體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇一

教學(xué)的藝術(shù),，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,。在《折扣》一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場(chǎng)購(gòu)物入手,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在,。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué),，變要我學(xué)為我要學(xué),。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者,、引導(dǎo)者,。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬,。創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試,，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法,，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅,。

三位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如你說(shuō)的真好你真棒你真了不起等等,。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手,、觀察,、交流、合作的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí),，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。如《認(rèn)識(shí)幾分之一》一課中,，生生合作,、師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一,、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中,，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展,。如《折扣》一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十,，打幾折表示按原價(jià)的百分之幾十銷(xiāo)售;然后設(shè)計(jì)已知原價(jià)和折扣,，求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題;再設(shè)計(jì)已知現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問(wèn)題以及已知原價(jià)和現(xiàn)價(jià),，求折扣的問(wèn)題;最后又出示已知原價(jià)和折扣,，求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢(qián)的問(wèn)題,。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個(gè)問(wèn)題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決,。

總之，本次校級(jí)教研活動(dòng),，讓我收獲很多,，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇二

近期，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，象身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,。 譚娟老師在教學(xué)《背影》這課時(shí),，她讓學(xué)生一邊看課文，一邊聽(tīng)老師讀課文,，語(yǔ)言聲情并茂喚起了學(xué)生的共鳴,。讓許多學(xué)生流下了熱淚、教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。譚娟老師充滿(mǎn)感情的語(yǔ)言,，讓學(xué)生更加理解課文內(nèi)含。廖舉蓮蓮老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，她上課從來(lái)就是用豐富的語(yǔ)言與學(xué)生一起產(chǎn)生公鳴,。

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西,?！蔽蚁耄覀兠恳晃唤處熢谏贤暌惶谜n后,，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么？十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后，我們給他們留下些什么,？我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的種種？幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡王濤的一節(jié)數(shù)學(xué)課教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)。王老師的課嚴(yán)謹(jǐn),。先讓學(xué)生做題導(dǎo)入,，“把問(wèn)題拋給學(xué)生，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫助,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功,，樹(shù)立起學(xué)生我能行，我一定行的理念,?？此破匠５奶釂?wèn)，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

我喜歡用very good!good job!well done!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià),。或進(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽,，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心,。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我的過(guò)程,。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。

本次聽(tīng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力,！我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中努力探索,，在探索中保持理性,，找回迷失的語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為師生知識(shí),、能力,、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂(lè)園,！

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇三

聽(tīng)評(píng)課的目的可以概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí),，二是為了商榷指導(dǎo)。后者通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，指出不足,，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型,，示范帶動(dòng),，共同進(jìn)步，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí),。聽(tīng)課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí),，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng),。每位教師都有自己的長(zhǎng)處,，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽(tīng)課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處,，加以總結(jié)提煉形成自己的風(fēng)格,，或提高自己的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

在聽(tīng)課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄,，積極推敲,。聽(tīng)課者要綜合運(yùn)用自己的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,，認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,。一定要聽(tīng)看結(jié)合，詳細(xì)記錄,。聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)資源,，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論,，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過(guò)程,。因此，聽(tīng)課時(shí)不僅要關(guān)注教師教的活動(dòng),，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。看教者對(duì)教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì),，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué),，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教,，而且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的,，因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng),。

教師聽(tīng)完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨,。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)自己的教學(xué),。

（一）以正確的理念為指導(dǎo)1、評(píng)課的目的在于“增值”,。評(píng)課的主要目的不是水平甄別,，而是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。

1,、評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話(huà)說(shuō),，教學(xué)有法,，但教無(wú)定法。評(píng)課的角度可以使多種多樣的,。如,，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一,、有意義的課,；二、有效率的課,；三,、有生成性的課；四,、常態(tài)下的課,；五、有待完善的課,。做到以教促學(xué),，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中,。

2,、評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn),，充分挖掘亮點(diǎn),，避免吹毛求疵，力求深入淺出,。

3,、評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”。評(píng)課的過(guò)程應(yīng)是一種溝通,，交流對(duì)話(huà)的過(guò)程,。

4,、評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。

（二）明確新課程對(duì)評(píng)課的要求

1,、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”,。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),，注重教學(xué)過(guò)程中學(xué)生主體地位的體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮,，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn),、探究與質(zhì)疑,，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2,、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā),。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過(guò)程,，又不能面面俱到,，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷,，確保正確的導(dǎo)向,。

