時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長,、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前,，每位教師都準備一周的課，集體備課時,，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好雙基,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求掌握的,，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待，這樣,，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的.錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭保準求快,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到會而對，對而全,，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達到夯實雙基的目的,。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間,，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。

包括：空間想象,、直覺猜想,、歸納抽象、符號表示,、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面,，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際情況,準確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

在認真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1,、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2,、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3,、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,進行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度,。

5、適當調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解.在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題,。

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析.

要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的.解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點與歷年的高考說明及高考中數(shù)學(xué)的地位,，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個依據(jù)順序,，協(xié)調(diào)班級之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點,、優(yōu)點,，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。

以20__年《說明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準;注意各知識點的難度控制,，加強復(fù)習(xí)回歸教材,。針對我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),，新課程標準及高考說明為依據(jù),，選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)材料，根據(jù)本校情況制定教學(xué)案,，運用恰當?shù)耐緩?，熟讀、細讀高考說明,，準確把握高考的信息,、動向,，規(guī)范復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長,、特點,，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。

1,、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使,，針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息,。

2,、切實抓好強化訓(xùn)練、午訓(xùn),、晚訓(xùn)練,，首先要精選試題，立足于中,、低檔題目,，不能盲目拔高，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣,。要注重知識的鞏固和滾動，并要求做到批改,、講評及時,、到位，同時要求學(xué)生去反思錯解原因,，以達到鞏固知識,，提高能力。

3,、注重對臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,，強調(diào)規(guī)范答題,，幫助他們查漏補缺。

4,、加強應(yīng)試心理,、技巧的指導(dǎo)。為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

(1)自開學(xué)到2月底完成第—輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)的目標是夯實基礎(chǔ),，使學(xué)生對教材中的基本知識結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認識。

(2)從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)的目標是提升能力,，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對主干知識進行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力和綜合能力,。第二輪復(fù)習(xí)重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題,。第二輪復(fù)習(xí)我們計劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題,，我們的編寫原則有三點：體現(xiàn)教材的特點，符合考綱,、考試說明的'要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想,，并且體現(xiàn)新穎、準確與導(dǎo)向性,，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練,，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實,，綜合訓(xùn)練融會貫通,。

(3)第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強化階段”，要求“縱橫聯(lián)系,、整合綜合,、強化訓(xùn)練、全面提高”,。以強化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主,，強調(diào)“數(shù)形結(jié)合”、“分類討論”,、“化歸變換”,、“待定系數(shù)”、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用,，講解填空題,、解答題的破譯技巧。選擇知識交匯點多的典型問題分析與探索,，強調(diào)知識間的聯(lián)系和綜合,。對重點,、難點,、疑點、誤點、弱點,、考點進行強化訓(xùn)練,。加強外地市信息源的反饋，選擇合適的試卷加以模擬,，強化適應(yīng)考試(每周至少一次),，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

(4)第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整,、穩(wěn)定心態(tài)”階段,，要求“自學(xué)為主、個輔為輔,、適度訓(xùn)練,、輕裝上陣”。培養(yǎng)考試的全局觀念,、時間感覺,、題目的分數(shù)感覺，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

現(xiàn)距離高考只有3個月的時間,，時間緊張，大部分學(xué)生已能感覺到時間的緊迫,，目標非常明確,，學(xué)習(xí)盡頭很足，升學(xué)的信心很大,，從上學(xué)期的成績上看,，學(xué)生是在不斷進步，但感覺前進的幅度不大.因此,，在這學(xué)期的教學(xué)安排上,，結(jié)合學(xué)生的實際情況，仍依基礎(chǔ)知識為主,，加強學(xué)生的雙基訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題能力與解題技巧。

新的高考形勢下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在xx校長,、xx主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在xx主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴密的教學(xué)計劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標,，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前,，每位教師都準備一周的課,，集體備課時，每位教師都進行說課,，然后對每位教師的教學(xué)目標的制定,，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價,。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教。

實行新教材后,，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本,，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系,，打好“雙基”,，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的,；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動,；同時還適當增加難度,，教學(xué)起點總體要高，注重提優(yōu)補差,，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的`學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標,，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣，對課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級,、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來,，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固,，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn),；首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改,，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目，找出錯的原因,。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點撥的要點撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,，如對選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”,，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到“會而對,，對而全”,，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力,；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項,。

第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識,、基本技能進行梳理，使之達到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、完整化。

在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性,、通法,。只有真正改變教師一包到底，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí),，才能真正達到夯實“雙基”的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實,。

降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下,，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,，包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力；教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動,，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性,，提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握,、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目標是新題會解,，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題,。

今年高考對運算能力的要求明顯加大,。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣,，提高解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理,、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

高三數(shù)學(xué)教學(xué)要以《全日制普通高級中學(xué)教科書》,、20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試《北京卷考試說明》為依據(jù)，以學(xué)生的發(fā)展為本,，全面復(fù)習(xí)并落實基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想和方法,，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。要堅持以人為本， 強化質(zhì)量的意識,，務(wù)實規(guī)范求創(chuàng)新,，科學(xué)合作求發(fā)展。

1,、認真學(xué)習(xí)《考試說明》,，研究高考試題,，把握高考新動向,，有的放矢，提高復(fù)習(xí)課的效率,。

《考試說明》是命題的依據(jù),，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn),。因此要認真研究近年來的考試試題,，從而加深對《考試說明》的理解，及時把握高考新動向,，理解高考對教學(xué)的導(dǎo)向,，以利于我們準確地把握教學(xué)的重、難點,，有針對性地選配例題,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

注意08年高考的導(dǎo)向：注重能力考查,，反對題海戰(zhàn)術(shù)?！犊荚囌f明》中對分析問題和解決問題的能力要求是：能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料；能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地加以表述,；能選擇有效的方法和手段對新穎的信息、情境和設(shè)問進行獨立的思考與探究,，使問題得到解決,。08年的高考試題無論是小題還是大題，都從不同的角度,，不同的層次體現(xiàn)出這種能力的要求和對教學(xué)的導(dǎo)向,。這就要求我們在日常教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要有目的地關(guān)注學(xué)生能力培養(yǎng)，真正提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,。

尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做好高三復(fù)習(xí)的動員工作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，因材施教,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信性。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

教師要針對學(xué)生的具體情況,，進行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率,。如：要求學(xué)生建立錯題本,，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的.習(xí)慣；養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣,；養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范,，按照解答題的必要步驟和書寫格式答題的習(xí)慣等。

4,、高度重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。

要重視基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法的落實,，守住底線,，這是復(fù)習(xí)的基本要求。為此教師要了解學(xué)生,，準確定位,。精選、精編例題,、習(xí)題,，強調(diào)基礎(chǔ)性、典型性,，注意參考教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,，做到不偏、不漏,、不怪,，進行有針對性的訓(xùn)練。

5,、教學(xué)中要重視思維過程的展現(xiàn),，注重學(xué)生能力的發(fā)展。

在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生不太喜歡分析問題,，被動的等待老師的答案的現(xiàn)象很普遍,，因此，教學(xué)中教師要深入研究,，挖掘知識背后的智力因素,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，給學(xué)生思考,、交流的機會,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在比較,、辨析、質(zhì)疑的過程中認識知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成分析問題,、解決問題的能力。養(yǎng)成他們動口,、動腦,、動手的習(xí)慣。

6,、高中的重點知識在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,。

近年來數(shù)學(xué)試題的突出特點：堅持重點內(nèi)容重點考查，使高考保持一定的穩(wěn)定性,；在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點處命制試題,。因此在函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,、三角函數(shù)、解析幾何,、概率等重點內(nèi)容的復(fù)習(xí)中,，要注意輕重緩急，注重學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系和知識的綜合,。

7,、 重視通性、通法的總結(jié)和落實,。

教師要幫助學(xué)生梳理各部分知識中的通性,、通法，把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上,；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上。通過題目說通法,，而不是死記硬背,。進而使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,，不斷地提高解決問題的能力,。

8、 滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力,。

《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法， 要加強學(xué)科能力的考查,。 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類與整合的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想,、或然與必然的思想等,。 以及配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,。切忌空談思想方法,，要以知識為載體，潤物細無聲,。

9,、建議在每塊知識復(fù)習(xí)前作一次摸底測試，（師,、生）做到心中有數(shù),。堅持備課組集體備課，把握輕重緩急,，避免重復(fù)勞動,，切忌與學(xué)生實際不相符。

總之,，我們要加強學(xué)習(xí),、研究，注重對學(xué)生,、教材,、教法和高考的研究，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，搞好第一輪復(fù)習(xí),，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

9月底前完成高三選修課內(nèi)容,。期中考試的范圍除選修課內(nèi)容外,，還要涉及到排列組合、二項式定理,、概率,、簡易邏輯、函數(shù),、不等式,、數(shù)列等內(nèi)容。

期中考試之后復(fù)習(xí)：向量,、三角、立體幾何,、 解析幾何等內(nèi)容,。

第一輪的復(fù)習(xí)要以基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本方法為主,，為高三數(shù)學(xué)會考做好準備,，不要趕進度，重落實,。

9月 5日 〈集合,、簡易邏輯〉、〈函數(shù)〉,、〈極限,、導(dǎo)數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

9月 12日 高三復(fù)習(xí)策略交流

9 月19日 〈數(shù)列〉、〈不等式的解法與證明〉復(fù)習(xí)建議

9 月26日 〈排列,、組合,、二項式定理〉〈概率與統(tǒng)計〉復(fù)習(xí)建議

10 月10日 研究課 二十中學(xué)

10 月17日 〈三角函數(shù)〉復(fù)習(xí)建議

10 月24日 各校文科復(fù)習(xí)交流

10 月31日 〈復(fù)數(shù)〉、〈向量〉復(fù)習(xí)建議

11 月7 日 〈立體幾何〉復(fù)習(xí)建議

11 月14 日 期中考試試卷分析

11 月21 日 研究課 待定

11 月28 日 〈解析幾何〉復(fù)習(xí)建議

12月5日 普通學(xué)校理科復(fù)習(xí)交流

12月12日 研究課 待定

12月19 日 數(shù)學(xué)會考建議

12月26 日 第二學(xué)期教學(xué)計劃

1月 9日 期末考試試卷分析

注：1,。 具體活動日期以當月進修活動表為準

2,。 中心備課組活動另行通知

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

本下學(xué)期我將從理論學(xué)習(xí)、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施20xx年高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計劃,，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體內(nèi)容如下：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的`進度情況進行詳細計劃,。

認真鉆研課標和教材,，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師,。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理,，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,，獲得進一步提高,；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心,，盡可能“吃得了”,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

這學(xué)期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)老師,。為了全面迎接20xx年高考，取得好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

研究教材，了解新信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，探索新的教學(xué)模式,，注重團結(jié)合作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，充分促進教學(xué)效果的提高,。

一般原則

1,、認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)考試大綱和國家考試說明，做到宏觀把握,、微觀把握,，關(guān)注高考熱點，特別關(guān)注高考信息,。根據(jù)樣卷把握第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的整體難度,。

2.不要孤立地記憶和認識每一個知識點，而是把它放入相應(yīng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中,，在比較和辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解的層次，注重知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

3、立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的事情,。精心選擇基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏不倚,，不遺漏,，不生疏，即不偏離教材和考試大綱的范圍和要求,。不要選擇做那些有孤獨感和怪誕感的特點,、內(nèi)容和想法的題目。利用歷年高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，根據(jù)新教材和考試大綱的要求進行針對性訓(xùn)練,。嚴格控制選題和做題的難度，做到不按個人喜好選題,，不脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不超出教學(xué)的基本內(nèi)容，不選擇大量難的題目,。

