計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃春季篇一

兒童具有巨大的淺能,，他生命的發(fā)展是走向獨(dú)立,。遵守兒童的敏感期,，激發(fā)兒童潛能,，通過(guò)具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí)、五官感覺(jué)練習(xí),、智能練習(xí)(語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)、科學(xué))等形式,，在寬松,、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信,、專注,、創(chuàng)造等能力，為將來(lái)孩子的成長(zhǎng)打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，形成健全人格的基礎(chǔ),。

1、教具和非教具結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。教具是指從書本得到的理論知識(shí),，而非教具是指對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，進(jìn)行道德,、品德教育,，進(jìn)行美感教育，進(jìn)行社會(huì)性教育,，還要進(jìn)行和平教育,，還要進(jìn)行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力,，這獨(dú)立能力表現(xiàn)

2,、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。就是說(shuō)你給他提供了一個(gè)學(xué)習(xí)條件之后,，他會(huì)知道我怎么選擇，選擇了以后就會(huì)用它,，小的時(shí)候是教具,，大的時(shí)候就是書本，就是資料,，他會(huì)自己去用,，用的過(guò)程他能專心,，他要取得一個(gè)結(jié)果，也就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的能力,。

將環(huán)境教學(xué),、自由教學(xué)、紀(jì)律教學(xué)貫穿于幼兒園蒙氏教育中,。

1,、環(huán)境教學(xué)：兒童天性親近自然，兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展,，通過(guò)構(gòu)建環(huán)境來(lái)引導(dǎo)兒童成長(zhǎng),，完善其人格。

2,、自由教學(xué)：自由是兒童可以不受任何人約束,，不接受任何自上而下的命令或強(qiáng)制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛(ài)的活動(dòng),。教師以科學(xué)的方法來(lái)研究孩子,，先要給孩子自由，促進(jìn)他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己,，然后加以觀察,、研究。

3,、紀(jì)律教學(xué)：紀(jì)律是一種積極的狀態(tài),，在教學(xué)中允許兒童自由地活動(dòng)、交談,、交換位置,，甚至也可以按自己的意愿移動(dòng)桌椅。這樣在教室里的兒童有目的,、自愿的活動(dòng),，每個(gè)人忙于做自己的工作，安靜地走來(lái)走去,，有秩序地取放物品,，并不會(huì)造成混亂。長(zhǎng)此下去,，就會(huì)養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣,。

1.預(yù)備環(huán)境

在他對(duì)自己的料理，生活的料理,，對(duì)環(huán)境的關(guān)心,，對(duì)自己的控制都很強(qiáng)。

我們不止一次強(qiáng)調(diào)，一個(gè)適合生命發(fā)展的環(huán)境對(duì)兒童的重要性,，所以在蒙氏的教學(xué)中,，如何為孩子準(zhǔn)備一個(gè)適合他們生命發(fā)展的環(huán)境，被列為首要的條件,。

2.發(fā)現(xiàn)意愿

兒童表現(xiàn)在外的行為,，往往是內(nèi)在需求的反應(yīng)，尤其是幼兒時(shí)期會(huì)在某一階段對(duì)某種需求有特別的“敏感期”,。如果能掌握這一時(shí)期的需要而予以教育,，對(duì)孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的。

3.協(xié)調(diào)意愿

蒙臺(tái)梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別,，在于蒙臺(tái)梭利老師所扮演的角色不在“教”學(xué)生,，而是教具、兒童及學(xué)習(xí)意愿的協(xié)調(diào)者,。她必須依孩子的需要而整理環(huán)境,，并且觀察孩子的需要和意愿，提出適當(dāng)?shù)慕叹邅?lái)讓孩子“工作”

