心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師教學(xué)反思心得體會篇一

教學(xué)是教育的核心，教師的教學(xué)水平是教育質(zhì)量的關(guān)鍵標(biāo)志之一,。教學(xué)反思是每位教師必須付出的努力,，這有助于提高教師教學(xué)能力和改善教學(xué)質(zhì)量。在這篇文章中,，我將介紹我所獲得的教學(xué)反思心得體會,，以及在教學(xué)中的反思應(yīng)該如何發(fā)揮作用。

【第一段】

認(rèn)真觀察,、思考,、反思是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。

我相信每位老師都有過這樣的經(jīng)歷：有時候自認(rèn)為準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備好了所有教學(xué)材料，然而一開始就出了小差錯,，導(dǎo)致下面的教學(xué)都出現(xiàn)了問題,。這個時候，真正說,，是我們內(nèi)部出了問題,，沒有認(rèn)真觀察,、思考、反思我們自己的教學(xué)中存在的問題所在,。

我們需要認(rèn)真觀察自己的教學(xué)過程,，思考為什么會出現(xiàn)問題，重建完整的教學(xué)路線,，找到遺漏的疏忽的問題點,。 做好這些，肯定能夠幫助我們提高教學(xué)效果,。

【第二段】

培養(yǎng)學(xué)生批判思維是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段,。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師傳授知識，學(xué)生接受知識,，重點在學(xué)生的記憶和應(yīng)用技巧上,。但是現(xiàn)在的社會需要創(chuàng)新和批判性思考，我們的學(xué)生需要不僅僅是記憶和技巧,，而更需要思考能力和社交能力,。

因此，教師應(yīng)該設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，為他們提供綜合性的思考環(huán)境,，幫助他們從中學(xué)習(xí)如何分析現(xiàn)象、思考困難和解決問題,。這不僅有助于學(xué)生們的未來,，而且也可以為教師加強學(xué)生的理解, 促進教學(xué)的深入和富有啟發(fā)性。

【第三段】

學(xué)會與學(xué)生交流是提高教學(xué)質(zhì)量的重要方法,。

教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生思維,，引導(dǎo)學(xué)生探究，這要求教師直面學(xué)生,、聽取他們的意見并考慮他們的思維方式,。這就要求教師思考如何發(fā)起有效的信息交流，并進行理性的討論,。

教師的話,，需要以學(xué)生的探究角度和思考方式為出發(fā)點，有邏輯性和連貫性,。同時也要明白,，教師并非了解一切，所以教師要愿意和學(xué)生溝通和交流,，從而增進了解和彼此的相互信任,。

【第四段】

注重個性化教學(xué)可以提高教學(xué)的實效和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

每個孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和個人特點,，教師應(yīng)該注重“個性化教學(xué)”方法,，即根據(jù)學(xué)生的特點和能力,，為學(xué)生設(shè)計個性化的教材并提供針對性強的教學(xué)方案。

個性化教學(xué)可以充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，并滿足學(xué)生的個性化需求,，提高教學(xué)的效果和各門功課的學(xué)習(xí)成效。

【第五段】

教學(xué)反思要站在全面的角度思考諸如自己教學(xué)目標(biāo)的核心問題,，畢竟,，提供對學(xué)生有益的教學(xué)方式和充實材料，需要在嫻熟運用教學(xué)反思這項功夫上達成,。教學(xué)反思不僅僅是老師獨自返回到自己的工位,，欣賞自己的班級教學(xué)數(shù)據(jù)并作出改進。還應(yīng)在團隊中產(chǎn)生互惠互利的交流,，汲取其他老師的成功經(jīng)驗或者是對可能存在問題的正確診斷,。這有助于促進整體識別教學(xué)優(yōu)劣，促使紀(jì)律性上課并提高整體的教學(xué)水平,。同時,，這也是促進對學(xué)生的正確評估, 幫助提高他們的學(xué)習(xí)成果的必要手段。

【總結(jié)】

教學(xué)反思是教師終身學(xué)習(xí)和提高教學(xué)效果的重要途徑,，需要教師不斷反思和總結(jié),，重視教學(xué)反思的價值和意義，并運用得當(dāng),，將它發(fā)揮到最大,。同時，也希望普通教師能夠更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能力,，為學(xué)生更好的教育和未來之道出更多的力量和智慧,。

教師教學(xué)反思心得體會篇二

作為一名教師，教學(xué)是我們最重要的任務(wù)之一,。然而,，在實際教學(xué)過程中，我們常常會遇到各種各樣的困難和問題,。針對這些問題,，我們不僅需要及時總結(jié)經(jīng)驗，還要不斷地反思自己的教學(xué)方法與效果,。下面,，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷，就教學(xué)心得和反思展開討論,。

首先,，教學(xué)的第一要務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生,，他在我的課堂上總是表現(xiàn)得非常冷漠和不感興趣,。為了改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度，我采用了多種策略,。首先,，我在課堂上設(shè)置了一些富有趣味和創(chuàng)造性的活動，以吸引他的注意力,。其次,，我與他進行了一對一的面談，了解他的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,。通過這些努力,，我成功地改變了這位學(xué)生的態(tài)度，他開始積極參與,，并取得了令人滿意的進步,。

其次，個性化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力,。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生進行個性化教學(xué)可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我曾經(jīng)有一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有較大的困難。為了幫助他更好地理解概念和掌握技巧,，我給他提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料,。同時，我還與他的家長進行了溝通,，了解他在家里的學(xué)習(xí)情況,，并給予了一些建議。通過這些個性化的教學(xué)措施,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了明顯的提高,。

再次，教學(xué)過程中的及時反饋是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。在我的課堂上,，我注重為學(xué)生提供及時的反饋，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)進展和存在的問題,。例如,，在一次小測驗后，我抽出了一些時間與學(xué)生們進行討論,，并詳細(xì)分析他們的錯誤,，告訴他們正確的思路和方法。這種及時反饋讓學(xué)生們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，并激發(fā)他們更進一步的學(xué)習(xí)動力,。同時,，我也通過定期的學(xué)生評價來獲取他們對教學(xué)的反饋和建議，從而進一步改進我的教學(xué)方法和效果,。

最后,，教學(xué)過程中的情感教育是不容忽視的。如何正確對待學(xué)生的情感需求,，與他們建立良好的師生關(guān)系,，對于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)實踐中,，我始終堅持以關(guān)愛和尊重學(xué)生為出發(fā)點,。我盡量設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感和需求，并通過與學(xué)生的交流和互動,，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神,。在我的課堂上，學(xué)生們充滿了活力和熱情,，他們彼此之間的關(guān)系也更加融洽和友好,。

綜上所述，教學(xué)心得體會和反思對于不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果至關(guān)重要,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、個性化教學(xué)、及時反饋以及情感教育,，是我在教學(xué)實踐中總結(jié)出的幾個關(guān)鍵點,。我相信只有不斷總結(jié)反思，我們才能不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

教師教學(xué)反思心得體會篇三

教學(xué)反思作為促進教師專業(yè)成長的有效手段。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教學(xué)反思

心得體會

回顧本學(xué)期日常工作中的點點滴滴,，總結(jié)了以下兩點反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進行語言學(xué)習(xí),。

