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隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇一

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、基本情況：

我校共有6名特殊學(xué)生，其中六年級2名,，五年級3名,，四年級1名。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外,，還患有多動癥。所以,，在平時的學(xué)習(xí)過程中,，很難靜下心聽課，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),，也無法獨立完成試卷,。

三、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

四,、具體做法：

(一)更新觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是學(xué)校經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此,，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé),，制訂隨班就讀教育工作計劃,、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性、必要性,，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育,、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識，形成人人關(guān)心,、愛護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍。選拔政治素質(zhì)好,、業(yè)務(wù)水平高,、工作認(rèn)真、熱心特教工作,、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，抓好日常管理工作,，并落實到具體學(xué)校工作計劃中，有計劃,、有措施,、有督促、有檢查,、有反饋,、有評價。

(二)加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作,。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于教育教學(xué),，實事求是的原則,，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié)。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報,、審批、撤銷等規(guī)定程序,。第二,，結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃。第三,，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主、個別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué)。第四,，在座位安排上,、教學(xué)程序上、課堂提問中,、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五，教師在備課,、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),，提出針對性要求。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法,，批改作業(yè)要求面批,。平時,，注重材料積累,，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題,，采取相應(yīng)的措施。

(三)發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實驗室,、美術(shù)室、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在黨,、政,、團(tuán)、少先隊組織中開展“一幫一”活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長。同時,、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動,，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇二

一,、落實市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī),、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中,。組織教師及相關(guān)工作人員,，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作。

二,、建立由分管校長,、教育教學(xué)主任、年級組長,、班主任,、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理,。

三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

四,、針對學(xué)生的實際需要設(shè)計課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個學(xué)生的個別教育,。

五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點的、反映學(xué)生成長過程的多元評價內(nèi)容,，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價,。

六、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究,，開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。

七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平,，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊伍,。

八,、建立家校聯(lián)系制度,，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,。

隨班就讀教師工作職責(zé)

一,、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況制定有針對性的教育方案,，對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育,，提高教育的有效性。

二,、開展教育教學(xué)研究和科研,。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點、難點問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。

三,、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價,。加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程,，針對學(xué)生的實際情況設(shè)計評價內(nèi)容,，實施有利于學(xué)生發(fā)展的評價辦法。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高特教專業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市,、區(qū)縣組織的各種教研,、交流活動,，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。

五,、開展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長宣傳特教知識，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系,，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇三

本學(xué)期我校將認(rèn)真貫徹落實上級教育主管部門有關(guān)隨班就讀工作要求,，結(jié)合我校實際情況,，認(rèn)真開展好這項工作，真心關(guān)愛和幫助特殊學(xué)生,，使特殊學(xué)生與普通兒童互相理解,、互相幫助,，特殊學(xué)生在學(xué)校這個大集體中，得到尊重,，得到發(fā)展,，實現(xiàn)特殊教育和普通教育的有機(jī)結(jié)合。具體措施如下：

一,、思想教育與環(huán)境教育并重,，爭取隨班生與普通生共同發(fā)展。

1,、加強(qiáng)師德規(guī)范教育,，提高教師整體素質(zhì)，繼續(xù)增加愛生力度,，要在熱愛全體學(xué)生的同時加倍關(guān)心隨班生,。

2、加強(qiáng)愛國主義教育和思想品德教育,，力爭使隨班生也懂得養(yǎng)成良好的品德,。

3、教師通過積極的創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，創(chuàng)造機(jī)會,，力爭隨班生能參加學(xué)校組織的各項活動。

4,、關(guān)注隨班生的體育鍛煉情況,，加強(qiáng)運(yùn)動。

二,、課堂教學(xué)巧傾斜,，爭取隨班生與普通生共同進(jìn)步。

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力、教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

1,、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法，研究和解決一些實際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,，也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要。要求老師面批,，并對進(jìn)步及時加以鼓勵,。

3、多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，形成一定的上進(jìn)心,。

4、每月至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。

三,、綜合評價抓亮點，提升隨班生的自信心,。

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此,，要充分利用學(xué)校的“星光少年”評價體系，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價,，發(fā)現(xiàn)隨班就讀生的特長,，表彰隨班生的亮點，增強(qiáng)他們的自信心,，促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇四

一、指導(dǎo)思想

以《張掖市特殊教育工作計劃》為指導(dǎo),，對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力,。

二、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

三,、現(xiàn)狀分析

我校共有隨班就讀生1人。這個學(xué)生認(rèn)知能力,、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠(yuǎn),，他熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，我們在隨班就讀工作管理比較具體,，細(xì)致，周到,。

四,、主要工作

1.完成統(tǒng)計建檔工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計,、建檔工作。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。為隨班就讀學(xué)生建立個別教育檔案,。有活動，有記錄,。

2.制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案,，制定“個別教育”計劃，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,，將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力,。

3.加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時的教育、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率。

4.近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時,，積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動,，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時的伙伴幫助,。

