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美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇一

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，數(shù)字媒體已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，推動(dòng)著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步,，也為高校教育的改革提供了新的思路與契機(jī),。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板,、教學(xué)人才分布不均等存在著諸多的問(wèn)題,，本文通過(guò)分析傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步探究大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時(shí)代的蛻變,，以期更好促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)美術(shù),；數(shù)字媒體；問(wèn)題

隨著數(shù)字媒體技術(shù)在社會(huì)各領(lǐng)域的不斷應(yīng)用與發(fā)展,，高校在其教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為其現(xiàn)代化教育提供了新的思路與契機(jī),。傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育因其教學(xué)理念滯后、教學(xué)方式古板,、教學(xué)人才分布不均等各方面條件的限制存在著諸多的不足，導(dǎo)致了同學(xué)們現(xiàn)代大學(xué)美術(shù)教育的尷尬局面,。數(shù)字新媒體在大學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用改變其傳統(tǒng)的理念與模式，能夠更好地培養(yǎng)高素質(zhì),、高技能型美術(shù)人才,。

一、傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）地區(qū)發(fā)展不平衡,，人才分布不均

在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育中,，因我國(guó)地域遼闊,、地區(qū)發(fā)展不平衡，優(yōu)秀教育教學(xué)人才多集中于中,、東部地區(qū)，而西部地區(qū)則面臨著人才少,，教育資源薄弱的劣勢(shì),。由于地域的發(fā)展不均，很多教學(xué)資源不能很好地應(yīng)用到每一個(gè)地區(qū),，尤其是發(fā)展較為落后的西部地區(qū),。對(duì)于大多數(shù)人才,，由于他們期待更高的社會(huì)價(jià)值、更好的經(jīng)濟(jì)收入,，毅然選擇發(fā)展較為前列的中,、東部地區(qū)，而直接放棄處于薄弱劣勢(shì)的邊遠(yuǎn)西部,。這直接導(dǎo)致了西部地區(qū)的教學(xué)資源落后，教育人才不足,，跟不上現(xiàn)代教育的進(jìn)步。

（二）教學(xué)理念相對(duì)滯后,，教學(xué)內(nèi)容老套

一些大學(xué)教師在教學(xué)理念上認(rèn)為美術(shù)教學(xué)就是使用筆、紙,、染料等傳統(tǒng)的教學(xué)材料對(duì)同學(xué)進(jìn)行畫(huà)作指導(dǎo)，而這中傳統(tǒng)形式的.教學(xué)理念已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的需要,。而在教學(xué)內(nèi)容上,，很多大學(xué)教師選擇使用傳統(tǒng)的教學(xué)材料對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)材料的老套以及不及時(shí)更新逐漸使得學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際有著較大的出入。而一些資歷較老的教師甚至?xí)鶕?jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行教學(xué),，直接排除新的教學(xué)內(nèi)容,，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行畫(huà)作是思路受到了一定的限制，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí),，由于傳統(tǒng)教學(xué)的限制,，同學(xué)們不能更多更好地接受到外界新事物，自己的作品因?yàn)槿鄙傩旅襟w的支持也不能更好地被外界所熟知,、接受。

（三）教學(xué)方式古板,，缺乏專(zhuān)業(yè)特色

與教學(xué)理念相對(duì)滯后異曲同工，在傳統(tǒng)的大學(xué)美術(shù)教育教學(xué)中,，很多大學(xué)教師教學(xué)方式的古板直接影響著教學(xué)水平的提高與同學(xué)們?cè)谒季S創(chuàng)新方面的形成,，不能夠更好地展現(xiàn)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色。一些高校教師在美術(shù)教學(xué)課堂上仍使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式：一支筆,、一張紙,、一幅畫(huà),，在長(zhǎng)此以往的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們逐漸會(huì)產(chǎn)生審視的疲勞感,，對(duì)畫(huà)作的興趣大打折扣,。同時(shí)，教師在使用傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)時(shí),，并不能更好的展現(xiàn)美術(shù)這一專(zhuān)業(yè)的特色,，使其失去應(yīng)有的光華。而在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上結(jié)合現(xiàn)代新媒體的應(yīng)用不僅能夠更好的吸引學(xué)生的課堂注意力,，提升其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更能夠通過(guò)運(yùn)用多媒體不同的形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)作才能,。同時(shí),，多媒體的應(yīng)用能夠使得教師在課堂教學(xué)中使用cad,、ps等創(chuàng)作軟件,，提升教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色,。

二、大學(xué)美術(shù)教育在數(shù)字媒體時(shí)代的蛻變

（一）資源共享,，充分發(fā)揮數(shù)字媒體優(yōu)勢(shì)

數(shù)字媒體在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中的充分運(yùn)用能夠有效做到資源共享，使因地區(qū)發(fā)展不平衡,、人才分布不均而造成的地域分化得到有效解決。將多媒體運(yùn)用到傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教學(xué)的課堂,，充分發(fā)揮數(shù)字媒體所存在的天然優(yōu)勢(shì)，不僅能夠使得同學(xué)們及時(shí)獲得最新的美術(shù)方面資源,，更能夠利用數(shù)字媒體所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì),，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性,，培養(yǎng)其穿創(chuàng)新理念與創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí),，利用多媒體的廣泛性，能夠在美術(shù)教學(xué)課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，通過(guò)對(duì)同學(xué)們教導(dǎo)不同美術(shù)專(zhuān)家及教師對(duì)同一理念的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們能夠了解更多關(guān)于畫(huà)作的知識(shí)，而不是僅局限于某一老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)理念,。同時(shí)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的應(yīng)用也能夠有效解決部分地區(qū)人才不足的問(wèn)題,。

（二）樹(shù)立創(chuàng)新理念,，改革教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中教師注重的多是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力而非創(chuàng)新與實(shí)踐動(dòng)手能力。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用要求要求教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，樹(shù)立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力的新理念。要求教師在教學(xué)中不局限于自己對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的思考,，要用于探索與嘗試新事物,、新理念，充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教育教學(xué),。在教學(xué)內(nèi)容上,，數(shù)字媒體的加入使得教師尤其是老教師在美術(shù)教學(xué)上不能夠僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行指導(dǎo),，要根據(jù)全新的理念及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,，注重對(duì)同學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

（三）變革教學(xué)模式，營(yíng)造專(zhuān)業(yè)氛圍

多媒體在教學(xué)課堂的應(yīng)用使得美術(shù)教學(xué)課堂不再是僅有的“一支筆,、一張紙,、一幅畫(huà)”的模式，教師在教學(xué)課堂上不得不根據(jù)多媒體的存在對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)的變革,，而教學(xué)模式的變革在一定程度上引起了同學(xué)對(duì)新事物的好奇,，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)增加了更深的興趣，多媒體教學(xué)也在一定程度上引i著同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí),，而不是傳統(tǒng)意義上的畫(huà)作,。同時(shí)，多媒體在教學(xué)課堂上的應(yīng)用,，使得教師能夠在課堂教學(xué)中運(yùn)用cad,、ps等創(chuàng)作軟件，提升教學(xué)質(zhì)量,，推動(dòng)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色,。

三、結(jié)語(yǔ)

數(shù)字媒體在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用,，為高校教育的改革提供了新的思路與契機(jī),。傳統(tǒng)大學(xué)美術(shù)教育通過(guò)與數(shù)字媒體相結(jié)合，改變其傳統(tǒng)的教學(xué)理念滯后,、教學(xué)方式古板,、教學(xué)人才分布不均等諸多的問(wèn)題，充分發(fā)揮數(shù)字媒體的優(yōu)勢(shì)使美術(shù)教學(xué)資源得以共享,，有效解決資源,、人才分配不均的問(wèn)題；通過(guò)多媒體資源運(yùn)用,，樹(shù)立全新教學(xué)理念，改革教學(xué)內(nèi)容使同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣得以提升,，創(chuàng)新意識(shí)得到加強(qiáng),；通過(guò)多媒體資源運(yùn)用，改變教學(xué)模式,，使教學(xué)課堂更加突出美術(shù)專(zhuān)業(yè)特色,。數(shù)字媒體在美術(shù)教學(xué)課堂的應(yīng)用為美術(shù)教學(xué)提供了全新的變更與改革,，能夠更好地促進(jìn)大學(xué)美術(shù)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭一棟.數(shù)字媒體時(shí)代下大學(xué)美術(shù)教改再思考.美術(shù)教育研究[j].2016（08）.

