每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇一

您好!我是20---,。我于-年-月-日沒能按照學(xué)校的安排去-擔(dān)任監(jiān)考任務(wù)，嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度,。在監(jiān)考工作中出現(xiàn)如此重大的錯(cuò)誤,，對(duì)此,，我報(bào)以十萬分的抱歉。

這次失職,，自己想了很多,，反省了很多，深刻認(rèn)識(shí)到自己失職的嚴(yán)重性,，對(duì)自己的失職感到了萬分的羞愧,。對(duì)這次的工作失職，歸根結(jié)底,，是由于我的以下幾點(diǎn)原因造成的：

1,、工作態(tài)度不認(rèn)真。個(gè)人原因沒去履行監(jiān)考職責(zé),，嚴(yán)重違反了學(xué)校的規(guī)章制度,。

2、責(zé)任心不強(qiáng),。在全校教職工中造成了極其不良影響,。自己身為監(jiān)考人員，應(yīng)該嚴(yán)以律己,，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，按時(shí)并保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的每一項(xiàng)任務(wù)。因此,，這次發(fā)生的事使我感到是自己的恥辱,，更嚴(yán)重的是我對(duì)不起校領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任，愧對(duì)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,。

在此,，我向領(lǐng)導(dǎo)保證：從今天起對(duì)自己嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅自身工作態(tài)度,，強(qiáng)化自身工作責(zé)任感,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，以加倍努力的工作來彌補(bǔ)自己所犯的錯(cuò)誤,。

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

深刻分析我的錯(cuò)誤，我工作方面存在疏忽,、懈怠的問題,，這次錯(cuò)誤尤其是暴露出我個(gè)人沒有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，辦事拖拖拉拉,，不夠效率,，也在一些層面反映出我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的吩咐安排重視不夠。

除此以外,，--主任對(duì)我一直以來非常關(guān)心照顧,，對(duì)我?guī)椭艽?。此番臨近春節(jié)，學(xué)校給予--主任配置這臺(tái)電腦的事宜對(duì)我們單位而言非常要緊,，需要妥善及時(shí)辦理,。而我當(dāng)時(shí)卻沒有清醒認(rèn)識(shí)，工作拖拖拉拉,，沒有做好,。也就讓您生氣困擾了，為此我也感到非常內(nèi)疚,、自責(zé)與難過,。

此番我的錯(cuò)誤發(fā)生了,，經(jīng)過您的嚴(yán)肅批評(píng),，我也做了深刻地反思,。我清醒地意識(shí)到了我的錯(cuò)誤是嚴(yán)重的,，我自身也存在諸多問題需要好好糾正,。

為此,，我向您做出深刻保證：從今往后,，我一定要嚴(yán)格要求自己,，端正工作態(tài)度,，讓自身樹立起一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn),、穩(wěn)妥、效率的工作作風(fēng),。尤其是今后領(lǐng)導(dǎo)所吩咐下來的工作任務(wù),，我一定要認(rèn)真、仔細(xì),、及時(shí),、效率得辦好，決不辜負(fù)您的關(guān)懷與厚待,。

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇三

近日關(guān)屯鄉(xiāng)中心校組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了集中備課,。在這期間，黃校長對(duì)教學(xué)工作提出了明確要求,，教育局何主任進(jìn)行了高水平的相關(guān)業(yè)務(wù)的輔導(dǎo),讓我大開眼界,知道了什么樣的教師才是真正的研究型教師,。通過學(xué)習(xí)和講座，我收獲很大,，感受頗深,。

其中，何主任為我們?nèi)w教師系統(tǒng)地輔導(dǎo)了“如何上好課”和“如何評(píng)課”,，為我們解讀了課標(biāo),，要求我們實(shí)實(shí)在在地總結(jié)每一節(jié)課的成功和不足之處，以便以寫促思,，以思促教,，真正把自己的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界,。

本學(xué)期，我鄉(xiāng)將在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的引領(lǐng)下,，把工作中心放在全面提高教學(xué)質(zhì)量上,，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教學(xué)管理和教學(xué)研究工作,，全力推動(dòng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力上新水平,、新臺(tái)階。

在備課過程中,，中心校領(lǐng)導(dǎo)組織我們觀看了優(yōu)秀老師的課例,，我通過認(rèn)真聽，認(rèn)真記,，力求把其中好的,、適合自己的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到日常教學(xué)當(dāng)中。幸運(yùn)的是我也登臺(tái)獻(xiàn)藝,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,使自己的實(shí)踐能力上了臺(tái)階,。

面對(duì)新課程,，不少教師不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智,，還有專業(yè)上的知識(shí)缺陷,。如何理解新課程、把握新教材,、實(shí)施新教法,，僅靠個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)、冥思苦想,，顯然不可取,，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)知識(shí)錯(cuò)誤。一位名人說過,，你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果;你有一種思想,，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想。就是說只有集體備課,，才可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長善救失,，取長補(bǔ)短,，可以補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)的不足，,幫助授課教師提高備課質(zhì)量,進(jìn)而保證課堂教學(xué)質(zhì)量.

