在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

音樂課檢討書200字篇一

我錯(cuò)了,。

我已經(jīng)深刻的意識自己錯(cuò)誤的嚴(yán)重性了,。

紀(jì)伯倫曾說過：“在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密,?！?正所謂“一粒沙里看一個(gè)世界，一朵花里開一片天堂,，露珠也能反射出太陽的光芒”同樣一個(gè)人的舉止細(xì)節(jié)就能夠徹底地反映出這個(gè)人的道德品質(zhì),。上課不帶書，正如打仗不帶槍,，這樣是對生活沒有責(zé)任感的體現(xiàn),，是我的人格缺陷的體現(xiàn)!我這么做，完全是在老師父母的關(guān)愛下墮落 放棄 ,，對他人極不尊重的做法,。

老師，我不會再犯同樣的錯(cuò),，請監(jiān)督,。

檢討人：

20xx年x月xx日

音樂課檢討書200字篇二

尊敬的音樂老師：

在此我懷著深刻自責(zé)的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節(jié)拍,、擾亂課堂秩序的錯(cuò)誤行為,。我的錯(cuò)誤真的非常不對，在此就向您做細(xì)致檢討：

首先是對于我錯(cuò)誤的回顧：一陣悠揚(yáng)的樂笛聲響起,，您輕舞翩翩得飄進(jìn)了教室,，用您那纖細(xì)的小手輕打動作告訴我們開始上課了。隨即您打開廣播收音機(jī),，放入磁帶,，示意我們細(xì)心聆聽。并且指示我們打開音樂課本翻到《梁?！芬魳氛鹿?jié),，按照課本要求學(xué)生要在上課時(shí)候一邊聆聽一邊細(xì)打拍子,。我們就在您的帶領(lǐng)下，慢慢得打著拍子……噔噔噔噔噔噔……音樂響起,，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉,，不知不覺就有了困意，漸漸得就忘記了自己已經(jīng)打錯(cuò)了節(jié)拍,，打成了噔噔噔噔……噔噔噔噔……與《命運(yùn)交響曲》有些相似了,，這《梁祝》的背景節(jié)拍跟我單獨(dú)的《命運(yùn)交響曲》節(jié)拍形成了混搭,，極大得破壞了教室里的音樂藝術(shù)氛圍,，頓時(shí)間我見您從陶醉狀態(tài)中蘇醒，一臉的愁容與憔悴,，猶如一個(gè)遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性,，看到我還是裝著無辜表情，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣,，心情開始變得恐慌,。可是您沒有像平常那樣取下拖鞋來抽我,，而是采取了用音樂書本敲腦袋的溫柔方式,，叫我著實(shí)感到有些受寵若驚。

這次錯(cuò)誤我在諸多方面都犯有過責(zé),，通過咨詢第一范文網(wǎng)的建議，我對于錯(cuò)誤有了深刻的總結(jié)與分析,，因此在這里我也要特別鳴謝一下jts100呀,。總結(jié)錯(cuò)誤如下：1,，我錯(cuò)打節(jié)拍影響了音樂的藝術(shù)感,，影響了您的藝術(shù)發(fā)揮，破壞了您追求的藝術(shù)完美感,。2,，我亂打節(jié)拍屬于不注意認(rèn)真聽講的行為，是違反課堂紀(jì)律的,。3,，我亂打節(jié)拍也讓教室內(nèi)部的音樂藝術(shù)氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學(xué)的整體利益,。

現(xiàn)在我的錯(cuò)誤發(fā)生了,，那就不能輕易放過，應(yīng)該嚴(yán)肅對待認(rèn)真處置,。要對我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行徹底得分析,，這次錯(cuò)誤暴露我本人許多問題,，最重要的還是缺少一種音樂的藝術(shù)審美力。再有就是我身上存在一個(gè)不入群的缺點(diǎn),，我應(yīng)該多多向南郭先生學(xué)習(xí),，學(xué)會那種“濫竽充數(shù)”的本領(lǐng)。這樣的話,，即便我在音樂藝術(shù)上沒有造詣,，但我至少不會破壞掉整個(gè)音樂藝術(shù)欣賞氛圍，也不會損害到其他同學(xué)的課堂利益,。在今后的音樂課堂當(dāng)中,，我要不斷加強(qiáng)自身對于音樂的高度鑒賞能力，通過親身投入音樂意境當(dāng)中,，從而能夠在音樂藝術(shù)上跟音樂老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課,。