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美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇二

隨著社會(huì)發(fā)展,，我們的生活環(huán)境越來(lái)越視覺(jué)化、圖像化,，視覺(jué)文化的發(fā)展,，也改變了人們尤其是青年群體的生活方式和思維習(xí)慣。將多媒體視覺(jué)表達(dá)方式應(yīng)用到教育教學(xué)中去,，可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)的束縛,。因此，許多教育工作者都就視覺(jué)元素,、視覺(jué)文化在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用給予了高度關(guān)注,。那么，從初中美術(shù)教學(xué)視角來(lái)看,，視覺(jué)文化有何意義呢,？筆者在此做出了回答。

一,、新媒體視覺(jué)文化給初中美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的影響

顧名思義,，視覺(jué)文化指以圖文聲像等視覺(jué)符號(hào)為視覺(jué)基礎(chǔ)的文化藝術(shù)形式。傳統(tǒng)的視覺(jué)文化以語(yǔ)言文字和印刷媒介為支撐,，新媒體時(shí)代的視覺(jué)文化比傳統(tǒng)的視覺(jué)文化更加直觀,、生動(dòng)。新媒體時(shí)代的視覺(jué)文化融合了更多的視覺(jué)元素,，并且,，許多文字化的東西都被轉(zhuǎn)化為圖像，這也給傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化傳播帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。如今,，視覺(jué)傳播已經(jīng)成為人類(lèi)最重要的信息傳播形式，從小在多媒體視覺(jué)文化影響下長(zhǎng)大的青少年,，在思想和審美方面也深受視覺(jué)文化影響,。如與文字相比，初中生更樂(lè)于接受多媒體視覺(jué)文化,。在多媒體時(shí)代，多媒體也被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中來(lái),，依托于校園網(wǎng)建設(shè)和多媒體教學(xué),，許多視覺(jué)元素也走進(jìn)課堂,。初中美術(shù)是美育的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感知能力和審美素養(yǎng)是初中美術(shù)教學(xué)的重要任務(wù),。不過(guò)，受應(yīng)試教育模式影響,，傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)不僅教學(xué)內(nèi)容單一,，而且,，教學(xué)模式單一，美術(shù)教學(xué)以美術(shù)欣賞,、學(xué)畫(huà)和知識(shí)灌輸為主,，學(xué)生視覺(jué)感受和審美情感根本不受關(guān)注，美術(shù)教學(xué)效果也受到影響,。將多媒體教學(xué)用到初中美術(shù)教學(xué)中,，借助豐富多樣的視覺(jué)元素使美術(shù)知識(shí)直觀化、立體化，可以增強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的趣味性和針對(duì)性,，還可以給學(xué)生的視聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)多重刺激,，滿(mǎn)足他們的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。所以,，在新媒體時(shí)代，許多教師都積極提倡將視覺(jué)元素用到美術(shù)教學(xué)中去,，以解決美術(shù)課堂教學(xué)存在的許多問(wèn)題,。

二、新媒體視覺(jué)文化時(shí)代的初中美術(shù)教學(xué)策略

（一）根據(jù)教學(xué)要求,，拓展美術(shù)教學(xué)資源

美術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)的重要渠道,，在素質(zhì)教育推動(dòng)下，初中美術(shù)教學(xué)也逐漸由單一的課本教學(xué)向興趣教學(xué)轉(zhuǎn)變,，但是,，在重理論輕實(shí)踐的`傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣始終不高,。新課改提倡通過(guò)教材權(quán)力地方化和教學(xué)內(nèi)容改革提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，響應(yīng)新課改要求，初中美術(shù)教師在教學(xué)中,，要立足于現(xiàn)有教材,，拓展和豐富教學(xué)內(nèi)容，以開(kāi)闊學(xué)生視野,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在多媒體時(shí)代，教師還要根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)和心理需求,，將一些視覺(jué)元素廣泛應(yīng)用到課堂教學(xué)中來(lái),，以視覺(jué)元素、視覺(jué)文化為媒介,，使美術(shù)課堂教學(xué)與時(shí)代發(fā)展接軌,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感知和藝術(shù)審美能力。如在初中美術(shù)（湘版）八年級(jí)上冊(cè)《筆墨千秋》課堂教學(xué)中,，本堂課的教學(xué)目標(biāo)是：讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),，了解中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)意境,，學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)畫(huà)基本知識(shí)分析畫(huà)作。在初中生的審美素養(yǎng)和知識(shí)接受能力相對(duì)較低的情況下,，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo),，教師必須要借助多媒體教學(xué)來(lái)展示中國(guó)畫(huà)獨(dú)特的表現(xiàn)形式，講述中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),，讓學(xué)生熟悉,、了解中國(guó)畫(huà)。因此,，在教學(xué)前,，教師要認(rèn)真制作多媒體課件，在多媒體課件中詳細(xì)介紹線(xiàn)描,、工筆,、寫(xiě)意等中國(guó)畫(huà)知識(shí)，并介紹一些名家畫(huà)作,，講述中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn)和意境。如此這般,，將教學(xué)內(nèi)容與視覺(jué)元素巧妙結(jié)合起來(lái),，才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo),。

（二）創(chuàng)新教學(xué)形式,，將計(jì)算機(jī)融入課堂教學(xué)

計(jì)算機(jī)是視覺(jué)文化的主要傳播媒介，計(jì)算機(jī)也是學(xué)校教育常用的一種教學(xué)手法,。計(jì)算機(jī)教學(xué)具有圖文并茂,、影像生動(dòng)等特點(diǎn)，將計(jì)算機(jī)教學(xué)與美術(shù)教學(xué)融合起來(lái),，形成具有視覺(jué)文化特色的教學(xué)內(nèi)容,，是提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是當(dāng)前美術(shù)教學(xué)努力的新方向,。因此,，在初中美術(shù)教學(xué)中，廣大教師要與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，靈活利用計(jì)算機(jī)來(lái)教學(xué)，使更多的視覺(jué)元素進(jìn)入到課堂中來(lái),。如在初中美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)情畫(huà)意》課堂教學(xué)中,，為了讓學(xué)生充分了解中國(guó)古典園林借景的方法、造園藝術(shù)的意境,，教師可以在課堂教學(xué)前,，就利用計(jì)算機(jī)展示北京恭王府,、蘇州園林或者上海豫園的圖片，然后以漏窗造型為引子,，引出古典園林空間布局,、園景造型這個(gè)話(huà)題，講述與古典園林有關(guān)的景物對(duì)應(yīng),、襯托等藝術(shù)手法,。然后，在課堂教學(xué)中,，再借助圖片講解園林在景物構(gòu)造上對(duì)遠(yuǎn)借,、仰借和俯借等視角的運(yùn)用，使學(xué)生借助圖片發(fā)現(xiàn)古典園林的詩(shī)情畫(huà)意和魅力,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí),。

（三）利用視覺(jué)文化進(jìn)行課堂拓展和延伸

在多媒體時(shí)代，美術(shù)教學(xué)的開(kāi)放性也進(jìn)一步增強(qiáng),。以多媒體為抓手,，拓展美術(shù)教學(xué)資源，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)形式,，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,，是多媒體技術(shù)的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)所在。學(xué)生是美術(shù)教學(xué)的主體,，以人為本是新課改的核心理念,。以人為本要求教師在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的視覺(jué)文化習(xí)慣,，一方面運(yùn)用多媒體開(kāi)展課堂教學(xué),，另一方面要致力于營(yíng)造與新媒體視覺(jué)文化發(fā)展相一致的校園文化氛圍，開(kāi)展美術(shù)教學(xué)實(shí)踐,，使學(xué)生在課外實(shí)踐中不斷提高視覺(jué)感知和表達(dá)能力,。如在《精美的書(shū)簽》課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以給學(xué)生布置一些課外活動(dòng),，以通過(guò)課堂拓展和延伸幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),。如讓學(xué)生參考多媒體視頻，利用硬紙,、膠水,、彩筆等設(shè)計(jì),、制作一個(gè)精美的書(shū)簽,。讓學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)成果、制作成果帶到學(xué)校,，由教師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng),，評(píng)出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng),、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)等，并讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美素養(yǎng),。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,，新媒體視覺(jué)文化已經(jīng)成為一種主流文化,。在新媒體影響下，初中美術(shù)教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn),，借助多媒體技術(shù)和視覺(jué)元素構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式,，營(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，以改善美術(shù)教學(xué)面貌,，提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)和了解,，進(jìn)而發(fā)揮和強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)的育人功能，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo),。

參考文獻(xiàn)：

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美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇三

論廣播在新媒體時(shí)代的發(fā)展與創(chuàng)新論文

摘 要:隨著科技的發(fā)展,數(shù)字信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用,新媒體的時(shí)代已經(jīng)到來(lái),。面對(duì)新媒體的沖擊,作為傳統(tǒng)媒體的廣播該如何應(yīng)對(duì),是坐以待斃、不進(jìn)反退,還是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這是所有媒體從業(yè)者特別是廣播工作者值得思考的問(wèn)題。筆者分析當(dāng)今新媒體和廣播媒體各自的優(yōu)勢(shì)與不足,闡述了在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新媒體時(shí)代,傳統(tǒng)廣播媒體發(fā)展及創(chuàng)新的方式,。

