會素材收集整理,，學會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的能力,，以及交流與合作能力,。

4. 積極營造探究學習的氛圍，培養(yǎng)學習興趣,。

5.同時讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水 平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施的教師隊伍,。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,，以課改為載體，堅持“科研興?！?,，走探究式學習之路，以“關(guān)注生活,，勇于探究,，學以致用，促進發(fā)展”為宗旨,，全面落實素質(zhì)教育,，讓師生與課改共同成長。具體目標如下：

知識與技能：

1,、使學生帶著物理的眼光走進生活,，激勵同學們認真研究生活，并在研究過程中積累知識,，拓展 視野,，形成務(wù)實的探索精神。

2,、讓教師在校本課程開發(fā)和實施中,，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本課程開發(fā)和實施 的教師隊伍,。

過程與方法：

1,、通過提供信息資源，創(chuàng)設(shè)情境,，進行課堂教學及課后活動,，引導學生認識物理與生活的關(guān)系。

2,、掌握探究問題的方法,，學會素材收集整理，學會原理分析,，提高處理信息的能力和解決問題的 能力,。

情感與價值觀：積極營造探究學習的氛圍,，培養(yǎng)學習興趣。 分析論證：校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，是實施素質(zhì)教育的有效途徑,。我校依據(jù)黨的教育方針,，國家課程實施計劃的要求,，為尊重學生個性發(fā)展與文化需求，充分發(fā)掘利用生活中的教學資源,，引導學生關(guān)注生活,，學以致用，培養(yǎng)一種科學探究事物規(guī)律的精神,，積極做好我校校本課程開發(fā)的研究和實驗工作,。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說處處貫穿于我們的生活中。而長期以來傳統(tǒng)教學中關(guān)于物理知識的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié),，以致許多人認為物理學而無用,，因而對生活中的物理現(xiàn)象也就理所當然的視而不見，從而造成了實際生活與書本知識的脫離,，以及探索精神的匱乏,。

校本課程方案的擬定和課程的開發(fā)是以“關(guān)注生活，勇于探究,，學以致用,，促進發(fā)展”為宗旨，以生活為對象,，以物理探究方法,，積極組織引導全校學生親近生活，了解生活,，探究生活,。營造良好的探究學習的氛圍，讓學生感到物理離我們很近,，并會從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識,、發(fā)掘知識。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇三

一,、指導思想

依據(jù)前期參與“遼寧省區(qū)域性校本研修服務(wù)機制研究”課題中積累的經(jīng)驗,，為下一步更好地開展校本研修實踐，實施《沙河口區(qū)初中校本研修運行機制實施細則》,。以課例為載體,，以課堂教學研究為主陣地，以解決教學改革中的實際問題為目標,，以物理教學中課型模式設(shè)計的現(xiàn)實問題為切入點,，運用“三段七步”校本研修實施方案,，提升初中物理教師的“教、研,、析”各項能力,，尤其加強以學校為單位的教研組集體研修的層次和能力，使教師平日的研修成為教師專業(yè)成長的真正的加油站,。

二,、研修專題

根據(jù)被指導學校的申報的專題，與指導學校領(lǐng)導共同研究后確定,。

擬定專題：初中物理練習題的加工和使用方法

子專題：1.物理試題的認識和選擇

2.物理試題的加工與修改

3.充分發(fā)揮練習題使用價值的方法

三,、研修目標

1.通過學習，教師能夠明確闡明教學中所選練習題的原因和價值,。提升被指導學校物理教師的“研題”的意識,。

2.通過研討，教師能夠指出一些物理試題的不足并提出有針對性的修改方法,。提升被指導學校物理教師的“研題”的能力,。

3.結(jié)合教學實際，教師能夠設(shè)計出典型物理練習題的使用方案,，也能對他人的方案作出恰當?shù)脑u價,。促進教學行為更加符合課程標準的要求，有利于減輕學生的課業(yè)負擔,，提高教與學的效益,。

四、研修成員

被指導學校的物理教研組全體教師,。

五,、研修流程

根據(jù)沙河口區(qū)“校本研修三段七步”執(zhí)行。

一,、初始階段

1.確定主題問題以及問題產(chǎn)生原因,。

利用教研對全體教師進行校本研修的培訓(重點是 “三段七步”的校本研修模式)

各學校物理組提煉基于自己學校的校本研修主題而產(chǎn)生的子課題，主要是結(jié)合學情特點,，組內(nèi)教師結(jié)構(gòu),，在教學實踐中經(jīng)常或現(xiàn)階段需要解決的問題,，在確立主題過程中要全組教師共同參與討論,，分析主題產(chǎn)生的原因，并尋求理論支撐,。如果有條件,，可在學生和老師間進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù),，確立主題,，使校本研修更有針對性,。(可以是區(qū)域性的共同問題，鼓勵結(jié)合學校特點的個性化的問題)

上報各校的研修主題,，在區(qū)域范圍內(nèi)共同研討,，交流和借鑒。

2.個人學習分析解決問題方法,。

為了使校本研修做的更加有效,，備課組的每個成員都積極思考，加強理論學習,，提高認識,，充分利用集備,、教研等時間組織組內(nèi)的老師學習相關(guān)材料,，從而使教師研修主題有了更深一步的理解。

定期舉行學習交流,，明確學習方向,，加強學習內(nèi)容與所研究問題的關(guān)聯(lián)性。針對要解決的問題,，提出自己的解決方案,，并能夠闡述理論依據(jù)。