4.延長(zhǎng)工作周期

如果孩子已經(jīng)專心進(jìn)入“工作”情境,，啟導(dǎo)員就該鼓勵(lì)他繼續(xù)操作,，以“延長(zhǎng)他的工作周期”，讓孩子酌情的反復(fù)操作,。蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“延長(zhǎng)工作周期的目的,，在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力?！蔽腋J(rèn)為一個(gè)兒童未來(lái)生命發(fā)展的“精度”與其“專心和耐力”的程度是成正比的,。因此，蒙臺(tái)梭利特別重視并且告訴教師,，需要“等待”孩子反復(fù)練習(xí)的行為發(fā)生,，而予以鼓勵(lì)，使孩子樂(lè)意“再來(lái)一遍”,，甚至幾十遍,。因?yàn)閮和廊绾问褂媒叹撸徊?/p>

過(guò)是教具的功能開始顯現(xiàn)的階段而已,。孩子能對(duì)教具產(chǎn)生盡情的反復(fù)操作,，才會(huì)使兒童發(fā)生“真正的成長(zhǎng)”，我稱之為：“心智的任性發(fā)展”,。這種盡情“反復(fù)”操作的情況,，只有當(dāng)兒童感到“工作”的樂(lè)趣，且能夠符合他的“內(nèi)在需要”時(shí)才會(huì)發(fā)生,。

5“觀察—實(shí)施—記錄—研究—發(fā)現(xiàn)—重新針對(duì)他們的需要進(jìn)步而對(duì)教育計(jì)劃的再設(shè)計(jì)”的循環(huán)施為,。

由于孩子的不斷成長(zhǎng)和他們之間的個(gè)別差異,，以及敏感期各有不同，使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進(jìn),。惟有透過(guò)實(shí)際的觀察、記錄,、研究,，才能深入切實(shí)的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要，而給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),，使其生命更美好的成長(zhǎng),。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò),。

幼兒園建立以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的蒙氏教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定實(shí)施方案和逐年特色行動(dòng)計(jì)劃。建立園長(zhǎng)—教研組長(zhǎng)—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò),。齊抓共管,，狠抓落實(shí)，讓蒙氏教育貫穿于整個(gè)幼兒園中,。

(二)廣泛動(dòng)員,，加強(qiáng)培訓(xùn)。

在全園師生和家長(zhǎng)中廣泛開展宣傳教育,，明確蒙氏教育的重要性,、必要性和可行性，形成共識(shí),。努力營(yíng)造一個(gè)師幼互動(dòng),、家園聯(lián)動(dòng)、相互督促,、相互促進(jìn)的良好氛圍,。對(duì)全體教職工進(jìn)行蒙氏教育專題輔導(dǎo)，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,，充實(shí)發(fā)展兒童的早期教育。

(三)善用教材,，學(xué)以致用,。

1、善用蒙氏教育教材,，教材內(nèi)容的選擇,，應(yīng)遵循以下特點(diǎn)：

(1)專業(yè)、科學(xué),，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn);

(2)教育形式多樣,，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;

(3)教學(xué)案例豐富,，教師的可操作性強(qiáng);

(4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，實(shí)用性強(qiáng),。

蒙氏教育理論體系中強(qiáng)調(diào)“日常生活技能”的練習(xí),，如練習(xí)走路，正確的呼吸,、說(shuō)話乃至開抽屜,，做針線活，倒豆子等,。蒙氏的生活教育給孩子們帶來(lái)了許多的益處,。 小班孩子經(jīng)常做些“舀”的動(dòng)作(舀豆子、舀珠子等),，待手腕動(dòng)作發(fā)展到一定程度,，便可以自己動(dòng)手進(jìn)餐，不再需要成人的協(xié)助了,。經(jīng)常做“穿珠子”的動(dòng)作便會(huì)穿針為自己縫紐扣了;經(jīng)常做“倒水”的動(dòng)作也可使幼兒學(xué)會(huì)為別人或自己沏茶等,，滿足兒童自我生理需要，有助于兒童獨(dú)立性的形成,。 兒童經(jīng)過(guò)多種生活化訓(xùn)練后學(xué)會(huì)如何獲取及制作食物使自己不受饑餓,，幫助自己穿戴整潔去保持適當(dāng)?shù)睦渑⑶規(guī)椭憝h(huán)境等,。不再需要成人的協(xié)助,，這些生活的事對(duì)兒童來(lái)說(shuō)會(huì)變的越來(lái)越簡(jiǎn)單，輕松而快速,。即使是孤單一人也可生存下去,，正所謂“人沒(méi)有獨(dú)立，就沒(méi)有自由”,。

