人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇一

175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人,。學(xué)生基本屬于知識型,，相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個班兩極分化非常嚴(yán)重,，差生面特別廣,，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢非常嚴(yán)峻,。

1,、高考對數(shù)學(xué)的考查以知識為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。

2,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查,，重點考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想,、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實體的設(shè)計是以考查數(shù)學(xué)思想為主線,，在知識的交匯點設(shè)計試題,。

3、高考試題注重區(qū)分度,，同一試題,，大多沒有繁雜的運算，且解法較多,，不同層次的學(xué)生有不同的解法,。

4、注重應(yīng)用題的考查,，20xx年文科試題應(yīng)用有3道題,，共28分。

5,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識的考查,，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。

1,、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手、多動腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力,。精講多練,，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)典型例題作業(yè)課后檢查

(1)基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題,，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,，基本方法。要求所有的學(xué)生都過關(guān),，所有的學(xué)生都能做完,。

(2)典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題,，要直接運用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識,、基本方法，由學(xué)生上臺演練,。例2思路要廣,，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到12種方法,，讓中下生讓能想到1種方法,。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解,。例4為綜合題,，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。

(3)作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問題,，典型問題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題,。

(4)課后檢查;重點檢查改錯本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3,、腳踏實地做好落實工作,。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化,，加強每天,、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實。堅持每周一周練,，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點、難點,，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進(jìn)行重點講評。

4,、周練與章考,，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生,。

6,、加強文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅持每周有針對性地集體輔導(dǎo)一次,，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開一節(jié)課(即每周7節(jié)),。

1、函數(shù)(共11課時)(8月9日結(jié)束)

(1)函數(shù)的單調(diào)性(2課時)

(2)函數(shù)的圖象(2課時)

(3)二次函數(shù)(2課時)

(4)函數(shù)的奇偶性(1課時)

(5)函數(shù)章考(4課時)

2,、三角函數(shù)(共30課時)(9月15日結(jié)束)

(1)任意角的三角函數(shù)(1)

(2)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系(1)

(3)誘導(dǎo)公式(1)

(4)三角函數(shù)的圖象(2)

(5)三角函數(shù)的定義域,、值域和最值(2)

(6)三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性(1)

(7)三角函數(shù)的周期性(1)

(8)兩角和差的正,、余弦公式(1)

(9)倍角公式,、萬能公式(2)

(10)和積互化公式(1)

(11)三角函數(shù)的化簡與求值(3)

(12)三角恒等式的證明(1)

(13)條件恒等式的證明(1)

(14)三角形的求值與證明(3)

(15)解斜三角形(2)

(16)三角不等式(1)

(17)三角函數(shù)的最值(2)

(18)反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)(1)

(19)反三角函數(shù)的運算(2)

(20)最簡單的三角方程(1)

(21)單元考試(4)

3,、不等式(共24課時)(10月13日)

(1)不等式的概念與性質(zhì)(1課時)

(2)不等式的證明(比較法)(1課時)

(3)不等式的證明(分析法,、綜合法)(1課時)

(4)應(yīng)用均值不等式證明不等式(2課時)

(5)不等式的證明(反證法、數(shù)學(xué)歸納法)(3課時)

(6)一元一次不等式,、一元二次不等式的解法(1課時)

(7)分式不等式的解法(1課時)

(8)無理不等式的解法(1課時)

(9)含絕對值不等式的解法(1課時)

(10)指對不等式的解法(2課時)

(11)含參不等式的解法(3課時)

(12)均值不等式的應(yīng)用(2)

(13)應(yīng)用不等式求范圍(2)

(14)章考(4課時)

(15)月考及講評(4天)

4,、數(shù)列、極限,、數(shù)學(xué)歸納法(共20課時)(11月13日)

(1)數(shù)列的通項(2課時)

(2)等差數(shù)列(2課時)

(3)等比數(shù)列(2課時)

(4)綜合運用(2課時)

(5)數(shù)列的求和(3課時)

(6)數(shù)列的極限(1課時)

(7)數(shù)學(xué)歸納法(4課時)

(8)歸納,、猜想、證明(1課時)

(9)章考(3課時)

(10)月考及講評(4天)

5,、復(fù)數(shù)(共15課時)(11月27日)

(1)復(fù)數(shù)的概念(2課時)

(2)復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運算(2課時)

(3)復(fù)數(shù)的三角形式(1課時)

(4)復(fù)數(shù)的三角形式的運算(2課時)

(5)復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義(1課時)

(6)復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義(2課時)

(7)復(fù)數(shù)集上的方程(2課時)

(8)復(fù)數(shù)集上的方程(1課時)

(9)章考(2課時)

6,、排列、組合,、二項式定理(共11課時)(12月1日)

(1)兩個基本原理(1課時)

(2)排列,、組合數(shù)公式(1)

(3)排列應(yīng)用題(1)

(4)組合應(yīng)用題(1)

(5)排列、組合綜合應(yīng)用題(2)

(6)二項式定理(3)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

7,、直線與平面(共20課時)(12月24日)

(1)平面及其基本性質(zhì)(1課時)

(2)空間的兩條直線(1課時)

(3)直線與平面(1課時)

(4)平面與平面(1課時)

(5)三垂線定理及逆定理(2課時)

(6)平行間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(7)垂直間的轉(zhuǎn)化(2課時)

(8)空間角(3課時)

(9)空間距離(2課時)

(10)章考(3課時)

(11)月考及講評(4天)

8,、多面體與旋轉(zhuǎn)體(共7課時)(12月31日)

(1)柱體(1課時)

(2)錐體(1課時)

(3)臺體(1課時)

(4)球(1課時)

(5)側(cè)面張開圖(1課時)

(6)折疊問題(1課時)

(7)體積問題(1課時)

(8)自測

9,、直線與圓(共10課時)(1月12日)

(1)向線段與定比分點(1)

(2)直線方程的幾種形式(2)

(3)兩直線的位置關(guān)系(1)

(4)對稱為題(1)

(5)圓的方程(1)

(6)直線與圓的位置關(guān)系(2)

(7)章考(2課時)

(8)月考及講評(4天)

10、圓錐曲線(共21課時)(2月4日)

(1)充要條件(1)

(2)橢圓(1)

(3)雙曲線(1)

(4)拋物線(1)

(5)坐標(biāo)平移(2)

(6)弦問題(4)

(7)軌跡的求法(4)

(8)最值問題(2)

(9)取值范圍問題(2)

(10)章考(3課時)

11,、參數(shù)方程,、極坐標(biāo)(共5課時)(2月10日)

(1)直線的參數(shù)方程及應(yīng)用(2)

(2)圓錐曲線的參數(shù)方程(1)

(3)直線與圓的極坐標(biāo)方程(2)

1、出題安排

(1)第2,、5,、8、11,、14、17,、20周

(2)第3,、6、9,、12,、15、18,、21周

(3)第4,、7、10,、13,、16、19,、22周

2,、注意事項

每周星期一以前出好試題，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班。

1,、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列

(4)復(fù)數(shù),、排列組合、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2,、注意事項