二、努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

英語教師的教學(xué)重點是放在教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格,、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題,。事實證明,，認(rèn)為自己“民主、開放,、平靜,、友好、體貼,、樂于助人,、聰明、富于邏輯性和快樂”的人,，一般來說,，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學(xué)習(xí)者。另外,，在外語學(xué)習(xí)過程中,，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動的組織者,，應(yīng)注意對外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學(xué)生的親近感,。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵學(xué)生，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

隨著社會的發(fā)展,，英語變得來越重要,，這個社會需要我們學(xué)會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì),，在教學(xué)中不斷充實自己,，做到終身學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)有用的人才,。

每當(dāng)在親朋好友中說到求實,，大家也都以一種羨慕和憧憬的眼光打量著我這位求實的教師。大家都認(rèn)為求實的教師又輕松,，福利待遇好,。其實說實在話，福利很好是真的,，但輕松一詞卻給我不同的感受,。

這半年在求實的生活說實在的不是很輕松，因為對于一個從沒有涉足過初中英語教學(xué)的一位英語老師,，走進這所學(xué)校也實屬偶然,。曾經(jīng)認(rèn)為雖然從未教過初中，但對于已有三四年教學(xué)經(jīng)驗的我來說,，應(yīng)該不成什么問題,。懷著這種心情，我信心十足的走進初一英語組,。走進了這個日后給了我巨大幫助的“大家庭”,。

一周，一月,，時光的流逝沒有任何聲音,，也沒有任何痕跡。到了一月一考試的時間了。這是求實的慣例---月考,。對于我來說這可是第一次讓自己的學(xué)生和其他的班級“較量”,，而我的感覺是“行嗎?”考試結(jié)束，分?jǐn)?shù)公布,。當(dāng)組長陳老師把考試成績擺在我的面前的時候,，我驚呆了!給了我這個自以為教了幾年書的年輕人一個重重的打擊?？荚嚱Y(jié)果可想而知,，我們班是全年級倒數(shù)第一名。這樣的成績無異于一個晴天霹靂,，坐在自己的位置上久久不能平靜!全組的人都勸我,，說沒關(guān)系，下次再努力,。但是我卻不能原諒這樣的失誤。我記得當(dāng)時我在不斷的問自己：為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,，是我的知識講得不清楚,，是我與學(xué)生相處的不好、不融洽,，還是我真的不會講課了?帶著這樣的疑問,，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了好久。在這其中,，我不斷地尋思,，不斷的注意別的老師的講課特點，留心其他老師的課堂,、方法,，而這其中又經(jīng)歷了幾次學(xué)校的考試，成績?nèi)匀徊缓芾硐搿?/p>

回想在那段時光中,，雖然我已經(jīng)很在意其他老師的教學(xué),，但我知道，模仿和吸收其他老師的的優(yōu)點,，長處,，這只是一方面，最重要的要在自身的課堂中尋找不足,，在每一堂課后找出課堂的亮點和缺點,，開動腦筋，變化教學(xué),，更加注重教學(xué)中的反饋,，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時糾正。而且變換,、更新授課模式和語言的灌輸方法,，不僅是我的課堂更加的生動，而且學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的興趣和積極性也提高了,。效果就好的多,。在這段“艱難”的學(xué)習(xí)教學(xué)生活中，我有兩點體會是最深刻的,。

第一就是求實生活中最重要的一塊就是學(xué)習(xí),。在這里我的學(xué)習(xí)一方面是來自于學(xué)校的讀書時間和演講時間，了解了很多關(guān)于校內(nèi)外的趣事軼聞,，知道了許多班主任的心得體會,，以及最重要的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。另一方面是我覺得最實用的小組集體教研和備課的時間,。每逢下午第三節(jié)課,，我們的教研就開始了，少了很多的客套和風(fēng)趣,，多了許多嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實,，這也是每天我最能吸收經(jīng)驗和知識的時間。老師們把下節(jié)課要講和重點的知識,，一一羅列,，甚至是明天的默寫內(nèi)容都安排的科學(xué)、適量,。當(dāng)一天的工作結(jié)束后,，我，就開始了我的“補課”,。知道落后就要迎頭趕上,，一味的捫心自問也不是辦法啊，想擺脫作老幺的感覺就一定要奮力趕上,。因此,，每天下班后，我都會利用一點時間,，把教研時所說的明天的上課內(nèi)容再根據(jù)我們班自己的情況和程度,，進行一定的順序調(diào)整，難易程度的更換,，幻燈片順序的調(diào)整,，最后達到自己心中有數(shù)的程度。這樣才會覺得心里踏實些,。雖然辛苦,，但很滿足,。

第二就是我很樂意去想，去思考,，但卻很是難以堅持動手寫的,，就是寫教學(xué)反思。還好,，學(xué)校有硬性要求的,，每個老師一定要寫的。這樣我才保留住了那為數(shù)不多的珍貴的教學(xué)反思總結(jié),，現(xiàn)在看來當(dāng)時自己總結(jié)的那幾點教學(xué)中的失誤和總結(jié)仍然顯得那么中肯,。雖然寫下的不多，但是只要勤于思考,，反復(fù)試驗,、總結(jié)，就不難不有所進步,。好在學(xué)校在下學(xué)期實施了多媒體教學(xué),，這又是一番新的天地。憑借著以前曾使用多媒體教學(xué)的經(jīng)驗和特長,，總是能把幻燈片設(shè)計的很受學(xué)生們的歡迎,，聽著他們說，我們英語老師的幻燈片可好看了,。心里這是美滋滋的。多媒體的使用不僅讓我們對課程以及

課件

總之，在求實的生活是愉快的,、是累心的,、是新穎的、是學(xué)習(xí)的,。雖然隨著教師年齡的增加,，也許會覺得“學(xué)習(xí)”就越來越遠，其實不然,。越是這樣,，就越要不斷保持學(xué)習(xí)的“心態(tài)”,，努力感受教學(xué)及學(xué)習(xí)的過程，不斷提高自己的教學(xué)能力和鑒別欣賞品味,，加強反思能力,，不斷追問自己，建立自己的教學(xué)風(fēng)格和教育風(fēng)格,，理性而智慧的安排自己的工作,。我想我們可以在教育的過程中追求藝術(shù)的創(chuàng)新和人生思索的極致。

走進了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué),，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長的軌跡，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識，創(chuàng)新意識感人深思,，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說，新課程真好,。新課改在萬州已有兩歲了,，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”，那課改在萬州就值得思考了,?？上驳氖牵谌f州區(qū)教科所的引領(lǐng)下,，在各級教研室的組織實施中,，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機,，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩,。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點反思，與各位同仁共勉!