最后，我懇求音樂老師原諒我這次錯(cuò)誤,，請同學(xué)們原諒我,。

此致!

x年xx月xx日

音樂課檢討書200字篇三

尊敬老師;

你好!這次上課遲到真的很不應(yīng)該,我已經(jīng)深刻認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，自己想了很多東西,，反省了很多的事情,，自己也很懊悔，很氣自己,，做為一個(gè)學(xué)生連基本的時(shí)間概率都沒有,，也深刻認(rèn)識到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧,。

一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生都應(yīng)遵循上課時(shí)間是個(gè)不變的規(guī)定,而我一直沒有引起重視，沒有重視學(xué)校這么平常的規(guī)定,，這些都是不應(yīng)該的,。上課遲到也是對老師的不尊重。事后,，我冷靜的想了很久,，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，也給同學(xué)起了壞影響,如果每個(gè)人都像我這樣上課遲到那上課的次序就會被擾亂,老師無法正常教學(xué),其他同學(xué)也不能正常上課,。而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級紀(jì)律性,，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞,，而且給對自己抱有很大期望的老師,，家長也是一種傷害,，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展,，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象,。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí),，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的,，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià)，我真誠地接受批評,，并愿意接受學(xué)校給予的處理,。

對不起,老師!我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的時(shí)間觀念的問題。我知道,，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣,。我也知道，對于學(xué)生,，按時(shí)上課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到,。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督,。我要知羞而警醒,，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢,、努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件,，提高我的時(shí)間觀念認(rèn)識,，強(qiáng)化責(zé)任措施。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,，相信我的悔過之心,，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足,，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤.對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié),，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn),、改正錯(cuò)誤,，把今后的事情加倍努力干好,。同時(shí)也真誠地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我，并卻對我的問題酌情處理,。

此致

敬禮

簽名：

時(shí)間：20xx年**月**日

音樂課檢討書200字篇四

尊敬的：

我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn),。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道,，這是一種傳統(tǒng)的美德,，過去我一直忽視了它。拋開著一層面,，不單單是老師,，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他,，尊重他的勞動,，他的勞動成果。我這樣做,，直接造成了不尊重老師,，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響,。作為一名當(dāng)代中學(xué)生,，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求,。再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好,，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情,，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1,、在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候講閑話,，有可能影響班級紀(jì)律性,，讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實(shí)際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé),。

2,、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高,。如今錯(cuò)已鑄成,，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤,。

3,、思想覺悟不高，對錯(cuò)誤的認(rèn)識不足,，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性,，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平,，為能對老師的辛勤勞作作出回報(bào),，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此,，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對不講閑話地同時(shí),，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合,。作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討,，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份,。對自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果,。望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,，從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,，幫助我改正缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步。今后我一定會好好學(xué)習(xí),，上課不講閑話,，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩!請老師相信我!

x年xx月xx日

音樂課檢討書200字篇五

尊敬的音樂老師：

在此我懷著深刻自責(zé)的心情遞交這份檢討書給您,，以反省我在音樂課亂打節(jié)拍、擾亂課堂秩序的錯(cuò)誤行為,。我的錯(cuò)誤真的非常不對,，在此就向您做細(xì)致檢討：

首先是對于我錯(cuò)誤的回顧：一陣悠揚(yáng)的樂笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進(jìn)了教室,，用您那纖細(xì)的小手輕打動作告訴我們開始上課了,。隨即您打開廣播收音機(jī),，放入磁帶，示意我們細(xì)心聆聽,。并且指示我們打開音樂課本翻到《梁?！芬魳氛鹿?jié)，按照課本要求學(xué)生要在上課時(shí)候一邊聆聽一邊細(xì)打拍子,。我們就在您的帶領(lǐng)下,，慢慢得打著拍子……噔噔噔噔噔噔……音樂響起，我見您沉浸在音樂聲中非常陶醉,，不知不覺就有了困意,，漸漸得就忘記了自己已經(jīng)打錯(cuò)了節(jié)拍，打成了噔噔噔噔……噔噔噔噔……與《命運(yùn)交響曲》有些相似了,，這《梁?！返谋尘肮?jié)拍跟我單獨(dú)的《命運(yùn)交響曲》節(jié)拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂藝術(shù)氛圍,，頓時(shí)間我見您從陶醉狀態(tài)中蘇醒,，一臉的愁容與憔悴，猶如一個(gè)遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性,，看到我還是裝著無辜表情,，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣，心情開始變得恐慌,?？墒悄鷽]有像平常那樣取下拖鞋來抽我，而是采取了用音樂書本敲腦袋的溫柔方式,，叫我著實(shí)感到有些受寵若驚,。

