心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

一、反思學(xué)生

學(xué)生是整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的主體,，他們有自己的創(chuàng)造性思維,。教師教學(xué)效果如何最終還是要通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)，教師要懂得從學(xué)生行為反應(yīng)來(lái)了解教學(xué)效果,，并以其作為依據(jù)調(diào)整自己的教學(xué)行為,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行反思是老師反思的重要組成部分。

首先,，要反思學(xué)生上課的精神面貌,。上課是一項(xiàng)比較繁重的腦力勞動(dòng)，學(xué)生在上課時(shí)一般比較疲勞,，所以下課后短短的10分鐘學(xué)生會(huì)做許多事情：有的學(xué)生會(huì)選擇休息,、有的甚至進(jìn)行玩耍和運(yùn)動(dòng)……。學(xué)生的這種短暫休息是難以迅速恢復(fù)到原先的學(xué)習(xí)狀態(tài),，因此老師就要想想上課時(shí)學(xué)生的精神面貌怎么樣?我們是不是在學(xué)生比較良好的狀態(tài)下進(jìn)行上課?針對(duì)學(xué)生的精神狀態(tài)我們是否采取有效的措施?我們所采取的措施效果怎么樣?

其次,，要反思各類(lèi)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。由于我們實(shí)行有是九年義務(wù)教育,，適齡兒童和少年都要在校接受教育,，因此一個(gè)班級(jí)中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度就各不相同，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也就不可能是都令教師滿意的,。因此我們?cè)谶M(jìn)行反思時(shí)就要想班級(jí)中學(xué)生表現(xiàn)怎么樣?對(duì)老師授課反應(yīng)怎么樣?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生在老師教學(xué)過(guò)程中又是一種怎么樣的狀態(tài)呢?我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中要采取怎么樣的手段來(lái)調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性呢?學(xué)生的表現(xiàn)是否達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo)?用什么方法讓每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)到我們預(yù)期的要求?例如,，我在課后教學(xué)反思中就經(jīng)常想怎么樣創(chuàng)造機(jī)會(huì)，才能讓基礎(chǔ)較差的和基礎(chǔ)好的學(xué)生都得到應(yīng)有的表現(xiàn),，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)老師講課和設(shè)置問(wèn)題都是以基礎(chǔ)好的同學(xué)為依據(jù),，基礎(chǔ)差的同學(xué)基本沒(méi)機(jī)會(huì)。后來(lái),針對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)我主要讓其回答難度比較高的問(wèn)題,，而讓基礎(chǔ)差的同學(xué)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題甚至只是把課文讀一下,。若不是進(jìn)行經(jīng)常性地反思，就不大可能做好這點(diǎn),，基礎(chǔ)差的學(xué)生也就會(huì)漸漸被我們所忽視,，其實(shí)這也是很多教師的通玻

二,、反思教學(xué)方法

教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中同時(shí)掌握學(xué)習(xí)方法,，為以后的終身學(xué)習(xí)奠定基矗要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵是教師要會(huì)教。教師要把“怎樣”讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)放在心上,，從而提高自己的教學(xué)水平,。因此教學(xué)方法是影響教師教育教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重要因素。教學(xué)方法的選擇與使用是教師教育教學(xué)能力如何的綜合表現(xiàn),。法無(wú)定法,，教學(xué)方法沒(méi)有固定的模式，學(xué)生對(duì)長(zhǎng)期使用同一種教學(xué)方法會(huì)感到厭倦,，教學(xué)方法要多樣化和不斷變化,，教學(xué)效果才可能顯著。在教學(xué)反思中,，教師經(jīng)常要思考：我采取的這種教學(xué)方法學(xué)生的反映怎么樣?我的教學(xué)方法是否可以調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的熱情?我今后根據(jù)教學(xué)任務(wù)要采取什么樣的教學(xué)方法?我習(xí)慣使用的教育教學(xué)方法手段效果如何?對(duì)自己的教育教學(xué)過(guò)程整體感覺(jué)如何?最得意的環(huán)節(jié)是什么?同事,、學(xué)生對(duì)自己的教育教學(xué)方法評(píng)價(jià)如何?

三,、反思教學(xué)內(nèi)容

在新課程教育改革的背景下,，教材是教學(xué)的一種重要資源，但不是唯一的資源,。按新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要達(dá)到三個(gè)層次的目標(biāo)——知識(shí)與能力、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀?，F(xiàn)代教學(xué)也要求我們擺脫唯知主義的條框，進(jìn)入認(rèn)知與情感和諧統(tǒng)一的軌道,。對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō),，能力、方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,，其適用性更廣、更持久,。知識(shí)是會(huì)隨著時(shí)間的流逝而遺忘,，只有具備獲取知識(shí)的能力與方法，才可以主動(dòng)獲取更多的知識(shí),。所以,，情感、方法,、態(tài)度,、價(jià)值觀必須有機(jī)地融入到課堂教學(xué)內(nèi)容中去，并有意識(shí)地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂,。同時(shí),，教師在授課的過(guò)程中要根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)造性地聯(lián)系和運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容不能只局限于教材之中,，還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活情況,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。我們創(chuàng)造性使用教材,，就可以在“課后反思”中作為專(zhuān)題內(nèi)容加以記錄,，這既積累經(jīng)驗(yàn)又為教材的使用提供建設(shè)性的意見(jiàn)，使教師,、教材和學(xué)生成為課堂中和諧統(tǒng)一整體,。在反思中，教師需要思考：我講授的知識(shí)是否準(zhǔn)確無(wú)誤?學(xué)生是否急需這樣的知識(shí)?我在教學(xué)中是否體現(xiàn)了知識(shí)的重點(diǎn)?我講授的知識(shí)是否老化?本課教學(xué)內(nèi)容及其歷史地位?我是怎么突破難點(diǎn)的?在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題方面做得怎么樣?學(xué)生是否通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)方法?通過(guò)學(xué)生本課內(nèi)容,，學(xué)生的情感和價(jià)值觀有何變化,。

