總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

高三上學期班主任工作總結(jié)實驗班篇一

下面簡單地回顧一下開學以來所做的一些英語教學工作,。

一、面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學生通過體驗,、實踐,、合作、探索等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、關(guān)注學生情感,，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己,、對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,，做到：

1,、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關(guān)注學習有困難的'或性格內(nèi)向的學習,，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助,，做到教學相關(guān),。

三、加強對學生學習策略的指導,，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學習目標,，以及實現(xiàn)目標的方法,。

2、引導學生結(jié)合語境,，采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3,、引導學生在學習過程中,，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略,。

新課程改革不是紙上談兵,，后必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學習,，積極進取,，積極參與課程改革，在課改中不斷學習,，不斷實踐,，不斷反思，愿與新課程共同成長,。

高三上學期班主任工作總結(jié)實驗班篇二

作為高三,，快班班主任，深感自己的任務(wù)重,，壓力大,，高三理科快班,，必須要保證建立良好的學習、生活秩序,，營造一種奮發(fā),、進取、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境,，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生。所以,，進入高三年級以來,，我在班主任工作這塊上投入了很多時間和精力，同時注意學習,、借鑒別人的經(jīng)驗,，主要作了以下工作：

一、帶動班委,，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明,，秩序井然的班級，是學生刻苦學習,，提高成績的保障,，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作,，根據(jù)本班班干部能力強,，基礎(chǔ)好的情況，我主要是落實班委責任,，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒、督促,、檢查,。班主任不必事事管，但必須時時看,，注意觀察,，定期檢查，使執(zhí)行制度,，考勤登記落實到位,；及時聽取班長,、紀律委員的工作匯報,，對違紀現(xiàn)象及時批評教育。維持學習,，生活的正常秩序,。本學期,，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

二,、抓尖子,，督差生,，調(diào)動學習積極性

調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風,，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任的`首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話的形式,，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生,，要求他們明確目標,，確定方案，突破弱點,，保持優(yōu)勢,。同時提出具體措施；對差生,，以鼓勵為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。

三、開好班會,，全面落實班主任職責

班會是班主任實施教育指導的主要陣地,，通過班會，師生進行思想交流,。通過班會,，班委實施管理,，通過班會,，學生進行自我教育。開好班會,，是一個班主任履行職責的重要內(nèi)容,。所以，我當班主任,，歷來重視組織好班會活動,，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面,，根據(jù)原計劃,，一方面，根據(jù)當前狀況,，或根據(jù)學校的具體安排,。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生,、班委做好事前準備,。班會上，堅持做好每周小評,，由班長,、紀律委員做點評，表揚先進,，批評錯誤,。班主任就班上的情況作及時的點評。實踐證明,，這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外，班會上要充分調(diào)動學生積極參與,。主題確定后,，由學生作班會的組織者和主體。這學期,，我們班的班會基本是由學生組織,，特別是幾次大型的主題班會，主要由學生策劃、準備,，由學生主持，都開得非常成功,，產(chǎn)生了很好的效果,，雖然已到了高三年級，學習任務(wù)很重,，但24班的師生都喜歡開班會,。

高三上學期班主任工作總結(jié)實驗班篇三

20__年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適,，梁凌老師代我抓鬮,，輕輕地一抓，織就了我與高三（7）班學生之間的一段緣分,，翻開了我教學生涯的新的一頁,。這一年，我忙碌著,，緊張著,，同時也充實著，快樂著,?？傊恰巴床⒖鞓分?。如果說這一年還有點成績的話,，首先感謝學校領(lǐng)導對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作,，同時,，我要說，我很幸運,，遇上了這班學生,，他們給了我尊重、理解和支持,。今天,，很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領(lǐng)導和同仁匯報，本人才學淺疏,，不當之處,，請斧正。

一,、明班情,，抓開端，促習慣養(yǎng)成

本班共38人,，男生28人,，女生10人,。他們來自不同的集體，水平參差不齊,。尤其是年級的幾大“知名人物”,，也分在我班，更增加了管理的難度,。對班主任而言,，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手,。所以，這一個月的工作重點是,，讓學生樹立正確的觀念,，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習慣，正所謂“習慣決定命運”,。

首先,，讓學生樹立“家”的意識，營造家的氛圍,。

有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,，相親相愛的一家人，有緣才能相聚,，有心才會珍惜,，有福就該同享，有難就該同當,，用相知相守換地久天長,。”我告訴學生

