心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇一

一、德育教育要堅持多途徑著手：

一個班級的思想,、道德和精神面貌的好壞，體現(xiàn)著班主任的德育水平,，更是衡量班主任工作好壞的“晴雨表”,。我們要實現(xiàn)自己期待的目標(biāo)，就必須堅持從不同的途徑著手。

1,、堅持家校聯(lián)系,，增強(qiáng)家庭教育效果。

班級里后進(jìn)生的德育問題,，主要源于家庭教育和社會教育,。有人戲說：“什么樣的家長，就有什么樣的學(xué)生,?！奔议L的道德觀念、行為習(xí)慣,、為人處事方式無一不影響著孩子,，有時候這種影響力學(xué)校教育都感到鞭長不及。但堅持家校聯(lián)系,，可以改變現(xiàn)狀,。一周內(nèi)，班主任要堅持有3次左右的家校聯(lián)系,?？梢允请娫挏贤ǎ部梢允侵芪宸艑W(xué)時,，在校門口與接學(xué)生的家長的簡短淺聊,。最主要的一項就是交流該學(xué)生思想教育問題。了解家長在教育過程中遇到的困難及成功經(jīng)驗,，了解家長對班主任及代課老師的要求,，有時侯也互相建議或共商對策。家庭教育效果增強(qiáng)了,，學(xué)生的思想素質(zhì)就會有明顯的提高,。

2、堅持組織好班級活動,。

學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外,，班級活動如：主題班會、各種競賽,、文體活動,、興趣小組等，也是他們學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容,。班主任要堅持組織好每一次班級活動,，做好充分準(zhǔn)備，制定好方案或操作步驟,，讓活動豐富多彩,，教育目的隱含其中,。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助他們樹立正確的道德觀念,，也使他們提高了自己的認(rèn)知水平,，在活動中受到熏陶，得到鍛煉,。

二,、德育教育要堅持過程性評價。

我們都知道,，學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須經(jīng)過長期反復(fù)的教育。這也是班主任工作中最為瑣碎的一項,。學(xué)生一個習(xí)慣實踐一次容易,，但要養(yǎng)成一個習(xí)慣貫卻不是一朝一夕可以完成的。那么過程性評價就是一劑良藥,，過程性評可以促使習(xí)慣的養(yǎng)成,，也能較好地提高行為習(xí)慣落實的效果。這也是總結(jié)性評價無法比擬的,。在這個評價過程中,，評價機(jī)制是保障。

三,、班主任要堅持抽空陪陪孩子們,。

農(nóng)村的孩子大多是寄宿、留守兒童,，一周在學(xué)校的時間是居家的3倍。缺少家長關(guān)懷的學(xué)生對班主任依賴性很大,，班主任應(yīng)該抽時間多陪陪孩子們,。

1、堅持陪孩子們學(xué)習(xí),。

在固定的時間段,，也不用羅嗦的問寒問暖，在空余時間,，靜靜地坐在教室里,。不是監(jiān)督，不是死守苦跟,，只是陪孩子孩子們寫寫作業(yè),、看看課外書。這樣的環(huán)境里,，班主任的角色是父母,，只要堅持陪陪孩子們,，哪怕只是半小時，愛已經(jīng)駐足了,。

2,、堅持陪孩子們做課間活動。

玩是孩子們的天性,?；顒訒r間是他們最盼望的時刻，教師有空了,，要堅持去看一看,，參與一下。權(quán)當(dāng)是自己鍛煉,，也杜絕了安全事故,。漸漸地，孩子們便離不開你了,。

時勢在變,，教育在變，學(xué)生也在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時代的前面。堅持就是勝利,，只要有可操作的實踐細(xì)則,，班主任工作中的那份堅持就一定能做到。

名師學(xué)習(xí)心得篇2

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇二

四個學(xué)期忙碌的日子匆匆,，就像過往云煙轉(zhuǎn)瞬即逝,。回首,，我已走過江陰市第三期名師基礎(chǔ)工程學(xué)習(xí)生涯,，兩年的學(xué)習(xí)，再一次讓我感受到了化壓力為動力,，化辛勤地付出為自我地提升,。

在教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年時間，感謝進(jìn)修學(xué)校給予一路的引領(lǐng),，感謝導(dǎo)師夏江萍校長的悉心指導(dǎo),，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情鼓勵。一次次的課題研究,、一堂堂的課堂磨礪,、一回回的評課議課、一本本的書籍滋養(yǎng),，一次次講座的精神大餐,，真的讓我收益匪淺,。

一 、課題研究提升水平

波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！贝_實,，要讓自己快速成長起來，就要努力成為一個科研型的教師,。