每章結(jié)束以前一周出好試題,，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班,。

1、出題安排

(1)三角函數(shù)

(2)不等式

(3)數(shù)列(4)復(fù)數(shù),、排列組合,、二項式定理

(5)立體幾何

(6)解析幾何

2、注意事項

每次考前出好試題，交備課組討論,，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷,，分發(fā)到班。

1,、出題安排

(1)第一次月考

(2)第二次月考

(3)第三次月考

(4)第四次月考

(5)第五次月考

2,、每次月考前一周出好試題，交備課組討論,，負(fù)責(zé)定稿交好試卷,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇二

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃,。

研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式,，注重團結(jié)協(xié)作,，面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

㈠總的原則

1,、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國卷考試說明的說明，做到宏觀把握,，微觀掌握,，注意高考熱點，特別注意高考的信息,。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

2,、不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西,。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目,。

㈡。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1、加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學(xué)實際問題的角度提升學(xué)生的綜合能力,。

不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

多從貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計劃,、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。

㈢合理安排復(fù)習(xí)中講,、練、評,、輔的時間

1,、精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免題海戰(zhàn)

2、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1,、淡化各自為戰(zhàn)，加強備課小組交流合作,，資源共享,。

2、堅持學(xué)生主題,，教師主導(dǎo),。

3。注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

（2）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進(jìn)其提高。

（3）加強邊緣生的個別輔導(dǎo),。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力,，a類邊緣生注意個別指導(dǎo),；b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

1、數(shù)學(xué)思想方法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎(chǔ),，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù),，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學(xué)特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結(jié)合點,。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學(xué)習(xí),，多聽課,，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式,。

3、腳踏實地抓落實

（1）當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅持每周一次小題訓(xùn)練,，每周一次綜合訓(xùn)練,。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習(xí)中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查,。

③在綜合練習(xí)中注意實踐能力的考查,，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關(guān)學(xué)科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問題,；能閱讀,、理解對問題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納,、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學(xué)問題，建立數(shù)學(xué)模型,；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學(xué)語言正確地表述、說明,。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學(xué)生能對新穎的信息,、情境和設(shè)問,，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,、思想和方法,，進(jìn)行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野,，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值和人文價值,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神,。

4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

為學(xué)生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣,，怎么辦？復(fù)習(xí)時應(yīng)注意什么,？

（1）力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容,； 避免呆板的試題,；避免繁瑣的計算,。

（2）用學(xué)過的知識解決沒有見過的問題。利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6,、對重點知識與重點方法要真正理解，并且理解準(zhǔn),、透,。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,，提防誤用或錯用,；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號,。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí),，通常稱為方法篇,。在這一階段，老師將以方法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí),，不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，而是以提高同學(xué)們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結(jié)合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題。同學(xué)們應(yīng)做到：

①主動將有關(guān)知識進(jìn)行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點，漸漸地向探尋解題的思路,、方法轉(zhuǎn)變,。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)完整,。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復(fù)習(xí),，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應(yīng)用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對策略為目的,。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應(yīng)高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準(zhǔn)，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習(xí)慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應(yīng)該會什么，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段,，也稱為備考篇,。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學(xué)生直接、主動的研讀《考試說明》,，研究近年來的高考試題,，掌握高考信息、命題動向,，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓(xùn)練和突擊措施（可請老師專門為你拎一拎）,；鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習(xí)題、試卷,，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識的歷程,，做好再糾錯工作。

④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,，準(zhǔn)備應(yīng)試。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇三

為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

1,、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

3,、備好每堂課

認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作,，對教學(xué)情況和各單元知識點做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。

4,、做好課堂教學(xué)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

5,、批改作業(yè)

精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷,，做到心中有數(shù),。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改,，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機會,。

6、做好課外輔導(dǎo)

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé),，在課后能對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，使優(yōu)生盡可能吃飽,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強學(xué)生信心,，盡可能吃得了,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇四

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強同學(xué)科之間的聯(lián)系集體備課是教學(xué)制勝法寶，因此高三開學(xué)之初,，高三數(shù)學(xué)教師繼續(xù)進(jìn)行集體備課,，盡管有文理之分，但總的教學(xué)理念不變,，思路不變,，集體備課為全年的備課、教學(xué)定下了基調(diào),。在集體備課中,，認(rèn)真研究《20xx年高考考試說明》，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案,，使導(dǎo)學(xué)案實用,，有實效。適合學(xué)校實情,。

(二)教學(xué)嘗試,，迎接新挑戰(zhàn)多年的教學(xué)、備考都是理科數(shù)學(xué),，由于工作原因,，任文科數(shù)學(xué)，開始覺得輕松,，但后來發(fā)現(xiàn)不對頭,，文科教學(xué)有難度，不能準(zhǔn)備的太難,，太難不會,，不能準(zhǔn)備太多，太多做不完,?？傊c理科教學(xué)有很大區(qū)別。但我及時調(diào)整教學(xué)策略,，科學(xué)備考，認(rèn)真研究高考信息，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生備考。今年學(xué)校大舉推進(jìn)新課改,，高三擔(dān)當(dāng)排頭兵,，上學(xué)期,，高三教師無論是市研討課,、還是校內(nèi)評優(yōu)課,，我都勇于參加,，目的是鍛煉自己，與時俱進(jìn),，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數(shù)學(xué)上有較大的突破,。

(三)堅決貫徹學(xué)校三生方案,，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎(chǔ)上，落實20xx年高三工作計劃,，把教學(xué)重點放在臨界生身上,，針對臨界生備課、上課,、輔導(dǎo),，使每一節(jié)課都有效,，不做無用功,，同時加強輔導(dǎo),，使輔導(dǎo)成為制度，成為長效機制,。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學(xué)特色之一,，在教學(xué)中我主動使用，并指導(dǎo)學(xué)生使用,，方法如下：課上授課時,，學(xué)生出現(xiàn)問題，及時告訴學(xué)生收集錯題,，整理錯題,、改正錯題，教師并記錄錯題,，課后考錯題,。錯題本在有的老師和學(xué)生看來是負(fù)擔(dān)，但本人認(rèn)為,，那是他沒有嘗到甜頭,，因此總覺得是負(fù)擔(dān)，作為教師應(yīng)敢為人先,，敢于探索,，敢于嘗試，在摸索中積累經(jīng)驗,。使錯題本從形式化到制度化,，堅持不懈,，錯題本對教師是有用的法寶，是教學(xué)制勝的法寶,。

