時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園中班教育教學工作計劃篇一

有好多的家長反映,，本身的孩子“自私、任性,、不會體貼人,。”我想這是大都獨生子女的通病,。是孩子生來就不會關愛別人嗎?我想不是的,。是我們的家長在“無私奉獻”中,，放縱、滋長了孩子的自私和任性,。

絕大多數(shù)父母除開要求孩子學習好,，就再也沒有另外要求了。日常平凡,，即使孩子要主動做一些家務，父母也總是急忙避免,，怕孩子做欠好,，怕孩子磕著碰著。有些父母時常說：我只要孩子過得好,，并不求他給我回報,。這樣的“關愛”，這樣的“無私”,，早就讓我們的孩子習氣了,。

其實，愛是一種互動,，也是一種交流,。讓本身的孩子也來愛本身吧，從一點一滴做起：為父母獻上一句祝福,，端上一杯熱茶……讓孩子知道,，父母也需要他的體貼。讓藐小的體貼成為習氣,，讓愛的交流成為時常,，也讓本身去享受孩子的體貼。

讓本身的孩子來體貼本身,，敬服本身吧,，讓這份愛也成為理所當然、義不容辭,。因為,，一個人會愛本身的父母，未來才會更好地愛別人,，愛生活,，愛這個世界!

幼兒園中班教育教學心得4

幼兒園中班教育教學工作計劃篇二

在辭舊迎新的時刻，家長,、老師,、孩子在共同動手布置的濃郁的新年氣氛里，我班圓滿完成了領導教給的班級工作,。

1,、主題活動的實施：本學期我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求,，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析，開展了《鬧新春》,、《親親好媽媽》,、《秋天的變化》、《我的家鄉(xiāng)》,、《有趣的紙》,、《快樂的冬天》等主題活動。在新《綱要》指導下,，我們將新的教育理念融入課程設置中,，將各領域的活動有機地整合，相互滲透,，注重趣味性,、活動性，寓教育于生活,、學習中,。

2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域游戲,。

我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動,，創(chuàng)設了“科學區(qū)”、“自然角”,、“美工區(qū)”“語言區(qū)”“計算區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”,、“表演區(qū)”等8個區(qū)域，并在區(qū)域活動中有計劃有步驟地提供材料,，對幼兒進行階段性,、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料,，引導幼兒在自由,、寬松的氣氛中主動探索、學習,。例如：結(jié)合主題活動《春天的變化》,，我們讓幼兒收集各種各樣的花草，帶領制作植物標本,；結(jié)合季節(jié),，教師與幼兒一起種植大蒜、蔥,、綠豆,、黃豆等植物，并根據(jù)中班幼兒的特點，引導幼兒觀察,、記錄黃豆與綠豆的生長過程,，為幼兒的探索活動提供了幫助。結(jié)合《有趣的紙》主題活動,，我們在手工區(qū)提供各種各樣的紙制品,，如：紙杯、紙盤,、彩色皺紋紙,，和一些輔助材料剪刀、橡皮泥和吸管,，引導幼兒用自己喜歡的方式繪畫制作小動物,。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。

我班積極參加園內(nèi)的各項活動,。園內(nèi)活動的開展，促進了老師和家長,、孩子的共同提高,。特別是家長的大力支持配合，使我班在園內(nèi)的班級自制玩教具的比賽中,，我班榮獲一等獎,。我班的自制玩教具有：彩帶，杠鈴,、毽子,、穿孔板，根據(jù)主題的開展我們又制作了玩具汽車,，也在比賽中進行了展示,。家長的功勞不可遺忘，家長,、孩子精心,、耐心制作了一件又一件，充分發(fā)揮了家長,、孩子,、老師的創(chuàng)造才能。 家長按 老師完 成了 老師的要求后,，為讓孩子玩得更盡興,，讓孩子的雙手都舞起來，我又讓家長再次制作彩帶,，家長欣然接受,，為了孩子和我們的工作，家長毫無怨言,。同時,，在各個主題活動的開展中,，家長、孩子積極帶所需的物品,。如主題《秋天》活動里的需要的新鮮果子,，《好玩的紙》活動中需要的紙巾、紙盒,，《賀新年》活動里需要的手巾花,、燈籠等等。積極參加園內(nèi)的公開課活動和研討活動等,，取得一定的成績,。在家園賀新年的活動中，我們認真排練節(jié)目,，把平時的部分活動內(nèi)容,，讓孩子表演，展現(xiàn)給領導,、家長,，虛心接受指導。

我班積極參加,、開展豐富的戶外活動,。我班的活動不僅是為了迎接園內(nèi)領導的檢查，關鍵是平時扎扎實實組織好孩子的活動,，促進孩子的發(fā)展,。家長、老師,、孩子的勞動不能白費,，有了自己制作的玩具，雖然還沒有參加展評,，不怕玩具會壞,、不怕玩具會臟，我們就帶領孩子積極參加戶外活動,，充分利用我們的自制玩教具,，創(chuàng)造性地開展戶外活動。在活動中向孩子進行教育,，讓孩子懂得廢物利用的價值,，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，鍛煉身體,，增強孩子動作的靈活性,。