雖然我們來自“五湖四?！?，但緣分讓我們相聚在高三（7）班。這里就是我們共同的家,，我是家長,，大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,，這種愛無私無畏,，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,，有點小矛盾,，小摩擦，也要大度一點，互相體諒,。另外,，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想,，人人都不要為家抹黑,，而應(yīng)為家增光。這樣,，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園,?！?其次，讓學生樹立“誠實守時”的觀念,。

每個同學來到深大附中,，來到高三（7）班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,，和“高三（7）班有了約會”,，讓學生知道，誠實守時乃立身之本,。據(jù)此,，我制定了班級作息時間表：早上7：00進教室，下午13：55進教室,，晚上18：50進教室,。專人負責，秩序井然,。

再次,，讓學生樹立“天生我材必有用”的信心。

年級重新分班,，重新洗牌,，有些學生底子薄，陷入了自卑,、無望之中,。讓學生認識到，重新分班,，又為每個人帶來了新的契機,，每位同學又站在了新的起跑線上，讓學生“專心每一天,，成功每一科,，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭,，不向命運低頭”,。要對自己說“我能行，我一定能行,！”我堅信“成功是成功之母,。”從日常的點點滴滴中,，去挖掘?qū)W生的閃光點,，不失時機地加以表揚，鼓勵,，讓他們對自己充滿信心,。紀律是學習的保證，信心是成功的基石,，讓這些觀念滲透到學生的日常生活,、學習中，使得學生養(yǎng)成了良好的習慣,，讓遵守紀律成為一種自覺行為,。

二、重方法,，講策略,，促成績提高

1、用競爭,，讓學生“互競”變“互進”,。

長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動,，是因為輪圈上的每個點都拼命向前,，后面的總超過它前面的點，周而復始,。

一個班級便如同車輪一般,，每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,，就必須加大學生與學生之間的競爭,。于是，引入競爭機制便不可避免,。

一方面是與平行班（8）班的競爭,，學生很在乎分數(shù)，每次考試結(jié)束,，都私下核計著7班,、8班平均分的高低,，我總是借機點上一把火，點燃學生的熱情,，讓他們更期待著下一次的比拼,。

另一方面，是男生與女生的競爭,。本班有五朵金花,，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學習成績位居班級前五名,。女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡,，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”,。還有,，在座位的編排上，我也是“煞費苦心”,。起先,，用的是“梁山好漢定座次”法,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,，差生不愿參與競爭。根據(jù)學生的建議,，我采用了“取長補短定座次”法,，讓學生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭,，對雙方都起到了促進的作用,。

班主任要學會“煽風點火”，抓住時機,，促成飛躍,。

2、讓學生清楚“5—1=0”,，抓好跛腿學科,。

促使學生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績,，這是高三這一年班主任工作的重中之重,。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策,。讓學生清楚“5—1=0”的道理,。允許學生有強的學科，但決不能讓學生有弱項,。針對弱科,、跛腿學科,，查找原因，想出對策,，迎頭趕上,。

3、抓尖子,，督邊緣生,，調(diào)動學習積極性

調(diào)動學生學習的積極性，形成刻苦學習的學風,，全面提高全班學生的學習成績,，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導工作,，對尖子生，要求他們明確目標,，確定方案,，突破弱點，保持優(yōu)勢,，同時提出具體措施,；對差生，以鼓勵為主,，多談話,、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,，看到進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐后,、比學趕超的學習風氣,。同時利用每次模擬考的成績，進一步定好臨界生,，采用“盯人頭”的方法,，將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,，使學習成績保持上升趨勢,。

4,、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟增長點”,。

專業(yè),，在高考中，分數(shù)比例大,，占186分,。而理科基礎(chǔ)偏重各學科的基礎(chǔ)，復習得法,，復習到位,，分數(shù)的.提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,，認真聽好每一堂課,，做好筆記。課后及時復習,。并且每人準備一本糾錯本,，將每次考過的試卷進行整理，整理出錯題,，積累自己的錯誤,，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞,，還是思維方式有偏差,，還是答題規(guī)范存問題,。通過分析出錯原因,，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差,，規(guī)范解題程序上的疏漏,，避免再犯。