(五)勇于嘗試各種教學(xué)方式本學(xué)期,，我將繼續(xù)嘗試給文科學(xué)生講數(shù)學(xué)的新模式,，并進(jìn)一步總結(jié),，形成經(jīng)驗,，及時總結(jié);繼續(xù)改進(jìn),、探索編寫新的導(dǎo)學(xué)案,，使其更加完善;對于三生輔導(dǎo)、錯題本的使用,。文科教學(xué)，我改變以前的高強度,、高難度的教學(xué)模式,，而是根據(jù)學(xué)生實際,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，將教材中與高考接近的試題改編,，同時依靠教育網(wǎng)資源,，編輯出適合本校學(xué)生的試題,。

總之，半年的工作很多，計劃不如變化,，我會與時俱進(jìn)，不斷反思，這樣才會進(jìn)步，使工作更完善。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇五

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識,、技能、方法的逐點掃描和梳理為主,，通過第一輪復(fù)習(xí),，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì),、定理及其一般應(yīng)用，但知識較為零散,，綜合應(yīng)用存在較大的問題,。而第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識系統(tǒng)化,、條理化,，促進(jìn)靈活運用的關(guān)鍵時期，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì),、能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,，因而對講練、檢測等要求較高,。

(1)集合,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù),、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點,，特別要注重交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都非常大，一般情況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計算屬于容易題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性,，并且與思想方法緊密結(jié)合,，主要考查用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等,。(預(yù)計5課時)

(2)三角函數(shù),、平面向量和解三角形,。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì),，恒等變換是重點。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低,，但仍保留一個選擇題,、一個填空題和一個解答題的題量，難度都不大,，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強,，將解三角形的知識與實際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個熱點，我們可以關(guān)注,。平面向量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”,，是一個重要的只是交匯點，它與三角函數(shù),、解析幾何都可以整合,。(預(yù)計2課時)

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點,，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓(xùn)練,。例如，主要是數(shù)列與方程,、函數(shù),、不等式的結(jié)合，概率,、向量,、解析幾何為點綴。數(shù)列與不等式的綜合問題是近年來的熱門問題,，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項和問題,。(預(yù)計2課時)

(4)立體幾何。此專題注重幾何體的三視圖,、空間點線面的關(guān)系,，用空間向量解決點線面的問題是重點(理科)。(預(yù)計3課時)

(5)解析幾何,。此專題中解析幾何是重點,，以基本性質(zhì)、基本運算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,、軌跡方程的探求以及最值范圍,、定點定值、對稱問題是命題的主旋律,。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融“綜合性,、開放性、探索性”為一體;二是向量關(guān)系的引入,、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用,。我們在注重基礎(chǔ)的同時，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強化訓(xùn)練,，尤其是推理,、運算變形能力的訓(xùn)練。(預(yù)計3課時)

(6)不等式,、推理與證明,。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合,。其中一元二次不等式的解法和恒成立問題應(yīng)用較為廣泛,，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列,、解析幾何的解答題中都會有所體現(xiàn),。(預(yù)計2課時)

(7)概率與統(tǒng)計、算法初步,、復(fù)數(shù),。要求學(xué)生具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力,。(預(yù)計3課時)

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題,。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、化歸與轉(zhuǎn)化,、分類討論思想方法是重點。(預(yù)計8課時)

以《考試說明》,、《考綱》為指導(dǎo),，制定詳實科學(xué)、可操作性強的教學(xué)計劃,，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí),，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強化主干知識的復(fù)習(xí),，進(jìn)行一定數(shù)量的模擬檢測,。

具體措施：

(一).明確“主體”，突出重點。教師要對《考試說明》,、《考綱》理解透徹,，研究深入，把握到位,，明確大方向,。我們在繼續(xù)作好知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時，抓好數(shù)學(xué)基本思想,、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華,，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速模仿到快速靈活;從縱向知識到橫向方法的“五個轉(zhuǎn)化”?？傮w上,，形成良好知識網(wǎng)絡(luò)。同時總結(jié)解題規(guī)律,，靈活應(yīng)用通性通法，模擬高考情境,，提高應(yīng)試技巧,。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué),，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo),，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈,。集體備課的內(nèi)容：備計劃,、課時的劃分、備教學(xué)的起點,、重點,、難點、交匯點,、疑點,，備習(xí)題、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等,。集備時，一人主講,、全組聽評,、反復(fù)修改、二次定稿,。

20xx年高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主,，嚴(yán)格控制難度，要有利于學(xué)生水平的提升。從各種材料中選出具有“針對性,、典型性,、新穎性”的題目，控制題目的難度,，在“穩(wěn)”,、“實”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力量和團隊的戰(zhàn)斗力,。相互學(xué)習(xí),，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個人研究相結(jié)合,，只為實現(xiàn)：讓我們的課堂了無遺憾,。每位老師充分考慮所教班級學(xué)生的實際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，合理安排課堂容量,，真正發(fā)揮學(xué)生主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,、突出變式練習(xí)與一題多解,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，提高學(xué)生的應(yīng)變能力,。

(三),、定期檢測、細(xì)心批改,，有效講評,。眾所周知，取得成績的關(guān)鍵是落實,，每日有訓(xùn)練,、每周有檢測，限時完成,，及時批閱反饋,。只要布置就有檢查，通過對學(xué)生學(xué)案試卷的細(xì)心批改,，科學(xué)統(tǒng)計分析,，找準(zhǔn)病因(知識、方法技能,、書寫規(guī)范性等),，認(rèn)真講評,，并且對個別學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

(四)做到四個轉(zhuǎn)變和做好五個“重在”。1.變介紹方法為選擇方法,，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運用. 2.變?nèi)娓采w為重點講練，突出高考“熱點”問題. 3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實,。4,、變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉,，突出因材施教,。五個“重在”是指：1,、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要及時將幾種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;2,、重在知識要點的梳理,，即第二輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒有必要將每一個知識點都講到,，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評,，及時梳理;3、重在解題方法的總結(jié),，即在講評試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給學(xué)生歸類,、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;4,、重在學(xué)科特點的提煉,，數(shù)學(xué)以概念性強，充滿思辨性,，量化突出,，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點,，在復(fù)習(xí)中要展現(xiàn)提煉這些特點;5,、重在規(guī)范解法的示范，有些學(xué)生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范,，而高考是分步給分,，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了,，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答,。

(五)、注重應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。雖然我們不能做考試的奴隸,，但適當(dāng)?shù)目荚囉?xùn)練是必不可少的，在平時的復(fù)習(xí)考試中應(yīng)做好如下幾點：

(1).容易題爭取不丟分——規(guī)范表述少跳步

加強接替表述的規(guī)范性,，準(zhǔn)確運用數(shù)學(xué)語言,，盡量做到容易提不丟分，解題中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)摹疤健?，使很多人容易失分?/p>

(2).中等題爭取少丟分——得分點處寫清楚

容易題和中檔題是試卷的主要構(gòu)成部分,，是考生得分的主要來源，是進(jìn)一步解高考題的基礎(chǔ),，要確?；A(chǔ)分、拿下力爭分,、不丟零碎分,。

