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游戲活動(dòng)策劃書的篇一

探究式學(xué)習(xí),，或稱探究性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí)，是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活中選擇和確立主題,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)類似于學(xué)術(shù)研究情境,。幼兒通過獨(dú)立自主地發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn),、操作,、調(diào)查、收集與處理信息,、表達(dá)與交流等探索活動(dòng),，獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,，發(fā)展情感與態(tài)度,，特別是發(fā)展探索精神與創(chuàng)新能力。它倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，其特點(diǎn)是自主性,、實(shí)踐性,、綜合性、開放性,。

筆者在參與導(dǎo)師課題中,，從對課題實(shí)驗(yàn)老師調(diào)查中了解到：教師們都能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇合適操作材料，知道在操作活動(dòng)應(yīng)為幼兒提供數(shù)量充足,、安全可靠操作材料,；90%教師認(rèn)為在為幼兒提供充足材料方面存在困難，主要原因是幼兒太多,，家長不能很好地配合教師收集有關(guān)材料,，收集過程緩慢；很多時(shí)候幼兒僅僅只對材料本身感興趣,，但持續(xù)時(shí)間不長,，操作目性不強(qiáng)。由此可見教師在材料收集,、選擇,、投放及如何引導(dǎo)幼兒與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)方面存在困惑。然而材料提供直接影響著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究過程,。

1,、探索幼兒園教育活動(dòng)中材料如何引發(fā)幼兒主動(dòng)探究行為，激發(fā)幼兒探究興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)中積極主動(dòng)地與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究過程和方法,。

3,、利用家長資源及幼兒生邊環(huán)境豐富材料，激發(fā)幼兒興趣和求知欲,。

4,、在探究過程中，培養(yǎng)幼兒科學(xué)情感及認(rèn)真科學(xué)態(tài)度,。

（1）引導(dǎo)幼兒從自己生活環(huán)境里收集材料,，變廢為寶。

（2）利用家長資源豐富材料,。

（3）充分利用戶外材料,。

（1）選擇貼近幼兒生活材料，激發(fā),、

（2）保持幼兒探索欲望,。

（3）根據(jù)幼兒需要與興趣選擇材料,。

（4）把握材料所蘊(yùn)含價(jià)值，準(zhǔn)確地為目標(biāo)服務(wù),。

（1）正規(guī)科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放,。

（2）非正規(guī)科學(xué)教育活動(dòng)中材料投放。

（1）引導(dǎo)幼兒以自己方式記錄,、表達(dá)對材料感知,。

（2）耐心等待，滿足幼兒與材料充分互動(dòng)需要,。

從該園自己制定課程方案來看,，制定步驟較為規(guī)范，但該方案制定過于籠統(tǒng),、范圍過于狹隘,，不能夠更好彰顯其在培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)方面作用,。再就該園在此課程方案基礎(chǔ)上,，其教師設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案來分析該園是否能將科學(xué)活動(dòng)課作為培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)主要途徑來對在園幼兒進(jìn)行教育。

筆者對該園教師活動(dòng)課設(shè)計(jì)進(jìn)行了擇選和比較,，發(fā)現(xiàn)大部分教案都是《好玩球》《有趣圖形》《神器聲音》《我小手最靈巧》此類以認(rèn)知以及生物或物理性了解常識(shí)基礎(chǔ)上,，而對于培養(yǎng)幼兒形成科學(xué)價(jià)值觀和在培養(yǎng)幼兒解決問題策略上則表現(xiàn)出明顯不足。

該幼兒園已經(jīng)能夠結(jié)合《指南》以及《綱要》來制定活動(dòng)方案,，并能夠從“材料”入手進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)課程設(shè)計(jì),，但是在制定活動(dòng)方案時(shí)仍能反應(yīng)出很多問題。

1,、嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子,。

2、能用語言描述自己打開瓶子和盒子方法,。

3,、萌發(fā)探究事物興趣，并體驗(yàn)成功快樂

貫穿整個(gè)課堂過程即如何打開瓶子,，結(jié)構(gòu)單一,，對于其他材料開發(fā)不夠。雖然是以解決問題為最終目,，但是此課局限于方法傳授單一性,。因復(fù)合材料少，教師靈活性創(chuàng)造性缺乏,，很難在此課基礎(chǔ)上進(jìn)行橫向延伸與拓展,。

1、嘗試探索球多種玩法

2,、能與同伴合作完成運(yùn)球活動(dòng),，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力

3、體驗(yàn)與同伴共同玩球樂趣

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用身體控制球，探索球多種玩法,。

其中沒有一點(diǎn)是提到怎樣辨別球類及其材質(zhì)是否對幼兒有害,，也未讓幼兒對玩球時(shí)間以及對球類運(yùn)動(dòng)對自己價(jià)值以及判斷哪種球更適合自己，在何種情況下玩球比較好,，在何種情況下不應(yīng)該玩（例如下雨天）等等科學(xué)對待身邊事物態(tài)度,。