我的研究課題是“課堂教學(xué)中教師理答藝術(shù)的研究”,。第一次接觸“理答”，是看到特級教師王崧舟說的這段話：語文教師的功底,主要體現(xiàn)在兩個方面:一是課前的文本細(xì)讀,還有一個是課堂上的師生對話,后來閱讀了資料,，知道“理答”是師生對話的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在兩年的學(xué)習(xí)里,，我深入進(jìn)行課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，深入理解了“理答” 的內(nèi)涵，了解了理答主要表現(xiàn)的形式,，明確了理答研究的意義;采用廣泛搜集資料,、收集案例研究、常態(tài)課調(diào)查分析,，課堂行動研究,、實驗嘗試等多種研究方法和途徑，進(jìn)行深入地探究,。我深入進(jìn)行案例分析,，搜集了王崧舟,、竇桂梅、薛法根等教育名家的許多的課堂實錄,，點擊教學(xué)精彩片斷,，思考名師是如何進(jìn)行智慧理答的,，并推敲為什么要這樣理答,，理答的好處,。經(jīng)過多個案例的研究，我發(fā)現(xiàn)名師恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行理答,，營造良好的課堂文化氛圍,，讓學(xué)生扎實地掌握知識點，喚醒,、激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),。在平常的聽課過程中，我也有意識地聽取一線教師的課堂理答,，對這些案例進(jìn)行深入地思考與剖析,，仔細(xì)推敲他們是怎樣進(jìn)行理答的，并進(jìn)一步深入思考,。我認(rèn)真撰寫了課題中期研究報告;分析當(dāng)前語文課堂,，存在的對理答四種形式的誤讀，及提出要進(jìn)行相應(yīng)的四種智慧理答,，撰寫了課題結(jié)題論文《智慧理答,，實現(xiàn)語文課堂的還學(xué)于生》。在扎扎實實地課題研究中,，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂理答能力有了提升,，師生的對話正走向深入。

二,、磨課上課提高能力

教學(xué)的主陣地在課堂,，通過兩年來名師班的學(xué)習(xí)，收益最大的是課堂教學(xué),。兩年來我聽了許許多多的課,，記載了厚厚的四五本聽課錄。面向全市上了兩堂匯報課,，去其他學(xué)校,，向自己所在學(xué)校上課多節(jié)，很好地鍛煉了自己的課堂駕馭能力,，提高了自己解讀教材的能力,，讓自己在課堂上更加自信淡定。

回憶每一次磨課,，課堂上我們的一句語言的表達(dá),，一個儀態(tài)的流露，一處學(xué)生回答的點撥,，導(dǎo)師都認(rèn)真記錄,，課后及時一一給予指導(dǎo)。試上幾次課,，導(dǎo)師就認(rèn)真聽幾次課,，課被聽過幾次,，就被修改過幾次。導(dǎo)師總是說：課要多磨,，磨到怎么上好就怎么上!導(dǎo)師這種求真鉆研的精神,，這種精益求精完善課堂的行動，堅定了我們不斷完善,、不斷超越的信心,，感覺著自己的課堂一堂比一堂漸入佳境，感覺著自己課堂在快速地成長,，內(nèi)心對導(dǎo)師的感激之情油然而生,。

記得上展示課《漁歌子》時。我把簡單的二十七個字,，解讀深厚,，再把它上簡單。備課工作一點都不敢馬虎,，教案前后修改十幾回,。可一到課堂,，還是由于自己的經(jīng)驗不足,，頻頻出錯。導(dǎo)師在下面,，一直微笑著聽我上課,，她的眼神充滿鼓勵，讓我想起一次次的試上,，反反復(fù)復(fù)進(jìn)行磨課,，導(dǎo)師總是撥開迷霧般地點評，總給我點亮前行的方向,。在導(dǎo)師充滿鼓勵的微笑中,，我終于多了一份自信;在導(dǎo)師默默的鼓勵下，我不再緊張,，不再浮躁,，而是從容面隊學(xué)生，順利把課上完,。一節(jié)課要上好,，還真是不簡單。備課無從下手,，幾易其稿，反復(fù)推敲,，柳暗花明,，上課毫無信心,，到熟練地駕馭,靈活地處理，真心感謝導(dǎo)師在我課堂成長的路上一路陪伴!

三,、聽課評課豐厚思考

導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵我們要多多聽課,，開闊課堂教學(xué)的視野。費潔老師在輔延為脫產(chǎn)輪訓(xùn)班的學(xué)員上課,，導(dǎo)師告知我們聽課;市里參加無錫市賽課的一些老師在花園小學(xué)預(yù)上,，導(dǎo)師帶領(lǐng)我們前去聽課;無錫聽教育學(xué)會組織的賽課，導(dǎo)師組織我們前往聽課;名師班學(xué)員多次研究匯報,，導(dǎo)師同我們一起聽課……哪里有課,，哪里就有我們的身影。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,，課聽多了,，我漸漸感覺自己備課的板塊在變清晰，自己解讀文本在逐漸深入,，設(shè)計教案能夠圍繞目標(biāo),，整體駕御……感覺自己對語文的喜愛之情越來越濃。