四、反思老師自己

只有具有反思能力的教師,，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的學(xué)生,。一個(gè)成功的教師，總是善于在自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并將這些問(wèn)題作為分析和反思的對(duì)象,，考察這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，尋找解決問(wèn)題的途徑,，在這種不斷反思中獲得發(fā)展,。在實(shí)際教學(xué)中，教師反思最直接的效果就是能促進(jìn)教師積極主動(dòng)的探究教學(xué)問(wèn)題,。借助反思,，教師重新審視自己教學(xué)行為，并積極尋找新思路和策略來(lái)解決所面臨的教學(xué)問(wèn)題,。

其一,、教師要反思自己的教育教學(xué)觀念

從某種程度上來(lái)說(shuō)，教師反思是教師運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來(lái)檢驗(yàn)自己已有的教學(xué)觀念的合理性和局限性,，用批判者的眼光審視自己的教育教學(xué)行為,。同時(shí)教師也以自己已有的教育理論來(lái)檢驗(yàn)新的教育理論的科學(xué)性和合理性，比較分析各種教育理論的特點(diǎn),，選擇正確合理的觀點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,。在反思中，教師要思考：現(xiàn)在有哪些新的教育教學(xué)觀點(diǎn)和理念?我需要哪些教育觀念?哪些是適合我的工作需要?我先前的言論和行為體現(xiàn)了什么樣的教育觀念和價(jià)值?我應(yīng)該如何才能達(dá)到新理念的要求?

其二,、對(duì)教師角色地位的反思

在教育教學(xué)中,，師生關(guān)系是一種平等,、民主、和諧的關(guān)系,。教師應(yīng)思考我在言行上是否體現(xiàn)出與學(xué)生的平等與民主?教學(xué)過(guò)程是否適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異?我設(shè)計(jì)了什么樣的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探究?我是否把學(xué)生也看作教育教學(xué)中重要的資源而進(jìn)行開(kāi)發(fā)?

總之,，教師想要在復(fù)雜、發(fā)展變化的教育實(shí)踐中應(yīng)付自如,，不但要具有淵博精深的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，還要對(duì)整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程進(jìn)行不斷的反思。反思應(yīng)該成為教師職業(yè)的基本生活方式,，這是教師教學(xué)能力不斷提高和可持續(xù)發(fā)展的永久動(dòng)力,。有了教學(xué)反思，教師的生命活力將得到無(wú)限釋放,。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

一,、探索適合學(xué)生的教學(xué)方式

1.探尋適合學(xué)生的教學(xué)思路。

在教學(xué)過(guò)程中,，先讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱閱讀教材,、提出問(wèn)題，再通過(guò)設(shè)置適量的,、能夠激發(fā)學(xué)生探究興趣的情境或案例,，讓學(xué)生用眼觀察、動(dòng)腦思考,、動(dòng)手操作,、用口表達(dá)，使學(xué)生在活動(dòng)和實(shí)踐中認(rèn)知,、體會(huì)，進(jìn)而獲得新知,、品嘗成功,。

2.確立適合學(xué)生的學(xué)習(xí)原則。

我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中多觀察別人,、對(duì)照自己,、不斷總結(jié)，用自己的腦思考,、用自己的眼觀察,、用自己的耳聽(tīng)、用自己的嘴說(shuō),、用自己的手操作,，即通過(guò)自己的親身感受、經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí),，在親身感受中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。為此,，我給學(xué)生總結(jié)了一個(gè)原則,，就是“善于總結(jié)、學(xué)會(huì)欣賞,、正視不足,、修補(bǔ)遺憾”，并在教學(xué)中始終不渝的地貫徹它,。

3.打造適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。

我常常把書(shū)本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，把典型的事例恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用于教學(xué)中,，我還告訴學(xué)生,，多觀察社會(huì),，多留意生活，“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要求他們平時(shí)多觀察,、多積累。這樣,，他們的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富,，書(shū)本上的東西學(xué)起來(lái)就會(huì)越來(lái)越容易。

二,、搞好教學(xué)的調(diào)整與優(yōu)化

適合學(xué)生的教學(xué)需要不斷探索和完善,。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，效果如何,，路子對(duì)不對(duì)，還得由學(xué)生來(lái)定論,。為了讓學(xué)生學(xué)得更好,，我經(jīng)常在學(xué)生中以個(gè)別座談、課堂討論等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，逐步確定了一套可操作的教學(xué)流程：通讀教材—提出問(wèn)題—教師點(diǎn)撥—閱讀思考—交流展示—對(duì)比總結(jié)—彌補(bǔ)不足—鞏固提高,。

三、影響教學(xué)的幾個(gè)因素

1.學(xué)生與學(xué)生的差異較大,。一些學(xué)生綜合素質(zhì)較差,、基礎(chǔ)不好，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)了難度,。

2.家庭教育的錯(cuò)位和缺失,，導(dǎo)致學(xué)校教育與家庭教育難以有效銜接,，學(xué)生行為習(xí)慣差，厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重,，這些情況給教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)帶來(lái)了一定困難,，需要引起注意。

總之,，我今后在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)考慮更多的可能影響教學(xué)的因素,，逐步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)造一種真正適合學(xué)生的教學(xué),。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

在開(kāi)展小班體育游戲《開(kāi)汽車(chē)》時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)于汽車(chē)都很感興趣，記得有一天,，一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)“老師,、老師、我爸爸買(mǎi)了一輛好大的車(chē)呢,，你到我家來(lái),，我們開(kāi)車(chē)出去玩好嗎?”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來(lái),，“老師,，路上有紅綠燈的”;“我也坐過(guò)小汽車(chē)”;“我奶奶送我一輛小汽車(chē)，我能開(kāi)的”……對(duì)于馬路上的事,，孩子們似乎都特別感興趣,，如果讓他們做一回司機(jī)的話，相信一定會(huì)很開(kāi)心的,，于是,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。將目標(biāo)定位：1,、會(huì)看紅綠燈,，知道一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,，樂(lè)意與同伴一起參加體育活動(dòng)?；顒?dòng)后,，效果較好，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：

一,、成功之處

1,、以興趣為基礎(chǔ)，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的發(fā)展水平,。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒?dòng),，通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲情景，讓幼兒以小司機(jī)的角色參與其中,，整個(gè)活動(dòng),，幼兒參與的積極性較高?；顒?dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了看紅綠燈,，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，同時(shí)也會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走,。

2,、導(dǎo)入自然

活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快的音樂(lè)，讓幼兒“洗車(chē)”,。既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑,，生動(dòng)有趣的氛圍,，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣,。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的學(xué)車(chē)情景中,。

個(gè)走，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)!