(二)體現(xiàn)數(shù)學(xué)特點,，注重知識和能力的提高，增強綜合解題能力

1.加強問題解決教學(xué)，提高學(xué)生問題解決探究能力,。

2.注意聯(lián)系實際,，從解決實際數(shù)學(xué)問題的角度提高學(xué)生的綜合能力。

學(xué)生的能力不脫離基礎(chǔ)知識,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生未必能力強,。在教學(xué)中，不斷應(yīng)用基礎(chǔ)知識解決數(shù)學(xué)問題,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

從教材、學(xué)生和現(xiàn)實的角度出發(fā),，選取典型的數(shù)學(xué)與生活,、生產(chǎn)、環(huán)境,、科技聯(lián)系起來,，有計劃、有針對性地對學(xué)生進行訓(xùn)練,，讓他們有更多的機會鍛煉各種能力,，從而達到提高學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的目的。

(三)合理安排發(fā)言,、練習(xí),、評價和協(xié)助復(fù)習(xí)的時間

1、精心設(shè)計教學(xué),，要簡明扼要,，不增加學(xué)生負擔，避免海戰(zhàn)問題

2.協(xié)調(diào)說,、練,、評、助的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3.注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

(四)改變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流與合作

1,、淡化自身,，加強備課小組的交流與合作，資源共享,。

2.堅持以學(xué)生為主題,，以教師為主導(dǎo)。

3.注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理咨詢

(1)及時向?qū)W生介紹

紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

(2)針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進其提高,。

(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力，a類邊緣生注意個別指導(dǎo);b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo),。

1,、數(shù)學(xué)思想方法

2、教材的重點,、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué),。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的.角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結(jié)合點。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習(xí)檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練。

(3)周練與綜合訓(xùn)練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

①注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建立數(shù)學(xué)模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明.

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài),。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦?復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算,。

(2)用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

7,、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為方法篇。在這一階段,，老師將以方法,、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法,。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的,，提出、分析,、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法、換元法,、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題、一系列問題,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：不怕難題不得分，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間，老師主要講述選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法,、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法,，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么,，做到心知肚明。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。以前,，學(xué)習(xí)的重點、難點,、方法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學(xué)生直接,、主動的研讀《考高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃研究教材,，了解新的信息，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維,，探求新的教學(xué)模式，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題,、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程，做好再工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

1,、常規(guī)教學(xué)注重落實,，加強團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風(fēng),。

2,、面對全體學(xué)生，因材施教,，爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭取高考出優(yōu)良成績。

1,、認真研究教材與考試說明,，明確重點，難點,，把握高考命題的趨向,，科學(xué)地制訂備考計劃,。

（1）計劃在學(xué)科組教研活動期間專門學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱,，考試說明,，研究每一章節(jié)的考點，熱點,，研究每一章考題新題與舊題,，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率,。

（2）在研究新大綱,、新教材，新考綱的研究之后,，我們覺得,，高考對知識難度在逐年減小，能力考查比重逐年增加,，其基本知識結(jié)構(gòu)不會變,，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變。根據(jù)這一點,，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標,，不求過難，過繁,，增加學(xué)生不必要的負擔,。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變,，穩(wěn)中求新,。

（3）在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的,。注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素,，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、 特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析，應(yīng)用,、

（4）高中的'重點知識'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,、 原來的重點內(nèi)容函數(shù)、不等式,、數(shù)列,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進行復(fù)習(xí),、

（5）重視'通性,、通法'的'落實、要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上,；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案,、

（6）滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強學(xué)科能力的考查,、 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想,、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想,、 以及配方法,、換元法、待定系數(shù)法,、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實,、

2,、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，團結(jié)協(xié)作形成合力,。

（1）參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課，經(jīng)過集體備課,，互相交流,，形成共識，修改教案,，再上課,。

（2）文科、理科要分別統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求,，統(tǒng)一練與講評，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容,，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點，突破難點的方法,。

（3）課堂教學(xué)模式,，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，具體內(nèi)容可不一致,，但教學(xué)目標要做到統(tǒng)一,。

（4）備課要備單元及每節(jié)課的重點，難點,，疑點,，熱點，考點及解決問題的方法和突破的技巧,。

（5）備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次,，高效益,。

（6）以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得,，取長補短,，共同提高。

3,、外來資料堅持以我為主,，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)地篩選習(xí)題進行考練，做到高效,，優(yōu)質(zhì),，提高資料的利用率。

（1）周練習(xí)與單元測試題預(yù)先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料,。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測卷都要進行重組,，以適合學(xué)生實際水平。

（2）一方面要做一定量的新練習(xí),，另一方面要重溫以往練習(xí),、考試過的題，做錯的固然要訂正,，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路,；

（3）抓主干知識與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系；抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系,。

（4）考練講求質(zhì)量,，練后要加強評講的針對性，要結(jié)合評卷情況,，講審題,，講思路，講規(guī)律,，講延伸,，講答題技巧，講書寫等,，以便有效提高學(xué)生成績,。

4、加強教與學(xué)的信息交流,，注意師生溝通,。

（1）平常通過多和學(xué)生交流，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué),，考練等方面的信息反饋工作,，有針對性的調(diào)整教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)生有進步,，教師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的激勵作用,，學(xué)生成績退 步時,，教師要及時主動找學(xué)生談心，幫助學(xué)生樹立信心,。

（3）積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑,，并指導(dǎo)學(xué)生 心平氣和地對待每一次考試,，冷靜地分析考試情況，讓自己的復(fù)習(xí)計劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計劃合拍。

5,、注意研究教學(xué),，注重實效，努力提高課堂40分鐘的效率,。

堂課上根據(jù)學(xué)生的實際情況,，合理使用各種教學(xué)媒體，增大課堂的容量,。在重點問題上多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功,，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，做到情講精練,。同時發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維,，點撥要害,。注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標,，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。因此要注意教材的內(nèi)涵,，注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識網(wǎng)絡(luò)。所以每位教師展開教學(xué)時,，要堅持重點突出,，摒棄面面俱到，堅持打好基礎(chǔ),，摒棄追求高,，深，難,，堅持講練結(jié)合,，摒棄獨占講臺，一講到底,，堅持啟發(fā)引導(dǎo),，摒棄注入灌輸，堅持因材施教,，摒棄千篇一律,，堅持精選習(xí)題,，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)。

