心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇一

運(yùn)用正確的推理來(lái)理解事物 做出復(fù)雜的選擇和決定 理解系統(tǒng)之間的相互聯(lián)系 確定并提出有意義的問(wèn)題，以澄清各種觀點(diǎn)，并得到更好的解決辦法 界定,、分析和綜合信息,，以便解決問(wèn)題和回答問(wèn)題 交流與合作

能夠以口頭和書面的方式清楚有效地表達(dá)想法和觀點(diǎn) 展現(xiàn)與不同團(tuán)隊(duì)有效地合作共事的能力 有靈活性，為了達(dá)到共同的目標(biāo)愿意做出必要的妥協(xié) 為協(xié)同工作共同承擔(dān)責(zé)任 信息,、媒體和技術(shù)技能

信息素養(yǎng)

能有效地獲取有用信息,，能批判性地評(píng)估信息，能準(zhǔn)確有創(chuàng)意地使用信息來(lái)處理面對(duì)的問(wèn)題或事件 對(duì)信息獲取和使用的道德/法律問(wèn)題有基本的理解 媒體素養(yǎng)

了解媒體傳達(dá)信息的方法,、目的,、使用的工具、特點(diǎn)和慣例

研究如何以不同的方式解讀信息,，有正確的價(jià)值觀看待信息而不被媒體等因素影響

對(duì)于圍繞信息獲取和使用的道德或法律問(wèn)題有基本的理解 ict (信息,、通訊和技術(shù)) 素養(yǎng)

合理使用數(shù)碼技術(shù)、通訊工具和用網(wǎng)絡(luò)來(lái)訪問(wèn),、管理,、整合、評(píng)估及創(chuàng)建信息,，

以便在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮功能 將技術(shù)作為一種工具用于研究,、組織、評(píng)估和溝通信息,，并且對(duì)圍繞信息獲取

和使用的道德或法律問(wèn)題有基本的理解

生活和職業(yè)技能

靈活性和適應(yīng)性

適應(yīng)不同的角色和職責(zé) 在復(fù)雜和多變的環(huán)境中能有效地工作 主動(dòng)性和自主性

監(jiān)控自己的理解和學(xué)習(xí)需求 不滿足于對(duì)基本技能和課程的掌握,，探索和擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)和機(jī)會(huì)以獲得專業(yè)知識(shí)

展現(xiàn)想要提高技能以達(dá)到專業(yè)水平的主動(dòng)性 在沒(méi)有直接監(jiān)督的情況下，能(獨(dú)立自主地)界定任務(wù),、確定其優(yōu)先順序,，并完成任務(wù)

有效利用時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí) 展現(xiàn)對(duì)于終身學(xué)習(xí)的信奉 社交及跨文化技能

能與他人和諧高效地工作 適時(shí)地利用集體的智慧 接受文化差異,、使用不同的視角,，以提高創(chuàng)新性和工作質(zhì)量 創(chuàng)造力和盡責(zé)

設(shè)定并努力達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo),，按時(shí)完成高質(zhì)量的工作 展現(xiàn)勤奮和積極的工作態(tài)度(例如：準(zhǔn)時(shí)和值得信賴)領(lǐng)導(dǎo)力和責(zé)任心

使用人際交往和解決問(wèn)題的技能來(lái)影響和引導(dǎo)其他人朝著目標(biāo)努力 利用他人之所長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)一個(gè)共同的目標(biāo) 展現(xiàn)誠(chéng)信和道德的行為 行動(dòng)富有責(zé)任心,，銘記社會(huì)的總體利益

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)了《教師的教學(xué)技能》，感覺(jué)收獲很多,。對(duì)我的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。我們要牢記專家的建議

第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感,。以人為本,、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情,、學(xué)生的感情,、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”,、“以教參為本”、“以自己為本”,。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。”

我要把有效教學(xué)與教材,、學(xué)情,、教法統(tǒng)一起來(lái)。

第二,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ),。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng),，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的,。

