心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

讀武松打虎的心得體會(huì)篇一

書(shū)，是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的東西。而我在最近讀了一本好書(shū)——《哈利波特》

這本書(shū)主要講的是發(fā)生在一個(gè)看似普通,，其實(shí)大有玄機(jī)的瘦弱的男孩身上的事,。

讀了這本書(shū)，我對(duì)生活有了重新的認(rèn)知,。

在生活中,，人們總是將自己所熟悉的事物熟視無(wú)睹，往往去忽略那些事物,。而對(duì)于那些異于常理的事總是抱著一定是不好的東西的思想,。很少有人能放下平常的認(rèn)知,，去接受新的事物或東西,。

新的事物并沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是看待它的人,。若將書(shū)中那些擁有巫力的人運(yùn)用于生活之中,，那么，生活中的許多事都會(huì)變得輕而易舉,。但是,，由于那時(shí)人們對(duì)巫師的偏見(jiàn)，所以才導(dǎo)致人們無(wú)法獲得巫師的幫助,，做事充滿困難,。

學(xué)過(guò)歷史或看過(guò)與歷史有關(guān)的資料的人一定知道發(fā)生在清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”。正是因?yàn)槟菚r(shí)人們的盲目自大和不愿接觸新事物而導(dǎo)致的,。所以對(duì)于新事物,，人們應(yīng)該報(bào)以待定的態(tài)度，取他們好的一面,，幫助他們改掉不好的毛病,。

“罪孽不在于步槍，而在于扣動(dòng)扳機(jī)的人,?！边@句話出自ak-47之父卡拉什尼科夫之口。他是正確的,。槍是無(wú)罪的,，有罪的是那些使用槍支的人。因?yàn)樗麄優(yōu)榱艘患核接鴮⒃居脕?lái)保家衛(wèi)國(guó)的武器用到了不恰當(dāng)?shù)牡胤?。這恐怕也是創(chuàng)造者一開(kāi)始所沒(méi)有想到的吧!

所以一件新事物的好壞起源于人們對(duì)待它的態(tài)度,，就像書(shū)中所寫(xiě)的，人們對(duì)于巫師十分憎惡,、害怕,，認(rèn)為他們是厄運(yùn)的化身，是災(zāi)難的化身,。這也就不難理解為什么巫師要不讓人類發(fā)現(xiàn)他們的存在了!

新事物的誕生,，是好,、還是……

讀武松打虎的心得體會(huì)篇二

當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，不知你是想到郭敬明的那幾個(gè)年輕人在都市闖蕩的愛(ài)恨情仇?還是三毛的那段跡遍天涯的驚心動(dòng)魄?--是三毛的驚心動(dòng)魄更讓我心疼罷了,。

真正開(kāi)始了解三毛之時(shí),，是偶然從微博的一段音頻中聽(tīng)到的--三毛的原聲錄音。我不能說(shuō)它一定是,，但我卻寧愿相信是,，因?yàn)槲覐闹新?tīng)到了江南的細(xì)水長(zhǎng)流，撒哈拉沙漠的滄桑粗獷,。三毛的一聲就是傳奇,，不需要在杜撰傳奇!

并沒(méi)有刻意去了解這個(gè)奇女子，只是看過(guò)關(guān)于她的兩本書(shū)籍,，其中的一本便是三毛自己的作品--《夢(mèng)里花落知多少》,。

荷西的死亡，對(duì)三毛來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是心中的一塊疤痕,，烙上去的時(shí)候痛不欲生。痛不欲生后的烙印,，讓人不忍目睹,。心臟里只剩下了接受，心涼,，與煎熬,。心一跳，愛(ài)就開(kāi)始煎熬,，每一分,，每一秒。荷西,，他又是何等的悲涼?死在他一生最愛(ài)的地方,，那個(gè)如鏡面般平靜的，如玫瑰般熱烈與刺骨的--大海!六年的如寒風(fēng)般刺骨的沙哈拉沙漠沒(méi)有結(jié)束他的生命,，卻在那個(gè)世外桃源的小島上,，遺棄所有。

愿安好--荷西,。

三毛的人緣自是好的,，但是她停留過(guò)的地方，總能留下過(guò)客們對(duì)她的眷戀,，美國(guó)的外語(yǔ)生活中,，西班牙的大學(xué)生涯中，中國(guó)臺(tái)灣的成長(zhǎng)歷程中，總少不了他們的身影,。

或許說(shuō)是一個(gè)微笑,，或許是一句問(wèn)候，或許是一次邂逅,，又抑或是在茫茫人海中的一次回眸,，這一切的一切，都能讓三毛在意外中結(jié)識(shí)有緣人,。彼此的一切或許都只還是一片空白,，卻能相談甚歡。不問(wèn)名字,，不留地址,，有些緣分便是如此得短暫，何苦徒問(wèn)名字?何苦徒留地址?又何苦徒留遺憾?只留下歡喜吧!緣有,，就好,。

