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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班(模板5篇)

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高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班(模板5篇)
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班篇一

下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作,。

一、面向全體學(xué)生,,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會,,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,,發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,,并自主解決問題,。

二、關(guān)注學(xué)生情感,,創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,刻板的情態(tài),,不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,還會影響其它發(fā)展,,情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素,,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,,做到:

1,、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,,保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),,互相幫助,體驗成就感,,發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的'或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,,做到教學(xué)相關(guān),。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),,讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:

1,、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),,以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,,采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

新課程改革不是紙上談兵,,后必須要與實踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),,積極進(jìn)取,,積極參與課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),,不斷實踐,,不斷反思,愿與新課程共同成長,。

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班篇二

作為高三,,快班班主任,深感自己的任務(wù)重,壓力大,,高三理科快班,,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí)、生活秩序,,營造一種奮發(fā),、進(jìn)取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,,以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生。所以,,進(jìn)入高三年級以來,,我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力,同時注意學(xué)習(xí),、借鑒別人的經(jīng)驗,,主要作了以下工作:

一、帶動班委,,抓好常規(guī)管理

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明,,秩序井然的班級,是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,提高成績的保障,,所以抓好日常管理,仍然是高三班主任的重要工作,,根據(jù)本班班干部能力強(qiáng),,基礎(chǔ)好的情況,我主要是落實班委責(zé)任,,由班干具體實施常規(guī)管理工作,,我適時地提醒、督促,、檢查,。班主任不必事事管,但必須時時看,,注意觀察,,定期檢查,使執(zhí)行制度,,考勤登記落實到位;及時聽取班長,、紀(jì)律委員的工作匯報,,對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí),生活的正常秩序,。本學(xué)期,,我們班在遵守紀(jì)律,爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

二,、抓尖子,督差生,,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,,是高三班主任的`首要任務(wù),,這方面,我采取了抓兩頭,,帶中間的辦法,,以個別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,,對尖子生,,要求他們明確目標(biāo),確定方案,,突破弱點,,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施,;對差生,,以鼓勵為主,多談話,、多檢查,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,,充分表揚,;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,,大家爭先恐,、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三,、開好班會,,全面落實班主任職責(zé)

班會是班主任實施教育指導(dǎo)的主要陣地,通過班會,,師生進(jìn)行思想交流,。通過班會,班委實施管理,通過班會,,學(xué)生進(jìn)行自我教育,。開好班會,是一個班主任履行職責(zé)的重要內(nèi)容,。所以,,我當(dāng)班主任,歷來重視組織好班會活動,,首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝},,一方面,根據(jù)原計劃,,一方面,,根據(jù)當(dāng)前狀況,或根據(jù)學(xué)校的具體安排,。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,,要求學(xué)生、班委做好事前準(zhǔn)備,。班會上,,堅持做好每周小評,由班長,、紀(jì)律委員做點評,,表揚先進(jìn),批評錯誤,。班主任就班上的情況作及時的點評,。實踐證明,這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外,,班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與。主題確定后,,由學(xué)生作班會的組織者和主體,。這學(xué)期,我們班的班會基本是由學(xué)生組織,,特別是幾次大型的主題班會,,主要由學(xué)生策劃、準(zhǔn)備,,由學(xué)生主持,,都開得非常成功,產(chǎn)生了很好的效果,,雖然已到了高三年級,,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,,但24班的師生都喜歡開班會,。

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班篇三

20__年6年初夏的某一天傍晚,,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,,輕輕地一抓,,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁,。這一年,,我忙碌著,緊張著,,同時也充實著,,快樂著??傊?,是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話,,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,同時,,我要說,,我很幸運,遇上了這班學(xué)生,,他們給了我尊重,、理解和支持。今天,,很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報,,本人才學(xué)淺疏,不當(dāng)之處,,請斧正,。

一、明班情,,抓開端,,促習(xí)慣養(yǎng)成

本班共38人,男生28人,,女生10人,。他們來自不同的集體,水平參差不齊,。尤其是年級的幾大“知名人物”,,也分在我班,,更增加了管理的難度。對班主任而言,,最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月,。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,。所以,,這一個月的工作重點是,讓學(xué)生樹立正確的觀念,,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,正所謂“習(xí)慣決定命運”。

