作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

課外閱讀指導(dǎo)課教案 篇一

指導(dǎo)目的：

1、通過(guò)認(rèn)識(shí)閱讀課外書的作用,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生利用課堂上學(xué)到的閱讀方法,，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生利用工具書,，理解閱讀中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己閱讀的收獲積累下來(lái),，從而提高寫作能力。

4,、向?qū)W生推薦有關(guān)中外優(yōu)秀文章,，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀，學(xué)生從中了解更多文化知識(shí),，達(dá)到教學(xué)延展的目的,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中,。

課前準(zhǔn)備：

美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的《小房子》

指導(dǎo)課時(shí)：

一課時(shí)

指導(dǎo)過(guò)程：

一,、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”可見,，書的確是好東西！

看過(guò)課外書的同學(xué)請(qǐng)舉手,。你們喜歡看哪些課外書,？（學(xué)生舉手交流）。孩子們,，你們真棒,！老師呀，也很喜歡看課外書,，今天我就給大家?guī)?lái)了一本很有趣的課外書,，想和大家一起來(lái)閱讀并探討怎樣看課外書。

二,、品故事,，讀懂故事

1、出示繪本,，簡(jiǎn)介本書

《小房子》是美國(guó)著名繪本大師維吉尼亞·李·伯頓的作品,。這本書是大師寫給自己孩子的，同時(shí)它也為大師贏得了人生中的第一個(gè)凱迪克金獎(jiǎng),。問(wèn)世至今66年,，小房子對(duì)現(xiàn)代文明的擔(dān)憂拷問(wèn)著人們,，直到今天。

2,、簡(jiǎn)介作者

維吉尼亞·李·伯頓（Virginia Lee Burton）,，1909年生于美國(guó)馬薩諸塞州，她的父親是麻省理工學(xué)院首位教務(wù)長(zhǎng),，母親則是一位英國(guó)詩(shī)人兼音樂(lè)家,。

維吉尼亞·李·伯頓小的時(shí)候，每逢生日和圣誕節(jié),，父親送給她的禮物不是玩具,，而是許多精美的繪本，也常給她讀繪本,。因此,，她對(duì)繪本始終保持著極大的興趣。

維吉尼亞·李·伯頓的主要作品有《乘火車去》,、《邁克·馬力干和他的蒸汽鏟車》,、《加里可，一匹奇跡馬》,、獲得1943年凱迪克金獎(jiǎng)的《小房子》,。

3、出示繪本《小房子》

A,、出示繪本《小房子》,，引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情,，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比,。

B、指導(dǎo)孩子觀察繪本的蝴蝶頁(yè),，引導(dǎo)孩子隨著時(shí)代的變遷,，小房子周圍發(fā)生了哪些變化。隨即,，提出問(wèn)題：隨著環(huán)境的改變,，小房子的表情發(fā)生了什么變化？為什么,？

C,、引導(dǎo)孩子讀故事，隨時(shí)提出問(wèn)題,，讀的過(guò)程中采用指名讀—齊讀—師范讀—小組讀—自由讀等不同形式的讀,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀積極性，激發(fā)孩子的讀書興趣,。

D,、邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中小房子表情的變化以及城市中的色彩并提出問(wèn)題：小房子的周圍有這么多漂亮的燈,，高高的大樓，出去有公交車,，出租車,，這么方便。為什么小房子卻不開心了呢,？

E,、帶著這一問(wèn)題，指導(dǎo)孩子自由讀故事,，抓住文章中一些重點(diǎn)的詞語(yǔ)品讀理解,，不理解的詞語(yǔ)四人小組利用字典等工具解決。借助文中優(yōu)美的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)文章所表達(dá)的情感,。

F,、指名一位學(xué)生到講臺(tái)上領(lǐng)著大家再次通讀故事，進(jìn)行整體的體會(huì)朗讀,，讓孩子對(duì)文章進(jìn)行整體把握理解。師適時(shí)板書,。

G,、總結(jié)討論

小房子經(jīng)過(guò)那么久，已經(jīng)很破了,，也沒有人去住,，有人提議要將小房子拆掉，有些人卻不同意,，那你們的意見是什么,？為什么？

三,、概括讀書的方法

1,、精讀、速讀

2,、讀書過(guò)程中遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的詞語(yǔ)時(shí),，你會(huì)怎么做？（問(wèn)爸爸媽媽,、問(wèn)同學(xué)老師,、查字典、聯(lián)系上下文理解……）

四,、課外讀物推薦書目

《大林和小林》,、《窗邊的小豆豆》、《綠野仙蹤》,、《水孩子》,、《小淘氣尼古拉》

五,、板書設(shè)計(jì)：

小房子 閱讀方法

時(shí)代變遷 環(huán)境變化 速讀

春 寧?kù)o 精讀

夏 抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子

秋 喧鬧 利用有字或無(wú)字詞典理解

課外閱讀指導(dǎo)課教案 篇二

一,、指導(dǎo)目的

1,、讓學(xué)生在好書推介活動(dòng)中認(rèn)識(shí)更多有益的課外書籍，從而進(jìn)一步提高課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法,，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中,。