(3).較難題爭取多拿分——知道一點寫一點

一道高考題做不出來,，不等于一點想法都沒有，不等于所涉及的知識一片空白,，尚未成功不等于徹底失敗,，應(yīng)盡量將自己知道的寫出來。例如,，涉及到直線與圓錐曲線的位置關(guān)系問題,，一般只要聯(lián)立直線與圓錐曲線方程，消去一個未知數(shù)(如y),，然后寫出這個一元二次方程(假如二次項系數(shù)不為零,，否則要討論)，寫出判別式和根與系數(shù)的關(guān)系,，哪怕后面一點都不會解,，也已拿到本題三分之一的分?jǐn)?shù)。

(4)克服“會而不對,，對而不全”的問題

不怕難題不得分,，就怕每題都扣分，例如在代數(shù)論證中“以圖代證”,。盡管解題思路正確甚至很巧妙,，但是由于不善于把“以圖代證”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語言”，得分少得可憐,，只有重視解題過程的語言表述,，“會做”題才能“得分”。

(5)正確處理難題與容易題的關(guān)系

近年來考題的順序并不完全是按先易后難的順序,，在答題時要按安排時間,，不要在某個卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費時間又拿不到分,，會做的題又被耽誤了，造成“隱性失分”,。解答題一般都設(shè)置了層次分明的“臺階”,，入口難,，入手易,，但是深入難,，解到底難,，因此看似容易的題也會有“陷阱”,，看似難做的題也有可得分之處,，所以盡量做到中等題少丟分,，難題多得分,。

(六)科學(xué)研究教育策略,，做好學(xué)生的心理導(dǎo)航工作,。隨著高考日日臨近,，學(xué)生的緊張、焦躁心理逐漸加重,，使休息效率和學(xué)習(xí)效率下降,。我們針對學(xué)生的個性差異，以及具體情況要時刻注意學(xué)生心理方面的引導(dǎo)調(diào)節(jié),，為我們的學(xué)生保駕護(hù)航,。

總之，第二輪復(fù)習(xí)過程中,，要充分體現(xiàn)分類指導(dǎo),、分類要求的原則，內(nèi)容的選取一定要有明確的目的性和針對性,，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，更要充分考慮學(xué)生的實際，要密切注意學(xué)生的信息反饋,，防止過分拔高,，加重負(fù)擔(dān)。二輪復(fù)習(xí)是對我們教師的教學(xué)水平,，研究水平的大檢閱,。

進(jìn)度與分工表

四十九級文科數(shù)學(xué)高考二、三輪復(fù)習(xí)計劃

日 期

內(nèi) 容

備 注

3.22---4.1

專題一

集合,、常用邏輯,、不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

１.集合與常用邏輯用語

郭兆彬

楊??萍

２.函數(shù),、基本初等函數(shù)的圖象與性質(zhì)

３.函數(shù)與方程及函數(shù)的實際應(yīng)用

４.不等式

５導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

單元檢測（一）集合,、常用邏輯、不等式,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)

綜合模擬演練（一）

4.2---4.8

專題二

三角函數(shù),、三角變換、解三角形,、平面向量

1.三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

李士臣

劉立華

2.三角變換與解三角形

3.平面向量

單元檢測（二）三角函數(shù),、三角變換、解三角形,、平面向量

綜合模擬演練（二）

4.9---4.14

專題三

數(shù)列

1.等差數(shù)列,、等比數(shù)列

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2．?dāng)?shù)列求和及其應(yīng)用

單元檢測（三）數(shù)列

綜合模擬演練（三）

4.15---4.21

專題四

立體幾何

1.空間幾何體

?郭兆彬

張玲玲

2.點、直線,、平面之間的位置關(guān)系

3.空間向量與立體幾何

單元檢測（四）立體幾何

綜合模擬演練（四）

4.22---4.27

專題五

解析幾何

1．直線與圓

李士臣

劉立華

2．橢圓,、雙曲線、拋物線

單元檢測（五）解析幾何

綜合模擬演練（五）

4.28---5.8

專題六

概率與統(tǒng)計,、推理與證明,、算法初步,、復(fù)數(shù)

1.概率、.統(tǒng)計,、統(tǒng)計案例

劉??鵬

蘇聯(lián)軍

2. 推理與證明

3 算法初步,、復(fù)數(shù)

4. 單元檢測（六）概率與統(tǒng)計、推理與證明,、算法初步,、復(fù)數(shù)

綜合模擬演練（六）

5.11—5.14

專題七

思想方法專題

1.函數(shù)與方程思想

?郭兆彬

張玲玲

2.數(shù)形結(jié)合思想

3.分類討論思想

4.轉(zhuǎn)化與劃歸思想

5.15---5.20

回扣教材?李士臣劉立華

5.21---6.4

綜合模擬演練（七）???

綜合模擬演練（八）????

綜合模擬演練（九）???劉??鵬 蘇聯(lián)軍

綜合模擬演練（十）

綜合模擬演練（十一）

綜合模擬演練（十二）?郭兆彬張玲玲

綜合模擬演練（十三）

綜合模擬演練（十四）

綜合模擬演練（十五 ）

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇六

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領(lǐng)導(dǎo)下,，在張群懷主任的具體指導(dǎo)下,，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的`基礎(chǔ)。

在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時,，每位教師都進(jìn)行說課，然后對每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點,、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后,，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣,，總體上,，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對于各位教師來講,，又能發(fā)揮自己的特長,，因材施教,。

實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足課本，夯實基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)時要求全面周到,，注重教材的科學(xué)體系，打好雙基,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對性,，細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中,，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,，教學(xué)起點總體要高,，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,，適當(dāng)增加教學(xué)的難度,，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,，取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績,。

今年高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求,，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待,，這樣,，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題,、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

知識的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn);首先,，練習(xí)題要精選，題量要適度,，注意題目的典型性和層次性,，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,，對于錯的較多的題目,，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講,，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性,。多做限時練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。

充分利用每一次練習(xí),、測試的機會,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,。如對選擇題,、填空題，要注意尋求合理,、簡潔的解題途經(jīng),，要力爭保準(zhǔn)求快，對解答題要規(guī)范做答,，努力作到會而對,，對而全，減少無謂失分,，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強化一些注意事項

其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進(jìn)行梳理,，使之達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、完整化;在老師的組織下通過對基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個概念的高考要求和考綱要求,，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考查到的題型，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。只有真正改變教師一包到底,，實施學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到夯實雙基的目的,。為此,，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間,，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細(xì)且實,。

包括：空間想象、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示、運算求解,、演繹證明,、體系構(gòu)建等諸多方面，提高學(xué)生對實際問題的閱讀理解,、思考判斷,、分析解決能力;教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際水平,，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度,，狠抓復(fù)習(xí)的針對性,、實效性，提高復(fù)習(xí)效果,。