首先,,讓學(xué)生樹立“家”的意識,,營造家的氛圍。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,,相親相愛的一家人,,有緣才能相聚,有心才會珍惜,,有福就該同享,,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長,?!蔽腋嬖V學(xué)生

雖然我們來自“五湖四海”,,但緣分讓我們相聚在高三(7)班,。這里就是我們共同的家,我是家長,,大家都是兄弟姐妹,。家長永遠(yuǎn)是愛孩子的,這種愛無私無畏,,不容置疑,。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,,小摩擦,,也要大度一點,互相體諒,。另外,,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,,人人都不要為家抹黑,,而應(yīng)為家增光,。這樣,就讓家的概念深入到每個人心中,,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園,。” 其次,,讓學(xué)生樹立“誠實守時”的觀念,。

每個同學(xué)來到深大附中,來到高三(7)班,,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,和“高三(7)班有了約會”,,讓學(xué)生知道,,誠實守時乃立身之本。據(jù)此,,我制定了班級作息時間表:早上7:00進(jìn)教室,,下午13:55進(jìn)教室,晚上18:50進(jìn)教室,。專人負(fù)責(zé),,秩序井然。

再次,,讓學(xué)生樹立“天生我材必有用”的信心,。

年級重新分班,重新洗牌,,有些學(xué)生底子薄,,陷入了自卑、無望之中,。讓學(xué)生認(rèn)識到,,重新分班,又為每個人帶來了新的契機(jī),,每位同學(xué)又站在了新的起跑線上,,讓學(xué)生“專心每一天,成功每一科,,力爭每一分,,不向困難低頭,不向挫折低頭,,不向命運低頭”,。要對自己說“我能行,我一定能行,!”我堅信“成功是成功之母,?!睆娜粘5狞c點滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點,,不失時機(jī)地加以表揚,,鼓勵,讓他們對自己充滿信心,。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活,、學(xué)習(xí)中,,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為,。

二,、重方法,講策略,,促成績提高

1,、用競爭,讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”,。

長期以來,,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,,后面的總超過它前面的點,,周而復(fù)始。

一個班級便如同車輪一般,,每個學(xué)生都是輪圈上的點,。要使班級前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭,。于是,,引入競爭機(jī)制便不可避免。

一方面是與平行班(8)班的競爭,,學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),,每次考試結(jié)束,都私下核計著7班,、8班平均分的高低,,我總是借機(jī)點上一把火,點燃學(xué)生的熱情,,讓他們更期待著下一次的比拼,。

另一方面,是男生與女生的競爭,。本班有五朵金花,,并不是她們的相貌出眾,,而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,,“巾幗不讓須眉,,須眉奮起直追”。還有,,在座位的編排上,,我也是“煞費苦心”。起先,,用的是“梁山好漢定座次”法,,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競爭,。根據(jù)學(xué)生的建議,,我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法,讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進(jìn)的作用,。

班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點火”,,抓住時機(jī),促成飛躍,。

2,、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學(xué)科,。

促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展,,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,,研究對策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理,。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,,但決不能讓學(xué)生有弱項。針對弱科,、跛腿學(xué)科,,查找原因,想出對策,,迎頭趕上,。

3、抓尖子,,督邊緣生,,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,是高三班主任的首要任務(wù),。這方面,我采取了抓兩頭,,帶中間的辦法,,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,,對尖子生,,要求他們明確目標(biāo),確定方案,,突破弱點,,保持優(yōu)勢,同時提出具體措施,;對差生,,以鼓勵為主,多談話,、多檢查,,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,,看到進(jìn)步,,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,,差生不甘落后,,大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時利用每次模擬考的成績,,進(jìn)一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師,。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢,。

4,、抓專業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟(jì)增長點”,。

專業(yè),,在高考中,分?jǐn)?shù)比例大,占186分,。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),,復(fù)習(xí)得法,復(fù)習(xí)到位,,分?jǐn)?shù)的.提高是立竿見影的,。我就要求學(xué)生向課堂要效率,認(rèn)真聽好每一堂課,,做好筆記,。課后及時復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本,,將每次考過的試卷進(jìn)行整理,,整理出錯題,積累自己的錯誤,,整理歸納失分的原因,,是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,,還是答題規(guī)范存問題,。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,,糾正思維方式上的偏差,,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯,。