隨心隨意緣隨天意。

讀武松打虎的心得體會(huì)篇三

一個(gè)人外表的美麗固然重要,，但若內(nèi)心貧乏，不過(guò)就是個(gè)一碰即碎的美麗瓷器,，這是讀完《致未來(lái)的你》中《天堂是一座圖書(shū)館》這篇文章給我的深刻啟示,。

文中的博爾赫斯從幼年便暢游在圖書(shū)中，長(zhǎng)大后又由圖書(shū)助理館員做到了國(guó)家圖書(shū)館館長(zhǎng),?！叭绻刑焯茫焯镁蛻?yīng)該是圖書(shū)館的模樣,?！眻D書(shū)館在博爾赫斯的眼里就是世間最美好的地方。

雖然我們無(wú)法像他這樣熱愛(ài)書(shū)籍,，但時(shí)常讀上幾本書(shū),，哪怕每天瀏覽十幾分鐘也是好的。一個(gè)人如果從不讀書(shū),，那么即使他外表強(qiáng)壯,，內(nèi)心也脆弱不堪。翻遍歷史,，沒(méi)有哪個(gè)運(yùn)籌帷幄決勝千里的是個(gè)單純的“肌肉男”,，相反，倒是那些經(jīng)常在思想里暢游,，讀書(shū)修身多于娛樂(lè)健身的人更容易成功,。當(dāng)然，一個(gè)人如果只讀課本，而無(wú)暇顧及其他書(shū)刊,，那么他也僅僅是為了應(yīng)試而掌握了一些死知識(shí),。很多同學(xué)在生活中之所以懵懂無(wú)知，就是典型“讀死書(shū),，死讀書(shū)”的結(jié)果,。

文中還提到，閱讀是教育的核心,?；赝沤瘢蠹夜J(rèn)的成功人士,，哪個(gè)不是喜愛(ài)閱讀的呢?比爾蓋茨高中退學(xué),，愛(ài)因斯坦上學(xué)時(shí)是大家口中的“弱智”……他們雖然都有這樣的“黑暗史”，但他們無(wú)一不是成功人士,。我們不能夠否認(rèn)他們其他方面的努力,，但也不得不承認(rèn)閱讀的力量比爾蓋茨從小便在圖書(shū)館幫工，長(zhǎng)期閱讀各種書(shū)籍;愛(ài)因斯坦也是從小就愛(ài)看那些父母認(rèn)為“亂七八糟”的書(shū),。書(shū)籍改變了他們的命運(yùn),，閱讀決定了他們的人生。

書(shū)籍之所以有改變?nèi)松哪Я?，關(guān)鍵在于書(shū)籍能為身處困境的人指明出路,，成為一個(gè)人迷惘時(shí)的心靈導(dǎo)師。正如謝爾蓋米哈爾科夫所說(shuō)：“一本適時(shí)的好書(shū)能夠決定一個(gè)人的命運(yùn),，或者成為他的指路明星,，確定他終生的理想?！痹凇短焯檬且蛔鶊D書(shū)館》一文中,，一位杰出的社會(huì)學(xué)教授1歲成為孤兒，備受煎熬覺(jué)得時(shí)間暗淡無(wú)光,，心靈充滿了無(wú)助感,，但在8歲時(shí)讀到了一本兒童文學(xué)家創(chuàng)作的故事書(shū)，發(fā)現(xiàn)自己仍能掌握命運(yùn),，創(chuàng)造人生,，從而鑄就了自己美好的未來(lái)。

此外,，《致未來(lái)的你》還就如何選書(shū)提了好多建議,，讓我受益頗多。比如,，書(shū)中對(duì)盲目追趕“時(shí)髦閱讀”的做法提出了批評(píng),，當(dāng)前很多人被所謂的“暢銷書(shū)”,，包括成功學(xué)書(shū)籍、厚黑學(xué)書(shū)籍等迷得神魂顛倒,，其實(shí)這是膚淺的閱讀,，反而會(huì)阻礙成長(zhǎng)。書(shū)籍的挑選也是一門(mén)大學(xué)問(wèn),，內(nèi)容涵蓋的領(lǐng)域要廣,，表述的文字要雅，闡釋的思想要正……唯有這種書(shū),，才能真正起到“指路明燈”的作用,。

讀武松打虎的心得體會(huì)篇四

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！别B(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，掌握較好的讀書(shū)方法，是人生發(fā)展的源泉!為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界,，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng),，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋，我們結(jié)合教研室的精神,，立足于本校實(shí)際,，開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，具體做法如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)到位 全員參與

一個(gè)健全的組織機(jī)構(gòu),，是一個(gè)計(jì)劃得以實(shí)施的有力保障。為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開(kāi)展和順利地進(jìn)行,，我們制定了相應(yīng)的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，各班級(jí)在計(jì)劃方案的引領(lǐng)下,，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,，也形成了班級(jí)閱讀活動(dòng)計(jì)劃，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