3,、層次清晰,，由易到難。

本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——自由練習(xí)——學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)——提升經(jīng)驗(yàn)——小結(jié),，放松運(yùn)動(dòng),。其中，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走,，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走,，最后再通過(guò)情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，這樣的安排,，大多數(shù)幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則也掌握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能。

二,、不足之處：

1,、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通,，來(lái)滿足他們的心理需要,。在孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)時(shí),，我應(yīng)該及時(shí)的肯定他們的開(kāi)車(chē)技能。表?yè)P(yáng)以及他們遵守交通規(guī)則,。

2,、沒(méi)有突出幼兒的自主性。

在活動(dòng)中,，教師應(yīng)該以幼兒為主體,，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中,，我參與的太多,，以至于干澀了他們的自主性。

3,、材料的準(zhǔn)備

活動(dòng)中,，我讓孩子們用呼啦圈來(lái)當(dāng)汽車(chē)的“方向盤(pán)”，有些孩子好像對(duì)呼啦圈不是很感興趣,，以至于在開(kāi)車(chē)時(shí),，沒(méi)有很好得運(yùn)用呼啦圈。我覺(jué)得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車(chē),，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì)更高,。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

一、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個(gè)例子就是，我們學(xué)校舉行一個(gè)足球比賽,，就因?yàn)闋?zhēng)一個(gè)球,，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個(gè)人說(shuō)：友誼第一,，比賽第二;不然就請(qǐng)先離場(chǎng)休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到挫折,。便如,，在一場(chǎng)校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書(shū)外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對(duì)于這種意外事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì),。同時(shí)還可以通過(guò)我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

三,、利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)樂(lè)于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,、心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂(lè)于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢(xún)問(wèn)為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想,，而沒(méi)有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過(guò)問(wèn)該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,，讓這類(lèi)學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累，持這以恒,，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四、采用“運(yùn)動(dòng)處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,、自我管理能力,，為了有目的、有組織,、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn),，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

隨著“同課異構(gòu)”的舉行,，中山外校小學(xué)低段的英語(yǔ)公開(kāi)課順利有序地開(kāi)展,，在不斷聽(tīng)課和自己準(zhǔn)備的過(guò)程中，從各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師身上,，我學(xué)到了許多,，感悟頗深,，也對(duì)自己的課堂設(shè)計(jì)進(jìn)行了反思。具體的反思總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)意性和趣味性教學(xué)

從周老師的課堂上,，英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)造性和趣味性體現(xiàn)的淋漓盡致。這堂課上的是unit2aboutme,let’ssay部分,，重點(diǎn)是四個(gè)動(dòng)物單詞和saytherhyme的學(xué)習(xí),。周老師巧妙的將上節(jié)課所學(xué)的五官與本堂的新課內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，由認(rèn)五官引入到對(duì)動(dòng)物的猜測(cè),，過(guò)度自然順利且有創(chuàng)意,，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在單個(gè)教動(dòng)物單詞的時(shí)候,，周老師讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，放手讓學(xué)生去模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，在老師的鼓勵(lì)語(yǔ)言中,，孩子大膽的表演,，課堂氣氛非常活躍,。孩子在輕松愉悅的氛圍下學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,，讓他們對(duì)身邊的一些動(dòng)物有所了解并愛(ài)上小動(dòng)物，有效達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。這也是我需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的,。

二、教學(xué)和實(shí)際相結(jié)合

袁老師課堂給我印象最深的就是能將教學(xué)和實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),，本堂課上的是“happybirthday”,課堂是由四人一組的“englishshow”開(kāi)始的,。由生動(dòng)的表演引入上課的話題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。整個(gè)課堂由老師給本月生日的學(xué)生慶祝生日這個(gè)活動(dòng)推向高潮,。這個(gè)活動(dòng)不僅生動(dòng)有趣，還能將教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)句型融入其中,，使得學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，并能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去。語(yǔ)言是一門(mén)工具,，是用來(lái)交流和應(yīng)用的,。所以書(shū)本知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)是值得我認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)的，也是我今后教學(xué)過(guò)程中不懈努力的方向,。

三,、我的反思

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的時(shí)間與班上學(xué)生磨合，及不斷的訓(xùn)練,，我們班的孩子在各方面都有了較大進(jìn)步,，課堂能基本上聽(tīng)懂英語(yǔ)指令,，積極參與課堂活動(dòng)，踴躍發(fā)言,，學(xué)習(xí)熱情較高,。常規(guī)也有了很大進(jìn)步。從各位優(yōu)秀老師的課堂和教學(xué)中,，我更明確了自己前進(jìn)的方向,，將自己的課堂與其他老師進(jìn)行對(duì)比，也折射出我自己課堂存在的一些問(wèn)題,，所以我進(jìn)行了深刻的反思,。

1.繼續(xù).加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練

良好的課堂常規(guī)是保證教學(xué)正常有序進(jìn)行的前提。本班的常規(guī)雖相對(duì)于開(kāi)學(xué)初有了較大進(jìn)步,，但還是做的不夠。孩子們?cè)诠_(kāi)課上表現(xiàn)很積極,，回答問(wèn)題踴躍發(fā)言,，但是過(guò)于浮躁。以至于上課過(guò)程中課堂有些過(guò)于活躍,，難以靜下心來(lái),。作為班主任的我，常規(guī)教育還得作為重點(diǎn)去抓,，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的作用,，做到及時(shí)有效的評(píng)價(jià)，讓孩子們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律,，保證以后課堂的順利開(kāi)展,。

2.書(shū)寫(xiě)規(guī)范

對(duì)于一年級(jí)的孩子，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的形成非常重要,，老師的書(shū)寫(xiě)無(wú)形中給學(xué)生形成了榜樣作用,。于是我也對(duì)自己提出要求，每天擠出時(shí)間練習(xí)書(shū)寫(xiě),。給學(xué)生做好模范和榜樣,。