3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合,，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上面,。

4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新,，培育個(gè)性,。

5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā),?！敖虒W(xué)要回歸生活”。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇四

課堂是學(xué)校教學(xué)改革的主陣地,。課堂教學(xué)可以通過(guò)教師不斷的經(jīng)驗(yàn)積累和體悟反思實(shí)現(xiàn)內(nèi)生性的發(fā)展。教師間相互學(xué)習(xí),，有利于自身素質(zhì)的提高,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，因此,，聽(tīng)評(píng)課始終是我們開(kāi)展教研活動(dòng)的有效途徑之一,。但是，對(duì)于這種最常見(jiàn)的教研方式,，許多參與者還停留在經(jīng)驗(yàn)慣性與隨意處理之中,，缺乏認(rèn)真的思考,。

聽(tīng)課，包含了教學(xué)觀念更新,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)提升,、研究成果匯報(bào)等許多因素,，是教師教學(xué)水平提高的重要途徑。在聽(tīng)課,、評(píng)課二者之中,，聽(tīng)課是評(píng)課的前提與基礎(chǔ)，評(píng)課是聽(tīng)課的延續(xù)與升華,。那么,，怎樣才能使聽(tīng)評(píng)課更有效呢？

聽(tīng)課是當(dāng)老師的開(kāi)始,，是老師走上講臺(tái)的基石,。聽(tīng)課是老師的基本功，是老師走上專(zhuān)業(yè)的一條重要途徑,。我國(guó)著名特級(jí)教師于漪說(shuō)：“我的特級(jí)教師是聽(tīng)課聽(tīng)出來(lái)的”,。這就說(shuō)明了聽(tīng)課的重要性。但是,，盲目地聽(tīng)課,、隨意地聽(tīng)課是不會(huì)有多大收獲的，更“聽(tīng)”不成特級(jí)教師的,。每聽(tīng)一節(jié)課,，我們首先要有目前的目的，是觀摩學(xué)習(xí),，是探討問(wèn)題,？是研究性聽(tīng)課，還是個(gè)案觀摩,？有了明確的目的,，才能避免盲目地、隨意地聽(tīng)課,；有了明確的目的,，才能有所反思，有所提高,。

盲目性是效率的大敵,，聽(tīng)課也是如此，教師盲目進(jìn)行聽(tīng)課與有所準(zhǔn)備聽(tīng)課,，效果大不一樣,，聽(tīng)課前應(yīng)做好如下準(zhǔn)備工作,。

（1）熟悉教材，了解這節(jié)課編者的意圖,，弄清新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，熟知教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。

（2）明確這節(jié)課教學(xué)的三維目標(biāo),，聽(tīng)課時(shí)只有明確了教學(xué)目標(biāo),，才能看出教師教學(xué)的完成情況。

（3）針對(duì)這節(jié)課,，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)或理解,，在頭腦中設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)初步方案。粗線條地勾勒出大體的教學(xué)框架,，為評(píng)課提供一個(gè)參照體系,。

聽(tīng)課記錄是重要的教學(xué)研討資料，是教學(xué)研討與評(píng)價(jià)的依據(jù),，它應(yīng)該反映課堂教學(xué)的原貌,，能使聽(tīng)課者依據(jù)聽(tīng)課記錄，通過(guò)合理想象與“填空”,，在頭腦中再現(xiàn)教學(xué)實(shí)況,。應(yīng)關(guān)注如下幾個(gè)方面：

1、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),。即情境創(chuàng)設(shè)→新課的導(dǎo)入→新知的探究→新知的鞏固,、應(yīng)用與拓展等。是否能夠做到隨機(jī)應(yīng)變,，靈活調(diào)整,、調(diào)控課堂，達(dá)到激活課堂的目的,。各環(huán)節(jié)如何控制時(shí)間,，完成每一環(huán)節(jié)的過(guò)程和過(guò)渡的情況。聽(tīng)課時(shí)還要注意思考：教師為什么這樣安排課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，大的環(huán)節(jié)內(nèi)又是如何安排小的環(huán)節(jié),，是怎樣使課堂結(jié)構(gòu)符合本節(jié)課的教學(xué)目的、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的,。各個(gè)步驟或環(huán)節(jié)之間安排得是否有條不紊,？關(guān)注課堂上什么時(shí)候教師引導(dǎo)，什么時(shí)候?qū)W生自主探究,，什么時(shí)候?qū)W生合作交流,，什么時(shí)候?qū)W生練習(xí)展示,，什么時(shí)候反饋評(píng)議,，什么時(shí)候質(zhì)疑討論,，什么時(shí)候歸納小結(jié)。是否做到合理安排,、科學(xué)調(diào)配,，充分發(fā)揮每一分鐘時(shí)間的效能。