6,、加強課下輔導(dǎo)，注意尖子生的培養(yǎng),。

對學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細致,，幫助學(xué)生查漏補缺，觖疑答難,，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng),，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

7,、因材施教,，實施分層教學(xué)。

（1）每位教師要從我校實際出發(fā),，設(shè)法激出學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。

（2）布置作業(yè)要分必做題和選做題,，對必做題要求全體學(xué)生認真獨立完成,，選做題要求中等生努力去嘗試，尖子生必做,。

8,、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系，多請教研員來聽課,，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí),，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃,。

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì),，促進教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,。

2．深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3．教研組活動有明顯成效,。對高三教研活動,，要有課題、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

4．研究歷年高考試題,，把握高考命題方向,。對資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去,。

5．狠抓學(xué)生知識落實,。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈,。

6．學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績、合格率上有明顯提升,。

數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識,、能力與素質(zhì)融為一體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。

相當一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c和新動向,，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標不清,，忽視對大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識的四個層次是：認識、了解,、理解,、掌握。有些教師根本沒有認真研究大綱,，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛。

（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué),，不去分析資料的實用程度。有的資料只在包裝上,、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造,，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認真分析考綱,，認為資料肯定是對的，從而浪費學(xué)生寶貴的時間與精力,。

（3）對學(xué)生不負責(zé)任,，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本,，不對課本內(nèi)容進行深化,、歸納。

（4）就題論題,，就題教題,。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本,，盲目采用幾套,，現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何,、重復(fù)性如何、實用性如何,，浪費學(xué)生的寶貴時光,，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清,，盲目教學(xué)。在高考中,，數(shù)學(xué)文,、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異,。但我們有的教師不仔細分析這些區(qū)別，心中沒底,，浪費學(xué)生的寶貴時間,。

2．在課堂教學(xué)上,，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多,，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),。有的教師是在講臺上演獨角戲,，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,，而是被動的,。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起。

（2）自主學(xué)習(xí)放任自流,。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一,，而現(xiàn)在的高中課堂，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌,，二是脫離教師的指導(dǎo),，學(xué)生盲目獨立。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流,，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改,，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進行,。

3.學(xué)生知識落實不到位,，教師教學(xué)事倍功半。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對學(xué)生要求過高,，估計過高,。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程，我們不能只從自己一門課去考慮,，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫,，讓學(xué)生望而卻步。造成教師,、學(xué)生時間的浪費,。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理,。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體,，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理，長此以往,，形成習(xí)慣,，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。,。

（3）高三內(nèi)容安排時間太少,，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象,。為了趕進度，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補課,，由于各方面原因,，這部分內(nèi)容學(xué)生用時少，落實差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點,，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴重。

4．教研組活動流于形式,。

年級教研組主要負責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排,，但是現(xiàn)在各個學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用,，新教師又不虛心請教，造成教學(xué)效果不佳,。

5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無,。

高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因為各方面原因,，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,，學(xué)生對高考重點訓(xùn)練不夠，造成高考成績下降,。

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標,，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1．扎扎實實開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究,。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程,，要有翔實的學(xué)習(xí)安排和考核機制，單獨學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個人講解與相互討論相結(jié)合,，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進行評估,，要在平時的聽課活動中,，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點,、難點、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢,。

2．重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求,、科學(xué)合理,、夯實基礎(chǔ)、發(fā)展能力,。

總復(fù)習(xí)的長短安排,，應(yīng)落實到“每節(jié)”、“每周”的細處,。具體詳盡,，周密嚴實?？倧?fù)習(xí)的'長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合,，因材施教，合理安排課時數(shù),、測試時間等,，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排,，并具體問題具體分析，并適時反饋調(diào)整,。一般分為三個階段：

第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段,，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,，基礎(chǔ)性”,。要求“抓本務(wù)實、夯實三基,、全面復(fù)習(xí),、單元過關(guān)”。

第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)的原則是“重點復(fù)習(xí),、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),、重點復(fù)習(xí),、歸納遷移、發(fā)展能力”,。一般以重點板塊為主,，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。

第三階段為綜合訓(xùn)練強化階段,，要求“縱橫聯(lián)系,、整合綜合、強化訓(xùn)練,、全面提高”,。以強化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強化適應(yīng)考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。

改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,，滿堂練”的特點,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認知水平,，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段,，針對不同層次學(xué)生，具體問題具體分析,，適時調(diào)控,。重視教學(xué)的應(yīng)用價值，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí),。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù),，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決,。

4．明確練習(xí)與考試的目的和作用。

練習(xí)應(yīng)有針對性,、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對資料上的不切實際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不浪費時間在大量機械,、重復(fù),、煩瑣、無效的運算上,。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實踐意義,。

明確考試的目的和用意。要明確強化什么,、淡化什么,、達到什么、回避什么,，明確考試的激勵效應(yīng),，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，信息卷,，不能拿來就考就練,，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做,，吸取有用的,、合適的，進行重組改造,，然后再考,。

5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。

研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變,、變中求新”，抓住其不變性,，探究其可變性,，多到外校聽課教研交流，走出去,，多聯(lián)絡(luò),，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議,。

6．腳踏實地抓落實。

當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后,，個人總結(jié)歸納,，小組互相檢查，以“兵教兵,、兵管兵”的形式進行四清,。教師可以采用周練、章練,、月考形式對學(xué)生落實情況進行檢查,。

7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異,。

文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標明確，難易適中,。對于高一高二知識,，雖然所學(xué)課本相同,，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù),，目標明確。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考，完成第一輪總復(fù)習(xí),，為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標,，特制定如下計劃：

新課已授完，高三將進入全面復(fù)習(xí)階段,，全年復(fù)習(xí)分兩輪進行,。本學(xué)期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò),，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí),，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學(xué)生解題能力,。

1、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正做到面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