這次錯(cuò)誤我在諸多方面都犯有過責(zé)，通過咨詢第一范文網(wǎng)的建議,，我對于錯(cuò)誤有了深刻的總結(jié)與分析,，因此在這里我也要特別鳴謝一下jts100呀?？偨Y(jié)錯(cuò)誤如下：1,，我錯(cuò)打節(jié)拍影響了音樂的藝術(shù)感，影響了您的藝術(shù)發(fā)揮,，破壞了您追求的藝術(shù)完美感,。2，我亂打節(jié)拍屬于不注意認(rèn)真聽講的行為,，是違反課堂紀(jì)律的,。3，我亂打節(jié)拍也讓教室內(nèi)部的音樂藝術(shù)氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學(xué)的整體利益,。

現(xiàn)在我的錯(cuò)誤發(fā)生了,，那就不能輕易放過，應(yīng)該嚴(yán)肅對待認(rèn)真處置,。要對我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行徹底得分析,，這次錯(cuò)誤暴露我本人許多問題，最重要的還是缺少一種音樂的藝術(shù)審美力,。再有就是我身上存在一個(gè)不入群的缺點(diǎn),，我應(yīng)該多多向南郭先生學(xué)習(xí)，學(xué)會那種“濫竽充數(shù)”的本領(lǐng),。這樣的話,，即便我在音樂藝術(shù)上沒有造詣，但我至少不會破壞掉整個(gè)音樂藝術(shù)欣賞氛圍,，也不會損害到其他同學(xué)的課堂利益,。在今后的音樂課堂當(dāng)中，我要不斷加強(qiáng)自身對于音樂的高度鑒賞能力,，通過親身投入音樂意境當(dāng)中,，從而能夠在音樂藝術(shù)上跟音樂老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課。

最后,，我懇求音樂老師原諒我這次錯(cuò)誤,，請同學(xué)們原來我。

此致!

簽名：

時(shí)間：20xx年**月**日

音樂課檢討書200字篇六

尊敬的學(xué)校老師：

關(guān)于今天上課時(shí)候睡覺的事情,，我感到非常后悔,，對于自身所犯的錯(cuò)誤感到深深的煩惱與內(nèi)疚，特此檢討!

回顧錯(cuò)誤,，我當(dāng)時(shí)由于感到學(xué)習(xí)聽不進(jìn)去,，慢慢地就產(chǎn)生了倦意就爬在桌子上睡了起來。面對錯(cuò)誤,，這已經(jīng)不是我第一次在課堂上睡覺了,，我的上課睡覺行為給周圍同學(xué)做了非常不好的范例，讓周圍同學(xué)受到了我的影響,，同時(shí)我的行為還影響老師的教學(xué)心情,，從而就嚴(yán)重地降低了老師的教學(xué)水平，進(jìn)一步來說讓全班同學(xué)都受到了我的不好影響,。

面對錯(cuò)誤,，我感到愧疚。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的批評以后,，我更是認(rèn)識到了自身錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。我屢教不改,，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，充分說明我是一個(gè)不懂事的青年,，沒有意識到“遵守紀(jì)律，積極上進(jìn)”才是一名青年學(xué)生的正途,。而我這樣上課睡覺,，也充分暴露出我“怕懶得、不求學(xué)”的不好學(xué)習(xí)品行,，我這樣的品行倘若繼續(xù)存在,，在今后就很難立足社會，更是無法適應(yīng)當(dāng)今社會對于人才的要求,。

總而言之,，上課睡覺違反課堂紀(jì)律，就是一種違紀(jì)違規(guī)行為,，我錯(cuò)了,，我深深地感到了自責(zé)，今天班主任給我父母打電話以后,，晚上我的心情也不好受,。