三,、重合作,，講協(xié)調(diào)，促學科平衡,。

高考打的是整體仗,，講究的是“全局觀”。高三（7）班成績的取得,，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗豐富,，為我們“號脈”,、“掌舵”的年級組長李萬民老師,、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導葉培祥主任,；有“舍小家顧大家”的周后來老師,，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學嚴謹,、一絲不茍的趙菊蘭老師,、彭濤老師、王平老師,；有方式靈活,、教學獨特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師,。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W生,，為了一個共同的心愿，付出了太多太多,。我們8個人,，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學科,，只是為了班級的學習成績各科均衡發(fā)展,。追求共贏，不搶時間,，避免多敗俱傷,。另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學生的方法,，并邀請課任教師共同完成教育學生的重任,。在學業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好,，而部分學科較差的學生,。為他們開點小灶，彌補缺漏,，以均衡發(fā)展各科成績,，為高考贏得希望。作為班主任,，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系,，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的,。八個人的合力,，輻射到學生身上，其作用將是巨大的,。高三（7）班成績的取得,，這就是一個重要的砝碼,。

四、勤溝通,，巧應(yīng)戰(zhàn),，促心理健康。

縱觀整個學習過程,，學生的身體疲勞程度是一個定值,。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量,。高三班主任的一項重要工作就是想方設(shè)法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,，調(diào)節(jié)學生的心理承受能力。

到了高三,，隨著學習強度的加大,，我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,，由于心理承受力差,，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實,，同時高密度的考試,，很多學生的學習成績，在進步與倒退之間搖擺,，隨之而來教師對學生的評價的增多,，批評與表揚隨之增多，學生的情緒也會不斷發(fā)生變化,，如何調(diào)節(jié)好學生的心理這時變得尤為重要,。

1、制定適宜的班級口號

制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調(diào)節(jié),。如:只做對學習有用的事,。盡最大的努力,，留最小的遺憾,。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉(zhuǎn)折點就是高考,。全力以赴,，問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件,。

2、正確的對待考試成績

考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響,，有主觀的也有有客觀的,，有偶然的也有必然的,，考試成績總體上能反映學生的學習情況，但并不能全面反映學生的學習,，我時常找學生談心,，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,，應(yīng)該在進步的基礎(chǔ)上更加進步,，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導致退步,；退步是否屬于必然,，是學習方法、

學習習慣不科學,，還是解題方法的不靈活,，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源,，尋找自身深層次的原因,，直到弄清楚為止。找到原因,，對癥下藥,，奮發(fā)圖強，爭取下一次考好,。一個人犯錯誤并不可怕,，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正,。

3,、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧

高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰(zhàn),，不僅是知識水平,，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼,。大考臨近,，作為班主任，一定要指導學生科學應(yīng)戰(zhàn),，智慧應(yīng)對高考,。

把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭,，調(diào)整好生物鐘,，適度運動，洗個痛快澡。整體把握,，先易后難,，冷靜穩(wěn)健，膽大心細,，卷面整潔,，不交頭卷。

風風雨雨一路走來,，有汗水,，有淚水，有笑聲,。這一年,，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅,，更收獲了經(jīng)驗,。成績屬于過去，未來在向我們招手,，讓我們面帶微笑,，繼續(xù)努力，共同鑄就20__年屆的輝煌,。

高三上學期班主任工作總結(jié)實驗班篇四

經(jīng)過高三一個學期緊張的學習和工作,，班級在各方面均取得一定的成績，如班級工作量化評比在11月份和12月份排名年段第一名,，班級文化建設(shè)活動獲得第一名,。為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學期的班主任工作總結(jié)如下：

一,、進一步完善班級管理建設(shè)

由于特長生外出培訓,，班委出現(xiàn)了空缺，本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,，在入圍學生中指定人選組成新班委,、團支委，制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),，對班干部進行定期培訓指導,，充分利用班會課對學生進行思想教育和學法指導。

但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認真,，工作能力不突出，經(jīng)過半個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強,、責任心強、威信高的班干部,，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn),。

二,、抓典型，以點帶面以點補面

本班學生特點是低差面較廣,，兩極分化較嚴重,。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型,。

對學生因材施教，分批集中進行指導教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生、成績差的,、雙差生,。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵，對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求,、獎罰分明相結(jié)合,。

三、存在的問題及對策

1,、基礎(chǔ)薄弱,，偏科嚴重，思想壓力過大,。因各學科的基礎(chǔ)較薄弱且普遍存在多科偏科的現(xiàn)象,，大部分學生學習成績不理想。高三階段臨考壓力越來越大,，大部分學生在短期內(nèi)成績提高不明顯,，擔憂考不出以前的成績，思想壓力過大,，考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學習興趣和熱情不高,，積極性不足。大部分學生對學習缺乏足夠的興趣和熱情,，迫于各方面壓力才進行高三學習,。平時自覺性不夠強，沒有充分利用時間,，有空閑就玩手機的現(xiàn)象十分普遍,。在課堂上回答問題積極性不高，不善于思考，課堂效率不高,。課后不僅無法正常完成教師布置的課后作業(yè),，更無法針對本人弱點進行相應(yīng)的練習強化。