能促使兒童生理系統(tǒng)的發(fā)展,。 某些“小肌肉群”的練習(xí)動(dòng)作(左右手抓、倒,、舀,、穿等)可促使人體左腦和右腦系統(tǒng)的發(fā)展。某些“大肌肉群”的動(dòng)作(例

如搬桌椅,、拎水,、擦洗物品等)可以使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和“大肌肉群”高度有機(jī)的協(xié)調(diào)起來(lái)，促進(jìn)其肢體整體發(fā)展,。

促進(jìn)兒童形成良好的行為 通過(guò)“生活教育”孩子們學(xué)會(huì)了正確的開關(guān)門的方法;學(xué)會(huì)了沏茶的方法;學(xué)會(huì)了制作食物的方法;學(xué)會(huì)了自然行走正確打噴嚏,、拿取食物的方法等等。這些都會(huì)使孩子在平時(shí)的人際交往中具備了相當(dāng)?shù)亩Y儀習(xí)慣和實(shí)際能力,。

1,、 以兒童為中心,。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn)，視兒童為有別于成人的獨(dú)立個(gè)體,。

2,、 不同的教育。反對(duì)填鴨式教學(xué),，主張從日常生活訓(xùn)練著手,，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富的教具,，讓兒童自發(fā)性地主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格,。

3,、 把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征,，得到最大的學(xué)習(xí)效果,。

4、 教師扮演協(xié)助者的角色,。教師須對(duì)孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識(shí)與了解,，對(duì)孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對(duì)孩子適性,、適時(shí)的協(xié)助與指導(dǎo),。

5、 完全人格的培養(yǎng),。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?/p>

6,、 尊重孩子成長(zhǎng)步調(diào),。沒(méi)有課程表和上下課時(shí)間，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要,。

7,、 混齡教學(xué)。不同年齡孩子會(huì)相互模仿,、學(xué)習(xí),，養(yǎng)成兒童樂(lè)于助人的良好社會(huì)行為。

8,、 豐富的教材與教具,。教具是孩子工作的材料，孩子通過(guò)“工作”,，從自我重復(fù)操作練習(xí)中,，建構(gòu)完善的人格,。

9、 摒除獎(jiǎng)懲制度,。采取尊重孩子的方式,，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感。

10,、 爆發(fā)的教學(xué)成果,。采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式，讓孩子適時(shí),、適性地成長(zhǎng),，短期內(nèi)不易察覺(jué)成果，但卻會(huì)在某一時(shí)間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng),。

幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃春季篇二

本學(xué)期,，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師,，也有一名新畢業(yè)的年青老師,，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動(dòng),，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究課題,，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃，扎實(shí)開展活動(dòng),，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，在開學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中,，提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導(dǎo),，開展豐富多樣的教研活動(dòng),，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)“綱要”的精神和理念,，使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，在教研組活動(dòng)中,，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中,。

1,、找出個(gè)人在反思中的問(wèn)題和困惑,，在年組內(nèi)交流，針對(duì)有共性的問(wèn)題,，集體討論,。

2、開展自學(xué)與互學(xué)活動(dòng),。

3,、搜集典型的案例，集體反思,，共同提高,。

4、共同學(xué)習(xí)好的反思筆記,。

5,、觀摩活動(dòng)，共同反思,。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問(wèn)題,，大家共同反思,，探索更適合小班幼兒的教育法;從而制定相應(yīng)的措施。

