總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

初中教師校本研修總結(jié)篇一

首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng),，以及教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一名教師,，特別是想成為一名好都師所必備的基本素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了許多做一名好教師的基本條件,。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，以身作責(zé)的。

作為一名教師,，我們天天都要與學(xué)生打交道,，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現(xiàn)許多問題,，這些問題有正面的也有反面的,，所以我們要想處理好這些問題，必需要有一個(gè)好的心態(tài),，必需要有一個(gè)平衡的心態(tài)作前提,，這樣我們才能保證在處理問題的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些問題面前,，我們有時(shí)也會(huì)意氣用事,，讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí),，也讓我清楚的知道，在處理任何事的時(shí)候,，我們都要首先調(diào)適好自已的心理問題和自我的個(gè)性問題,，這是處理好事情的前提條件,。

針對于我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數(shù)學(xué)針對于大多數(shù)學(xué)生來說是枯燥無味的,，但是我們要上好數(shù)學(xué)課,，一定要用心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要,，備學(xué)生,，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),，我們一個(gè)也不能輸呼,。還有就是針對每節(jié)課的評價(jià)研究，我們作為教師也應(yīng)該關(guān)注,。在數(shù)學(xué)上,，空間與圖形，以及函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講解學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來突破難點(diǎn),，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，使我收獲頗深,。

本次學(xué)習(xí)對于我這一名新教師來說,，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺中,，通過和廣大同行教師的溝通交流,，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情,。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

初中教師校本研修總結(jié)篇二

本學(xué)期的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，在近幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，通過“觀看視頻案例分析,，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè),，完成并撰寫隨筆”的過程，讓我感受頗多,，在本次的研修學(xué)習(xí)中解決了我很多教學(xué)中的困惑,，也讓我更加明確了目標(biāo)，為我今后的教育教學(xué)之路指明了努力的方向,。

教師要教好學(xué)生,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是一種可以不出家門,、一邊工作,、一邊學(xué)習(xí)的好途徑。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個(gè)平臺,，我們沒有理由不好好利用,。遠(yuǎn)程教育只是一種學(xué)習(xí)形式，唯有主動(dòng)才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動(dòng)參與在線研討、班級研討,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評價(jià),，在這一過程中還要主動(dòng)接受專家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等,。

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一，很多平時(shí)百思不得其解的問題,，可能因?yàn)閷Ψ降囊痪潼c(diǎn)撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎,？通過這次研修，消除了我的顧慮,，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識,，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,，就是登陸我的工作室，在新的作業(yè),、日志,、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多,。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。

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通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我在理論的形成方面有大幅度的提高,，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

學(xué)然后知不足,。通過這次學(xué)習(xí),，我深深地感到了自己對本職工作的責(zé)任的認(rèn)識不夠，教育教學(xué)理論不足,，工作經(jīng)驗(yàn)缺乏,。作為校長，我們與專家教授無從比起,，從他們的身上我進(jìn)一步認(rèn)識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r(shí)學(xué)習(xí)更能塑造人,，我們無法改變環(huán)境只有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進(jìn)步,，學(xué)習(xí)是一個(gè)人特別是教育者永恒的追求,，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時(shí)代,。實(shí)踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟,，走出去看一看會(huì)讓人為外面的精彩而感動(dòng)，會(huì)讓人為自己的滿足而羞愧,，會(huì)讓人豪情滿懷昂揚(yáng)奮進(jìn),。

初中教師校本研修總結(jié)篇三

20xx年xx月xx日，全省一百多名數(shù)學(xué)教師齊聚濟(jì)南，開展為期10天的集中加分散的研修學(xué)習(xí),。

晚上的破冰活動(dòng),，使每一個(gè)人都能感覺到，這100名教師都是全省初中數(shù)學(xué)界最優(yōu)秀的代表,。這其中有多位齊魯名師,、山東優(yōu)秀教師、山東創(chuàng)新人物,、全國優(yōu)秀教師,、全國課改實(shí)驗(yàn)先進(jìn)教師，更不乏山東教學(xué)能手,、山東省特級教師,、省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者等等，很多教師不僅在數(shù)學(xué)上赫赫有名,，也有很多班級管理方面的省級專家,。后面的研修，也進(jìn)一步證明了這是一個(gè)扎實(shí)務(wù)實(shí)的教師團(tuán)隊(duì),。

