總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
教師年度教育教學工作總結(jié)篇一
一,、用生動靈活的教學方式,，激發(fā)課堂活力
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！笔堑?，要想讓學生提高某一門功課的學習成績，就必須先讓他對這門功課產(chǎn)生興趣,。
應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,。如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學。
這樣的教學,，課堂上展現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或小組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，小組間互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
二,、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學中,，我仔細研究教學內(nèi)容,，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，自己動手制作教學課件,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。
三,、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。
“授之以魚,，僅供一飯之需;授之以漁，則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。
為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉;作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮,。
教學有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
教師年度教育教學工作總結(jié)篇二
本學期,，我繼續(xù)擔任二(1)班的語文教學工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有好處的學期;期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試,，酸甜苦辣樣樣都有,。
在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時,、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題,，做好課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生,，和學生平等相處,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務(wù)。此刻,，我對這個學期的工作做以下總結(jié),。
一、鉆研教材,，掌握新的教學理念,。
每次上課前，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源,，從語言文字(字,、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。
這個學期開始,，在語文教研組的帶領(lǐng)下,，同年級的老師開始了群眾備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一齊備課，是十分難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設(shè)計教學過程。之后我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)過群眾備課的課堂,，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期,，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，從群眾智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的潛力,。
二、研究教學方法,，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂
由于我平時與學生的關(guān)系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力,，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位,，老師只是起到引導作用,。為此，我仔細研究學生心理,，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。比如,，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡單和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。
在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢,，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,，創(chuàng)設(shè)教學情境，把課文資料直觀,、形象地展現(xiàn)出來,，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用,。
當然,，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位,，沒有由點及面地顧全所有學生,，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位,。在實際的教學過程中,，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了,，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考解決問題的機會,。
三,、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學仍然是教學重點,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，務(wù)必從小打好寫字基礎(chǔ),。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的!為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生認真書寫的用心性,。
四、總結(jié)
不足
1,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確,，平時對于學生整體照顧不夠等。。
2,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點,，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學生就比較困難了,。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生,，從開學開始,，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。
3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。
總之,，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。