6,、交流各自的反思筆記,，找出不足及改進(jìn)的方法。

7,、教師共同研究孩子的行為,、共同反思教師的實(shí)踐。

8,、邊學(xué)邊做,。小結(jié)工作中的得失，在實(shí)踐中反思,、改進(jìn),，不斷提高教師的反思能力。

9,、利用外出,、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息,，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),，提高組員的認(rèn)識(shí)。

10,、與其他年組交流,，相互學(xué)習(xí),，提高反思能力。

三,、針對(duì)日常工作中的問(wèn)題,，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、隨時(shí)研究,、分析、解決,。通過(guò)教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn)步,。

幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃春季篇三

以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),，在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，力求使幼兒沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,，學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯,，掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒，使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高,。

幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：

1,、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性,。

2,、各班英語(yǔ)教師應(yīng)不斷提高自身的英語(yǔ)水平，特別是要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力,，能用簡(jiǎn)練,，準(zhǔn)確的語(yǔ)言組織課堂教學(xué)之活動(dòng)。教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。為幼兒營(yíng)造一個(gè)色彩鮮艷,，寬敞明亮的教室，方便幼兒學(xué)習(xí)和游戲。老師還要努力創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氣氛,，讓他們感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是快樂(lè)有趣的事情,。而不是令人害怕的任務(wù)，要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步和成功,，經(jīng)常地使用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

1、有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法,、學(xué)法，鼓勵(lì)教師積極參加英語(yǔ)等級(jí)考試,。

2,、教師英語(yǔ)培訓(xùn)。分為非英語(yǔ)教師與英語(yǔ)教師,，非英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)相關(guān)的日常用語(yǔ),。英語(yǔ)教師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)一日生活組織用語(yǔ)外，還要加強(qiáng)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),，要重視每一個(gè)發(fā)音,，要立求教給幼兒完全正確的英語(yǔ)口語(yǔ)。此外,，還會(huì)有針對(duì)英語(yǔ)教師的英語(yǔ)日常用語(yǔ)測(cè)試,。

3、各班要突出英語(yǔ)教學(xué)特色,，有步驟的開展英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，要在一日生活的各個(gè)活動(dòng)中滲透英語(yǔ),，加強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，多與幼兒用英語(yǔ)交流,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中自然習(xí)得,，突出我園的英語(yǔ)教學(xué)成果。

4,、積極開展各種英語(yǔ)研討課,。通過(guò)一課多研的形式，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí),，改善教學(xué)方法,。在研究活動(dòng)中可以比較不同的教學(xué)策略、嘗試新的教學(xué)方法和組織形式,、研討教學(xué)中的困惑,、存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等等。目的是使教師在研討的過(guò)程中，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合,，養(yǎng)成反思的習(xí)慣,，加強(qiáng)教師之間的合作，促進(jìn)教師自主地發(fā)展,。

5,、開展英語(yǔ)帶教活動(dòng)。由于本學(xué)期有幾位教師是剛剛接觸英語(yǔ)教學(xué),，為了新教師能更快成長(zhǎng),，除了觀摩好的英語(yǔ)課外，在平時(shí)也要多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師或外教請(qǐng)教,。

6,、及時(shí)布置與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)角環(huán)境。

7,、教學(xué)內(nèi)容,。除了教學(xué)計(jì)劃內(nèi)icr的內(nèi)容外，每周還有十句日常用語(yǔ)或簡(jiǎn)短對(duì)話,，需各班英語(yǔ)教師認(rèn)真落實(shí),。

8、結(jié)合圣誕節(jié)開展各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng),，如圣誕英語(yǔ)聯(lián)歡會(huì),，教幼兒英文歌曲，故事比賽等,。讓各個(gè)年段的幼兒都能表現(xiàn)出自己的水平,，體現(xiàn)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。各班英語(yǔ)教師組織相關(guān)主題活動(dòng),，讓幼兒了解西方國(guó)家的習(xí)俗和風(fēng)情,，開拓視野，培養(yǎng)國(guó)際情操,，更早的與世界接軌,。

9、開展英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)

幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃春季篇四

由于今年小班幼兒年齡較小,，各班人數(shù)又較多,，幼兒從熟悉的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，離開自己的親人和陌生的老師,、同伴在一起,，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生分離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作,，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作,。通過(guò)開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察,，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過(guò)托兒所，對(duì)集體生活有初步的經(jīng)驗(yàn),。但是,，由于城區(qū)人口素質(zhì)結(jié)構(gòu)的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例,，這些幼兒的家長(zhǎng)往往忙于做生意,，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸,，缺乏對(duì)孩子進(jìn)行必要的教育;還有,，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長(zhǎng)教育不得當(dāng),，過(guò)于溺愛(ài),，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴,、霸道等行為,，給幼兒園的教育提出了新的課題。

通過(guò)開展形式多樣的教研活動(dòng),，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,，特別是加強(qiáng)對(duì)青年教師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳、幫,、帶作用,，逐步提高其職業(yè)道德和專業(yè)能力。根據(jù)各自的實(shí)際,，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī),，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用,，使年段教研組真正成為教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地,。

1、逐步建立,、完善鼓勵(lì)每個(gè)教師積極參與的教研制度，通過(guò)教師間的相互學(xué)習(xí),、合作,、支持、溝通,，共同探討和研究,，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教育行為進(jìn)行反思，促進(jìn)其提高,。

2,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐相結(jié)合，采用集中教研和有計(jì)劃的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷提高教師自身的專業(yè)理論修養(yǎng),，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作,，以促進(jìn)教師的發(fā)展。

3,、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng),，并圍繞幼兒園教研計(jì)劃選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題,，制定科學(xué)可行的專題計(jì)劃,，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中,，期末進(jìn)行階段性總結(jié),，學(xué)年進(jìn)行全面、科學(xué)的回顧與總結(jié),，并在園內(nèi)交流,、推廣。

4,、以結(jié)對(duì)子的形式,，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老教師一起討論,，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)計(jì)劃,，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽實(shí)踐,，提高教育水平,。

5、探討如何有效地選擇,、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。及時(shí)記錄教育教學(xué)中的心得點(diǎn)滴,，并于每月月底進(jìn)行交流和探討,。

6、結(jié)合園教研計(jì)劃和特色班計(jì)劃,，組織小班年段教師開展觀摩研討活動(dòng),。

1、主題探究活動(dòng)：幼兒園主題式課程的設(shè)計(jì)

2,、特色班活動(dòng)課題：本年段3個(gè)班級(jí)均定為識(shí)字特色班,。

月份、內(nèi)容：

9月1,、討論制定各班幼兒一日活動(dòng)常規(guī),，逐步養(yǎng)成幼兒各項(xiàng)活動(dòng)的良好常規(guī),。2、制定年段教研計(jì)劃,，各班分析具體情況,，依據(jù)教育目標(biāo)制定專題計(jì)劃和結(jié)對(duì)子培訓(xùn)計(jì)劃。

10月1,、早操觀摩研討,，并進(jìn)行觀摩后的討論、評(píng)析和修改,。2,、落實(shí)特色班以及主題探究活動(dòng)的實(shí)施情況。3,、區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng),。

11月1、反思：區(qū)級(jí)觀摩活動(dòng)情況,。2,、討論：如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容,？

12月1,、各班做好幼兒發(fā)展情況評(píng)估工作。2,、討論：怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間？

1月1,、專題總結(jié),，論文交流。2,、各班交流,、推廣特色班進(jìn)展情況及經(jīng)驗(yàn)。

2-3月1,、組織教師分析調(diào)整,、補(bǔ)充新學(xué)期各類計(jì)劃的部分內(nèi)容。2,、組織教師討論,、創(chuàng)編新學(xué)期早操。3,、為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,。4,、落實(shí)專題計(jì)劃實(shí)施情況,。

4月1、早操觀摩研討活動(dòng)及觀摩后的討論與評(píng)價(jià),。2,、創(chuàng)優(yōu)環(huán)境觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià)。