3.同伴互助,，針對具體案例給出具體意見,，形成教學設(shè)計。

結(jié)合校本研修主題,，根據(jù)學校學生的實際情況,，選定某節(jié)課作為校本研修的一節(jié)研討課。以這節(jié)課為載體,，通過課題引領(lǐng),，確立主講人，組內(nèi)集備,，每個人都發(fā)表意見,，最終達成共識，形成教學設(shè)計,。

此過程要有專門的記錄,，會后整理歸納，形成文檔,，并輔以音像資料,。

預(yù)設(shè)方案的效果，設(shè)計實施過程中科學研究的方法和手段,。

二,、實施階段

4.實踐操作——試講,。

首次試講，影像設(shè)備齊備,，錄像,、照相留作資料儲備，備課組長負責,，全組教師都要參加,，另外教學主任、教學校長,、教學聯(lián)合體的備課組長或教研組長也要參與聽課,，要求聽課教師要認真記錄，結(jié)合集備時的內(nèi)容,，課堂生成的東西提出整改想法,，以備課后交流，如若需要可以請校內(nèi)外專家參與聽評課,。

研究過程方向清晰,，任務(wù)明確，責任到位,。

5.深入研討,，給出具體問題的改進意見，修改教學設(shè)計,，并尋求理論支持,。

試講結(jié)束組織聽課老師對本節(jié)課進行深入研究，先由上課教師談本節(jié)課體會,、感受與困惑,，其他聽課教師逐一發(fā)言，對具體問題提出具體意見,，最終達成共識,。相對于上一次為什么這樣修改尋求理論支撐，形成文檔,。

可以各種手段進行交流,。

6.再實踐、在認識,、在思考,。

再一次的實踐，思考和研討

三,、總結(jié)階段

7.個人反思,，對研修過程的體會、感受、認識,，進行總結(jié)和反思,。

(1)、總結(jié)整理好的教學反思,、教學隨筆,、教學敘事、教學實錄,、課例分析等,，形成校本研修案例集。

參與活動的教師,，要結(jié)合個人的實際,，針對研修主題、研修專題,，努力寫出真實,、生動高質(zhì)量的教學反思、教學隨筆,、教學敘事,、教學實錄、課例分析等,。

可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設(shè)計或某一教學細節(jié)的探討,，也可以是對一堂課的實錄,。

總之形式多樣，最關(guān)鍵的是要把材料整理好,。

(2),、完善校本研修運行機制，探索校本研修模式,，形成若干典型模式,。

基于各校校本研修主題，結(jié)合區(qū)教學模式“積極情感+成功體驗=高效學習”,，探索適合本校教學環(huán)境的校本研修模式,，最終形成就有學校特色的經(jīng)典模式。

(3),、統(tǒng)計,、整理、分析實施過程中的相關(guān)數(shù)據(jù),，作進一步科學處理分析,。

用數(shù)據(jù)說話，用量來衡量,，從量變到質(zhì)變,，一定要保留研修過程中的相關(guān)數(shù)據(jù)與相關(guān)內(nèi)容,，學會從分析數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題，提煉問題,，進而找到解決問題的方向和有效方法,。在研修過程中所有的數(shù)據(jù)、內(nèi)容都由專職老師負責整理,，分類匯總,，為下一步的科學分析提供了必要的物質(zhì)保障。

(4),、總結(jié)經(jīng)驗,，開展區(qū)域校本研修觀摩、交流活動,，實現(xiàn)區(qū)域互補,、優(yōu)勢推廣，促進校本研修區(qū)域均衡發(fā)展,。

六,、研修措施

1.專題帶動：通過專題研究，吸引更多教師加入專題研究隊伍,，促進教師行為改進,。

2.培訓提高：爭取更多的學習機會，參加各類培訓,，讓每位教師都能有培訓學習的機會,，尋找理論支撐，注重理論跟進式指導,，指向主題研修,，以拓寬教師的視野，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

3.小組互助：教研組內(nèi)各位教師互相幫助,、互相學習，取長補短,，在互助過程中獲得自身發(fā)展,。

4.同課異構(gòu)：廣泛開展“觀課議課”活動，“同中求異”—教師面對相同內(nèi)容,，結(jié)合所教學生的實際情況,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景,、情感體驗建構(gòu)出不同意義的設(shè)計,，呈現(xiàn)出不同教學風格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力?！爱愔星笸薄煌處熋鎸Σ煌瑢W生,，運用相同模式，驗證模式的有效性,，促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，促進教學質(zhì)量的提高。

5.個人自修：一方面,，教師自己確定目標,，尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思,、調(diào)整,，實現(xiàn)自我改進和提高;另一方面，對教育專家,、優(yōu)秀教師的傳授和指導須有一個自我消化吸收的過程,，才有實質(zhì)性的收獲和幫助。通過此方式,，充分發(fā)揮教師的主體作用,，促進教師自主發(fā)展。

6.區(qū)際交流：加強區(qū)際學校的交流,、開放,、互通有無，實現(xiàn)教學模式,、師資,、設(shè)備、信息等資源的共享,。同時利用網(wǎng)站教育資源進行學習、提高,。

