時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇一

為營(yíng)造“書香班級(jí)”,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,，增長(zhǎng)見識(shí)，發(fā)揮潛能,，提高素質(zhì),，讓學(xué)生在閱讀中快樂成長(zhǎng)，特?cái)M定此閱讀計(jì)劃,。

1．培養(yǎng)閱讀興趣

有計(jì)劃地舉辦讀書故事會(huì),、佳作欣賞會(huì)、人物評(píng)論會(huì),、讀書看報(bào)心得交流會(huì),、優(yōu)秀詩(shī)文朗誦賽、讀書辯論賽,、讀書筆記展評(píng)等課外閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受閱讀的快樂和幸福。

2,、實(shí)現(xiàn)資源共享

利用好學(xué)校圖書資源，學(xué)生互相借閱,，廣交書友,。

3、師生同讀一本書，盡力與學(xué)生有更多的'共同語(yǔ)言

書籍記載著人類成長(zhǎng)的歷程,，是人類歷史的見證,，書籍是人類進(jìn)步的階梯。在讀中形成“與書為伴”,、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,，實(shí)現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理,，讀書使人聰慧,，讀書使人高尚，讀書使人文明”的目標(biāo),。

1,、第1-2周發(fā)動(dòng)學(xué)生，充實(shí)班級(jí)書櫥,。

2,、第3-4周向?qū)W生推薦書目，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇讀物,。

3,、第5-7周倡議家長(zhǎng)與學(xué)生共讀一本書。

4,、第8-11周利用好學(xué)校的圖書,，引導(dǎo)學(xué)生博覽群書，積累知識(shí),。

7,、第20周活動(dòng)總結(jié)。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇二

1,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，享受閱讀帶來(lái)的快樂。

2,、養(yǎng)成看邊想,、不懂之處做上符號(hào)以及做讀書筆記的習(xí)慣。逐步做到眼到,、心到,、手到，不懂就問,，善于思考,。

3、初步學(xué)習(xí)瀏覽,、快速尋找閱讀目標(biāo)的方法,，懂得讀書一般先看封面書名，閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題,，掌握中心,，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序,，即先要通看所有版面,，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看,，掌握文章內(nèi)容,。

4、通過(guò)開展一系列的讀書活動(dòng),，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處,，使閱讀成為學(xué)生生活的一部分，逐步濃郁的班級(jí)閱讀氛圍,。

1,、結(jié)合教材單元主題，開展 “主題拓展閱讀”活動(dòng),。

結(jié)合教材單元內(nèi)容開展主題閱讀活動(dòng)：“感受四季”,、“漫游神話王國(guó)” 、“我與名人零距離”,、“走進(jìn)童話世界”等,。

2、堅(jiān)持三個(gè)一：每日讀一個(gè)成語(yǔ)故事（或神話故事,、寓言故事,、童話故事）、每周背誦一首古詩(shī)文,、每月讀一本完整的著作,。

1、充分利用好班級(jí)的黑板報(bào),、墻壁等,，圍繞主題閱讀內(nèi)容，做好宣傳,、介紹,，開展好書推薦的活動(dòng)，展示閱讀成果,，營(yíng)造書香氛圍,。在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法,。

2,、學(xué)期初,，開家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)在家中給孩子建立一個(gè)自己的閱讀小天地,，鼓勵(lì)親子閱讀，家長(zhǎng)做孩子的讀書伙伴,，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍,。

1、充分利用班級(jí)圖書角,。首先,，圍繞主題閱讀內(nèi)容，及時(shí)更新班級(jí)圖書角圖書,；其次,，平行班級(jí)之間互相交流，互借互換,，做到優(yōu)秀圖書共享,，豐富閱讀資源。

2,、每月到學(xué)校閱覽室集體借閱相關(guān)的圖書,，放在班級(jí)輪流借閱；

3,、動(dòng)員家長(zhǎng)為孩子辦理縣圖書館的借書證,，利用周末帶孩子去圖書館、書店讀書或借書,。

1,、晨讀：利用晨讀時(shí)間，輪流進(jìn)行“好書新書發(fā)布會(huì)”,、 “書海拾貝”,、五分鐘讀報(bào)、優(yōu)秀詩(shī)文誦讀等展示活動(dòng),。