3.教學(xué)層次的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)必須要體現(xiàn)清晰的層次感，并且是層層遞進(jìn)的,。從課堂的引入,，到知識(shí)的輸入，一直到最后的整合運(yùn)用,，都是層層鋪墊的,。有著很清晰的層次感和很強(qiáng)的邏輯性。這也是我在以后的教學(xué)中要體現(xiàn)的內(nèi)容,。

總之,，這次的公開(kāi)課,，讓我學(xué)到很多，也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,，在今后的教學(xué)中我將一一改進(jìn),，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹(shù)立新的理念,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，每個(gè)班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生,、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生較多,，在技能要求比較高的項(xiàng)目練習(xí)時(shí)，常受到同學(xué)嘲笑,，因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng),，成了體育課上受冷落的旁觀者,，特別是體育課改的今天，此類(lèi)問(wèn)題更加突出,。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂(lè)趣,，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，也是課改的今天要解決的問(wèn)題,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛(ài)這些特殊學(xué)生，這個(gè)目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級(jí)中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,，有的不但胖個(gè)子又高，跑起步來(lái)挺費(fèi)力的(200米都跑不完),，別說(shuō)跟隨隊(duì)伍跑步了,。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑,。我所教的初一年級(jí)就有這樣一位同學(xué),，不太愛(ài)和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜,，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差,。課后我找到他，問(wèn)他為什么上課不積極活動(dòng)?開(kāi)始他不說(shuō),，在我的啟發(fā)下,，他才說(shuō)：“其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的,，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來(lái)很吃力,，又不好看,，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了”,。根據(jù)他的想法,，我誘導(dǎo)說(shuō)：“不管誰(shuí)在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好,，再說(shuō)對(duì)于你,，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。練習(xí)的次數(shù)多了,，動(dòng)作也就好看了。老師相信你,，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我,，找到體育活動(dòng)的樂(lè)趣?！痹诤髞?lái)的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,，不管和其他同學(xué)有多大的差異,，始終堅(jiān)持到底。久而久之,，在他的自信,、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,，紛紛向他詢(xún)問(wèn)起來(lái),。老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信,、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,。自此以來(lái)的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快,，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的提高,。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中,，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教,，反復(fù)練習(xí),，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流,?？傊霸谡n堂上只要主動(dòng)參與,、積極練習(xí),，就一定能獲得快樂(lè)，獲得成功”,。

一.課的構(gòu)思：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課標(biāo)》的需要,，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運(yùn)動(dòng)技能”“社會(huì)適應(yīng)”“運(yùn)動(dòng)參與”“心理健康”為主要目標(biāo),，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,，直觀的體驗(yàn)和感受,，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力,。在動(dòng)作技能形成過(guò)程中，采用了嘗試,，啟發(fā),，點(diǎn)撥的方法。使學(xué)生對(duì)新動(dòng)作有個(gè)總體的了解,，同時(shí)根據(jù)不同水平,，讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí)，完善技能的不同練習(xí)方法,，使不同層次的學(xué)生都能?chē)L到成功的樂(lè)趣,。同時(shí)，還能拓展學(xué)生思維空間,，超越過(guò)去那種“授之以魚(yú)”的被動(dòng)教學(xué)模式,，更好地貫徹“授之以漁”的思想，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會(huì)學(xué),、會(huì)用,、會(huì)舉一反三。通過(guò)熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,，激發(fā)了學(xué)生愛(ài)國(guó),，愛(ài)軍的高尚思想。

二.教學(xué)過(guò)程：

準(zhǔn)備：在課的開(kāi)始部分,，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考,，發(fā)揮想象,，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神,。培養(yǎng)高尚的思想品德。

基本內(nèi)容：在技巧學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)用多中教學(xué)手段,，采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范,、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。教師即使點(diǎn)撥，誘導(dǎo),，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習(xí),，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng),，自主創(chuàng)造，自我管理的活動(dòng)方式,，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗(yàn),。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求,，小組討論練習(xí)的方案,，通過(guò)比賽，提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習(xí)和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3.結(jié)束：讓學(xué)生對(duì)小組和個(gè)人進(jìn)行自我評(píng)定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中結(jié)束,。

由于體育課大都是在室外進(jìn)行,，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣,，從而完成教學(xué)任務(wù),。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上,、從心理上作好充分準(zhǔn)備,，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此,，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中，教師,、學(xué)生,、教材三者通過(guò)復(fù)雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過(guò)程,。在這一過(guò)程中,，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的,。然而,，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據(jù)一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而變化的,，怎樣抓好體育課的組織教學(xué),、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?

一、根據(jù)體育課的特點(diǎn)組織教學(xué)

在初一體育教學(xué)中,，教師要根據(jù)體育課是通過(guò)身體的各種練習(xí),，使體力活動(dòng)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合，掌握體育知識(shí),、技能和技巧以及室外上課的特點(diǎn),，行之有效地組織教學(xué)。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學(xué),。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課必要條件,，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課常規(guī)教育,。尤其是要抓好集合整隊(duì),、服裝、精神狀態(tài),、組織紀(jì)律,、場(chǎng)地器材的布置與收拾等常規(guī)訓(xùn)練與教育。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求,、反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生變成自覺(jué)行動(dòng),，以保證體育課的順利進(jìn)行。抓好體育各階段組織教學(xué),。體育教育過(guò)程是由開(kāi)始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個(gè)部分組成的,。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此,，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松,，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象,。上課前，教師要組織學(xué)生布置好場(chǎng)地器材等,，為上課作好準(zhǔn)備;上課開(kāi)始時(shí)的組織教學(xué)特別重要,，因?yàn)轶w育課前，學(xué)生大部分在操場(chǎng)上進(jìn)行各種活動(dòng),，他所注意觀察的對(duì)象目標(biāo)較多,，思維比較活躍，注意力比較分散,。因此在組織課堂教學(xué)前,，采用趣味游戲。如做反口令訓(xùn)練游戲,，將全班學(xué)生的注意力集中到課堂上,，使他們興奮的情緒穩(wěn)定下來(lái)：基本部分是體育中的重點(diǎn)部分，教師應(yīng)力求做精講多練,，語(yǔ)言生動(dòng),，并不斷改變練習(xí)方法。如在聯(lián)系中引入競(jìng)爭(zhēng)性游戲,、不同形式的分組練習(xí)等，提高學(xué)生興趣,。結(jié)束部分,，學(xué)生情緒極易松懈，此時(shí)教師的組織教學(xué)更不能忽視,，后采用一些調(diào)解情緒和恢復(fù)體力的放松性練習(xí),，保持學(xué)生興趣，如舞蹈放松，同時(shí)做好利用結(jié)束部分對(duì)課堂進(jìn)行小結(jié),。