七,、研修資源

1.分工合作，搜集全過程資料：專人負責撰寫研修記錄,、每位教師形成研修報告,、整理學習材料、上課及研修過程視頻,、專家指導錄像等,。

2.建立學科校本研修資源庫：對研修全過程資料進行分類管理，系統(tǒng)化存檔,。

八,、研修預(yù)期效果

1.教師能夠針對某一具體教學要求，設(shè)計出合理、有效的練習,。

2.教師能夠?qū)υ囶}進行合理的評價和恰當?shù)男薷摹?/p>

3.教師能夠針對一道典型練習題設(shè)計一份講解方案并說明設(shè)計依據(jù),。

九、研修工作要求

1. 被指導學校研修主題明確,，教師要增強研修的意識,。

2.研修工作和教學實際緊密結(jié)合。

3. 被指導學校物理教師全體,、全程積極,、主動參與。

4.研修計劃具體,，可操作性強,，至少每二周進行一次教研組范圍內(nèi)的校本研修主題活動。

5.過程資料詳實,，各項內(nèi)容有相關(guān)的文字記錄,。

十、研修保障

1.提供校本研修專業(yè)支持,。聘請專家,。

2.提供校本研修的資金保障。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇四

初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”,，這樣一個教學理念下,，對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、使用教材： 義務(wù)教育教科書 物理 九年級全一冊

二,、學科,、班級情況分析

我所教的年級，有四個教學班,，經(jīng)過上一學期的接觸,，對他們的情況有了一定的了解，每班學生成績參差不齊,，兩極分化較突出,。總的來講,，學生學習的積極性的主動性都有待加強,，需要對學生進行思想工作。

三,、學情分析

經(jīng)過一個學期的學習,，大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,，但學生的理解能力要低一些，所以就必須要求他們

(1)課前認真預(yù)習,，做好教材導學案的預(yù)習部分,，把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍，通過閱讀,、分析,、思考，了解教材的知識體系,，重點,、難點、范圍和要求,。

(2)主動高效率的聽課,，帶著預(yù)習的問題聽課，可以提高聽課的效率,，能使聽課的重點更加突出,。課堂上，當老師講到自己預(yù)習時的不懂之處時,，就非常主動,、格外注意聽，力求當堂弄懂,。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。

(3)及時做作業(yè),，作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),，是掌握知識熟練技能的基本方法。

四,、教材內(nèi)容分析

(一)新課程教科書的特點：

1,、從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),，設(shè)計教材結(jié)構(gòu);

2,、注重探究活動，提倡學習方法多樣化;

3,、形式生動活潑，激發(fā)學生的學習興趣;

4,、聯(lián)系實際,，貼近生活;

5、注意學科間的綜合,，擴大學生的知識面,。

(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義：新課程標準中的課程目標與義務(wù)教育大綱中的教學目標相比,，不僅有知識與技能的目標，還有其他領(lǐng)域的目標,，為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標,，新教材在編寫上追尋著討論、探究,、創(chuàng)造三位一體的有機結(jié)構(gòu),。

(三)新教材知識體系的特點：我們知道，九年級下內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容,，而傳統(tǒng)的力學內(nèi)容絲毫都沒有涉及,，它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,，通過各種實驗,、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣,，也有利于增加學生對物理的感性認識,。

五、本學期教學目標,、任務(wù)和要求

1,、知識與技能

a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容

b,、認識電學基本知識，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c,、初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神,。

2,、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

六、提高教育教學質(zhì)量的具體措施

1,、鼓勵科學探究的教學

a,、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手,、動腦,、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c,、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3、進行分才教學,，實施分材教學導學案,，對不同學生進行采取不同方法，針對優(yōu),、中,、差生，分層布置作業(yè),，個別輔導,。在教學中加強學法指導：

①、新課開始前,，,，提前一天發(fā)放導學式學習案，讓學生利用預(yù)習時間認真學習內(nèi)容,，為新課做好準備,。

②、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導,、少批評的教育方法。

③,、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,，盡量兼顧后進生，注重整體推進,。 ④,、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應(yīng)的復(fù)習回顧,。

4,、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系,。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際,，進取學生常見的事例,，盡可能采作圖片、投影,、錄像,、光盤、cai課件進行教學,。

b,、在閱讀理解，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活,，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

七、課題研究

一,、課題提出的背景

1,、時代和社會的需要。2,、課程改革的需要,。3、學校教學實踐的需要,。

二,、課題研究的內(nèi)容

1、“小組合作學習課堂教學模式”的研究,。

2,、“小組合作學習教學策略”的研究。

3,、“合作學習實效性”的研究,。4、“學生能力發(fā)展”的研究,。

三,、課題理論假設(shè)與研究目標及出現(xiàn)的成果

1、理論假設(shè)與研究目標：

(1),、學會溝通與合作,，培養(yǎng)小組合作意識。

(2),、加強對學生尤其是對小組長的培訓,，培養(yǎng)學生小組合作的技能技巧。

(3),、明確“小組合作學習”中成員的職責和分工,，培養(yǎng)小組長合作意識。

(4),、營造輕松快樂的學習氛圍,，提高學生的學習興趣。

2,、成果：

(1),、初步構(gòu)建了自主探究、合作交流的教學模式,。

(2),、科學分組、優(yōu)化組合，探究提高合作學習的實效性的對策,，提高教學效率,。

(3)、建立起科學,、合理的小組合作學習評價機制,。

(4)、幫助學生樹立起自信心,，增強自主意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力,。

四,、課題研究的方法

(1)、文獻研究法： (2),、行動研究法： (3),、調(diào)查法： (4)、研討法：

(5),、對比法： (6),、個案分析法： (7)、經(jīng)驗總結(jié)法：

五,、課題研究策略與預(yù)期研究結(jié)果

1,、研究策略：

(1)、激活性策略：要學生始終保持自主探索,、合作學習的激情,，教師首先要成功創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲望,。其次,，要營造民主、自由,、安全的學習氣氛,，建立鼓勵創(chuàng)新的輿論環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。要向?qū)W生滲透合作的意識,，讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步,。此外教師本人要作出民主、創(chuàng)新的表率,。