2,、晚上： “睡前閱讀半小時(shí)”。養(yǎng)成睡前最少讀書半小時(shí)的習(xí)慣,，并逐步養(yǎng)成及時(shí)記錄自己喜歡的新聞,；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料的`好習(xí)慣,。

（4）雙休：小組共讀,、個(gè)人自讀、親子共讀,，并做好閱讀筆記,。

要充分發(fā)揮閱讀課的作用,，認(rèn)真上好閱讀課指導(dǎo)課推薦優(yōu)秀圖書，指導(dǎo)讀書方法,，展示閱讀成果,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、每月開展一次讀書交流展示活動(dòng),。結(jié)合當(dāng)月閱讀主題，談?wù)勛约旱淖x書體會(huì),；開展美文誦讀,、名人故事會(huì)、走進(jìn)神話世界,、我最喜歡的童話評(píng)比等主題活動(dòng),；開展古詩(shī)文誦讀比賽和成語(yǔ)大比拼等活動(dòng)，展示學(xué)生 “每周一詩(shī)”的背誦情況及詞匯積累成果,，并評(píng)價(jià)班級(jí)的“讀書大王”,、“讀書小名星”等，在班級(jí)閱讀專欄張榜,。

2,、留下閱讀足跡。建立學(xué)生閱讀檔案,。學(xué)生將平時(shí)閱讀文章,、書名、時(shí)間等信息記入自己的閱讀記錄本,，做好的閱讀筆記,，家長(zhǎng)、組長(zhǎng),、老師定期開展星級(jí)評(píng)價(jià),。

3、每人每月辦一期《讀書報(bào)》,，內(nèi)容主要包括：好書推薦,、讀后感、讀書名言,、讀書方法介紹,、古詩(shī)配畫等，在班級(jí)閱讀專欄展示,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇三

書是人類的朋友,，書是人類進(jìn)步的階梯！本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)級(jí)部計(jì)劃通過(guò)開展“和書交朋友,，遨游知識(shí)海洋”系列讀書活動(dòng),，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知,！

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書香里,。

2,、通過(guò)閱讀，使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),，拓展視野,，提高閱讀能力。

3,、讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書,、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操,，獲得愉悅,。

4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫作能力,。

1、首先,，每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,，制定出讀書成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書目標(biāo)。具體格式可讓學(xué)生根據(jù)自己喜好來(lái)設(shè)計(jì),、裝飾,，使其生動(dòng)活潑、各具特色,，其中要有讀書的內(nèi)容,、目標(biāo)、措施,、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等,。其中要有措施,、有保障、有效果,、有考評(píng),，簡(jiǎn)潔明了，易于操作,。

2,、其次，選擇推薦適合學(xué)生讀的書籍,。方式有：教師推薦,。教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)教材，選擇思想內(nèi)容健康,、語(yǔ)言文字優(yōu)美,、有益學(xué)生身心發(fā)展的書目來(lái)推薦。

同學(xué)互薦,。根據(jù)書目的不同題材推薦,。3、專門規(guī)定讀書時(shí)間,。

每天上課時(shí)間要有閱讀的環(huán)節(jié),；每周三中午為閱讀課活動(dòng)時(shí)間；每個(gè)雙休日要在家長(zhǎng)的陪伴下閱讀一小時(shí)左右,；每月最后一星期,，班級(jí)可根據(jù)自己的實(shí)際讀書情況利用閱讀課，舉辦“讀書博覽會(huì)”,，以“名人名言”,、“書海拾貝”、“好書推薦”等小板塊,，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書,、好書，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍,。