三、重合作,,講協(xié)調(diào),,促學(xué)科平衡。

高考打的是整體仗,,講究的是“全局觀”,。高三(7)班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果,。這里有經(jīng)驗豐富,為我們“號脈”,、“掌舵”的年級組長李萬民老師,、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任,;有“舍小家顧大家”的周后來老師,,有“輕傷不下火線”的李昕老師,有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師,、王平老師;有方式靈活,、教學(xué)獨特的周衛(wèi)平老師,、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,,為了一個共同的心愿,,付出了太多太多。我們8個人,,誰也不只為自己的一科著想,,有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科,只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展,。追求共贏,,不搶時間,避免多敗俱傷,。另外,,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任,。在學(xué)業(yè)上,,我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,而部分學(xué)科較差的學(xué)生,。為他們開點小灶,,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績,,為高考贏得希望,。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,,密切協(xié)作,,對班級的好處是無法估量的。八個人的合力,,輻射到學(xué)生身上,,其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,,這就是一個重要的砝碼,。

四、勤溝通,,巧應(yīng)戰(zhàn),,促心理健康,。

縱觀整個學(xué)習(xí)過程,學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值,。而心理疲勞程度,、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度,,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力,。

到了高三,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱,。特別是男同學(xué),由于心理承受力差,,會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象,,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,,在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多,,批評與表揚隨之增多,,學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要,。

1,、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié)。如:只做對學(xué)習(xí)有用的事,。盡最大的努力,,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎,。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考,。全力以赴,問心無愧等等,。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件,。

2,、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,,有偶然的也有必然的,,考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),,我時常找學(xué)生談心,,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,,防止出現(xiàn)驕傲情緒,,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,,是學(xué)習(xí)方法,、

學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,,還是考試心理的不穩(wěn)定,,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,,直到弄清楚為止,。找到原因,對癥下藥,,奮發(fā)圖強(qiáng),,爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,,可怕的是多次犯同樣的錯誤,,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

3,、調(diào)整臨考心態(tài),,掌握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),不僅是知識水平,,更是心理素質(zhì),、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,,作為班主任,,一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對高考,。

把微笑寫在臉上,,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,,適度運動,,洗個痛快澡。整體把握,,先易后難,,冷靜穩(wěn)健,膽大心細(xì),,卷面整潔,,不交頭卷,。

風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來,有汗水,,有淚水,,有笑聲。這一年,,經(jīng)過大家的努力,,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗,。成績屬于過去,,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,,繼續(xù)努力,,共同鑄就20__年屆的輝煌。

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班篇四

經(jīng)過高三一個學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)和工作,,班級在各方面均取得一定的成績,,如班級工作量化評比在11月份和12月份排名年段第一名,班級文化建設(shè)活動獲得第一名,。為了今后更好地開展班主任工作,,現(xiàn)對本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:

一,、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)

由于特長生外出培訓(xùn),,班委出現(xiàn)了空缺,,本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,、團(tuán)支委,制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),,對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),,充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。

但在物色確定的班干部中,,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng),、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。

二、抓典型,,以點帶面以點補(bǔ)面

本班學(xué)生特點是低差面較廣,,兩極分化較嚴(yán)重。所以要管理好這個班,,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,,即抓好典型,。

對學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生、成績差的,、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。

三、存在的問題及對策

1、基礎(chǔ)薄弱,偏科嚴(yán)重,,思想壓力過大,。因各學(xué)科的基礎(chǔ)較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象,,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想。高三階段臨考壓力越來越大,,大部分學(xué)生在短期內(nèi)成績提高不明顯,,擔(dān)憂考不出以前的成績,思想壓力過大,,考試時焦慮過高,,發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情不高,,積極性不足。大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和熱情,,迫于各方面壓力才進(jìn)行高三學(xué)習(xí),。平時自覺性不夠強(qiáng),沒有充分利用時間,,有空閑就玩手機(jī)的現(xiàn)象十分普遍,。在課堂上回答問題積極性不高,不善于思考,,課堂效率不高,。課后不僅無法正常完成教師布置的課后作業(yè),更無法針對本人弱點進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)強(qiáng)化,。

