演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

做幸福教師演講稿800字 做幸福教師演講稿三分鐘篇一

都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè),，是人類靈魂的工程師,。能在如此重視素質(zhì)教育的城市里，從事著這樣一份光鮮的職業(yè),，還能最終如愿成為一名人民教師,，我怎么不是天下最幸福的人呢？

是的,，我想我是最幸福的教師,。我的幸福，于家人對(duì)我工作的支持,。08年是我夢(mèng)想開(kāi)始的時(shí)候,，記得那一年我擔(dān)任了二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),，六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,。語(yǔ)文是我所鐘愛(ài)的學(xué)科，英語(yǔ)是我所學(xué)的專業(yè)，可是數(shù)學(xué)呢,，那高考成績(jī)上血淋淋的兩位數(shù)成績(jī),，那寒窗苦讀十二載中學(xué)習(xí)理科的艱辛，讓我有什么勇氣接受數(shù)學(xué)的教學(xué)工作呢,？即使是二年級(jí)低段的數(shù)學(xué),！難道就這樣打退堂鼓嗎？不,這決不是我的性格,！從教數(shù)學(xué)四十年的父親,，在我最需要幫助的時(shí)候又默默地站在我的身后，不光光給我的是巨大的勇氣和無(wú)限的力量,，還像個(gè)老師傅一樣手把手地傳教新徒弟,，建議我用尺的長(zhǎng)短直觀教授厘米和米，告訴我用乘法口訣寫算式,，看算式寫乘法口訣……教科書上那滿是密密麻麻的經(jīng)驗(yàn)累積.通過(guò)自身的探索,，父親的教誨，不知不覺(jué)中,，對(duì)于數(shù)學(xué)的教學(xué)也有了一定的感悟,，不知不覺(jué)中，學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)中有升,?；蛟S這輩子都沒(méi)有機(jī)會(huì)教數(shù)學(xué)了，但是父親教會(huì)我的教學(xué)方法,，在我接下去幾十年的教學(xué)中同樣受惠,。

是的，我想我是最幸福的教師,。我的幸福,，來(lái)自朋友們對(duì)我的真心幫助。原本,，我是學(xué)校中年齡最小的,，大家對(duì)待我就猶如妹妹一般，疼愛(ài)我,，禮讓我,。每當(dāng)我在教學(xué)中有什么困難，無(wú)論再忙再煩,，他們都會(huì)停下筆尖,，耐心地幫我解疑答惑，理清閱讀中的思路,，區(qū)分近義詞的微小差異,。就連棘手的班風(fēng)問(wèn)題,，他們都會(huì)主動(dòng)支招，教會(huì)我如何去管理班級(jí),。她們就像是我的智囊團(tuán),。可是上學(xué)期,，學(xué)校人事大變動(dòng)讓我的團(tuán)隊(duì)支離破碎了,，這真的讓我一度很難適應(yīng)，我以為我從此將孤軍奮戰(zhàn)了,。不過(guò)好在我們雖然不在同單位共事,，但是無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，心中依然牽掛,，幫助無(wú)處不在,。就拿今天的演講比賽，演講稿依舊讓老朋友們嚴(yán)格審核,，斟字酌句,。站在臺(tái)上的我不是一個(gè)人.我們集體智慧的結(jié)晶，讓我信心百倍,。