在此，我向您保證：今后我一定要認(rèn)清錯(cuò)誤,，徹底改正這個(gè)上課睡覺的壞毛病,，即使聽不進(jìn)，我也努力看書,，爭取理解知識,。

此致!

x年xx月xx日

音樂課檢討書200字篇七

節(jié)奏是音樂構(gòu)成的第一要素，是“音樂的生命”,。由此,，我們確立了“挖掘節(jié)奏要素，提高學(xué)生識譜能力”這一小課題,，通過分析研究,，希望能夠摸索出一條適合小學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏的捷徑，找出節(jié)奏教學(xué)的有效方法,，讓學(xué)生快樂的,，有興趣地學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,進(jìn)而提高他們識讀樂譜的能力。

在執(zhí)教五年級音樂《啊朋友》一課,，連續(xù)的弱起節(jié)奏 “o______|____,、|”是教學(xué)中的難點(diǎn)。弱起節(jié)奏有多種情況,，比如弱拍起唱和弱位起唱就不同,。本課屬于弱位起唱,。要想準(zhǔn)確演唱弱位起唱，首先必需培養(yǎng)弱起的感覺,。為了培養(yǎng)學(xué)生的弱起感,，我在課的一開始，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)節(jié)奏游戲——師生交替拍手游戲：

____師生____師生|____師生____師生︰‖

教師先拍手(強(qiáng)拍兒),，學(xué)生后拍手(弱拍兒),，學(xué)生在不知不覺中與老師共同完成了二聲部合奏。師生分譜如下：

師__o__o|__o__o︰‖

生o__o__|o__o__︰‖

在這一過程中,，學(xué)生所練習(xí)的正是弱位起唱的弱起節(jié)奏,。學(xué)生在節(jié)奏游戲中，輕松愉悅法體驗(yàn)到弱起的感覺,，為后面的弱起節(jié)奏型 “o______|____,、|”的掌握做了很好的鋪墊。接著,，我引導(dǎo)學(xué)生分析認(rèn)識弱起——“o__”,，并啟發(fā)學(xué)生用不同的動作代替休止，使學(xué)生能夠自己獨(dú)立完成弱起節(jié)奏,。至此,，學(xué)生的弱起感已經(jīng)有了比較深刻的印象。在后面的歌曲教學(xué)中,，我又通過設(shè)計(jì)問題“老師還從樂曲中聽到了一種緊迫感,，讓我們一起來感受!”，學(xué)生帶著問題欣賞歌曲,，感受歌曲中帶有弱起的節(jié)奏型所帶來的“緊迫感”,，以此引出弱起節(jié)奏型——“o______|____、|”,。通過觀察,，學(xué)生認(rèn)出弱起節(jié)奏，并做知識遷移,，積極主動地用動作代替休止,。在不斷地練習(xí)中，學(xué)生很輕松地就掌握了節(jié)奏,，解決了本課歌曲教學(xué)中的難點(diǎn),，收到了很好的教學(xué)效果。

反思這一教學(xué)事例使我發(fā)現(xiàn),，任何教學(xué)難點(diǎn),，只要方法得當(dāng)，用得好,，用得妙,，就能收到良好的效果,。

音樂課檢討書200字篇八

尊敬的：

在此我懷著深刻自責(zé)的心情遞交這份檢討書給您，以反省我在音樂課亂打節(jié)拍,、擾亂課堂秩序的錯(cuò)誤行為,。

現(xiàn)在我的錯(cuò)誤發(fā)生了，那就不能輕易放過,，應(yīng)該嚴(yán)肅對待認(rèn)真處置,。要對我的錯(cuò)誤行為進(jìn)行徹底得分析，這次錯(cuò)誤暴露我本人許多問題,，最重要的還是缺少一種音樂的藝術(shù)審美力。

在今后的音樂課堂當(dāng)中,，我要不斷加強(qiáng)自身對于音樂的高度鑒賞能力,，通過親身投入音樂意境當(dāng)中，從而能夠在音樂藝術(shù)上跟音樂老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課,。