第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài),。

第四,、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。

要提高教學(xué)的有效性,，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步,、情感的共鳴,。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與,、主動(dòng)參與,、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證,。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā),、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí),，動(dòng)口,、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得,、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的，丟了該教的,，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的，必是學(xué)生需要的,，想要的;有效的,，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的,。

第五,、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同

“親其師，信其道;疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛,、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認(rèn)同,。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系,。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講,、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可。

1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同

2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同

3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同

第六,、注重課堂動(dòng)態(tài)生成,。

要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成,。

第七,、開展有效的師生對(duì)話,。

“對(duì)話、平等對(duì)話,、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ),，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求,，提倡新的教學(xué)策略,。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述,、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā),、互為質(zhì)疑,、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性,。通過(guò)對(duì)話,，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上,，使教學(xué)模式,、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性,。

另外,，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。

注重了以上幾點(diǎn),，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高,。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇三

通過(guò)《教師的教學(xué)技能》，我體會(huì)到：如何選擇,、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,，是教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法、講述法,、講解法,、講演法、談話法,、演示法,、參觀法,、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇,、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一,、明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)

(一)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),，一般都包括三方面的內(nèi)容，即知識(shí)與技能,、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點(diǎn)不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語(yǔ)文課宜采用講解法,、談話法、討論法等,。

二,、重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

三,、能使教法與學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過(guò)程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

總之，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法,。實(shí)踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸,。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇四

近幾十年來(lái)，我們所生活的世界一直在發(fā)生巨變——先進(jìn)的技術(shù)與交流手段,、迅猛的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與激烈的競(jìng)爭(zhēng),、翻天覆地的變化，日益加劇的全球性挑戰(zhàn)(從金融危機(jī)到全球變暖等),。如果我們的學(xué)校教育仍然保持不變,，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)?《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》為讀者為全球讀者提供了個(gè)21世紀(jì)學(xué)習(xí)的框架，提出了生活于這一復(fù)雜而相互關(guān)聯(lián)密切的21世紀(jì)必備的技能,。21世紀(jì)的教育，不僅包括傳統(tǒng)教育科目,，如閱讀,、寫作、算術(shù)等,，更應(yīng)注重適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的主題,，如全球化意識(shí)、金融/經(jīng)濟(jì),、健康與環(huán)境保護(hù)素養(yǎng)等,。一句話，21世紀(jì)的學(xué)校,，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生運(yùn)用21世紀(jì)技能,，去理解和解決真實(shí)世界的各種挑戰(zhàn)!這些技能應(yīng)該包括：

學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能――批判性思考和解決問(wèn)題能力,、溝通與協(xié)作能力、創(chuàng)造與革新能力;

培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)技能――信息素養(yǎng),、媒體素養(yǎng)、信息與通信技術(shù)素養(yǎng);

職業(yè)和生活技能――靈活性與適應(yīng)能力,、主動(dòng)性與自我導(dǎo)向,、社交與跨文化交流能力、高效的生產(chǎn)力,、責(zé)任感,、領(lǐng)導(dǎo)力等。

你的孩子是否具備這樣的能力?在目前的教育中我們需要亟待培養(yǎng)學(xué)生的什么技能?我們不需要將這三個(gè)技能區(qū)別開來(lái),，因?yàn)槊恳环N技能的發(fā)展都與學(xué)生的成長(zhǎng)息息相關(guān),。我們的學(xué)生需要具備更多的有益與自己成長(zhǎng)的能力,，這些能力滲透在他們成長(zhǎng)過(guò)程的各個(gè)階段。讀《21世紀(jì)技能:為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)自己需要改進(jìn)的地方還有很多,，說(shuō)到底，中國(guó)的教育如果不能改變毀掉的不是這一代又一代的孩子,，而是我們的民族,。就如奧巴馬出