各級培訓(xùn),，越來越科學(xué)、務(wù)實(shí),，越來越需要耗費(fèi)精力,，這大家都是早有心理準(zhǔn)備的。但本次培訓(xùn)中精力付出之大,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了每一個(gè)人的預(yù)期,。對于我來說，很渴望聽到專家醍醐灌頂是的指點(diǎn),，也很希望學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。但開始培訓(xùn)后，卻沒有和我想象的一樣——聽報(bào)告和觀摩優(yōu)秀課例,，而是從一開始就在做任務(wù)培訓(xùn),。整個(gè)培訓(xùn)都是圍繞著一個(gè)課例打磨展開和結(jié)束的?！叭蝹湔n,、兩輪打磨、4段視頻制作,、多個(gè)文本撰寫”,，從問題選擇到問題澄清，從課例選擇到基于研究主題的一次次策劃,，從教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善到課堂觀察量表的細(xì)細(xì)斟酌,，從課堂前臺的關(guān)注到背后理論的不斷深入,，從任務(wù)分擔(dān)到共同完成制作。一個(gè)不一樣的研修,，使我們感受到了很多從未有過的體驗(yàn),，給了我們許多不一樣的思考和震撼。

這次研修,，是一次基于提高校本研修實(shí)效性的體驗(yàn)式的.范例學(xué)習(xí),，這次研修，是一次基于任務(wù)完成的研修,。

29日上午,，高研班舉行了簡短而又隆重的開班典禮。齊魯師范學(xué)院副院長陳小言,、山東省中小學(xué)師訓(xùn)干訓(xùn)中心主任畢詩文、副主任劉文華,、省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目執(zhí)行主任蔣敦杰,、山東省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修初中項(xiàng)目主任梁承鋒和省基礎(chǔ)教育課程研究中心副主任李紅婷教授等領(lǐng)導(dǎo)和專家出席了本次高研班開班儀式。開幕式上,，專家和領(lǐng)導(dǎo)就明確的指出這次高級研修班的任務(wù)是為xx年全省初中數(shù)學(xué)教師全員遠(yuǎn)程研修開發(fā)課例資源,。

開幕式只有20分鐘，很快就進(jìn)入了任務(wù)培訓(xùn)狀態(tài),。專家的報(bào)告大多是指向如何開展工作的,，第一天培訓(xùn)就顯示了任務(wù)的緊張。上午蔣教授的報(bào)告《教師研修轉(zhuǎn)型與省骨干高級研修》到12點(diǎn),，下午首都師范大學(xué)王尚志教授《初中數(shù)學(xué)教學(xué)幾個(gè)問題》到5：30,，晚上梁承鋒教授《xx初中骨干教師高級研修目標(biāo)任務(wù)與課例研究變式應(yīng)用》到了10：30盡管專家們都在強(qiáng)調(diào)如何開展工作，如何重要和辛苦,，我們還是沒有進(jìn)入狀態(tài),。但王尚志教授的報(bào)告，讓大家很興奮,，他探討的問題很實(shí)在,，和一線教師的思考很接近，我們大多數(shù)人都不是第一次聽王教授的報(bào)告,，但看得出這次報(bào)告還是給大家?guī)砹撕芏嗨伎己褪找?。而且后續(xù)的工作證明，王尚志教授的報(bào)告給大家的工作起了很好的指導(dǎo)作用,。