4,、教師要注意方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高學(xué)生的閱讀水平,。

5、開展形式多樣的讀書活動(dòng),，如：讀書匯報(bào)交流會(huì),、朗誦會(huì)、讀書筆記展覽,、排演課本劇等,。

6,、讀書要取得家長(zhǎng)和其他任課教師的`支持和幫助，形成良好的讀書氛圍,。

7,、在閱讀的同時(shí)，重要的是積累,。目前,，三年級(jí)學(xué)生先積累課本上的好詞好句，優(yōu)美篇章,，然后再慢慢積累課外的,，最后寫出自己的讀后感受。

1,、與學(xué)生的讀書評(píng)價(jià)表相結(jié)合,。學(xué)生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱,，評(píng)出等級(jí)后以喜報(bào)的形式通知家長(zhǎng)，同時(shí)在班級(jí)評(píng)比欄中給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（加星）,，并且將結(jié)果填寫到讀書評(píng)價(jià)表中,，評(píng)出“讀書之星”。

2,、與家長(zhǎng)共攜手,。積極發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)以身作則,，在家庭中創(chuàng)設(shè)讀書的氛圍,。為激發(fā)學(xué)生讀書的樂趣，可在家中張貼家庭讀書評(píng)比欄,。

讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。讓學(xué)生在讀書中體會(huì)到讀書帶給自己的快樂,，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門,，讓他們看到一個(gè)美麗無(wú)窮的大千世界,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇四

曾經(jīng)，有人和我說(shuō),，當(dāng)你有一天讀懂了《西游記》,，你也就懂得了世間的所有苦難的真諦,，也就懂得了人生真諦。這不就是佛的真諦嗎?《西游記》四大名著之一,，在我而言,，可排居首位，并且還是世間最偉大的一部成功學(xué),?？此剖谴蜓Ч砉郑鋵?shí)是告訴我們世人如何戰(zhàn)勝我們的心魔,。吳承恩通過(guò)西天取經(jīng)的神話故事,，引領(lǐng)著我們?cè)谌松飞喜粩嗟厝タ朔?nèi)心、戰(zhàn)勝心魔,，最終取得真經(jīng),，成就人生。

《西游記》中的唐僧,、孫悟空,、沙和尚、豬八戒,、白龍馬這師徒五人,，其實(shí)就是一個(gè)人。為什么要這么說(shuō)?孫悟空是人的心,，唐僧是人的身,，沙和尚是人的本性，豬八戒是人的情欲,，白龍馬是人的意志力,。孫悟空是斜月三星洞中菩提祖師的弟子，”斜月三星“斜月是一勾,，而三星正是三點(diǎn),，組合就是一顆心。所以悟空是心的弟子,，也是心,。這一顆騷動(dòng)不安的心，于天堂地獄的善惡之間自由穿梭,?！独銍?yán)經(jīng)》上說(shuō)”心有七十二相“孫悟空也就有七十二變。延伸至世人,，世人的心非常善變,，瞬息間七十二變。《黃帝八十一難經(jīng)》上說(shuō)”人晝夜呼吸,，一萬(wàn)三千五百息“金箍棒一萬(wàn)三千五百斤,，所以金箍棒是氣。而對(duì)于悟空能夠上至天庭,，下至十八層地獄;大能通天,，小則如繡花針，這就是人的氣度,。

煉心能使人的心眼明亮,，灼亮心眼，所以八卦爐燒不死反而能讓孫悟空煉成火眼金睛,。悟空的眼睛明亮了,，象征著心眼明亮了。悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里,，也逃不出如來(lái)佛的手掌心,。五行山壓住悟空，象征著世俗世界的金,、木,、水、火,、土那樣強(qiáng)大地壓住了那顆上天入地的心,。五行山也象征著佛學(xué)中的”貪、嗔,、癡,、慢,、疑“佛祖說(shuō)這五個(gè)字,，概括了世人的身行心念。即便是孫悟空,，依舊逃不出這五個(gè)字,。鬧天宮時(shí)的孫悟空，正是被這五毒所困,。