關(guān)鍵詞:廣播; 新媒體; 創(chuàng)新

1 新媒體簡(jiǎn)介

新媒體是以數(shù)字信息技術(shù)為基礎(chǔ),、運(yùn)用現(xiàn)代新技術(shù)體系為支撐,利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、移動(dòng)技術(shù),通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),、無(wú)線(xiàn)通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道,以及電腦,、手機(jī),、數(shù)字電視機(jī)等終端,向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài),具有互動(dòng)傳播等特點(diǎn)。1967年,新媒體的概念由美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克率先提出,。相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的,新媒體是報(bào)刊,、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來(lái)的新的媒體形態(tài),相對(duì)于傳統(tǒng)媒體的“一點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)”傳播,新媒體是一種“多點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)”的全新傳播方式,。依托于最新的數(shù)字信息技術(shù),目前正在被更多的人所接受并使用,。面對(duì)新媒體的出現(xiàn),傳統(tǒng)媒體仿佛進(jìn)入了一個(gè)瓶頸,特別是廣播,在受到電視、網(wǎng)絡(luò)的沖擊之后,面臨著“逆水行舟不進(jìn)則退”的境遇,。如何適應(yīng)新媒體時(shí)代的到來(lái),如何繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),、取長(zhǎng)補(bǔ)短從而發(fā)展創(chuàng)新,這也是留給廣播工作者的一個(gè)新課題,。

2 新媒體在傳統(tǒng)廣播中的具體應(yīng)用

2.1 當(dāng)今新媒體的優(yōu)勢(shì)所在

新媒體最大的特點(diǎn)是打破了媒介間的壁壘、跨越了信息間的鴻溝,他的出現(xiàn)消除了傳播者與受眾之間的便邊界,使得傳播更加順暢,、開(kāi)闊,。其優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn)。(1)快速迅捷:新媒體傳播渠道使得受眾與傳播者之間的距離大大縮短,人人都可以是第一現(xiàn)場(chǎng)的目擊者,、經(jīng)歷者,、發(fā)布者。與傳統(tǒng)媒體相比,新媒體可以24小時(shí)無(wú)限制的進(jìn)行節(jié)目采編,、制作,、發(fā)布、傳播,。(2)形式多樣:新媒體所涵蓋的種類(lèi)眾多,包括網(wǎng)絡(luò)電視,、數(shù)字廣播、移動(dòng)電視,、手機(jī)媒體等,。(3)交互性強(qiáng):這是新媒體區(qū)別與傳統(tǒng)媒體的最大特點(diǎn)之一。充分滿(mǎn)足了這一時(shí)代受眾的互動(dòng)需求,人人可以上傳音視頻,、發(fā)布圖文,并對(duì)所接受的信息進(jìn)行反饋,。(4)個(gè)性突出:由于技術(shù)的原因,傳統(tǒng)媒體往往是大眾化的,并無(wú)細(xì)致的個(gè)性化分類(lèi)。而新媒體可以做到個(gè)性化的定制,充分面對(duì)個(gè)人,。(5)可選性強(qiáng),、易保存等,。隨著技術(shù)的發(fā)展與創(chuàng)新,新媒體的優(yōu)勢(shì)將愈發(fā)體現(xiàn),這是新媒體區(qū)別與傳統(tǒng)媒體甚至是優(yōu)于傳統(tǒng)媒體的所在,。當(dāng)然,任何一種事物都不可能十全十美,新媒體的劣勢(shì)也是存在的。在下文中會(huì)結(jié)合傳統(tǒng)廣播媒體的特點(diǎn)加以分析,。

2.2 廣播媒體的當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

廣播是通過(guò)無(wú)線(xiàn)電波或?qū)Ь€(xiàn),向一定范圍播送聲音,、圖像節(jié)目的大眾傳播媒介。從傳播信號(hào)看,只播送聲音的,稱(chēng)為聲音廣播,簡(jiǎn)稱(chēng)廣播;同時(shí)播送圖像和聲音的,稱(chēng)為電視廣播,簡(jiǎn)稱(chēng)電視,。本文所提及的廣播媒體特指“聲音廣播”,。一般來(lái)講,人們對(duì)于廣播優(yōu)勢(shì)的列舉主要包括:受眾廣泛、傳播迅速,、功能多樣,、感染力強(qiáng)等;劣勢(shì)一般包括:轉(zhuǎn)瞬即逝、順序收聽(tīng),、不可保存,、受語(yǔ)言限制等。然而隨著時(shí)代的發(fā)展、技術(shù)的進(jìn)步,廣播的特點(diǎn)已經(jīng)不能這樣概括,。比如受眾廣泛,、傳播迅速、功能多樣這幾個(gè)特點(diǎn),新媒體同樣具備這些優(yōu)勢(shì)甚至更勝一籌,。在當(dāng)今這個(gè)信息爆炸,、自媒體盛行、傳播高效的時(shí)代,廣播的特點(diǎn)已逐漸被重新定義,。與新媒體相比,廣播的優(yōu)勢(shì)主要有以下幾點(diǎn),同時(shí)這也是廣播不斷發(fā)展所必須堅(jiān)守的優(yōu)勢(shì),。(1)伴隨性收聽(tīng):在信息量巨大的今天,受眾對(duì)于信息獲取方式的選擇越發(fā)多樣,同時(shí)傳播媒介的角色也更加趨于“附屬”。受眾不愿單一針對(duì)某一媒體投入全部精力,而是更多地選擇伴隨性接受,比如:開(kāi)車(chē)的同時(shí)收聽(tīng)廣播,、上網(wǎng)的同時(shí)看電視,、聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)看書(shū)、玩游戲的同時(shí)聽(tīng)廣播或音樂(lè)等等,。這使得廣播的“伴隨性收聽(tīng)”優(yōu)勢(shì)得以最大發(fā)揮,。

2.3 信息提煉與升華

新媒體的出現(xiàn)使每個(gè)人都成了信息的發(fā)布者和傳播者,博客、微博,、sns等等,形成了浩大的信息海洋,這其中更多的是毫無(wú)意義的無(wú)用信息,信息垃圾由此產(chǎn)生并已經(jīng)嚴(yán)重影響到了人們的生活,。更多的時(shí)候,這些信息并不是我們主動(dòng)去獲得的,每當(dāng)打開(kāi)電腦或手機(jī),鋪天蓋地的廣告掛滿(mǎn)了網(wǎng)頁(yè),我們觀看太多的微博、網(wǎng)絡(luò)視頻卻一無(wú)所獲,。這些信息垃圾嚴(yán)重占用了我們的時(shí)間,、干擾了我們的思維。而傳統(tǒng)的廣播媒體對(duì)于信息的提煉有著豐富的經(jīng)驗(yàn),專(zhuān)業(yè)性頻率,、頻道的設(shè)置,資深編輯,、記者及制作團(tuán)隊(duì)的深度挖掘與報(bào)道大大避免了廣播中信息垃圾的產(chǎn)生。

2.4 虛假信息的規(guī)避

新媒體獨(dú)特的“網(wǎng)狀--鏈?zhǔn)健眰鞑シ绞接狭水?dāng)今受眾的接受習(xí)慣,充分滿(mǎn)足了大眾的“獵奇”心理,。在互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)的發(fā)展中,為吸引眼球,、獲取點(diǎn)擊率,虛假信息應(yīng)運(yùn)而生,同時(shí)有著媚俗化的趨勢(shì),正可謂謠言惑眾。而廣播媒體作為主流媒體,對(duì)于輿論的正確引導(dǎo)以及客觀反映事實(shí)真相方面有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)也一直發(fā)揮著其不可替代的作用,。

2.5 固定受眾

與新媒體不同,廣播作為有著百年歷史的傳統(tǒng)媒體,有著深厚的歷史積淀,中國(guó)廣播70年發(fā)展至今,在不同的年代都能夠積累起一大批固定的、穩(wěn)定的收聽(tīng)群體,比如司機(jī),、學(xué)生,、軍人等等,這是廣播這一傳統(tǒng)媒體穩(wěn)固的陣地。

2.6 特定的傳播方式藝術(shù)形式造就不可取代的感染力

廣播自出現(xiàn)以來(lái)就一直擁有一大優(yōu)勢(shì)----感染力強(qiáng),。這是其特有的傳播方式和表現(xiàn)形勢(shì)以及長(zhǎng)期以來(lái)逐漸形成的藝術(shù)氣質(zhì)所造就的,包括“廣播特寫(xiě)”,、“廣播劇”等等,這些與廣播媒體依托并存的表現(xiàn)方式是當(dāng)今新媒體獨(dú)立提供的內(nèi)容所無(wú)法挪用甚至取代的。