第二天上午首席專家李紅婷教授為大家作了題為《課例研究問題與研究任務(wù)——以“課例打磨”為載體的教學(xué)改進(jìn)思路》的報(bào)告,，李教授從教師培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)型、專家型教師的成長路徑,、課例與課例設(shè)計(jì),、課例研究問題與研究問題,、觀課與評課等幾個(gè)方面作了深入的解讀。下午兩位參加過課例研修教師的現(xiàn)身說法,，讓大家不但明白了基本流程和思路,，也意識到了責(zé)任之大和任務(wù)之重。

伴隨著兩天的報(bào)告,，是大家對關(guān)注問題的討論和澄清,。很快，我們六個(gè)組各自確定了自己的研究主題,，并進(jìn)行了去偽存真式的剝離和澄清,，并撰寫了各自的研修計(jì)劃。首席專家李紅婷教授的指導(dǎo)是非常重要的,，而且貫穿任務(wù)全過程,。李教授的指導(dǎo)具體、清楚,，高屋建瓴而且不厭其煩,，從早上到深夜，還處理著一些其他的工作,，給大家?guī)砹撕艽蟮母袆?dòng),。

更多的時(shí)間留給了以小組為單位的工作團(tuán)隊(duì),。我們小組由16位教師組成,，有四位來自濱州，有三位來自東營,，有九位來自煙臺,。其中由來自煙臺市芝罘區(qū)教科研中心的林光老師任組長，由來自濱州市北鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)初中部的邢成云老師和萊州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)張延芳老師任指導(dǎo)老師,，由來自東營市育才中學(xué)的劉江老師任組內(nèi)專家,，根據(jù)工作需要，組內(nèi)又分為4個(gè)任務(wù)小組,。

每一項(xiàng)任務(wù)都被分解為幾個(gè)部分來討論和撰寫,，然后再合成討論，再經(jīng)指導(dǎo)教師,、組內(nèi)專家把關(guān)后,，再提交李教授審核，然后再審核定稿,。課例打磨計(jì)劃的制定,，讓大家完全進(jìn)入了工作狀態(tài)，也了解了理論研究,、行動(dòng)研究和載體呈現(xiàn)的重要性,。授課任務(wù)由煙臺三中分校的曲曉媛老師承擔(dān),，她自我封閉了一天進(jìn)行獨(dú)立一備，其他人則對a視頻腳本進(jìn)行了細(xì)致的研討,，為便于在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)這個(gè)遞進(jìn)的過程,，我們進(jìn)行了錄音和會(huì)議記錄，想保持這個(gè)課例打磨的真實(shí)過程,。在二備的過程中,，大家各抒己見，充分討論,，很快達(dá)成了共識,，二備很順利，b腳本也很順利完成了第一稿,。

第一段集中研修,，7天很快結(jié)束了。我們才發(fā)現(xiàn)自己的節(jié)奏是那么緊張,?；旧鲜欠块g、餐廳和工作室,，每天從早上到深夜。多數(shù)人連樓也沒有走出去,。第二階段是分散研修和錄課的時(shí)間,。但每天大家還是第一時(shí)間上網(wǎng)交流和學(xué)習(xí)。盡管錄課是在煙臺,，大家還是克服困難參加了實(shí)地的課堂觀察,。

12月21日，大家重聚濟(jì)南,，進(jìn)行了觀課交流,，錄制b視頻和d視頻，完成了網(wǎng)絡(luò)記錄和呈現(xiàn)任務(wù),，并撰寫了課例學(xué)習(xí)導(dǎo)引等,，最終一個(gè)完整的課例打磨資源，在大家的共同努力下順利完成,。

回顧整個(gè)過程,，我們不得不說，每一項(xiàng)工作成果無不都是大家共同智慧的結(jié)晶,。每個(gè)小過程,，我們組內(nèi)都進(jìn)行詳細(xì)而明確的分工，而且這種分工特別重視彼此的互助性,。每位教師都非常積極認(rèn)真的完成各自的任務(wù)和協(xié)助任務(wù),。任務(wù)是艱巨的,，但結(jié)果也是令人振奮的。