反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”。

1,、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”，其基點就在于“情感”,。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機,，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時,，我找來銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于?！?，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”，有了它,，學(xué)生才會在教師的點撥下進入課文佳境,。

(二)給學(xué)生一個“交流的課堂”。

以前的語文課堂,，學(xué)生只是可憐的傾聽者,，談不上和誰去“交流”。我們要還給學(xué)生一個“交流”的課堂,，實現(xiàn)“文本對話”,、“師生交流”和“生生交流”,。

(三)給學(xué)生一個“開放的課堂”。

1,、讓孩子去“展示自己”,。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗,、探究和感悟”,。

給孩子多大的舞臺，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是激情燃燒的動感地帶,，是他們求知、創(chuàng)造,、展示自我,、體驗成功的平臺。是學(xué)生健康成長的地方,。學(xué)生的潛力是無限的,，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺。孩子的創(chuàng)造力有時簡直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時,，接觸到了兩組形近字,，“鳥”和“烏”，“喝”和“渴”,。這一直以來都是教學(xué)的難點,，教師讓孩子們自己思考，竟得出了這樣的答案： 對于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥”少一點,，是因為烏鴉全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了。

對于“喝,、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說：“喝水”要用口喝，而且必須把嘴張大(形象說明“口”的字形),，所以是口字旁;“渴”是因為口渴了特別想喝水,，而想喝水并不一定要張大嘴巴，所以是三點水旁,。

2,、注重實踐，多方面實踐感悟語言,。

葉圣陶先生曾說過：教材無非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來的應(yīng)該是大量的實踐,，只有在實踐中,，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高,?；谶@個思想，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀,。在教學(xué)《墨梅》后，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》,、《青松》等十余首古詩，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩,，而且無形中又積累了許多古代詩歌,。另外，將《安徒生童話》,、《

唐詩

3,、在生活中學(xué)語文。

“讓語文走進生活,，在生活中學(xué)習(xí)語文”,。一直以來，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，使孩子們深切地感受到：語文離他們很近很近,。這樣，孩子們便會更加自信,、更加主動地去學(xué)習(xí),。“在生活中識字”的教學(xué)實驗就很好的證明了這一點,。大街上,、電視上,、車廂里…… 到處都成了孩子們識字的地方,。抓住生活的點點滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無處不在,。

(四)給學(xué)生一個“感悟的課堂”。

1,、把人家的情感變成自己的情感,。

《桂林山水》描寫的是“南國風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗作者熱愛熱愛大自然,、熱愛祖國的山山水水的情感呢?通過圖片,、錄像資料展示美麗榕樹，而后,，引導(dǎo)學(xué)生把自己美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感，飽含著對家鄉(xiāng)無比的熱愛之情贊美著……這樣,，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時也將自己深深地感動。

2,、把人家的語言變成自己的語言,。

3、把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方，而每一個人的所得是不盡相同的,。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己,，感悟自己,，感悟人生，“把別人的文章當(dāng)參謀,，把自己的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸?？鞓返臅r光!

教師教學(xué)反思心得體會篇四

《反思教學(xué)》是一本讓我受益匪淺的書。本著對教育的熱愛和對教學(xué)方法的不斷探索,，我閱讀了這本書,，從中收獲了很多思維啟迪和教學(xué)思路。這本書作者基于自己親身經(jīng)歷的教學(xué)反思和實踐,，提出了一系列的教育理念和教學(xué)策略,。在不斷的學(xué)習(xí)中，我深深感受到了反思教學(xué)的重要性,，也獲得了很多的收獲,。

第二段：反思教學(xué)的概念

反思教學(xué)可以理解為對教學(xué)過程和結(jié)果進行分析和總結(jié)、對教學(xué)方案和方法進行反思和改進的過程。反思教學(xué)的主要目的是通過總結(jié)和回顧教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生的學(xué)業(yè)成長。反思教學(xué)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,、分析原因和尋找解決方法,，從而更好地提高教學(xué)效果。

第三段：反思教學(xué)的重要性

反思教學(xué)是教育教學(xué)的重要手段之一,，可以促進教學(xué)的創(chuàng)新和改進,。一個好的教師除了要掌握扎實的專業(yè)知識，還要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧,，不斷挑戰(zhàn)自己,、開拓創(chuàng)新。而反思教學(xué)就是教師進行教學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)之一,。只有不斷反思教學(xué)實踐中的問題,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，才能更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。特別是在今天這個實踐教育的大環(huán)境下，教育者一定要具備反思能力和實踐創(chuàng)新的精神,，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù),。

第四段：反思教學(xué)的幾種方法

反思教學(xué)的方法很多，以下列舉幾種常用的方法：

1,、日志記錄法：教師將教學(xué)反思記錄成日志,，與同行大家分享。

2,、教學(xué)案例法：教師將自己的優(yōu)秀教學(xué)案例整理分享,，與同行進行探討。

3,、教學(xué)反思小組：由幾個教師組成,，根據(jù)教學(xué)反思的內(nèi)容，進行集體研究,、討論和交流,。

4、自我評估法：教師通過對課堂教學(xué)及學(xué)生綜合評價的考量,，對自己的教學(xué)成果進行自我評估,。

以上幾種方法，都有助于教師反思教學(xué)的過程,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時改進,。

第五段：反思教學(xué)的啟示

通過對《反思教學(xué)》的閱讀和理解，我認(rèn)為反思教學(xué)的核心是思考,，而思考的核心是質(zhì)疑和探索。教師在教學(xué)實踐中,，應(yīng)該實現(xiàn)教學(xué)反思的多樣性和社會性,，持續(xù)進行反思，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,。教育應(yīng)該是一種基于巨大的信任和嘗試的過程,，學(xué)生和教師之間應(yīng)該建立信任和溝通，以期為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。反思過程中,，我們應(yīng)該以優(yōu)良的教育教學(xué)實踐貫穿始終。同時,，我們應(yīng)該對教學(xué)反思進行全方位的審視和評估,，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，真正實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,。

結(jié)論：

通過閱讀《反思教學(xué)》,，我認(rèn)為教育教學(xué)的成功不僅僅依賴于教師的教育水平和教學(xué)方法，更在于對教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生需求和特點的深入了解,，以及反思教學(xué)的能力和實踐創(chuàng)新的精神。希望我們都能在教育教學(xué)的路上,，不斷進行反思和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù)。

教師教學(xué)反思心得體會篇五

今年我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作,，下半年他們將升入九年級,。由于初中英語教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過二年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是英語教學(xué)反思與心得,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用全英教學(xué),，同學(xué)們不能適應(yīng),。另一方面，中等生,，差生占較大多數(shù),，尖子生沒有。因此,，課講得如果深,，不照顧到整體，教學(xué)效果就不理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授unit 3 .leon 9的時候,，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點,，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到“half”的時候,，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半,，告訴學(xué)生這是圓的一半,，也就是half。講到”quarter”時,，又把半圓剪成一半,，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了,。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞,。而講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘,，同學(xué)們一開始就被它吸引住了,，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time? it’s”的句型,，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

英語是一門外語,，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語,，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不原學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,，生活故事,，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語,。

因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

英語是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,，因此應(yīng)該予以重視,。考試前進行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，考試后進行學(xué)科總結(jié),。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強,，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練,。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握,。而期考結(jié)果證明,，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過二年的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在新的一年后如何自我提高，如何共同提高班級的英語水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步,。

經(jīng)過一年的努力，學(xué)生的英語成績明顯提高,，期末考試優(yōu)秀率達到30%,。本人也被評為市先進教師。

以上是我在教學(xué)過程中的一些反思與心得,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

教師教學(xué)反思心得體會篇六

《反思教學(xué)》這本書對于教育工作者非常有價值,，因為它不僅僅是一本教育方法的書籍,，更像是一本教育哲學(xué)的著作。通過反思教學(xué)這一過程,，我們可以深刻地認(rèn)識到自己的教育觀念和教育方式是否正確,，同時也可以在這個過程中找到自己的不足和問題。

第二段：學(xué)習(xí)反思教學(xué)的過程

學(xué)習(xí)反思教學(xué)的過程是一個深刻地認(rèn)識自我的過程,。在這個過程中,，我們一方面需要真正意識到自己的教育觀念和教育方式是否符合學(xué)生的需求，另一方面也需要把反思貫穿到自己的日常教學(xué)工作當(dāng)中,。在反思的過程中,，我們要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和情況，在教學(xué)中及時地調(diào)整自己的教育方法和策略,。