二,、根據(jù)教材特點(diǎn)組織教學(xué)

同一教材的組織教學(xué)。在體育課中,，同一教材在不同課時(shí)重點(diǎn)練習(xí)的難道要求是不一致的,。如初二年級(jí)的實(shí)心球投擲的教學(xué)，第一次課的要求是教會(huì)學(xué)生投擲方法,。第二次則要求學(xué)生初步掌握投擲方法,，通過(guò)多次重復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生找到掌握正確技術(shù)動(dòng)作的感覺(jué),，才能使學(xué)生進(jìn)一步掌握投擲方法等,，每一次重復(fù)練習(xí)的難度都有所提高，最終達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn),。對(duì)此,，教師在同一教材的重復(fù)練習(xí)，如果每次都采用同樣的組織教學(xué)方法,，學(xué)生自然會(huì)感到枯燥無(wú)味而分散注意力,。不同教材的組織教學(xué)有其不同的特性。因此,，教師在教學(xué)與教材特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合,，改變傳統(tǒng)中單一的千篇一律的組織教學(xué)形式，變學(xué)生被動(dòng)的接受為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，從而充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，提高教學(xué)效果。如田徑教材的“跑”,，教師可以充分利用跑的特點(diǎn),，運(yùn)用競(jìng)賽、奔跑游戲等增加教材的趣味性,。

三,、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)組織教學(xué)

根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：有意注意時(shí)間短、興奮過(guò)程和無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),，好奇,、好動(dòng)、好模仿,、好競(jìng)爭(zhēng)等,。同時(shí)，一節(jié)課中,，學(xué)生的注意力,、意志和情緒等心理活動(dòng)的變化也是不同的,。教學(xué)中，教師要充分利用初一學(xué)生生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué),。合理安排教學(xué)內(nèi)容,。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰,，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰,。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分,。有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí),、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生興趣,，同時(shí)要做主教材和輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué),，以提高教學(xué)效果,，靈活動(dòng)用組織方法，針對(duì)學(xué)生生理和心理特點(diǎn),，在教學(xué)中,，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)在“新奇、活”的原則,，采用多種多樣的,，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式,，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。如一節(jié)課中,，教材之間的銜接,，傳統(tǒng)的調(diào)隊(duì)方法顯得機(jī)械、死板,、單一,，且容易出現(xiàn)散亂的狀況，而此是教師采用游戲或舞蹈等教法進(jìn)行銜接,，即會(huì)使學(xué)生感到新奇,，又會(huì)使教學(xué)活而不亂，順利過(guò)渡,。

同時(shí),，教師在教學(xué)中充分發(fā)揮“手勢(shì)、眼神,、語(yǔ)言”的作用,，既用“手勢(shì)指揮、眼神暗示,，語(yǔ)言激勵(lì)”組織方法,。“手勢(shì),、眼神”具有無(wú)聲的語(yǔ)言,，更具有其它組織方法不可替代的作用?？傊?，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法,。保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。教育是知識(shí)創(chuàng)新,，傳授和應(yīng)用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。由此可見(jiàn),，讓課堂充滿創(chuàng)造力,，促使學(xué)生產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,。必須著眼學(xué)生,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，下面略談下我的一節(jié)初一籃球課,。

一,、教學(xué)目標(biāo)：一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和快樂(lè)，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二,、學(xué)生分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)12班42位同學(xué)，他們比較好動(dòng),，好奇心強(qiáng),，學(xué)習(xí)積極性高，興趣容易培養(yǎng),。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì),、籃球基礎(chǔ),、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度,。

二,、上課流程：1,、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求2,、“以繩練跳”跳繩學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),，通過(guò)“以繩連跳”使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項(xiàng)練習(xí)作為準(zhǔn)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛,，學(xué)生分成若干小組,，以比賽的形式，使學(xué)生達(dá)到“練跳”的目的,，這樣既可收到良好的教學(xué)較果,，又可促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展，提高學(xué)生的彈跳能力,，靈敏性,、協(xié)調(diào)性等，另外,，“以繩練跳”就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí),。如：短繩的前搖、向后搖,、臂交叉的單腳,、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳,、穿梭交叉跳,、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇,，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑,。3,、簡(jiǎn)單籃球操和熟悉球性練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開(kāi)自己的想象和個(gè)人能力,，自己去練習(xí),，互相競(jìng)賽，積極創(chuàng)新,。4,、運(yùn)球綜合練習(xí)(園地、行進(jìn)間,、繞障礙物,、運(yùn)球互搶游戲)在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽形式出現(xiàn),，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合精神,。5,、教學(xué)比賽：全班分成男,、女若干小組,，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂臺(tái)賽,。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻,，我是在講清楚規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的,。7,、放松,，小節(jié)本課內(nèi)容。

三,、本節(jié)課的反思：根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要,，我安排了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果你讓學(xué)生在那里長(zhǎng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺(jué)得枯燥的,，注意力也不會(huì)集中起來(lái),，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體,，自由發(fā)揮去練習(xí),，同時(shí)我也參與到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范,。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)過(guò)：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí),，提高控球能力,，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí),，提高實(shí)際運(yùn)用的能力,。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果,。上完課后學(xué)生的第一句話就是很快樂(lè),，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià),。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲,，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè),。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高,，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí),，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

