我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師強(qiáng)化工作紀(jì)律心得體會(huì)篇一

這周開始在指導(dǎo)老師和陳主任班上講了幾節(jié)課,，靜靜老師很溫柔,，因?yàn)槲乙彩莿偵现v臺(tái)，怕打擊我的自信,，產(chǎn)生挫敗感,，所以一直也是在鼓勵(lì)我，但也指出了致命傷,，就是不自信!當(dāng)然,，一個(gè)實(shí)習(xí)老師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺(tái)上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)吧，那是一種值得仰望的高度,，老師為了讓我克服這個(gè)困難，也是一直夸獎(jiǎng)我，還在全班學(xué)生面前夸我準(zhǔn)備很充分，表現(xiàn)很穩(wěn)定,，絲毫不怯場,，讓我還有一點(diǎn)小小的不好意思，老師說以后要多多把握機(jī)會(huì)講課,，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是觀摩學(xué)來的,，而要自己實(shí)踐去積累,。感謝老師的真心相待,，感覺很幸福,。

陳老師給的評(píng)價(jià)就是那種很切中要害的，靜靜老師幫我度過了信心穩(wěn)固期和基礎(chǔ)教學(xué)能力指導(dǎo)期，陳老師就開始進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改善指導(dǎo),，分別從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)氛圍等方面給了非常有針對(duì)性的建議。

首先在教學(xué)內(nèi)容上，太過于繁雜,，一首詩歌點(diǎn)很全面，卻沒了重點(diǎn),，沒有讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的東西了,，這樣導(dǎo)致一節(jié)課下來,，學(xué)生就感覺很空泛,，沒有學(xué)到深刻的東西,。

在教學(xué)過程中,，因?yàn)閮?nèi)容太多太雜，就導(dǎo)致一節(jié)課的節(jié)奏很趕,，每個(gè)點(diǎn)都不能深入去分析,，給學(xué)生一點(diǎn)的時(shí)間去預(yù)習(xí)思考,，根本就進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài),。在叫學(xué)生回答問題的時(shí)候，也是太快的去給出答案,，在引導(dǎo)上特別想讓學(xué)生說出自己心中的答案,，其實(shí)這是不對(duì)的，只是在代替學(xué)生思考,。而是應(yīng)該每一點(diǎn)都給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,，即使答案不符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn)，也要讓學(xué)生說出為什么得出這樣的答案,，如果他能說出道理,，就是多了一個(gè)挺好的思考方向，如果他自己說著都自相矛盾,，也會(huì)自己改正,，這樣有了一個(gè)思考的過程，更能印象深刻。

還有在教學(xué)氛圍上,，不用刻意去保證可能的活躍,，學(xué)生們很活躍有可能只是起哄,，一堂課其實(shí)更應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己靜下來思考,，保證時(shí)間的足夠,，該活躍的時(shí)候活躍，該靜就得靜，這樣才是一堂有意義，氛圍好的語文課。

自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小毛病，語言上,，口頭禪太多,，緊張的時(shí)候會(huì)卡殼,。課堂其實(shí)并不活躍,，而是有些亂。

總之,，在成為優(yōu)秀語文教師的道路上,，還有很多困難要克服,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教師強(qiáng)化工作紀(jì)律心得體會(huì)篇二

一,、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說教,，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長,。例如在晨間活動(dòng)時(shí),，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的自然角,，給自然角的植物澆澆水,。我們改變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來發(fā)現(xiàn)班中哪個(gè)幼兒沒來園,，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心自己的同伴,，熱愛群眾。自由活動(dòng)時(shí),，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)互相謙讓,，學(xué)習(xí)與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具,。午餐時(shí),，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒,、不剩飯菜,，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī),，有的放矢地進(jìn)行教育,。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點(diǎn)，因?yàn)樗彩菍?duì)幼兒進(jìn)行德育教育的有利途徑,，在活動(dòng)前我們會(huì)結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和月教育重點(diǎn),，以及社會(huì)上的重大事件制定相應(yīng)的方案，并選取幼兒喜歡的形式,，如兒歌,、歌曲、表演等形式,，在寬松,、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪,。