總之,，這幾天收獲很大,，今后我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，為提高班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量而不懈努力工作,。這次集中備課為我今后的教學(xué)工作指明了方向,，我將一如既往地努力工作，鉆研教材,、探索教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)方面能盡快地成長起來!

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇四

尊敬的---：

今天上午，我遲到了5分鐘,，雖然領(lǐng)導(dǎo)說,，說出遲到的理由，可是我覺得現(xiàn)在說理由,，都只是托詞,，我不想再為自己的錯(cuò)誤找任何借口，那只能讓我更加慚愧,。

所以,，我只想為上午的遲到行為表示歉意和檢討。

對(duì)于準(zhǔn)時(shí)上班,，我一直都沒有特別重視,，經(jīng)常遲到幾分鐘到辦公室，覺得這沒有什么,，其實(shí)這是一種非常不好的習(xí)慣,。

一方面，這反應(yīng)了一個(gè)老師的對(duì)于學(xué)校規(guī)章制度的重視程度,，對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度,，另一方面，這會(huì)給同事和部門帶來了不好的影響,。尤其我是一個(gè)共產(chǎn)黨員,，平時(shí)更應(yīng)該在工作中起模范帶頭作用，更應(yīng)該杜絕遲到的行為,。其實(shí),，我只要將鬧鐘調(diào)早10分鐘，就可以避免遲到,，可是我卻沒有這么做,，歸根到底還是思想上的問題。

我決心,，從思想上重視學(xué)校的規(guī)章制度,，提高自己的思想覺悟，保證以后準(zhǔn)時(shí)上下班,。并保證每天努力工作,，做到愛崗敬業(yè),，希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事能夠接受我真誠的歉意，并能來監(jiān)督我,，指正我,。

如果再出現(xiàn)類似遲到的事情，我甘愿受到學(xué)校規(guī)章制度的處分,。

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇五

一,、 20__年高考英語試題分析:

20__年英語試卷真整體現(xiàn)了“穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的命題思想,，整套試題的知識(shí)覆蓋面廣,，難度與往年相差不大，但更強(qiáng)調(diào)語篇,，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，注重實(shí)際。試卷資料也更具現(xiàn)代氣息,，貼近生活,，貼近現(xiàn)代。

其中聽力部分選材全部來源于生活,，考察點(diǎn)側(cè)重放在學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的潛力上,。語速略有提高。單項(xiàng)填空部分綜合測(cè)試了語法,、詞匯,、習(xí)慣用語等知識(shí)。與往年相比難度上略有降低,。完型填空部分考察學(xué)生對(duì)語意,、語境、語篇的深層理解,，并在掌握文章主旨,、大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句,、段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系,，要求學(xué)生有較強(qiáng)的內(nèi)在邏輯思維潛力。

閱讀理解部分要求學(xué)生有很廣的知識(shí)面,，而且有很好的閱讀技巧,，更要有很快的閱讀速度。書面表達(dá)更加重視對(duì)考生潛力和素質(zhì)考察的命題指導(dǎo)思想,，給了學(xué)生較大的自由表達(dá)空間,。

二、 反思后得出結(jié)論：

1、為學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系,，完整的知識(shí)體系對(duì)學(xué)生英語思維潛力的養(yǎng)成有至關(guān)重要的作用,，也為他們將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語有很大的幫忙,。

2,、以課文為根本，不斷擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的語境意識(shí)。

4,、下大力氣提高學(xué)生的閱讀潛力,。閱讀潛力的提高，除了速度的訓(xùn)練外,，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧,。

以上是自我對(duì)03年英語試題的分析及自我的一些教學(xué)反思。

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇六

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界,，但卻很少有人想改造自己,。其實(shí)不如靜下心來，好好反省下自己,，使自己的人生之路更完美一些,。

大多數(shù)時(shí)候，我們都期待自己能夠得到外界更多的回報(bào),。期待身邊的事情能夠更加的順心;期待身邊的朋友對(duì)自己多一份友愛;期待自己的學(xué)習(xí)能夠始終名列前茅;期待自己的將來會(huì)更加的美好……

但是當(dāng)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,，往往會(huì)因各種不如意而變得失落、消極,。但是通過反省,，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切的原因,，都是因?yàn)樽约旱哪撤矫鏇]做好而造成的,。

