作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

丑小鴨的教案幼兒園篇一

１、認(rèn)知目標(biāo)：

積累本文中的生字詞語,。

２、能力目標(biāo)：

認(rèn)識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩,。理解這一形象的社會意義,，培養(yǎng)學(xué) 生對文學(xué)作品的欣賞能力,。

３、情感目標(biāo)：

丑小鴨之所以能成為白天鵝,，是因為心中有夢,，并向著夢想飛翔，讓學(xué)生懂得命運其實沒有 軌道,，關(guān)鍵在于要有對美好境界,、美好理想的追求。

通過丑小鴨的經(jīng)歷，認(rèn)識到要成為“白天鵝,，要經(jīng)過自身的努力,，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。

一課時,。

板書課題,。

學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a充（安徒生的生平可詳細(xì)一些）,。

（指名完成后齊讀識記）

注音：訕笑 吐綬雞 燈芯 鉸鏈 迸出

聽寫：沼澤地 嫉妒 木屐 颼颼 訕笑

釋義：排擠 來勢洶洶 彌漫

丑小鴨“丑在什么地方,？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯(lián)系書中的語句來回答,。（見彩圖）

１,、你知道貫穿全文的線索是什么嗎？

（指名回答）

（理線索）

以丑小鴨的流浪足跡為線索,。

２,、全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ 請分別找出來,。

（明結(jié)構(gòu)）

沼澤地──老太婆──灌木林里──老農(nóng)家──花園里

３,、并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。大家是怎樣對待它的,？丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的,？請聯(lián)系具體的語句來回答。

（知內(nèi)容）

沼澤地：（同情,、歧視）

老太婆家：（被嘲笑）

灌木林里：（向往美與幸福）

老農(nóng)家：（被追打）

花園里：（被贊美）

４,、找出童話中的若干人物（動物）形象，結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（ 辨形象）

啟發(fā)：老師看到了仁愛的農(nóng)夫,，是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,，我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫 助別人的人。

（讓學(xué)生自由發(fā)表看法）

（可悲的,、可笑的,、可鄙的、美麗的……可用分角色朗讀的方法認(rèn)識貓紳士與雞太太）結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義,，理解本文童話的自傳色彩,。

５、你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎,？在文找出相應(yīng)的語句并分析,。

（悟主題）

關(guān)鍵句子：

⑴ 想我還是走到廣大的世界里去才好。

⑵ 我要飛向他們,，飛向這些高貴的鳥兒……在冬天里受苦要好得多,。

⑶ 只要你是一只天鵝,，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。

⑷ 他到非常難為情……因為一顆好的心是永遠(yuǎn)也不會驕傲的,。

（此題的設(shè)置,，是讓學(xué)生爭辯，在思想的碰撞中,，深入理解作品的主題,。）

剖析：

１、丑小鴨之所以“丑“,，是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價的,；之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的，也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的,。所以人們永遠(yuǎn)也不可能承認(rèn)它的美麗,。

２、丑小鴨如果不離開老太婆家,，去追求自己想要的生活,，從而在灌木林中認(rèn)識白天鵝的話，他永遠(yuǎn)也不能正確認(rèn)識自己,。

六,、丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢

（可板書學(xué)生的精彩發(fā)言）

１、能夠勇敢地離開那個讓他飽受欺凌的出生之地,，走向一個未知的世界,。

２、能夠舍棄所謂的溫暖舒適的生活,，去追求自己想要的生活,。

３、它對自己的認(rèn)識發(fā)現(xiàn)過程說明,，沒有對美好境界,、理想生活的追求,，不經(jīng)歷那么多的.磨練,，就不會發(fā)現(xiàn)自己其實也可以成為生活的一個奇跡。

１,、在我們的現(xiàn)實 生活中,，也有許多丑小鴨， 他們經(jīng)過自己的拼搏奮斗,，最后也成為了一只美麗的白天鵝,，欣賞文章《把握生命的每一分鐘》、《命運無軌道》,。