我的幸福還是懂事的學(xué)生們給予的,。很多人都羨慕我所帶的班級(jí)，曾經(jīng)接近四十個(gè)人的班級(jí),，在每學(xué)期的一進(jìn)一出中，到畢業(yè)班才二十幾個(gè)人,。批改的作業(yè)可以少點(diǎn),，操心的煩事可以少點(diǎn)?？墒?，你知道嗎，管理著一半為掛著紅領(lǐng)巾的`中學(xué)生,，這其中的煩惱與痛苦或許你從未品嘗過(guò),。男生們時(shí)不時(shí)拿拳頭比較高下，這是所謂青春期的叛逆,，女生們私密日記里偷偷寫下某個(gè)人的拼音縮寫,，這是所謂青春期的朦朧。六年級(jí)了,，反而班風(fēng)不正,，學(xué)風(fēng)不良，連平日里老實(shí)巴交的孩子都把課本拋在了腦后,，這樣下去該怎么辦??？直面教育，怕孩子們逆反心理更強(qiáng),，起不到作用,，正在我苦于無(wú)計(jì)可施之時(shí)，又是她們,，一幫能干聽(tīng)話的班干部們,，解了我燃眉之急，分批分對(duì)象,，逐個(gè)談話,。堅(jiān)持不懈，日復(fù)一日,，同齡人的教育果然很奏效,，現(xiàn)在班級(jí)中的大部分同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)熱情高漲，大家相約在初中的大門相見(jiàn),，對(duì)于伙伴,，友好相處，遇到問(wèn)題,，真誠(chéng)溝通,。

有人說(shuō)，我是不幸的孩子,，因?yàn)榧彝ド畈坏貌蛔屛覔?dān)負(fù)起同年齡段人無(wú)法承受的擔(dān)子,。但是我卻能用微笑面對(duì)每一個(gè)人，即使哭泣的時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),，笑容依舊,。因?yàn)椋沂冀K認(rèn)為我是幸福的,，在這樣一座充滿幸福感的城市里,，收獲到的是滿滿的愛(ài)，有疼愛(ài)我的家人,，有關(guān)愛(ài)我的朋友,，有敬愛(ài)我的學(xué)生，我怎么不是一位幸福的教師呢,？

或許這是我在此地的最后一次演講,，留個(gè)紀(jì)念，激勵(lì)自己,！允許自己頹廢和消極,，但別忘記生氣、難過(guò)后,，加倍努力,！加油,，奮斗！周四的演講比賽,！人生未來(lái)未知的競(jìng)賽場(chǎng),，盡心就好！

做幸福教師演講稿800字 做幸福教師演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好,！

今天的道德宣講活動(dòng)，我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》,。

幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,，作為教師的我們，幸福是什么呢,？幸福在哪里呢,？

30年前，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

每天的講解說(shuō)教,，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲,；每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子,。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

而如今,，經(jīng)過(guò)十幾年時(shí)間的磨練，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

一份春華,，一份秋實(shí),，在工作中,，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),，感激的情感,，每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí)；每當(dāng)收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí),；每當(dāng)想起孩子們給我過(guò)生日的情景時(shí)……我真正感覺(jué)自己有多么幸福,！

幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問(wèn)媽媽：媽媽,，幸福在哪里?。繈寢屨f(shuō)：幸福就在你的尾巴上,。

于是,，小豬試著咬自己的尾巴，可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到,，小豬十分懊惱：媽媽,，為什么我總抓不住幸福呢？媽媽笑著說(shuō)：孩子,，只要你往前走,，幸福就會(huì)一直跟著你的……

同學(xué)們，老師們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上幸福的腳步,；只有樂(lè)于付出才能抓住教育的尾巴,；只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

做幸福教師演講稿800字 做幸福教師演講稿三分鐘篇三

親愛(ài)的老師：

大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,，教快樂(lè)的學(xué)生》。

記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上,，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛(ài)一個(gè)人,，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧,。當(dāng)時(shí)的我,，聽(tīng)得如同云里霧里。如今,，從教四年,，我又知道了教育還可以被稱為“幸?！薄,；仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑?，我幡然醒悟。原來(lái),，在教育的世界里,，有著冰火兩重天;原來(lái)，在教育的道路上,，有鮮花的芬芳,，也有荊棘的痛楚。

作為一名教師,，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口,。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí),，我感受到,，這就是幸福的感覺(jué);直到那一次，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼,，“金老師,，您好!”，我看到,，這就是幸福的笑臉;直到那一次,，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽(tīng)到,，這就是幸福的聲音,。似乎，就在那一刻,，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,。

陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情,，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美,，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真,，毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光,、空氣,、土壤、水分,，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福,。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，是我們教師的底線。教師的愛(ài)很渺小,，它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛(ài)很含蓄,，它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò),。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生,。因?yàn)槲蚁嘈牛灰o他們更多的愛(ài),，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹,。有一件禮物，我一直都不舍得丟,。那是一次美術(shù)課的作業(yè),，一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jī)之后,，跑來(lái)我辦公室,，“老師，送給您,?！蔽乙惑@，接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅,，翻過(guò)來(lái)一看,，椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息?！边@個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一,，成績(jī)不說(shuō)，就是行為方面也不能自我控制,。但是在一次次貼心的交談中,，在一次次夸張的表?yè)P(yáng)中，這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了,。讓我印象最深的一幕,，班級(jí)里女生出現(xiàn)了背人的游戲，這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,，這樣做很危險(xiǎn),，不要這樣做。聽(tīng)著這幼稚的話語(yǔ),，我的心里溢滿了幸福的感覺(jué),。這樣的學(xué)生，還有哪個(gè)老師不愛(ài)，學(xué)生不喜歡呢?

其實(shí),，在我們的教學(xué)生活中,，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止,，生本的理念,，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生,，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái),。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生,，親切地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候“您好!”我不會(huì)忘記那篇日記,，學(xué)生寫到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩,，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,，感覺(jué)什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口遇上了我們老師,，她微笑地和我打招呼,，那微笑甜甜的、很燦爛,，我的心情似乎也好了很多,。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣,?！碑?dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中,，這微笑居然感染了她的心情,。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大,，我第一發(fā)現(xiàn),，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

謝謝大家

做幸福教師演講稿800字 做幸福教師演講稿三分鐘篇四

尊敬的評(píng)委,、老師們：

您們好,！

我是**市星村中心小學(xué)的教師程**，今天我與大家分享的是《與名師一同成長(zhǎng),，做幸福教師》,，我非常榮幸，能在名師培養(yǎng)的過(guò)程中漸漸成長(zhǎng),。首先我要感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),、搭建了發(fā)展的平臺(tái)。我從一名普通農(nóng)村教師，成為市級(jí)骨干教師,、市級(jí)學(xué)科帶頭人、發(fā)展為名師培養(yǎng)對(duì)象,，走上名師成長(zhǎng)的道路,，無(wú)論是在本市的教學(xué)教研活動(dòng)和培訓(xùn)中，還是外出學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)中,，我受益匪淺,。在此，我感謝進(jìn)修學(xué)校的老師指引我們漸漸成長(zhǎng),，為我們搭建了學(xué)習(xí)的平臺(tái),，為我們創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)，在完成任務(wù)中提升自己,，使我的教學(xué)水平和能力有了質(zhì)的飛躍,，在思想上、業(yè)務(wù)能力上漸漸向名師靠近,。正是有這樣朝氣蓬勃,，積極向上，勇于探索的名師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì),，讓我心中也充滿了力量與斗志,，在我遇上困難時(shí)還能堅(jiān)持下來(lái)，和大家一同學(xué)習(xí),、一同進(jìn)步,。我知道要成為一名名師不容易，這不僅僅是一個(gè)稱號(hào),，而是代表著一種水平,，一個(gè)高度，我不知道自己是否能符合這個(gè)要求,，達(dá)到這個(gè)高度,。但我堅(jiān)信：無(wú)論我能不能成為**市名師中的一員，我都會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,，再接再勵(lì),，不斷進(jìn)步，并積極鼓勵(lì)和幫助身邊的青年教師成長(zhǎng),。

在這兩年的名師培養(yǎng)中,，我有幸零距離的與名師接觸，讓我感受到名師的魅力：廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的趙**校長(zhǎng),，才華洋溢,；海滄附小的王**校長(zhǎng)，才貌雙全，平易近人,；杭州市文暉中學(xué)的趙**校長(zhǎng),，與我是同齡人，真讓我敬佩,，她是浙江省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師,，優(yōu)秀青年教師，是名師名校長(zhǎng),，杭州碩士研究生導(dǎo)師,，她的管理策略，她的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)以及他那靈動(dòng)的語(yǔ)文課堂,，讓人誠(chéng)服,！還有我們進(jìn)修學(xué)校的徐校長(zhǎng)和各位指導(dǎo)老師也同樣的出色。只要我們?cè)敢?，只要我們用心,，我們可以陪成長(zhǎng)路上的每個(gè)孩子從容智慧地走過(guò)，用平和的心態(tài)積極邁好每一小步,，一定能收獲一份意想不到成功的快樂(lè),。