現(xiàn)實(shí)中,，又有多少佛門弟子，自以為有所悟,，精心力修“戒,、定、慧”,，到頭來(lái)依舊不離“貪,、嗔、癡”，只因不了解“貪,、嗔,、癡”的本質(zhì)。五行山后為兩界山,，過(guò)了這一山,，曾經(jīng)那顆騷動(dòng)不安的心終于跳出三界了。孫悟空一個(gè)筋斗就十萬(wàn)八千里,，正好是靈山的距離,。而這又蘊(yùn)含著很大的哲理，靈山再遠(yuǎn)也就一個(gè)念頭!善惡只在一念之間,，一念可成佛,，一念亦可成魔。師徒五人在西天路上捉打妖怪,，其實(shí)就是一個(gè)人在人生路上除心魔,，取經(jīng)是一個(gè)修心的過(guò)程。而真正的靈山,，就在心中,。這也就是孫悟空常常對(duì)唐僧說(shuō)的那句話：“只要你見性志誠(chéng)，念念回首處,，即是靈山,。”唐僧剛開始踏上取經(jīng)路時(shí),，烏巢禪師傳授他一部《心經(jīng)》,，并且也對(duì)他說(shuō)：“佛在靈山莫遠(yuǎn)求，靈山只在汝心頭,?！倍粕畢s聽不懂啥意思，最后直到抵達(dá)靈山,，由孫悟空點(diǎn)醒了他之后,，他才明白。因?yàn)橐啃膩?lái)點(diǎn)醒自己,，才能明白,，而且那時(shí)候心魔全都除掉了，也就領(lǐng)悟了,。

“定心真言”緊箍咒能定心,、約束心，讓心疼了又疼,。收伏悟空之后,，也就歸正了那顆七十二變的心,。孫悟空一上路就打死了六個(gè)強(qiáng)盜。在原著中,，六個(gè)強(qiáng)盜的名字分別是：“眼看喜,、耳聽怒、鼻嗅愛,、舌嘗思,、身本憂、意見欲”,，這就是六根,。悟空打死了六根，說(shuō)明六根清凈乃取經(jīng)之本,。白龍馬是意志力,，人的意志起初就像野馬，只有確定了前進(jìn)的目標(biāo),，才能專心專意的取得真經(jīng),。收伏小白龍，達(dá)到心意合一,，只要心意合一,，志向堅(jiān)定，沒有到不了的西天,。后來(lái)又收了八戒和沙僧,，“身、心,、情,、性、意”這個(gè)最完美的團(tuán)隊(duì)就組成了,。

西天路上,，悟空化齋前經(jīng)常在地上劃一個(gè)圈，這是心給人定的界限,，但唐僧的身體總是會(huì)被豬八戒的欲望牽著走,。于是師徒幾個(gè)就容易離開悟空設(shè)定的界限,，于是一出界限便遇上種種心魔妖怪,。悟空引領(lǐng)著師徒幾個(gè)不斷前進(jìn)，一路上悟空降妖,，說(shuō)的就是心去降心魔,。西天路上的每一個(gè)妖怪都是有含義的。所有的妖怪全都是一個(gè)比喻,，全都是心魔的幻化,。每一個(gè)妖怪所代表的都是世間那些牽絆人的東西，都是一個(gè)人自己的心魔。而西天取經(jīng)的過(guò)程,，就是一個(gè)人去除心魔的過(guò)程,。

師徒五人在取經(jīng)路上不斷的去除妖怪，指的就是一個(gè)人在人生路上不斷的戰(zhàn)勝心魔,。例如,，黑熊怪是心魔，悟空的嗔念使他催火燒了觀音禪院,，于是出現(xiàn)了阻礙他成佛的心魔,，于是黑熊怪就來(lái)了。牛魔王也是悟空心魔所變,，紅孩兒,、牛魔王、火焰山都是心頭上的火焰,。牛魔王與悟空為結(jié)拜兄弟,，又勢(shì)均力敵，所以發(fā)火就是自己跟自己較勁,?；鹧嫔叫纬稍蚴窃缒陮O悟空踢下一塊火磚，火焰山大火正是悟空出八卦爐后為出一口惡氣而放的,，到頭來(lái)卻燒傷了自己,。火焰山這一難是由孫悟空早年頑空之心所生,，所以說(shuō)“牛王本是心猿變”,，要“打破頑空參佛面”，在這里孫悟空剪除了頑空之心,。紅孩兒象征著仇恨之火,，一個(gè)人活在仇恨中，到頭來(lái)只會(huì)燒傷自己的心,。