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要,，但保育工作也不能忽視,。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體,，才能愉快地學習和生活,。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實,，嚴格按照安全,、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,，定時消毒,。定期給玩具、桌椅消毒外,，對于個別體弱的幼兒,，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經(jīng)常留心他們在進餐,、午睡時的表現(xiàn),，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水,，及時給孩子更換汗?jié)竦囊路?，我班有三分之一的小朋友帶了衣服與毛巾,，我們總是耐心地為幼兒更換,，使家長放心。

2,、常規(guī)管理,。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了,，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐,、盥洗、午睡等習慣,，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服,，正確使用餐具進餐,，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著掃地、洗衣服,，幼兒的勞動意識增強了,，獨立能力也提高了。我班積極,、認真和家長取得聯(lián)系,，及時溝通。認真及時填寫《家園聯(lián)系本》,，利用《博客》,，讓家長了解觀看孩子在園情況，還利用各種途徑做好家長的工作,。只要讓我班的家長配合的事情,，馬上口頭告訴每個家長，我班的家長馬上支持配合,，提前完成,，從不延誤。

我班把活動的空間和機會,，充分留給孩子們,，讓他們成為活動的主人。根據(jù)主題活動的開展,，讓孩子動手制作,、畫畫等，裝扮美化我們的活動環(huán)境,。有一次,，在環(huán)境創(chuàng)設中我班的家長、孩子,、老師充分結(jié)合主題,，廢物利用、勤儉節(jié)約,，充分調(diào)動孩子的雙手美化環(huán)境,，表現(xiàn)出色，我班榮獲99,、9的最高分,。家長、老師,、感到欣慰,，孩子體驗到活動的快樂，感受到活動環(huán)境的優(yōu)美,。

幼兒園中班教育教學工作計劃篇三

在幼兒教育領域中,，"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務,。我們常說，“身體是革命的本錢”,，擁有一副健全的身體是一個人做人,、做事、做學問的基礎,。生活離不開健康教育,，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機,，要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,，無論是進行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點,，否則不僅不能促進健康,，而且可能有損健康。

我班孩子特別喜歡參加戶外活動,，早晨閱讀過后,，就是我園的做操環(huán)節(jié)了，這個時間段我就帶他們?nèi)ミM行晨間戶外鍛煉,。如：做小律動,、跑步、跳,、鉆洞等,。對于教學活動后及戶外活動時進行的體育活動，幼兒也十分感興趣,，也樂于參與,。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的玩法，從而鍛煉幼兒,，使幼兒的基本動作得到發(fā)展,。每月為幼兒準備健康教學活動,，讓幼兒規(guī)范基本動作,，并通過游戲的形式，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣,。

通過小故事,、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習慣，用調(diào)羹吃飯,，同時保持桌面,、地面的整潔；知道飯前洗手,、飯后漱口,；如活動《好吃的芹菜》,，在認識芹菜營養(yǎng)的基礎上我們還和孩子進行了包餃子的活動，孩子們非常喜歡,。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,，不挑食，細嚼慢咽,，吃好飯,；活動間隙提醒幼兒飲水，并按要求取放茶杯,；經(jīng)過一學期的練習,，孩子們都已逐一掌握。

利用日常契機教育孩子學習用手帕,、紙巾擦眼淚,、鼻涕，知道垃圾桶的位置,，知道要把東西扔進垃圾桶,，要不小把飯弄撒，要教育幼兒自己用毛巾清理干凈,，慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生,、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識；嚴格遵守幼兒園的生活作息制度,，保證幼兒有充足的睡眠及活動時間,，《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學著自己的事情自己做,，經(jīng)過一學期的練習,，孩子們都學會了自己穿脫衣服。

通過活動《預防齲齒》,，引導幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害,，讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官，要保護它,?；顒印读私鉅C傷》，讓孩子看了各種燙傷的案例,，從而讓他們知道燙傷對自身的危害,，在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西,，遠離它們,。

本學期我們班還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化,。在加強體能活動,，增強體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理,。能主動作好值日生工作，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育,，避免了安全事故的發(fā)生,。培養(yǎng)了良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,，加強消毒工作,，杜絕流行病的發(fā)生。本學期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,，生病請假孩子少了,，出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎,。

幼兒園中班教育教學工作計劃篇四

教育孩子時,，我們要在適時適宜的狀況下，幫忙犯錯一方的孩子改正錯誤的行為,。作為一名幼兒教育老師,，你應該寫一篇幼兒教育心得對自己的教學進行回顧。你是否在找正準備撰寫“幼兒園中班教育教學心得”,，下面小編收集了相關的素材,，供大家寫文參考！

