人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇一

數(shù)學教育應面向全體學生,，學生要成為教學過程活動中真正的主人，這是現(xiàn)在教學改革的基本出發(fā)點,，,。作為教師要相信每個學生，他們都是特殊的個體,，都需要尊重,、信任，也都有自我發(fā)展的需要因此,，在教學中,，我主要從課堂教師語言,，教學方法方式入手,，嘗試放手，鼓勵學生積極參與,、主動發(fā)言等,，多使用激勵性語言。如：“你是怎么想的?”,、“你的見解呢?”,、“你想到什么?”、“你怎么想就怎么說”、“誰還有不同的想法”等等,，營造一種寬松的環(huán)境,，消除學生的膽怯心理，尤其是后進生,，更需要關心和指導,，課堂上要多留意他們多給他們一些表現(xiàn)的機會，這樣才能增進學生對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心,，從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發(fā)展,，以實現(xiàn)教學目標，通過這一學期以來師生的共同努力,，學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉,。課堂上，學生獲得學習的主動權,，大部分學生都能積極探索,，質疑問難，踴躍發(fā)言,。

二,、更新教學手段，讓學生自主創(chuàng)新地學習,。

現(xiàn)代創(chuàng)新教學觀認為：知識的學習不再是唯一的目的,，而是認識科學本質，訓練思維能力,、掌握學習方法,。因此要改變單純地依賴模仿與記憶的數(shù)學活動，動手實踐,，自主探索與合作交流要成為學生學習數(shù)學的重要形式,。

1、創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣,。

“學習的最好興趣是對所學材料發(fā)生興趣?！迸d趣愈濃求知欲愈強,，參與意識就愈高。因此,，在引導學生學習新知識時,，我常常借助學生的生活背景，把握學生的心理特點,，創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的求知欲望,，如：在教學倒數(shù)時，我設計了“1/3×()=4×()=()×0.7=1”這道題,，讓學生填寫,，當學生束手無策時，我自告奮勇迅速將答案填寫完畢,，為了打消學生以為老師事先算好的念頭,，我補充說：“誰能再出幾道類似的題目，你一出完,，我馬上就能填出答案”,，

話音剛落，學生就興趣十足地爭著出題,，結果出乎他們的預料,，“老師為什么算得這么快?其中有什么訣竅?”這樣讓學生再好奇中激起了學習數(shù)學的興趣，再探求教學問題中喚起學習數(shù)學的熱情,。

2,、加強操作實踐，引導學生自主學習,。

有位教育家曾說過：“人的智慧來自手指尖”,，有益的操作與實踐包含和孕育著學生的天真和創(chuàng)造的幼芽，因此在教學中要注重動手操作,，讓學生自制學具,、操作教具等。通過手,、口,、眼、耳多種感官的協(xié)同作用,，積極參與學習,，發(fā)展空間觀念。例如：在教學圓的認識,、圓的周長,、面積計算時，引導學生動手操作,，自制圓片,，通過用繩子繞圓周一圈，將圓的周長曲線轉化成直線,，通過將圓剪拼成近似長方形等,，化抽象為具體，發(fā)展學生的思維,，同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程，加強操作,，以及一些簡單的實踐活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3,、 緊密聯(lián)系生活實際，盡量從學生身邊熟悉的事物引入數(shù)學知識,，使學生感受道數(shù)學與顯示生活的密切關系,。讓學生明白數(shù)學生活化的道理，知道數(shù)學來源于生活又應用于生活,，并應用所學知識解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的應用能力和實踐能力。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇二

一,、基本情況概述

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們,。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點,，做有針對性的準備,。

二、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整,，條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點,、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面向全體學生,，突出語文課的特點,，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑,，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練，開展素質教育,，向40分鐘要質量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結,，汲取經(jīng)驗教訓。

三,、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來,，念到名字的學生———多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關注，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結果，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功,。讓他們知道，只要進行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。所以,，學生都喜歡上我的課。

四,、注重提高自己的業(yè)務水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質，我還自覺加強教學基本功訓練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》,、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要，為學生素質的提高打下堅實的基礎,。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學,。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

(二)以提高學生學習語文的興趣為突破口,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高,。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇三

假期是同學們實踐體驗的好機會,，為了讓學生們擁有一個充實、快樂而又有意義的假期,，結合我校的情況精心安排,、制定了極富實踐性的寒假活動計劃，這些活動深受家長及孩子們的歡迎,。在這個假期里,，同學們能按照學校的要求，獨立完成假期做業(yè),，干力所能及的家務,。下面，將我校寒假實踐活動作以總結,。