(2),、彈性結(jié)構(gòu)的策略：模式的實施要根據(jù)學生的年齡特征、教材性質(zhì),、課堂類型對操作流程作適當調(diào)整,，或省略或合并調(diào)換或分解。

(3)、分合策略：獨立學習與合作學習是本模式的主要形式,。獨立學習后須進行合作學習,，使人人都獨立思考，人人都發(fā)表意見,，調(diào)動全體學生的積極性,。另外，可通過師生討論規(guī)定幾條小組合作規(guī)則,。

(4),、教師角色“淡化”策略：與傳統(tǒng)教學相比，教師不再以教學活動的主宰者面目出現(xiàn),，教師的作用主要體現(xiàn)在兩個方面,，一是點撥：為避免學生探索的盲目性，在知識疑難之外,、學習受阻之時作引導點撥,、精講釋疑，提升學生的感受力,、判斷力,、聯(lián)系力和創(chuàng)造力;二是激活：為保持學生學習熱情、避免部分學生對集體產(chǎn)生依賴心理,，及時進行激勵,、評價。教師始終以學生為主體,，在學生歸納,、答題后，不作或遲作評判,、講解,，盡量讓學生發(fā)表意見;學習過程允許學生有不同想法，盡量讓學生自己做決定,。

2,、預(yù)期研究結(jié)果：

(1)小組合作學習課堂教學模式(2)論文(3)教學案例(4)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課(5)研究報告

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇五

在本學期的教育教學工作,，我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析,、解決實際問題的能力,，讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移,、拓寬和加深,，從而達到預(yù)期的教學目標和要求。對本學期的物理教學作出如下的計劃：

一、做好教研,、教改,。

教學工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平,，因此有必要作好教研,、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動,，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平。積極參與聽課,、評課,，虛心向其他教師學習，努力提高教學水,。

二、加強對學生的思想品德教育,，德育教育于課堂教學中,。在物理教學過程中有很多德育教育素材,，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育等,。

三,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。做為一名教師,，應(yīng)該要看到學習的積極的一面,，對于消極的一面要揚長避短,，采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績,。

四、教學中的方法措施：

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2,、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓練,，進行基本方法的滲透。對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練,，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗,，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰Γ瑢嵤虑笫堑目茖W態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用,。因此，教學中要加強演示和學生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析,、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力,。

初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心,，圓滿,。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇六

一,、指導思想

以物理課本為藍本，以課程標準為理念,，以考試說明為指導,，教學中，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習,，培養(yǎng)學生觀察,、分析、探究,、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識,，完善知識,，彌補不足，以真正體現(xiàn)“知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標。

二,、教學目標

1,、提高學生的實驗技能，使他們能獨立進行實驗操作,，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2,、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答,。

3,、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

三,、教學措施

1,、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解,。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學習的第一步,。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習,，提高學習效率?；A(chǔ)知識和基本技能的學習應(yīng)靈活多樣,、適當拓寬，促進有意義學習,。

2,、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題,。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析,，是學好物理的必經(jīng)之路。

3,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中,，實驗與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習,，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學習應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗操作,、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

4,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此,，在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練,，明確方法、嚴格要求,。學習時應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練,，強調(diào)過程與方法，注意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴禁隨意性,、強化準確與規(guī)范的訓練;

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù),、有所說明、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式,，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的,。

四,、教學安排

1、八年級：上好新課,，做好期末復(fù)習

2,、九年級：

三月至四月底 完成第一輪章節(jié)復(fù)習

五月上、中旬 完成第二輪分塊復(fù)習

五月下旬至六月上旬 綜合復(fù)習 迎接中考

五,、 其它工作：

1,、積極參加教科研的活動，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學方法,，積極參加科研活動,，提高自己在科研活動方面的能力。

2,、積累教學中的得與失,。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失,，為以后的工作積累經(jīng)驗,。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇七

第一，加強理論學習,，明確課程目標

1,、每兩周集體學習物理新課程標準，把握新課程精神實質(zhì),，全方位,、多面、多角度解讀新課程理念,，交流觀點，提高對新課程的理解和應(yīng)用水平,。

2,、選的理論書有：《物理新課程標準》，《中學物理》,，《教師心理學》,，《教育心理學》，《學生心理指導》等,。從而帶動更高專業(yè)水平的教學工作,。

3,、明確新課程三維目標的依據(jù)和意義,，牢牢把握“以學生發(fā)展為中心,，以科學探究為基礎(chǔ)”兩條教學主線。

第二,、發(fā)揮準備作用,，理清教學思路

1、定期學術(shù)分析,。隨著新學期教學的進展,，學生在接受新知識的過程中必然會出現(xiàn)各種問題;從多角度、多方向,、多層次發(fā)現(xiàn)學生的問題,，作為教學工作和教學設(shè)計的依據(jù)，及時解決,。

2,、理清教學思路。教學的“大思路”是指對初中物理教材的概念,、體例,、內(nèi)容和編排體系的理解。教學中的“中間思維方式”是指確定每章的重點,、難點和重點,，以及如何讓學生建立自己的知識。教學的“小思路”是指如何準確定位每一節(jié)的教學目標,，突出重點,，突破難點，進行合理的教學設(shè)計,。思路清晰,，教與學都會輕松;避免暈倒顯擺。

第三,，開發(fā)利用教材,，拓展教學資源

1、教材的開發(fā)和利用,。不能教條化教材,，可以對教學目標和內(nèi)容進行適當調(diào)整。新教材必須進行個性化解讀,，逐步形成目標明確,、場景切入、理解方法,、過程理解,、應(yīng)用遷移的教學套路。