要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)體現(xiàn)在復(fù)習(xí)的全過程中,，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈活運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法思考,、數(shù)學(xué)基本方法解題,。要明確復(fù)習(xí)的最終目標(biāo)是新題會解，而不是單單立足于陳題的熟練,，因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進(jìn)行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練,，對解題過程和書寫表達(dá)提出明確具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，提高解題的成功率和得分率,，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要,。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù),、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練,，提高閱讀理解的水平,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇七

1、常規(guī)教學(xué)注重落實,，加強團結(jié)協(xié)作,，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作風(fēng)。

2,、面對全體學(xué)生，因材施教,，爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,，爭取高考出優(yōu)良成績。

1,、認(rèn)真研究教材與考試說明,，明確重點，難點,，把握高考命題的趨向,，科學(xué)地制訂備考計劃。

（1）計劃在學(xué)科組教研活動期間專門學(xué)習(xí)研討教材,，教學(xué)大綱,，考試說明，研究每一章節(jié)的考點,，熱點,，研究每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué),，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率,。

（2）在研究新大綱、新教材,，新考綱的研究之后,，我們覺得，高考對知識難度在逐年減小,，能力考查比重逐年增加,，其基本知識結(jié)構(gòu)不會變，教材和教學(xué)大綱的基本要求不變,。根據(jù)這一點,，在每堂課都制定明確的并與之相符的教學(xué)目標(biāo)，不求過難,，過繁,，增加學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),。做到穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變,，穩(wěn)中求新,。

（3）在復(fù)習(xí)的同時要求學(xué)生注重對基礎(chǔ)知識、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標(biāo),，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的。注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識網(wǎng)絡(luò),。并注意蘊涵在基礎(chǔ)知識中的能力因素，注意基本問題中的能力培養(yǎng),、 特別是要學(xué)會把基礎(chǔ)知識放在新情景中去分析,，應(yīng)用、

（4）高中的'重點知識'在復(fù)習(xí)中要保持較大的比重和必要的深度,、 原來的重點內(nèi)容函數(shù),、不等式、數(shù)列,、立體幾何,，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、 在教學(xué)中,，要避免重復(fù)及簡單的操練,、新增的內(nèi)容：向量、概率等內(nèi)容在復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起我們的足夠重視,?？傊呷臄?shù)學(xué)復(fù)習(xí)課要以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強運算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí),、

（5）重視'通性,、通法'的落實、要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題,、習(xí)題上,；放在體現(xiàn)通性、通法的例題,、習(xí)題上,；放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案,、

（6）滲透數(shù)學(xué)思想方法,， 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力，《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法,， 要加強學(xué)科能力的考查,、 我們在復(fù)習(xí)中要加強數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),， 如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想,、分類討論的思想,、數(shù)形結(jié)合的思想、 以及配方法,、換元法,、待定系數(shù)法、反證法,、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際予以復(fù)習(xí)及落實、

2,、注重集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢，團結(jié)協(xié)作形成合力,。

（1）參加集體備課前，要求每位教師一定要自己充分備好課,，經(jīng)過集體備課,，互相交流，形成共識,，修改教案,，再上課。

（2）文科,、理科要分別統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一單元教學(xué)重點和練習(xí)要求，統(tǒng)一練與講評,，統(tǒng)一印制單元練習(xí)題,，統(tǒng)一補充課本以外內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上逐步統(tǒng)一每一節(jié)解決重點,，突破難點的方法,。

（3）課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè),，具體內(nèi)容可不一致,，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。

（4）備課要備單元及每節(jié)課的重點,，難點,，疑點，熱點,，考點及解決問題的方法和突破的技巧,。

（5）備課時要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量,，時間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次,，高效益,。

（6）以輪換的形式定好每周集體備課時的中心發(fā)言人，其他老師及時交換心得,，取長補短,，共同提高。

3,、外來資料堅持以我為主,，為我所用，合理配置復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)地篩選習(xí)題進(jìn)行考練,，做到高效，優(yōu)質(zhì),，提高資料的利用率,。

（1）周練習(xí)與單元測試題預(yù)先安排好，不能盲目搬用外來資料和沿襲舊資料,。所有給學(xué)生做的練習(xí)及檢測卷都要進(jìn)行重組,，以適合學(xué)生實際水平。

（2）一方面要做一定量的新練習(xí),，另一方面要重溫以往練習(xí),、考試過的題，做錯的固然要訂正,，原來做對的典型題也要求重新熟悉思路；

（3）抓主干知識與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系,；抓高考的熱點與冷僻點的關(guān)系。

（4）考練講求質(zhì)量,，練后要加強評講的針對性,，要結(jié)合評卷情況,，講審題,，講思路，講規(guī)律,，講延伸，講答題技巧,，講書寫等,，以便有效提高學(xué)生成績,。

4,、加強教與學(xué)的信息交流,，注意師生溝通。

（1）平常通過多和學(xué)生交流,，坐談等形式做好自己的課堂教學(xué),，考練等方面的信息反饋工作,，有針對性的調(diào)整教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（2）學(xué)生有進(jìn)步,，教師要及時表揚，注意發(fā)揮表揚的激勵作用,，學(xué)生成績退 步時，教師要及時主動找學(xué)生談心,，幫助學(xué)生樹立信心。

（3）積極開展學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，學(xué)生的問題是數(shù)學(xué)教學(xué)的中心,，所以我們將經(jīng)常下班解決學(xué)生的疑惑,，并指導(dǎo)學(xué)生 心平氣和地對待每一次考試,，冷靜地分析考試情況,，讓自己的復(fù)習(xí)計劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計劃合拍,。

5,、注意研究教學(xué)，注重實效，努力提高課堂40分鐘的效率,。

堂課上根據(jù)學(xué)生的實際情況,，合理使用各種教學(xué)媒體,，增大課堂的容量,。在重點問題上多花時間,，集中精力解決學(xué)生困惑的問題,，減少不必要的環(huán)節(jié),，少做無用功,，既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",，做到情講精練。同時發(fā)揮學(xué)生主體地位,，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維,，點撥要害,。注重對基礎(chǔ)知識,、基本技能的考查,，不以知識點的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對知識的理解和應(yīng)用為目的,。因此要注意教材的內(nèi)涵,，注重過程和聯(lián)系,，注意建立知識網(wǎng)絡(luò),。所以每位教師展開教學(xué)時,，要堅持重點突出,，摒棄面面俱到,，堅持打好基礎(chǔ),，摒棄追求高,，深,，難,，堅持講練結(jié)合,，摒棄獨占講臺,，一講到底,，堅持啟發(fā)引導(dǎo),，摒棄注入灌輸,，堅持因材施教,，摒棄千篇一律,，堅持精選習(xí)題,，摒棄題海戰(zhàn)術(shù),。

6,、加強課下輔導(dǎo),，注意尖子生的培養(yǎng),。

對學(xué)生的課下輔導(dǎo)要耐心細(xì)致，幫助學(xué)生查漏補缺，觖疑答難,，同時要格外注意尖子生的培養(yǎng),，為尖子生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