2.7 廣播媒體對(duì)新媒體的優(yōu)勢(shì)應(yīng)用

新媒體出現(xiàn)時(shí)間較短,雖然占據(jù)了技術(shù)上的優(yōu)勢(shì),但還無(wú)“強(qiáng)勢(shì)”可言,。作為傳統(tǒng)媒體的廣播而言,面對(duì)新媒體的“挑戰(zhàn)”與“威脅”,取其之長(zhǎng),、補(bǔ)己之短才是上策。隨著數(shù)字廣播,、網(wǎng)絡(luò)微電臺(tái)的推出,傳統(tǒng)媒體的“反擊戰(zhàn)”似乎已經(jīng)打響,。經(jīng)過(guò)上述分析,廣播對(duì)新媒體技術(shù)的“取長(zhǎng)”應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手,。(1)多樣化終端。終端多樣化是新媒體的一大特點(diǎn),臺(tái)式電腦,、手機(jī),、平板電腦都已成為新媒體信息傳播的有力載體。但這并不是新媒體獨(dú)有的載體,傳統(tǒng)廣播媒體可對(duì)其加以利用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸,、手機(jī)制造商的信號(hào)接收裝置的植入,、研發(fā)單獨(dú)或多用的媒體終端等方式可以擴(kuò)大廣播的傳播范圍,增加受眾的選擇方式。(2)全新“采,、編,、制作”技術(shù)應(yīng)用:充分利用包括平板電腦、手機(jī),、無(wú)線(xiàn)網(wǎng)卡,、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)等載體,完成采錄、文編,、傳輸,、制作、發(fā)布等工作,大幅提高廣播節(jié)目?jī)?nèi)容制播效率,。(3)個(gè)性化分類(lèi)的采用,。細(xì)化廣播節(jié)目的分類(lèi),根據(jù)人性化、個(gè)性化的關(guān)鍵詞進(jìn)行分類(lèi),、檢索,實(shí)現(xiàn)交互式傳播,。根據(jù)所需,為受眾選擇性推送,規(guī)避“信息垃圾”。(4)互動(dòng)平臺(tái)的引用,。在廣播媒體傳播的同時(shí),對(duì)微博,、sns、網(wǎng)絡(luò)通訊,、手機(jī)通訊工具加以利用,實(shí)現(xiàn)同步互動(dòng),。(5)覆蓋與落地。在對(duì)新媒體手段加以應(yīng)用的同時(shí),穩(wěn)固廣播的傳統(tǒng)傳播方式,在保持內(nèi)容優(yōu)勢(shì)的同時(shí),加大覆蓋推廣及落地實(shí)施,穩(wěn)固現(xiàn)有“陣地”,。

3 綜述

新媒體的到來(lái)是技術(shù)發(fā)展的大勢(shì)所趨,其突然的到來(lái)對(duì)于傳統(tǒng)媒體或多或少是一種沖擊,。作為本已處于不占的廣播媒體而言,新媒體的出現(xiàn)是挑戰(zhàn)同時(shí)也是機(jī)遇。面對(duì)全新的制作與傳播方式,廣播媒體不可坐以待斃,、不進(jìn)反退,而是應(yīng)該對(duì)新的方式與技術(shù)加以利用,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,這是所有媒體從業(yè)者特別是廣播工作者必須認(rèn)真思考和面對(duì)的問(wèn)題。在我國(guó)“文化大發(fā)展,、大繁榮”的浪潮中,作為先進(jìn)文化的傳統(tǒng)傳播載體,廣播定會(huì)在不久的將來(lái)更好的發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),充分吸納新的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與傳播理念,開(kāi)拓一片更加廣闊的天地,。

美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇四

數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)的運(yùn)用論文

當(dāng)前，高中美術(shù)教學(xué)中仍有不少教師的教學(xué)理念陳舊，教學(xué)手段單一,，沒(méi)有很好地在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,，嚴(yán)重影響了高中生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，在新課改大背景之下,，特別是在數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展背景下，教師要與時(shí)俱進(jìn),，不斷地學(xué)習(xí)并掌握新的教學(xué)理念,、教學(xué)方式、教學(xué)模式,，更好地進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué),。目前，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)已成為高中美術(shù)教師教學(xué)中較為常用的一種教學(xué)方式,。數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué),，即是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和影像設(shè)備來(lái)表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種方式。這種方式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富了課堂的表現(xiàn)形式,，也打開(kāi)了教師的教學(xué)思路，能取得好的教學(xué)效果,。那么,，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué),，需要注意些什么呢,？下面，筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，談自己的幾點(diǎn)想法,。

一、解析課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)生視野

在高中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，教師要了解數(shù)字媒體技術(shù)在具體教學(xué)活動(dòng)中的作用。數(shù)字媒體技術(shù)在教學(xué)中,，最大的優(yōu)點(diǎn)在于能夠拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,，幫助教師將眾多的教學(xué)資料綜合起來(lái)使用，方便學(xué)生直觀地理解知識(shí),、能傳神地將知識(shí)內(nèi)容傳遞給學(xué)生,。比如在教學(xué)《中國(guó)畫(huà)》這一課時(shí),，為了幫助學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),、繪畫(huà)手法以及顏色用料等。我就利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的.教學(xué)效果,。比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我先將著名的國(guó)畫(huà)大師齊白石的作品與國(guó)外的油畫(huà)大師梵高的作品通過(guò)多媒體展示出來(lái)，進(jìn)行比較分析,。兩種不同風(fēng)格的作品,，有著鮮明的對(duì)比，給予了學(xué)生強(qiáng)烈的直觀感受,，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，進(jìn)而順利進(jìn)入新課。又如,，為了幫助學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的繪畫(huà)手法,，通過(guò)視頻播放生動(dòng)形象地將相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生從中獲得了第一觀感印象,。而在作品欣賞階段,，利用數(shù)字媒體技術(shù)可以讓學(xué)生直觀地了解到作者生平事跡、時(shí)代背景,、作品故事等內(nèi)容,。可見(jiàn),，多媒體技術(shù)能夠藝術(shù)地將知識(shí)科學(xué)地組合在一起,，幫助學(xué)生走近畫(huà)作、走近作者,，獲得更多的知識(shí),。由此可見(jiàn)，高中美術(shù)教師通過(guò)多媒體技術(shù)手段,，能夠藝術(shù)地解析教學(xué)內(nèi)容,，將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、系統(tǒng)化,，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力,，獲得豐富的知識(shí)。

二,、貫通內(nèi)外課堂,，豐富教學(xué)內(nèi)容

一堂課的時(shí)間有限，所授的教材內(nèi)容也有限,。因此,，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，生動(dòng)地講清楚課內(nèi)知識(shí)并不是一件容易的事,，如果還想進(jìn)行課外知識(shí)的延伸,，就更加難了,。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，為教師教學(xué)提供了諸多便利,，不僅能夠減輕教師講解知識(shí)的難度,，還可以打破課內(nèi)外界線(xiàn)，將課內(nèi)教學(xué)延伸到課外,。比如在教學(xué)《異域的憧憬》這一課時(shí),，我先布置作業(yè)，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去尋找《職貢圖》,，了解這幅圖中所表達(dá)的內(nèi)容,，并且尋找一些表現(xiàn)異域風(fēng)情的藝術(shù)作品。在課前,，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠輕松地了解《職貢圖》表現(xiàn)的是外國(guó)使節(jié)及少數(shù)民族向中國(guó)皇帝進(jìn)貢的場(chǎng)景,。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也找到了很多表現(xiàn)異域風(fēng)情的藝術(shù)作品。比如,，唐三彩中有大量的關(guān)于胡人的形象：深目高鼻,，濃濃的胡子。在授課過(guò)程中,，教師可以通過(guò)數(shù)字媒體藝術(shù)地將唐三彩的制作過(guò)程生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái),，突破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)范疇。在課上,，還可以布置一些作業(yè),，讓學(xué)生利用數(shù)字媒體技術(shù)尋找答案。比如,，尋找不同朝代的《職供圖》,，比較其異同。由此可見(jiàn),，將數(shù)字媒體技術(shù)與高中美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái),，不僅可以突破課內(nèi)外界線(xiàn)，而且可以豐富教學(xué)內(nèi)容,，將多種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái),，促使學(xué)生審美能力的提升。