每次上完小組里的課,，導(dǎo)師都會非常認(rèn)真地評課,，給我提出中肯的建議，小組里的師兄師姐也總會傾囊相授他們的教學(xué)經(jīng)驗,。每次上完全市的匯報課,，六位導(dǎo)師又總會精心指點。09年十二月份,，在實驗小學(xué)為期三天的研究課聽課后,，各位老師述說著他們心中的好課標(biāo)準(zhǔn)：要有語文三味，‘兒童味’‘語文味’‘家常味’”(邵主任);把指導(dǎo),、點撥,、啟發(fā)留給自己，把理解,、感悟,、提升留給學(xué)生(費老師);發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的功能，扎實語言的訓(xùn)練(夏校長);“種語文的一畝三分自留地”(何校長);求真實,、扎實,、樸實的本色語文，扎扎實實求發(fā)展(馬校長);學(xué)會品讀(翟校長),。

聽著導(dǎo)師們的指點,，我進(jìn)行了深入地自我反思，仔細(xì)琢磨著怎樣的課屬于好課。并改進(jìn)自己的課堂,，用這些理念指導(dǎo)自己上半年的匯報課,。我知道語文課堂要實現(xiàn)“還學(xué)于生”，要讓課堂綻現(xiàn)兒童味,，教師首先要擺正上課心態(tài),，以生為本，把課堂還給學(xué)生,，要學(xué)著耐心傾聽學(xué)生的課堂回答,，要善于挖掘?qū)W生的課堂資源，化為有效學(xué)習(xí)的資源,。語文課堂要追尋“語文味”的芬芳,，課堂要錘打共振點，凸現(xiàn)家常味;要挖掘生長點,，上出語文味;要找準(zhǔn)生長點,，品出語文味，突出語文力,。

四,、書籍思考涵養(yǎng)心性

“腹有詩書氣自華”，書籍是靈魂的滋養(yǎng),，哲人說,，“最是書香能致遠(yuǎn)，一點一滴蘊(yùn)精神”,。 導(dǎo)師平日里教導(dǎo)我們要多閱讀,，兩年來，我努力使自己沉下心來,，積極吸取各類教育雜志中的教育動態(tài),，品讀教育專著中的豐厚內(nèi)涵，品嘗豐盛的精神大餐,，收獲教育教學(xué)的點滴思考,，以大量的理念“洗腦”，讓書本啟迪心扉,。

我知道,，學(xué)+做+寫=發(fā)展。我將自己的閱讀與實踐的思考與收獲,，寫在自己的教育博客上,，將點點滴滴的感悟?qū)懗呻S筆論文，有多篇論文獲獎,，一篇論文發(fā)表于《新課改教育研究》上,，輔導(dǎo)學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表在報刊上,。我努力使自己做一顆風(fēng)中思考著的蘆葦，相信“厚積薄發(fā)”定能增強(qiáng)自己的底蘊(yùn),。

五,、聆聽講座歷練經(jīng)驗

我喜歡聽講座，因為好的講座總是能給人大量的信息,，總是能給人以“洗腦”的沖擊。教師進(jìn)修學(xué)校一次次為我們送上的豐盛的精神大餐,，多次精心安排聽講座：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》,，讓我明確在問題研究中引領(lǐng)教師專業(yè)成長，積極反思促進(jìn)教師自身的專業(yè)成長;華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》,，對小學(xué)生心理健康的問題,，心理教育的原則，心理輔導(dǎo)的策略,，予以我們指導(dǎo);上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè),，與校長領(lǐng)導(dǎo)力》這個講座，以鮮活的活動,，拓開了我們的眼界,，其校開設(shè)的德育課程，為各校德育工作的表率;萬瑋老師《班級管理中的教育智慧》這一講座,，娓娓道出追求教育無痕的大智慧,，讓人折服。大師的智慧啟迪著我的智慧,，前沿的理論沖擊著我的思想,。一個個精彩的講座，讓我接受了大量新的信息,，提升了教育理念,，開啟著教育的靈思。這些理念,，對我今后的教育教學(xué)管理工作,，都有相當(dāng)大的指導(dǎo)意義。

更令我難忘的是,，我還面向脫產(chǎn)班成員作過一回講座,。記憶猶新，當(dāng)聽說要作一個小時的講座,，著實讓我緊張了一陣,，因為自己從來沒有作過講座，這將實現(xiàn)零的突破;另外,，一小時的講座,，至少要一萬兩三千個字，哪來這么多的素材可以講呢。后來,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，我早早就做了準(zhǔn)備，導(dǎo)師再次給予指導(dǎo),，認(rèn)為其中我總結(jié)的《上下五千年》的閱讀指導(dǎo),，寫得很有現(xiàn)實的指導(dǎo)價值，其他一些內(nèi)容,，也應(yīng)更實在,，還要在給人啟發(fā)上多下工夫。于是我根據(jù)導(dǎo)師的建議,，反復(fù)修改,，就像寫論文那樣精心完善，由于準(zhǔn)備充分,，做講座的時候就水到渠成了,。