5.加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別教育。我們要求在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便于老師及時地幫助。教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诮處焸湔n,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),，提出針對性的要求。分層教學(xué),，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主,。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的課程設(shè)置、教材選用,、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動,，積累經(jīng)驗,，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,，對隨班就讀教研組進(jìn)行總結(jié),，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評比。

7.加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式,，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法,，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí)，平安生活,，健康地成長,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇五

一、指導(dǎo)思想：

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、基本情況：

我校共有6名特殊學(xué)生,，其中六年級2名,，五年級3名，四年級1名,。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外，還患有多動癥,。所以,，在平時的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課,，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),，也無法獨立完成試卷。

三,、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

四,、具體做法：

(一)更新觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是學(xué)校經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計劃,、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性,、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育,、降低教學(xué)質(zhì)量的錯誤認(rèn)識,，形成人人關(guān)心、愛護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍,。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高,、工作認(rèn)真,、熱心特教工作、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué),，行政會上專門討論有關(guān)特殊教育事項,，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上，抓好日常管理工作,，并落實到具體學(xué)校工作計劃中,，有計劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評價,。

(二)加強(qiáng)管理，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié),。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報、審批,、撤銷等規(guī)定程序,。第二，結(jié)合隨班生的實際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個別化輔導(dǎo)計劃,。第三，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主,、個別教學(xué)為輔的原則，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。第四，在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五,，教師在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),，提出針對性要求,。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批,。平時,，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。

(三)發(fā)揮資源,，普特滲透，共同提高,。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實驗室,、美術(shù)室、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在黨,、政,、團(tuán)、少先隊組織中開展“一幫一”活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時,、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇六

一、指導(dǎo)思想：

教育要面向全體,，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題,，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教,、特教一體化的教育思想。只有這樣,，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法，研究和解決一些實際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批,，及時加以鼓勵,。

3、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。

4,、對隨班就讀學(xué)生實行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃,。

5,、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。

6、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作,，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案。

(三)適應(yīng)需要,，探索科學(xué)的管理機(jī)制

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此，探索一種科學(xué)的教育評價體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三,、每月工作安排：

九月份：

1、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作,。

2、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三,、四年級各1名學(xué)生)

3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫,。

十月份：

1、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會議、交流隨班就讀學(xué)生個案,，開展個案研討活動,。

2,、開展隨堂聽課活動。

十二月份：

1,、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗,。

2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。

2、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

3,、隨班就讀學(xué)生期終考試，試卷分析工作,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇七

為了貫徹落實**區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開展隨班就讀工作的會議》精神,，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立愛心,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展,。

1,、營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍，端正以往師生對待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象,，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活。

2,、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo),，使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識，以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí),、工作和生活,。

3、培養(yǎng)他們基本的生活技能,，為他們今后能真正地自立,、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。

4,、發(fā)動全體教師的教育教學(xué)智慧,，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略，形成經(jīng)驗成果,，以進(jìn)一步推動我校的隨班就讀工作,。

我?，F(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生，初一級11名,，初二級7名,，初三級12名。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙,，情緒障礙,，還有行為問題。以學(xué)習(xí)障礙的居多,。

(一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制

1,、成立工作小組：

組長：鄧勝旺 副組長：吳錫泉、陳漢榮 班主任：符曉玲資源教師：全體教師

2,、負(fù)責(zé)隨班就讀的組長,、副組長，主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級部門關(guān)于隨班就讀工作的文件精神,，并結(jié)合本校實際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則,，指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師。

3,、隨班就讀的班主任,，主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長制定的隨班就讀工作計劃，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料,。

4、資源教師：全體教師,。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作,，主要提供學(xué)科輔導(dǎo)

5、隨班就讀工作小組每月定時定點定內(nèi)容召開一次會議,，對隨班就讀工作進(jìn)行研究，布置,，小結(jié),，確保隨班就讀的各項工作落到實處，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作,。

(二)建立隨班就讀學(xué)生檔案資料

1,、建立隨班就讀學(xué)生的個人成長檔案。首先,，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生,，對他們的情況進(jìn)行摸底建檔,，了解他們在各個方面的表現(xiàn)并登記入檔,，形成初始的成長水平。往后對隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長變化也逐一登記。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對性的措施,，也可讓教師檢驗自己教育手段的有效性,，還能堅定隨班就讀學(xué)生的自信心,，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開展。檔案由班主任保管并采取保密原則,，以實現(xiàn)對隨班就讀學(xué)生的保護(hù),。

2、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案,。每個學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施，隨班就讀學(xué)生的各種活動方案,，教案,，個別教學(xué)計劃,，工作總結(jié)等都一一歸檔,。

3、建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,，家長培訓(xùn)資料等,。

(三)建立資源教室。

1,、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動的場所,，每周定期集體活動1次。

2,、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強(qiáng)烈的情緒和行為問題并對課堂產(chǎn)生較大干擾時,，可請其先到資源教室冷靜，并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育,，等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育,。