（一）這次研修,，給了大家太多的感慨,。

教學(xué)設(shè)計(jì)、上課,、聽課,、評課本是教師最經(jīng)常的工作，卻因沒有明確的問題引領(lǐng),，沒有客觀的觀察統(tǒng)計(jì),，沒有必要的理性思考，沒有更深一步的行動(dòng)和理論跟進(jìn),，使我們的校本研修擺脫不了低效的困境,，也浪費(fèi)了老師們的時(shí)間，也使得大家的水平和課堂教學(xué)質(zhì)量得不到提高,。

聚焦問題,，不僅需要理論的學(xué)習(xí)和思考，更需要真實(shí),、客觀和科學(xué)的關(guān)注,，更需要行動(dòng)研究和逐步的跟進(jìn)踐行，在堅(jiān)決問題中,，成長自己,，促進(jìn)學(xué)生。

（二）這次研修,，給了大家太多的感動(dòng),。

參加研修的教師，大多是學(xué)校里的中堅(jiān)力量,，身兼多職,，但大家對待這項(xiàng)工作，無不盡心盡力,，尤其在當(dāng)討論的時(shí)候,，都愿意把自己的觀點(diǎn)拿出來，與別人分享,，闡述自己的理由,。彼此真誠的交流，常讓人有無聲處聞驚雷的感覺,。與會(huì)的工作人員,，也都盡可能的為別人服務(wù)。各位專家,，尤其是李紅婷教授更是耐心指導(dǎo),，精益求精,。可以說,，研修中,，每一個(gè)人感動(dòng)著別人的同時(shí)，也被別人感動(dòng)著,。雅斯貝爾斯說：“教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云,，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,?！毖行抟舱沁@樣。

我們有理由相信,，教育戰(zhàn)線上不乏執(zhí)著的追夢人,，不乏具有高尚情懷和追求的教育工作者。

（三）這次研修,，給了大家太多的收獲,。

雖然整個(gè)研修，都是圍繞任務(wù)展開的,。但服務(wù)他人的同時(shí),，更成就的是自己。在課例打磨的過程中,，每一位教師都有自己的收獲,。有的開闊了思路，有的提升了理論,，有的凈化了心靈,。同時(shí),，也結(jié)交了很多業(yè)內(nèi)同行,。其實(shí)，同伴的交流是最大的財(cái)富,。

有一種收獲,，可以穿透時(shí)空，長久的留在記憶里,，那就是精神的成長和彼此的感動(dòng),。

（四）這次研修，給了大家更多的思考,。

日常教學(xué)研究,，應(yīng)該聚焦于教學(xué)有關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)存在的問題，應(yīng)該注意反復(fù)開放和聚焦,，在解決和研究中,，不斷提出新的問題和實(shí)際的行動(dòng)跟進(jìn)研究,。

我們感覺到，廣大的一線教師都是有強(qiáng)烈的教育責(zé)任感,、使命感和教育情懷的,，對教育教學(xué)的追求是大家共同的心愿。通過本次高研班研修,，我們認(rèn)識到其實(shí)大道至簡,，道不遠(yuǎn)人。

讓我們扎根校本,，借助課例打磨,，以客觀、現(xiàn)實(shí)的視角,，以理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)跟進(jìn)為切入點(diǎn),，來提高我們的教育能力，提升我們的教育智慧吧,。

初中教師校本研修總結(jié)篇四

自參加新課程遠(yuǎn)程研修以來,，通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫作業(yè)會(huì),、參加交流和研討,，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā),，我的精神受到很大鼓舞,。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn),。

首先,，遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家，緊密接觸的通道,。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

其次，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。學(xué)員按照要求和進(jìn)度,，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)主要流程為“觀看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與在線研討和交流→完成作業(yè)的提交,、撰寫培訓(xùn)總結(jié)",。學(xué)習(xí)過程中，專家定期參與討論和答疑指導(dǎo),。我通過交流,、研討、反思,、實(shí)踐,，體驗(yàn)了一段有意義的培訓(xùn)之旅。雖然感到很忙碌,，很辛苦,，但同樣有喜悅，有收獲,，在忙碌中成長,，在辛苦中收獲。