有時(shí)候，在考完試的時(shí)候,，看成績(jī)時(shí)總是怨天尤人,，抱怨著。其實(shí),，細(xì)細(xì)的反省之后發(fā)現(xiàn),，其實(shí)不還是自己沒有掌握好知識(shí)點(diǎn)造成的么。如果考試前把這些知識(shí)點(diǎn)都掌握了的話,，考完試也就不會(huì)再這般浮躁了,。

有時(shí)候，我在寫作業(yè)的時(shí)候都希望能夠快一點(diǎn)寫完，而忽略了質(zhì)量初一作文：反省初一作文：反省,。偶爾有一次我決定放慢寫字的速度,，保證下質(zhì)量。最終我發(fā)現(xiàn)之前的寫作業(yè)方法與現(xiàn)在的在用時(shí)上相差很小,。雖然只有短短十幾分鐘,，但是對(duì)比作業(yè)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)兩者之間簡(jiǎn)直是天壤之別,。

有些人,，想要改變世界，卻發(fā)現(xiàn)很難;于是決定開始改變自己的國家,，但依舊很難;又小到只改變自己周圍的人,，不過還是很難;最后他靜下心來反省時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)改變了自己時(shí),，自己周圍的人也會(huì)有受到影響受到改變,，繼而影響國家，影響世界,。

其實(shí)這一切,，都是因?yàn)橥ㄟ^反省，對(duì)自己查缺補(bǔ)漏,，改正缺點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的,。在生活中，我們要經(jīng)常反省自己,，使自己的人生之路更加完美,，更加充實(shí)。

教師犯錯(cuò)反思檢討書 教師犯錯(cuò)誤的反思書篇七

小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國英語水平,。小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識(shí)，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識(shí),。我市從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)英語課，采用的是新路徑教材,。這套教材把語言功能,、結(jié)構(gòu)、話題,、任務(wù)有機(jī)結(jié)合,，采用了多種教學(xué)方法,，并注意利用多種媒體。此外,，它有助于思想情感教育,，注意中外文化交流，既有國際性也有民族性,，并注意加強(qiáng)學(xué)科間的整合和滲透,。

從事第一線英語教學(xué)兩年半的我，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識(shí),，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單從唱歌游戲去學(xué)習(xí)，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語,。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語只有不斷學(xué)到語言知識(shí),，提高語言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。而目前小學(xué)生每周只有100多分鐘的英語課，單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會(huì)厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識(shí),、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只有模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯

“不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”。(包天仁語)而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯,，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌,。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音,、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸。

反思三,、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)

我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐,，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì),，那么,，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish(書呆子氣),。而教師自己則可能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用語也可能會(huì)出現(xiàn)理解性的錯(cuò)誤,。

反思四、小學(xué)英語教師應(yīng)有文化意識(shí),。

在小學(xué)英語的教學(xué)中,，因?yàn)檎n文的簡(jiǎn)單易懂，所含的信息量少的緣故,，很多小學(xué)英語教師忽視了文化對(duì)語言的影響,，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實(shí)，和虛假的語言的產(chǎn)生,?？缥幕浑H意識(shí)的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,。詞匯是文化信息的主要濃縮,。對(duì)英語詞匯的準(zhǔn)確理解,，和對(duì)語言環(huán)境的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)設(shè)和把握，需要對(duì)文化的比較深刻的理解,。

反思五,、小學(xué)英語教師應(yīng)有情感意識(shí)

從教育心理學(xué)的角度看，學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效果的因素之一是學(xué)習(xí)者的情感控制,。近幾十年來,，人們?cè)絹碓揭庾R(shí)到在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者的情感因素,，包括動(dòng)機(jī)和態(tài)度等對(duì)英語學(xué)習(xí)的效果乃至成敗起到相當(dāng)大的作用,。英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段,，英語教師要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生,，注意激勵(lì)學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,。在當(dāng)前“減負(fù)”工作中,，英語教師尤其要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，親近學(xué)生,，使學(xué)生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學(xué)的效益。

反思六,、小學(xué)英語教師應(yīng)更新觀念,，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)

電腦的普及和使用，使得每個(gè)學(xué)生的知識(shí)源發(fā)生了質(zhì)的變化,。原來學(xué)生的知識(shí)主要是來源于課堂,、教師、書本,，而電腦將學(xué)生和世界信息知識(shí)庫連接了起來,。強(qiáng)烈的文字、圖象和音響效果,，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要和樂趣。用電腦作為教學(xué)手段可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率,，增強(qiáng)教學(xué)效果，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度,，更增加教學(xué)的拓展性,、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,。電腦為教師和學(xué)生打開了世界世紀(jì)之門，提供了最新的信息和知識(shí),，為隨時(shí)掌握世界最新信息創(chuàng)造了先決條件,，課堂教學(xué)再也不會(huì)枯燥。