7,、因材施教,，實施分層教學(xué),。

（1）每位教師要從我校實際出發(fā),，設(shè)法激出學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,。

（2）布置作業(yè)要分必做題和選做題,，對必做題要求全體學(xué)生認(rèn)真獨立完成,，選做題要求中等生努力去嘗試,，尖子生必做,。

8,、多方收集高考信息：保持與教研員的聯(lián)系,，多請教研員來聽課,，多向外面的學(xué)校學(xué)習(xí),，保證課堂復(fù)習(xí)的正確方向和效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇八

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實際情況,，準(zhǔn)確定位起點,，立足雙基,，夯實基礎(chǔ),，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明,，捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在兩個班做好培優(yōu)工作,，同時要緊盯可上生做好輔差工作,，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷，

總結(jié)高考經(jīng)驗,，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,，了解高考考什么,，怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.教師廣泛搜集資料，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性,，收到更大效果,。另外,在練習(xí)中千萬要注意避免難題過多,起點過高做練習(xí)題要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是做一題要懂一題而且要會一類,通過做題掌握知識,提高能力,增強信心,找出差距,在做題過程中,重要是弄清楚各類題目的解題思路,掌握基本的解題方法,。

認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊,。有練必改,，有考必評，練考必講,。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,，考后及時鞏固

(五)認(rèn)真?zhèn)湔n,有的放矢

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.教師一定要把課本和資料認(rèn)真地分析比較和聯(lián)系歸納,這樣才能清楚地啟發(fā)學(xué)生,。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點,、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向，提高課堂效率,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇九

一輪打基礎(chǔ)，二輪見提高,，二輪復(fù)習(xí)是高三復(fù)習(xí)的快速增長期,。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,，二輪復(fù)習(xí)時間短任務(wù)重,，為了做好高三數(shù)學(xué)的二輪復(fù)習(xí),，特制定此計劃,。

復(fù)習(xí)時間：從2-17到5-17,，大致三個月的時間

專題規(guī)劃：

1、三角和向量專題

2,、數(shù)列專題

3、概率統(tǒng)計專題

4,、立體幾何專題

5,、解析幾何專題

6,、坐標(biāo)系與參數(shù)方程專題

7,、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)專題

8,、函數(shù)與方程思想專題

9,、數(shù)形結(jié)合專題

10,、分類討論專題

大致進(jìn)度：一周一個專題

重視與一三輪復(fù)習(xí)的銜接,，注重一輪回扣,，注重歸納整合,。二輪復(fù)習(xí)的重要任務(wù)是：使模糊的清晰起來,，缺漏的彌補起來,，雜亂的條例起來，孤立的聯(lián)系起來,。

1,、研讀考綱，最起碼知道考綱對于每一部分的內(nèi)容有什么要求,。

2,、帶領(lǐng)學(xué)生做重點知識,、方法,、技巧的回眸,。不是做簡單的重復(fù),，而是在易錯、易漏,、易忽略的點上做強調(diào)做透析。整合信息,，知識歸入方法，方法歸入思想,，使知識框架系統(tǒng)化,?？梢圆捎米灾鏖喿x,、師生對話,、學(xué)案填空、同桌互問,、溫故知新等多種方式進(jìn)行回眸。突出學(xué)生的學(xué),，更要突出教師的導(dǎo),。導(dǎo)要導(dǎo)在點子上,，不能浪費學(xué)生的時間,。

3,、每節(jié)課精選一道問題精講精析,。選題要注明選題理由,，能寫出三條以上的理由才能選,，要么有深度,，要么有廣度,，要么有新意,，要么有技巧,，要么有易錯點,。最好還有一個配套的問題做課堂追蹤練習(xí),。

4,、易錯題再現(xiàn),。將每一部分的易錯題收錄出來，整理打印,，讓學(xué)生自習(xí)課上做。

5,、一周做1-2次限時訓(xùn)練，專題或者綜合都可以,，訓(xùn)練學(xué)生做題的時效性和規(guī)范性,。

波利亞說,，數(shù)學(xué)技能就是解題能力,，不僅是解決一般的問題還應(yīng)該解決需要某種程度的獨立思考、判斷,、想象、創(chuàng)造的問題,。給自己準(zhǔn)確定位,，不低估也不要高估,，多種途徑提高自我的解題能力,，自己強才是真的強,，才會有學(xué)生的強,。

做好計劃,，寒假就可以提前做準(zhǔn)備了,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十

貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃,，在學(xué)校和年級段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項任務(wù)。教學(xué)的宗旨是使學(xué)生獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。為20xx年的高考做準(zhǔn)備,，為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo),。

一輪復(fù)習(xí),，大至延續(xù)到明年的3月,。目標(biāo)由“點”到“線”，把知識點一個一個理清楚,，使學(xué)生能在夯實基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。為加強復(fù)習(xí)的計劃性,，增強復(fù)習(xí)的實效性,，對本學(xué)期的備課重點有以下幾個方面：

這是個將數(shù)學(xué)知識由“線”到“網(wǎng)”的過程,，將分散的知識串成面,、串成體,，形成知識體系的網(wǎng)絡(luò)化,，將問題歸類,，進(jìn)行知識遷移和聯(lián)想,、分解與組合,，一題多變、一題多解,，舉一反三,，觸類旁通,。不僅重視單元內(nèi)綜合，更注重學(xué)科內(nèi)的綜合,，關(guān)注在知識的交會點處設(shè)計問題,。

在問題的分析、思路發(fā)展過程中運用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向,，在思維過程中點明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過程中所起的重點作用,。

平時的練習(xí)中,，會遇到很多熟悉的題目,，在高考題中，將出現(xiàn)一些“新”的題目,?！靶隆笔菧y試真實能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種“恐長”,，“恐新”心理,，在平時教學(xué)中強調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新,，尋找一些“新”題、“好”題給學(xué)生,，由學(xué)生獨立思考,，分析探索,，尋找解題途徑。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要,。模擬題要定時定量訓(xùn)練,，把訓(xùn)練當(dāng)考試，積累經(jīng)驗,、錘煉心理。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ),，提高準(zhǔn)確性,，注重方法靈活性,。填空題的訓(xùn)練注重訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確,、嚴(yán)謹(jǐn),、全面、靈活運用知識的能力和基本運算能力,，注重書寫結(jié)果的規(guī)范性,。填空題只寫答案,，缺少選項提供的目標(biāo)信息,，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤,，全題零分。解答題重視審題過程,，思維的發(fā)生,、發(fā)展過程,。

高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外,，還要避免出現(xiàn)失誤失分,。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎,、失誤丟分,，還要強調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時做到字跡工整,、格式規(guī)范,、推證合理、詳略適當(dāng),，做到會的題目不丟分,，不會做的題目也爭取得部分步驟分。

學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練,，教師的講評試卷要分析題目考的哪些知識點,、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法,，使學(xué)生體會出題者意圖,。講評中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練,，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的訓(xùn)練，不能只滿足于就題論題,，要注重探求解題規(guī)律,，提高點評的質(zhì)量和效益。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十一

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實際情況,準(zhǔn)確定位起點,立足雙基,夯實基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí),。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取20xx年取得優(yōu)異成績。

在認(rèn)真研究教材,、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1、時間分配,。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2、知識有所側(cè)重,。注意向重點章節(jié)傾斜,做到重點知識重點復(fù)習(xí),。

3、注意教學(xué)分層,。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,講解時要有所區(qū)別,在99班做好培優(yōu)工作,并在緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考,。分層施教,要求不同,爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套,。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。

5,、適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6,、確定模擬測試的時間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7、鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,如"單項選擇題","計算題",填空題等.在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時,可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類,分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進(jìn)行講解.在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,了解高考考什么,怎么考等問題,。

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜.在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補.而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析.