在教學(xué)過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一,；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的`內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分,，學(xué)生可以解決,，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學(xué)來落實全體性與差異性。不能一個水平,，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學(xué)生，既要求保底,，又要大膽放飛,。能達到什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學(xué)生根據(jù)自己實際,，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學(xué)法,。因為進入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭,，教師的關(guān)心與鼓勵，是他們堅持下去的良藥,。

2,、加強學(xué)習(xí)，研究,，注重學(xué)生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。進一步探索和研究高考數(shù)學(xué)的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學(xué)試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強常規(guī)教學(xué)的研究和管理,。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學(xué)教師的群體智慧,，特別是有高考經(jīng)驗的教師。大家分工合作,，多研究,，多交流，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教,，根據(jù)數(shù)學(xué)科的特點，切實做到“一天一小練,，一周一大練,，一月一綜合測”。這可以使學(xué)生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習(xí)效果,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

時間總是過得很快，高三上學(xué)期已經(jīng)來臨,，對于這個學(xué)期我對自己教學(xué)做了明確的工作安排,，提高這個月的工作效率。

我主要把這個月的教學(xué)任務(wù)分為三步走,，第一步是習(xí)題練習(xí),，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯,，通過這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高,，讓他們有所成就，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時候?qū)W好就可以了,，數(shù)學(xué)是多變的,，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補缺,，不斷鞏固,，才能夠一步一步的提升，不像語文英語之類的只需要死記硬背就能夠得到提升,。

我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分,，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題,，課堂練習(xí)主要是通過在課堂練習(xí)的題目,，課后也是如其名是在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題,，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識點和難點,，因為通過短短的課堂時間,，學(xué)生們雖然有部分聽懂了但是不代表所有人都懂。

因此,，在課后的時候需要給他們一些練習(xí),，通過練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識，因為實在課堂上,，有什么問題我也可以及時給與解決,，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問題通過練習(xí)反饋給我，當然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會直接收上來,，而是會在課堂上讓學(xué)生做完,，然后從中抽調(diào)一些人隨機的回答問題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象,。

課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的,，課堂加深印象，課后鞏固,，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了,，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的'課后作業(yè)作為補充,，讓他們牢記知識重點,。通過這樣的方式來提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力,。

雖然到了高三每個月都會舉行月考,，我覺得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問題，我會私下里給班級進行班級考試,，當然一般會利用晚自習(xí),，或者是課后時間讓他們自己做，做完之后就會批改,，通過這樣的方式發(fā)現(xiàn)問題,，把一些經(jīng)常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學(xué)生都會出現(xiàn)的問題跳出來作為一個重要的知識點在課堂上講解,，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識,。

對待不同的學(xué)生方法不同，給每個學(xué)生做一個錯誤本,，讓他們把在考試中遇到的問題都寫在本子上,，然后每隔一段時間抽查他們的學(xué)習(xí)情況，看是否把這些問題都解決了,，使得學(xué)生們平衡發(fā)展,，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必須按時收上來,，不上交的,，也要抽時間把試卷講一遍,，不然豈不是白發(fā)了。

我所做的一切都是找到學(xué)生們的問題,，然后解決問題,，對于這些問題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問題,，要是他們掌握就是改正,，因此對于一些主要的題目知識點，學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍,，把這個只是點讓學(xué)生們吃透,，弄明白，不讓他們一直渾渾噩噩,，做好錯題記錄,，發(fā)動學(xué)生自己收錄錯題，當然把錯題答案給出解決時必須的,。

這是我這學(xué)期的工作計劃,，我希望通過這三步走，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績總體提升一個臺階,，讓學(xué)生們能夠在高考的時候取得好成績,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

適應(yīng)性新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容.通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí),，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系,，探求新的教學(xué)模式,，加強教改力度，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生,，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),，全力促進教學(xué)效果的提高.準確把握課程標準和考試指導(dǎo)綱要，的各項基本要求，立足基本知識,、基本技能,、基本思想和基本方法教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思想和方法的教學(xué).抓好教材與課程目標中要求把握的數(shù)學(xué)對象的性質(zhì),，處理數(shù)學(xué)問題的基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,；如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結(jié)合,、一般與特殊,，抽象與概括、函數(shù)與方程,、等價轉(zhuǎn)化,、類比與推理等，提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，針對學(xué)生實際，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改進教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)法，奠定必備的“四基五能力”,，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運用數(shù)學(xué)的意識和能力,，奠定學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì).

高三183,，184為文科班,，總?cè)藬?shù)72人.相當多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦，183班有少數(shù)尖子生,，但是兩極分化非常嚴重,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng),，輔差任務(wù)非常重,，目前形勢非常嚴峻；學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難,，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強,，習(xí)慣較差,，復(fù)習(xí)任務(wù)很艱巨.

1．深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響.

2．準確把握考試說明,，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度.

3．因材施教,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認知體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍.

4．加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法.

1．不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路.注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念,、基本公里和定理,、公式的辨析比較，靈活運用,；力求有意識的分析理解能力,；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.

2．學(xué)會分析,，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索；其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解.

3．高考試題將課本知識進行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,，因此在復(fù)習(xí)時,，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系,；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程,，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈,，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達到的效果,、需要注意的事項等等,，

以達到用老方法解決新問題的高度.

4．以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓(xùn)練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用.

合理安排復(fù)習(xí)中講,、練,、評、輔的時間

5．協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰(zhàn)”,，精心準備,，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點,，怎樣審題,，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯,，是方法,、是心理上、策略上的錯誤,，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率.

6．試題的把握：

a）注重對“四基五能力”的考察把握，貼近課本,；

b）注重學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合,；

c）注重數(shù)學(xué)思想方法、通性,、通法,，淡化特殊技巧；

d）注重能力立意,，以考察學(xué)生邏輯思維能力為核心,，全面考察能力；

e）注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，設(shè)計應(yīng)用性,、探索性的問題,；

f）試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理,，堅持多角度，多層次的考察,，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度.

g）把握好近6年高考試題,，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道,；

h）立足基礎(chǔ),，不做數(shù)學(xué)考試說明以外的東西.精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏,、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求.不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目.利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試說明的要求，進行有針對性的訓(xùn)練.嚴格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目.