二,、優(yōu)化教育活動(dòng),，使幼兒成為德育活動(dòng)的主人

在開展幼兒園德育活動(dòng)時(shí),，要把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體,。德育活動(dòng)要改變形式化、單打一的現(xiàn)狀,，與各科活動(dòng)有機(jī)整合,，開展綜合性活動(dòng)，要走到兒童生活中去,，重感悟,、體驗(yàn)，并充分釋放兒童的生命潛能,，激活創(chuàng)造精神,，注重培養(yǎng)幼兒探究性研究、終身發(fā)展的潛力,，使幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人與處世,。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識(shí)，而在于幼兒的實(shí)踐和親身體驗(yàn),。我們采用日常滲透,、游戲、情境表演,、幼兒主體參與的方式進(jìn)行,，鼓勵(lì)幼兒成為德育活動(dòng)的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座,、幫小弟弟穿衣,。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動(dòng),，從中幼兒感受到了分享的快樂,。一個(gè)個(gè)故事的表演則讓幼兒體會(huì)到了助人、關(guān)心他人的樂趣,。在活動(dòng)中幼兒成為活動(dòng)的主人,，幼兒園德育活動(dòng)不枯燥乏味，幼兒產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),，這有助于幼兒將外在的道德觀念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則,。

中秋節(jié)我們則是以年級(jí)組的形式開展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果,，在活動(dòng)中,，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的,，學(xué)會(huì)了與人分享,。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動(dòng),，在活動(dòng)中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山,、民族文化,，深深促動(dòng)了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室,，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠,，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗,。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動(dòng)也都充分體現(xiàn)了對(duì)孩子進(jìn)行德育教育的重要性,。

三、做好家長工作,，家園共建促教育

對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續(xù)教育的一致性,。因此,，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育,，促進(jìn)幼兒的健康成長,。我們透過評(píng)估手冊(cè)、家長園地,、家長會(huì),、家長開放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來進(jìn)行教育。

此刻的孩子自私,、任性,、霸道的有很多。于是,，我們透過評(píng)估手冊(cè),、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強(qiáng)群眾觀念,、勞動(dòng)觀念的實(shí)踐機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼,、熱愛群眾,、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣,。家長,、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣,。家長和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，要求幼兒做到的事,，自己要先做到,，不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做,，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個(gè)禮貌健康的環(huán)境,，確保幼兒的身心健康發(fā)展,。

四,、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發(fā)生作用,，但兒童的模仿是無選取性的,，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿,，我們感到幼兒園應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè),。因?yàn)殡[性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時(shí)刻無聲無息地影響幼兒,，能起到潤物無聲的功效,。建設(shè)好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對(duì)象,，讓幼兒在不知不覺中受到影響,，并能逐步將學(xué)得的道德經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的品德行為。

以上是我園本學(xué)年德育工作的一些實(shí)踐,，我們還將在以后的工作中拓寬思路,，尋求德育教育的各種新方法。

教師強(qiáng)化工作紀(jì)律心得體會(huì)篇三

做初二(2)班的班主任已有兩個(gè)年頭了,，回顧這兩年的帶班歷程,，艱辛與喜悅混雜的感覺讓人久久難以忘懷，看著同學(xué)們對(duì)此次申報(bào)優(yōu)秀中隊(duì)反響如此熱烈,，作為班主任,，感到無比的欣慰與滿足。現(xiàn)將帶班心得總結(jié)如下：

一,、以班級(jí),、學(xué)校活動(dòng)為抓手,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