任美國(guó)總統(tǒng)會(huì)給美國(guó)教育帶來(lái)什么?目前可以確信的是，他會(huì)讓學(xué)校圖書館的技術(shù)設(shè)備更現(xiàn)代化,，讓學(xué)校建筑更加節(jié)能,，對(duì)科學(xué)、技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)等學(xué)科的教育與研究投入更多,。“在當(dāng)前嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,，教育或許并不是政府的頭等大事,，但教育工作者希望提醒奧巴馬，為給國(guó)家的未來(lái)培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才,，應(yīng)該高度重視從幼兒園到高中的教育,。”asq的k-12教育顧問(wèn)委員會(huì)主席莫里斯〃蓋賽爾斯說(shuō),?？磥?lái)，每時(shí)每刻,，美國(guó)都十分重視對(duì)自己國(guó)家兒童的教育,，這關(guān)系國(guó)家的未來(lái)，民族的未來(lái),。

“百年大計(jì)教育為本”在很多的山區(qū),，在我們祖國(guó)的西部，不用說(shuō)創(chuàng)新能力人才,，就是上學(xué)讀書有的時(shí)候都成為了奢望,，我們的教育帶來(lái)什么?國(guó)民的精神的改變，國(guó)民素質(zhì)的提高,，我們需要做的還有很多,，但請(qǐng)您記住：僅僅依靠學(xué)校的教育是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的,，家庭和社會(huì)也有著很重要的責(zé)任,。

如果今天我們的政府還不重視對(duì)教育的投資，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行關(guān)注,，我們不用談民族的復(fù)興,，我們的精神就會(huì)被“糖衣炮彈”侵蝕,，民族希望何在?發(fā)展之路何在?

如果今天不重視基礎(chǔ)教育，未來(lái),，誰(shuí)會(huì)為基礎(chǔ)教育買單?

思考之后,，教育仍乃民族發(fā)展之大計(jì)，祖國(guó)強(qiáng)大之根基,。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇五

通過(guò)《教師的教學(xué)技能》,，我體會(huì)到：如何選擇、運(yùn)用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇,、運(yùn)用教學(xué)方法的技能是指實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段，是教學(xué)過(guò)程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法、演示法,、參觀法、實(shí)驗(yàn)法,、練習(xí)法,、討論法、欣賞法,、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，精心選擇,、恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)方法，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一,。

一,、明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)

(一)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法

每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，一般都包括三方面的內(nèi)容,，即知識(shí)與技能,、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,。每一方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來(lái)予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點(diǎn)不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語(yǔ)文課宜采用講解法,、談話法、討論法等,。

二,、重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革

對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新,。

三,、能使教法與學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，既要考慮教師的“教”,，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)是師生雙向活動(dòng)的過(guò)程,，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

總之，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實(shí)際情況,，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法。實(shí)踐證明,。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源，得心應(yīng)手,，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇六

今年暑期,，南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn),，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面，而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中,，我從中受益匪淺，感受頗多,。從劉局長(zhǎng)的講話中,，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性，他指出：1、明確培訓(xùn)目的,，充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3,、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會(huì);林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，加深了我對(duì)“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間，同時(shí)還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧,、王儒,、歐興暢、蔡亦充,、孫振華)的“教材分析”,，各位老師對(duì)教材的分析非常精彩，具有針對(duì)性和科學(xué)性,，同時(shí)也提出了自己寶貴的見解,，對(duì)我們的幫助很大。特別是王儒老師,，給我留下了深刻的印象,，他對(duì)教材的理解非常深刻，對(duì)教材的分析極其到位,，讓我感受到了新課程改革的形勢(shì)下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化,，這樣才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn)，讓我們每一個(gè)學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新,。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會(huì)：

一、博學(xué)好學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，努力提高自身的專業(yè)技能。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),，不斷探索創(chuàng)新,，“學(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取，否則，事業(yè)將是無(wú)源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個(gè)人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時(shí)工作中，我們要常虛心請(qǐng)教別人,，借鑒他人,，與其取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用,，營(yíng)造一個(gè)有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力,，在工作中，應(yīng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí),，不斷努力,，不斷充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺(jué)地運(yùn)用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)在學(xué)習(xí)中深刻反思，認(rèn)真消化,，并付諸于實(shí)踐,，為了避免造成的“閉門造車”，我絕不會(huì)放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì),。只有這樣堅(jiān)持不懈,，才能積累經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)智慧和提升能力,。