3、此外,，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方,。

(四)營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍。

1、請相關(guān)專家來我校開講座,，或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，端正全體教師對隨班就讀學(xué)生的態(tài)度，并指導(dǎo)我校教師開展隨班就讀學(xué)生的教育工作,，將對隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一,。

2、開展以關(guān)愛隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會課,，激發(fā)學(xué)生們對特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛,，而不是嘲笑歧視以及排斥。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定,，將關(guān)愛隨班就讀同學(xué)列入操行考核,，對欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令。

3,、利用好宣傳欄等展示作用,，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來以示表揚(yáng)，或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來,，體現(xiàn)“每個夢想,，都值得灌溉”的校園文化精神。

(五)發(fā)揮資源教師的學(xué)科輔導(dǎo)作用,。

1,、每天下午第四節(jié)都是個別輔導(dǎo)課，學(xué)科任課的資源教師對隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo),，爭取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識,，盡量縮小與班級的差距。

2,、每個隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師,，資源教師會針對所受導(dǎo)的學(xué)生每個階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行談話，并進(jìn)行做好談話記錄,，歸檔,。

3、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際接受能力,，上課時提問針對性的問題,，布置適合隨班就讀水平的作業(yè)。

(六)開展“手拉手”幫扶活動,。

1、在有隨班就讀學(xué)生的每個班級里,，找出三位品行良好,，熱情有愛心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對子，每個人都盡自己所長，從各個方面去幫助隨班就讀的學(xué)生,，并在期末評出幫扶工作最出色的學(xué)生干部,。

2、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級的行為表現(xiàn),，負(fù)責(zé)填寫好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表,，便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化，及時地給予幫助,。

(七)開展心理團(tuán)體輔導(dǎo),，提供心理咨詢

1、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點,，有針對性地對隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動,，利用團(tuán)體的力量和同伴的影響，對隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù),，主要培養(yǎng)他們的人際交往能力,，以及自信心，便于他們更好地融入校園生活,。

2,、針對個別發(fā)動全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗成果,，以進(jìn)一步推動我校的隨班就讀工作。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇八

為了進(jìn)一步貫徹奎文區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市隨班就讀工作的通知精神,，結(jié)合本學(xué)校實際,，以“加強(qiáng)隨班就讀教育工作管理研究”為重點，以改革創(chuàng)新的精神做好我校的隨班就讀各項工作,。讓隨班就讀的學(xué)生在我校有個良好的成長環(huán)境,，我們這學(xué)期要把隨班就讀的工作作為我校的重點工作。

1,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

2、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,，與學(xué)生和老師的關(guān)系更加融洽,。

3、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，隨班就讀學(xué)生健康成長,。

(一)立足制度建設(shè)，規(guī)范隨班就讀工作

首先,，在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,，在特教中心的指導(dǎo)下開展各項工作。學(xué)校在學(xué)期初召開隨班就讀工作會議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究,、把此項工作切實落到實處，使本校的隨班就讀工作有序,、有效地開展,。其次，要讓學(xué)生和家長們切實的感受到學(xué)校和區(qū)里對于孩子們的關(guān)心和重視,。

(二)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序。

1,、要求任課教師對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行全面分析,，然后制定切實可行的個別教學(xué)計劃。備課中要求任課教師精心設(shè)計適合隨班就讀生回答的問題和習(xí)題,?？梢詥瘟校部梢杂貌煌伾墓P在教案中注明,。任課教師的備課,，隨班就讀專職教師每月檢查一次。在課堂上,，盡可能稍微的對于隨班就讀的的學(xué)生給予關(guān)注,。

2、定期開展隨班就讀學(xué)生個別輔導(dǎo)活動,。原則上每周一次,，對隨班就讀學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。尤其是對于我校的幾個比較特殊的學(xué)生,，調(diào)節(jié)學(xué)生和教師和學(xué)生的關(guān)系,。

3、重視心理健康,，建立咨詢記錄,。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。

4,、鼓勵隨班就讀學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他們一起參與,，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主,，對于活動過程要注意資料的積累,。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機(jī)會,。

(三)立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。

1,、在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該類學(xué)生，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他們掌握,。他們能掌握的知識,，盡可能的提問。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步。

2,、任課教師要盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。避免“一刀切”，真正的讓學(xué)生在學(xué)校和生活中有所提高和有自信,。如果學(xué)生在掌握不了的時候教師應(yīng)該及時加以鼓勵,。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該類學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生,，真正使他們天天都有進(jìn)步,。

(四)立足家校互動,，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少1次),，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣,，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo)。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn),，以鼓勵,，關(guān)愛為主，讓家長對自己的孩子充滿信心,。

(五)立足檔案資料建設(shè),，促進(jìn)隨班就讀工作的系統(tǒng)化。

1,、建立隨班就讀生個人成長檔案,。開學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史,、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表,、反饋表,，并填寫完整。期中,、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況。特別加強(qiáng)隨班就讀學(xué)生基本技能發(fā)展情況的檔案建設(shè)(音,、體,、美、勞動能力,、自理能力等),。