最后,，我懇求音樂老師原諒我這次錯(cuò)誤，請同學(xué)們原來我,。

檢討人：

20xx年x月

音樂課檢討書200字篇九

尊敬的：

我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn),。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道,，這是一種傳統(tǒng)的美德,，過去我一直忽視了它。拋開著一層面,，不單單是老師,，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他,，尊重他的勞動,，他的勞動成果。我這樣做,，直接造成了不尊重老師,，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響,。作為一名當(dāng)代中學(xué)生,，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求,。再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，互相促進(jìn),，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí),，也對學(xué)校形象造成了一定損害,，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：

1,、在同學(xué)們中間造成了不良的影響,，由于我在上課的時(shí)候講閑話，有可能影響班級紀(jì)律性,，讓其他同學(xué)也講話,，都沒有好好聽課，這實(shí)際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé),。

2,、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高,。如今錯(cuò)已鑄成,，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤,。

3,、思想覺悟不高，對錯(cuò)誤的認(rèn)識不足,，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性,，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平,，為能對老師的辛勤勞作作出回報(bào),，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，為此,，我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,，在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對不講閑話地同時(shí),，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合,。作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討,，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份,。對自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果,。望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,，從輕處理,，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督，幫助我改正缺點(diǎn),，取得更大的進(jìn)步,。今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話,，并且積極為班級做貢獻(xiàn),，為班級添光彩!請老師相信我!

簽名：

時(shí)間：20xx年**月**日

音樂課檢討書200字篇十

還記得某一次校內(nèi)教研活動時(shí)，我對我的初中語文老師成老師說:“成老師,，我好想重溫初中的感覺,，你給我們上節(jié)課聽聽吧?！背衫蠋熀浪嘏闹馗舐曊f:“行,，你們想聽什么課?”我們組內(nèi)一致大叫--《黃河頌》。笑言已過,。十多年來，校內(nèi)公開課聽過無數(shù),，只是《黃河頌》始終無人問津,。我想，這就是有一類課文,，語文老師始終歡喜不得,，永遠(yuǎn)不會選擇來上公開課的。

今天,，我上了《黃河頌》,，此刻自信如黃河之水一瀉千里，思緒卻掀起萬丈狂瀾,。

我認(rèn)真?zhèn)湔n了,。教學(xué)視頻看了兩個(gè)，教學(xué)實(shí)錄打印若干,。充分取長補(bǔ)短后,，又實(shí)際研究了第二單元教學(xué)目標(biāo)，可以概括為三:1.反復(fù)朗讀,，感知思想內(nèi)容2.學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技巧3.培養(yǎng)愛國主義情操,。我知道這樣的一篇詩歌，可以簡單上,。朗讀作為一條主線,，貫穿課堂?？墒?，只有朗讀,，怕語言品析落空，缺少語文課堂最實(shí)效的內(nèi)容;怕缺少愛國情感的渲染,，又失去課堂的深度,。我糾結(jié)了很久，決定一個(gè)不放手,。

三大板塊,，遂在我腦海中成形。

先朗讀(蓄勢)--品語言(實(shí)質(zhì))--扣現(xiàn)實(shí)(升華)

但,，這樣割裂的板塊,，卻讓我忽視了語文中最重要的“品讀”實(shí)為一家。在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)時(shí),，學(xué)生知道要抓關(guān)鍵詞,，學(xué)生說“奔向東南”的“奔”和“劈成南北兩面”的“劈”要重讀，可以表現(xiàn)黃河水的氣勢,，“望黃河滾滾”的“望”要讀得拖長一些……我頻頻點(diǎn)頭,，我想順勢深入，“奔”寫出水流的速度,，展現(xiàn)黃河一瀉千里的氣勢;再啟發(fā)“望”換成“看”在效果上有什么不同?可是,，忽然腦海中又清晰出現(xiàn)我早已設(shè)計(jì)好的課堂思路，現(xiàn)在品析了語言,，下個(gè)環(huán)節(jié)怎么辦?我還設(shè)計(jì)了名師洪鎮(zhèn)濤上詩歌課的形式呢,，學(xué)著他先從語言的角度提出示范問題，讓學(xué)生用換詞,、比較的角度再自己提出問題,，整個(gè)課堂既形式活潑，學(xué)生主體又有效體現(xiàn),，教學(xué)效果也特別好,。如果我現(xiàn)在自然而然解決語言賞析，那下一步我上什么呢?