著名教育家陶行知說(shuō)過(guò)“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。我們教師要用真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)去打開(kāi)學(xué)生的心扉,，要視教育為人生一大樂(lè)事，視培養(yǎng)人才為生命的延續(xù),，xxxx年“尋找最美鄉(xiāng)村教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮中的一幕幕激勵(lì)并鞭策著我,，“馬背上的校長(zhǎng)”徐德光，他和他的白馬,，將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路,；無(wú)手教師”馬復(fù)興，他失去了雙手,，甚至連小臂都不完整,，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調(diào)整,，夾緊了就斷,，夾松了就掉，一節(jié)課下來(lái),，和粉筆一起落下來(lái)的是無(wú)數(shù)的汗滴,；他沒(méi)有雙手，卻在三尺講臺(tái)上耕耘了30個(gè)春秋,，字寫得工整,，畫畫得漂亮,；他沒(méi)有雙手，卻用小小的黑板讓農(nóng)村的孩子們插上了飛翔的翅膀,。整臺(tái)節(jié)目給我們傳遞著這樣一種正能量———師愛(ài),。我們也是263萬(wàn)鄉(xiāng)村教師中的一員，我們的條件比他們優(yōu)越,，為此,，我們應(yīng)該砥礪前行，努力工作,，以他們?yōu)榘駱樱瑦?ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，甘做基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，爭(zhēng)做基礎(chǔ)中的塔尖,。要用真心去愛(ài)我們每一位學(xué)生,，學(xué)生的快樂(lè)就是我們的快樂(lè)！學(xué)生幸福就是我們的幸福,！

成長(zhǎng)的路永無(wú)止境,，珍惜每一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，珍惜領(lǐng)導(dǎo)的信任與激勵(lì),。在今后的教學(xué)中,，我們要用陳玉琨教授的話來(lái)鞭撤自己：堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己,；反思教學(xué)實(shí)踐,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；學(xué)習(xí)教育理論,，在更改認(rèn)識(shí)中豐富自己,；投身教學(xué)研究，在把握規(guī)律中端正自己,；尊重同行教師,，在借鑒他人中完善自己。趙校長(zhǎng)說(shuō)得好：“我相信一個(gè)人如果能把工作當(dāng)成一種樂(lè)趣而不是一種謀生的手段,，那他就是最幸福的人了,。”我身有感受,，我從教25年中,，擔(dān)任了20年的班主任，還兼任教務(wù)工作,，在星村前蘭小學(xué)任教10年中,，有2年,，我們學(xué)校6個(gè)班級(jí)，只有6位老師,，每位老師上一個(gè)班的課程并兼班主任,，我擔(dān)任的是一年級(jí)和幼兒園的復(fù)式班教學(xué)，兼班主任,，還當(dāng)校長(zhǎng),，學(xué)區(qū)開(kāi)會(huì)，開(kāi)完會(huì)我就騎車趕回學(xué)校上課,，雖然辛苦,，但我覺(jué)得快樂(lè)，幸福,！有了這些磨練,，才促進(jìn)了我的成長(zhǎng)。只要你不放棄幸福的追求,，你就擁有自己的幸福,。我們播種著愛(ài)，就會(huì)收獲著愛(ài),；我們播種著幸福,，就能收獲著幸福。在座的年輕教師們,，用你們的愛(ài)心去感染孩子們,，祖國(guó)的希望在你們的手上，用你們的才智去啟迪孩子們,，強(qiáng)國(guó)的重?fù)?dān)在孩子們的身上,，為我們共同的幸福而努力，做一名新時(shí)代的幸福教師吧,！