一,、寒假作業(yè)情況：

大部分學生都能認真完成寒假作業(yè)，遇到不認識的都能請教家人,，可見孩子們的學習態(tài)度是端正的,，學習態(tài)度也是良好的。其中完成的較好的同學有：孫夢瑤,、付曉文,、王黎、焦廣錢、張明悅,、高宇等,，沒有按時完成作業(yè)的同學有：李思涵、孫亞楠,、李涵彬,、趙英杰、韓曉宇等,。

二,、幫助父母做些力所能及的事

寒假和我國最重要的節(jié)日春節(jié)相重合，春節(jié)前夕,，家家戶戶都忙著打掃衛(wèi)生,，置辦年貨等,。許多同學在這期間幫助父母做了許多力所能及的事,，如劉寒玉、韓子娟,、李思琪幫家人帶弟弟妹妹,，給家人倒茶倒水，打掃衛(wèi)生等,，這也是讓學生們稱之為自己做的些有意義的事,，我覺得他們都是孝順的孩子，能夠體諒父母的難處,，給父母減輕了負擔,，真的是長大了。

三,、在讀書活動中獲得了知識,，鍛煉了能力

假期是放松、休息的時間,，更是獲取多方面知識的好機會,。閱讀課外書籍是同學們在假期最喜歡做的事。

四,、在新春孝敬活動中,，學會感恩

我號召班級學生利用假期在家?guī)椭议L做力所能及的事，開展“當一天家”活動,，體驗家長的辛苦,，在實踐中體驗父母的辛苦，學會感恩,。

五,、讓學生在假期注意飲食及出行安全

過年了，家里會買很多好吃的，有的學生不知道節(jié)制,，結果會吃壞肚子,，我要求學生吃東西要有節(jié)制，不能吃太飽,。另外學生在走親時要注意安全,，還有在燃放鞭炮時更是要注意安全，開學后班里同學都安全返校了,。

寒假生活是短暫的,，卻又因為活動的點綴而顯得豐富多彩，使學生愉悅了心情,，鍛煉了意志,，增長了才干，獲得了在課堂內(nèi)難以獲得的知識,，達到了安全,、健康、有益的目的,。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇四

這個學期我繼續(xù)擔任六 (1)班的語文教學工作,。一學期以來，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結,，在總結中進步。

這個學期,，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我這個學期教學工作的總結：

一,、課前認真?zhèn)湔n，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法并因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的,。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者,、參與者,。因此，教師充分了解和分析學生情況,，有針對性,、有目的、有人文關懷的因材施教,，這對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學中,，我認認真真地備課,，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位，小組合作學習已初見成效,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

二,、增加閱讀量,，提高寫作能力。

眾所周知,，要真正提高學生的語文素養(yǎng),，就必須讓學生多讀書。學生沒有足夠的閱讀實踐,，就無法真正做到能獨立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語言材料，更不可能學到關于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學生分析理解能力,、概括能力、表達能力的關鍵,。我平時努力培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，通過每天的語文課前的三分鐘進行閱讀分享，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動,，這些活動都很好地激發(fā)了學生讀書的興趣,，也督促學生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍,?！坝屑{能吐”,，學生的知識豐富了,，老師指導得當,，還愁寫不出好作品來嗎?

三,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,。

這個學期我繼續(xù)重視學生的書寫習慣和態(tài)度,，堅持長抓不懈,。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，就是培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,，也是培養(yǎng)學生嚴謹認真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對學生進行書寫方法指導,，平時就引導學生養(yǎng)成提筆即練字的好習慣,，在良好習慣的引領下，為其終身發(fā)展服務,。

四,、探索互動型課堂教學模式，努力做到高效課堂,。

新課程要求體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式,，精心設計每一堂課，利用小組合作學習盡量讓學生動起來,，以求學生始終保持學習興趣,，在教學中，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生在小組合作和全班匯報中各抒已見,，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性同時，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機，大大提高的課堂教學效率,。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇五

忙忙碌碌中,，六年級的教學工作已經(jīng)結束了，雖然已經(jīng)帶了幾屆小學畢業(yè)班語文,，但是今年,，仍然感覺挺有壓力的，很多人的目光注視著你,，學生家長的視線追隨著你,，大家共同渴求成績提高，再提高,。那么,，作為畢業(yè)班的語文教師，我們的目光應該定格在哪里?