六、各類活動提升素養(yǎng)

細(xì)細(xì)數(shù)來,，名師班的兩年生活,，教師進(jìn)修學(xué)校安排的課程對提高自己的教育教學(xué)科研能力真的很有幫助;而其安排的各種活動，更是提高了自己的各方面師德素養(yǎng),。辯論賽燃起自己教育的斗志,，加深了對師德重要性的認(rèn)識;讀書交流活動，讓我對教育經(jīng)典,，如多元智能,、等的解讀更深入。課件考試,，促進(jìn)了我對教學(xué)幻燈片制作的深入學(xué)習(xí),，異校鍛煉讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育智慧……一系列的活動，增強(qiáng)了我的教育教學(xué)自信,，讓我多方面地吸取營養(yǎng),，提高自身的素質(zhì)。

王崧舟老師說：“一個優(yōu)秀的語文教師,，必得有四大支柱的堅固支撐,。豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起語文教師的人性，高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性?！苯窈?，我將更加努力,，努力成為一個充滿人性、靈性,、活性,、詩性的優(yōu)秀小學(xué)語文教師。

美好的時光總是短暫的,，兩學(xué)年的名師基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，匆匆而過，再次感謝教師進(jìn)修學(xué)校為我們的成長插上了翅膀,，感謝導(dǎo)師教給我們,，工作勤奮踏實的干勁，精益求精的韌勁,，鉆研進(jìn)取的闖勁!如果可以，真想留在名師班繼續(xù)學(xué)習(xí),，因為名師班的日子,，真的很幸福!

名師學(xué)習(xí)心得篇3

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇三

夏日炎炎，清風(fēng)不來,，水波不興,，人也變得有些氣躁心浮了。七月初,，阮老師傳來佳訊,，我有幸被選入“名師育名師”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。初得此訊,，浮躁的心稍稍沉靜了一些,，也有些喜悅和期盼。但更多的卻是惶恐,。

我雖然已有了十三年的教齡,，在語文教學(xué)上也有了一些收獲，但和名師還是不敢有半點聯(lián)系的,，自己研究的一些教學(xué)方法,，也不過是雕蟲小技而已。真的要與當(dāng)今語文界的大師們面對面交流,，又受阮老師千里之任卻憂無千里之能,，不禁惶恐起來。

阮老師的苦心是融在團(tuán)隊中的,，那就是尋求名師,，問語文教學(xué)之道。自古以來,，求經(jīng)問道貴在一個誠意與會心,。三藏求經(jīng)貴在誠意,，故妖魔鬼怪不能阻擋;莊子悟道，貴在會心,，故有曉夢迷蝴蝶之趣,。七月，我也懷著求道的誠意與會心趕赴京城,。

面對名師大家,，聆聽其傳道，如坐春風(fēng),。他們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上各有千秋,，作為一個弟子，我時而茅塞頓開,，時而又不得其解,。在緊跟師傅天上地下飛了一通之后，忽然覺得心胸和視野都開闊起來,。

把職業(yè)作為一種置業(yè),，溫儒敏老師如是說。言為心聲,，文如其人,，他在溫文儒雅之中展示著智慧，而我在智慧的指引下前進(jìn),。每一個語文人都應(yīng)該把這句話作為信條,。把教育工作作為置業(yè)，為國家置業(yè),，擔(dān)起興國的重任,，為自己置業(yè)，提高人生的價值,。聽到這句話的時候我不禁心潮澎湃,，暗下決心：我要做一個為國為己置業(yè)的好教師。

寧愿當(dāng)土奴而不做洋奴,，摩羅老師如是說,，這一番話，讓我感覺到肩上的擔(dān)子又重了幾分,。我們的母語如此偉大,，而學(xué)好語文意義又如此深遠(yuǎn)。我想我們不會做土奴,，更不能做洋奴,，我們要自己做主。在今后的教育教學(xué)中,，我要減一些匠氣,，在母語里融入更多的民族精氣,。因為，語文是關(guān)乎人的靈魂的,。

名師們把他們的教育教學(xué)方法毫無保留地傳授給我們,，用他們高超的教學(xué)技巧引領(lǐng)著我，以他們對民族和民族語言恒久的熱愛鼓舞著我,。通過這一段時間的學(xué)習(xí),，我對語文學(xué)科的理解更加深入了，自身的民族責(zé)任意識也更強(qiáng)了,，在教育教學(xué)理念上也得到的了一定的優(yōu)化,，同時，也學(xué)到了一些切實可用的教育教學(xué)方法,，真是受益匪淺,。

返回沈陽時，依然是夏日炎炎,，但內(nèi)心卻不敢再有絲毫的浮躁之氣,，因為，我深深地知道追隨名師的路要真心實意,、腳踏實地地走下去。我會在學(xué)習(xí)中迎接下一個學(xué)期,。