5月1,、小班段半日活動(dòng)觀摩研討及觀摩后的討論與評(píng)價(jià),。2、落實(shí)主題探究活動(dòng)情況,。3,、組織對(duì)幼兒發(fā)展情況的評(píng)估。4,、討論：如何利用兒童節(jié)這一有利的教育資源,？

6月1、專題總結(jié)交流研討,。2,、學(xué)年教研工作總結(jié)。3,、討論制定20xx-2005學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃,。

幼兒園教研計(jì)劃 幼兒園教研計(jì)劃春季篇五

在這繁忙卻也充滿著純真、快樂(lè)的工作即將展開之際,，本學(xué)期,，我們中大班組教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃、幼兒園業(yè)務(wù)計(jì)劃為依據(jù),，圍繞“讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)”的服務(wù)宗旨,，在不斷地學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐中提高自身素質(zhì)，提高各教師參與教研的積極性,，提高教師的教科研水平;及保教質(zhì)量等,，努力實(shí)現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的教育宗旨,。提高全組教師的教育教學(xué)水平,。

今年中大班教研組一共有正式成員7名，其中機(jī)動(dòng)成員1名,。教研組都是在一起工作過(guò)的好伙伴,、好同事。組內(nèi)都是年輕的教師,，朝氣蓬勃,、充滿活力，同樣,，我們中大班組有一種積極向上,、團(tuán)結(jié)互助的風(fēng)貌,，漸漸我們學(xué)會(huì)了相互間經(jīng)驗(yàn)的交流，在探討和建議中,，不斷碰撞和提高,。這兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們教研組在環(huán)境,、主題布置方面都非常認(rèn)真,，有自己的創(chuàng)想，也在不斷探索著區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和開展,。這個(gè)學(xué)期重點(diǎn)圍繞《指南》中的五大領(lǐng)域開展的課前活動(dòng)的準(zhǔn)備,、活動(dòng)的組織、活動(dòng)的反思等方面進(jìn)行交流和分析,，結(jié)合《指南》的反復(fù)研讀,，規(guī)范一日工作，提高保教質(zhì)量,。

1,、開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育實(shí)踐能力,。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，為教師構(gòu)筑團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、實(shí)踐反思,、同伴互助、交流展示的平臺(tái),，努力提高教師的課堂教學(xué)能力,，促各層面教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

3,、開展豐富多采的主題和根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的區(qū)域游戲活動(dòng),，創(chuàng)造幼兒之間、教師之間的交流機(jī)會(huì),，滿足幼兒發(fā)展的需要,。

4、積極配合領(lǐng)導(dǎo),，開展各項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng),，提升幼兒園的聲譽(yù)的同時(shí)它提升教師的自身素質(zhì)。

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師理論水平

(1)及時(shí)完成每月的業(yè)務(wù)資料,，認(rèn)真思考教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)各班幼兒的年齡特點(diǎn)指定不同的活動(dòng)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，熟悉教案,，提前做好教具、課前的準(zhǔn)備,，來(lái)提高課堂效率。

(2)閱讀幼教文章

每次教研活動(dòng)前讀一段或一篇幼教文章,，一方面更新教師的教育理念和觀點(diǎn),，另一方面學(xué)習(xí)一線教師的.方式和方法。通過(guò)這樣的方式學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，努力提高全體教師教育理論水平，并為自己寫論文,、寫課題打下基礎(chǔ),。

(3)開展技能培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功,、

教師積極參與園本培訓(xùn),，勤于基本功練習(xí)，教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。平時(shí)多練琴,，多畫畫,、多做區(qū)域材料。

(4)積極開展每周一次的年級(jí)組研訓(xùn)活動(dòng),，激發(fā)每一位教師的參與意識(shí)，做到人到,、心到,，實(shí)現(xiàn)人人開口、開竅,，形成熱烈,、濃厚的教研氛圍。