2、建立教育教學(xué)檔案,。制訂教育教學(xué)工作制度,，考核評估制度，期末把教案和個別教學(xué)計劃整理歸檔,。

3,、建立教科研檔案。制訂教研活動計劃,，并把教研活動資料整理歸檔,。

4、建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄、家長培訓(xùn)材料,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇九

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力,。

1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制。

3,、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制。

4,、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn),，但是他們熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動,，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子,。由于人數(shù)較多，年級分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致,，周到，需更關(guān)愛每一位同學(xué),。

1,、完成統(tǒng)計工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。

2、制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個別教育”計劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力。

3,、加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念，并滲透于平時的教育,、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法，提高工作效率,。

4,、近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神,、激勵的話語與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨,、自卑的心理。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者,，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案,，面向每個智障學(xué)生,，提高素質(zhì);同時，通過豐富多彩的課外活動,，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用,，身旁配備小干部，及時提醒該做什么,，不該做什么,，應(yīng)怎樣做，給予及時的伙伴幫助,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別教育。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便 于老師及時地幫助。教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),，提出針對性的要求,。分層教學(xué)，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究，發(fā)動教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6、加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動，積累經(jīng)驗,，交流心得,，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù)。

7,、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長!

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十

一、指導(dǎo)思想

教育要面向全體,，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二,、現(xiàn)狀分析

本學(xué)年，我班隨班就讀學(xué)生一名,，具體情況如下：

李建功,，男，先天性智商低下(智商58),，學(xué)習(xí)上誦讀尚可,，理解能力明顯不足;運(yùn)動上，四肢協(xié)調(diào)性不理想,，和班級學(xué)生有很大差異,，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式，因材施教進(jìn)行教學(xué),。

三,、主要工作及具體要求

(一)立足課堂教學(xué)，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。

1.在課堂上應(yīng)該及時關(guān)注該生,，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握。他能掌握的知識,，盡可能的提問,。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步,。

2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果。也不能因為知識不掌握而放棄對他的作業(yè)要求,，老師盡量面批,，及時加以鼓勵。在實實在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,，使教學(xué)活動真正面向每一位學(xué)生,，真正使他天天都有進(jìn)步。

(二)立足家校互動,，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣,，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵,，關(guān)愛為主,，讓家長對自己的孩子充滿信心。

(四)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。

1.備課課要考慮李建功的實際情況，適當(dāng)降低要求,，作業(yè)的布置要有針對性,，課后輔導(dǎo)要有耐心。

2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持,。讓與胡軍同在摔跤隊的張金寶同學(xué)與其結(jié)對,，在學(xué)習(xí)上、日常規(guī)范中幫助他,，成為互助好伙伴,。

3.重視心理健康，建立咨詢記錄,。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。

4.鼓勵李建功參加學(xué)校舉辦的各類活動,。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與，對于活動的結(jié)果要以表揚(yáng)為主,，對于活動過程要注意資料的積累,。盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓他參加學(xué)校的各種活動，給他展示自己才能的機(jī)會,。

5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料,，從理論上提高自己，充實自己,。

特殊學(xué)生的教育工作是一項細(xì)致,、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個重要組成部分,。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下,，認(rèn)真、踏實地落實好此項工作，對于這個新的工作,，我將不斷實踐不斷改進(jìn),。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十一

一、指導(dǎo)思想：

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

三,、工作措施：

1. 轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是教育經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此，制訂隨班就讀教育工作計劃,、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,，特教工作有目標(biāo)、有計劃,、有措施,、有督促、有檢查,、有反饋,、有評價。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育,，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,，并通過不斷努力，讓她獲得成功的喜悅,，使她身心得到健康發(fā)展,。

2.加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。

我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實事求是的原則，在實施的過程中主要抓住三個環(huán)節(jié),。第一,，認(rèn)真分析、了解,、審議,，最終對該生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識,。第二,，對胡玥同學(xué)實施差異性教學(xué)，并針對實際情況,，適當(dāng)降低教學(xué)要求,。在課堂教學(xué)中，我采取以集體教學(xué)為主,、個別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過程中穿插個別輔導(dǎo)，體現(xiàn)個性差異教學(xué),。在座位安排上,、教學(xué)程序上、課堂提問中,、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧,。我在備課、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實際出發(fā),，提出針對性要求,，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作。第三,，注重資料積累，建立好檔案,，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展,，本著“特教特辦”的原則，明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求,。平時，注重材料積累,，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點和變化,，建立好隨班就讀生個人檔案和學(xué)籍卡管理制度，期末進(jìn)行評價,。

3.發(fā)揮資源,，普特滲透，共同提高,。

我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：科學(xué)實驗室、體育活動房,、音樂室,、美術(shù)室、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力。同時在政教處,、少先隊組織中開展“一幫一”活動,，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動,，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動,。

我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵孩子自尊、自愛,，讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，盡量學(xué)有所得，使她將來成為一個對社會,、對人民也有用的人,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十二