名師學(xué)習(xí)心得篇6

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇四

3月21-23日,，在縣研修中心張主任的帶領(lǐng)下，我到青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心與青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)聯(lián)合舉辦的“全國小學(xué)語文名師大講堂”活動,，三天的學(xué)習(xí)生活,，雖然緊張，但感覺還是收獲頗多,。

這三天先后觀摩了北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校張龍老師和浙江嵊州市城南小學(xué)茹茉莉校長的公開課,。聽了邱學(xué)華和顧明遠(yuǎn)的報告，讓我再一次走近大師,，讓我對課文的理解與把握更多了一些新的認(rèn)識,。

1.關(guān)于長文短教。張龍老師提出了五個要點,，即五個關(guān)注：關(guān)注文體特點,，把握最有價值的內(nèi)容，進(jìn)行取舍,，實現(xiàn)語文價值與文化價值的統(tǒng)一：關(guān)注重點內(nèi)容;關(guān)注語言訓(xùn)練,，讀音、概括,、批注,、朗讀,、寫話等;關(guān)注學(xué)段;關(guān)注思維，對比的思維和寫作的思維,。

張老師的課堂讓我對語文課堂有了更加深切的認(rèn)識,。長期以來，很多老師上課事無巨細(xì),，從第一段一直講到最后一段,，字詞句的分析細(xì)致到位，不厭其煩,。殊不知這樣的講解,，對于篇幅短的文章還可以，如果遇到像《凡卡》這樣長的課文就麻煩了,，老師累的夠嗆,，學(xué)生學(xué)得也累，豈不知這樣的教學(xué)效果是低效的,，學(xué)生真正學(xué)到的并不多,，及時學(xué)到的也是一些零碎的知識，不能上升到能力的培養(yǎng),。

2.關(guān)于一堂課的價值,。這個問題值得我們深思。是把學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的或者自己能夠?qū)W會的再重演一遍嗎?這樣做只會白白浪費時間,，學(xué)生也不愿意聽,。所以我們應(yīng)該先要明白一節(jié)課應(yīng)該教什么，我們老師自己首先要心里有數(shù),，教學(xué)目標(biāo)必須要確定好,，然后再考慮用什么方法達(dá)到目的，盡量通過課堂讓學(xué)生學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法,，比如讀書的方法,、識字的方法、寫作的方法等,，要爭取每一堂課都讓學(xué)生最大的收獲,。

3.關(guān)于寫話。低年級寫話要做到寫話內(nèi)容巧設(shè)計,，說寫同行不同步,，閱讀寫話不分家，寫好句子是重點,，欣賞鼓勵是陽光,。

觀察一組圖時先整體觀察，概括說;再分部觀察具體說;最后再整體觀察,，連貫說,。還要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,，發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的秘密，找到各圖之間的關(guān)系,，把圖意表達(dá)清楚連貫,。

4.對低年級語文教學(xué)的再認(rèn)識。茹老師的課告訴我們：低年級的課堂要注意趣味盎然,。僅僅從方法上是不夠的,，教什么比怎么教更重要。在游戲中學(xué)拼音,，學(xué)什么比怎么學(xué)更重要,。要注意學(xué)生理解的空白點，要敞開心懷,，尊重孩子,。

茹茉莉老師讓學(xué)生結(jié)合課件上的幾幅插圖并讀第一自然段來回顧小猴子下山的所見。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并沒有玉米地的插圖,，茹老師就自己朗讀,，讓學(xué)生用想象配上插圖。我覺得這一個環(huán)節(jié),，不僅讓學(xué)生梳理了小猴子下山的前后脈絡(luò),，并且相機(jī)進(jìn)行了有效的語言訓(xùn)練，關(guān)于“掰”和“扛”等幾個動詞的精確理解和詞語搭配問題,。我非常喜歡茹老師的這一環(huán)節(jié)設(shè)計,，茹老師充分發(fā)揮了學(xué)生各個器官，“眼,、耳、腦”,，讓學(xué)生邊看,，邊聽，邊想象思考,，水到渠成地完成了這一環(huán)節(jié)的目標(biāo),，又自然地引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，真是絲絲入扣,，不留痕跡!讓我們聽的老師賞心悅目,，讓學(xué)的學(xué)生趣味盎然。

其實我們?nèi)司拖袷沁@只小猴子,，空手來到這世界,，最后還是會空手而回;我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的,，舍棄那些不想要的,。人生活在這世上,，最重要的是，汲取失敗的教訓(xùn),，不讓失敗反復(fù),，被失敗打倒。

5.劉悅老師的評課角度,。一個真正的老師是不能啃老本的,，要抵達(dá)兒童的心理深處，不囿于教參的理解,，不要一味的模仿,。一堂課還要注意孩子的興趣被激發(fā)了沒有，孩子的自主學(xué)習(xí)有沒有被培養(yǎng),，個性化的閱讀體驗是否得到了尊重,，是否促進(jìn)了閱讀的發(fā)展。