總之,，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中,，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī),，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的積極性,，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋覓、求索,，這樣才是一節(jié)好的體育課,。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生：

你們好，

我懷著無(wú)比慚愧的心情遞交這份教學(xué)工作嚴(yán)重失職的檢討書(shū),。20xx年1月16日星期五中午,，在一年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)課中，因?yàn)殛愋⑻焱瑢W(xué)不訂正試卷以及屢次欺騙,，我盛怒之下用教鞭抽了他,，誰(shuí)想這一鞭子落在陳同學(xué)的眼皮上導(dǎo)致其眼尾溢血和鼻梁處瘀傷。事發(fā)后我當(dāng)即聯(lián)系其家長(zhǎng)前往水槎醫(yī)院,，其后又送往縣人民醫(yī)院做x光及ct檢查,。 盡管結(jié)果表明陳孝天同學(xué)的眼睛沒(méi)受到傷，但給陳同學(xué)的身心傷害已經(jīng)造成,，給其家人帶來(lái)的傷害也已經(jīng)造成,，作為一名人名教師我沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表。教育行風(fēng)整頓三番五次強(qiáng)調(diào)不得體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生,，校領(lǐng)導(dǎo)也在校例會(huì)上多次強(qiáng)調(diào),，而我卻無(wú)視學(xué)校的要求。

在對(duì)自己的行為給學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)傷害深感不安的同時(shí),，我也對(duì)自己思想深處的動(dòng)機(jī)和根源做了反思：

首先：農(nóng)村學(xué)校的孩子大多是留守兒童由祖輩帶大,，他們對(duì)小孩溺愛(ài)、袒護(hù),，使這些“未來(lái)的花朵”不懂什么是文明禮貌,，更談不上遵守學(xué)生行為規(guī)范，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一旦長(zhǎng)期在家里養(yǎng)成習(xí)慣,，一年級(jí)半個(gè)學(xué)期的學(xué)校教育，是難以改變和糾正的,。可這樣的學(xué)生如果不教育好,，班上其他學(xué)生就會(huì)被“赤化”,，為管好和教育好這部分學(xué)生，我就產(chǎn)生了錯(cuò)誤的“動(dòng)武”念頭,，愚蠢的將法律和師德拋諸腦后

其次,，受“嚴(yán)師出高徒”的傳統(tǒng)觀念的影響，我沒(méi)有意識(shí)到,，身為人民教師,，在履行教學(xué)職責(zé)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生不采取正確的教育方式,，而進(jìn)行體罰,，反而會(huì)侵害學(xué)生的身體健康權(quán)。 最后,，不管我的出發(fā)點(diǎn)是多么的為了學(xué)生好,，都不能體罰，這種行為不僅嚴(yán)重?fù)p害教師的行象,，也對(duì)學(xué)生的心靈造成極大傷害,，學(xué)生犯錯(cuò)誤，我應(yīng)耐心詢(xún)問(wèn)原因,，或通知家長(zhǎng)教育,，學(xué)生是教育出來(lái)的，而不打出來(lái)的,。我的行為違背了教師的職業(yè)道德,，同時(shí)是我國(guó)教育法律、法規(guī)不允許的。特別是體罰學(xué)生會(huì)惡化師生關(guān)系,，影響到學(xué)生對(duì)老師的信任,，影響到教師對(duì)學(xué)生的教育效果，并造成惡劣的社會(huì)影響,。

經(jīng)過(guò)龍校長(zhǎng)及各位領(lǐng)導(dǎo)的懇切教誨及自身反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上存在的問(wèn)題與不足，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)懷,，“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”教育是長(zhǎng)期而緩慢的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程急不得，否則可能會(huì)毀了孩子的一生,，至那時(shí)可就追悔莫及,。 如今我己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)再給我一次機(jī)會(huì),，我保證,，在今后的教學(xué)工作中，決不再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤,，帶好我的班級(jí),，謝謝! 此致

敬禮

檢討人：

x年xx月xx日

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初三三個(gè)班的化學(xué)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各科知識(shí)，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的幾點(diǎn)教學(xué)總結(jié)：

1,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

①認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

④組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,，還要注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端。要透過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)單,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

3,、用心參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改善工作。

4,、用心推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

5,、認(rèn)真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢,。

6,、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

新的教學(xué)環(huán)境下對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為完美的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

新課程的價(jià)值取向是人的發(fā)展,。人類(lèi)信息化時(shí)代的到來(lái)對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展有了更高的要求，由此而來(lái)的國(guó)際交往的日益頻繁已使英語(yǔ)獲得了國(guó)際通用語(yǔ)的重要地位,。作為將英語(yǔ)視為第二語(yǔ)言的我們應(yīng)如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，將英語(yǔ)課改提上日程已成為國(guó)人矚目的熱點(diǎn)問(wèn)題。新課程改革旨在于通過(guò)促進(jìn)人的發(fā)展來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值的融合,。其理念是非常好的，但在課程改革過(guò)程中也產(chǎn)生了許多的問(wèn)題,。作為一名新教師,，我在這里想簡(jiǎn)單談?wù)剰拈_(kāi)學(xué)以來(lái)對(duì)于新課程改革的看法。

1. 理念與現(xiàn)實(shí)的矛盾,。

新理念的出現(xiàn)帶來(lái)實(shí)踐的困難,，且長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響仍然根深蒂固。我們已經(jīng)習(xí)慣了舊的體制管理教學(xué)方法,，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒(méi)有足夠進(jìn)行課改的時(shí)間和空間,，尤其是夾在應(yīng)試成績(jī)與素質(zhì)教育二者中間，造成課改口號(hào)喊得響,，卻是“穿著新鞋走老路”,。想要跟上課改的腳步，卻又覺(jué)得找不到方向,，心有余而力不足,。另外，新課改為我們的班級(jí)管理增加了一定的難度,，面對(duì)面的座位排列形式固然有益于學(xué)生之間的交流互動(dòng),，同時(shí)也加大了紀(jì)律管理的難度。