認(rèn)真貫徹落實《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》(魯教基發(fā)〔20xx〕9 號)，《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號)等文件精神,，以第二期特殊教育提升計劃啟動為契機(jī),，全面提升全區(qū)隨班就讀專職教師理論知識和技能水平為重點，進(jìn)一步加強(qiáng)資源教室建設(shè),、使用與管理,，全面推進(jìn)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展，提升隨班就讀工作質(zhì)量,，保障殘疾人受教育權(quán)利,，結(jié)合我區(qū)實際,，制定本年度隨班就讀工作計劃：

1、加強(qiáng)隨班就讀常規(guī)工作管理,，貫徹落實各項常規(guī)工作,。

2、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室的功能,。

3、全面開展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動,，提升家長,、教師理論水平和專業(yè)素質(zhì)。

4,、開展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個案研究,。

5、協(xié)助教育部門制定并實施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計劃,。

1,、緊抓常規(guī)管理，提升隨班就讀工作質(zhì)量

(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專職教師根據(jù)中心總計劃和各學(xué)校實際情況制定出可操作的隨班就讀工作計劃,。

(2)各學(xué)校隨班就讀專職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點,，做好本年度評估、個別教育輔導(dǎo)方案的制定與實施,。

(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊》要求,，做好學(xué)生檔案，搜集整理工作,，特教研究中心將月月查清,。

(4)特教研究中心繼續(xù)深入開展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作。每周周四,，周五上午,，兩個半天向社會提供特殊教育方面的咨詢服務(wù)，教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo),，月月集中總結(jié),。

(5)開展形式多樣的隨班就讀教研活動和經(jīng)驗交流機(jī)制，開展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式,。本學(xué)年將教研6次,，2次集體教研，4次學(xué)片教研,。(學(xué)片劃分見附表)

(6)做好課題研究的結(jié)題申請等工作,。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作,。

(7)落實好隨讀學(xué)生去向,，整理好轉(zhuǎn)學(xué),、畢業(yè)學(xué)生檔案，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作,。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用，充分發(fā)揮資源教室功能作用,。

本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求，全力協(xié)助各學(xué)校加強(qiáng)資源教室建設(shè),。

3,、以專家培訓(xùn)和實踐指導(dǎo)活動為載體，全面提升隨班就讀教師的專業(yè)素養(yǎng),，提高家長的教育水平,。

本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，面向?qū)W校普通教師,、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長三方面進(jìn)行培訓(xùn)。

(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)

各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念,、基本知識,、技能的全員培訓(xùn)。特殊教育研究中心將為各校提供專家資源供各校自主選擇,。

(2)隨班就讀專職教師培訓(xùn)

我們還是分三步：一是專家引領(lǐng),、內(nèi)部交流。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專家的力量加強(qiáng)對教師在評估和實踐等方面的培訓(xùn),。二是考察學(xué)習(xí),，擬分批組織專職教師外出考察。三是鼓勵教師自主學(xué)習(xí),，根據(jù)實踐需要,，多讀書。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專業(yè)書籍供大家自學(xué),。四是培養(yǎng)骨干教師,，形成我區(qū)隨班就讀工作團(tuán)隊。

(3)隨班就讀特長教師的培訓(xùn)

本學(xué)期,，我們將加大專職教師特長培訓(xùn),，主要在康復(fù)訓(xùn)練的實踐運(yùn)用方面。

(4)家長培訓(xùn)

本年度,，我們繼續(xù)聘請?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的專家針對家長需求開展兩次培訓(xùn)活動,。

4、積極開展個案實驗研究,。

本學(xué)年,，我們將以實驗的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師,、普通學(xué)校班主任、任課教師,、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長組成的團(tuán)隊，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實驗對象,，形成個案研究,，加強(qiáng)學(xué)生的融合能力。

5,、以考核為督促,，全面推進(jìn)隨班就讀工作

本學(xué)年，我們將進(jìn)一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》,，加大各項工作的獎勵,，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ)，重點加強(qiáng)資源教室建設(shè)與使用考核力度,。

6,、加強(qiáng)總結(jié)，提煉宣傳工作

本年度,，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會的東風(fēng)繼續(xù)加強(qiáng)各項工作和特殊教育理念的宣傳活動,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十三

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會生活,，成為自食其力的勞動者而努力。

1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

3、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn)，但是他們熱愛集體生活,，樂于參加各類集體活動,，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多,，年級分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致，周到,，需更關(guān)愛每一位同學(xué),。

1、完成統(tǒng)計工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計,、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師。

2,、制定“個別教育”計劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個別教育”計劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,，將以“生活化教育、個別化輔導(dǎo),、活動中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實踐能力和生存能力,。

3、加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念，并滲透于平時的教育,、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法，提高工作效率,。