２,、請學(xué)生談?wù)勛约郝犃藘善恼碌母惺堋?/p>

從以下作文題目中任選一題寫一篇作文,。

１、命運無軌道

２,、丑小鴨的夢

丑小鴨的教案幼兒園篇二

小班幼兒對許多事物都有新鮮感,，特別喜歡小動物，喜歡模仿和表演小動物,，在幾次活動中,，都表現(xiàn)出注意力集中，興趣濃厚,。如：學(xué)大象伯伯慢慢走,；表演大公雞洗沙澡；觀察小白兔和學(xué)小白兔蹦蹦又跳跳的樣子,；學(xué)唱《一只哈巴狗》等等,。這些活動中由于幼兒感到新鮮有趣，因此學(xué)習(xí)的效果很好,，也較容易就掌握了,。因此我就設(shè)計音樂活動“丑小鴨”，讓幼兒通過本次活動能更加喜歡小動物從而萌發(fā)保護(hù)動物的意識,。

1,、引導(dǎo)幼兒在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌詞內(nèi)容模仿和創(chuàng)編各種動作,，培養(yǎng)幼兒的嘗試創(chuàng)新精神,。

2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。初步學(xué)會用動作和表情表現(xiàn)小鴨子笨拙可愛的樣子,。

3、培養(yǎng)幼兒從小愛護(hù)動物的優(yōu)良品質(zhì),。

《小雞住新樓》和《丑小鴨》的音樂磁帶兩盒,、錄音機(jī)、小鴨子的掛圖若干張,、小鴨子頭飾每人一個,。

1、出示掛圖,?！靶‰u住進(jìn)了新樓可高興了，它的好朋友也來了,，祝賀它搬進(jìn)了新房子,，看看，它是誰呀,？”（小鴨子）

2,、復(fù)習(xí)歌曲《丑小鴨》,，幼兒和老師一起聽錄音跟唱歌曲，感受小鴨子的形象,。

3,、教師通過掛圖和提問的形式，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲,，了解小鴨子的外形和生活特點,。

4、幼兒有表情地演唱歌曲《丑小鴨》,。

1,、幼兒自由嘗試。

①激發(fā)幼兒嘗試的編舞的興趣,，啟發(fā)幼兒邊聽音樂邊想動作,，動作可以自己編。

②幼兒跟著音樂自由編舞練習(xí),。

2,、教師引導(dǎo)幼兒分別創(chuàng)編動作。

“小朋友跳的可真不錯,，有些小朋友編的可好了,，那我們現(xiàn)在來比比賽看誰編的最好看。我請他上來表演給大家看,。

①教師逐句引導(dǎo)幼兒編動作,。

②對幼兒創(chuàng)編的動作，教師進(jìn)行補充修改然后再傳授,。

3,、完整練習(xí)。

①根據(jù)幼兒自編的動作組合起來連貫地跳兩遍,。

②請部分幼兒表演舞蹈,。

“小朋友你們和小鴨子玩玩的開不開心呀，那我們和小鴨子做朋友好嗎,？那能不能傷害小鴨子呀,？（不能）對了，我們不僅要和小鴨子做朋友,，還要和小雞,、小松鼠、小熊和所有的小動物做朋友,，那我們就應(yīng)該愛護(hù)它們，不去傷害它們,。

現(xiàn)在我們和小鴨子去找很多很多的朋友好嗎,？

丑小鴨的教案幼兒園篇三

捧讀本文的時候,，我們會浮想聯(lián)翩，學(xué)生們充盈著童真童趣的心理更會產(chǎn)生許多令人驚異的感想,。因此,，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀,。當(dāng)他們讀得聲情并茂的時候,，當(dāng)他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴的時候，自然會感悟到文章的真諦,，感悟到人生的真諦,。

不同的人對本文的理解可能有所不同，我們要鼓勵多元感悟

1,、認(rèn)知目標(biāo)：積累本文中的生字詞語,。

2、能力目標(biāo)：利用童話的閱讀方法,，學(xué)習(xí)《丑小鴨》這一部童話作品,。理解這一形象的社會意義，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力,。

3,、情感目標(biāo)：丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢,，并向著夢想飛翔,，讓學(xué)生懂得命運其實沒有定論，關(guān)鍵在于要有對美好理想的追求,。

2,、感悟丑小鴨這一形象的現(xiàn)實意義。

課前

檢查生字詞預(yù)習(xí)情況

導(dǎo)入

介紹安徒生的生平經(jīng)歷

合作探究

1.丑小鴨在這些打擊面前,，抱著什么樣的生活態(tài)度,？有什么追求？（請在文中找出關(guān)鍵句）

4.從丑小鴨的經(jīng)歷中,，得到了什么啟示,？

課外拓展

作業(yè)

聯(lián)系自己的生活體驗，寫片段作文“丑小鴨與我”,。（200字以上）