第三段：反思教學(xué)的價值

反思教學(xué)是一種能夠幫助我們不斷優(yōu)化自己教育方式的方法和工具,，因為它可以讓我們深刻地了解學(xué)生的需求和意見，同時也可以幫助我們認(rèn)識到自己的不足和問題,。通過反思,，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決教育問題，實現(xiàn)有效教育,。

第四段：反思教學(xué)在實踐中的應(yīng)用

反思教學(xué)不是一種遙遠的理念,，而是可以在實踐中得到應(yīng)用的。在教育工作者的日常教育工作中,，經(jīng)常需要思考和反思,，包括在課程設(shè)計,、課堂教學(xué)和學(xué)生管理等方面,。在這個過程中，我們需要運用反思教學(xué)的原則和方法,，去提高自己的教育水平和教育質(zhì)量,。

第五段：總結(jié)

反思教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式和工具，在教育工作者的實踐中得到廣泛應(yīng)用,。在實踐中,，我們可以利用反思教學(xué)的原則和方法，去發(fā)掘和發(fā)掘教育問題,，實現(xiàn)有效教育,。最終，通過不斷地反思和收獲,，我們能夠成為更好的教育者,，為學(xué)生的成長和發(fā)展添磚加瓦。

教師教學(xué)反思心得體會篇七

書寫是語文教學(xué)中一項十分重要的內(nèi)容,，它不僅僅是學(xué)生習(xí)得語言文字的工具,，更是培養(yǎng)學(xué)生思維,、觀察力和表達能力的有效途徑。在我長期的語文教學(xué)實踐中,，充分認(rèn)識到書寫教學(xué)的重要性,，不僅注重學(xué)生字跡的工整與美觀，更注重對學(xué)生思維方式的引導(dǎo)和培養(yǎng),。在書寫教學(xué)中不斷進行反思和總結(jié),，取得了一些成效和體會。

二,、關(guān)注學(xué)生的書寫意識

學(xué)生的書寫意識是書寫教學(xué)成功的基礎(chǔ),。在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫自覺性和主動性，通過課前展示優(yōu)秀作品,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)優(yōu)點,，找到自身需要改進的方面。此外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念,，引導(dǎo)他們通過欣賞書法、名篇,、詩詞等,，感受文字之美，培養(yǎng)對書寫的興趣和熱愛,。在實施這一策略的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的字跡逐漸工整，對語文學(xué)習(xí)充滿了熱情,。

三,、注重思維方式的引導(dǎo)

書寫不僅僅是寫字，更是思維的表達,。在我進行書寫教學(xué)時,，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題、提高思維能力,。例如,，在講解一篇文章時，我會組織學(xué)生理清脈絡(luò),、梳理思路,，并鼓勵他們進行自由寫作。通過這種方式,，學(xué)生可以將書寫與思考相結(jié)合,，提高了文字表達能力，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

四,、注重技法和規(guī)范的培養(yǎng)

書寫是一門技藝,，技法和規(guī)范是其基本要求。在教學(xué)中,，我注重傳授學(xué)生正確的書寫技法,，如筆的握法、運筆的方式等,。同時,，我積極引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫規(guī)范，如字體規(guī)范,、字距規(guī)范等,。通過反復(fù)練習(xí)和示范，學(xué)生的字跡逐漸規(guī)范起來,，不僅提高了書寫的質(zhì)量,，也培養(yǎng)了學(xué)生的耐心和毅力。

五,、注重與其他學(xué)科的結(jié)合

在實施書寫教學(xué)時,，我注重與其他學(xué)科的結(jié)合，讓學(xué)生在書寫中學(xué)習(xí)到更多的知識,。比如,，在學(xué)習(xí)詩詞鑒賞時，我會讓學(xué)生嘗試默寫詩詞,，通過默寫了解詩詞中的用字,，培養(yǎng)學(xué)生對古文的感知能力。同時,，在學(xué)習(xí)地理知識時,，我也會引導(dǎo)學(xué)生書寫地理名詞，將書寫與地理知識相結(jié)合,，提高學(xué)生對地理知識的掌握和運用能力,。通過這種結(jié)合的方式，不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性,，也提高了學(xué)生整體學(xué)科素養(yǎng)。

六,、結(jié)語

總結(jié)來看,，書寫教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生字跡工整的途徑，更是培養(yǎng)學(xué)生思維方式,、表達能力和語文素養(yǎng)的有效手段,。通過關(guān)注學(xué)生的書寫意識、引導(dǎo)思維方式、注重技法和規(guī)范的培養(yǎng)以及與其他學(xué)科的結(jié)合,，我逐漸摸索出一套適合自己的書寫教學(xué)方法,，并在實踐中不斷完善和調(diào)整。通過這一過程,，學(xué)生不僅在書寫中獲得了進步,，也在思維和語文素養(yǎng)上得到了提高。相信通過不斷努力,，我會在書寫教學(xué)中取得更好的成績,。

教師教學(xué)反思心得體會篇八

今天的活動中，我覺得有幾個方面做的不太夠：

一是前期鋪墊方面的工作做的不是很充分,。儺戲是我們地方的一種藝術(shù)形式,，她不象京劇、花鼓戲,、川劇那樣有名,，讓人多少有所了解，她雖然很特別,，有自己獨特的魅力,，但她畢竟離孩子們的現(xiàn)實很遙遠，大家都沒有生活體驗,，因此在語言或繪畫或表演中,，孩子們的表現(xiàn)比較單一。

二是在此次欣賞活動中,，重點是欣賞面具的形和色,。在形方面，孩子們基本能夠說出面具的特點,，但在色彩欣賞方面,，我覺得自己引導(dǎo)的不夠，雖然自己也想通過語言,、表情去引導(dǎo)啟發(fā)他們,，但當(dāng)孩子們說不出來時，感覺自己有點緊張,、有點著急了,，為了趕時間，自己就將要孩子們思考的問題自己給回答出來了,。

當(dāng)然還有很多不足的地方,，希望各位專家、園長,、老師在點評時不吝賜教,，謝謝,！

教師教學(xué)反思心得體會篇九

書寫是一項基本的語言技能，對于學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)能力提升具有重要意義,。作為一名語文教師,，我深切體會到書寫教學(xué)對學(xué)生的影響，并在教學(xué)實踐中不斷反思和總結(jié),。下面,，我將就書寫教學(xué)反思心得進行體會和分享。

首先,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫能力與其文字表達能力有密切關(guān)系,。通過書寫，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力和語言表達能力,。在教學(xué)過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生書寫的習(xí)慣和規(guī)范，強調(diào)書寫的速度和準(zhǔn)確性,。同時,，我通過批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他們在書寫中常常存在表達不清,、語法錯誤等問題,。因此，我開始關(guān)注學(xué)生的文字表達能力,，引導(dǎo)他們注重思考和語言表達,，不僅限制在書寫上。這種反思讓我意識到,，書寫教學(xué)應(yīng)該與語言教學(xué)相結(jié)合,，兩者互相促進，共同提升學(xué)生的寫作水平,。