2,、關(guān)注重點(diǎn),、突出難點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)要關(guān)注教師怎樣運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)縱橫聯(lián)系,，其方法是否充分,、靈活、簡(jiǎn)便,、有效,。是否采用舉例說(shuō)明、引導(dǎo)比較,、直觀演示等手段,。如何運(yùn)用比較、類(lèi)比,、分析,、歸納等邏輯思維方式幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，理解掌握新知,。解決問(wèn)題要關(guān)注如何將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的精神財(cái)富,。還要關(guān)注教師如何組織學(xué)生自主探究，親身體驗(yàn),。

3,、關(guān)注教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法。聽(tīng)課時(shí)要關(guān)注教師怎樣在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展,。怎樣處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力之間的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,、質(zhì)疑與比較,，學(xué)會(huì)分析、判斷與推理,，學(xué)會(huì)概括,、歸納與總結(jié)，學(xué)會(huì)操作與演示，學(xué)會(huì)討論,、辯論,，學(xué)會(huì)調(diào)查、探究等,。

4,、關(guān)注輔助手段的應(yīng)用與板書(shū)設(shè)計(jì)。聽(tīng)課時(shí),，還要認(rèn)真琢磨教師如何把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效的輔助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)實(shí)效。還要關(guān)注教師如何設(shè)計(jì)板書(shū),，看其是否做到詳略得當(dāng),、層次分明、脈絡(luò)清晰,、重點(diǎn)突出,、提綱挈領(lǐng)、整潔美觀,。

5,、關(guān)注練習(xí)設(shè)計(jì)與知識(shí)拓展。練習(xí)設(shè)計(jì)是否做到有針對(duì)性,、層次性,、拓展性，達(dá)到鞏固新知,，培養(yǎng)能力的目的,。同時(shí)，要關(guān)注練習(xí)形式是否多樣,，是否應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活實(shí)際問(wèn)題,，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

另外,，我們應(yīng)該注意到,，課堂教學(xué)過(guò)程隨著時(shí)間而進(jìn)展。在一節(jié)課中,，有些細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)瞬即逝,，忽略某些細(xì)節(jié)，感知就會(huì)出現(xiàn)斷裂,，影響對(duì)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的整體認(rèn)知,。因些，聽(tīng)課時(shí)要全身心地投入，積極思維,、認(rèn)真分析,。應(yīng)從三個(gè)角色介入：一要進(jìn)入“教師”的角色。要設(shè)身處地地思考,，如果自己來(lái)上這節(jié)課，該怎樣上,，這樣既可以避免以局外人的身份去隨意挑剔,，看不到長(zhǎng)處，不理解執(zhí)教者的良苦用心,；又可以避免無(wú)原則的同情理解,，看不到不足與缺點(diǎn)。二要進(jìn)入“學(xué)生”的角色,。要使自己處于“學(xué)”的情境中,，從學(xué)生的角度去反思教師怎樣教或怎樣處理教學(xué)內(nèi)容、怎樣引導(dǎo),、如何組織，學(xué)生才能聽(tīng)得懂、能探究,、能應(yīng)用,。三要進(jìn)入“學(xué)習(xí)受教”的角色。在聽(tīng)課中更多地去發(fā)現(xiàn)教者的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，以及對(duì)自己有啟迪的東西，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。總之,，要開(kāi)動(dòng)腦筋去聽(tīng)課,，做到耳到、眼到,、心到,、手到。

聽(tīng)課記錄應(yīng)記錄聽(tīng)課內(nèi)容,，按先后順序提綱挈領(lǐng)地記錄下來(lái),。記錄時(shí)間分配，即各環(huán)節(jié)所用時(shí)間,，教師教用的時(shí)間,，學(xué)生學(xué)用的時(shí)間。記錄教法學(xué)法的選擇與應(yīng)用，如情境創(chuàng)設(shè),、過(guò)渡的語(yǔ)言,、引導(dǎo)的技巧、激勵(lì)的方法,、組織活動(dòng)的方式,。記錄教師挖掘與利用課堂生成資源的情況。記錄處理偶發(fā)事件的情況,。記錄練習(xí)狀況,、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)形式,，等等,。