此外,，紅孩兒還象征著“赤子”，我們要保住赤子之心,?！按笕苏撸皇涑嘧又囊病?，在人生路上保住赤子之心,，不要被自己的“三昧真火”燒毀了，要保住那份童心赤子被菩薩保住了,。黃風(fēng)怪會(huì)吹三昧神風(fēng),，他代表社會(huì)風(fēng)氣,，社會(huì)風(fēng)氣能使人心迷失方向。白骨精的三個(gè)形象分別代表了一個(gè)人的情,、愛,、欲，心將它們?nèi)看蛩?，說(shuō)明在人生的路上我們一定要控制好自己的情,、愛、欲,，不要讓其成為我們前進(jìn)的障礙,。此外，白骨精也象征人皮面具,，人皮面具能引出人的本能欲望,，所以豬八戒開始挑撥離間;使人迷失了自己的內(nèi)心，所以唐僧把孫悟空趕走了,。人總是會(huì)被世間種種美麗表象所迷,。金錢能把人心捆住、封住,，難以逃脫,。作者將這個(gè)道理比喻成了金角大王和銀角大王用幌金繩把孫悟空捆住了，用紫金葫蘆把孫悟空封住了,。后面在小西天,，冒充佛祖的那個(gè)黃眉怪用金鐃把孫悟空封住了，金鐃這個(gè)法寶也象征金錢,，金錢能把心困住,。七個(gè)蜘蛛精代表人的七情六欲，七情六欲就像蜘蛛結(jié)的網(wǎng)一樣,，能把人困住,。世人因思生情，被情絲纏繞,。蜈蚣精身上有千只眼睛,，乃是人眼所見的各種物質(zhì)欲望的象征。蝎子精代表美色,，美色就像蝎子一樣會(huì)勾人,，所以師徒幾個(gè)都敵不過(guò)她。

孫悟空代表的只是世人之心,，又如何打得過(guò)已成圣的九靈元圣,。師徒在寇員外家里借宿,，遭遇打劫,，寇員外被強(qiáng)盜打死,，唐僧被冤枉入獄?？軉T外姓寇而被寇,，唐僧求道而得盜，因?yàn)樯茞翰贿^(guò)是一念間,。最后的玉兔精,，真假公主。求真去假之后,，離真理也就不遠(yuǎn)了,。對(duì)唐僧師徒而言，歷經(jīng)磨難,，去除了一路上的妖魔鬼怪,，終于到達(dá)靈山了，也就成佛了,。對(duì)一個(gè)人而言，克服了自身的種種習(xí)氣，魔障消滅,，即見靈山,。

一個(gè)人，若在經(jīng)歷世間一切事之后,，依然能保持一顆真心,，即使未到西天，而心中早已成佛,。堅(jiān)定不移,，寓為金剛，既然心已成金剛,，那么心頭上的金剛箍便不必存在了,。佛之經(jīng)典，正為《金剛經(jīng)》,。同一個(gè)人在不同的時(shí)期讀同一段文字,，他的體會(huì)是不一樣的。比如《西游記》,，同一個(gè)人在十幾歲時(shí)讀和三十幾歲讀,，他的體會(huì)是不同的。再等幾年,、十幾年,、二十年后回頭再去演讀，體會(huì)又將是質(zhì)的跨越,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇五