教師年度教育教學工作總結(jié)篇三
一,、搞好教學教改,。
這一年來始終把貫徹新的教育理念,、如何提高自身素質(zhì)和培養(yǎng)學生能力作為重中之重。
1,、加強教學理論的學習,。本學期開始制定了教學工作計劃，加強理論學習,，提高教研素養(yǎng),、理論水平。
2,、加強教研工作,、追求實效。
本學期重視課堂研究,，從培養(yǎng)學生自主學習、主動探究的意識到習慣。通過公開教學從而總結(jié)出“從讀中學,，學中讀,，讀中悟”。根據(jù)需要提出問題,，自主探索,，合作交流，認識升華,。從而被評為縣級優(yōu)質(zhì)課,。
二、加強自身修養(yǎng),，提高思想素質(zhì)
本學期自始之終以《教師職業(yè)道德》嚴格要求自己,。在教學中，要求學生做到的,，教師必須率先垂范,，做學生的楷模。當自己的事情與集體發(fā)生沖突時首先服從集體,。
三,、加強業(yè)務(wù)學習，提高自己的教學水平
1,、隨著教學改革,，自己越來越感到跟不上教學新理念的要求。這一年來,，自己加強了對教育理論和教育理念的學習,，真正明確了以課堂為突破，深入全面地推進素質(zhì)教育,。以人為本,，豐富學生生活，少講多學,，改變了原有的舊理念,。一年來做了1萬多字的學習筆記和心得體會。加強了自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平,。
2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂組織和課堂水平
一年來自己始終抓住了課堂這一主渠道,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。首先從備課入手，精心設(shè)計每一節(jié)課的教學思路,，研究教學內(nèi)容,，吃透教材,，駕馭教材。并做到備教材,、備學生,、備教法、備學法,、備學生活動,。做到了無備課不進課堂。其二,，注重了課堂教學的研究,，突出了學生的主體地位和教師的主導作用，把培養(yǎng)學生自主學習,、主動探究,、合作交流的意識、習慣作為重中之重,，培養(yǎng)了學生能力,。自己所擔任的五年級數(shù)學科在期末期中三次測試中都在前2名。這與課堂教學有直接的關(guān)系。
3、重視對特殊生的培養(yǎng)
為發(fā)展學生特長,，自己把優(yōu)生優(yōu)培工作貫徹在始終。學期開始在摸底的基礎(chǔ)上找資料進行輔導和自學,，并把星號題、思考題讓他們鉆研,，教師加以指導,。
為抓好后進生的輔導工作，建立了后進生檔案,，分析每一位后進的原因,，制定了輔導計劃及措施。并落實到實際教學中,，采用“一幫一”,，教師從后進生的心理、學習習慣,、學習方法等方面入手,，持續(xù)不斷幫扶，逐漸縮小了差距,。
4,、單元過關(guān)考試是進行查漏補缺的一種好方法。這一年來,，每上完一個單元都進行測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時補救,，并進行針對性練習，杜絕了漏洞,。對每次測試進行質(zhì)量分析,，平日教學從課堂教學、總體評價,、改進思路每周進行一次反思。有利于揚長避短,。
本學年,，雖然做了一些工作，但離學校的要求還差的遠,，教改的力度還不夠,，學法指導還是今后的一個重點。在今后的工作中揚長避短,，努力工作,，把教育教學工作做的更好。
教師年度教育教學工作總結(jié)篇四
過去的一年中,，我一直擔任七年級語文教學,。由于學生基礎(chǔ)較為薄弱，難以適應(yīng)初中語文教學方式,，故成績難以提高,。因此，我對教學工作不敢絲毫怠慢,，不僅向經(jīng)驗充足的老教師虛心求教,，還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學方法。經(jīng)過兩個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。
一方面，農(nóng)村的學生聽,、說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應(yīng),。而用本地話教學,，又削弱了語文語感教學的功能。另一方面,，同學們不怎么活躍,，上課氣氛不濃，中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，在上課時要照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學生的實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。
2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，讓學生進一步認識自然,，懂得知識無窮，體會學習無止境的道理,。這樣的課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三,、了解及分析學生實際情況,，充分備課
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要,。了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出重點，難點,，準備有針對性地講,。為了令教學生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的錄象帶,，讓學生觀摩學習，學生特別用功,，教學效果十分理想,。所以教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。經(jīng)過努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我的教學成果,。當然我也明白這并不是最重要的,，重要的是今后如何自我提高，共同提高學生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學習,，爭取進步。
作為語文老師,，教學是我的基本工作,，而我的學生們才是教學的主體。他們是否熱愛語文,，是否會學語文,，是否能通過上語文課提高文學素養(yǎng)，培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀,、價值觀，對我而言至關(guān)重要,。執(zhí)教剛滿一年,，一切尚且稚嫩。我在教中學,，在學中教,，與學生共同探索，共同進步,，才能實現(xiàn)教育教學和學生學習的雙贏?，F(xiàn)階段我對于語文新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考應(yīng)用的還不多,，其他相關(guān)工作也有待精益求精,。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。以上就是我的教學工作總結(jié)，我想,，這將是我今后努力的方向,。
教師年度教育教學工作總結(jié)篇五
光陰似箭 ，日月如梭 ,， 一轉(zhuǎn)眼一個學期的教育教學工作結(jié)束了 ,。回顧這一個學期來 ，我從各個方面都是嚴格要求自己 ,， 服從學校教學工作的安排 ,，結(jié)合學生實際 ， 使學前班語文教學工作能有計劃 ,、有組織 ,、有步驟地開展 。為了能給自己以后的教育教學工作帶來便捷 ,，提供一些可行的重要依據(jù) ,，特對本期語文教學工作做如下總結(jié) 。
一,、認真?zhèn)湔n
開學后,，馬上全身心投入教育工作。認真寫好教學計劃,，提早備好課,。不但要備幼兒，而且還要備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒實際,，設(shè)計好課的類型，擬定教學方法,。每課都做到“有備而來”,。
二、抓住幼兒的學習習慣