要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化.同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的,還是是審理不嚴(yán)造成的,有利于避免同樣的錯誤的重犯.,。

由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大,要在重點問題多花時間,集中精力解決學(xué)生困惑的問題,減少不必要的環(huán)節(jié),少做無用功;既不能"滿堂灌"也不能"大撒手",每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況,精講精練,同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程,啟迪思維,點撥要害.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點,、難點,、疑點、材料的選擇,怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究,。教學(xué)中要及時反饋,根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題,多參考資料。把握高考方向,提高課堂效率

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十二

為了更有效的提升我市高三數(shù)學(xué)教師水平,，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量,，確保20xx年高考我市數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績，特制定高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計劃,。

在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下,，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變,，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，大面積提高我市數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1．深刻領(lǐng)會高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力,。

2．深化課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。在全市推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法,，變教師的教學(xué)生知識為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3．教研組活動有明顯成效,。對高三教研活動,，要有課題、有方向,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。

4．研究歷年高考試題,，把握高考命題方向,。對資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去,。

5．狠抓學(xué)生知識落實,。把課堂做為知識落實的主渠道，“四清”活動常抓不懈,。

6．學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績、合格率上有明顯提升,。

數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識的考察,，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識,、能力與素質(zhì)融為一體,，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？v觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué),，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：

1. 在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。

相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c和新動向,，甚至今年哪些考點考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）教學(xué)目標(biāo)不清,，忽視對大綱考綱的研究,。大綱要求學(xué)科知識的四個層次是：認(rèn)識,、了解、理解,、掌握,。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖,，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點皮毛,。

（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的實用程度,。有的資料只在包裝上,、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意,，照抄上年資料,，粗制濫造，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用,。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱,，認(rèn)為資料肯定是對的，從而浪費學(xué)生寶貴的時間與精力,。

（3）對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本,，不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化,、歸納。

（4）就題論題,，就題教題,。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本,，盲目采用幾套，現(xiàn)成題,，現(xiàn)成的答案,，不注意試題的質(zhì)量如何、重復(fù)性如何,、實用性如何,，浪費學(xué)生的寶貴時光，導(dǎo)致教學(xué)效果低下,。

( 5 ) 文,、理學(xué)科要求不清，盲目教學(xué),。在高考中,，數(shù)學(xué)文,、理雖然在教材上高一二相同，但高考對高一二要求有所不同,，高三內(nèi)容更是迵異,。但我們有的教師不仔細(xì)分析這些區(qū)別，心中沒底,，浪費學(xué)生的寶貴時間,。

2．在課堂教學(xué)上，教師的教與學(xué)生的學(xué)相脫離,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）課堂教學(xué)效率低下?，F(xiàn)在教師尤其是高三教師大都代課較多，一部分教師是對教學(xué)缺乏激情,，在課堂上為完成教學(xué)任務(wù)而教學(xué),。有的教師是在講臺上演獨角戲，根本不去考慮或者是沒有時間考慮學(xué)生的反應(yīng)和接受能力,。學(xué)生學(xué)習(xí)完全不是自主的,，而是被動的。這樣的課堂教學(xué)效果從何談起,。

（2）自主學(xué)習(xí)放任自流,。教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一，而現(xiàn)在的高中課堂,，卻出現(xiàn)兩個極端：一是滿堂灌,，二是脫離教師的指導(dǎo)，學(xué)生盲目獨立,。第二種情況會造成學(xué)生在課堂上的放任自流,，其主要原因是教師經(jīng)驗不足盲目課改，忽視教與學(xué)的和諧統(tǒng)一,。忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行,。

3.學(xué)生知識落實不到位，教師教學(xué)事倍功半,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）對學(xué)生要求過高,，估計過高。我們應(yīng)該清楚學(xué)生每天要面對的是六門課程,，我們不能只從自己一門課去考慮,，給學(xué)生布置作業(yè)過多過濫，讓學(xué)生望而卻步,。造成教師,、學(xué)生時間的浪費。

（2）缺乏監(jiān)督檢查環(huán)節(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生惰性心理,。學(xué)生是心智尚不太成熟的群體,，沒有監(jiān)督檢查學(xué)生就會產(chǎn)生僥幸心理，長此以往,，形成習(xí)慣,，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。,。

（3）高三內(nèi)容安排時間太少,，學(xué)生在知識上有“夾生飯”現(xiàn)象。為了趕進(jìn)度,，大部分學(xué)校對高三知識教學(xué)都安排在暑假補課,，由于各方面原因，這部分內(nèi)容學(xué)生用時少,，落實差,，但在高考中高三內(nèi)容又是重點，導(dǎo)致高考數(shù)學(xué)高三基礎(chǔ)題失分現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4．教研組活動流于形式,。

年級教研組主要負(fù)責(zé)本年級的教學(xué)統(tǒng)一安排，但是現(xiàn)在各個學(xué)校教研組起不到應(yīng)有作用,，教師各自為戰(zhàn),，老教師起不到傳幫帶作用，新教師又不虛心請教,，造成教學(xué)效果不佳,。

5．二、三輪復(fù)習(xí)混淆不清,，必要的專題講座不能可有可無,。

高三二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練是必不可少的。但有些學(xué)校因為各方面原因,，專題訓(xùn)練與模擬訓(xùn)練混為一談,，學(xué)生對高考重點訓(xùn)練不夠，造成高考成績下降,。

根據(jù)以上所述我市高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的主要問題和教研室的工作目標(biāo),，在今年的全市教研活動中，特制定如下措施：

1．扎扎實實開展教學(xué)大綱和考試大綱學(xué)習(xí)與研究,。

各校教研組要把研讀活動列入教研活動的議事日程，要有翔實的學(xué)習(xí)安排和考核機制,，單獨學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，個人講解與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。市縣教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估,，要在平時的聽課活動中,，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運用情況,，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點,、難點、熱點和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢,。

2．重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求,、科學(xué)合理、夯實基礎(chǔ),、發(fā)展能力,。