6.關(guān)于先學(xué)后教,。邱學(xué)華老師再一次提出了先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練。給我們今后的課堂教學(xué)應(yīng)該是提出了一種思路,，即在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，雖然這幾年我們學(xué)校也一直在探索先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練的路子,，課時由于教師不能積極參與的原因，效果一直不理想,，如果每位老師真的能自己用心去研究教學(xué),，研究課堂，任何方法都會有效,，課改的關(guān)鍵還在教師,。

7.關(guān)于教師專業(yè)成長。顧明遠(yuǎn)教授也給我們提出了一些可行的方法,，其實問題的關(guān)鍵還是在于學(xué)校如何激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

8.關(guān)于校園文化,。學(xué)習(xí)的間隙,，我還參觀了珠江路小學(xué)和實驗初中的校園文化，從中也學(xué)到了一些成功的經(jīng)驗,，對于今后學(xué)校校園文化建設(shè)也有一定的指導(dǎo)意義,。

總之，三天的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多,，也成長了一些,，對于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識，對今后如何把握教材,，解決教什么和怎么教都有了提高,，我會積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，并積極指導(dǎo)其他教師提高課堂教學(xué)效率,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

名師學(xué)習(xí)心得篇5

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇五

本人于上周五下午在宋埠中學(xué)參加了溫州市“名師大講堂”活動，通過視頻聽了一位名班主任的工作經(jīng)驗交流,。在這位老師的經(jīng)驗中最讓本人觸動的是她對于班主任工作的堅持,。她說：“無論什么事，讓學(xué)生堅持兩個月,，他們就能形成很好的習(xí)慣,。”其實,，這兩個月中堅持的不僅是學(xué)生,，還有老師。班主任工作貴在堅持,，而堅持是班務(wù)工作的根本保證,。作為一名年輕的班主任，本人平時是這樣堅持的：

一,、德育教育要堅持多途徑著手：

一個班級的思想,、道德和精神面貌的好壞，體現(xiàn)著班主任的德育水平,，更是衡量班主任工作好壞的“晴雨表”,。我們要實現(xiàn)自己期待的目標(biāo),，就必須堅持從不同的途徑著手。

1,、堅持家校聯(lián)系,，增強(qiáng)家庭教育效果,。

班級里后進(jìn)生的德育問題,，主要源于家庭教育和社會教育,。有人戲說：“什么樣的家長，就有什么樣的學(xué)生,?！奔议L的道德觀念、行為習(xí)慣,、為人處事方式無一不影響著孩子,，有時候這種影響力學(xué)校教育都感到鞭長不及,。但堅持家校聯(lián)系,，可以改變現(xiàn)狀。一周內(nèi),，班主任要堅持有3次左右的家校聯(lián)系,?？梢允请娫挏贤?，也可以是周五放學(xué)時,，在校門口與接學(xué)生的家長的簡短淺聊,。最主要的一項就是交流該學(xué)生思想教育問題。了解家長在教育過程中遇到的困難及成功經(jīng)驗,，了解家長對班主任及代課老師的要求,，有時侯也互相建議或共商對策。家庭教育效果增強(qiáng)了,，學(xué)生的思想素質(zhì)就會有明顯的提高,。

2,、堅持組織好班級活動。

學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外,，班級活動如：主題班會,、各種競賽、文體活動,、興趣小組等,，也是他們學(xué)習(xí)生活中的重要內(nèi)容。班主任要堅持組織好每一次班級活動,，做好充分準(zhǔn)備,，制定好方案或操作步驟，讓活動豐富多彩,，教育目的隱含其中,。這樣不僅能擴(kuò)大學(xué)生的視野，幫助他們樹立正確的道德觀念,，也使他們提高了自己的認(rèn)知水平,，在活動中受到熏陶，得到鍛煉,。

二,、德育教育要堅持過程性評價。

我們都知道,，學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，必須經(jīng)過長期反復(fù)的教育。這也是班主任工作中最為瑣碎的一項,。學(xué)生一個習(xí)慣實踐一次容易,，但要養(yǎng)成一個習(xí)慣貫卻不是一朝一夕可以完成的。那么過程性評價就是一劑良藥,，過程性評可以促使習(xí)慣的養(yǎng)成,，也能較好地提高行為習(xí)慣落實的效果。這也是總結(jié)性評價無法比擬的,。在這個評價過程中,，評價機(jī)制是保障。

三,、班主任要堅持抽空陪陪孩子們,。

農(nóng)村的孩子大多是寄宿、留守兒童,，一周在學(xué)校的時間是居家的3倍,。缺少家長關(guān)懷的學(xué)生對班主任依賴性很大，班主任應(yīng)該抽時間多陪陪孩子們,。