三,、形成交流媒介,，增加學(xué)生交流

當(dāng)前，新課標(biāo)下的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中,，要以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，構(gòu)建自主合作探究的學(xué)習(xí)模式,。而數(shù)字媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)技術(shù)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合了起來(lái),，可以成為一種很好的交流媒介,，能增加學(xué)生的互助交流，幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識(shí),。比如，我在上美術(shù)鑒賞課的時(shí)候,，通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)組織學(xué)生,，一起討論鑒賞作品。以徐悲鴻的《八駿圖》為例,。這是一幅中國(guó)畫(huà),，為了讓學(xué)生更好地掌握中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，我采取了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn),，了解其用墨的濃淡變化，討論中國(guó)畫(huà)虛實(shí)構(gòu)圖關(guān)系,。比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，利用一段視頻對(duì)介紹中國(guó)畫(huà)，這極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。此外,，還可以要求學(xué)生以動(dòng)物為主題現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)一幅中國(guó)畫(huà)，然后選擇優(yōu)秀的作品利用數(shù)字媒體通過(guò)大屏幕在班級(jí)中展示出來(lái),，供學(xué)生觀賞討論,，指出其優(yōu)缺點(diǎn)。最后,，請(qǐng)作者講解一下自己的創(chuàng)造靈感,，以及繪畫(huà)過(guò)程中需要注意的技巧。由此可見(jiàn),，數(shù)字傳媒技術(shù)作為一種新型的教學(xué)工具,，可以成為師生、生生之間,，作品與學(xué)生之間的“橋梁”,，將教師、學(xué)生,、文本連接起來(lái),，有利于鍛煉學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生在交流中提高藝術(shù)修養(yǎng),?？傊瑪?shù)字媒體技術(shù)為高中美術(shù)教學(xué)打開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén),。高中美術(shù)教師可以通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù),，不斷優(yōu)化高中美術(shù)課堂結(jié)構(gòu),，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野,。因此,，高中美術(shù)教師不要有畏難情緒，一定要主動(dòng)地接觸,、學(xué)習(xí),、使用數(shù)字媒體技術(shù)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地使用,、反思,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)本領(lǐng)，以獲得更好的教學(xué)效果,。

美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇五

中國(guó)傳統(tǒng)編輯文化在數(shù)字出版時(shí)代的傳承論文

摘要：本文首先縱觀歷史,，分析了編輯文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化的地位和貢獻(xiàn)，結(jié)合在改革開(kāi)發(fā)新時(shí)期取得的卓越成果,，闡述了傳統(tǒng)文化的繼承意義,。在內(nèi)部轉(zhuǎn)企和外部互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的交互作用下，堅(jiān)守傳統(tǒng)文化精神實(shí)質(zhì),，與時(shí)俱進(jìn)變革制度,，借助高新技術(shù)，才能再次煥發(fā)編輯工作的勃勃生機(jī),。作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的組成部分,，編輯工作自甲骨文出現(xiàn)后既有記載，從殷商時(shí)期的史官,、巫師,、樂(lè)師開(kāi)始，一直到明清時(shí)期的經(jīng)學(xué)大家,，對(duì)于中國(guó)各類(lèi)國(guó)學(xué)經(jīng)典收集和整理工作,，伴隨著中國(guó)文化的發(fā)展，從來(lái)沒(méi)有停止,。

一,、編輯文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位

梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)于19的《二十世紀(jì)太平洋歌》中，認(rèn)為“地球上古文明國(guó)家有四：中國(guó),、印度,、埃及、小亞細(xì)亞是也”,，這是“四大文明古國(guó)”概念的早期雛形,。人類(lèi)今天所擁有的很多哲學(xué)、科學(xué),、文學(xué),、藝術(shù)等方面的知識(shí),，一般都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn),。但是古印度,、古埃及、古巴比倫(即梁先生所稱(chēng)“小亞細(xì)亞”),，皆在戰(zhàn)火中灰分湮滅,，漫長(zhǎng)華夏5000年歷史中,，歷經(jīng)戰(zhàn)火和政權(quán)更迭，中國(guó)的許多方面都不斷發(fā)生著變化,，但是中華文明卻始終延續(xù)，所以中國(guó)是最古老的且持續(xù)存在的文明,。作為文明的載體文化,，文化的載體是書(shū)籍，負(fù)責(zé)編輯書(shū)籍的編撰官在高度統(tǒng)一的中央集權(quán)世襲王朝政體下,，始終承擔(dān)者書(shū)寫(xiě)歷史,、傳承中華文明的重任。

東方民族作為世襲的農(nóng)耕部落聚合的社會(huì),，較之西方游牧民族聚集的社會(huì)體系,，其生活節(jié)奏和環(huán)境的穩(wěn)定性，更有利于對(duì)書(shū)籍的編撰工作,，所有文化的傳播,，公民的教育多借助于書(shū)籍實(shí)現(xiàn)。千百年來(lái),，先賢學(xué)者從文,、史、哲,、經(jīng)等傳統(tǒng)學(xué)科入手,，對(duì)這些經(jīng)典的各個(gè)方面進(jìn)行了博大精深的研究，但從編輯學(xué)視角著墨的不多,。原因無(wú)它,，因?yàn)榫庉嬜鳛橐豁?xiàng)工作是古老的，而成為一門(mén)學(xué)科則是新興的,。在《詞源》中對(duì)編輯的釋義為“對(duì)資料或現(xiàn)成的作品進(jìn)行整理,、加工，編輯”一詞最早出現(xiàn)在《魏書(shū)?李琰之傳》：“前后再居史職,，無(wú)所編緝,。”后在唐真卿《〈干祿字書(shū)〉序》：“不揆庸虛,，久思編輯,?！焙退翁K舜欽《題〈杜子美別集〉后》：“今所存者才二十卷，又未經(jīng)學(xué)者編輯,，古律錯(cuò)亂,，前后不倫?！币灿谐霈F(xiàn),。但是僅以“整理、加工,，編成”解釋編輯,，不但未能涵括近代以來(lái)報(bào)紙、期刊和電子出版物出現(xiàn)后的編輯工作的全部意義,，也淹沒(méi)了浩瀚歷史長(zhǎng)河中諸如孔子,、司馬遷、班固等大師的歷史貢獻(xiàn),。其中在對(duì)中國(guó)文學(xué)的傳承中,，古代國(guó)人體現(xiàn)了三個(gè)階段的編輯智慧：

①堪稱(chēng)編輯學(xué)“元理論”的“述而不作”與“以述為作”;

②展現(xiàn)大視野、大格局和大氣度的“會(huì)通古今”;

③肯下硬功夫的“分類(lèi)編目”,。

二,、傳統(tǒng)編輯文化傳承的現(xiàn)代意義

1、入行之初“述而不作”

“述而不作”語(yǔ)出《論語(yǔ)?述而》,，原文是：“述而不作,，信而好古，竊比于我老彭,。意為只是繼承延續(xù),，不創(chuàng)造發(fā)明。

這種態(tài)度最適合于初入編輯行業(yè)的“天子驕子”們,，現(xiàn)今大學(xué)教育強(qiáng)調(diào)程序和范圍,，在既定的范圍內(nèi)按程序選修足夠的學(xué)分，即達(dá)到畢業(yè)的水平,。在這種背景下教育處的產(chǎn)品往往千人一面,，缺乏新意。即使借助互聯(lián)網(wǎng)等科技手段,，信息爆炸時(shí)代吸取知識(shí),、信息，但不可否認(rèn),，我們的年輕同志所宣稱(chēng)掌握了大量的信息,，往往是碎片化、章節(jié)化、斷面化信息的堆砌,，缺乏系統(tǒng)的梳理與規(guī)范,。

對(duì)于行業(yè)內(nèi)的新同志在明確編輯要求的基本技能后，面對(duì)大量的,、系統(tǒng)化,、專(zhuān)業(yè)化的文章，應(yīng)保持吸收,、為我所用的態(tài)度,。作為《論語(yǔ)》的作者，孔子最早對(duì)編輯及其對(duì)象主客體之間的關(guān)系進(jìn)行了定位,。編輯面對(duì)編輯對(duì)象時(shí),，最主要的職責(zé)是“述”，而不是“作”,。正如有論者所說(shuō),，“所謂‘述而不作’即尊重史實(shí)，保持原來(lái)的文章,，不無(wú)根據(jù)地想象亂編”,、“保持原作的文辭,，不隨便添加己意”,。年輕同志們應(yīng)該有海綿的精神，以吸取眾家之長(zhǎng)為首要任務(wù),，暫時(shí)無(wú)需“激揚(yáng)文字,、揮斥方遒”。

2,、謀求發(fā)展“以述為作”

當(dāng)編輯的本專(zhuān)業(yè)知識(shí)達(dá)到相當(dāng)?shù)姆e累和沉淀后,，自然會(huì)基于成熟的世界觀、價(jià)值觀,，按照現(xiàn)行規(guī)范自覺(jué)的,、有目的的進(jìn)行策劃、選編,、加工,、定稿、校對(duì)等一系列行為,。這是作為從業(yè)人員,，編輯初步具備了對(duì)社會(huì)文化的選擇、積累和創(chuàng)新,，同時(shí)也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中開(kāi)始對(duì)編輯文稿進(jìn)行物質(zhì)文化,、制度文化和精神文化的塑造。