2,、拓展教學資源,。教材作為教與學的載體,，并不是唯一的載體。你可以搜尋不同的教材版本,、在線資源和相關(guān)資源,，尤其是在創(chuàng)設(shè)情景和介紹概念方面，進行比較和選擇,。

第四,，構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格

1,、建構(gòu)教學設(shè)計,。新學期一定要從靜態(tài)的教學設(shè)計過渡到動態(tài)的教學設(shè)計，把學生的課堂生成作為教學資源的補充,，避免不分班級,，不分學生，按計劃教學,。

2,、學習有固定的章節(jié);沒有固定的教學方法。通過定期教學,、公開課,、講座或教學競賽，根據(jù)教師的素質(zhì),，展現(xiàn)自己的教學風格,，公平、公開,、公正地評價教師,。

第五，發(fā)揮多媒體作用,，注重物理實驗

1,、發(fā)揮多媒體的作用。我們學校有五個多媒體教室,，估計每個老師能上20節(jié)多媒體課,。要求選擇和改編課件。

2,、注重物理實驗。

(1)多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;

(2)準備兩套以上實驗設(shè)備,，供學生探索,。

第六、合理安排進度,，及時反饋調(diào)整情況

1,、合理安排進度,。

2、及時反饋和調(diào)整;教學的調(diào)整是基于教學對象的反饋,?？梢詮恼n堂提問、課后交流,、實驗操作,、批改作業(yè)和單元測試、同伴交流等方面了解學習情況;從“雙基”出發(fā),，從專業(yè)的角度出發(fā),，消除了學生的思維“焦點”，要求學生在作業(yè)上改正某些部分,，寫出各種解決方案

3,、為優(yōu)秀而訓練，為不足而幫助,。制定創(chuàng)先爭優(yōu),、錯補的培訓計劃，設(shè)定目標,、指標,、題目、時間,、地點,，長期跟蹤，嚴格檢查,。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇八

一,、做好教研、教改,。

教學工作是科任教師的主要工作,，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研,、教改和教學工作,。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同探討,，由此提高自己的專業(yè)水平,。積極參與聽課、評課,，虛心向其他教師學習,，努力提高教學水。

二、加強對學生的思想品德教育,，德育教育于課堂教學中,。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應(yīng)注意這些素材的使用,，切實加強對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育等。

三,、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。做為一名教師,應(yīng)該要看到學習的積極的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績.

四、教學中的方法措施：

1,、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”

在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”,、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等,。使學生成為學習的主人,，而教師則變成學習的組織者和引導者。

2,、課堂教學中注意“三基”的訓練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難,，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練,，要狠抓基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識的訓練基礎(chǔ)上,，進行基本技能的訓練，進行基本方法的滲透,。

對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,，要針對不同的學生進行不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法,，如：“控制變量法”,、“等效法”、“類比”,、“模型”等,。

3、加強演示和學生實驗

初中物理教學以觀察,、實驗為基礎(chǔ),。觀察自然界中的物理現(xiàn)象,、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此,，教學中要加強演示和學生實驗

4,、重視物理概念和規(guī)律的教學

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導其從現(xiàn)象的觀察,、分析、實驗中形成物理概念,，學習物理規(guī)律,，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇九

一,、指導思想

以物理課本為藍本,，以課程標準為理念，以考試說明為指導,，教學中,，應(yīng)該關(guān)注學習過程中如何使學生進行自主探究學習，培養(yǎng)學生觀察,、分析,、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,，把培養(yǎng)學生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學的終極目標,，教學的活動中心放在使學生自我獲得知識，完善知識,，彌補不足,，以真正體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀”的三維目標,。

二、教學目標

1,、提高學生的實驗技能,，使他們能獨立進行實驗操作，力爭中考實驗操作考試合格率達90%以上。

2,、進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，對各種類型的習題，能運用多種途徑進行解答,。

3,、進一步提高學生運用所學的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力。

三,、教學措施

1,、重視基礎(chǔ)：對物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實驗操作,，要有全面細致的了解,。因此，認真研究書本中出現(xiàn)的每個問題,，是學習的第一步,。在學習過程中，要注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的學習,，盡量減少超過教學要求的繁難試題的無效練習，提高學習效率,?；A(chǔ)知識和基本技能的學習應(yīng)靈活多樣、適當拓寬,，促進有意義學習,。

2、聯(lián)系實際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),，能利用生活中最常見的物品設(shè)計實驗,，會用學過的物理知識解決簡單實際問題。在學習過程中對習題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進行透徹的分析是學好電學知識的重要手段,，切忌就題論題,。能從不同角度對問題進行深入的分析，是學好物理的必經(jīng)之路,。

3,、關(guān)注探究：在中考的各類試題中，實驗與探究題所占的比例既是的,，也是部分同學在學習過程中感到頭疼的問題,。對實驗探究的學習，應(yīng)以考試說明所規(guī)定的基本要求為依據(jù),。實驗?zāi)芰ψ鳛檫M行科學探究所需的重要能力,，在學習過程中也應(yīng)得到足夠的重視,。實驗學習應(yīng)包括:實驗器材的選擇、實驗操作,、實驗方案設(shè)計,、實驗數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容,。

4,、強化規(guī)范：規(guī)范是成功學習的前提。因此,，在學習過程中應(yīng)強化解題規(guī)范化訓練，明確方法,、嚴格要求,。學習時應(yīng)注意以下幾個問題：

(1)嚴格實驗的規(guī)范訓練，強調(diào)過程與方法,，注意問題的開放性;