1,、堅持陪孩子們學(xué)習(xí),。

在固定的時間段，也不用羅嗦的問寒問暖,，在空余時間,，靜靜地坐在教室里。不是監(jiān)督,，不是死守苦跟，只是陪孩子孩子們寫寫作業(yè),、看看課外書,。這樣的環(huán)境里，班主任的角色是父母,，只要堅持陪陪孩子們,，哪怕只是半小時，愛已經(jīng)駐足了,。

2,、堅持陪孩子們做課間活動。

玩是孩子們的天性,?；顒訒r間是他們最盼望的時刻，教師有空了,，要堅持去看一看,，參與一下。權(quán)當(dāng)是自己鍛煉,，也杜絕了安全事故,。漸漸地，孩子們便離不開你了,。

時勢在變,，教育在變，學(xué)生也在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西,，永遠(yuǎn)走在時代的前面。堅持就是勝利,，只要有可操作的實踐細(xì)則,，班主任工作中的那份堅持就一定能做到。

名師學(xué)習(xí)心得篇2

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇六

為期一年的梅江區(qū)中小學(xué)“名教師”培訓(xùn)接近了尾聲,，通過一年充實的學(xué)習(xí),，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,從而有效地提高了自己的認(rèn)識水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。

培訓(xùn)分為四個階段：第一階段是理論培訓(xùn)階段;第二階段是自主學(xué)習(xí),、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考階段;第三階段是實踐,、觀摩,、交流、拓展活動階段;第四階段是考核評估與成果交流展示階段,。

培訓(xùn)期間,，我們聽取了3位專家領(lǐng)導(dǎo)的講座，有苑星海教授的《教育科研基本方法》講座,、郭柏春教授的《教師職業(yè)精神》講座和王金道教授的《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)》講座,。學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育技術(shù)，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo),，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法。此外,，我們還閱讀了大量的書籍,，其中培訓(xùn)班要求我們必讀的書目有5本，分別是《專家型教師的成長之路》,、《六位教育家》,、《把教學(xué)目標(biāo)落實到位——名師優(yōu)質(zhì)課堂的效率管理》、《以學(xué)定教——道德教育的另一種思路》,、《給我一個班,，我就心滿意足了》。閱讀了這些書籍,，讓我們在教育理論上有了一個質(zhì)的飛躍,。

這次名教師培訓(xùn)，對我來說,，來得及時,，來得實在，我覺得受益非淺,，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點,，指導(dǎo)實踐,，進(jìn)行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師,，讓我激動和回味的莫過于王金道教授的現(xiàn)身說法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會,、就能融會貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗，明白了一些道理,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。

在講座中,，郭柏春教授說:“沒有愛就沒有教育”,。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的,、廣泛的,、一視同仁的。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才,。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬,、最親近的人,。

自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證,。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛,，學(xué)會愛,。其實，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點,，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時的工作中細(xì)心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點,，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn),，賞識每一個學(xué)生的才華,，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生,，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效,。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。

作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心,、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學(xué)生要公平,、平等,、不高高在上，要有威嚴(yán),、言出必行，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切,。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績,、來源等,。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部,，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚(yáng),、少批評,。古語道：“人之初，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯誤,，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是善良的,，對他們進(jìn)行教育和引導(dǎo),。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛槊處熍囵B(yǎng)對象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

名師教學(xué)心得體會 名師課心得體會篇七

3月21-23日，在縣研修中心張主任的帶領(lǐng)下,，我到青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心與青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué)聯(lián)合舉辦的“全國小學(xué)語文名師大講堂”活動,，三天的學(xué)習(xí)生活，雖然緊張,，但感覺還是收獲頗多,。

這三天先后觀摩了北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校張龍老師和浙江嵊州市城南小學(xué)茹茉莉校長的公開課。聽了邱學(xué)華和顧明遠(yuǎn)的報告,，讓我再一次走近大師,，讓我對課文的理解與把握更多了一些新的認(rèn)識,。

1.關(guān)于長文短教。張龍老師提出了五個要點,，即五個關(guān)注：關(guān)注文體特點,，把握最有價值的內(nèi)容，進(jìn)行取舍,，實現(xiàn)語文價值與文化價值的統(tǒng)一：關(guān)注重點內(nèi)容;關(guān)注語言訓(xùn)練,，讀音、概括,、批注,、朗讀、寫話等;關(guān)注學(xué)段;關(guān)注思維,，對比的思維和寫作的思維,。

張老師的課堂讓我對語文課堂有了更加深切的認(rèn)識。長期以來,，很多老師上課事無巨細(xì),，從第一段一直講到最后一段，字詞句的分析細(xì)致到位,，不厭其煩,。殊不知這樣的講解，對于篇幅短的文章還可以,，如果遇到像《凡卡》這樣長的課文就麻煩了,，老師累的夠嗆，學(xué)生學(xué)得也累,，豈不知這樣的教學(xué)效果是低效的,，學(xué)生真正學(xué)到的并不多，及時學(xué)到的也是一些零碎的知識,，不能上升到能力的培養(yǎng),。