4,、近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，用信任的眼神,、激勵的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷，消除孤獨,、自卑的心理,。以“心育”為突破口，每位老師都是心理健康教育者,，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案，面向每個智障學(xué)生,，提高素質(zhì);同時,，通過豐富多彩的課外活動，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂。充分發(fā)揮小干部的作用,，身旁配備小干部,，及時提醒該做什么，不該做什么,，應(yīng)怎樣做,，給予及時的伙伴幫助。

5,、加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實踐,，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主，個別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個別教育,。在座位安排上、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便 于老師及時地幫助,。教學(xué)程序上、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實際情況出發(fā),，提出針對性的要求,。分層教學(xué)，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主。在實踐總結(jié)的基礎(chǔ)上，對隨班就讀的教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動,，積累經(jīng)驗,，交流心得，切實提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查，聽課,，以鼓勵教師完成教學(xué)任務(wù),。

7、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式,，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理,、生理特點及基本的教育方法,，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí)，平安生活,，健康地成長!

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十四

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見》，結(jié)合本學(xué)校實際,，做好我校的隨班就讀各項工作,。

二、工作目標(biāo)

1,、通過對隨班就讀生實施有針對性的個別教育,，康復(fù)訓(xùn)練，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧?，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動技能，并使德、智,、體,、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會生活奠定基礎(chǔ)。

2,、通過此項工作,，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識，并在生活,、學(xué)習(xí)中加以實施,，同時通過學(xué)校和教師務(wù)實創(chuàng)新地開展工作，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略,。

三,、具體工作措施

(一)加強(qiáng)管理，形成網(wǎng)絡(luò)

1,、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：逄立娟;副組長：吳愛東,、玄成武;成員：孫利民,、王洪強(qiáng)、譚偉,、張傳流,、楊功平。

2,、隨班就讀工作小組每月定時,、定點、定內(nèi)容召開一次會議,，對隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究、小結(jié),，把此項工作切實落到實處,，使本校的隨班就讀工作有序、有效地開展,。

(二)加強(qiáng)管理,，落實措施

1、加強(qiáng)各項制度建設(shè),。

(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé),，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等,，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用,。

(2)建立家校聯(lián)系制度,，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動，創(chuàng)造條件,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,。及時聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù),，

充分發(fā)揮家委會的作用,，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍,。

2,、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)管理

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過外出學(xué)習(xí),、請專家講座,、自身學(xué)習(xí)積累等活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識,，確立“每一個孩子都燦爛”的理念,，“讓每一個孩子都抬起頭來”,，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識,，同時，切實提高教師的師德,，使任課教師都要做到對學(xué)生有愛心,、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助,，組織好隨班就讀工作,。

(2)開展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點,、難點問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，積極撰寫論文,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性,，加強(qiáng)個案的研究，撰寫出有一定質(zhì)量的報告,。

3,、加強(qiáng)考核評估的管理

每月一次對任課教師進(jìn)行考核、考查,，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估,，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況,。

4、加強(qiáng)檔案資料管理

(1)建立隨班就讀生個人成長檔案,。開學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨班就讀生個人登記表(病史、家族病史,、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等)，發(fā)放隨班就讀生追蹤表,、反饋表,，并填寫完整。期中,、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況。

(2)建立教科研檔案,。制訂教研活動計劃,，并把教研活動資料整理歸檔。

(3)建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄、家長培訓(xùn)材料,。

四,、主要工作安排

1、制定隨班就讀工作計劃,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、制定相應(yīng)的各類制度,、表格等,。

3、對隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔,。

4,、召開座談會，落實隨班就讀班級及專職輔導(dǎo)教師,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

教育要面向全體，每一個孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄，應(yīng)在各個方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二,、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念,，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題,，要樹立在義務(wù)教育階段實施普教、特教一體化的教育思想,。只有這樣,，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育。

(二)分塊落實,，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1,、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法,，研究和解決一些實際問題。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗,，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實踐。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè),。既不能因為作業(yè)太難而勉強(qiáng)拔高，達(dá)不到效果,。也不能因為知識不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求,，老師能夠面批，及時加以鼓勵,。

3,、在心理上多與他們交流，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,。自己并不比別人差，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。

4,、對隨班就讀學(xué)生實行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個別計劃,。

5,、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。

6、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作,，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案。

(三)適應(yīng)需要,，探索科學(xué)的管理機(jī)制

傳統(tǒng)的教育評價體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此，探索一種科學(xué)的教育評價體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三、每月工作安排：

九月份：

1,、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計劃,，布置近期隨班就讀工作。

2,、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三、四年級各1名學(xué)生)

3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫。

十月份：

1,、各學(xué)科教師制定個別化教育計劃,。

十一月份：

1、隨班就讀任課老師會議,、交流隨班就讀學(xué)生個案,，開展個案研討活動。

2,、開展隨堂聽課活動,。

十二月份：

1、召開隨班就讀任課老師會議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗。

2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡,。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作。

3,、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。

隨班就讀工作計劃二年級 隨班就讀工作計劃工作記錄篇十六

一,、重點工作

落實《上海市特殊教育三年行動計劃》對隨班就讀工作的要求，規(guī)范隨班就讀管理,，提高隨班就讀工作水平,，加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生的發(fā)展性評估，重點做好新一輪隨班就讀學(xué)生評估認(rèn)定工作和初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作,。