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)二的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了近千字的識(shí)字量,，并已系統(tǒng)地學(xué)完拼音，能夠借助拼音閱讀課外讀物,，有一部分學(xué)生已經(jīng)能不借助拼音閱讀淺顯的小說(shuō),、兒歌、寓言,、童話故事等,。能運(yùn)用一定的方法行進(jìn)閱讀，并就書中的人物或情節(jié)表達(dá)自己淺顯的見解,。由于低年級(jí)學(xué)生年齡特征,，他們集中注意的時(shí)間較短，閱讀的速度也比較慢,，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo),，并逐步培養(yǎng)。本學(xué)期要多為他們讀故事,，努力創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,，提高學(xué)生閱讀的積極性，激發(fā)他們的閱讀興趣,，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣,。使學(xué)生在閱讀中能讀通、讀懂故事情節(jié),，在閱讀中初步感受優(yōu)美的語(yǔ)言,，愿意和他人交流。在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能,、語(yǔ)言表達(dá)力,。

1、主動(dòng)進(jìn)行多種途徑的課外閱讀,，增加閱讀的廣泛性,。能較快地讀正確、讀流利,。

2,、能閱讀淺顯的兒童讀物，學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語(yǔ)的意思,，能大致讀懂文章的內(nèi)容,，有自己的感受與想法，并對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑,，并試圖解決,。

3、有選擇地積累一些詞、句,、段,，背誦、摘記一些詞,、句,。

4,、在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開去”,。采用多種方式,，如通過(guò)開故事會(huì)、朗誦比賽,、等形式交流讀書心得,，引發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生獲得多信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能，培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于5萬(wàn)字,，能背出要求背誦積累的古詩(shī),。

1、創(chuàng)建班級(jí)圖書角,。圖書角中的書要講質(zhì)量,，做好圖書的管理、統(tǒng)計(jì),、借閱工作,。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的借閱習(xí)慣。

2,、上好每周的閱讀指導(dǎo)課,，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定好各班級(jí)指導(dǎo)內(nèi)容,，像如何查工具書,，如何學(xué)會(huì)提問，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，提高閱讀效率；激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

3,、通過(guò)開展講故事、朗誦比賽,、誦讀故事比賽,、詞語(yǔ)接龍比賽等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇六

要在這個(gè)世界上獲得成功，就必須堅(jiān)持到底;至死都不能離手,。

——題記

翻開第一頁(yè),，一幅插圖便吸引住了我的眼球——只見一位老人雙手拽著魚線，臉上露出慈祥而又堅(jiān)定的神情,。這正與老人頭上灰色的天空和船下涌動(dòng)的深藍(lán)色海水形成正比,，更加突出了老人面對(duì)困難不服輸?shù)挠矟h子精神。這也正是老人兩天兩夜捕到一條長(zhǎng)十八尺,，重一千五百磅的馬林魚的成功之路,。

我迫不及待地打開書，津津有味地讀了起來(lái),。隨著時(shí)間一秒秒流過(guò),，書頁(yè)一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，我慢慢地沉浸在如同大海波濤般跌蕩起伏的故事情節(jié)中,，老人幽默而又堅(jiān)定的話語(yǔ),、堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地烙在了我的心頭。雖然前84天一無(wú)所獲,，但第85天老人還堅(jiān)持出海打漁,，最后終于在深海釣到大魚……未讀的頁(yè)數(shù)一點(diǎn)點(diǎn)減少，曲折的故事情節(jié)深深地吸引著我,。

讀完整本書,，我的心情同大海一樣不能平靜，沉醉在了書中緊張而又精彩的情節(jié)中,。老人,，是堅(jiān)定的，偉大的,。他那咬定青山不放松的精神,，正是我們?cè)趯W(xué)習(xí)上需要的精神。

老人那一葉扁舟,，滿載著信心,，我們的信心在哪里?我們的信心，應(yīng)該在頭腦里——遇到難題，我們用大腦思考,，用筆尖演算,，征服它;我們的信心在手里，當(dāng)今社會(huì),，我們應(yīng)該大膽創(chuàng)新,，用雙手創(chuàng)造出不一樣的東西來(lái);我們的信心在心里，一分信心,，一分希望,，我們應(yīng)該相信自己，相信未來(lái)!