二,、教學(xué)必須以人為本，實(shí)現(xiàn)教書育人,。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人,，理解他人,，一切從“人”出發(fā)，著眼于人的自我完善,，教師無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生都不會(huì)為學(xué)生一時(shí)一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過(guò)反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生，去培養(yǎng)學(xué)生，以人為本并不是考慮社會(huì)需要,，它的最終正是著眼于社會(huì),，而教書育人，就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說(shuō)“授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無(wú)窮,。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識(shí)都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨(dú)立思考的能力、探求新知的能力,、動(dòng)手實(shí)踐的能力,。同時(shí)具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實(shí)現(xiàn)“教書”和“育人”,。

三,、積極實(shí)施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué),。

新課程的改革與實(shí)施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實(shí)踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實(shí)施新課程理念,，不做旁觀者，而應(yīng)該去推動(dòng)它朝著正確的方向去發(fā)展,，在課改的行者,，讓新課程理念，遍地生根，遍地開花,，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點(diǎn)做得就非常好，他能在自己的實(shí)踐中,，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié)，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座,，正是他的成果,，他讓我耳目一新，讓我切身體會(huì)到了省骨干教師的風(fēng)采,，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”,，這是一個(gè)熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念,，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢(shì)。

四,、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),，既是勢(shì)在必行,，又是人心所向，更是眾望所歸”這是劉局長(zhǎng)講話的另一個(gè)主要內(nèi)容,，目前我們的教師隊(duì)伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：1、敬業(yè)精神不強(qiáng),，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重，不能廉潔從教;3,、師表意識(shí)淡薄,，對(duì)學(xué)生缺乏愛心;4、工作作風(fēng)欠端正,，沒(méi)有職業(yè)使命感,。對(duì)于這些現(xiàn)存的問(wèn)題，我深感困惑,，意識(shí)到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過(guò)了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng)，我想在以后的工作中,，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎，對(duì)學(xué)生應(yīng)該尊重,，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心，在思想上要不斷進(jìn)取,，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實(shí)踐中,，不斷改變自己，端正思想,，更新觀念,，力爭(zhēng)做到高素質(zhì)的教育人才。

五,、努力學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個(gè)學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。上課時(shí),，大家在班級(jí)中努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成,，從而實(shí)現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價(jià)值,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識(shí)視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),，我希望它對(duì)我以后的教育教學(xué)工作能帶來(lái)很大的幫助。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇七

人生在世,，除了物質(zhì)生活之外,，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的,?！吧餂](méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍,，就好象鳥兒沒(méi)有翅膀”,。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧Ｒ粋€(gè)人的精神成長(zhǎng),，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。作為教師,，更應(yīng)該讀書,，多讀好書。為提高自身教育教學(xué)水平,，按照學(xué)校的安排部署,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師怎樣提升課堂教學(xué)技能》一書，從中我得到了一些體會(huì)和感悟,。

第一,、我對(duì)在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn),、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識(shí),。

在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》,、教材,，集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在本質(zhì),，徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象,。對(duì)學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容，要明確“難”在哪里,，從感性認(rèn)識(shí)入手,，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對(duì)內(nèi)容深?yuàn)W的知識(shí),，設(shè)法通過(guò)復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識(shí)進(jìn)行鋪路搭橋,，同時(shí)采取分解化簡(jiǎn)和分散處理的方式幫助學(xué)生理解,。對(duì)于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識(shí)，要精心設(shè)計(jì),、精心安排,，爭(zhēng)取以最少的時(shí)間獲得最佳效果，以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn),。

第二,、在教學(xué)中要注意語(yǔ)言溝通反饋和語(yǔ)言溝通效果。

教師的教學(xué)語(yǔ)言是一種藝術(shù),，它是指教師嫻熟的運(yùn)用綜合技巧,，按照美的規(guī)律進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)活動(dòng)。面對(duì)新課程改革下開放的課堂,，我們教師在課堂教學(xué)中,，如何用語(yǔ)言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生?讓我們共同努力，希望通過(guò)我們的努力,，用我們優(yōu)美生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,，使學(xué)生享受每一節(jié)課，讓我們的孩子們喜愛我們那精彩絕倫的動(dòng)聽的語(yǔ)言,。