通過這學期對幼兒教育學的學習和講授,，讓我懂得教育”在我們的生活中無處不在,。人類世世代代地繁衍生息，新一代人的成長和發(fā)展離不開教育,。也許一個孩子還是胎兒的時候,，他就能感受到母親或外界環(huán)境的種.種影響，如悅耳或刺耳的聲音,，母親安詳或焦慮不安的情緒,、動作和心跳。孩子出生以后,，逐撕從一個嬌弱無能,、感覺混沌、無知無識的小嬰兒,，成長發(fā)展為能適應社會生活,，掌握了知識技能,，對社會有用的人,。這就是教育的作用和結(jié)果。在這個意義上來說,，教育是人類的一種基本活動,，沒有教育,，人類社會就難以延續(xù)和發(fā)展。當然,，我們在生活中可以發(fā)現(xiàn),，教育是一個很寬泛的概念，家長養(yǎng)育孩子是教育,，教師在學校教學生也是教育,，廣播電視向社會宣傳也可稱為教育，還有其他的如社會教育,、思想教育,、職業(yè)教育、罪犯改造教育,，等等,。為了區(qū)分這些教育的含義，學者們就把教育分為廣義和狹義兩種,。

一個孩子,，從出生的第一天起，其弱小的生命就開始受到周圍成人的呵護,、關照和期待,。在家里，父母精心哺育,、言傳身教;在社會上,，各種環(huán)境設施、大眾媒介,、人際關系使其耳濡目染;在學較里,，教師遵循國家的教育方針，向其施加強有力的教育影響,，以將其培養(yǎng)為社會所需要的人才,。不難看到，家庭的養(yǎng)育寄托著父母的希望,，周圍文化的熏陶滲透著社會的要求,，學校的培養(yǎng)更是承負著國家的使命。這種帶著希望,、要求,、使命而進行的實踐是一種自覺的行動，是一種有目的的影響,，是使入朝著社會期待的方向發(fā)展的活動,。這就是教育。由此可以說,，教育是有目的,、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動,。它的任務就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員。這里的教育包括了家庭教育,、社會教育和學校教育,，范圍很廣，一般稱為廣義的教育,。

一般來說有較高的效率和更明確的效果,，而家庭教育和社會教育，對人的影響則較零散和不規(guī)范,，其結(jié)果也具有偶然性和不確定性,。由于學校教育具有獨特結(jié)構(gòu)和功能，因而在近現(xiàn)代成為人類社會教育活動的核心部分,，對其他各種教育起著示范和主導作用,。

教育必須按一定的教育目的來進行，要服務于一定的社會政治和經(jīng)濟的需求,，比如中國古代為培養(yǎng)統(tǒng)治階層的官吏和行政人員而設置的各種私塾,、書院、太學等,，就是要培養(yǎng)能服務于統(tǒng)治階級的,、有一定文化知識的人。教育的發(fā)展離不開社會政治,、經(jīng)濟,、文化條件，教育又反過來影響社會各方面的發(fā)展,。在我國,，教育要為社會主義現(xiàn)代化建設，為國家的繁榮昌盛培養(yǎng)人才,，而我國的社會主義建設和國家的繁榮昌盛又必須依靠教育,。社會不斷地發(fā)展變化，教育工作就需要不斷地進行調(diào)整,、變革,，才能跟上時代的步伐，適應并促進社會的發(fā)展,。

明確了教育的概念后,，我們需要明確什么是幼兒教育，這里牽涉到人的年齡階段的劃分和教育對象的階段劃分問題,。人一生按年齡可分為若干階段,，如嬰兒期(0～3歲)、幼兒期(3～6歲)、兒童期(6～11,、12歲),、少年期(11,、12～14,、15歲)、青年期,、成年期,、老年期，等等,，不同的年齡階段有不同年齡特征,、不同的需要。因此,，要適合不同年齡階段的人,，教育必須分階段進行。幼兒教育主要指的是對3～6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接,，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段,。“重要”指的是它是一個人發(fā)展的奠基時期,，許多重要能力,、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點;“特殊”指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學習并獲得發(fā)展的過渡時期,。

一,、以健康安全為核心，認真細致地做好保育工作,。

1,、注重孩子身、心健康,。

把保育工作放在首置,，對每一個孩子都傾注關愛，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言,、行動告之對他的愛,，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。

2,、嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。

班上老師每天必須按照制度進行清潔、消毒工作,，每天加強對幼兒毛巾,、口杯、湯勺及餐桌桌布的清洗,、消毒工作;各衛(wèi)生死角的清潔;每周對幼兒被褥的紫外線照射,。杜絕細菌、病毒的流傳,。將傳染源拒之我班之外,。為孩子營造一個舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。

3,、加強安全教育，杜絕安全隱患,。

教師注意幼兒一日生活中各個環(huán)節(jié)組織的合理性,，減少不安全因素的出現(xiàn);在日常生活中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險的東西，不做危險的事,，不和陌生人說話等;嚴格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度;檢查班級環(huán)境中的不安全因素,，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時報修。以確保幼兒有一個安全,、可靠的生活環(huán)境,。

二、根據(jù)托班年齡特點,，以本班孩子的興趣為主,，開展豐富有趣的教育教學活動。

1,、情感上的交流,。

在生活中為孩子創(chuàng)設良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家福,，讓孩子在想念親人時,，情感也能得以托付。而每位教師則以“耐心,、細心,、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父母身邊也能同樣感受到親人般的關愛,。最后能很快適應并喜歡上幼兒園,，和老師建立深厚的感情。