老人那一雙炯炯有神的眼睛,，燃燒著勇氣,，我們的勇氣在哪里?我們的勇氣在腳上,，有勇氣邁出第一步,，就有勇氣一步一步勇敢地走向未來(lái);我們的勇氣在背上，我們每天背著書包上學(xué)去學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單,，但我們背上了它，就得有勇氣向前走,，學(xué)習(xí)更多的知識(shí),。

老人那一根細(xì)長(zhǎng)的釣線，釣出了執(zhí)著,，我們的執(zhí)著在哪里?我們的執(zhí)著在腳步中,，我們要像老牛一樣，一步一步踏踏實(shí)實(shí)地向前走;我們的執(zhí)著在行動(dòng)上,，我們每做一件事情,，就要把它做到底;我們的執(zhí)著，在心靈深處,，有了這種精神,，我們才能成功。

一根釣線,，牽著老人的希望,，一條小船，載著老人的精神,。老人戰(zhàn)勝了海,，創(chuàng)造出了奇跡!

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇七

現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外都很重視兒童閱讀教育和研究，我們也提出了“閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng)”的理念,，并開展“培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略”的課題研究,，旨在通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長(zhǎng),。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，而興趣對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)又尤為重要,，如果能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的閱讀興趣,，這將是引領(lǐng)學(xué)生邁入閱讀殿堂至關(guān)重要的一步。因此,，在教學(xué)中要通過(guò)運(yùn)用一些行之有效的策略激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們的生活充滿閱讀,，在閱讀中快樂成長(zhǎng),。

通過(guò)對(duì)培養(yǎng)兒童閱讀興趣的策略研究激發(fā)兒童的閱讀興趣，使學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

1、繼續(xù)調(diào)查當(dāng)前我校中低年級(jí)學(xué)生課外閱讀中普遍存在的問題,。

3,、充分挖掘閱讀教育資源，營(yíng)造課外閱讀氛圍,，改善學(xué)生的閱讀環(huán)境,，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，讓兒童在熏陶中愛上閱讀,，喜愛好書,。

1、繼續(xù)研究三年級(jí)學(xué)生課外閱讀的'現(xiàn)狀以及學(xué)生的閱讀興趣情況,，分析學(xué)生心理,，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2,、利用語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái),，采用多種策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，教師及時(shí)記錄研究中一些好的做法,。

3,、對(duì)研究過(guò)程發(fā)生的故事進(jìn)行整理記錄；豐富課題研究,，把握研究問題,。做好學(xué)生閱讀檢查工作，便于研究分析提供資料,。

一至三年級(jí)所學(xué)過(guò)的以及課外摘抄的古詩(shī)詞,。

1,、檢查分四個(gè)級(jí)別，一星級(jí)（1至4首）,、二星級(jí)（5至8首）,、銀星級(jí)（9至12首）、金星級(jí)（13至14首）,。

2,、學(xué)生自由選擇級(jí)別進(jìn)行考試，每月評(píng)比一次,，學(xué)期末將每月評(píng)比結(jié)果匯總,，評(píng)選班級(jí)“學(xué)古詩(shī)之星”。

1,、閱讀時(shí)間：每天早晨到校后的晨讀時(shí)間至正式上課之前,；每天晚上至少閱讀30分鐘，家長(zhǎng)負(fù)責(zé)在閱讀紀(jì)錄本上簽字,。

2,、督促檢查：每月檢查一次，分級(jí)別進(jìn)行檢查,，各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組成員,，小組長(zhǎng)由家長(zhǎng)監(jiān)督檢查,，再由課代表檢查,，課代表由老師負(fù)責(zé)檢查，小組長(zhǎng),、課代表將每次檢查的情況記在閱讀情況記錄表中,，老師匯總情況，在班級(jí)評(píng)比欄公布,。學(xué)期末總結(jié)評(píng)選“學(xué)古詩(shī)之星”,。