其次,，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫能力與其學(xué)習(xí)興趣和積極性有關(guān)。書寫是一項需要持久力和耐心的任務(wù),，學(xué)生往往會對此感到疲憊和無趣,。因此，在書寫教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。我引入一些趣味性的教學(xué)活動，如書法比賽和字帖制作等,，讓學(xué)生在書寫中找到樂趣,。我還通過講述名人的書寫故事，向?qū)W生展示書寫的重要性和美麗之處,。這種反思讓我認(rèn)識到,，書寫教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們主動參與到書寫當(dāng)中,。

此外,，我也注意到學(xué)生的書寫能力和他們的動手能力息息相關(guān)。書寫是一種手眼協(xié)調(diào)的活動,，需要學(xué)生的手部肌肉和神經(jīng)協(xié)調(diào)工作,。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的字寫得歪歪扭扭,，書寫速度也非常慢,。通過觀察和與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的手部肌肉控制能力較弱,，造成了書寫困難,。為了解決這個問題，我引入了一些手部肌肉訓(xùn)練活動,，如操縱橡皮泥,、折紙等，幫助學(xué)生提升手部肌肉控制能力,。這種反思讓我明白,，書寫教學(xué)需要與動手能力的培養(yǎng)相結(jié)合，幫助學(xué)生克服書寫中的障礙,。

最后,，我發(fā)現(xiàn)書寫教學(xué)反思不僅僅是對學(xué)生的教學(xué)反思，也是對自己的教學(xué)方法和教學(xué)策略的反思,。在教學(xué)實踐中,，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求,。有時候,，我會使用多媒體和互動教學(xué)，讓學(xué)生在書寫中體驗到新的學(xué)習(xí)方式,；有時候,，我會使用分級教學(xué)和個別指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生迎頭趕上,。通過這些不同的方法,，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握書寫的技巧和方法。這種反思讓我深刻地認(rèn)識到,，書寫教學(xué)需要多樣化的教學(xué)策略和方法,，以滿足學(xué)生的多樣化需求。

綜上所述,，書寫教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)實踐,，對于提升學(xué)生的書寫能力和語言表達能力具有重要意義,。通過反思和總結(jié)，我不斷改進自己的教學(xué)方法和策略,，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和書寫水平,。相信通過不斷的努力和探索，我們能夠讓學(xué)生在書寫中收獲更多的知識和樂趣,。

教師教學(xué)反思心得體會篇十

虎琰

時光流逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已接近兩年了。在這期間我感受頗深,，有挫折,、有進步、有苦澀,、有喜悅,，當(dāng)然最多的還是教學(xué)經(jīng)驗了，使我從一個對教學(xué)不甚了解的學(xué)生轉(zhuǎn)換成了具有一定經(jīng)驗的小學(xué)老師,，從求職者變成了傳授者,，成功的完成了身份的又一次轉(zhuǎn)變——從學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師。記得在第一天上班的路上,，簡單的想著小學(xué)教師不就是人稱的“孩子王”嗎,？當(dāng)時，對這份工作信心百倍,，大有萬事俱備只欠東風(fēng)之勢,，恨不得一下子飛到講臺上，可是當(dāng)我踏上講臺的那一刻,，看到一排排學(xué)生端正的坐滿了教室,，課本、文具整齊的擺放在書桌上,，膽怯怕生的眼光讓我看到了他們求知的欲望,。我忽然意識到，這絕不是我剛才想象的那么簡單,，那只是一個基本前提,，最重要的是要他們讀書寫字，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，為他們營造學(xué)習(xí)的良好氛圍,，這才是一個老師的責(zé)任：這才能對得起家長的希望，對得起這份職業(yè),；這才不愧為“人類靈魂工程師”的稱號,。

但是，要教好每一個學(xué)生,，并不是一件容易的事,，先不說學(xué)生之間的個體差異,，單就教育教學(xué)工作本身而言，就是一門紛繁復(fù)雜的工作,，里面包含的東西很多?，F(xiàn)在社會對老師的要求也不再只局限于“教書育人”,，還要求教師具備更高的“含金量”,。對我而言，工作時間短,、閱歷不足,、經(jīng)驗相對較少，盡管很好的.做到了課前反復(fù)推敲,，用心備課,，課堂認(rèn)真講授，耐心解答,，但效果還是有點差強人意,。再遇上幾個活潑好動、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生把教師弄的烏煙瘴氣,，一時間真是不知道該如何應(yīng)對,。

那段時間，我身心疲憊,，雖然沒少努力,，絞盡腦汁沒辦法，但是學(xué)生的整體水平還是沒有很大的提高,，頃刻間我的心情也變得不好,，日日以“撲克臉”出現(xiàn)在學(xué)生面前，說話也少了往日的和藹,，有時還責(zé)怪學(xué)生,，當(dāng)然學(xué)生也就不喜歡我，見了我像“老鼠見了貓一樣”,。有一次,，上課鈴聲還沒響，我去教室找個學(xué)生,，還沒到教室門口,，不知是誰大喊一聲“虎老師來了”，學(xué)生們便蜂擁跑進教室,，瞬間教室門口空無一人,，這時我才意識到，他們畢竟還小,，按照慣用的老師威嚴(yán)教育他們是行不通的,。

我進一步認(rèn)識到,，作為一個經(jīng)驗較少的新老師，想要把課上好,，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去，不僅僅是付出更多的勞動,，花更多的時間,。更重要的是要多研究探索，注意方式,、方法,。靈活掌握教材，巧妙把握重點難點,，有計劃,、有步驟的講給學(xué)生。為了使自己能夠迅速成長,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)研究教材，查找參考資料,，同時,，虛心向教齡長，經(jīng)驗豐富胡老師請教學(xué)習(xí),，全方位,、多角度的探索教學(xué)方法，力求加強自己的綜合素質(zhì),。

合實際情況,，合理的發(fā)揮利用，進一步充實自己,，豐富自己的實踐,，進而轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)心得。主要表現(xiàn)在：

一,、教學(xué)工作方面

（一）備好課是上好課的關(guān)鍵

務(wù)必要吃透教材,。這就要求我們必須認(rèn)真地鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念,，甚至每句話,、每個字都要刻苦鉆研，反復(fù)推敲,；深入廖家教材的結(jié)構(gòu),、重點與難點，熟練掌握知識的內(nèi)在邏輯，充分補充相關(guān)資料,；精心設(shè)計教學(xué)方法,，組織好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維,，使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。營造良好的課堂氣氛，盡量保證語言的生動性,。同時,，備課只備教材是遠遠不夠的，還必須同時“備學(xué)生”,。初登講臺時,，我上課時雖能熟練的把所有知識講完，但感覺就好像一個人在表演,，沒能充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，致使學(xué)生舉手發(fā)言,、提問很不活躍,，課堂氣氛也不濃厚。但是,，現(xiàn)在我的課堂已完全擺脫了那種尷尬局面,，學(xué)生回答問題積極、踴躍,，完成作業(yè)及時,、認(rèn)真，并且都不同程度的養(yǎng)成了自學(xué)的良好習(xí)慣,。

（二）應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、課前準(zhǔn)備

課前準(zhǔn)備的好壞決定這整堂課的教學(xué)效果。有時候上課已經(jīng)一兩分鐘了,，還有學(xué)生連書和筆都沒有拿出來,，這勢必會影響學(xué)生的注意力和聽課效率。所以我及時督促他們改正這一現(xiàn)象,，要求學(xué)生確保在老師進教室之前一定要把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好,，使學(xué)生提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，節(jié)約上課時間,，并取得了不錯的效果,。