現(xiàn)今編輯從業(yè)者工作的平臺(tái)逐步從書(shū)刊、報(bào)紙,、期刊等紙質(zhì)媒介轉(zhuǎn)向電子媒體,，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和興起，使得編輯的客體和對(duì)象更加豐富和復(fù)雜,，給編輯主體性的發(fā)揮提供了極大的空間,。于是，當(dāng)今報(bào)刊,、網(wǎng)絡(luò)將編輯主體性無(wú)限放大,，編輯不叫編輯，而是冠以“策劃”,、“主持”,、“版主”等，把編輯工作當(dāng)成“包裝”工作,，對(duì)原創(chuàng)性作品任意“裝扮”,，以適應(yīng)市場(chǎng)所需。還有一種現(xiàn)象,，正如編輯家崔道怡所言,，“近年國(guó)情民風(fēng)，求名勝于務(wù)實(shí),。編輯無(wú)名,，不甘冷落，順應(yīng)潮流,，改弦更張,。對(duì)一般作者，是‘老爺’和‘老板’,，把稿件予奪當(dāng)交易籌碼;對(duì)名家大腕,，是‘清客’與‘掮客’，在精神產(chǎn)品商業(yè)操作中逐利求名,?！庇纱擞^之，在目前情況下,，我們的編輯是否應(yīng)該稍稍回歸到正常的編輯職業(yè)定位,，以“述”為“作”，特別要對(duì)于文學(xué)家,、藝術(shù)家原創(chuàng)性的文學(xué)作品和藝術(shù)形象,，持尊重的態(tài)度，不要隨意改削,，弄成千人一面,、時(shí)髦媚俗，以迎合大眾商業(yè)消費(fèi)潮流。

3,、初露崢嶸“會(huì)通古今

“會(huì)通古今”對(duì)于現(xiàn)代編輯的意義,，主要體現(xiàn)在以下方面：第一，“會(huì)通”仍然是成就編輯大家的必由之路,。處于信息時(shí)代的出版?zhèn)髅叫袠I(yè),，價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)“精”和“雜”兩個(gè)極端方向。通常對(duì)于非學(xué)術(shù)類(lèi)編輯家為“行家”,，對(duì)政治類(lèi)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)編輯家為“專(zhuān)家”,。不管是要當(dāng)好“行家”，還是要做好“專(zhuān)家”,，都要求現(xiàn)代職業(yè)編輯不僅要“會(huì)通古今”,，而且還應(yīng)該加上“會(huì)通中外”，要有國(guó)際視野,，世界格局,。第二，“會(huì)通”仍然是編輯優(yōu)秀書(shū)刊的重要方法,。改革開(kāi)放之初,，一批當(dāng)代編輯家編輯的幾種“走向世界叢書(shū)”，就體現(xiàn)了會(huì)通中西的視野,，產(chǎn)生了很大影響,，可以說(shuō)重新開(kāi)啟了國(guó)人與世界文化的交流融通之路。當(dāng)下一些編輯游走于傳統(tǒng)媒介與電子媒介之間,，雜取各類(lèi)材料,，編輯出版了一批嶄新的“邊緣”出版物,，可以看成新形勢(shì)下的初步的“會(huì)通”,。

縱觀歷史，“會(huì)通”的編輯思想,，孔子開(kāi)其端,，繼孔子、司馬遷會(huì)通編輯思想之后,，劉知己的《史通》,、杜佑的《通典》、鄭樵的《通志》,、馬端臨的《文獻(xiàn)通考》,、章學(xué)誠(chéng)的《文史通義》都閃爍著貫通古今的“會(huì)通”編輯思想，貫穿了疏通知遠(yuǎn)的歷史借鑒精神,，從而形成了我國(guó)編輯學(xué)的優(yōu)良思想傳統(tǒng),。

4、臻化大家“分類(lèi)編目”

作為編輯大家，最高境界仿佛武林高手“無(wú)招勝有招”,，手中“無(wú)劍,，以身為劍”，不應(yīng)在拘泥于文章本省,，而應(yīng)著眼于“辨真?zhèn)?、找缺失、分門(mén)類(lèi)”,。其中又以“分門(mén)類(lèi)”最為見(jiàn)編輯的毅力和功底,。通觀孔子整理《尚書(shū)》、《魯春秋》,，司馬遷編撰《史記》,，清紀(jì)曉嵐統(tǒng)編《四庫(kù)全書(shū)》，以及今天國(guó)家圖書(shū)館出版社出版的《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》,，古人和現(xiàn)代人給圖書(shū)分類(lèi)是需要大智慧和大毅力的,。對(duì)出版物的分類(lèi)是從大處著眼，而編輯目錄則是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的細(xì)活,。目錄是目和錄的合稱(chēng),，目是指書(shū)名或篇名，錄則是對(duì)目的說(shuō)明和編次?，F(xiàn)在我們看到的各類(lèi)書(shū)目,，從漢代劉歆的《七略》到清代張之洞的《書(shū)目問(wèn)答》，包括歷代宮廷藏書(shū)和私家藏書(shū)目錄,，為數(shù)之眾,，蔚為大觀?？梢韵胍?jiàn),，如果沒(méi)有古代編輯家們?cè)诜诸?lèi)、編目,、辨?zhèn)?、輯佚等方面下的硬功夫、死功夫,，我們今天面?duì)的浩瀚典籍仍將是一盤(pán)散沙,，后來(lái)者只能“望典籍而興嘆”。我們今天面對(duì)的書(shū)刊種類(lèi)更多,，數(shù)量更加浩繁,，有紙質(zhì)的，有電子的,，還有網(wǎng)絡(luò)版的,，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)分類(lèi),，使得現(xiàn)代文化的精華凝聚成典籍，傳諸后世,，還有艱巨的工作要做,。盡管互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和電腦的普及，圖書(shū)期刊分類(lèi)編目獲得了前人難以想象的技術(shù)支撐,，但由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮和文化消費(fèi)主義盛行,，海量的圖書(shū)期刊及其網(wǎng)絡(luò)版難免泥沙俱下，需要下功夫花時(shí)間去選擇整理歸類(lèi)?，F(xiàn)在各類(lèi)《年鑒》承擔(dān)了聚集和保存精華文獻(xiàn)的責(zé)任,，但質(zhì)量不盡如人意。古代編輯家對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的分類(lèi)編目中表現(xiàn)出的孜孜以求的精神,，仍然值得我們發(fā)揚(yáng)光大,。

綜上所述，以孔子為代表的先賢們?cè)谥袊?guó)文化所體現(xiàn)的大智慧,，使他們成為著名的思想家,、教育家、哲學(xué)家,、歷史學(xué)家,、文學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家甚至藏書(shū)家,。同時(shí),，他們也應(yīng)該是偉大的編輯家。

美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇六

分析數(shù)字媒體在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的重要角色論文

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸演變成了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)時(shí)代中的重要產(chǎn)業(yè),，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著十分重要的地位。而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在數(shù)字媒體的影響下,，得到了更加快速的發(fā)展,，其不僅創(chuàng)造出了巨大的經(jīng)濟(jì)效益，還在一定程度上推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展,。所以,，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也被稱(chēng)為21世紀(jì)最有前瞻性,、最有潛力的產(chǎn)業(yè)之一,，進(jìn)而被看作是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新途徑。而數(shù)字媒體的不斷更新已經(jīng)成為了推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵性力量,。

一,、數(shù)字媒體在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的地位

（一）數(shù)字媒體是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要載體。伴隨著現(xiàn)代化傳播媒介的不斷多元化發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的更新和發(fā)展,，對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)傳播方式造成了強(qiáng)大沖擊,。但是，信息技術(shù)能夠?yàn)閯?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的傳播提供良好的技術(shù)力量,，不論是在圖片還是文字方面,，都可以在互聯(lián)網(wǎng)的支持下顯示并傳播。與此同時(shí),，互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄Z(yǔ)音,、文字、圖像等文化信息融合在一起,，并進(jìn)一步為人們及時(shí)了解文化等各種社會(huì)信息提供了重要的傳播途徑,。

（二）數(shù)字媒體是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要技術(shù)手段。數(shù)字媒體技術(shù)的不斷更新發(fā)展給文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了創(chuàng)新性的動(dòng)力,，在數(shù)字媒體技術(shù)的支持下,，不僅能夠?qū)D像、文字和聲音全面融合起來(lái),，還能夠增強(qiáng)不同形式傳播媒介之間的聯(lián)系性,。數(shù)字媒體技術(shù)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展灌輸了強(qiáng)大的生命力，尤其體現(xiàn)在影視產(chǎn)業(yè),、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)等這些與圖像采集處理緊密相連的產(chǎn)業(yè)中,。在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，各個(gè)行業(yè)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的要求也隨之增高,，所以說(shuō)數(shù)字媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供了重要的技術(shù)力量,。

（三）數(shù)字媒體是提高文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要方式。競(jìng)爭(zhēng)力的形成和提升主要通過(guò)兩個(gè)有效途徑,，即成本低和差異性,。而對(duì)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品的差異性是一個(gè)非常關(guān)鍵的特點(diǎn),，而數(shù)字媒體技術(shù)的普遍化和不斷更新則能夠?yàn)楫a(chǎn)品的差異性提供更加良好的發(fā)展平臺(tái),，尤其是和影像等多媒體文件有關(guān)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，都需要數(shù)字媒體技術(shù)支持獨(dú)特性的制作和傳播,，這樣才能更加有效地為差異性群體提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。而在成本方面，數(shù)字媒體的特性即雙向傳播和數(shù)字化為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了更加獨(dú)特的傳播方式,，進(jìn)而有利于降低成本,，在此基礎(chǔ)上，數(shù)字媒體的技術(shù)和性能的提升能夠?yàn)槲幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)降低成本提供很大的幫助,。