活動(dòng)方案設(shè)置只為粗淺讓幼兒獲取表層知識(shí)，更不觸及價(jià)值觀,、人生觀構(gòu)建,，這樣幼兒教育勢必不會(huì)走得長遠(yuǎn)。

科學(xué)素養(yǎng)是指對人全面培養(yǎng),，促進(jìn)人整體素質(zhì)全速提升,，具備科學(xué)基本常識(shí)、擁有科學(xué)人生態(tài)度以及科學(xué)精神與人文情懷綜合能力,。

游戲活動(dòng)策劃書的篇二

發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性,，協(xié)調(diào)性，準(zhǔn)確性,，提高平衡能力,。

踢繩毽

1、踢繩毽（毽子上面拴一根繩子）手持繩端,，用腳的內(nèi)側(cè),，外側(cè)或兩腳交替踢毽。

2,、一踢一接毽子（雞毛毽）用手托毽子,，輕輕上拋，用一腳內(nèi)側(cè)踢毽子,，再用手接住,。反復(fù)練習(xí)拋，踢,，接的動(dòng)作,，還可以用手，腳,，面,，抬平大腿等處接毽子。

3,、連續(xù)踢毽子,，用左（右）叫內(nèi)側(cè)，或外側(cè)連續(xù)踢毽子,，使毽子不落地,，也可以用左右腳交替連續(xù)的踢毽子,。

4、集體踢毽子,，兩人,，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子,，使毽子不落地,。

1、按照規(guī)定動(dòng)作及要求踢毽子,。

2,、踢毽子過程中，如果未踢中或未接住毽子,，使毽子落地則為失敗,。

3、記數(shù)比賽時(shí),，從踢中次數(shù)最多的一隊(duì)為勝,。

1、年齡小的幼兒,，以踢繩毽為主,。

2,、先讓幼兒個(gè)人掌握簡單的,，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽,。

3,、因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng),。

游戲活動(dòng)策劃書的篇三

3 ．猜對了,，就調(diào)換幼兒，游戲重新開始,。

1 ．要求幼兒根據(jù)聲音辨別同伴,，練習(xí)說疑問句。

2 ．游戲可逐步加深要求,，如：敲門的幼兒可故意壓低,、變細(xì)自己的聲音，也可兩個(gè)幼兒同時(shí)去敲門,，同時(shí)回答問題,，要猜出兩個(gè)同伴的聲音。游戲：解繩結(jié)目標(biāo)：能堅(jiān)持將繩子上打的結(jié)解開,，不怕失敗,。

幼兒穿珠用的繩子若干,。每一根繩子打5個(gè)～8個(gè)結(jié)；定時(shí)鐘一只,；小蘋果貼花,。

1．任意拿出一根打結(jié)的繩子，觀察繩結(jié),。

2．按自己的方法逐一解開繩結(jié),，直到解完該繩上所有的繩結(jié)。

3．繼續(xù)取一根打結(jié)的繩子,，將繩結(jié)解開,。

4．堅(jiān)持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個(gè)。

1．必須將一根繩上所有結(jié)解開才能解第二根繩結(jié),。

2．游戲開始,，教師撥好定時(shí)鐘，必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，解完3根繩結(jié),，才能貼一只小蘋果貼花。

游戲活動(dòng)策劃書的篇四

為了豐富校園生活,，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí),，樹立孩子的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅,。培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和競爭意識(shí),，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。增進(jìn)親子之間的感情交流,，搭建家庭與學(xué)校之間互相交流的平臺(tái),。

一、參加對象：

一年級(jí)全體孩子和家長

二,、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

一年級(jí)：10月13日下午

地點(diǎn)：籃球場

三,、活動(dòng)負(fù)責(zé)人員：

裁判：__

主持：__

場地劃分：__

器材準(zhǔn)備：__

四、活動(dòng)項(xiàng)目：

1,、拋接羽毛球：家長和孩子兩人一組,，在規(guī)定的3米距離內(nèi)，一個(gè)拋球,，一個(gè)用框接乒乓球,，一組5個(gè)球，每個(gè)班10組,，看哪個(gè)班級(jí)進(jìn)框的羽毛球個(gè)數(shù)最多為勝,。

2、一分鐘雙人跳繩：家長和學(xué)生同時(shí)雙人跳,，每班20組,，家長搖繩,，在一分鐘之內(nèi)跳得個(gè)數(shù)累計(jì)，最多個(gè)數(shù)的班級(jí)為勝,。

3,、保齡球大賽：

4、運(yùn)球接力賽

比賽采用迎面接力的形式進(jìn)行,，一邊學(xué)生,，一邊家長，學(xué)生先出發(fā),，第一人聽到發(fā)令后,，運(yùn)球到對面，家長在線后接到球再出發(fā)（如出現(xiàn)搶跑則加5秒）,，依次類推,，完成比賽。按每班10組家庭總用時(shí)排列名次,，少者列前,。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)計(jì)：