隨著新課程改革的不斷深入,，我們深感教師責(zé)任之重大,，時(shí)刻有職業(yè)緊迫感?！扒趭^學(xué)習(xí),，不懈思考，勇于實(shí)踐”應(yīng)成為教師不可或缺的功課,。教師因此也應(yīng)由簡單的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的研究者,、主動(dòng)的實(shí)踐者和嚴(yán)肅的反思者。教師要做到知與行統(tǒng)一,，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)促使學(xué)生形成積極向上的學(xué)風(fēng),，以廣博的愛心喚發(fā)學(xué)生對他人、對集體,、對社會(huì),、對自然、對生活的熱愛之情,。在實(shí)踐中鍛煉,，在體驗(yàn)中成長,。

學(xué)習(xí)結(jié)束了,，可思考并沒有結(jié)束。我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,、論與實(shí)踐的有效結(jié)合,，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行路上,，注重學(xué)習(xí)的有效性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)質(zhì)量，將遠(yuǎn)程研修引向未來,。

正值三伏桑拿天,，為期六天的山東省初中遠(yuǎn)程研修即將落下帷幕。網(wǎng)上觀看專家視頻講座,，思考總結(jié),，提交作業(yè)，瀏覽閱讀精彩的文章,，在線研討發(fā)表評論,，收看每日簡報(bào)培訓(xùn)過程內(nèi)容設(shè)計(jì)全面科學(xué)。這次培訓(xùn)如一縷清風(fēng),，在炎炎夏日送來絲絲涼爽,；如一陣細(xì)雨，滋潤著老師們求知的心田,。

首先,，培訓(xùn)期間多位教育專家及一線優(yōu)秀的語文教師，向我們講解最新的教育理念,，剖析課改十年的探索與發(fā)現(xiàn),，傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法。他們學(xué)識淵博,，理論新穎,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法獨(dú)特恰當(dāng),。在這六天里,，教育專家講座每天一個(gè)專題，每一學(xué)時(shí),、每一天都有亮點(diǎn),，深入淺出，理論聯(lián)系實(shí)際,，讓老師們有意想不到的收獲,。我印象最深的是寫作專題“真情實(shí)感是寫作的源泉”，通過專家的分析講解,，我對“真情實(shí)感”有了更全面,、更深入地學(xué)習(xí)認(rèn)識——寫自己的感情、感情要真實(shí),、要健康積極,。

走進(jìn)工作室,，走進(jìn)了一座知識殿堂。在這里,，每一位老師積極參與,、認(rèn)真思考分析，作業(yè)中凝結(jié)著自己新的觀點(diǎn),、新的收獲,，評論中闡述著自己獨(dú)到的見解。我珍惜每一次鼠標(biāo)的閃動(dòng),，珍惜每一次智慧的碰撞,。

其次，通過研修學(xué)習(xí),，使我更加明確了教師要熱愛教育事業(yè),，要有主動(dòng)發(fā)展的意識，要努力成為學(xué)生最親近的人,。在教學(xué)中,，教師要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，努力探索創(chuàng)新,，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文時(shí),，注重語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，重視語文學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，力求全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

第三,，平時(shí)要善于思考，勤于積累,。研修提交作業(yè)時(shí),，初讀作業(yè)問題感覺自己有很多話要說，可真要寫時(shí),，又覺得無從下手,。這是因?yàn)槠綍r(shí)只注重實(shí)際教學(xué)，缺少及時(shí)的總結(jié)反思,，以致寫出來的作業(yè)內(nèi)容不夠充實(shí),。本次研修使我對教育教學(xué)有了更新更深的認(rèn)識，進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題,，不斷總結(jié)反思,，提升自我。

取名師之長,，補(bǔ)自己之短,，學(xué)先進(jìn)理念，創(chuàng)教學(xué)新貌,。我學(xué)習(xí)著,，收獲著。