做好課后分析。聽(tīng)過(guò)一節(jié)課后就應(yīng)及時(shí)進(jìn)行綜合分析,，找出這節(jié)課的特點(diǎn)和閃光處,，總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪,、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面,。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況，準(zhǔn)備一些建設(shè)性的意見(jiàn)與合理的修改建議,，以便與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋,，以達(dá)到互助互學(xué)的目的。

當(dāng)然,，在聽(tīng)課時(shí),，盡管我們的視線往往跟著教師走，看教師是否善于引導(dǎo),，是否創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)環(huán)境,，是否組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，是否留有靜思的空間和時(shí)間等,。但我們的意識(shí)和思想必須落在學(xué)生這一方面,，聽(tīng)課的要點(diǎn)是要看學(xué)生“學(xué)”的情況，看學(xué)生是否積極參與,，參與面有多大,，是否主動(dòng)探究、合作交流,，是否敢于質(zhì)疑,、提出有價(jià)值的問(wèn)題，關(guān)鍵還要看學(xué)生學(xué)得怎么樣,，得到多少,，得到些什么,。

五、反思自己的教學(xué)聽(tīng)完別人的課你一定有很多感觸,，是贊許,，是驚嘆？是同情,，還是遺憾,？贊許什么，驚嘆什么,，同情什么,，遺憾什么，自有你的道理,，這些都是與你自己的課堂教學(xué)比較而得。因此,，聽(tīng)同行的課,，反思自己的教學(xué)，才能提高聽(tīng)課的有效性,，才能提高自己的教學(xué)水平,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇五

一學(xué)期一次的教師聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)讓我有很深的感觸,，教師的課各具特色,，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下,，老師們觀念的更新,，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主,，把時(shí)間留給孩子,，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn),。

這些課與名師的課有所不同,，少了些仰視，多了些真實(shí),。我們教師中既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，也有上任不足半年的年輕教師。她們能站在這兒上課,，就是非常優(yōu)秀的,。這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕御能力的考驗(yàn),，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn),，與其說(shuō)坐在下面聽(tīng)課,，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽(tīng),，去學(xué)習(xí),。

我印象比較深刻的是黃禪老師上的《制作汽水》，黃老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，她的語(yǔ)言極富感染力,，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語(yǔ)言很生動(dòng),，雖然有點(diǎn)夸張,，但她的每一個(gè)眼神，每一個(gè)手勢(shì),，每一個(gè)動(dòng)作,，都讓孩子們受到感染。正因?yàn)槿绱?，課堂上有了精彩的片段,，課上，我聽(tīng)得津津有味,，孩子們更是興趣盎然,。小手一次次舉起，小口一次次打開(kāi),，有時(shí)為了搶答問(wèn)題高高站起,，課堂是孩子的，她們喜歡,、興趣濃,。

《不倒翁》這節(jié)課是黃江麗老師上的課，她甜美的聲音,，自然大方的教態(tài),，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法,，融入孩子們的中間,，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則,，但不約束,，活而不亂，調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的興趣 ,。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué),，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽(tīng)起來(lái)更覺(jué)親切,，更有收獲,。

我覺(jué)得老師們的課都做到了以下幾點(diǎn)：

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神,?！毒V要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。建立良好的師生、同伴關(guān)系,，讓幼兒在集體生活中感到溫暖,，有安全感、信賴(lài)感,。在傳統(tǒng)觀念上,，我們習(xí)慣與整齊劃一，因?yàn)檫@樣便于管理,。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi),，幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友“手背在背后,，坐好不準(zhǔn)動(dòng)”,，“小朋友跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù),。還有上美術(shù)課的時(shí)候教師會(huì)在黑板上畫(huà)一副示范畫(huà),，評(píng)價(jià)是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式對(duì)于幼兒的身心發(fā)展造成了限制和束縛,。隨著教育改革的深入,，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式,，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式,，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見(jiàn)解,，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì),，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,。尤其是新技術(shù)的發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體教育手段,，使幼兒園的課堂更加生動(dòng)活潑,。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身,，老師總是對(duì)的,。目前,，強(qiáng)調(diào)建立民主、平等的師幼關(guān)系,，要求幼兒教師“蹲下來(lái)與幼兒說(shuō)話(huà)”,，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見(jiàn)解的人,，尊重幼兒的觀念和選擇,。建構(gòu)積極的師幼互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格上的平等,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。