作為一個剛?cè)雽W前班的孩子來說,，如何讓他們能在40分鐘的課堂內(nèi)認真聽講是非常重要的,。因此，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣是我語文教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里，我采用朗朗上口的兒歌,、口令等形式,，將幼兒學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中。讓幼兒在情趣中慢慢地培養(yǎng)良好的習慣,。從坐姿到站立,，從寫字到讀書、拿書,，從保持正確的讀,、寫姿勢到愛惜學習用品，這些都需要老師不厭其煩的重復講,，重復說,。通過這一個學期的培養(yǎng)，孩子們算是基本都養(yǎng)成了良好的學習習慣。
三,、抓好幼兒基礎(chǔ)知識
1,、注重漢語拼音知識的教學。漢語拼音既是幼兒學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓孩子們把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,。在教學中,，我采用幼兒容易理解的兒童語言。如：教小朋友認識單韻母,。我是這樣說的：拼音王國的家有三層樓房,，單韻母媽媽生有六個孩子，老大叫什么,、老二叫什么,，他們又是住在哪一層樓房，一一的說明白,，讓幼兒在趣味中學會知識,。在認記方面，采用用直觀型用形象記憶法和比較記憶法,，這樣幼兒記得靈活,，不易忘記。幼兒能夠完成學習任務(wù),。通過授課情況的分析,，本期授課密度適中，課業(yè)負擔不重,。幼兒基本掌握了6 個單韻母; 23 個聲母; 10 個整體認讀音節(jié);發(fā)音方法和拼讀音節(jié)的方法,。
2、抓好寫字,。寫字是學前班語文教學工作的重點,，也是難點。能讓每個孩子寫一手好字是我最大的心愿,。所以在教學中,，我特別注意對幼兒寫字的要求。首先,，自己在課堂板書上按筆順一筆一畫地做一個很好的示范,。讓幼兒認讀筆畫名稱，掌握漢字書寫的筆順規(guī)則,。還有往往容易忽略的,，是孩子們怎樣握筆,，怎樣保持寫字姿勢，可恰恰又正是這影響幼兒寫字質(zhì)量的提高,。甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好幼兒寫好字的同時,，我更注重幼兒有良好的寫字姿勢。
3,、抓讀書,。如何讓幼兒從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是關(guān)鍵,。幼兒的模仿性較強。在教讀之前,，我特別注意課文的字音,、語速、語調(diào),、語感,，盡量讀出自己的感受來為幼兒作為示范，調(diào)動幼兒讀書的積極性,。
總之,，通過這一個學期的教與學，我看到了成果,。體驗到了成功的快樂,，孩子們也都能積極參與到語文學習中來。并且對學習語文還產(chǎn)生了濃厚的興趣,。不過在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的不足。一部分幼兒由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,。孩子在學習上就有點困難了。當然,，今后,，我會在教學中不斷地改進，使自己成為一個稱職的語文老師,。
教師年度教育教學工作總結(jié)篇六
一、思想政治表現(xiàn)
能夠認真貫徹黨的基本教育路線方針政策,，通過報紙,、雜志,、書籍積極學習政治理論;遵紀守法,，認真學習教育法律知識;愛崗敬業(yè),，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識,，提高教育教學工作水平,，工作態(tài)度端正，認真負責,。
二,、具體工作情況
1、教育教學工作方面：面對班級人數(shù)較多,，首次接觸的新教材,，我在教育教學工作中遇到了一些困難。針對這些情況,，我在積極參加學校教研組活動的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學中,，認真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段嘗試著運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。本人在搞好教學工作的同時,，能注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流，本學期撰寫論文《新課程理念下如何設(shè)計學困生的數(shù)學作業(yè)》,，針對學困生的情況進行了一些深入了解和分析,。
2、科學教學工作：認真?zhèn)湔n,，組織學生做實驗,，及時填寫科學實驗報告單及各種表冊，注重學生知識的積累,，科學練習冊通過做講結(jié)合的,，讓學生收獲一定的科學知識。
3,、遠程教育管理工作：每周按規(guī)定及時打開模式二計算機,，及時接受整理遠程教育資源，并將遠程教育資源接收目錄及時公布,，告知其他教師,。積極為其他教師利用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源上課做好服務(wù),。遠程教育資源接受完善，硬件設(shè)備運行情況良好,，順利地通過了“創(chuàng)強”驗收,。
4、文件打印復印工作：學校的文件打印和復印工作做到及時,、高效,。積極完成領(lǐng)導分配的打印、復印,、油印任務(wù),，較圓滿地完成各項任務(wù)。工作中盡量節(jié)約紙張,、降低耗材,，能雙面復印、打印的就出雙面的,，需要校對的文稿通常都是利用廢紙打印的,。
5、早操：上早操時,，能及時地整好隊伍,，把握好早操時間，盡量早到,，沒有遲到,。
三、存在的主要不足
1,、工作的積極性,、主動性、創(chuàng)新性不足,。對于學年初分配的各項任務(wù),，在完成的過程中，只圖完成,，沒有更深層次地去創(chuàng)造性完成,。工作方式單一，創(chuàng)造性不足,，對待同事不夠熱情,，不是本人承擔的任務(wù)，缺乏主動性,。沒有組織好同事間的計算機培訓和學習,，個人的計算機水平有限，平時只是有人問起,，及時解答,，沒有積極、主動地為大家提供服務(wù),。
2,、業(yè)務(wù)學習不夠努力、刻苦,，業(yè)務(wù)水平提高得不快,。學校網(wǎng)絡(luò)平臺給我們提供了一個非常好的學習機會，但本人上網(wǎng)學習的過程中通常是東看看,、西瞧瞧,，學習沒有目標、沒有計劃,，雖然也學到很多的知識,，尤其是電腦方面的知識，讓我受益匪淺,，但學習效率不夠高,、收到的效果不明顯、浪費了許多寶貴的時間,。
3,、思想政治學習主要是看看報紙、看看新聞,，關(guān)心國家大事的熱情不夠,，政治理論學習只是停留在表面，對于當前國際形勢,、國家教育動態(tài)沒有更深刻的認識,。平時與同事交流不夠多，人際交往面窄,。
三,、今后努力的方向
1、深入學習,，提高自己,。勤奮學習科學文化知識和業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì),，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學工作的要求,，不斷用新知識、新理念武裝自己的頭腦,，增長自己的才干,，提高駕馭工作的能力。同時遵守單位的各項規(guī)章制度,，促進單位各項工作順利開展,。
2,、加強服務(wù)，大膽創(chuàng)新,。善于總結(jié)工作中的得與失,，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，不斷提出改進工作的新辦法,、新思路,。樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記教育要全心全意為人民服務(wù)的宗旨,，大膽工作,，始終把全心全意為教育教學服務(wù)作為工作的標準。
3,、勇于開展批評與自我批評,。要勇于承認自己的缺點和不足，勇于開展批評與自我批評,，多征求領(lǐng)導和同事們的意見,，以獲得更多的批評幫助，達到改正缺點,、共同提高的目的,。
4、嚴格要求,，努力奉獻,。始終把教師的這種職業(yè)看作是對自己的一種"約束"，看作是一種責任,，看作是一種奉獻,，時時處處嚴格要求自己。