一,、關注學生

1,、制定目標，激勵不斷進步,。

在復習期間,，我給孩子們講了跨欄的原理，告訴孩子們學習就是我們面前的一個欄,，我們先不管是否能跨過去,，先看自己跨出去的步子有多高。我?guī)椭鷮W生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀,，制定出適合的短期和長期學習目標。在六(3)班,，每一個學生都有兩個目標分,，一個是最低目標分，一個是最高目標分,。實際操作表明,，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分,，就等于是有了很明確的目標,。只要學生平時作業(yè)能用心完成，考試時認真答卷,，考到最低目標分是相對容易的事情,，至于最高目標分,，就需要一番努力才能達到。在我們班,，除了有分數(shù)目標,，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行對比,，如果勝過3次,，那么就換一個競爭對手，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,，認真對待每一次平時測驗。

2,、培養(yǎng)學生的習慣,。

其一，運用各種手段,，激發(fā)學習興趣,。教學過程中，我力求教學語言具有趣味性,，激發(fā)學生認真聽講的興奮點,。同時，讓學生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。

其二，運用榜樣示范,。在班級樹立學習習慣良好的學生榜樣,，適時鼓勵，引導其他學生向他們看齊,。

其三,，明確具體要求，反復進行實踐,。行為一旦變成了習慣,，就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力,。

3,、有的放矢，幫助差生脫困,。

班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,，我首先把差生進行分類，大致分成兩類：一類是思想差,。這類差生學習能力并不差,，但是他們?nèi)狈W習興趣,，學習表現(xiàn)差。因此,，這樣的學生,，我的重點是解決其思想問題，經(jīng)常和他們進行思想的溝通與交流,，適時鼓勵,，激發(fā)他們的學習興趣。另一類是學習基礎比較差,，學習能力弱,。這樣的差生重在輔導，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏,。

4,、心理輔導，緩解考試壓力,。

畢業(yè)班學生學習任務重,，他們面臨著升學，許多孩子承受的心理壓力特別大,，這壓力有來自于教師,、家長的期盼，也有來自于自身的焦慮,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。因此,，我特別注重與學生進行思想交流,，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時找學生進行細致的談心,，分析問題,，必要的時候與家長溝通，共同解決存在問題,。

二,、關注課堂

四十分鐘的課堂是學生學習的主陣地，學生的學習是否有效,，關鍵是看這四十分鐘。針對我們六(3)班的具體情況,，我采取了以下措施：

1,、培養(yǎng)學生的問題意識。

問題是思維的起點,，沒有問題,，思維就成為無源之水,。從學生提出的問題入手安排學生的學習活動，使學生樹立“學習源于問題”的意識,，培養(yǎng)遇到不明白的問題勇于提出的良好的習慣,，讓學生由被動變主動學習。我要求學生不僅要敢于提出問題,，還要學會提出問題,。在學生的提問過程中，我會針對學生提出的問題,，恰當?shù)剡M行引導和訓練,，逐步訓練學生提出有價值的問題。這樣,，學生的學習效率更高,。對于學生提出的問題，我及時進行評價,，運用評價手段,，針對學生的提問給予恰當評價、引導,。

2,、做好學習方法的指導。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。比如：我教學生用“連綴段意法”、“找中心句法”,、“審題歸納法”,、“重點段落歸納法”等方法歸納文章的主要內(nèi)容;用“課題分析法”、“重點段落分析法”,、“找文中總結,、小結、過渡或議論等關鍵句法”找文章的中心;通過聯(lián)系上下文來理解詞句的表達效果,。

三,、關注反思

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！泵繉卯厴I(yè)班學生的情況都有所不同，作為教師,，我們必須不斷地學習,，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,，通過思考,、請教等形式調(diào)整教學。比如我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多,，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究，學生思維活躍,，學習能力得到提高,，教學效果更顯著。

當戀戀不舍地送走這一屆學生時,，心中總有幾分遺憾,，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對;有一些工作應該能做得更好一點才是。希望在將來的歲月里,，能不斷積累經(jīng)驗,，做得更好。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇六

轉眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務?，F(xiàn)將具體教學工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意導入的新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式開啟學生學習之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽,，各抒己見,。

在思考辯論中，我穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。應勢利導，讓學生對問題充分思考后,，能夠根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,，讓學生進一步認識，懂得了知識是無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間,。

二,、 要提高教學質量，要害是上好課,。

為了上好課,，我做了下面的工作：

(一) 課前預備：

1.教師備好課。

(1) 認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，把握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

(2)了解學生原有的知識技能的質量,，他們的愛好、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2.學生認真預習

(1)為了讓學生預習效果更好,，我專門設計了我班預習卡，每課課前學生都會認真預習,，為上課做好充分準備,。

(2)課前閱讀準備，有的課文,，我會讓學生利用課余時間提前閱讀相關書籍,，例如在上《一本男孩子必讀的書》這一課前一個月，我讓全班每個孩子都研讀《魯濱遜漂流記》這本書,。

通過一個月的閱讀,，在學生了解這是一本怎樣的書之后，再去學習《一本男孩子必讀的書》這篇課文,，就為上好這一課打下一個良好的基礎,。

(二) 課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景,，激發(fā)學生的愛好和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。

三、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

四,、注重課內(nèi)外結合。

在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《魯濱遜漂流記》、《假如給我三天光明》,、《簡愛》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。其次,，組織豐富多彩的語文實踐活動,，注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。我利用活動課與語文課的有效結合，為學生設計了豐富的語文活動,。