每項(xiàng)活動(dòng)第一名獲3分,，第二名獲1分,，四項(xiàng)活動(dòng)相加，分獲一,、二等獎(jiǎng),。

游戲活動(dòng)策劃書的篇五

1、通過游戲,，讓幼兒理解1和許多的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，學(xué)會(huì)分享，懂得感謝,。

許多禮物的圖片,、一大袋巧克力、每人一枝花,，一根長帶子

理解1和許多的關(guān)系,。學(xué)會(huì)分享，懂得感謝,。

師：昨天,，其他是老師的生日，我收到了許多的禮物,，（出示圖片）看,！一大堆禮物呢,。

師：咦？還有沒來得及拆開的呢,，你們猜里面會(huì)是什么呢,？現(xiàn)在就和我一起拆開看看吧。

師：原來是一大袋巧克力,。

1,、分享禮物

小結(jié)：原來一大袋巧克力可以分成許多

2、回贈(zèng)禮物

師：老師過生日,，你們也送一樣禮物給我好不好,？

2、游戲：切蛋糕

師：那我們來玩切蛋糕的游戲好不好,？

（1）講解玩法：請兩個(gè)小朋友拉著這根帶子,，然后同時(shí)往一個(gè)方向走，一邊走一邊念兒歌：切,，切,，切蛋糕。我把蛋糕切開來,。1,！2！3,！切,！

（2）玩游戲

師：小朋友跟這我一起念兒歌：切，切,，切蛋糕,。我把蛋糕切開來。1,！2,！3！切?。ɡ蠋煂ё优赃叺乃奈恍∨笥训囊巫酉騼蛇叿珠_一點(diǎn)）哇,，蛋糕分成了兩份（反復(fù)進(jìn)行游戲四次）

小結(jié)：原來一個(gè)大蛋糕可以切成許多塊，而許多塊小蛋糕合起來就是一個(gè)大蛋糕,。

師：切蛋糕的游戲好玩嗎,？現(xiàn)在我們就回教室去切更多的小蛋糕，快走吧,。

游戲活動(dòng)策劃書的篇六

1,、聚焦一個(gè)點(diǎn)：開展“尋找祖國的成長足跡”圖片展，評選“我最喜愛的圖片”,。

2,、輻射兩個(gè)面：在少先隊(duì)層面開展“愛我中華”演講賽,；在兒童團(tuán)層面開展“說說祖國的變化”故事賽。

3,、發(fā)動(dòng)全方位：用海報(bào),、集體廣播的形式在全校進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，形成熱烈迎接國慶的氣氛,。舉辦一次紅領(lǐng)巾專題廣播,，國旗下的講話，要求各中隊(duì)出一期黑板報(bào),、開一次專題中隊(duì)會(huì),、舉行一次雛鷹假日小隊(duì)等系列活動(dòng)，并評選優(yōu)秀方案,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看圖片,、親身體驗(yàn)等方式,，感受祖國翻天覆地的發(fā)展，增強(qiáng)民族自豪感,。

2,、選擇自己喜歡的方式(唱歌、跳舞,、朗誦,、畫畫等)表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

3,、知道我國的國名及國慶節(jié)的由來,，為自己是中國人而自豪。

4,、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,。

三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn) 活動(dòng)重點(diǎn)：感受國慶活動(dòng)的熱烈,，知道國慶的重要意義,，為自己是中國人而自豪。 活動(dòng)難點(diǎn)：理解祖國的含義,學(xué)習(xí)收集資料,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、師生共同搜集人們歡度國慶的圖文資料,，如閱兵式、文藝演出等,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)活動(dòng)的參賽資料,。

3、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國慶節(jié)來臨之際周圍生活環(huán)境的變化,，如街上布置的花壇,，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國慶的標(biāo)語,、燈飾,，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場上的花壇等。

五,、活動(dòng)方案

1,、張貼宣傳海報(bào)：將我校如何“迎國慶”的具體實(shí)施方案向全校師生推出。

2,、利用集體廣播,，發(fā)動(dòng)師生共同參與到活動(dòng)中來，并提出具體的要求,。

3,、在班主任層面和隊(duì)干部層面開展關(guān)于“慶國慶”的專題準(zhǔn)備會(huì)議，并請有關(guān)人員作好統(tǒng)籌工作,。

1,、開展一次“慶國慶”專題紅領(lǐng)巾廣播

2、舉辦一次“愛我中華”演講賽(三~五年級(jí))?

3,、舉辦一次“說說祖國的變化”故事賽(一,、二年級(jí))

4、舉辦一次“尋找祖國的成長足跡”全校圖片展

5,、在各中隊(duì)開展專題中隊(duì)會(huì),、雛鷹假日小隊(duì)、黑板報(bào)等

1,、宣布“慶國慶”系列活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單 集體獎(jiǎng)項(xiàng)：優(yōu)秀組織獎(jiǎng),、優(yōu)秀活動(dòng)方案、優(yōu)秀黑板報(bào)等 個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：朗誦(講故事)優(yōu)秀個(gè)人,、“我最喜歡的圖片”優(yōu)秀個(gè)人等,。

2、國旗下的講話“國慶專題” 閱讀,。