7．周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

8．多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的.不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強.教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力.

9．更新教學(xué)手段,，提高復(fù)習(xí)效率

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點,，

10．注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo).

（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足.

（2）針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進其提高.

（3）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題,，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力,；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí).加強邊緣生的個別輔導(dǎo)：a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎(chǔ),，促能力,，a類邊緣生注意備課組集體研究，個別指導(dǎo),；b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo).

11．時間安排：

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)參考進度：第一階段（——3月30日）主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),，不留死角,、盲點，落實好每一個知識點,；加強章,、節(jié)知識過關(guān)，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題,、中檔題為主,；使學(xué)生“雙基”過關(guān)；加強數(shù)學(xué)思想,、方法復(fù)習(xí),；注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴密性.適當提升學(xué)生綜合運用能力,，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求.

第二階段（3月30日—4月30日）主要以學(xué)科主干知識為重點,，在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合，組織10個左右專題進行復(fù)習(xí),，要求專題選取綜合性強,，有代表性；加強針對性訓(xùn)練,，選,、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準確性,；每周一套綜合訓(xùn)練,，旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力,，提升學(xué)生綜合運用能力.專題復(fù)習(xí)，沖刺訓(xùn)練及處理信息.專題：（1）函數(shù),、方程,、不等式；（2）數(shù)列,；（3）三角,；（4）解析幾何；（5）立體幾何,；（6）能力問題等等,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力.

第三階段（5月1日—26日）主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練,，突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧,；梳理試卷,，回歸課本；加強信息的收集與整理.根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷,，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力,，走近高考,；

第四階段（5月27—6月5日）回歸課本，查缺補漏,，再現(xiàn)知識點,，學(xué)生整理,，考前輔導(dǎo),，樹立信心，輕松應(yīng)考.

1,、數(shù)學(xué)思想方法,，

2、教材的重點,、高考的熱點,，

3、依據(jù)新課標,、夯實基礎(chǔ),，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量的教學(xué).函數(shù),，解析幾何,，立體幾何,，數(shù)列仍是重點.

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主.

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合.注意知識的交叉點和結(jié)合點.

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力.精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.

2、堅持集體備課,，加強學(xué)習(xí),，多聽課，探索第一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式.

3,、腳踏實地抓落實

（1）當日內(nèi)容，當日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促.

（2）堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練.

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度.每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率.

①注意研究高考考試說明,，及近5年高考試題，特別是近2年的高考試題.我們要想盡一切辦法,，搞到本市各重點中學(xué)的考試試題,，特別是平時的練習(xí)題，進行研究.

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查.

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識,、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn),、生活中的數(shù)學(xué)問題,；能閱讀、理解對問題進行陳述的材料,；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題,，建

立數(shù)學(xué)模型,；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述,、說明．

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、思想和方法,，進行獨立的'思考,、探索和研究，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題．

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義．要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神．

4、加強備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧

針對復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強集體備課，共同研究尋找對策,，加強互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精選好每一次周練，精心篩選各類高考信息,，加強研究討論,，加強合作，發(fā)揮每一位老師的特長.

5,、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài).

6,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到“三個避免”避免需要死記硬背的內(nèi)容,；避免呆板的試題；避免繁瑣的計算．

（2）“用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題”．利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題．

7,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準,、透．如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別，提防誤用或錯用,；全面準確把握好所用概念的前提條件,；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號．

8．教學(xué)基本模式為：“基礎(chǔ)練習(xí)→典型例題→鞏固練習(xí)→作業(yè)→課后檢查”基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題左右,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，基本方法.要求所有的學(xué)生都過關(guān)，所有的學(xué)生都能做完,，此練習(xí)在課前完成（以前“基礎(chǔ)練習(xí)”在課堂內(nèi)完成,，課堂教學(xué)沒有高度，導(dǎo)致尖子生吃不飽）.

典型例題：一般4道題,，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本方法，由學(xué)生上臺演練.例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法,，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法.例3題目要新,，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解.例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力.每一節(jié)課不能只停留在例一，例二.要注意方法的升華.

鞏固練習(xí)：一般4道左右,，對應(yīng)例題類型,；

作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題.

課后檢查：重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè).

9,、加強學(xué)法指導(dǎo)在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第二輪復(fù)習(xí),，通常稱為“方法篇”.在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法.老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用“配方法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結(jié)合、分類討論”等方法解決一類問題,、一系列問題.同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分,、加工重組.找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題.

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變.

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”,，

所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,，結(jié)構(gòu)完整.

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點.

第三輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間,，也稱為“策略篇”.老師主要講述“選擇題的解發(fā),、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法”,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的.同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時,，會從多種方法中選擇最省時、最省事的方法,，力求多方位,，多角度的思考問題，逐漸適應(yīng)高考對“減縮思維”的要求.

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快.

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明.

最后,，就是沖刺階段,，也稱為“備考篇”.將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生.以前，學(xué)習(xí)的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步.②抓思維易錯點，注重典型題型.

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好“再”糾錯工作.④博覽群書，博聞強記,，使自己見多識廣,，注意那些背景新、方法新,，知識具有代表性的問題.