3,、準(zhǔn)備不足,方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際,,存在重背誦記憶缺相應(yīng)練習(xí)、重優(yōu)勢學(xué)科忽視偏科學(xué)科的,、重均衡記憶缺重點記憶的現(xiàn)象,。

4、應(yīng)試能力較弱,,粗心大意,,審題失誤,答題技巧不妙,。

根據(jù)上述的原因,,主要采取如下一些對策:

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,,科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃,。

a、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

b,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,,難題、怪題少做或不做,,要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,,及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實,。

d、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,,對無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的`束縛,。

戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢,,弱科保底線。

在以后的工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,,借力使力,。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,,完善自我形象,。在高三的備考復(fù)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

高三上學(xué)期班主任工作總結(jié)實驗班篇五

作為高三,快班班主任老師,,深感自己的任務(wù)重,,壓力大,高三理科快班,,必須要保證建立良好的學(xué)習(xí),、生活秩序,營造一種奮發(fā),、進(jìn)取,、爭優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍,以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學(xué)生提供一個專心學(xué)習(xí)的環(huán)境,以積極向上的集體精神去帶動每一個學(xué)生,。所以,,進(jìn)入高三年級以來,我在班主任老師工作這塊上投入了很多時間和精力,,同時注意學(xué)習(xí),、借鑒別人的經(jīng)驗,主要作了以下工作:

一,、帶動班委,,抓好常規(guī)管理

建立一個紀(jì)律嚴(yán)明,秩序井然的班級,,是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),,提高成績的保障,所以抓好日常管理,,仍然是高三班主任老師的重要工作,,根據(jù)本班班干部能力強(qiáng),基礎(chǔ)好的情況,,我主要是落實班委責(zé)任,,由班干具體實施常規(guī)管理工作,我適時地提醒,、督促,、檢查。班主任老師不必事事管,,但必須時時看,,注意觀察,定期檢查,,使執(zhí)行制度,,考勤登記落實到位;及時聽取班長,、紀(jì)律委員的工作匯報,,對違紀(jì)現(xiàn)象及時批評教育。維持學(xué)習(xí),,生活的正常秩序,。本學(xué)期,我們班在遵守紀(jì)律,,爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

二、抓尖子,,督差生,,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性,,形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,,是高三班主任老師的首要任務(wù),,這方面,我采取了抓兩頭,,帶中間的辦法,,以個別談話的形式,做尖子生和差生的`指導(dǎo)工作,,對尖子生,,要求他們明確目標(biāo),確定方案,,突破弱點,,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施,;對差生,,以鼓勵為主,多談話,、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,,充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,,差生不甘落后,,大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

三,、開好班會,全面落實班主任老師職責(zé)

班會是班主任老師實施教育指導(dǎo)的主要陣地,,通過班會,,師生進(jìn)行思想交流。通過班會,,班委實施管理,,通過班會,學(xué)生進(jìn)行自我教育,。開好班會,,是一個班主任老師履行職責(zé)的重要內(nèi)容。所以,,我當(dāng)班主任老師,,歷來重視組織好班會活動,,首先要準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)陌鄷黝},一方面,,根據(jù)原計劃,,一方面,根據(jù)當(dāng)前狀況,,或根據(jù)學(xué)校的具體安排,。其次是充分調(diào)動學(xué)生和班委,要求學(xué)生,、班委做好事前準(zhǔn)備,。班會上,堅持做好每周小評,,由班長,、紀(jì)律委員做點評,表揚先進(jìn),,批評錯誤,。班主任老師就班上的情況作及時的點評。實踐證明,,這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外,班會上要充分調(diào)動學(xué)生積極參與,。主題確定后,,由學(xué)生作班會的組織者和主體。這學(xué)期,,我們班的班會基本是由學(xué)生組織,,特別是幾次大型的主題班會,主要由學(xué)生策劃,、準(zhǔn)備,,由學(xué)生主持,都開得非常成功,,產(chǎn)生了很好的效果,,雖然已到了高三年級,學(xué)習(xí)任務(wù)很重,,但24班的師生都喜歡開班會,。?標(biāo)簽:班主任工作總結(jié)班主任

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