2、課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)不可缺少的重要環(huán)節(jié),，“俗話說有備無患”,，只有提前預(yù)習(xí)了當(dāng)天所學(xué)的知識，才會做到事倍功半。平時,，我就嚴(yán)格要求學(xué)生預(yù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的課文,，比如朗讀課文，查閱字詞,，分出自然段,，掌握主要內(nèi)容等。在上課的時候,，你就會發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)和沒預(yù)習(xí)的差別很大,。

二、德育工作方面

（一）教學(xué)應(yīng)以激勵為主

激勵之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師一來最大的體會,，如果我上課責(zé)備了學(xué)生,，這時課堂的氣氛就比較沉悶，學(xué)生也不愿意聽,，一味的批評或是使用“高壓政策”只能產(chǎn)生兩種結(jié)果：要么喪失自信心,，破罐子破摔；要么表面屈從,，內(nèi)心卻充滿了叛逆和反抗,。但是，如果對他們進行表揚,、鼓勵時,，情況截然相反，氣氛也非?；钴S,。因為這時學(xué)生已經(jīng)把自己當(dāng)成課堂里的一份子，并積極地融入到課堂活動中去,。再者,，如果以“我們是一個很不錯的班級”、“我為自己能成為你們的老師而驕傲”,，這些用第一人稱表達出來的話語,，既讓學(xué)生和老師融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽感倍增,，班級工作開展也得心應(yīng)手了。

（二）幽默在教學(xué)中的作用顯而易見

小學(xué)階段的學(xué)生在每節(jié)四十分鐘的課堂上,，注意力只能保持二十分鐘左右,，為了確保剩余的二十分鐘能不至于浪費，就靠教師采取的一些“非常手段”了,，“幽默”便毫不猶豫到的充當(dāng)了排頭兵的作用,，運用幽默不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受到快樂，而且還能體會到學(xué)習(xí)的興趣，從而快樂學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)快樂,，兩者得到了很好的結(jié)合。

列寧曾說：“幽默是一種優(yōu)美,、健康的品質(zhì)”,，教師在教學(xué)中運用幽默，

還會潛移默化的影響學(xué)生的性格,，使學(xué)生產(chǎn)生樂觀積極地精神狀態(tài),，在管理學(xué)生時，“幽默地批評”更是勝過直白的指責(zé),。比如：學(xué)生做小動作,，就說：“某某某，你給誰‘打毛衣’呢,？是不是給我呢,？”全班學(xué)生都笑了,，那個做小動作的學(xué)生自己也就不好意思了，繼續(xù)認(rèn)真聽講,。我們班的杜文杰同學(xué)由于自控能力比較弱,，上課比較容易走神、愛做小動作,。有一次在我的課上他又做小動作了，一個人低著頭把膠帶纏到鋼筆上，在桌洞里玩鋼筆,，這一幕正好被我看見，當(dāng)時很想停下課當(dāng)堂批評他,?？墒俏曳催^來一想，這樣不僅會影響課堂進度和其他同學(xué),，而且還會傷害孩子的自尊心,。鑒于他平時很愛講笑話，于是我就叫他起來講個笑話,，講得笑話逗得大家哈哈大笑,，這是我便趁熱打鐵說：“杜文杰同學(xué)能講出這么精彩的笑話，是因為讀了很多有關(guān)這方面的書,，說明他是一個愛學(xué)習(xí)的同學(xué),，讓我們也向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)吧！”坐下之后,，杜文杰同學(xué)悄悄地把鋼筆收起來,，認(rèn)真的聽講。

“不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海”,，以上便是我工作以來的一點點心得,，它們還將在實踐中不斷地充實和完善。而我在今后的工作中也會更加努力,，高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,，并且時刻牢記走上教師崗位時的座右銘——“學(xué)高為師，身正為范”,，為我熱愛的教師職業(yè)不懈奮斗,。

教師教學(xué)反思心得體會篇十一

“椅子”是幼兒非常熟悉的生活用品，幼兒經(jīng)常喜歡在椅子上騎馬,、喜歡推椅子,、跳椅子等等活動，因此結(jié)合大班幼兒年齡特點,，我設(shè)計并實施了《椅子游戲》這一活動,。培養(yǎng)了幼兒堅持性這一意志品質(zhì)。現(xiàn)在我對這一活動做以反思：

1,、本次活動目標(biāo)制定符合大班幼兒生理和心理年齡,，幼兒很愿意參與游戲。俗話說：“興趣是最好的老師,?！迸d趣是一種特殊的意識傾向，是兒童學(xué)習(xí)的動力源,，是入門的向?qū)?。事實證明，有了興趣,，活動就有了堅持性,。

2、蒙臺梭利說的：“為兒童提供訓(xùn)練意志的材料,，從環(huán)境中獲取積極的經(jīng)驗,，豐富兒童生活的印象，并能引發(fā)兒童朝著興趣,，有效益的方向發(fā)展,，使他們從中獲取營養(yǎng)意志?！?/p>

在教學(xué)形式上：讓幼兒嘗試探索椅子的玩法（因為有了比賽的目標(biāo),，幼兒就會耐心地,、反復(fù)地練習(xí)。而且他們受大家都在練的環(huán)境影響,，就有一種內(nèi)部的驅(qū)動力,，促使幼兒無數(shù)次地反復(fù)練一個動作，直到熟練,，能參加比賽）,；用椅子進行游戲（讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重,、難點,。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳,、平衡的技能,，也體現(xiàn)了活動的趣味性）、合作（把椅子排成一排,，從椅子上跨過去,、走平衡等。再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí),，進行多種嘗試,。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下,，適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo),，以同伴的身份參與，以增強游戲的趣味性,。在活動中,，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全,，另外,，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度,，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高）,、比賽（挑戰(zhàn)大力士游戲，鍛煉幼兒的團隊精神,，培養(yǎng)幼兒的堅持性）,。一系列活動使幼兒從不會到會，到熟練,，在這一過程中,，幼兒活動的堅持性就充分得到了培養(yǎng),。這樣，使堅持性真正得到培養(yǎng),。

3,、本次活動的不足之處是：個別幼兒團隊意識很強，急于爭第一,，而違反了游戲規(guī)則,，我應(yīng)該及時地強調(diào)游戲規(guī)則，使得游戲更加公平公正,。以后我會更加注意這一點,，使在幼兒培養(yǎng)堅持性的同時，能嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,，為幼兒的今后生活打下更好的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)反思心得體會篇十二

教學(xué)是一項需要不斷改進和思考的復(fù)雜藝術(shù)。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們應(yīng)該時刻保持對自己教學(xué)行為的反思,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平,。在這個過程中,，我有幸參與了一次優(yōu)秀教學(xué)反思的研討會，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會。

首先,，我認(rèn)識到優(yōu)秀教學(xué)中最重要的一點是關(guān)注學(xué)生的個體需求,。每個學(xué)生都是獨一無二的個體，有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平,。作為一名教師,，我們需要了解并尊重學(xué)生的差異，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)方法,。在過去的教學(xué)中,，我曾經(jīng)過于強調(diào)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進度，而忽略了學(xué)生個體的差異,，這導(dǎo)致一些學(xué)生感到困惑和壓力,。通過反思，我意識到應(yīng)該采用靈活的教學(xué)策略,，給予學(xué)生更多的個性化支持和指導(dǎo),。