同時，與好朋友一起玩游戲,，學會分享,，同伴間的友愛，謙讓,。體現(xiàn)同伴間的友誼,。

2、生活常規(guī)的培養(yǎng),。

因為都是獨生子女,，在生活中家長過多的包辦,、遷就,，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強,、動手能力差,、嬌氣等特點，針對這一情況我們采取多鼓勵,、多示范,、大幫小等方法及時地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習慣性的將鞋子丟給老師幫他穿,，這時我們就鼓勵他自己動手,，或采取能力強的孩子來幫助他。除此之外,，我們還以各種有趣的游戲形式開展學習：穿脫衣服;男孩,、女孩入廁;洗手;刷牙;吃飯、喝水;等自我服務能力的培養(yǎng),。鼓勵幼兒自己動手，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯,、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴老師,。

同時,，我們還加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶,。

3,、組織開展各種生動有趣的游戲活動，讓幼兒在游戲中快樂成長,。

這學期我們根據(jù)幼兒的實際情況分別開展了有趣的主題活動：《冬天不怕冷》,、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》,、《小手真能干》等并滲透情感教育,。如在開展《冬天不怕冷》主題活動過程中,，恰逢圣誕節(jié)、元旦,，因此我們向幼兒介紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式,，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)境布置等,，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感,。讓孩子了解節(jié)日方面的知識。我們還帶領幼兒看圖書,、聽故事,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個豐收的季節(jié)里,，我們不僅開展了有趣的秋游活動,，還帶領孩子戶外游西湖，欣賞,、感受大自然的美，體驗季節(jié)的變化,。此外,，我們穿插了音樂游戲、體育游戲,、建構(gòu),、表演、角色游戲的開展,，使幼兒在幼兒園能健康,、快樂地全面發(fā)展。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教學;以及更好地體現(xiàn)家園互動;參與到活動中來,，這學期我們在“家長開放日”當天開展了親子活動《彩帶飄飄》讓孩子與父母在玩玩樂樂中感受幸福,，體驗快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運動會”中,，本班全體幼兒也積極地參與了入場儀式;喊口號;參與運動會的各種游戲項目,，受到園領導及許多家長的好評,，而通過此次活動的開展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽感和團隊精神。充分發(fā)揮了孩子的主動性,、參與性,，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信,、更快樂,。

4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究,。

本學期,，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動起來》,。讓孩子在充滿音樂的氛圍里,，開心得玩;開心得唱;開心得跳。

三,、做好家長工作是班級各項基礎工作的前提,。

1,、充分發(fā)揮家教園地的作用,。

以班級的家教園地為窗口，讓家長更深入地了解,、配合我們的工作,，如：在開學前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶枖?shù),、每周的活動計劃,、親子游戲、家教文章,、寶寶健康飲食,、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項、幼兒兒歌大放送以及各類通知,。這些內(nèi)容定期更換,，讓家長能及時地了解班級工作、教育教學新動向,。

2,、通過各種渠道做好與家長的交流,、溝通,。

(1)向家長公布兩位老師的電話。方便家長與老師間的溝通,。

(2)充分發(fā)揮家長資源,，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中,。

如：“親子運動會”活動,、“家長開放日”和秋游活動。

(3)成立家長委員會,。本學期我班9號吳敏弘的媽媽成為我園家長委員會成員,。

(4)定時或不定時地召開家長會。使家長了解幼兒在園表現(xiàn),、將為孩子開展的活動情況以及需要家長參與配合的事項,。

(5)成功的組織家長召開一次育兒經(jīng)驗分享活動。

在本學期即將結(jié)束的時候,，我們將認真總結(jié)本學期工作的不足,，繼續(xù)努力，把班級工作更上一個新的臺階,。

新年的鐘聲即將敲響,，一群可愛的孩子又要長大一歲了，而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,，這里記載了他們無數(shù)的歌聲,、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心,。

我們這個大家庭的幼兒,，他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活,。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應期,，我和韓老師及時了解幼兒情況，和幼兒互相熟系,，打消了家長們的顧慮,。十一月我們召開了一次開放式的家長會，讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,，使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作,，也使幼兒順利地渡過了適應期。我們班的幼兒開學第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,，都能愉快地入園,，有禮貌地說：“老師早”了，還有幼兒每天都能自己走進幼兒園,，讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,，家長們也舒心地笑了。

剛來時,，孩子們不會自己吃飯,、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子,、不會自己上廁所,，就象一群嗷嗷待哺的雛鷹,。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯,、幫他們穿衣,，連我們自己也記不清喂過多少碗飯，換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了,。而現(xiàn)在,，我們班的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁,，會自己穿脫鞋子,、會自己洗手了。他們變得大膽,、活潑,、獨立了，喜歡與人交流,，愿意表達自己的意愿,，還學會了幫助別人、關心別人,。