2.關(guān)于一堂課的價值,。這個問題值得我們深思,。是把學(xué)生已經(jīng)學(xué)會的或者自己能夠?qū)W會的再重演一遍嗎?這樣做只會白白浪費時間，學(xué)生也不愿意聽,。所以我們應(yīng)該先要明白一節(jié)課應(yīng)該教什么,，我們老師自己首先要心里有數(shù)，教學(xué)目標(biāo)必須要確定好,，然后再考慮用什么方法達(dá)到目的,，盡量通過課堂讓學(xué)生學(xué)到一些學(xué)習(xí)方法，比如讀書的方法,、識字的方法,、寫作的方法等,，要爭取每一堂課都讓學(xué)生最大的收獲。

3.關(guān)于寫話,。低年級寫話要做到寫話內(nèi)容巧設(shè)計,，說寫同行不同步，閱讀寫話不分家,，寫好句子是重點,，欣賞鼓勵是陽光。

觀察一組圖時先整體觀察,，概括說;再分部觀察具體說;最后再整體觀察,，連貫說。還要注意指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,，發(fā)現(xiàn)細(xì)微之處的秘密,，找到各圖之間的關(guān)系，把圖意表達(dá)清楚連貫,。

4.對低年級語文教學(xué)的再認(rèn)識,。茹老師的課告訴我們：低年級的課堂要注意趣味盎然。僅僅從方法上是不夠的,，教什么比怎么教更重要,。在游戲中學(xué)拼音，學(xué)什么比怎么學(xué)更重要,。要注意學(xué)生理解的空白點,，要敞開心懷，尊重孩子,。

茹茉莉老師讓學(xué)生結(jié)合課件上的幾幅插圖并讀第一自然段來回顧小猴子下山的所見,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)并沒有玉米地的插圖，茹老師就自己朗讀,，讓學(xué)生用想象配上插圖,。我覺得這一個環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生梳理了小猴子下山的前后脈絡(luò),，并且相機(jī)進(jìn)行了有效的語言訓(xùn)練,，關(guān)于“掰”和“扛”等幾個動詞的精確理解和詞語搭配問題。我非常喜歡茹老師的這一環(huán)節(jié)設(shè)計,，茹老師充分發(fā)揮了學(xué)生各個器官,，“眼、耳,、腦”,，讓學(xué)生邊看，邊聽,，邊想象思考,，水到渠成地完成了這一環(huán)節(jié)的目標(biāo),，又自然地引入下一環(huán)節(jié)的教學(xué)，真是絲絲入扣,，不留痕跡!讓我們聽的老師賞心悅目,，讓學(xué)的學(xué)生趣味盎然。

其實我們?nèi)司拖袷沁@只小猴子,，空手來到這世界,，最后還是會空手而回;我們也像小猴子一樣，在生活中不停地追求更好的,，舍棄那些不想要的,。人生活在這世上，最重要的是,，汲取失敗的教訓(xùn),，不讓失敗反復(fù)，被失敗打倒,。

5.劉悅老師的評課角度,。一個真正的老師是不能啃老本的，要抵達(dá)兒童的心理深處,，不囿于教參的理解,，不要一味的模仿。一堂課還要注意孩子的興趣被激發(fā)了沒有,，孩子的自主學(xué)習(xí)有沒有被培養(yǎng),，個性化的閱讀體驗是否得到了尊重，是否促進(jìn)了閱讀的發(fā)展,。

6.關(guān)于先學(xué)后教,。邱學(xué)華老師再一次提出了先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練,。給我們今后的課堂教學(xué)應(yīng)該是提出了一種思路,，即在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí),，雖然這幾年我們學(xué)校也一直在探索先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練的路子，課時由于教師不能積極參與的原因,，效果一直不理想,，如果每位老師真的能自己用心去研究教學(xué),，研究課堂,，任何方法都會有效,，課改的關(guān)鍵還在教師,。

7.關(guān)于教師專業(yè)成長,。顧明遠(yuǎn)教授也給我們提出了一些可行的方法,，其實問題的關(guān)鍵還是在于學(xué)校如何激發(fā)教師的學(xué)習(xí)積極性,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

8.關(guān)于校園文化。學(xué)習(xí)的間隙,，我還參觀了珠江路小學(xué)和實驗初中的校園文化,，從中也學(xué)到了一些成功的經(jīng)驗,，對于今后學(xué)校校園文化建設(shè)也有一定的指導(dǎo)意義,。

總之，三天的學(xué)習(xí),，學(xué)到了很多,，也成長了一些，對于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識,，對今后如何把握教材,，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中,，并積極指導(dǎo)其他教師提高課堂教學(xué)效率,，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

名師學(xué)習(xí)心得篇5