其次，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動也是優(yōu)秀教學(xué)的關(guān)鍵,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該緊密結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而教學(xué)活動的選擇應(yīng)該多樣化，既有課堂討論和小組合作,，也有實踐操作和案例分析,。在過去的教學(xué)中，我反思到自己在教學(xué)內(nèi)容和活動的選擇上過于固執(zhí)和單一,，這限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和成長,。通過這次反思，我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，創(chuàng)新了教學(xué)內(nèi)容和活動的設(shè)計,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度得到了明顯提高。

另外,，積極的師生互動也是優(yōu)秀教學(xué)的關(guān)鍵要素,。教師應(yīng)該與學(xué)生建立良好的關(guān)系，鼓勵他們表達自己的想法和疑問,。在過去的教學(xué)中,，我反思到自己在與學(xué)生互動上缺乏耐心和關(guān)注，這導(dǎo)致學(xué)生不愿意積極參與課堂討論,。通過反思,，我改變了自己在教學(xué)中的態(tài)度和行為，積極傾聽學(xué)生的聲音,，鼓勵他們自由表達自己的觀點,。我的課堂變得更加活躍和富有互動性，學(xué)生們的參與度大大提高,。

最后,，共同協(xié)作和團隊合作也是優(yōu)秀教學(xué)的重要方面。作為教師,，我們應(yīng)該與同事,、家長和學(xué)生建立緊密的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長做出努力,。在過去的教學(xué)中,，我反思到自己在與同事和家長的合作上存在一些問題，沒有充分利用他們的資源和經(jīng)驗,。通過反思，我積極與同事合作,，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法,；與家長溝通，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的需求,。通過這樣的合作,，我的教學(xué)取得了巨大的進步,。

經(jīng)過這次優(yōu)秀教學(xué)反思的體驗，我深刻認(rèn)識到,，優(yōu)秀教學(xué)不僅僅是教師個人能力的體現(xiàn),，更是一個團隊共同努力的結(jié)果。只有關(guān)注學(xué)生的個體需求,，合理安排教學(xué)內(nèi)容和活動,，積極與學(xué)生和家長互動，共同協(xié)作和團隊合作,，我們才能提供更優(yōu)質(zhì)的教育,，為學(xué)生的發(fā)展和成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。我將繼續(xù)保持反思的態(tài)度,，不斷學(xué)習(xí)和改進自己的教學(xué)方式,，為學(xué)生的未來奠定更堅實的基礎(chǔ)。

教師教學(xué)反思心得體會篇十三

我從1998年至今一向從事初三歷史教學(xué),，之所以能有一點點的經(jīng)驗,，那是因為我對教材熟悉罷了，教學(xué)時間長了,，自然就有一點體會和感受,，這幾年的教學(xué)實踐，基本上能把握教材的重點和難點,，以致于在課堂上能將知識傳授給學(xué)生,。

這是對教師的最基本要求，也是對教師的最高要求,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，要翻閱教材、教參,、教輔用書,，力爭做到把教師明白最多的知識，教材中所蘊含的所有要點,，知識的重點,、難點和關(guān)聯(lián)點都備出來，有條列地傳授給學(xué)生,。抓住課堂教學(xué)主陣地,，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，進取調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，必須要抓住課堂上的40分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。

上好課,，注重提高課堂教學(xué)效率的同時,，也要對學(xué)生掌握的知識及時反饋，過關(guān)檢查,，在每一節(jié)上課前,，教師就要對學(xué)生所學(xué)的舊知進行復(fù)習(xí)提問，這樣既檢查了學(xué)生以前知識的掌握情景,，又起到新舊知識的銜接的承上啟下作用,。可謂是一舉兩得,。就是平時我們所說的“溫故而知新”,。

初三的教學(xué)工作是直接應(yīng)對中招考試。做為初三教師不能只顧眼下,，閉門造車,，不去學(xué)習(xí)來了解新信息。所以,，教師要多瀏覽時下最新的教學(xué)參考,、雜志，多留意中招考試方面的信息,，便于更好的把握中招命題的趨勢,，力爭在平時的教學(xué)中滲透中招意識，教給學(xué)生一些基本的技能和做題的方法,。平時教學(xué)中,，要不失時機地對學(xué)生進行綜合本事的培養(yǎng)，做到功在平時,，構(gòu)成習(xí)慣,。

平時的教學(xué)中，在傳授知識時,，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,，比如概括、歸納,、比較,、確定等諸方面的綜合本事，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知,，善于總結(jié)歸納,，做題條理清晰，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都是做為畢業(yè)生必備的技能,。教師平時訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。

最終,，我用荷蘭著名的繪畫大師梵高的名言作結(jié)：“相信我吧，在藝術(shù)問題上,，下頭這句話吧,，實實在在的，老老實實是最好的辦法,，寧肯不厭其煩地嚴(yán)肅鉆研,，而不是投機取巧，嘩眾取寵,?！?/p>

教師教學(xué)反思心得體會篇十四

教學(xué)反思是教師提高自身教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式之一。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐,，我深深意識到了教學(xué)反思的重要性,，并從中獲得了很多的收獲和體會。在這篇文章中,，我將分享我對優(yōu)秀教學(xué)反思的心得體會,。

第二段：反思授課內(nèi)容

在教學(xué)反思中，我經(jīng)常關(guān)注授課內(nèi)容的設(shè)計和展示,。在我實施的一次語文課堂中,，我采用了多媒體輔助教學(xué)的方式，但經(jīng)過反思,，我發(fā)現(xiàn)自己在表達方面欠缺了示范力,。在接下來的教學(xué)過程中，我決定加強自己對優(yōu)秀范例的演示,，并通過鼓勵學(xué)生參與討論來提高課堂的互動性,，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

第三段：反思教學(xué)方法

教學(xué)方法是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一,。我發(fā)現(xiàn),，在教學(xué)過程中，我過于依賴講解式的教學(xué)方法,，沒有充分利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會,。通過反思，我認(rèn)識到學(xué)生應(yīng)該成為課堂的主體,，他們需要通過自主探究和合作學(xué)習(xí)來主動獲取知識,。因此，我調(diào)整了自己的教學(xué)方法,，采用讓學(xué)生主動提問,、小組合作討論和問題解決的方式，激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力，提高課堂的活躍度和效果,。

第四段：反思學(xué)生反饋

學(xué)生的反饋是反思教學(xué)效果的重要依據(jù),。通過與學(xué)生的交流和觀察，我了解到他們在學(xué)習(xí)過程中存在困惑和障礙,。然而,，這些問題在課堂上并沒有被充分暴露出來。因此,，我決定改變我的教學(xué)策略,，并通過設(shè)置問卷調(diào)查和個別溝通的方式，主動收集學(xué)生的反饋意見,。這些反饋幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,，并及時調(diào)整我的教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：總結(jié)反思收獲

教學(xué)反思使我不斷地審視自己的教學(xué)行為和教育理念,，為我提供了不斷改進的機會。在反思中,，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，并努力解決這些問題。通過優(yōu)秀的教學(xué)反思,，我不僅提高了自己的教育教學(xué)能力,，也提升了課堂的活躍度和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在未來的教學(xué)實踐中,，我將繼續(xù)進行教學(xué)反思,，并不斷改進和完善自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

在整個教學(xué)反思過程中,，我深刻認(rèn)識到，只有通過不斷地反思和總結(jié),，教師才能不斷提升自身的教育教學(xué)能力,。教學(xué)反思是一種深入思考的過程，它要求教師追問,、反思并解決自己的問題,，從而推動自己的成長和進步。我相信,，只有通過積極參與教學(xué)反思,，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的教育者，并給學(xué)生帶來更好的教育體驗和成長機會,。