1、黑板報(bào)：學(xué)生選擇喜歡的古詩(shī),，在班級(jí)黑板報(bào)列出來(lái),。四個(gè)小隊(duì)輪流辦。

2,、背詩(shī)卡：要求學(xué)生把背過(guò)的古詩(shī)抄寫在卡上,，同桌、小組內(nèi)隨時(shí)督促檢查,，互相學(xué)習(xí),。

3、手抄報(bào)：辦有關(guān)古詩(shī)的手抄報(bào),，剪報(bào)也可以,，注意內(nèi)容要豐富,，作者簡(jiǎn)介、寫作背景,、表達(dá)的思想感情等,，每學(xué)期至少兩期。

每月第四個(gè)周,，周一老師檢查課代表,，周二課代表檢查16個(gè)小組長(zhǎng)，每個(gè)課代表負(fù)責(zé)四個(gè)小組長(zhǎng),，周三各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查本組的三個(gè)成員,，周四教師隨機(jī)抽查小組長(zhǎng)和其他同學(xué)，周五閱讀課總結(jié)本次評(píng)比情況,，在班級(jí)評(píng)比欄公示,。學(xué)期末“學(xué)古詩(shī)之星”評(píng)比安排在期末考試前。

采取書面考試和背誦相結(jié)合的方式,。一,、二星級(jí)采用背誦的形式，金星和銀星級(jí)的評(píng)選采用書面和背誦相結(jié)合的方式,。

兩個(gè)語(yǔ)文課代表,、8個(gè)小組長(zhǎng)、本班語(yǔ)文老師,。

1,、早讀閱讀的時(shí)間，教室要保持安靜,，每天一名課代表和一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查,。

2、學(xué)生的課外閱讀記錄表家長(zhǎng)要按時(shí)填寫,，督促檢查,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀課教學(xué)計(jì)劃篇八

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)） “養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字”的要求,，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀,，形成健康的審美情趣和良好的.生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,，制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,。

二、目標(biāo)與要求

實(shí)施課外閱讀計(jì)劃是為了全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,，真正讓學(xué)生“少做題,，多讀書，讀好書,，好讀書,，會(huì)讀書，讀整書”,；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語(yǔ)文積累,，做一個(gè)有修養(yǎng)的人,，這不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想,，為孩子的一生奠基,，開展好這個(gè)活動(dòng)具有非常重要的意義。

1,、通過(guò)課外有效的閱讀,，讓好書伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基,。

2、通過(guò)閱讀,，營(yíng)造良好的讀書氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維,、表達(dá)習(xí)慣,，提高閱讀、鑒賞能力,。

３,、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書帶來(lái)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活。

三,、方法與措施

（一)時(shí)間安排：

樂趣,。

（二）活動(dòng)方式：

1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲,。

2,、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章，或讀給同學(xué)聽,，或展示在讀書廊,，互相交流。

3,、建立班級(jí)“圖書角”,，“好書輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢，養(yǎng)成自覺購(gòu)書,、藏書和讀書的習(xí)慣,，購(gòu)買課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）,；組織同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書刊（至少兩本）借給班級(jí)“圖書角”,，定期借閱圖書，實(shí)現(xiàn)有限圖書無(wú)限共享,。

(三)評(píng)價(jià)措施：

（1）舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì),、辯論會(huì)、賽詩(shī)會(huì),、演講比賽,、優(yōu)秀作文展、手抄報(bào)展覽等,。

（2）每學(xué)期最后評(píng)選出“班級(jí)閱讀之星”,、“詩(shī)詞誦讀大王” 、“最佳讀后感獎(jiǎng)”,， 激勵(lì)學(xué)生自主讀書,。

（3）班內(nèi)閱讀評(píng)比欄：充分利用，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),，評(píng)比閱讀標(biāo)兵,。每學(xué)期檢查一次。

（4）讀書日志：讓學(xué)生做好讀書筆記,，把看到的好詞好句好段摘抄下來(lái),，還可以寫寫讀后的感受。

四,、推薦書目：