本學期我們班組織的語文活動有“手抄報評比”,，“剪貼報展示”、“背誦,、演講比賽”,，學生在活動中不但體驗了語文學習的樂趣，而且增強了語文能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績，但是在教學工作中難免有遺憾,，例如：授課時重點突出不夠明確，作業(yè)設計不能做到“因人而異”等,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高自己的教學水平和學生的語文能力而努力。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇七

時光流逝,，歲月如梭,，彈指一揮間，日子在無為的忙碌中一天天的劃過,，不知不覺一個學期又將過去了,。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學，把新教育理念滲透到日常教育教學中,，嘗試生本的課堂,，新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，收到很好的教學效果。現(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結：

一,、求新思變,，積極探索、改革教學

怎樣教好數(shù)學,，一直以來不斷地在摸索,，將新教育理念滲透到日常教育教學中,，并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法,、教學方式,、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,，作為一名數(shù)學教師,，我深知此道理，不能及時的轉變思想,、改變自己的教學方法,、方式，很快將會被時代淘汰,。與時俱進,，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展,。本學期以來,，本人在完成工作之余，多看書,，用博客的形式記錄自己的成長足跡,。新教育理念，升本的課堂,，有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結合,。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段,。

二,、認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，并做好課后總結,。

1. 上課就如行軍打仗，勝利與否,，準備工作至關重要,，為了充分發(fā)揮課堂的作用，真真把課堂教學落到實處,，向四十分鐘要效益,，在常規(guī)教學中，認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,，備教材,，了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容,、教學目標、教學難點,、重點,。備課不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,。

2. 上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維,， 增強上課技能,，提高教學質量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生自主學習，孩子們學得輕松,，過得愉快。使學生成為學習的主人,，學習成為他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的質量,。

3. 合理控制教學節(jié)奏，提高教學的有效性,。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟,，那么合理控制教學節(jié)奏，是教學效果優(yōu)化的主要手段,。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間,，而是如何利用很少時間?！币虼?，在課堂40分鐘的教學中,，應注意選擇教學的最優(yōu)速度，充分利用學生有意注意和無意注意,，向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合,、相互轉換的規(guī)律，形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏,。

4.作好小結,、條理存貯、系統(tǒng)知識,。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學學科因其嚴謹性，每個知識點,、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識，系統(tǒng)地,、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結,，通過小結讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中,，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結,，以完善學生的知識結構,。

三、以人為本,、尊重差異,、激發(fā)興趣

學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質也各盡不同,。為此,，在教學中，首先要了解各層次學生的知識基礎,、接受能力,、理解能力做到心中有數(shù)。再次,，針對不同層次的學生采用不同的方法,，因材施教?；A好的學生,，鼓勵他們自學，培養(yǎng)他們的自學能力,，提高教學要求,，注重思維能力的培養(yǎng),。學困生，降低教學要求,，教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,，注重他們的學習習慣培養(yǎng)。

四,、認真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。對于后進生布置符合他們實際水平的題，作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

五、積極推進素質教育,，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作,。

本學期教學工作中，教學完每個單元,，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗,，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、狠抓學風,、新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我所教的這個班,，我雖然不是班主任,，但大部分同學對數(shù)學課很感興趣，學習勁頭也濃,，后進生基礎太差,，我了解原因，有些是不感興趣，連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的,。開展誠信教育,，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立,、認真,、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。我給他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,。特別對后進生的評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹,、扎實、高效,、科學的良好班風及學生嚴肅,、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 ,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風,。

七,、家、校聯(lián)系

學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學期我比以前更重家訪，我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學習,、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學校和家庭共同來教育學生,。家長在家督促，通過一段時間,，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，認真檢查的好習慣,。

當然,，本學期的教學中還有很多不盡人意之處，如教學進度的把握還需加強,，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務能力，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想,，總體來說考試題偏難，但也有很多的不足之處,，如基礎知識掌握不夠牢固,，理解題意一知半解，計算能力有待提高等,。吃一塹長一智,，今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索，找到適合我校學生特點的教學方法,，提高孩子們的整體水平,。

小學六年級教師個人工作計劃 六年級教師工作總結第一學期篇八

本學期,，我擔任六年級2個班的語文教學工作。光陰似箭,，日月如梭,，一轉眼一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期級班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結

一,、提高教學質量的做法

(一)抓基礎知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

(二)做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結,。我組織多種展示課,，讓學生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，小組合作,，制作成精美的ppt展示。

(三)做好轉差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學習的信心,。

(四)拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動：1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、原創(chuàng)得意句段的展示,。4,、開展各種語文活動。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口、動手的能力,。

二,、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足，不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

三,、今后努力的方向和設想

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。