一個(gè)班級(jí),，只有在五彩紛呈的活動(dòng)中才能充滿生機(jī)與活力?；顒?dòng)時(shí),，班中的每一個(gè)同學(xué)變得生動(dòng)，充滿個(gè)性,，極大地增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，而一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的中隊(duì)是無堅(jiān)不摧的,，它將會(huì)更出色的完成中學(xué)階段的一切學(xué)習(xí)任務(wù)。班主任在抓集體活動(dòng)時(shí),，緊緊地抓住兩頭：活動(dòng)前的鼓動(dòng),，活動(dòng)后的總結(jié)。在活動(dòng)前的鼓動(dòng)中,，班主任以自己的激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情,，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，頑強(qiáng)拼搏精神,，甘于奉獻(xiàn)精神在活動(dòng)中的重要意義,。讓每一位同學(xué)都在集體活動(dòng)中發(fā)光發(fā)熱?；顒?dòng)后的總結(jié)表彰讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到,，勝敗輸贏并不重要，關(guān)鍵看精神有沒有被打敗,，品質(zhì)有沒有得以體現(xiàn),，讓學(xué)生明白：怎樣的集體是永遠(yuǎn)立于不敗之地的。通過幾次班級(jí)學(xué)校的大型活動(dòng)：初一年級(jí)時(shí)的“中國人,，真了不起”主題中隊(duì)會(huì);初二年級(jí)時(shí)的足球,、籃球聯(lián)賽;在生日和“三八”婦女節(jié)，為教師獻(xiàn)愛心等一系列集體活動(dòng)使初二(2)班的凝聚力和集體榮譽(yù)感得到空前的提高,，形成了團(tuán)結(jié),、合作的優(yōu)秀集體。

二,、以班級(jí)活動(dòng)和一日行為規(guī)范為抓手,，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理的意識(shí)和能力。

班主任管理班級(jí)要從低層面的“教師管”發(fā)展到高層面的“大家管”,，如果能做到這一點(diǎn),，學(xué)生才會(huì)真正受益，才會(huì)從學(xué)生時(shí)代起,，就培養(yǎng)起自己的獨(dú)立,、協(xié)作、動(dòng)腦,、統(tǒng)籌安排等各方面的能力,，真正落實(shí)素質(zhì)教育的理念。培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，從管理班級(jí)與策劃集體活動(dòng)做起,。班內(nèi)的所有同學(xué)都參與到班級(jí)一日行為規(guī)范的構(gòu)建中來：大家輪換著做值日班長，負(fù)責(zé)一天的行為規(guī)范工作，班干部輪流競爭上崗,，通過就職演說,，形成自己管理的思路、模式,，鼓勵(lì)班內(nèi)絕大部分班干部參加校長助理的競選,，在校長助理的崗位上進(jìn)一步鍛煉自己的能力。班級(jí)學(xué)校的一切大型活動(dòng),，分派到每一位同學(xué)身上,，從最初的構(gòu)思、設(shè)想到準(zhǔn)備素材,，到后期的排練演出,，一切均出自每一位普通同學(xué)之手,，班主任只起指導(dǎo)作用,。班級(jí)的幾次大型活動(dòng)，都搞得有聲有色,，如充滿亮色的足球,、籃球聯(lián)賽中的拉拉隊(duì)的組織、管理工作都是由班干部出謀劃策,，精心準(zhǔn)備而成,，生日、婦女節(jié)為老師獻(xiàn)愛心的創(chuàng)意,，也全都來自班內(nèi)的普通同學(xué),。包括這次優(yōu)秀中隊(duì)的申報(bào)材料的創(chuàng)意、撰稿,、編輯,、攝影全都由班干部帶領(lǐng)一批學(xué)生在兩天之內(nèi)以最高的效率，最好的質(zhì)量準(zhǔn)備就緒,，幾乎沒讓班主任操心,。初二(2)班的管理基本上做到了教師的督促指導(dǎo)與學(xué)生的自治自理相結(jié)合。

三,、以良好的行為規(guī)范和團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng),，帶動(dòng)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。

良好的行為規(guī)范：如安靜專注的課堂氛圍,，互幫互助的學(xué)習(xí)氣氛,，規(guī)范整潔的回家作業(yè)加之團(tuán)結(jié)向上的集體榮譽(yù)感，這一切在無形之中帶動(dòng)了初二(2)班各學(xué)科的學(xué)習(xí)成績,。為了集體榮譽(yù),，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上同樣發(fā)揚(yáng)了拼搏精神，他們比、學(xué),、趕,、幫、超,。年級(jí)里的優(yōu)秀生自愿與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,，利用課余的時(shí)間互相切磋學(xué)習(xí)上的難題，共同進(jìn)步,。初二(2)班的學(xué)習(xí)成績自初一年級(jí)以來,，每學(xué)期都有大幅度提高，語,、數(shù),、外、物四門學(xué)科總分始終位于平行班前列,，這一切都?xì)w功于良好的行為規(guī)范與團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)氣作為保障,。