二,、具體工作

(一)圍繞課題《區(qū)域推動隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》，繼續(xù)深入開展隨班就讀研究工作。

1,、中心將圍繞課題《區(qū)域推動隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》,，建立在第二輪問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究,，并進(jìn)行階段性總結(jié),，尤其是關(guān)于如何促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法的探討和歸納總結(jié)。

2,、中心將繼續(xù)關(guān)注相關(guān)子課題的研究實施情況,，其中區(qū)級課題《輕度智障學(xué)生教育康復(fù)課程開發(fā)的研究——以區(qū)域推進(jìn)隨班就讀為背景》進(jìn)入中期小結(jié)階段，上海市家庭教育研究課題《中小學(xué)隨班就讀學(xué)生家校合同的個案研究》已經(jīng)通過中期審核,，進(jìn)入結(jié)題階段,。另外，中心的科研力量尤其需要協(xié)助天二小學(xué)與淞虹路小學(xué)做好市級特教課題《促進(jìn)隨班就讀孤獨癥兒童班級融合的實踐研究》與《小學(xué)隨班就讀學(xué)生作業(yè)管理的研究》的結(jié)題工作,。

3,、中心將組織隨班就讀敘事征文評比活動，鼓勵隨班就讀教師積極捕捉隨班就讀工作中的教育生活事件,，以敘事的方式表達(dá)自己在隨班就讀工作的經(jīng)驗與反思,。

4、將隨班就讀工作金點子評選活動常規(guī)化,，每年評選一次,。中心創(chuàng)設(shè)一個網(wǎng)絡(luò)上交平臺，各校隨班就讀教師可隨時將自己在對隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題和對策上傳,，也可日常通過巡回指導(dǎo)教師上交金點子,。

(二)以隨班就讀中心組教研為載體，深入開展隨班就讀教學(xué)研究,。

1,、中心繼續(xù)深入開展每月一次的隨班就讀中心組教研活動，以研修方式對隨班就讀教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),，本學(xué)期活動安排參見附表2,。

2、中心繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)平臺開展每兩周一次的點對點網(wǎng)絡(luò)教研活動,，使隨班就讀一線教師有機(jī)會通過真實的案例進(jìn)行交流探討,，本學(xué)期活動安排參見附表3。

3,、中心通過巡回指導(dǎo)教師,、資源教師、科研員等力量協(xié)助新申請的開元學(xué)校、開元小學(xué)等開展好主題性校本教研活動,，過程中給予支持和指導(dǎo),，并通過中國隨班就讀網(wǎng)展示研究成果。其他學(xué)校和第一輪申請的學(xué)?？梢岳^續(xù)申請主題性校本教研活動,，中心將予以一定的項目經(jīng)費支持。

(三)開展各類培訓(xùn)競賽活動,，為隨班就讀教師,、學(xué)生、家長提供服務(wù),。

1,、繼續(xù)依托區(qū)隨班就讀中心組教研、網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研三種形式,，做好區(qū)隨班就讀教師240培訓(xùn)課程的規(guī)劃與申報工作,。

2、中心將配合三所隨班就讀初中學(xué)校做好學(xué)生和家長的服務(wù)工作,，尤其要做好初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作的宣傳,。可通過召開的隨班就讀學(xué)生家長會的形式向家長介紹相關(guān)政策和工作,，在充分關(guān)注隨班就讀學(xué)生家長需求的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀學(xué)生做出合理的安置。

3,、中心配備專職人員,，繼續(xù)定期開展隨班就讀學(xué)生家長心理沙龍活動，以親子活動,、專家咨詢,、經(jīng)驗交流等形式，幫助隨班就讀家長梳理正確的教育觀,，建立良好的親子互動關(guān)系,，促進(jìn)親子之間的和諧互動，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生健康快樂地成長,。

4,、中心繼續(xù)以提高隨班就讀學(xué)生的自信心，提高隨班就讀教師參與隨班就讀工作的熱情為宗旨,，5月下旬左右將舉辦隨班就讀學(xué)生英語競賽,，為隨班就讀學(xué)生提供一個展示的舞臺，同時對參與學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀組織獎的評選,。

(四)做好隨班就讀學(xué)生申請,、鑒定工作,，嚴(yán)格按照規(guī)定和制度開展工作,。

1,、中心繼續(xù)向廣大中小學(xué)宣傳隨班就讀申請條件和規(guī)定，醫(yī)生,、專家組指導(dǎo),、幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)認(rèn)定和鑒定。

2,、嚴(yán)格按照20xx年上海市教委文件操作相關(guān)要求,，做好申請、撤銷隨班就讀學(xué)籍的工作,。

3,、中心將組織全區(qū)隨班就讀學(xué)校做好第二輪智商復(fù)測的工作。中心將于3月下旬將智商復(fù)測及隨班就讀申報的相關(guān)要求下發(fā)至基層學(xué)校,，各隨班就讀學(xué)校配合中心,，做好溝通聯(lián)系隨班就讀學(xué)生家長，以及費用報銷的工作,。