俗話說“手巧的孩子才聰明”,，為了提高幼兒動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具，開展了扣扣子,、手指操,、手指游戲等活動，有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉,。

幼兒缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力,，使得每個孩子都到了不同程度的提高,。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說：“我們家的孩子變得大方了，肯說話了,。

托班幼兒年齡小,，在日常工作中更是要做到以保為主，因此我們特別注重保育工作,，并且把保育工作做細做祥,。不管天氣多冷，我們都堅持開窗通風,，每天及時地為孩子增減衣服,，正是這些點點滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康，使我們班的出勤率一直很高,。

一個良好的習慣可以讓人受益一生,，我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習慣,，更注重對幼兒行為習慣、語言習慣,、思維習慣等的培養(yǎng),。言傳重于身教，我們時刻注意自己的一言一行,，為幼兒起到良好的榜樣作用,。同時加強常規(guī)培養(yǎng)，為幼兒今后的學習,、生活打下良好基礎,。

在家長工作上，我們更是想家長所想,，積極,、努力地為家長服務，同時利用交談,、打電話,、等多種形式加強與家長的溝通和交流，認真聽取家長的意見及建議,，在工作中加以改進,。

一學期的工作是辛苦的，包含著我們無數(shù)的汗水,，但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅,。我們感悟出了一個真理，只要你用心去做,，只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,，你就能做得更好，就能體驗到成功與收獲,。在嶄新的20_年里,，我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識，進一步消除幼兒的依賴心理,，注重教學效率,，讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進一步加強家園共建,，使我們的工作得到更多的支持和幫助,，讓我們和孩子、家長一起共同努力,，共同提高,。

愛心是教育的陽光，要教育孩子,，首先要愛孩子,。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,，你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容,、無私的心,。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色,，老師就要很投入的做到那種角色,。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她,，親親她,，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,，就像朋友一樣同她開心大笑,，讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,，孩子才會愛我們,，想我們，愿意靠近我們,，同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,，并給予表揚，使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂,。

一,、熱情地接待每一位家長，通過家長會和家長進行初步的溝通,、交流,，讓家長進一步了解幼兒園的工作，達成基本共識,。

二,、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導、教育幼兒,。

四,、按時更新周計劃內(nèi)容，讓家長及時了解本班教學活動內(nèi)容,，取得家長的支持配合,，每月不定時的至少二至三次電話交流，每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息,，及時反饋幼兒在園的情況,。

五,、對于工作比較繁忙，又長期不在家的家長,，老師則通過家園聯(lián)系冊,、家長qq群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系,，這樣則能讓我們仔細了解幼兒在家,、在園的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點,。為了更好地做好家長工作,，我園還特意設計了“致家長一封信”、“家長問卷”,、“家長會”,、“家長開放日”、“親子活動”,、“班級資料”等活動,，與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往,，不僅溝通信息,，還增進了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,，我們要經(jīng)常換位思考,，急家長所急，想家長所想,，踏踏實實的工作就會得到家長的全面認可,。

啰嗦了這么多，其實這些都是大家平常做的工作,，沒有什么特別之處,，雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績，但工作中還存在著許多的不足,，比如：我有點粗心大意,，不能經(jīng)常從細節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機，對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關注等,，都是我今后工作中要改進的地方,，在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法，好建議,，讓我們共同學習,、共同進步。

班主任的性格、行為,、觀念影響著班上的每一個老師,，甚至每一個小朋友，所以,，一個好常規(guī)的班級,，班主任在其中應起著至關重要的作用。

一,、班主任自身需要有良好的行為習慣

建立班級的常規(guī),，首先當然需要有正確的常規(guī)理念。如果一開始就是歪的,，以后方向當然也是不正確的,。所以，作為班主任對自身應該是高要求,，舉手投足都應該是其他老師和孩子的榜樣,。

二、班主任需要有團結(jié)班級老師的能力

常規(guī)好與壞,，需要班上三位老師的共同努力,，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標一致,，方向一致,，力從一處使，才能讓班級的常規(guī)有效的建立起來,。

三,、班主任需要有一定的班級榮譽感

我們都知道，只有喜歡這樣東西,，喜歡做這樣事情,，才能把事情做好、完成好,。同樣的道理,，班主任只有喜歡自己的班級，喜歡自己班級的同事,，喜歡班上的孩子,，對班級的一切有著新鮮感、榮譽感,，有信任感,，相信這樣的班級一定是積極向上的。

班主任們,，你們有沒有埋怨過自己班級的常規(guī)不好?有沒有羨慕過其他班級的常規(guī)?有沒有靜下心來想想原因?有沒有自我反省而不是責怪其他人?……想想吧，班主任們!愿你們都是班級常規(guī)好的班主任!