申報(bào)、準(zhǔn)備的過程是艱難的,，一切結(jié)果還是未知數(shù),，但在準(zhǔn)備材料的過程中，師生間共同經(jīng)歷的一切美好回憶被再度喚醒,，成為了孩子們初中生活中的一個(gè)個(gè)里程碑,，我想這是最重要的。

教師強(qiáng)化工作紀(jì)律心得體會(huì)篇四

作為一名幼兒園班主任老師,，我感到非常的自豪,，但同時(shí)我也深深地感受到，當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心,、愛心和一顆寬容的心,。為此，我身感自己在班上的重任,。我從三點(diǎn)談?wù)劊?/p>

一,、班級(jí)教師的配合

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展，但要注意與人相處的藝術(shù)性,。作為班主任,，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說,，既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要愛孩子,，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理,，對(duì)待孩子,，就像對(duì)自己的孩子一樣。

首先我堅(jiān)持做到以身作則,、勤勤懇懇,，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄,。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議內(nèi)容,，配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以班級(jí)工作為重,。作為班主任，我要求別人做到的,，首先我自己先做到,，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,，但在要求上必須是一致的,，特別在幼兒常規(guī)上，我們?nèi)齻€(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失，團(tuán)結(jié)一致地做好班上的工作,。

二,、幼兒良好行為習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)

俗話說，“榜樣的力量是無窮的”,，特別對(duì)于學(xué)齡前的幼兒喜歡模仿著一特性,，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢?，幼兒的觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,，作為班主任,，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,，平時(shí)注意自己的言行舉止,。例如，要求幼兒坐直,，自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備,，決不能漫不經(jīng)心,。總之,，要求幼兒做到的,，我自己首先要做到。

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，要選擇好的時(shí)機(jī)與方法,。

1、例如,，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類,，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前,，首先引導(dǎo)幼兒按類別,、顏色分好類，認(rèn)識(shí)每一種玩具,，了解每一種玩具的玩法,，這樣即方便幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,，一舉兩得;

2,、又比如，物歸原處,，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?、收拾、整理后就要求他們必須做到,，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺得“不劃算”了,，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求要一致,、要持久,。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求,，或者今天這樣說,，明天那樣說，孩子不知所措,，久而久之,，孩子就會(huì)覺得無所適從。例如,，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰帶班都這樣要求孩子,，長久下來,，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!

4、還可以通過和幼兒談話,，培養(yǎng)幼兒好的傾聽習(xí)慣,。在故事、兒歌,、游戲中,，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)。在加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)中,，我們可以提醒幼兒,，整理書包、管理好自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)入園,、早睡早起、安靜就餐,、關(guān)心別人、節(jié)約用水,、講衛(wèi)生等,。幼兒有了良好的常規(guī)習(xí)慣，班上也就有了良好的班風(fēng),，老師管理班級(jí)就要輕松多了,。

5、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,，提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步。小班幼兒的自理能力很差,，經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，邊洗邊玩,，有的不會(huì)洗，身上,、袖口,、地上都是水;玩具亂扔亂放，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地生活。因此,，為了培養(yǎng)孩子的自理能力,，班上三位老師就應(yīng)該針對(duì)班上幼兒的具體表現(xiàn)，對(duì)幼兒做出不同的要求,。對(duì)于一些幼兒力所能及的事,，老師絕對(duì)不幫他們做。比如,，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,，老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),，自己脫鞋,、脫衣服，并且能擺放整齊,。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋,、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫,。

三,、家長工作

在幼兒園工作中，家長工作是開展幼兒園活動(dòng)的關(guān)鍵,。在家園的溝通工作上,，樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴,，真心實(shí)意做家長的朋友,，耐心地傾聽他們的意見，幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題,。同時(shí)要換位思考,，對(duì)家長產(chǎn)生的急躁情緒及沖動(dòng)要冷靜思考，學(xué)會(huì)體諒,。無論是家園互動(dòng),、還是家園合作共育，目的都都是為了整合并充分利用家庭中的幼教資源,，更好地促進(jìn)幼兒園教育工作,。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,，家長工作有著不可替代地位和作用。衡量一所幼兒園保教質(zhì)量的高低,，家長工作是一把重要的尺子,。

以上這些就是我在幼兒園班主任工作中的一些心得體會(huì)。