(2)作圖應(yīng)嚴禁隨意性,、強化準確與規(guī)范的訓練;

(3)注意書寫格式的規(guī)范：簡答題應(yīng)強化“有所依據(jù)、有所說明,、簡要結(jié)論”三步書寫;計算題中的重要步驟應(yīng)有簡要的有助于解題的文字說明,。各種題型都有不同的書寫要求和解題格式，按規(guī)范格式書寫既有益于問題的順利解決,，又能減少不必要的失誤,，對自己形成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是有益的。

四,、教學安排

1,、八年級：上好新課，做好期末復(fù)習

2,、九年級：

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習

五月上,、中旬完成第二輪分塊復(fù)習

五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習迎接中考

五、其它工作：

1,、積極參加教科研的活動,，向其他有經(jīng)驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動,，提高自己在科研活動方面的能力,。

2、積累教學中的得與失,。有空時多寫一些教學中的體會,，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗,。

2,、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關(guān),，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,，寫好實驗體會,。

3、講求教學的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法,。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法，還要充分運用多媒體,，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦,。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀,。

4,、嚴格要求學生，練好學生扎實功底,。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習，愛學習,，但終究學生的自制力不及成人,。所以，教師在教學過程中,，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習,，課后有復(fù)習,，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè),、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5,、開展好形式多樣的課外活動,，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識,，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間,，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查,、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識。

6,、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學水平。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關(guān)的物理課程,，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術(shù)。多聽課,，吸取他人教學之長,，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課,。

7,、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育,。教材中有許多科學家,、愛國人士、唯物論者,，他們是學生學習的榜樣,，教師應(yīng)該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操,，愛科學,、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

六,、教學進度：

第一周：19章

第二周：20章總結(jié)上期所學知識,，

第三周：第一章聲現(xiàn)象第二章

第四周：第三章第四章

第五周：第五章第六章

第六周：第七章第八章

第七周：第九章第十章

第八周：第十一章第十二章第一次模擬考試第九周：第十三章第十四章

第十周：第十五章第十六章

第十一周：第十七章專題復(fù)習一

第十二周專題復(fù)習二

第十三周專題復(fù)習三第二次模擬考試第十四周專題復(fù)習四

第十五周綜合復(fù)習第三次模擬考試

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇十

一、指導思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路,，改進教學管理行為,，規(guī)范自己的教學行為，以學科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學整體素質(zhì)。

二,、研修主題

以“改變教學模式,，構(gòu)建高效課堂”為學科研修主題，以校本研修和“學習互動,、校際合作,、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實學生的主體地位，追求課堂教學的高效,。加強學科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三,、研修時間：20xx年9月—20xx年1月

四、研修形式：個人學習,、學科組集體研討,。

五、具體措施

1,、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ)。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每學年一本學習筆記。

2、加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑,，如中學物理教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取物理學科的新知識,、新技能,。

3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課,、

示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié),，通過聽課、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能,。

4、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

總之,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好!

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇十一

一,、學術(shù)條件分析

1,、學生

八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象,。從感性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的學生,，理解起來并不容易。小學自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎(chǔ),，但一般來說,，只學了最基礎(chǔ)、最基礎(chǔ)的物理知識,，學的知識相對簡單,。作為一門新學科，應(yīng)該注意保護學生的學習積極性,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,。

2、教師

經(jīng)過五年在三中教學戰(zhàn)線的磨礪,，基本把握了中考方向,，掌握了初中物理知識體系。

二、教材分析

我們學校用的教材是蘇科出版的義務(wù)教育課程標準實驗教材,。本教材面向全體學生,，體現(xiàn)了“以人為本”的理念，以學生興趣,、理解規(guī)律,、探索方便為基礎(chǔ)設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題,，充分體現(xiàn)了sts思想,，同時注重拓展學生的知識面，收集一些非常有用和有趣的知識,，力求形式生動活潑,。它可以激發(fā)學生的學習興趣。

三,，教學目標

1,、知識和技能

(1)初步了解一些基本的物理現(xiàn)象和規(guī)律，如簡單的機械和動力,、電學,、能量總和等。知道物理不僅指物理知識,，還包括科學研究方法,、科學態(tài)度和科學精神。

(2)具有初步的實驗操作技能,，能使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

(3)記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，寫出簡單的實驗報告，用科學的術(shù)語和簡單的圖表描述實驗結(jié)果,。

2,、流程和方法

(1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程,，可以簡單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征,。在觀察物理現(xiàn)象或研究物理的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的觀察能力和提問能力,。

(2)通過參與科學探究活動,，具備收集和處理初步信息的能力。

(3)學會從物理現(xiàn)象和實驗中總結(jié)出簡單的科學規(guī)律,，并嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律來解釋一些具體問題,。有初步分析和概括能力。

3、情感態(tài)度和價值觀

(1)對科學知識有渴求,，愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理,，有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理，有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會實踐的意識,。愿意參加觀察,、實驗、生產(chǎn),、考察等科學實踐活動,。

(2)在解決問題的過程中，他們有克服困難的信心和決心,，能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悅,。

(3)初步了解科學和相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境和人類生活的影響,，對可持續(xù)發(fā)展的認識,，以及在力所能及的范圍內(nèi)對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻。

四,、具體計劃和措施

1,、加強自身業(yè)務(wù)理論學習，認真學習素質(zhì)教育理論,，加強教學科研活動,，提高自身業(yè)務(wù)水平;

2、認真學習教材和教參,，注重教材體系,，把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗,，利用好實驗,。