3、向?qū)W生推薦有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的有關(guān)文章,，通過(guò)對(duì)這些課外閱讀,，學(xué)生從中了解更多中國(guó)傳統(tǒng)文化，達(dá)到熱愛祖國(guó)的目的,。

二,、指導(dǎo)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

三,、課前準(zhǔn)備：

1,、有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的文章；

2,、要求每位同學(xué)都帶一本自己最喜歡的課外讀物,，并準(zhǔn)備向別人推薦自己的好書的發(fā)言稿，記熟,。

四,、指導(dǎo)課時(shí)：

一課時(shí)

五、指導(dǎo)過(guò)程：

（一）,、 推薦文章 引入指導(dǎo)

1,、引入語(yǔ)：我們?cè)占^(guò)不少的名人名言，高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，莎士比亞說(shuō)過(guò)“沒有了書籍就像生活沒有了陽(yáng)光”從中,，我們可以看出書的確是好東西！既然是好東西就應(yīng)該向大家推薦,，和大家分享,！

2、請(qǐng)1~2位同學(xué)把自己最喜歡的一篇文章推薦給大家,。

3,、同位互相推薦好文章。

（二）,、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書方法

1,、教師向?qū)W生推薦一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,，讓學(xué)生想想為什么老師會(huì)推薦一組這樣的文章。

2,、提問(wèn)：沒有老師的幫忙你準(zhǔn)備怎樣讀懂它呢,？

3、過(guò)渡：其實(shí)讀書的方法有很多,，我們語(yǔ)文課內(nèi)也學(xué)過(guò)不少,，同學(xué)們能把它們找出來(lái)嗎？

4,、生匯報(bào)討論所得,。

6、小結(jié),。讀書方法

（三）,、運(yùn)用讀書方法進(jìn)行課外閱讀

1、學(xué)生運(yùn)用讀書方法閱讀教師推薦的一組有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的文章,。

2,、學(xué)生匯報(bào)讀書所得。

3,、小結(jié)：真高興,！同學(xué)們能運(yùn)用學(xué)到的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，更多地感受到中華傳統(tǒng)文化的光輝,。最后讓我們共勉一句：課內(nèi)得法,，課外活用,。好文章向大家推薦,。

小學(xué)三年級(jí)閱讀指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì) 篇三

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn),，并能按題目要求正確答題,。

2、能掌握讀懂句子的基本方法,，利用聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際以及想象畫面的方法，理解文中有關(guān)詞句的意思,。

3,、通過(guò)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，歸納,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，積累閱讀方法。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

利用聯(lián)系上下文,、生活實(shí)際以及想象畫面的方法,，理解文中有關(guān)詞句的意思,。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文理解句子意思。

復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

課件

復(fù)習(xí)流程

一,、 激趣導(dǎo)入

1,、復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法,，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢,？（出示：掌握詞句意思,、理解主要內(nèi)容、體會(huì)文章情感,、把握文章結(jié)構(gòu),。）

這幾部分都很重要；這節(jié)課,，我們就來(lái)重點(diǎn)突破其中的一項(xiàng)——句子的理解,。（出示題目）

2、創(chuàng)設(shè)情境：今天老師收到了一封來(lái)自森林的求救信,，想知道是怎么回事嗎,？（出示課件：創(chuàng)設(shè)闖關(guān)救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎,？

二,、 第一關(guān)：溫故知新說(shuō)方法（10分）

1． 現(xiàn)在就來(lái)秀一秀我們的本領(lǐng)吧。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己掌握了哪些理解句子的方法,。

2． 小組討論,，匯報(bào)（師相機(jī)出示方法）

3． 小結(jié)。

三,、 第二關(guān)：精彩句子大回放（20分）

1,、 出示課文句子，請(qǐng)分小組讀,。

2,、 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這些句子的意思和理解的方法。

3,、 同位互說(shuō),，選題搶答，其他補(bǔ)充,。

4,、 小結(jié)

四、 第三關(guān)：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練大比拼（20、30,、50）

1,、出示閱讀短文，讓學(xué)生練習(xí),，小組討論

2,、選題回答，請(qǐng)說(shuō)出你是用什么方法讀懂的,？

3,、過(guò)渡：看來(lái)，前面幾關(guān)都難不到同學(xué)們,，現(xiàn)在要提高難度,，有信心嗎？

4,、請(qǐng)大家從短文里找出一句你認(rèn)為是最重要或最難懂的話并說(shuō)出選句的理由,？

5、討論：說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的,？

五,、 第五關(guān)：七嘴八舌談收獲

這場(chǎng)比賽真是既緊張，又激烈,，不知不覺就要接近尾聲了,。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？

六,、 宣布結(jié)果,、總結(jié)

同學(xué)們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲,?？鬃诱f(shuō)得好：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎,！希望我們?nèi)蘸竽馨褜W(xué)到的閱讀方法多加以練習(xí),，達(dá)到靈活運(yùn)用,，這樣,，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會(huì)有更出色的表現(xiàn),。

板書：

抓關(guān)鍵詞

讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文

聯(lián)系生活實(shí)際

發(fā)揮想象

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