2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)形式化,。

新課改理念下的英語(yǔ)教學(xué)要求對(duì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)作精心組織,、巧妙設(shè)計(jì)和具體指導(dǎo)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：(1)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)多,，沖淡了教學(xué)內(nèi)容和目的,，師生臺(tái)上臺(tái)下滿堂轉(zhuǎn)，令人眼花繚亂,，學(xué)生太累,，給人以做秀、表演之嫌。(2)課堂活動(dòng)表演化,，質(zhì)疑問(wèn)題顯得蒼白,，不能啟發(fā)學(xué)生深入思考。(3)照搬教師用書(shū),。每位教師都有一本教師教學(xué)用書(shū),，可有些時(shí)候老師們照搬教案，沒(méi)有從教材出發(fā),，沒(méi)有從學(xué)生出發(fā),，沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)。

3. 未處理好傳統(tǒng)教學(xué)方法的繼承與創(chuàng)新,。

搞新課改,，不能完全摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，把傳統(tǒng)教法與新課改理念下的教學(xué)方法很好地統(tǒng)一,。把知識(shí)與技能看作是融合過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的載體,，三者不能分割,。

面對(duì)這樣的問(wèn)題，要在有限的時(shí)間,、固定的教材等諸多因素的制約下完成英語(yǔ)教學(xué),，難度是相當(dāng)大的。為此,，本人有以下幾個(gè)觀點(diǎn)：

1.強(qiáng)化語(yǔ)言基本功,，提高自身素質(zhì)。

繼續(xù)教育強(qiáng)化口語(yǔ),、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,，就是為了幫助我們真正實(shí)現(xiàn)用流利英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣,、提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力,、提升個(gè)人素質(zhì)，為其終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)的目的,。要做一個(gè)優(yōu)秀的外語(yǔ)教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)。做一個(gè)優(yōu)秀的外語(yǔ)教師,，只有具備較好的政治與道德素質(zhì),，才能為人師表;同時(shí)要具備較強(qiáng)的知識(shí)與能力素質(zhì)，才能勝任工作,。另外還要具有較佳的心理及審美素質(zhì),，以便能全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和教育出各種類(lèi)型的人才,。

2.處理好四種關(guān)系,。

a.處理好聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的關(guān)系;

b.處理好教師用書(shū)與備課的關(guān)系。

c.處理好運(yùn)用教學(xué)法與五個(gè)教學(xué)步驟的關(guān)系,。

d. 處理好英語(yǔ)與母語(yǔ)的關(guān)系,。

教師所使用的英語(yǔ)要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要利用學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)來(lái)解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容,。最后要牢記"use english whenever possible; use chinese if necessary",。

3.經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)課,、說(shuō)課和教法研討講座活動(dòng),。

這一類(lèi)活動(dòng)能夠?yàn)槲覀兘饣蟠鹨桑瑤椭覀兘鉀Q英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提高我們的教學(xué)水平和教研能力,。尤其是對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，經(jīng)常聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的,。

總之，要充分了解高中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況,，從新課改實(shí)際出發(fā),，采用有效合理的繼續(xù)教育課程設(shè)置，采取靈活多變的教學(xué)形式,，開(kāi)展多層次,、多類(lèi)別的培訓(xùn)，進(jìn)行多方面的教研討論,，把握好評(píng)價(jià)的方向和尺度,，才能切實(shí)提高教師的語(yǔ)言能力和理論水平，使這項(xiàng)工作真正落到實(shí)處,，從而解決當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)所面臨的問(wèn)題,。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

這個(gè)學(xué)期開(kāi)始的幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生都無(wú)精打采,，都疲倦不堪,，上課的時(shí)候,學(xué)生聽(tīng)得很辛苦，老師上得也很是辛苦,。為此,，我嘗試著各種的方法，想盡快調(diào)動(dòng)他們的各方面的積極性和興趣,。而我自己也要求付出在短時(shí)間內(nèi)能收到成效,。有時(shí)自己也會(huì)感到疲累,，因?yàn)槔喜灰?jiàn)太大的成效。但心里更多的是焦慮,。請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師后,，我開(kāi)始使出渾身解數(shù)。慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生真的在進(jìn)步了,。而我，也突然領(lǐng)悟,，原來(lái)自己在前段時(shí)間里一直缺乏對(duì)學(xué)生的耐心和信心,。教育需要耐心和信心作為調(diào)味，才能收到更好的成效,。

在這個(gè)月里,，我充分利用信息技術(shù)資源，使其為我們的教學(xué)服務(wù),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的興趣,。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)第六單元的《吃水不忘挖井人》的時(shí)候,，我運(yùn)用音頻資料對(duì)毛主席的歌唱導(dǎo)入,，使同學(xué)們初步感受人民對(duì)毛主席的愛(ài)戴;在學(xué)習(xí)〈王二械的時(shí)候，播放〈歌唱二小放牛郎〉,，使學(xué)生在悲切的氛圍中感受二小的偉大;在學(xué)習(xí)〈快樂(lè)的節(jié)日〉時(shí),，我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)歌唱〈快樂(lè)的節(jié)日〉，一起感受節(jié)日的快樂(lè)……信息技術(shù)資源的利用使得課堂變得很活躍,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更容易融入課文的情境,，從而促進(jìn)對(duì)課文的學(xué)習(xí)。

在這個(gè)月中,，我也盡量給時(shí)間學(xué)生思考,，給學(xué)生信心，給學(xué)生耐心,。比如說(shuō),，我在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，因此我們班分了8個(gè)小組,。剛開(kāi)始的時(shí)候,，學(xué)生們合作起來(lái)總是很亂，每當(dāng)這時(shí)候,，我總是皺起眉頭,，然后喊停，然后重新說(shuō)一次要求,。慢慢地,，學(xué)生們基本上可以適應(yīng)這種合作方式,，而且他們會(huì)自發(fā)地選出一個(gè)負(fù)責(zé)人，在我沒(méi)有要求的情況下,，他們也會(huì)小組互助學(xué)習(xí),。這不僅大大提高了學(xué)生之間的合作能力，而且更加有效地提高了學(xué)習(xí)的效率,。而我也在從中認(rèn)識(shí)到,，自己一味追求眼前的成效，沒(méi)有完全相信學(xué)生的能力,，沒(méi)有給予學(xué)生充分的耐心,。世界上沒(méi)有一蹴而就的成果，都是在不斷地進(jìn)步發(fā)展中逐步成長(zhǎng)完善,。