教師教學(xué)反思心得體會篇十五

隨著這幾年物理教學(xué)改革的逐漸深入,，我對教學(xué)改革的又有了新的認(rèn)識,。新課改是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、研究精神和自學(xué)能力為目標(biāo)的,，是一場教育觀念的更新,，人才培養(yǎng)模式的改變，強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)為探究性學(xué)習(xí),，自主合作地學(xué)習(xí)。所以,，結(jié)合學(xué)校的特點和本人近幾年的教學(xué)體會，下面是我對初中物理教學(xué)研究的幾點認(rèn)識,。

學(xué)生從小學(xué)升入初中是一個重要的轉(zhuǎn)折時期,。據(jù)大量調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果表明，有一半以上的小學(xué)畢業(yè)生剛進中學(xué)時,，非常不適應(yīng),。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，多數(shù)學(xué)生可以逐漸適應(yīng)中學(xué)生活,，但仍有為數(shù)不少的學(xué)生由于中小學(xué)銜接不好而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良,，由此不能順利地完成初中期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以我想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，首先要了解過渡時期學(xué)生的特點,，然后根據(jù)其特點采取行之有效的方法。

剛上初中的學(xué)生,，上進心,、好奇心都很強，對初中學(xué)習(xí)生活有濃厚的新鮮感,。但同時會有這樣的體會：教師每節(jié)課傳授的知識量太大,，教師授課的方法也不同于先前的教師，似乎講得太快了,，自己還沒有完全聽明白,，教師已經(jīng)轉(zhuǎn)向別的內(nèi)容。因此,，學(xué)生感到教材難度大,，新內(nèi)容多，學(xué)習(xí)速度快,。而且孩子入學(xué)年齡提前,，獨生子女增多，家長在孩子入學(xué)后既怕孩子跟不上課程,，又怕孩子超荷負(fù)重,，心理壓力大，因此在小學(xué)階段，家長采取陪讀等多種多樣的輔導(dǎo)方法,。但孩子進入中學(xué)后,，隨著各門功課知識的加深，部分家長已無力給孩子詳細(xì)講解,，也不打算與孩子一起學(xué)下去,，因此，通常只采取督促的方式,。而這個年齡的孩子不像小學(xué)生那樣聽話,，也不像高中生那樣懂事，正處在不太好管的階段,，他們渴望獨立,，最煩的就是家長過多的督促，因而得不到實質(zhì)性的幫助,。

首先我們應(yīng)該認(rèn)真分析學(xué)生的心理變化,，幫助學(xué)生做好心理準(zhǔn)備這一環(huán)。剛剛?cè)雽W(xué)的初中生,，都相信自己有能力學(xué)好,，而一旦發(fā)現(xiàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活和自己想象的并不一致時，便會垂頭喪氣,，就容易發(fā)生心理問題,。因此，新生入學(xué)后我們要有意識地對他們進行適應(yīng)環(huán)境和面對挫折的心理學(xué)教育,，并適當(dāng)?shù)慕o予他們幫助,。

其次，正確認(rèn)識從小學(xué)向中學(xué)過渡時期班級管理的重要性,。班級管理是整個教育教學(xué)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。抓好過渡時期的班級管理能縮短新生的適應(yīng)過程，使學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)的緊張而快節(jié)奏的學(xué)習(xí)和生活特點,，這對于學(xué)生的個性發(fā)展,，對于學(xué)校整體工作都會產(chǎn)生良好的影響。

最后,，我們要在教法和學(xué)法上完成小學(xué)向初中的過渡,。小學(xué)教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多思考,，為學(xué)生中學(xué)的學(xué)習(xí)搭好階梯,。中學(xué)教師在教法上應(yīng)適當(dāng)保留一些小學(xué)的教法，逐步減少機械記憶的含量,，增大理解記憶的比重,。教師在授課時,，要努力把抽象的內(nèi)容講得形象具體，并且有趣味性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。同時，開展形式多樣的比,、學(xué),、趕、幫,、超活動,，讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)競賽互相學(xué)習(xí),，取長補短,，使不同層次、不同基礎(chǔ)的學(xué)生看到自己的進步,，提高學(xué)習(xí)成績，不讓一個學(xué)生掉隊,。

當(dāng)然,，學(xué)生從小學(xué)向中學(xué)過渡光靠教師的努力是不夠的，還需要有家庭,、社會的配合,。作為教師要多了解學(xué)生實際，分析過渡時期學(xué)生的心理特點,，給學(xué)生創(chuàng)造順利完成中小學(xué)學(xué)習(xí)過渡的條件,，使學(xué)生盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，更好地完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

教師教學(xué)反思心得體會篇十六

北美教學(xué)體系因其注重學(xué)生參與和創(chuàng)造力培養(yǎng)而備受贊譽,。在過去的一年中，我作為一名外國留學(xué)生,，有幸能夠在北美的大學(xué)教育體系中學(xué)習(xí),。通過這段時間的學(xué)習(xí)和反思，我深刻體會到了北美教學(xué)的獨特之處以及對我的教育和成長所產(chǎn)生的深遠影響,。

第二段：學(xué)生主導(dǎo)環(huán)境

首先,，北美教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂中,，教師更多扮演著指導(dǎo)者的角色,，鼓勵學(xué)生積極參與討論和提出問題。這種學(xué)生主導(dǎo)的環(huán)境讓我們有更多的機會與教師和同學(xué)進行互動,，分享自己的觀點,，因此,，我們更容易從中獲得新的知識和觀點，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,。

第三段：注重實踐和應(yīng)用

其次,，北美教學(xué)非常注重實踐和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們不僅僅局限于書本知識,，還需要將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際場景中。實踐是北美教育的重要組成部分,。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高我們的學(xué)習(xí)興趣,，也能培養(yǎng)我們的實際操作能力和解決實際問題的能力。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力

此外,，北美教學(xué)也注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。鼓勵學(xué)生思考和獨立思考是北美教育系統(tǒng)的一個重要特點。在課堂上,，教師鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法,，并給予充分的支持和鼓勵。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的方式讓學(xué)生有更多的機會展現(xiàn)自己的才能,，并激發(fā)出他們對學(xué)習(xí)的熱情和動力,。

第五段：反思與成長

通過與北美教學(xué)的接觸和體驗，我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)水平得到了極大提高,。在這里,，我學(xué)會了主動參與課堂討論，不再滿足于被動地接受知識,。我也開始嘗試將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際中,，不再局限于書本之間，使我對所學(xué)的內(nèi)容更加深入理解,。同時,，我也發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力，并開始鼓勵和發(fā)展自己的想法,。通過這樣的反思和成長,，我意識到北美教學(xué)對于我的教育和成長所產(chǎn)生的深遠影響。

總結(jié)：

綜上所述,，北美教學(xué)體系以學(xué)生主導(dǎo),、實踐應(yīng)用和創(chuàng)造力培養(yǎng)為特點。通過北美教學(xué)的學(xué)習(xí)和反思,，我們不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力,，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。這種教學(xué)方式給予學(xué)生更多的自由和發(fā)展的空間,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了良好的平臺,。作為一名留學(xué)生,，我深感幸運能夠接觸到北美教學(xué)，在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,，我將始終珍惜這段寶貴的經(jīng)歷,。