3、認真?zhèn)湔n,，根據(jù)不同的班級類型精心設(shè)計每個學習計劃,，讓學習計劃真正為課堂和學生服務(wù)，充分利用課堂45分鐘來

5,、加強對學生學習方法的指導,。指導學生建立“問題記錄本”，每天讓學生提問;建立“錯題記錄本”,，以免漏掉任何錯題;并引導學生預(yù)習,、復(fù)習、解決問題;

6,、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。課前做預(yù)習,，上課做筆記，課后復(fù)習,，學習習慣;杜絕學生不寫作業(yè)或少寫作業(yè),，禁止學生抄襲他人作業(yè);教育學生培養(yǎng)獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習,，成為終身的樂趣,。

7、對學生要求嚴格,，不能放松對任何細節(jié)的管理,。但根據(jù)初中生的年齡特點，要嚴而有情,，嚴而適度,。凡事以事實推理為主，以說服教育為主,，而不是一味的批判指責,。

8、積極學習現(xiàn)代教育教學技術(shù),，在教學中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學手段,，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率,。

9,、開展各種課外活動，培養(yǎng)學生熱愛和運用科學的興趣,。

10,、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材里有很多科學家,、愛國者,、唯物主義者，他們是學生學習的榜樣,。教師應(yīng)在教學過程中引導學生進行思想道德教育,，使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學,、熱愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì),。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇十二

國家教育部推出了旨在全面推進素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育學科“課程標準”,，這是一份全新意義的基礎(chǔ)教育階段的“教學大綱”,，它的推出表明：基礎(chǔ)教育課程改革正在向縱深方向發(fā)展,。

基于這個話題，我意識到：在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中,，初中物理教育教學面臨更加嚴峻的挑戰(zhàn),。要使自己適應(yīng)基礎(chǔ)教育物理課程改革的發(fā)展，要讓自己能夠承擔全新理念下的初中物理課程的教學工作,，必須從自身的學習與提高做起,。為此，特制訂個人發(fā)展規(guī)劃,，為中華民族科技文化的振興盡微薄之力,。

一、指導思想

以鄧小平同志關(guān)于教育“三個面向”和“三個代表”重要思想為指針,，以國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》為動力,，貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，發(fā)揮多年負責初中物理教學和物理學科專題教學研究的學術(shù)優(yōu)勢,，力求體現(xiàn)對物理教學的針對性,、實踐性和實效性的有機結(jié)合，努力探索初中物理新課程教學理論和教學方法,，提高物理課程的新課程教育理念,、教育科研能力和實踐能力，全面提高初中物理教學質(zhì)量,。

二,、奮斗目標

總目標：積極探索新課程的理論基礎(chǔ)和物理新課程的基本理念，探索新課程理念下的三維教學目標的實現(xiàn),、物理學習的基本方式,、物理教學過程的本質(zhì)、物理教學的基本模式和物理教學中的素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育,、sts教育、研究性學習課程,、信息技術(shù)與物理教學的整合等,。為全面提升學生的科學素養(yǎng)服務(wù)。

具體目標：

1,、通過各種教育教學活動,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習意識和創(chuàng)新學習技能。

2,、在課堂教學中通過改進教學方式方法培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,、全面提高課堂教學質(zhì)量。

3,、探討多種多樣的課堂教學模式,，總結(jié)出如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新學習能力的經(jīng)驗,，并提升為理論。

4,、提高本人的創(chuàng)新教育能力,，爭取成為一名具有創(chuàng)新素質(zhì)的教師。

5,、建立符合新課程標準的各種各樣的教學評價體系,。

6、做好任科班級的班務(wù)工作,，優(yōu)化所任班級的教學環(huán)境,，協(xié)調(diào)其它科任的工作，共同促進所任班級學生的學習質(zhì)量,。爭做一名優(yōu)秀的班級教育工作者,。

7、加強物理教學工作,，落實教育發(fā)展觀,。

三、近期主要工作任務(wù)

1.親自參加或負責對其他物理教師的新課程教學培訓,。

隨著知識時代的到來,，新教材呈現(xiàn)出知識的龐大數(shù)量和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的特點。本人要完成教學任務(wù),，就一定要加強對新課程知識的學習,，才能在教學中調(diào)動和利用學生有意認知能力和無意認知能力，使學生隨時隨處都能學習,。因此,，本人要積極參加新課程教學培訓，了解世界基礎(chǔ)教育改革趨勢和我國基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀,，了解普通初中新課程改革的背景,、指導思想、教育觀念,、改革目標以及相關(guān)的政策措施,，加深對新課程改革必要性的理解。同時,，通過培訓,，學習和研究物理新課程的課程標準，樹立新的教育教學理念和教學方式,，掌握新的教學目標,、教學內(nèi)容和教學技能等。

2.訂購資料加強學習,。

為使本人能夠系統(tǒng)地了解和掌握新課程教學的理論,，提高教學及科研能力,，我訂購了《中學物理教學參考》、《新課程理念下的物理教學》,、《課程標準與教學大綱對比分析》(楊寶山著),、《中學物理教材教法》(閻金鐸著)等刊物和書籍,，加大學習的力度,，不斷開展實驗，并定期和同科組老師進行經(jīng)驗交流,，,。

3.要繼續(xù)開展新課程教學實驗，形成個人的教學風格,。

新課程實施幾年來,，本人堅持“以實驗為基礎(chǔ)，改革傳統(tǒng)教學”的思想,，開展“學生自主實驗,，師生互動探究，老師點撥總結(jié)”的教學實驗,，形成“嚴,、精、活,、創(chuàng)”的教學風格?，F(xiàn)在，我更加要發(fā)揚光大,，把這個風格鞏固,，爭做教學能手。具體繼續(xù)做好以下四方面工作：