總復(fù)習(xí)的長短安排，應(yīng)落實到“每節(jié)”,、“每周”的細(xì)處,。具體詳盡，周密嚴(yán)實,?？倧?fù)習(xí)的長計劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合，因材施教,，合理安排課時數(shù),、測試時間等，合理區(qū)分“代數(shù),、立幾,、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時間安排，并具體問題具體分析,，并適時反饋調(diào)整,。一般分為三個階段：

第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用,。復(fù)習(xí)的原則是“全面性,，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實,、夯實三基,、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”,。

第二階段為專題復(fù)習(xí)階段,，復(fù)習(xí)的原則是“重點復(fù)習(xí)、發(fā)展能力”,。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),、重點復(fù)習(xí),、歸納遷移、發(fā)展能力”,。一般以重點板塊為主,，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”,、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”,、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定,。

第三階段為綜合訓(xùn)練強化階段,，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強化訓(xùn)練,、全面提高”。以強化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主,，強化適應(yīng)考試,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。

3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法,。

改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌,，滿堂練”的特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對不同層次學(xué)生,，具體問題具體分析,，適時調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價值,，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí),。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論,，解決不了的問題帶到課堂上老師解決,。

4．明確練習(xí)與考試的目的和作用。

練習(xí)應(yīng)有針對性,、時效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性,。對資料上的不切實際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不浪費時間在大量機械,、重復(fù),、煩瑣、無效的運算上,。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實踐意義,。

明確考試的目的和用意,。要明確強化什么、淡化什么,、達(dá)到什么、回避什么,，明確考試的激勵效應(yīng),，明確考試的有效性，對來自全國模擬題,，信息卷,，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工,，教師預(yù)做,，吸取有用的、合適的,，進(jìn)行重組改造,，然后再考。

5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,。

研究高考命題趨勢,，“穩(wěn)中求變、變中求新”,，抓住其不變性,，探究其可變性，多到外校聽課教研交流,，走出去,，多聯(lián)絡(luò)，多聽信息反饋,，并吸取分析為我所用,。多關(guān)注報刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。

6．腳踏實地抓落實,。

當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化，加強每天必要的練習(xí)督促,。學(xué)完一周后,，個人總結(jié)歸納，小組互相檢查,，以“兵教兵,、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練,、章練,、月考形式對學(xué)生落實情況進(jìn)行檢查,。

7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異,。

文理學(xué)科對學(xué)生要求不同,，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中,。對于高一高二知識,，雖然所學(xué)課本相同，但高考對文理科要求是不同的,，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異,，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確,。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十三

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是,，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺,。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上,，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求,。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題、對照題型示例,，仔細(xì)揣摩,，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢,。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn),，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點,，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃,。

我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班,，進(jìn)入高三以后,，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生,，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊,，尤其課時不足,，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識,、基本方法掌握不好,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且,，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少,，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強.還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生,。經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué),。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí),，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí):根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢,，作業(yè)做好就可以了,。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真,，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么，自然提高不大,，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來,，才有可能真正取得提高,，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進(jìn)行梳理的習(xí)慣,，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí),，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡?、思考，可以說課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命,。

2,、只看不寫

一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低,，喜歡看看題目,，稍微動動筆，答案一寫了事,。尤其我們(22)班學(xué)生多數(shù)有這個毛病,。加強分析思考，這本身是件好事,，但過了頭,，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范,，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目,，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達(dá)水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想,，必要的訓(xùn)練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題,，但要精,，并在做題后要認(rèn)真反思、分析,，總結(jié)出一些問題的規(guī)律,，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力,。努力爭取達(dá)到做一題，得一法,，會一類,，通一片的收獲。

抓基礎(chǔ)知識和基本技能,，抓數(shù)學(xué)的通性通法,，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的,、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納,、演繹,、分析、綜合,、分類討論,、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì),，以不變應(yīng)萬變,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃上學(xué)期篇十四

高三學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦,，態(tài)度端正,，自覺性強，但相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃,，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待提高,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難,。輔差任務(wù)非常重,，形勢非常嚴(yán)峻。

1,，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率,。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能,，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。面向全體學(xué)生，因材施教,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

2,，深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”。深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，把握通性通法，不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本公里和定理,、公式的辨析比較,，靈活運用；力求有意識的分析理解能力,；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范，推理論證思路清晰。

3,，準(zhǔn)確把握考試說明,，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論,，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度,。

4，高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理,，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個知識點要掌握,，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系,；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程,，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法,，可能達(dá)到的效果,、需要注意的事項等等，以達(dá)到用老方法解決新問題的高度,。

5,，以“錯”糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性,，注重書寫過程,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

6,，協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，合理安排復(fù)習(xí)中講、練,、評,、輔的時間。追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準(zhǔn)備,，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點,，怎樣審題,，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯,，是方法,、是心理上、策略上的錯誤,，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。

6，準(zhǔn)確把握試題的難度,，提高復(fù)習(xí)的針對性,。試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,，梯度安排合理,，堅持多角度，多層次的考察,，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度,。把握好近6年高考試題，落實好填空體,，選擇題和解答題的前四道,；立足基礎(chǔ)，精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,，做到不偏,、不漏、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源,，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,。嚴(yán)格控制選題和做題難度,，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題,，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題,，不大量選做難度較大的題目。

7,，更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率,。

（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，

（2）利用電腦課件和積件,，突破教學(xué)難點,，注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

（3）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足,。

（4）針對不同學(xué)生的實際水平,，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗,，促進(jìn)其提高,。

（5）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力,；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí),，加強邊緣生的個別輔導(dǎo)，課堂重點關(guān)注,，課后重點輔導(dǎo),。

第一階段（20xx年8月下旬-20xx年1月26日）：主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，不留死角,、盲點,，落實好每一個知識點；加強章,、節(jié)知識過關(guān),，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主,；使學(xué)生“雙基”過關(guān),；加強數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí),；注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴(yán)密性。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運用能力,，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求,。

第二階段（20xx年2月1日—4月30日）：主要以學(xué)科主干知識為重點，在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合,，組織10個左右專題進(jìn)行復(fù)習(xí),，要求專題選取綜合性強，有代表性,；加強針對性訓(xùn)練,，選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練,，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準(zhǔn)確性,；每周一套綜合訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力,，提升學(xué)生綜合運用能力,。專題復(fù)習(xí)，沖刺訓(xùn)練及處理信息,。專題：（1）函數(shù),、方程,、不等式；（2）數(shù)列,；（3）三角,；（4）解析幾何；（5）立體幾何,；（6）能力問題等等,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,，提高綜合能力,。

第三階段（5月1日-26日）：主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練，突出適應(yīng)性訓(xùn)練,、應(yīng)試技巧,；梳理試卷，回歸課本,；加強信息的收集與整理,。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點,，提高實踐能力，走近高考,；第四階段（5月27-6月5日）：回歸課本,，查缺補漏，再現(xiàn)知識點,，學(xué)生整理,，考前輔導(dǎo)，樹立信心,，輕松應(yīng)考,。