⑤不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心，準備應(yīng)考

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

【內(nèi)容分析】

本節(jié)課是《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)5》(人教a版)第二章數(shù)列第二節(jié)等差數(shù)列第一課時,。數(shù)列是高中數(shù)學(xué)重要內(nèi)容之一,，它不僅有著廣泛的實際應(yīng)用，而且起著承前啟后的作用,。等差數(shù)列是在學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)列的有關(guān)概念和給出數(shù)列的兩種方法——通項公式和遞推公式的基礎(chǔ)上,，對數(shù)列的知識進一步深入和拓廣。同時等差數(shù)列也為今后學(xué)習(xí)等比數(shù)列提供了“聯(lián)想”,、“類比”的思想方法,。

【教學(xué)目標】

1.知識目標：理解等差數(shù)列定義，掌握等差數(shù)列的通項公式,。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納能力，在學(xué)習(xí)過程中,，體會歸納思想和化歸思想并加深認識;通過概念的引入與通項公式的推導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生分析探索能力，增強運用公式解決實際問題的能力,。

3.情感目標：通過對等差數(shù)列的研究,，使學(xué)生明確等差數(shù)列與一般數(shù)列的內(nèi)在聯(lián)系，滲透特殊與一般的辯證唯物主義觀點,，加強理論聯(lián)系實際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點】

①等差數(shù)列的概念;②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用,。

【教學(xué)難點】

①理解等差數(shù)列“等差”的特點及通項公式的含義;②等差數(shù)列的通項公式的推導(dǎo)過程,。

【學(xué)情分析】

我所教學(xué)的學(xué)生是我校高一(10)班的學(xué)生(平行班學(xué)生)，經(jīng)過快一年的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生知識經(jīng)驗已較為豐富,，他們的智力發(fā)展已到了形式運演階段,，具備了較強的抽象思維能力和演繹推理能力，但也有一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較弱,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還不是很濃,，所以我在授課時注重從具體的生活實例出發(fā)，注重引導(dǎo),、啟發(fā),、研究和探討以符合這類學(xué)生的心理發(fā)展特點,，從而促進思維能力的進一步發(fā)展,。

【設(shè)計思路】

1.教法

①誘導(dǎo)思維法：這種方法有利于學(xué)生對知識進行主動建構(gòu);有利于突出重點，突破難點;有利于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，發(fā)揮其創(chuàng)造性,。

②分組討論法：有利于學(xué)生進行交流，及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

③講練結(jié)合法：可以及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,，抓住重點,，突破難點。

2.學(xué)法

引導(dǎo)學(xué)生首先從三個現(xiàn)實問題(數(shù)數(shù)問題,、水庫水位問題,、儲蓄問題)概括出數(shù)組特點并抽象出等差數(shù)列的概念;接著就等差數(shù)列概念的特點，推導(dǎo)出等差數(shù)列的通項公式;可以對各種能力的同學(xué)引導(dǎo)認識多元的推導(dǎo)思維方法,。

用多種方法對等差數(shù)列的`通項公式進行推導(dǎo),。

在引導(dǎo)分析時，留出“空白”,，讓學(xué)生去聯(lián)想,、探索，同時鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，圍繞中心各抒己見,，把思路方法和需要解決的問題弄清。

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容問題預(yù)設(shè)師生互動預(yù)設(shè)意圖

創(chuàng)設(shè)情景,，提出問題

問題提出：

1,。從0開始，將5的倍數(shù)按從小到大的順序排列,，得到的數(shù)列是什么?

2,。水庫管理人員為了保證優(yōu)質(zhì)魚類有良好的生活環(huán)境，用定期放水清庫的辦法清理水庫中的雜魚,。如果一個水庫的水位為18m,，自然放水每天水位降低2,。5m，最低降至5m,。那么從開始放水算起,，到可以進行清理工作的那天，水庫每天的水位(單位：m)組成一個什么數(shù)列?

3,。我國現(xiàn)行儲蓄制度規(guī)定銀行支付存款利息的方式為單利,，即不把利息加入本息計算下一期的利息。按照單利計算本利和的公式是：本利和=本金×(1+利率×存期),。按活期存入10000元錢,，年利率是0。72%,，那么按照單利,，5年內(nèi)各年末的本利和(單位：元)組成一個什么數(shù)列?

教師：以上三個問題中的數(shù)蘊涵著三列數(shù)。

學(xué)生：

1：0,，5,，10，15,，20,，25，…,。

2：18,，15。5,，13,，10。5,，8,，5。5,。

3：10072,，10144，10216,，10288,，10360。

從實例引入,，實質(zhì)是給出了等差數(shù)列的現(xiàn)實背景,，目的是讓學(xué)生感受到等差數(shù)列是現(xiàn)實生活中大量存在的數(shù)學(xué)模型。通過分析,，由特殊到一般,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究知識的自主性,，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

觀察歸納,，形成定義

①0,，5，10,，15,，20，25,，…,。

②18，15,。5,，13，10,。5，8,，5,。5。

③10072,，10144,，10216，10288,，10360,。

思考1上述數(shù)列有什么共同特點?

思考2根據(jù)上數(shù)列的共同特點，你能給出等差數(shù)列的一般定義嗎?

思考3你能將上述的文字語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)符號語言嗎?

教師：引導(dǎo)學(xué)生思考這三列數(shù)具有的共同特征,，然后讓學(xué)生抓住數(shù)列的特征,，歸納得出等差數(shù)列概念。

學(xué)生：分組討論,，可能會有不同的答案：前數(shù)和后數(shù)的差符合一定規(guī)律;這些數(shù)都是按照一定順序排列的…只要合理教師就要給予肯定,。

教師引導(dǎo)歸納出：等差數(shù)列的定義;另外，教師引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)符號角度理解等差數(shù)列的定義,。

通過對一定數(shù)量感性材料的觀察,、分析，提煉出感性材料的本質(zhì)屬性;使學(xué)生體會到等差數(shù)列的規(guī)律和共同特點;一開始抓?。骸皬牡诙椘?，每一項與它的前一項的差為同一常數(shù)”，落實對等差數(shù)列概念的準確表達,。

舉一反三,，理解定義

練一練：判定下列數(shù)列是否為等差數(shù)列?若是,，指出公差d。

(1)1,，1,，1，1,，1;

(2)1,，0，1,，0,，1;

(3)2，1,，0,，—1，—2;

(4)4,，7,，10，13,，16,。

思考4設(shè)數(shù)列{an}的通項公式為an=3n+1，該數(shù)列是等差數(shù)列嗎?為什么?

教師出示題目,，學(xué)生思考回答,。教師訂正并強調(diào)求公差應(yīng)注意的問題。

注意：公差d是每一項(第2項起)與它的前一項的差,，防止把被減數(shù)與減數(shù)弄顛倒,，而且公差可以是正數(shù)，負數(shù),，也可以為0 ,。

強化學(xué)生對等差數(shù)列“等差”特征的理解和應(yīng)用。

思考5已知等差數(shù)列：

8,，5,，2，…,，求第200項?