課間活動是一種自由的、自主性的活動,，它是幼兒園一日活動的重要組成部分之一,，隱含著豐富的教育價值。這段時間往往是小朋友最向往卻也是老師最頭疼的時刻,，因為孩子們玩得不亦樂乎,，老師卻要時刻繃緊安全弦，生怕孩子磕著碰著發(fā)生意外,。面對這種情形,，老師陷入了兩難境地：如果不讓孩子自由活動，把他們禁錮在座位上,，老師倒是省心了,，卻束縛了孩子的自由，不利于其身心健康發(fā)展;如果放任孩子玩耍,，集體教學時他們就會變得自由散漫,，注意力不易集中，活動效果就會大打折扣,。所以合理安排幼兒課間活動,，就顯得非常有必要。

一,、讓課間活動形式和內(nèi)容豐富起來

集體活動中幼兒都集中注意力學本領,，課間活動剛好可以讓孩子們休息放松一下。走廊里空氣新鮮,，視野開闊,，是孩子們理想的活動空間。但如果幼兒都到走廊里活動,，就會顯得十分擁擠,，有安全隱患。以往我也走過不少誤區(qū)：如讓孩子們玩一些戶外的器具,，沙包,、皮球等，或者由老師帶領玩一些丟手帕,，吹泡泡等游戲,，但是操作下來發(fā)現(xiàn)也不是很可取，去玩戶外活動器具,，孩子們會使用很多的精力,，不僅使孩子們好動，而且一到上課就沒有精神,。如果老師帶領玩游戲,，也只是部分，而且老師上了一節(jié)課后也要適當?shù)淖尯韲敌菹⒁粫虼诉@兩種方法都沒有堅持多久都放棄了,。這學期升入中班后,，孩子們的自我意識更為強烈，自主性也更強了,，所以我們準備引導孩子玩一些簡便易行的游戲,，如：(1)簡單方便的手指游戲“點兵點將”等，讓幼兒三三兩兩隨便找個地方,，在游戲時還可鼓勵幼兒邊玩邊念兒歌,，在培養(yǎng)交往的同時還可促使幼兒的語言表達得到發(fā)展。(2)經(jīng)典的民間游戲“跳方格”,、“挑花線”,、“石頭剪子布”等，這些游戲簡單易學,，幼兒每次玩都會有不同的收獲,。而且，這樣的游戲不需要太多的游戲材料投入,，游戲玩起來非常方便,，收拾整理游戲材料也方便，不會影響教學活動的正常開展,。(3)益智類游戲“走迷宮”,、“跳棋”、“分類排序”“拼圖”,，這樣的游戲不僅具有娛樂功能,，而且在滿足快樂的同時增長知識和經(jīng)驗。(4)小型的體育游戲“頂沙包”等,，幼兒三人一組,，五人一對都可以開展。

二,、讓課間活動與區(qū)域活動結(jié)合起來

本學期我們還將課間活動重新調(diào)整,，我們準備劃分出多個課間活動區(qū)，將幼兒分成若干活動小組,，每組五,、六位小朋友，每天各組輪流到各區(qū)活動,。走廊是其中的一個活動區(qū),，為了保證活動安全，我們就用給各組排值日生的方法來限制人數(shù),，如果是周一,，就由每組一號值日生去走廊自由選擇玩小型體育玩具,，周二由每組二號值日生出去活動，依此類推,。這樣一來,，在走廊里活動的孩子少了，就不會你推我擠,，而且每個孩子每周都能保證一次戶外課間活動。課間活動時,，由班中保育員在走廊指導孩子們活動,，老師則在教室指導孩子們玩其他游戲，室內(nèi)室外井然有序,，讓人感覺十分舒服,。

首先，我們根據(jù)班級情況重新劃分了課間區(qū)域,，做到動靜區(qū)分開來,。我們將比較安靜的閱讀區(qū)和益智區(qū)歸在一起;為了讓空間更大，讓閱讀區(qū)更溫馨,，我們將閱讀區(qū)與娃娃家合用,，讓幼兒找到在家看書的感覺。閱讀區(qū)的沙發(fā),，我覺得創(chuàng)意還是比較好,，孩子們靠在老師自己做的靠墊上看書，特別舒服,、沒有壓力,。另外，我們還將書架放在門口,，這樣孩子們?nèi)》艌D書就方便了,。

在安靜的閱讀區(qū)旁邊我們設置了益智區(qū)，有兩組組成,，這兩組的內(nèi)容我們根據(jù)孩子的興趣愛好以及主題及時調(diào)整的,，一般情況下以一周為界定。舉個例子,，如在第一個主題的時候,，孩子們對于拼圖特別感興趣，因此我們將這兩組都設為拼圖區(qū),。在經(jīng)過兩周后孩子們對于拼圖已經(jīng)不感興趣了,，我們就及時調(diào)整擺放上了棋類的玩具，孩子們一下子興趣又高漲,，來玩的孩子也多了,，在期間我們還會適當將一組擺放上數(shù)學的操作材料,，特別是在上完數(shù)學課后，我們的材料會及時增添進去,，滿足一些能力差的孩子,，讓他們有一個復習鞏固的機會，時間根據(jù)孩子的掌握情況而定,。