二,、豐富閱讀 提高興趣

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力,，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣,，學(xué)生才會(huì)將老師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為自主尋求的“我要讀”。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì),，從中獲得信息,，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn),，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣,。

1,、從課內(nèi)向課外延伸

許多作家、名人都說(shuō)：“多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生,，你要問(wèn)他的經(jīng)驗(yàn),，異口同聲說(shuō)是得益于課外?！本窒拊谡n堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的,、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成“課內(nèi)的芝麻弄成西瓜,，課外的西瓜一個(gè)沒(méi)有抓,。”課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的,，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開(kāi)“芝麻”,，去摸摸更吸引人的“西瓜”，拓寬學(xué)習(xí)的范圍,。

2,、“放任自流”任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開(kāi)展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿,、自覺(jué)地跨進(jìn)浩翰的書(shū)海,，但是如果以為開(kāi)展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書(shū)中看畫(huà)練習(xí),，寫(xiě)讀后感就是鉆牛角尖了,。絕大部份學(xué)生一開(kāi)始讀書(shū)就碰上這些枯燥無(wú)味還要強(qiáng)迫性的要求，很容易對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生厭倦情緒,，讀之無(wú)味,，還可能會(huì)打消讀書(shū)的念頭，無(wú)興致可言,，往往與本意背道而弛,。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要,。愛(ài)美之心,，人皆有之，小學(xué)生也不例外,，當(dāng)他們自由充分閱讀以后,，我們應(yīng)該給孩子們提供展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)。就是在這樣的閱讀訓(xùn)練中,，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了,，知識(shí)豐富了。

三,、營(yíng)造氛圍 彌漫書(shū)香

從小熱愛(ài)閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境,。來(lái)自不同背景的孩子,，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子,，幼兒時(shí),，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大;非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大,，學(xué)校,、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么,，孩子就會(huì)更加熱愛(ài)閱讀,。可見(jiàn),，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān),。

但由于條件限制，我們手中的圖書(shū),，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的,、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍,，我們各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角,，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流,、閱讀的主陣地,。倡議同學(xué)們“為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書(shū)”的活動(dòng),。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持,，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，并且每學(xué)期都召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),，利用家訪,、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買(mǎi)書(shū)報(bào),，為孩子們買(mǎi)書(shū)，督促孩子們看書(shū),。在保證一定圖書(shū)量的基礎(chǔ)上,，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調(diào)換閱讀;班班互動(dòng),，同年段班級(jí)圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流,，橫向交流，資源共享,。

四,、有效指導(dǎo) 愉悅閱讀

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí),，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo),。

1,、保證有統(tǒng)一的閱讀書(shū)刊。比如：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書(shū),必須列出書(shū)單,。

2,、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo),。充分利用每周下午閱讀課,，教師要有秩序、有計(jì)劃,、有針對(duì)性的指導(dǎo),、組織學(xué)生閱讀。

3,、保證閱讀質(zhì)量,。利用午間閱讀時(shí)間，組織學(xué)生在本班級(jí)讀書(shū),。從班級(jí)的“圖書(shū)角”中選擇書(shū)籍,，教師每天有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。低年級(jí),，教師以引導(dǎo)他們閱讀一些童話,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ),、寓言為主,，因?yàn)檫@些作品通俗易懂，情節(jié)生動(dòng),，最符合中低年級(jí)學(xué)生的口味,，這樣讓學(xué)生在班級(jí)讀書(shū)氛圍中激發(fā)自己的讀書(shū)興趣。

五,、互動(dòng)交流 展示風(fēng)采

興趣是最好的老師,。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書(shū)興趣后，有了一定的閱讀積累后,，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書(shū)成果和展示自我的舞臺(tái)。

我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書(shū)氛圍,，讓校園書(shū)香四溢。

讀武松打虎的心得體會(huì)篇五

在上個(gè)十一假期我又把《愛(ài)的教育》重新讀了一遍,。

這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài),。

愛(ài)的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物，但是,，其中流露出人與人之間的真摯情感,，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。讓人感受到愛(ài)在人間,。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,，可是，有時(shí)候,，我們也常會(huì)忽略周圍的愛(ài)：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì),。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到,，人生,，這是一個(gè)多么美好的東西啊!

再看看我們自己。老師作業(yè)多布置點(diǎn),，就有滿肚子的火,。對(duì)老師提出的批評(píng)不給予理睬甚至不屑一顧。遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人,，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀,，這是多可悲呀!。我們自己的進(jìn)步卻常常會(huì)被自己忽略掉!

每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子,。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,，我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰,，也是最深刻的愛(ài)。

這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,，從換位思考做起,，學(xué)會(huì)理解,、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,，我們逐漸長(zhǎng)大了,，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,，和養(yǎng)育我們的父母,。