⑴重視培養(yǎng)學生用自己的語言表達物理概念,、物理規(guī)律和物理過程的能力

首先要引導學生分析要領(lǐng)或規(guī)律的內(nèi)涵,，揭示清楚有關(guān)的條件;再要求學生用自己的語言來敘述;然后變換角度用自己的語言來描述概念或規(guī)律的外延，從而幫助學生真正把握概念或規(guī)律的本質(zhì),，消除非本質(zhì)因素對學生思維的負面影響,。另外，在做實驗后,、在課堂舉例或訓練中,、在復(fù)習鞏固中我們都要有意識地讓學生用自己的語言敘述物理現(xiàn)象和過程或解題思路的展開過程。

⑵繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗

繼續(xù)開展探究式“互動——發(fā)生”教學法的實驗,，在探究過程中注意培養(yǎng)學生的科學精神(求實精神,、探索精神、懷疑精神,、創(chuàng)新精神,、理性精神和發(fā)展精神),，幫助學生掌握探究物理規(guī)律的方法，學會創(chuàng)新學習,。挖掘?qū)W生的非智力因素,，使學生真正學會自己學、自己做,，實現(xiàn)“教是為了不教的目的”,。

⑶指導學生掌握“怎樣解初中物理題”

繼續(xù)做好物理“三步法”解題的指導。第一步：分析物理情景——“景”指導學生要弄清已知條件,，明確問題目標,，確定研究對象，分析物理過程和狀態(tài),。第二步：畫好物理圖形——“形”,。如畫受力圖、電路圖,、光路圖,、電場線及等勢面和磁感線分布圖等。第三步：選擇物理規(guī)律,、運用數(shù)學知識結(jié)合物理解題模式求解——“數(shù)”,。這一步，我在教學中一定要到位,，要扣死,。

⑷科學開發(fā)和利用資源，樹立為學生“減負”的思想意識,。

繼續(xù)做好校本課程的開發(fā)和利用,，在選編資料、選制試題時,，都要樹立為學生“減負”的思想意識,，做到精編精選，讓學生在學習中能掌握最基本的概念,、規(guī)律,，掌握最基本的方法，實現(xiàn)系統(tǒng)化知識和各種能力的融合,。為提高各種各樣的備考質(zhì)量做卓有成效的工作,。

4.做好學生多元評價，貫徹新課程改革的精神,。

繼續(xù)做好對學生的多元評價,，如學生的課堂表現(xiàn)評價、學生完成學生實驗情況的評價、學生的課外活動評價,、學生的物理考核評價,、學生高中新課程物理模塊學分認定等。堅持以人為本的原則,，發(fā)揮學生的特長,。促進本人教育方式的更新，貫徹新課程改革的精神,。

5.要繼續(xù)進行科學研究,，力求成為研究型物理教師。

初中物理教師校本研修總結(jié) 初中物理老師校本研修總結(jié)篇十三

(一)目標與要求

1.注重學生發(fā)展,面向全體學生

初中物理教學,，應(yīng)按新課標理念,，以全面提高公民的科學素質(zhì)為目標,，著眼學生的發(fā)展,，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力,。

2.重視“雙基”,，使學生掌握一定的物理知識與技能

使學生有牢固的基礎(chǔ)知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務(wù),。對于物理概念和規(guī)律,，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關(guān)現(xiàn)象,、解決一些簡單問題,；對于實驗操作，要切實加強,，提高學生動手動腦的能力,，培養(yǎng)學生的設(shè)計、創(chuàng)新能力,。

3.重視科學探究,，強調(diào)過程與方法的學習

在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法,。教師在教學中,，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力,，以及學生對科學本質(zhì)的理解和科學價值的樹立,，是與科學知識的學習等同的。

4.情感,、態(tài)度與價值觀,。注重培養(yǎng)學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索,，有將科學技術(shù)用于日常生活,、社會實踐的意識，樂于參與觀察,、實驗或制作活動,。注重培養(yǎng)學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難,、解決問題的喜悅,，做到使學生初步認識科學及相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響,。有理想,、有抱負、愛祖國,，有振興中華的使命感與責任感,。

5.注重科學探究，提倡教學方式多樣化,。加強科學?技術(shù)?社會（sts）的教育,。對于評價教師應(yīng)由過去評價體系的重結(jié)果輕過程向重視過程與關(guān)注結(jié)果相統(tǒng)一轉(zhuǎn)變。

6.分層教學,，把握標高,，圓滿完成教學任務(wù)

初三教師要根據(jù)這學期時間緊，內(nèi)容新,，任務(wù)重,，要求高的特點，認真學習新課標,，深入鉆研新教材,，精心備課，課堂教學掌握適當?shù)臉烁吆瓦M度,，不加班加點,，真正做到高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù),。

(二)教學進度

期中考試前：初二年級（八年級）授完義務(wù)教育課程標準實驗教科書《物理》八年級上冊第一章《聲現(xiàn)象》至第三章《透鏡及其應(yīng)用》的第二節(jié)《生活中的透鏡》,。初三年級（九年級）授完義務(wù)教育課程標準實驗教科書《物理》第十一章《多彩的物質(zhì)世界》至第十三章《力和機械》。

期中考試后：八年級授完上冊第三章《透鏡及其應(yīng)用》第三節(jié)《平面鏡成像》至第五章《電流和電路》,。九年級授完第十四章《壓強和浮力》至第十五章《功和機械能》,。