另外的手工區(qū)我們?yōu)榱吮苊夂⒆佣紦頂D在一起,，于是我們劃分在活動室的另一頭，和商店相鄰,。

由兩組組成,，一組玩油泥，一組玩折紙,，將自己做好的東西可以放在商店,，但是前提是要做的好，漂亮,。

比較好動的建筑區(qū)我們擺放在了活動室的外面,，避免相互干擾。建筑區(qū)由鞋架和平板組織,，可供六個小朋友玩,，材料以一些大型的為主，一般我們不確定主題,，但是需要合作,，另外材料我們也逐漸增添。

課間活動還可以作為教學活動的有效補充和延伸,。有時一個有趣的正規(guī)教學活動后,，孩子們的興致仍舊很濃，我們就把集體活動的內(nèi)容延伸到課間活動中,。因為不是集體活動了,，孩子們身心放松了，玩起來也就更加投人,，表現(xiàn)也更為出彩,。比如在美工活動“月餅”后，孩子們來到手工區(qū),，拿起給中各樣的模子,、工具，利用油泥的多彩,，制作了比正式教學活動更漂亮的月餅,，由于有了經(jīng)驗，所以孩子們制作起來更是得心應手,，瞧制作好的月餅還可以放在商店里賣呢,。

又如本次主題中“家鄉(xiāng)的美食”的我們的品嘗區(qū)也是課件活動孩子們也十分喜歡,，幾個人湊在一起品嘗給中美食，交流一下食品的味道,，出處等,。

總之，課間活動的有序開展,，可以改變課間休息時雜亂無序的班級次序,。所以，我們做個有心人,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點,，把課間活動作為一種教育手段加以利用，讓孩子們“適度地動”“有益地玩”,，這樣一定能最大限度的促進幼兒同伴交往、提高語言表達能力,，從而使幼兒的個性得到和諧發(fā)展,。

一個學期很長，但在我們眼前就這樣溜過了,，一轉(zhuǎn)眼又是假期的來臨,。這一個學期，孩子們個長高了,，本領增加了,，師幼之間的感情也升溫了。本學期,，我覺得我班有兩點工作做的不錯,，一是家園聯(lián)系，二是班級特色,，下面就來簡單介紹一下,。

一、家園聯(lián)系——勤問,、勤說,，拉近你我關系

我們和家長經(jīng)過兩年的相處，相互之間都已經(jīng)非常了解了,，而且家長們都很年輕,，所以大家都比較聊得來。我們班還建立了qq群,、微信群,，群里的很多爸爸媽媽都很活躍,，碰到節(jié)假日時都會紛紛發(fā)來祝福，有時碰到什么問題,，也會通過這些途徑向其他家長詢問意見或向我們老師打聽,，爸爸媽媽們平時工作比較忙，這個群算是一個很方便我們溝通的管道,。

我們又是怎樣在其他時間發(fā)展良好的家長資源呢?這就要靠平時,。晨間碰到爺爺奶奶來園送孩子上幼兒園，我們老師時常就會找機會話話家常,，例如：今天起的可真早啊,，比昨天進步了，昨晚在家肯定睡的很早吧?針對孩子在家愛看電視,，所以有晚睡的現(xiàn)象,，爺爺奶奶們非常關心，有時會主動和我們老師溝通,，希望我們幫助想想對策,。而我們老師不僅在孩子面前要進行一番教育，更要幫助孩子改掉經(jīng)?？措娨曂硭牧晳T,，述說其中的一些危害，過后也會向爺爺奶奶詢問最近孩子的表現(xiàn)如何,，就會聽到奶奶們向我們反映：“還是你們說的話孩子愛聽,，現(xiàn)在每晚都會自己控制時間，到時間了就睡,?！本褪且驗檫@樣一些不起眼的小事，讓我們在爺爺奶奶面前博得了良好的印象分,。對孩子好了,，使得在后來的活動中或者平時需要從家里帶來一些材料就方便很多，因為我們老師是用真心換取家長們的主動配合,。

對于孩子們的年輕父母,，我們老師也有一定的交流技巧。家長會是一個溝通的好時機,，每次家長會時,，家長來的時間總有先后順序，我們老師就會趁這個空擋,，主動約爸爸或媽媽聊聊天,，有時說說他們的工作，有時又會問問周末有沒有帶孩子去哪里玩，最近有沒有和要好的朋友組織家庭聚會什么的,。這些話題都是家長們感興趣的,，但是我們還會偶爾提及到孩子的教育問題，畢竟關注孩子的學習問題是什么重要的,。

二,、班級特色——多看、多聽,、多折,，提高動手能力

折紙是一個手腦并用的過程，利用折紙開發(fā)兒童的想像力和創(chuàng)造力,，鍛煉他們的動手能力和獨立思考能力,，培養(yǎng)正確的成就感都極有好處。一張小小的紙片,，可以變化出千百種不同的形狀,，這就是折紙的魅力和樂趣所在。孩子在父母的指導下在一起做簡單的折紙游戲,，對父母來說,，是享受天倫之樂的良機;對孩子來說，是一件十分歡樂和愉快的事情,，有的孩子獨立去折出一個形狀來也許很困難，但是通過家長和老師的指導，或與同伴交流,，也是能夠得到許多樂趣的,。我們折紙的時候常常和同伴、老師,、家長一起交流,，不僅增進同伴間的友誼，而且發(fā)展孩子的表達能力,，加強親子之間的溝通,。孩子從簡單的紙飛機等開始做起，對培養(yǎng)孩子的動手動腦以及協(xié)調(diào)能力都有著其他玩具不可替代的作用,。