思考6已知一個等差數(shù)列{an｝的首項是a1,，公差是d，如何求出它的任意項an呢?

教師出示問題,，放手讓學(xué)生探究,，然后選擇列式具有代表性的上去板演或投影展示。根據(jù)學(xué)生在課堂上的具體情況進行具體評價,、引導(dǎo),，總結(jié)推導(dǎo)方法,，體會遞推思想;讓學(xué)生初步嘗試處理數(shù)列問題的常用方法。

引導(dǎo)學(xué)生觀察,、歸納,、猜想，培養(yǎng)學(xué)生合理的推理能力,。學(xué)生在分組合作探究過程中,，可能會找到多種不同的解決辦法，教師要逐一點評,，并及時肯定,、贊揚學(xué)生善于動腦、勇于創(chuàng)新的品質(zhì),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。鼓勵學(xué)生自主解答，培養(yǎng)學(xué)生運算能力,。

理解通項,，簡單應(yīng)用

變1判斷—401是不是等差數(shù)列—5，—9,，—13,，…的項?如果是，是第幾項?

變2在等差數(shù)列{an}中,，已知a5=10，a12=31,，求a1,，d和an。

變3某市出租車的計價標準為1,。2元/km,，起步價為10元，即最初的4km(不含4千米)計費10元,。如果某人乘坐該市的出租車去往14km處的目的地,，且一路暢通，等候時間為0,，需要支付多少車費?

教師：給出問題,，讓學(xué)生自己操練，教師巡視學(xué)生答題情況,。

學(xué)生：教師叫學(xué)生代表總結(jié)此類題型的解題思路,，教師補充：已知等差數(shù)列的首項和公差就可以求出其通項公式。

主要是熟悉公式,，使學(xué)生從中體會公式與方程之間的聯(lián)系,。初步認識“基本量法”求解等差數(shù)列問題,。

課堂小結(jié)，課外作業(yè)

1,。一個定義：

等差數(shù)列的定義

2,。一個公式：

等差數(shù)列的通項公式

3。二個應(yīng)用：

定義和通項公式的應(yīng)用

教師：讓學(xué)生思考整理,，找?guī)讉€代表發(fā)言,，最后教師給出小結(jié)內(nèi)容，并適當解析,。

教師展示作業(yè)：

p39練習(xí)：2,，3。

p40習(xí)題2,。2a組：1,，4。

引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想這一概念所涉及到的各個方面,，溝通它們之間的聯(lián)系,，使學(xué)生能在新的高度上去重新認識和掌握基本概念，并靈活運用基本概念,。

【設(shè)計反思】

1,。本設(shè)計從生活中的數(shù)列模型導(dǎo)入，有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)列的興趣,。在探索的過程中，學(xué)生通過分析,、觀察,，歸納出等差數(shù)列定義，然后由定義導(dǎo)出通項公式,，強化了由具體到抽象,，由特殊到一般的思維過程，有助于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。

2,。本課各環(huán)節(jié)的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣、簡潔明了,、重點突出,，引導(dǎo)分析細致、到位,、適度,。如：判斷某數(shù)列是否成等差數(shù)列，這是促進概念理解的好素材;此外，用方程的思想指導(dǎo)等差數(shù)列基本量的運算等等,。學(xué)生在經(jīng)歷過程中,，加深了對概念的理解和鞏固。

3,。本節(jié)課教學(xué)體現(xiàn)了課堂教學(xué)從“灌輸式”到“引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式”的轉(zhuǎn)變,，以教師提出問題、學(xué)生探討解決問題為途徑,，以相互補充展開教學(xué),，總結(jié)科學(xué)合理的知識體系，形成師生之間的良性互動,，提高課堂教學(xué)效率,。

4。本人認為在概念教學(xué)中多花一些時間是值得的,，因為只有理解掌握了概念,，才能更好地幫助學(xué)生落實“雙基”，更好地幫助學(xué)生認識數(shù)學(xué),，認識數(shù)學(xué)的思想和本質(zhì),，進一步地發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生的解題能力,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

對照《考試大綱》理清考點,，每個考點的要求屬于哪個層次；如何運用這些考點解題,，為了理清聯(lián)系,，可以畫出知識網(wǎng)絡(luò)圖。

解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的,，再難的題目也無非是基礎(chǔ)知識的綜合或變式,。復(fù)習(xí)過程中，一定要吃透每一個基本概念,，對于課本上給出的定理的證明，公式的推導(dǎo),，重點掌握,。

小專題復(fù)習(xí)要依據(jù)高考方向，研究近幾年出題考點和題型,，針對實際練習(xí)考試中出現(xiàn)的某一類問題,，可在老師或者課外輔導(dǎo)的幫助下，總結(jié)類型并針對練習(xí),，這種方法一般時間短,、效率高、針對性好、實用性強,。

我們可以把數(shù)學(xué)思想方法分類,，更好的指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)。一是具體操作方法,，解題直接用的,，比如說常見的換元法，數(shù)列求和的裂項,、錯位相減法,，特殊值法等；二是邏輯推理法,，比如證明題所用的綜合法,、分析法、反證法等,；三是宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,，比如數(shù)形結(jié)合、分類討論,、化歸轉(zhuǎn)化等,。我們把這些思想方法不斷的滲透到平時的學(xué)習(xí)中和做題中，能力會在無形中得到提高的,。

對于基礎(chǔ)不太好的.,，可以重點抓選擇前8個、填空前2個,、解答題前3個以及后面題的第一問,；基礎(chǔ)不錯的，可以適當關(guān)注與高等數(shù)學(xué)相關(guān)的中學(xué)數(shù)學(xué)問題,。

考試時要學(xué)會認真審題,，把握好做題速度，碰到不會的題要學(xué)會舍棄,，有失才有得,，回過頭來再看之前的題，許多時候會有豁然開朗的感覺,。