(五)巡回指導(dǎo)注重實效,，結(jié)合視導(dǎo)工作要求，為隨班就讀學(xué)校提供支持,。

1,、各隨班就讀學(xué)校根據(jù)視導(dǎo)工作反饋單提出的工作要求，結(jié)合市區(qū)文件要求進(jìn)一步完善隨班就讀工作管理機(jī)制,，改善不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，制訂并實施學(xué)校隨班就讀工作計劃,。

2,、本學(xué)期，中心加強(qiáng)小學(xué)巡回指導(dǎo)力度,，每月2次隨訪,，2次以上電訪，做到每周一次對各隨班就讀學(xué)校進(jìn)行巡回指導(dǎo),。以了解隨班就讀學(xué)校工作情況及在隨班就讀工作中碰到的實際問題與困難,，給予幫助，提供建議,，并積累相關(guān)資料和數(shù)據(jù),。

3、繼續(xù)輔助初中資源教室建設(shè),，明確并完善雙資源教師的分工合作,，開展資源教室康復(fù)課程的研究探索，初步建設(shè)起資源教室課程。

(六)用好康復(fù)專用經(jīng)費,，持續(xù)開展隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和醫(yī)教結(jié)合探索,。 1、中心繼續(xù)對本區(qū)初中和小學(xué)的隨班就讀學(xué)生開展康復(fù)訓(xùn)練,，3月初啟動初中二個年級隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和雙休日初中初一,、預(yù)備年級及小學(xué)三至五年級隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練，并對全區(qū)所有具有特殊教育需求的學(xué)生開放服務(wù),。

2,、用好康復(fù)專用經(jīng)費，讓特殊學(xué)生切實受益,。為隨班就讀學(xué)生添置借用的康復(fù)用品,，為來參加康復(fù)訓(xùn)練的隨班就讀學(xué)生提供一定的交通費用，加大專家指導(dǎo)力度等,。隨班就讀學(xué)校繼續(xù)積極配合中心開展康復(fù)訓(xùn)練工作,，三所初中繼續(xù)負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生的接送工作。

3,、中心繼續(xù)開展醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練個案實踐,，繼續(xù)對隨班就讀學(xué)生的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行深入實踐和研究，形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)相關(guān)經(jīng)驗,。

(七)積極做好各方對外聯(lián)絡(luò)工作,，整合資源，加強(qiáng)合作,。

1,、中心將持續(xù)保持和加強(qiáng)與區(qū)殘聯(lián)的日常工作聯(lián)絡(luò)，就隨班就讀學(xué)生的各項工作問題進(jìn)行合作協(xié)商,，有計劃地做好送教上門工作,。

2、中心與華師大特教資源中心進(jìn)行密切聯(lián)系,，爭取專家資源,，以及為隨班就讀學(xué)生的評估和鑒定提供支持與指導(dǎo)。

3,、中心將開展隨班就讀校長沙龍活動,，加強(qiáng)與三所初中和小學(xué)兩個學(xué)區(qū)的聯(lián)系，共同為區(qū)域隨班就讀工作的發(fā)展而努力,。

4,、中心于每周四、五上午兩個半天向隨班就讀教師,、家長開放,，及時解答隨班就讀學(xué)籍申請及撤銷中的任何疑問,，提供各類咨詢服務(wù)。

(八)依托信息技術(shù)平臺,，開展隨班就讀學(xué)習(xí),，宣傳隨班就讀工作。 1,、中心將充分依托中國隨班就讀網(wǎng)宣傳平臺,，將在“每月一星”的欄目上對區(qū)隨班就讀優(yōu)秀工作者的事跡進(jìn)行宣傳;將繼續(xù)在首頁“上海動態(tài)”版塊上對區(qū)域隨班就讀的各項工作進(jìn)行宣傳,，等等,。同時建設(shè)一個全納教育網(wǎng)站，與中國隨班就讀網(wǎng)共同對隨班就讀工作進(jìn)行宣傳,。

2,、中心對上海市，乃至全國的特教信息也進(jìn)行了及時的捕捉,，對來自全國各地的特教工作者的投稿經(jīng)過專家評審,、修改后刊登在了中國隨班就讀網(wǎng)上。同時將通過中國隨班就讀網(wǎng)郵件平臺對學(xué)生家長和老師各種疑難問題的咨詢進(jìn)行解答和幫助,。

3,、中心繼續(xù)利用中國隨班就讀網(wǎng)論壇開展隨班就讀“點對點”網(wǎng)絡(luò)教研工作，讓隨班就讀一線教師通過真實的案例進(jìn)行交流,。同時持續(xù)更新網(wǎng)內(nèi)的各種文獻(xiàn)資料,，為隨班就讀工作的教師提供資源。