具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽學(xué)生的心聲,。師生語(yǔ)言溝通價(jià)值無(wú)限。多傾聽學(xué)生的心聲,，是師生交流的基本條件,。傾聽學(xué)生的理解、觀點(diǎn),、思路或構(gòu)想,，或者傾聽學(xué)生心靈的困惑、學(xué)習(xí)上的感悟,，甚至人生感悟,。一個(gè)善于傾聽學(xué)生的教師，必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師,。

第三,、要有一顆熱愛學(xué)生的心，以情促教,。

育人之道,，愛心為先。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)：“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,。”教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。所以要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量,。

人說(shuō)：讀書足以移情,，足以博彩，足以長(zhǎng)才,。書籍是人類智慧的結(jié)晶,，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書,，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺?！督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示,，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)，努力向上,，開創(chuàng)一片屬于我自己的天空,。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇八

目前的中小學(xué)教學(xué)存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題，那就是：教師教的很辛苦,，學(xué)生學(xué)的也很痛苦,，而我們的學(xué)生也沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展。而新課程改革要求提高課堂教學(xué)效率,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，那么作為教師的我們不能不作為重中之重的問(wèn)題來(lái)思考。通過(guò)學(xué)習(xí)《教師的教學(xué)技能》,，深有感觸,，覺(jué)得課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧,、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍,。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟，形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到理想的教學(xué)效果,。創(chuàng)設(shè)情境,，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué),。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,，以情激境,，以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,，形成問(wèn)題,。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn)，這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,，從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率,。學(xué)生因情境的巧妙刺激，學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),，萌芽學(xué)習(xí)興趣,，認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

學(xué)地理,，用地理,，讓學(xué)生對(duì)它始終有興趣。這就要求地理教師體現(xiàn)出良好的教學(xué)技能,。

興趣是最好的老師,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是地理教學(xué)中重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講,，如果學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣能激發(fā)大腦組織加工,，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索,，并進(jìn)行探索創(chuàng)造，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就是最清晰,，思維活動(dòng)是最積極最有效，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果,。

地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥，學(xué)起來(lái)無(wú)味,，考起來(lái)難,。為避免陷入此局面，在教學(xué)中盡量運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則。

知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí)，這也是教學(xué)的主要目的,。為此教師自己吃透教材,，凡要求學(xué)生讀背的知識(shí)教師事先全部掌握(包括圖)。趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而進(jìn)行的,。活動(dòng)作為現(xiàn)今地理教學(xué)的重要組成部分,，如果運(yùn)用得體,，便可激發(fā)學(xué)生思考地理問(wèn)題的興趣，積極去探索,，去學(xué)習(xí),。在地理課中，要把地理知識(shí)的學(xué)習(xí)和地理技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，以活動(dòng)帶動(dòng)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng),，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。例如在學(xué)習(xí)《撒哈拉以南的非洲》這一節(jié)時(shí),，讓學(xué)生回答“如何幫助非洲擺脫貧困”的建議，把全班分為六個(gè)小組討論,，然后分別讓六個(gè)小組代表發(fā)言,，大家評(píng)判，好的建議鼓掌鼓勵(lì),，回答不理想的小組出個(gè)節(jié)目,，這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，而且培養(yǎng)了學(xué)生互助合作能力、勇于探究人文的意識(shí),。

在教學(xué)過(guò)程中,，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和現(xiàn)象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起學(xué)生的求知欲,。比如在講述《印度》一課時(shí),，先讓學(xué)生唱《西游記》歌曲，提問(wèn)《西游記》中唐僧到西天取經(jīng),，當(dāng)時(shí)的“西天”是指現(xiàn)在的什么地方——印度,。那么你想了解印度嗎?從而引起學(xué)生的興趣。俗話說(shuō)得好“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有足夠的興趣,，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài),，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與教學(xué)中去,。才會(huì)使他們產(chǎn)生無(wú)窮地渴望和勇往直前的熱情,。，因而在教學(xué)中要學(xué)會(huì)適時(shí)地進(jìn)行興趣的激發(fā)和積極情緒的調(diào)動(dòng),，促使每位學(xué)生都被你深深吸引,，促使他們自始至終處于和諧融洽、興趣盎然地探究氛圍,。