二,、數(shù)字媒體在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用

（一）數(shù)字媒體為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新動(dòng)力。數(shù)字媒體為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了全新的動(dòng)力,，主要體現(xiàn)在影視制作產(chǎn)業(yè)方面,，數(shù)字媒體技術(shù)不僅改善了影視的畫(huà)面質(zhì)量,，還改變了影視制作的方式方法，帶動(dòng)了影視制作產(chǎn)業(yè)的深入改革發(fā)展,。數(shù)字媒體技術(shù)創(chuàng)新了影視圖像,、音頻的制作方法，影視開(kāi)始加強(qiáng)重視后期的制作,，大量的商業(yè)電影主要就是依靠特效來(lái)吸引觀眾的注意力,，贏得觀眾的歡迎。數(shù)字媒體技術(shù)的出現(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了影視作品的數(shù)字化發(fā)展,，制作人員可以通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)按照自己的想法進(jìn)行制作和處理，進(jìn)而提高影視制作的效率,，提升影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,，為其提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)力量。數(shù)字電視已經(jīng)普及到了人們的生活中,，從初始的信號(hào)到最終的終端接收,，全程使用數(shù)字技術(shù)，這不僅促進(jìn)了影視制作的創(chuàng)新發(fā)展,，還進(jìn)一步推動(dòng)了影視產(chǎn)業(yè)的革新,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）數(shù)字媒體為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引導(dǎo)新方向,。數(shù)字媒體的變革為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引導(dǎo)了新方向,，主要體現(xiàn)在廣告產(chǎn)業(yè)方面。傳統(tǒng)的廣告媒體有報(bào)紙,、電視等,，而數(shù)字媒體的.到來(lái)，徹底顛覆了傳統(tǒng)的廣告模式,，為廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了更加寬廣的平臺(tái),。廣告產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)品銷(xiāo)售的主要宣傳渠道,，所以其所處的位置非常關(guān)鍵,。數(shù)字媒體技術(shù)的更新發(fā)展既給廣告產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇，也帶來(lái)了挑戰(zhàn),，在雙重作用下,，廣告產(chǎn)業(yè)開(kāi)始不斷地變化發(fā)展，廣告的制作和設(shè)計(jì)逐漸多元化和創(chuàng)新化,，為廣告產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),，從而推動(dòng)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的更新發(fā)展。

（三）數(shù)字媒體技術(shù)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大變革,。數(shù)字媒體技術(shù)在動(dòng)畫(huà)和游戲等文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中的影響更是不容小覷,，數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用使得動(dòng)畫(huà)變得更加生動(dòng)直觀、形象逼真,，將設(shè)計(jì)師的真實(shí)想法體現(xiàn)得淋漓盡致,，給觀眾帶來(lái)了良好的視聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，在一定程度上改善了動(dòng)畫(huà)制作的方式方法,。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)傳播,，既節(jié)省了大量的經(jīng)濟(jì)成本，又能夠收獲更大的經(jīng)濟(jì)效益,，使得我國(guó)在動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)中占據(jù)更加有利的位置,。而對(duì)于游戲產(chǎn)業(yè)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)游戲市場(chǎng),，并且對(duì)人們的生活造成了一定的影響，為人們提供了更多的娛樂(lè)設(shè)施,，由此可見(jiàn)數(shù)字媒體技術(shù)的影響力是不容忽視的,。所以，充分合理地利用數(shù)字媒體,，對(duì)游戲進(jìn)行創(chuàng)新制作,，完善發(fā)展，將有利于推動(dòng)我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,。

（四）數(shù)字媒體技術(shù)為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)注入新靈感,。數(shù)字媒體技術(shù)在我國(guó)的許多重要會(huì)議中都有所運(yùn)用，尤其是在奧運(yùn)會(huì)和世博會(huì)上,，數(shù)字媒體都展現(xiàn)出了其獨(dú)特的藝術(shù)性,，為參觀者帶來(lái)了精妙絕倫的視覺(jué)體驗(yàn)。伴隨著數(shù)字媒體的普遍發(fā)展,，為傳統(tǒng)展示設(shè)計(jì)提供了一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)和廣闊的發(fā)展平臺(tái),，同時(shí)數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展還進(jìn)一步推動(dòng)了展示設(shè)計(jì)的多元化，尤其是在設(shè)計(jì)內(nèi)容和表現(xiàn)風(fēng)格上,，變得更加豐富多彩,，最終的效果也得到了更好的完善，給觀眾留下了深刻的印象和良好的視覺(jué)體驗(yàn),。這不僅促進(jìn)了展示設(shè)計(jì)的發(fā)展,，進(jìn)而還推動(dòng)了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了更大的經(jīng)濟(jì)效益,，并且數(shù)字媒體技術(shù)與文化產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新結(jié)合已經(jīng)成為了一種新的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)和發(fā)展方向,。

（五）數(shù)字媒體為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供實(shí)踐基礎(chǔ)。數(shù)字媒體最大的貢獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的實(shí)踐發(fā)展,，而不再停留在紙上談兵階段,。數(shù)字媒體技術(shù)衍生的數(shù)字出版,，不但給人們帶來(lái)了新的閱讀感受和體驗(yàn)，還為讀者節(jié)省了時(shí)間,，提供了便利,，讀者可以通過(guò)最方便的方式和媒介實(shí)現(xiàn)閱讀，最普遍的媒介有手機(jī),、電腦,、數(shù)字化圖書(shū)館等等，這類(lèi)電子媒介的出現(xiàn)備受讀者歡迎,。對(duì)于傳統(tǒng)的出版產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō),，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字媒體技術(shù)的不斷更新，對(duì)其造成了巨大的沖擊,，傳統(tǒng)的印刷時(shí)代走向終結(jié),，漸漸流行的數(shù)字時(shí)代到來(lái)，而文化產(chǎn)業(yè)和出版產(chǎn)業(yè)必須接受數(shù)字媒體,，并在數(shù)字媒體的影響下進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展,，這樣才能在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中占據(jù)有利的位置，進(jìn)而推動(dòng)出版產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步,，促進(jìn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全新發(fā)展,。

三、結(jié)語(yǔ)

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有著重要且深遠(yuǎn)的影響,，意義非常重大,。數(shù)字媒體為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)提供巨大的便利和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)字媒體在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用的高度重視,。傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)逐漸被文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所取代,，這在很大程度上取決于互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的不斷更新。所以,，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)必須重視數(shù)字媒體技術(shù)的關(guān)鍵性作用,，正確利用，為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更多的幫助,，這樣才能進(jìn)一步推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步,。

美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展 當(dāng)前美術(shù)教育現(xiàn)狀分析篇七

數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究論文

【論文摘要】數(shù)字媒體技術(shù)已成為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)因素。本文分析了數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中應(yīng)用研究的重要意義,，總結(jié)了研究現(xiàn)狀,，闡述了研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)以及需要解決的關(guān)健問(wèn)題,，提出了研究技術(shù)思路,。

【論文關(guān)鍵詞】數(shù)字媒體技術(shù) 高校 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為高校教學(xué)改革的重要手段與工具越來(lái)越受到重視，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量要求日漸提高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量已成為影響高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展和保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一,，資源的高質(zhì)量開(kāi)發(fā)已成為了一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù),。只有全面提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量，才能有效地發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整體優(yōu)勢(shì),，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平,，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展,。

本文在分析數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中應(yīng)用研究的重要意義及其研究現(xiàn)狀基礎(chǔ)上,，闡述了研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)以及需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題,，提出了研究技術(shù)思路,。

1研究的重要愈義

1.1深入開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究是提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量的保證數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中扮演著重要角色。目前,，通過(guò)簡(jiǎn)單應(yīng)用多媒體技術(shù)所開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已無(wú)法適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展要求,，成為高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深人開(kāi)展的一道障礙。只有系統(tǒng)地開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究,，探索當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)質(zhì)量問(wèn)題的有效解決辦法,，才能高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)資源內(nèi)容的數(shù)字媒體化，和科學(xué),、規(guī)范地建立具有網(wǎng)絡(luò)性,、交互性、共享性,、知識(shí)表示多樣化,、知識(shí)結(jié)構(gòu)非線(xiàn)性、與人文藝術(shù)的有機(jī)融合等特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，進(jìn)而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的教學(xué)優(yōu)勢(shì),。