小學(xué)教師教學(xué)工作反思三：小學(xué)教師的教育教學(xué)工作反思(961字)

這一年來(lái),，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和各位老師的配合下,我認(rèn)真做好教育教學(xué)工作和班主任工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的反思并對(duì)下一學(xué)年的工作做如下設(shè)想：一,、本年來(lái)工作基本情況：

1,、廉政建設(shè),。本人在工作中嚴(yán)格約束自己,，淡泊明志,，廉潔從教樂(lè)于奉獻(xiàn),，不利用職務(wù)之便謀取私利，不收取學(xué)生及其家長(zhǎng)的任何財(cái)物,。

2,、師德師風(fēng)。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人，為人師表,，言傳身教，熱愛(ài)教育事業(yè),，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，注重小節(jié)，修煉人格,，尊重家長(zhǎng),，服務(wù)家長(zhǎng),，廉潔從教，不謀私利,。

3、教學(xué)實(shí)績(jī),。(1)20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期擔(dān)任四六年級(jí)班主任及語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作,，無(wú)安全事故發(fā)生，無(wú)學(xué)生流失,。(2)20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文在鎮(zhèn)組織期中檢測(cè)獲得第一名,。(3)20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文在鎮(zhèn)組織第二次月考中獲得第一名。

4,、教育教學(xué)方面,。備好課，認(rèn)真鉆研教材;了解學(xué)生,，考慮教法;組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋;要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作;積極參與聽(tīng),、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平;熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二,、批評(píng)與自我批評(píng)：

1,、理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象,，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究,。因?yàn)閹У膶W(xué)科不是自己本專(zhuān)業(yè)，所以對(duì)于教材研究不夠透徹,。

2,、教研力度不夠。多年來(lái)只是備課,、上課,、聽(tīng)課、批改作業(yè),，只注重課堂教學(xué),，教研力度不夠,。

3、對(duì)于班級(jí)管理還缺少得力的方法,。三,、下年度工作設(shè)想：

通過(guò)深刻查找剖析，針對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足,，在今后的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，我將嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真做好以下幾點(diǎn)：

(一)加強(qiáng)自身建設(shè)，提高素質(zhì),。

1,、在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強(qiáng)對(duì)政策理論水平的提高,。2,、在業(yè)務(wù)，在專(zhuān)業(yè)知識(shí),、法律法規(guī)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，全面發(fā)展,。

(二)強(qiáng)化責(zé)任,，提高效率,。樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀,、質(zhì)量觀,，同時(shí)變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高,。(三)開(kāi)拓創(chuàng)新,，提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察,、勤思考,，全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn),。

教師工作反思心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

在開(kāi)展小班體育游戲《開(kāi)汽車(chē)》時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)于汽車(chē)都很感興趣，記得有一天,，一個(gè)孩子跑到我面前說(shuō)“老師,、老師、我爸爸買(mǎi)了一輛好大的車(chē)呢,，你到我家來(lái),，我們開(kāi)車(chē)出去玩好嗎?”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來(lái),，“老師,，路上有紅綠燈的”;“我也坐過(guò)小汽車(chē)”;“我奶奶送我一輛小汽車(chē)，我能開(kāi)的”……對(duì)于馬路上的事,，孩子們似乎都特別感興趣,，如果讓他們做一回司機(jī)的話，相信一定會(huì)很開(kāi)心的,，于是,，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。將目標(biāo)定位：1,、會(huì)看紅綠燈,，知道一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。2.練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,，樂(lè)意與同伴一起參加體育活動(dòng),。活動(dòng)后,，效果較好,，現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)反思如下：

一、成功之處

1,、以興趣為基礎(chǔ),，活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮到幼兒的發(fā)展水平。

《綱要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性?！北敬位顒?dòng),，通過(guò)“開(kāi)汽車(chē)”的游戲情景，讓幼兒以小司機(jī)的角色參與其中，整個(gè)活動(dòng),，幼兒參與的積極性較高,。活動(dòng)中幼兒學(xué)會(huì)了看紅綠燈,，知道了一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,，同時(shí)也會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2,、導(dǎo)入自然

活動(dòng)的引入用了節(jié)奏歡快的音樂(lè),，讓幼兒“洗車(chē)”。既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,，同時(shí)又使活動(dòng)一開(kāi)始,，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍,，使幼兒精神愉快,，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。而后自然而然地過(guò)渡到特設(shè)的學(xué)車(chē)情景中,。

個(gè)走,，體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)!

3、層次清晰,，由易到難,。

本次活動(dòng)我主要有一下五部分組成：熱身運(yùn)動(dòng)——自由練習(xí)——學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)——提升經(jīng)驗(yàn)——小結(jié)，放松運(yùn)動(dòng),。其中,，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走,，最后再通過(guò)情境式游戲,，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排,，大多數(shù)幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則也掌握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能,。

二、不足之處：

1,、不注重情感的交流。

小班的幼兒非常需要老師情感上的溝通,，來(lái)滿足他們的心理需要,。在孩子們學(xué)會(huì)開(kāi)車(chē)時(shí)，我應(yīng)該及時(shí)的肯定他們的開(kāi)車(chē)技能,。表?yè)P(yáng)以及他們遵守交通規(guī)則,。

2、沒(méi)有突出幼兒的自主性,。

在活動(dòng)中,，教師應(yīng)該以幼兒為主體,，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)中,，我參與的太多,，以至于干澀了他們的自主性。

3,、材料的準(zhǔn)備

活動(dòng)中,，我讓孩子們用呼啦圈來(lái)當(dāng)汽車(chē)的“方向盤(pán)”，有些孩子好像對(duì)呼啦圈不是很感興趣,，以至于在開(kāi)車(chē)時(shí),，沒(méi)有很好得運(yùn)用呼啦圈。我覺(jué)得可以利用紙盒給孩子們做輛小汽車(chē),，這樣孩子們參與和的興趣可能會(huì)更高,。