總之,，學(xué)生要在地理教師的指導(dǎo)下，自己主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),，,，教師要有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，充分利用自己的教學(xué)技能,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣,使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,，體會(huì)學(xué)習(xí)地理的無(wú)窮樂(lè)趣，達(dá)到理想的效果,。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇九

翻開《21世紀(jì)技能》這本書,，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí),。盡管我們?cè)谶^(guò)去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能,，但是在21世紀(jì)，在生活,、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化,，還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么,，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能,，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們知道需要學(xué)什么,，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。

教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分,，以教育育人,，傳道授業(yè)為己任,，所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)創(chuàng)新,。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存,，競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志,。

創(chuàng)新對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是無(wú)比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新,，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分,，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的,。正如書中所說(shuō)：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中,，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”,。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西,，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論,。改革絕不是一件容易的事,，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。

作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師,，要保持對(duì)工作崗位的激情,，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想,、教學(xué)方法都要去嘗試,。《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說(shuō)的好,，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來(lái)的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn),。過(guò)去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過(guò)去的挑戰(zhàn)，面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn),，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能,，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

這本書不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到,，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，正如阿爾文·托夫勒所說(shuō)：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜耍悄切┎粫?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過(guò)就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”,。的確,，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展,，我們更要不斷去學(xué)習(xí),，掌握更多21世紀(jì)的技能來(lái)面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸,。

讀完本書,，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中,，要努力去探索,、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。

技能心得體會(huì)300字 藝術(shù)技能心得體會(huì)篇十

參加工作7年了,，對(duì)于聽課,、評(píng)課、說(shuō)課,，一直以來(lái)都是模仿,。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來(lái)的,。平時(shí)的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄,。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說(shuō)聽課前的準(zhǔn)備了,。聽了王校長(zhǎng)的講座以后,，對(duì)于聽課、評(píng)課,、說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí),。

聽課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式,，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位,。有些新教師從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他人進(jìn)入課堂聽課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通,，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。

首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱,，研究指導(dǎo)性文件,，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),，以提高自己在聽課時(shí)的洞察力和敏感度,。

其次要了解教材和學(xué)生,。如重點(diǎn)、難點(diǎn),、教育點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自我構(gòu)思，假設(shè)我上這節(jié)課,，該如何處理教材,、選擇教法、設(shè)計(jì)方案,。有了這樣的充分準(zhǔn)備,，聽課的效率就會(huì)大大提高

聽課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況,。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況,。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài),。

聽完課以后,，還要對(duì)聽過(guò)的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學(xué)行為,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。

聽課是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù),。今后,，在聽課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽,、看,、記、思四個(gè)方面入手,。學(xué)會(huì)聽課前對(duì)教材的理解和把握,，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看,，用心去思考,。聽課也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程,。懂得如何聽課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處,。

對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解,。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作,，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì),、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析,，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等,。另外我覺(jué)得還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮,。

1、教學(xué)目標(biāo)明確,、具體,。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn),。3,、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4,、教學(xué)手段恰當(dāng),、有效。 5,、教學(xué)效果顯著,。

說(shuō)課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說(shuō)課,，以及說(shuō)課與聽課的異同,，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。

說(shuō)課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教,?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，改進(jìn)教學(xué),，不斷提高教學(xué)水平。

說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評(píng),，特別是課后的說(shuō)評(píng)結(jié)合,，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益,，各抒已見,，相互交流，不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評(píng)的能力,，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí),，新的提高。說(shuō)課一定要抓住,、難點(diǎn),，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意,，這就是說(shuō)課的藝術(shù),。

說(shuō)課還應(yīng)注意不要按教案說(shuō),，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說(shuō)等等,。

聽完講座,，覺(jué)得今后對(duì)于聽、評(píng),、說(shuō)課,，有章可循了。以后在教學(xué)工作中,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽課,、評(píng)課落到實(shí)處,。在聽中學(xué)，在看中悟,，在思考中提高,。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!