1.2數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究將有助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究角度的及時(shí)轉(zhuǎn)變數(shù)字媒體技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)有著較強(qiáng)的依賴(lài)關(guān)系,。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的日益成熟,，這種依賴(lài)關(guān)系變得更為明顯。這就需要及時(shí)轉(zhuǎn)變研究角度,，從數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員角度出發(fā),，全面系統(tǒng)地研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用，提高資源的數(shù)字媒體技術(shù)含量,，提升資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)性及其與人文藝術(shù)融合性;同時(shí)，也有助于拓寬研究思路,，全面系統(tǒng)地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的關(guān)鍵技術(shù)研究,。

2概念界定

2.1數(shù)字媒體數(shù)字媒體是指數(shù)字化(即二進(jìn)制數(shù)形式)的文本,、圖形,、圖像,、動(dòng)畫(huà)、視頻,、音頻等信息媒體;它是以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)為主要傳播載體,，具有數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化和多媒體化特征,。和多媒體比較而言,，數(shù)字媒體強(qiáng)調(diào)了信息媒體的網(wǎng)絡(luò)傳播特性及其數(shù)字化特征,。

2.2數(shù)字媒體技術(shù)數(shù)字媒體技術(shù)是指數(shù)字媒體的獲取,、創(chuàng)建,、存儲(chǔ),、檢索、管理,、轉(zhuǎn)換,、編碼,、播放、交互等各個(gè)環(huán)節(jié)的信息技術(shù),，包括數(shù)字媒體表示,、存儲(chǔ),、創(chuàng)建,、應(yīng)用,、管理等技術(shù),，數(shù)字媒體技術(shù)是對(duì)多媒體技術(shù)概念的發(fā)展，不僅包含了多媒體技術(shù)的所有特性,，還擴(kuò)充了網(wǎng)絡(luò)性、趣味性,、技術(shù)與人文藝術(shù)的融合等特性，很好地適應(yīng)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特色。

3現(xiàn)有的研究現(xiàn)狀分析

近幾年,，隨著我國(guó)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的逐步拓展,，基于多媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源研究得以開(kāi)展,，取得了一定的研究成果。但是,，多數(shù)研究者沒(méi)有認(rèn)清數(shù)字媒體技術(shù)與多媒體技術(shù)之間的差異,，忽略了數(shù)字媒體技術(shù)具體特性在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)中的重要意義?，F(xiàn)有的研究存在著如下幾方面問(wèn)題:

1)在研究思路方面,。多數(shù)研究沒(méi)有充分考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的自身特點(diǎn)和資源使用的網(wǎng)絡(luò)客觀環(huán)境,，僅僅將面向傳統(tǒng)教學(xué)的媒體素材資源“照搬”到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,，使得資源的網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)能力低、實(shí)際應(yīng)用效果差,。

2)在研究對(duì)象方面。多數(shù)研究?jī)H僅面向某一種媒體素材作為研究對(duì)象,，缺少整體性,，研究成果沒(méi)能充分體現(xiàn)出數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的整體優(yōu)勢(shì)。

3)在研究人員組成方面?，F(xiàn)有的研究缺少高校教學(xué)專(zhuān)家,、技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員,、教務(wù)人員的三方參與,，使得資源開(kāi)發(fā)的整體質(zhì)量沒(méi)有得到全面保證,。

4)在研究數(shù)據(jù)源方面,。鑒于精品課程評(píng)審指標(biāo)包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，因此,，相關(guān)研究的最佳對(duì)象應(yīng)是高級(jí)別精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。但是,，現(xiàn)有研究很少以該類(lèi)資源為數(shù)據(jù)源,，使得研究的原始資源量不足,、系統(tǒng)性不強(qiáng)、經(jīng)典性差,，影響了資源開(kāi)發(fā)的整體質(zhì)量,。

5)在研究角度方面?，F(xiàn)有研究忽視了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)數(shù)字媒體技術(shù)的強(qiáng)依賴(lài)關(guān)系，僅僅從教者角度開(kāi)展研究,。沒(méi)能及時(shí)轉(zhuǎn)變研究角度，從數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員角度出發(fā),，開(kāi)展數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中應(yīng)用的深人研究,，提高資源的數(shù)字媒體技術(shù)含量,。

由于現(xiàn)有研究存在上述缺陷,，導(dǎo)致研究成果的系統(tǒng)性低,、實(shí)用性差,、資源質(zhì)量不高,、數(shù)字媒體技術(shù)含量低,，沒(méi)能充分體現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的整體優(yōu)勢(shì),。

4研究的目標(biāo),、主要內(nèi)容和關(guān)鍵問(wèn)題

4.1研究主要目標(biāo)在多方專(zhuān)家的合作參與下，充分結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)及其對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的具體要求,，利用數(shù)字媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì).提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)性、實(shí)用性,、數(shù)字媒體技術(shù)含量,，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的質(zhì)量,，探索適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)的高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)方法與途徑,，探尋當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)質(zhì)量間題的有效解決辦法,。

4.2研究主要內(nèi)容以高校精品課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材為原始資源，全面系統(tǒng)地研究數(shù)字媒體表示,、優(yōu)化,、存儲(chǔ),、應(yīng)用,、管理等數(shù)字媒體技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用,。具體研究?jī)?nèi)容如下。

4.2.1基于原始媒體素材的數(shù)字媒體表示,、優(yōu)化,、創(chuàng)建等技術(shù)的應(yīng)用研究結(jié)合選定的經(jīng)典課程原始媒體素材的具體情況,，開(kāi)展如下研究:

1)原始媒體素材的數(shù)字媒體表示,、創(chuàng)建;

2)基于圖像與主題關(guān)聯(lián)性，數(shù)字圖像素材的優(yōu)化與輸出;

3)針對(duì)表達(dá)連續(xù)信息的圖像,，圖像資源的數(shù)字動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與壓縮處理;

4)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，數(shù)字視頻資源的流化處理與編/解碼處理;

5)數(shù)字音頻的編輯及其與數(shù)字視頻資源的同步優(yōu)化設(shè)計(jì),。

4.2.2基于流媒體技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件制作研究具體包括:

1)扮網(wǎng)絡(luò)課件數(shù)字媒體素材的流化處理;

2)網(wǎng)絡(luò)課件的架構(gòu)分析;

3)流化素材的集成設(shè)計(jì),。

4.2.3基于積件的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體素材資源管理模式的研究具體包括:1)多媒體素材資源檢索和分類(lèi)規(guī)則的設(shè)計(jì);2)微教學(xué)單元課件模塊的設(shè)計(jì);3)基于積件的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體素材資源庫(kù)設(shè)計(jì),。

4.3擬解決的關(guān)健問(wèn)題

1)依據(jù)數(shù)字媒體素材類(lèi)型與格式的主要特點(diǎn),、形成的文件質(zhì)量及其適用情況，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中數(shù)字媒體素材類(lèi)型與格式的定位,。

2)結(jié)合課程要求，進(jìn)行圖像中無(wú)關(guān)部分的分析和主要部分的顏色深度,、注釋等確定,。

3)面向網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，動(dòng)畫(huà)的腳本處理,、幀數(shù)確定、色彩調(diào)和以及合成效果分析,。

4)結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求,，網(wǎng)絡(luò)課件的素材流化要求,、兼容性以及導(dǎo)航,、查詢(xún)功能分析,。

5)面向?qū)W生探究認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì),。

6)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字媒體資源存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)確定,。

7)數(shù)字音頻/視頻資源的內(nèi)容條目確定及其語(yǔ)義層次分析,。

8)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn),、難點(diǎn)的單元?jiǎng)澐郑⒔虒W(xué)單元的構(gòu)建,。

4.4研究技術(shù)思路將數(shù)字媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)與高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的具體要求相結(jié)合,，以“如何提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境適應(yīng)性、實(shí)用性,、數(shù)字媒體技術(shù)含量”為研究重點(diǎn),，系統(tǒng)地,、科學(xué)地,、規(guī)范地開(kāi)展在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用研究,。研究技術(shù)路線(xiàn)圖參見(jiàn)圖1所示,。

5討論

目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用研究仍處于探索階段,。從數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)人員角度出發(fā),，以數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中整體應(yīng)用角度來(lái)看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā),，在目前國(guó)內(nèi)高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)中還很少?lài)L試,。

作者以黑龍江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目為依托，在我校教學(xué),、教務(wù)以及數(shù)字媒體技術(shù)等三方專(zhuān)家參與下,，以我校國(guó)家級(jí)精品課一《金匾要略》課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材為原始資源，積極開(kāi)展了數(shù)字媒體技術(shù)在高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源中的應(yīng)用研究,，并取得了一定的研究成果，如:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)字媒體素材的規(guī)范資源建設(shè),、數(shù)字媒體流化素材資源、基于微教學(xué)單元的積件系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)等,。研究實(shí)踐表明:本項(xiàng)研究既能為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源質(zhì)量的提高積極探尋有效的方法和途徑,，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè);同時(shí),，也有助于推動(dòng)高校傳統(tǒng)封學(xué)改革,。