剎那的猶豫矛盾之后,，還是決定按預(yù)設(shè)的走,，至少在我的掌控范圍內(nèi)?？稍酵?，越覺得兇險(xiǎn)茫然。這個(gè)詞語賞析已經(jīng)在朗讀指導(dǎo)時(shí)淺嘗輒止了,，關(guān)鍵是學(xué)生再怎么找詞語替換其實(shí)質(zhì)都差不多,。“奔”、“掀”,、“劈”,、“滾滾”、“狂瀾”等等都展現(xiàn)黃河的氣勢力量之美,。這一賞析環(huán)節(jié)實(shí)質(zhì)上進(jìn)入了無聊重復(fù)階段,。馬老師的點(diǎn)評一針見血，我方才悟得缺乏實(shí)質(zhì)品析的朗讀指導(dǎo)如空中樓閣,，“品”與“讀”本就是可以自然融合的,。因?yàn)槲业娜藶楦盍眩速M(fèi)很多課堂時(shí)間,，而這些本可以用來聯(lián)系現(xiàn)實(shí),，拓展深度。我已經(jīng)設(shè)計(jì)了在結(jié)尾階段引入正在網(wǎng)絡(luò)上掀起軒然大波的“名古屋市長關(guān)于否定南京大屠殺”事件,，我想學(xué)生的愛國熱情一定會在詩人的點(diǎn)燃下,，在現(xiàn)實(shí)的沖突中熊熊燃燒，那么這節(jié)課的思想魅力也不言而喻了,。只是,，還是我這個(gè)教者缺乏應(yīng)變的智慧，文本解讀的深度吧,。

一節(jié)遺憾的課!但,，誰又能說教學(xué)不是一門遺憾的藝術(shù)呢?只是希望自己可以在這一節(jié)課中，更清醒地反思教學(xué),，認(rèn)識自我，完善自我,。

音樂課檢討書200字篇十一

《水鄉(xiāng)歌兒多》這首歌曲是我這學(xué)期最喜歡的一首歌曲,，歌曲歡快跳躍，曲調(diào)十分的美,?！端l(xiāng)歌》是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活,，抒發(fā)了熱愛大自然,、熱愛生活的思想感情。全詩共有3節(jié),，每一小節(jié)的開頭都采用了問答的形式,，回環(huán)復(fù)沓，朗朗上口,。每一小節(jié)字?jǐn)?shù)相等,，句句押韻，富有鮮明的節(jié)奏感與和諧的韻律美。

一,、律動中活躍課堂氣氛

在教學(xué)中為了能夠讓學(xué)生感受到夢里水鄉(xiāng),，感受水鄉(xiāng)的美麗。我通過演唱《姑蘇好風(fēng)光》導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí),，使學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)的美麗,，從而自然的引出水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生隨著音樂進(jìn)行律動,，既讓學(xué)生感受到了水鄉(xiāng)的美,，又讓學(xué)生在律動中感受歌曲的旋律，為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊,，同時(shí)又活躍了課堂氣氛,。

二、新課教學(xué)中,，教師深情并茂的范唱激發(fā)學(xué)生學(xué)期的激情,。

這首歌曲歡快跳躍的節(jié)奏，細(xì)膩,、生動的歌詞深深地吸引著我,，因此，我有空就在音樂教室里唱這首歌曲,，怎樣才能把學(xué)生積極性也調(diào)動起來,，我注意到必須把轉(zhuǎn)是裝飾音、休止符,、三拍子的音律到位,，強(qiáng)弱感覺表現(xiàn)出來，這樣才能更加地吸引學(xué)生,。

在教學(xué)中,，教師注意到了這幾個(gè)難點(diǎn)，加上深情并茂的演唱,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情果然高漲,，收到了很好的效果。

三,、拓寬學(xué)生的視野,，再次感受水鄉(xiāng)的美麗

為了讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲，我在學(xué)生學(xué)好的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)行了兩聲部的配合演唱,，在低聲部的部分加上了劃船的嘩啦啦的聲部演唱這樣及鞏固了歌曲的演唱，有加強(qiáng)了兩聲部配合,，鍛煉了學(xué)生演唱,、合唱地力。