3,、準備不足,，方法欠妥。一些學生不結(jié)合自己的實際,，存在重背誦記憶缺相應(yīng)練習,、重優(yōu)勢學科忽視偏科學科的、重均衡記憶缺重點記憶的現(xiàn)象,。

4,、應(yīng)試能力較弱，粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙。

根據(jù)上述的原因,，主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣，科學制定學習計劃,。

a,、科學調(diào)整各科學習時間。

b,、改進學習方法,，難題、怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。

c,、要豐富自己的學習生活,，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實,。

d,、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的`束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。

在以后的工作中要更加注意與年段和學校配合,，借力使力,。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天,，教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發(fā)怒!規(guī)范學生行為!掀起學習的熱潮，完善自我形象,。在高三的備考復習中同學們能互相幫助,。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

高三上學期班主任工作總結(jié)實驗班篇五

作為高三,，快班班主任老師，深感自己的任務(wù)重,，壓力大,，高三理科快班，必須要保證建立良好的學習,、生活秩序,，營造一種奮發(fā)、進取,、爭優(yōu)創(chuàng)先的學習氛圍,，以優(yōu)良的班級環(huán)境為每一個學生提供一個專心學習的環(huán)境，以積極向上的集體精神去帶動每一個學生,。所以,，進入高三年級以來，我在班主任老師工作這塊上投入了很多時間和精力,，同時注意學習,、借鑒別人的經(jīng)驗，主要作了以下工作：

一,、帶動班委,，抓好常規(guī)管理

建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級,，是學生刻苦學習,，提高成績的保障，所以抓好日常管理,，仍然是高三班主任老師的重要工作,，根據(jù)本班班干部能力強，基礎(chǔ)好的情況,，我主要是落實班委責任,，由班干具體實施常規(guī)管理工作,，我適時地提醒、督促,、檢查,。班主任老師不必事事管，但必須時時看,，注意觀察,，定期檢查，使執(zhí)行制度,，考勤登記落實到位,；及時聽取班長、紀律委員的工作匯報,，對違紀現(xiàn)象及時批評教育,。維持學習，生活的正常秩序,。本學期,，我們班在遵守紀律，爭優(yōu)創(chuàng)先上一直保持著良好的狀態(tài),。

二,、抓尖子，督差生,，調(diào)動學習積極性

調(diào)動學習班積極性,，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班學生學習成績,，是高三班主任老師的首要任務(wù),，這方面，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個別談話的形式，做尖子生和差生的`指導工作,，對尖子生,，要求他們明確目標，確定方案,，突破弱點,，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施,；對差生,，以鼓勵為主，多談話,、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚,；形成了優(yōu)秀學生帶頭,，差生不甘落后，大家爭先恐,、比學趕超的學習風氣,。

三、開好班會,，全面落實班主任老師職責

班會是班主任老師實施教育指導的主要陣地,，通過班會,，師生進行思想交流,。通過班會，班委實施管理,，通過班會,，學生進行自我教育。開好班會,，是一個班主任老師履行職責的重要內(nèi)容,。所以，我當班主任老師,，歷來重視組織好班會活動,，首先要準備好恰當?shù)陌鄷黝}，一方面,，根據(jù)原計劃,，一方面，根據(jù)當前狀況,，或根據(jù)學校的具體安排,。其次是充分調(diào)動學生和班委，要求學生,、班委做好事前準備,。班會上，堅持做好每周小評,，由班長,、紀律委員做點評，表揚先進,，批評錯誤,。班主任老師就班上的情況作及時的點評。實踐證明,，這是抓好常規(guī)管理的重要方法,。另外,，班會上要充分調(diào)動學生積極參與。主題確定后,，由學生作班會的組織者和主體,。這學期，我們班的班會基本是由學生組織,，特別是幾次大型的主題班會,，主要由學生策劃、準備,，由學生主持,，都開得非常成功，產(chǎn)生了很好的效果,，雖然已到了高三年級,，學習任務(wù)很重，但24班的師生都喜歡開班會,。?標簽：班主任工作總結(jié)班主任