(二)提高教師教育教學(xué)能力方面

(1)為了逐步完善教學(xué)常規(guī)制度,，努力提高保教質(zhì)量,。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)教育教學(xué)及一日生活組織的常規(guī)管理，做到活而不亂,。以游戲?yàn)橹饕顒?dòng),，確保幼兒每天戶外及體育活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)，室內(nèi)自由活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí),，并創(chuàng)建好班級(jí)的區(qū)域,，引領(lǐng)幼兒在區(qū)域中自主活動(dòng)。教師要詳實(shí)做好“班級(jí)交接班記錄”,、“班務(wù)月小結(jié)”等工作,，以不斷提升班級(jí)管理成效,，力爭(zhēng)班級(jí)管理創(chuàng)特色。

(2)創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，完善區(qū)域和主題墻飾;豐富區(qū)域,、確保每周兩次區(qū)域活動(dòng)的有效開展。每個(gè)班創(chuàng)設(shè)區(qū)域不少于6個(gè),，可以是常規(guī)區(qū)域內(nèi)容,，也可以結(jié)合主題開設(shè)主題區(qū)域，教師要充分利用現(xiàn)有教,、玩具豐富區(qū)域材料,，也可適當(dāng)自制耐用材料，以提高區(qū)域活動(dòng)的有效性,。區(qū)域活動(dòng)時(shí),，教師要投入于幼兒的活動(dòng)，切實(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，要仔細(xì)觀察并尋找對(duì)策解決，同時(shí)結(jié)合觀察和指導(dǎo)情況填寫區(qū)域活動(dòng)表,。

(3)積極開展活動(dòng),。認(rèn)真做好集體備課工作，活動(dòng)前,、活動(dòng)后教研組成員積極參與,，共同探討，互相交流,，對(duì)活動(dòng)提出建設(shè)性意見(jiàn),，爭(zhēng)取使每位老師都上好自己的集體公共課。

(三)注重教學(xué)反思

一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型,、反思性的實(shí)踐者,。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論,、新觀念的同時(shí),，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄,，從中提高發(fā)現(xiàn),、分析、

研究,、解決問(wèn)題的能力,。平時(shí)，如有自己年級(jí)組老師參加外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，在教研活動(dòng)時(shí),，請(qǐng)外出聽(tīng)課的老師談?wù)劼?tīng)課后感或反思課堂教學(xué),，并與組內(nèi)人員共同分享。

(四)時(shí)刻牢記“安全第一”

各班老師利用晨間活動(dòng),，每周對(duì)班里孩子進(jìn)行晨間談話,，包括交通安全、班級(jí)安全,、游戲中的安全等,，從而進(jìn)行安全教育。也可利用業(yè)余時(shí)間或午飯后時(shí)間,，可觀看一些有意義的片子，如好習(xí)慣的養(yǎng)成,、孝敬教育,、安全教育等。

(五) 保教結(jié)合,，重視幼兒德,、智、體全方面發(fā)展

本學(xué)期我組除了組織好幼兒的一日生活,、學(xué)習(xí)活動(dòng)外,，各班要認(rèn)真組織好豐富多彩的課外活動(dòng)，如“慶國(guó)慶慶?；顒?dòng)”“119消防活動(dòng)”“秋天的收集活動(dòng)” “慶祝元旦活動(dòng)”,，通過(guò)這些豐富多彩的活動(dòng)提高幼兒綜合能力。

(六)積極做好家園溝通,，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè)

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)的效果直接影響班級(jí)管理的成效,，為了讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況,。家園的良好溝通，能讓教師與家長(zhǎng)共同協(xié)做解決孩子的教育問(wèn)題,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。本學(xué)期，我們中班將通過(guò)平時(shí)家長(zhǎng)的接送時(shí)間,、家長(zhǎng)會(huì),、家園聯(lián)系欄、家訪等多種形式來(lái)提升家長(zhǎng)和老師,、幼兒園之間的感情,，使家長(zhǎng)放心把孩子放到我們手中，從而進(jìn)一步對(duì)我們的態(tài)度給予信任，工作給予肯定,，實(shí)現(xiàn)家園同樂(lè),。