由于班級學生大部分都是獨生子女,，家長比較溺愛,，所以學生動手能力比較差。另一方面,，由于很多家長把大部分時間和精力都投入到工作中去,，從而忽略了孩子的成長，缺乏與孩子的交流,，直到家長與孩子之間出現(xiàn)了代溝,，交流困難了再著急。我們不如選擇一項非常有益的活動,，以此為載體,，培養(yǎng)孩子與家長之間的感情，加強與孩子的交流,、溝通,。因此，本學期我們將班級特色的方向定為折紙?zhí)厣?/p>

保持習慣,，求于實效,，相信我們的閃光點會更多!

抓住重點，突出優(yōu)勢,，相信我們的閃光點會更亮!

幼兒園中班教育教學工作計劃篇五

1,、學習看書，能理解圖意,，根據(jù)圖意進行簡單講述,。

2、理解故事資料,，初步了解水面會成像的搞笑現(xiàn)象并嘗試進行故事表演,。

3、提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力,。在設計方案的時候,，我根據(jù)我班的學習特點提出了在活動中需要探究的問題，即：如何結(jié)合故事教學提高幼兒閱讀潛力的發(fā)展?在活動后,，我根據(jù)活動中狀況圍繞所提出的問題作以下反思,。

1、幼兒閱讀時間的把握及形式的調(diào)整,。

在活動開始的第一個環(huán)節(jié)中,，我預設的資料是讓幼兒閱讀故事、講述故事,。在實施的過程中,，我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了講述的機會。分析狀況能夠看出,，幼兒與幼兒之間的學習水平是有差距的,，教師在指導過程中應思考到幼兒存在的差距，并進行相應策略的調(diào)整,，即：能夠透過形式上的調(diào)整來保證每位幼兒有講述的機會,，讓先看懂圖意的幼兒自我講，后看懂圖意的幼兒在群眾中講或者相同速度的幼兒互相講,，有了這樣一種互相協(xié)調(diào)的過程,，就能提高幼兒的學習效率了。

2,、目標設定與方案設計中的一致關系,。

在活動中，我所提出的問題是"如何結(jié)合故事教學提高幼兒閱讀潛力的發(fā)展?,，并且在設計活動方案時根據(jù)問題制定了目標,，但是從活動開展的狀況來看，所設計的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的,，所要體現(xiàn)的"閱讀”要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來,，"閱讀”的分量與"表演”的分量沒有什么輕重，因此根據(jù)這類狀況,，我試想在設計環(huán)節(jié)中,，需要與目標的制定達成一致，如能夠嘗試這樣來調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后,，就能夠安排幼兒表演的資料,，幼兒在透過表演后就能積累較多的語言經(jīng)驗，然后教師在安排幼兒的閱讀活動,，并重點放在指導幼兒的閱讀順序上，透過這樣的一種調(diào)整,，就可能會更貼切于目標,，更有助于問題的解決。

透過這次活動,，我嘗試了新的教學方法,，所做的嘗試也是比較貼合我班幼兒的學習水平的，因此,，在以后的故事教學中,，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改善的,。

幼兒園中班教育教學工作計劃篇六

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，應本著尊重、平等、合作的原則,，爭取家長的明白,、支持和主動參與，并用心支持,、幫忙家長提高教育潛質(zhì),。”為了讓各位家長能更多地了解幼兒園,，能與幼兒園更好的互動,，創(chuàng)造出家園共育的有利環(huán)境，常家幼兒園于10月9日上午召開了全體幼兒家長會,。會上王園長與家長們在我園對幼兒的教育方式上和家長們進行了交流,，發(fā)放了家長問卷調(diào)查表，真誠地期望在互堅信任,、尊重,、支持的基礎上實現(xiàn)家園共育，真正為孩子創(chuàng)造整體和諧的教育環(huán)境,。

各班教師也做了精心準備,，熱情接待每一位家長。會議結(jié)束前,，各班班主任把班級的基本狀況作了簡要的說,。其次詳細的說了本學期的教育教學、衛(wèi)生保健,、目前的班級狀況等重點工作,。最終,，就家園如何配合更好的教育好孩子做了詳細的探討。

會后，家長們又參觀了幼兒園各個活動室,，班主任分析了每一位幼兒的特點和領悟生活狀況,，還重點說了本學期開設的課程、教學目標及一日生活安排,，使家長更加了解孩子的幼兒園生活,。同時也向家長提出了配合幼兒園工作的一些推薦和要求。

本次家長會不僅僅拉近了幼兒園與家庭之間的距離，促進了家園共育,，還對幼兒園本學期的教育教學工作順利開展起到了用心的促進作用,。

幼兒園中班教育教學心得3