2,、教學(xué)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意。每一節(jié)課教師都經(jīng)過(guò)精心的研究,、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮,，什么地方該說(shuō)什么?該提問(wèn)那些問(wèn)題，這些每一位老師都做到心中有數(shù),。如:李紅老師設(shè)計(jì)的《神奇的音樂(lè)》重點(diǎn),、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備,。讓幼兒感受到音樂(lè)的魅力,。彭娟老師設(shè)計(jì)的《小兔種蘿卜》充分抓住小班幼兒的特點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)起來(lái),，再就是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神,。

3、教具的準(zhǔn)備恰到好處：一堂課的成功與否,，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵,，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣,，愿意去了解它,，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半,。龔竹老師的課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》形象逼真,，孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠?哪些動(dòng)物是冬眠過(guò)冬,、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過(guò)冬,、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過(guò)冬等。周菊玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓,、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征,。

以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì),，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方,。在以后的工作中,，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì),。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇六

在學(xué)校的精心安排下,，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。半學(xué)期,，前后聽(tīng)了十節(jié)課,。無(wú)論是隨堂課還是公開(kāi)課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。尤其在張萬(wàn)國(guó)老師的講課過(guò)程中,，他從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言深深地折服了我，使我感受到自身的不足,，也讓我從中受益匪淺,。

首先，我覺(jué)得,，聽(tīng)課并不是一件簡(jiǎn)單的事情,，因?yàn)樽鳛橐幻嗄杲處煟?tīng)課并不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖,、教學(xué)設(shè)計(jì),，在聽(tīng)課的過(guò)程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽(tīng)課不僅要聽(tīng),，還要看,，捕捉授課者和聽(tīng)課者每一個(gè)動(dòng)作,、語(yǔ)言和表情,，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽(tīng)課之后更要及時(shí)積極的思考,，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

在聽(tīng)課過(guò)程中,，張萬(wàn)國(guó)老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然,、緊湊,、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展,、高潮,、結(jié)束富有節(jié)奏感,。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問(wèn)答式,，在課堂上組織學(xué)生思考,。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力；一方面又能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力,，大大提高教學(xué)質(zhì)量,，可謂是一舉多得。張萬(wàn)國(guó)老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，每一句話(huà)都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。也組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量,，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，使知識(shí)不斷獲得鞏固,。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線,。

聽(tīng)了這么多堂課,，我覺(jué)得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前做好充分的準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生,、備教材,、做課件等等。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),，他們采用圖片、實(shí)物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、樹(shù)立正確的教學(xué)觀念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種老師講,、學(xué)生聽(tīng)、滿(mǎn)堂灌的陳舊

講課方式,，通過(guò)各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí),，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺(jué)，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情,。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力,。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。在我聽(tīng)的這么多課中，但凡是成功的課堂,，上課內(nèi)容皆豐富,、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就自然事半功倍,。

通過(guò)聽(tīng)課,，使我開(kāi)闊了眼界,，同時(shí)也看到了自己的不足,，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向,、方法,，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自我,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇七

初中青年英語(yǔ)教師聽(tīng)課活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，這次活動(dòng)為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，作為一名英語(yǔ)教師,，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西,，真可謂受益匪淺,，下面就談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)方面的一點(diǎn)聽(tīng)課感受：

在聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：

1,、口語(yǔ)流利,，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),，才能保證孩子對(duì)課程的理解,，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語(yǔ)言;

2,、善于利用多種手段輔助教學(xué),，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀,，更生動(dòng);

3,、教態(tài)親切，表情豐富,，在課堂上能輕松,，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性;

4,、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富,，課堂充實(shí),。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣,，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境,，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，營(yíng)造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人,。

在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的,，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛,，得學(xué)生們的喜歡,。

我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開(kāi)始后,，從單詞的講解,，到聽(tīng)力練習(xí)，再到對(duì)話(huà)討論,，一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn),，很多老師還打破常規(guī),，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路,，取得了較好的效果,。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界,，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,，認(rèn)識(shí)到了自己的局限。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇八

為期兩天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)結(jié)束了,，但幾位教師的現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)質(zhì)課和專(zhuān)家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),，我不僅學(xué)到了一些實(shí)用的課堂形式和教法,，也學(xué)到了一些專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、做一個(gè)善于思考的教師,。

聽(tīng)了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場(chǎng)做課，我深深地感到了自身的差距和不足,。同樣的教材,，同樣的一節(jié)課,，他們卻上出了新意,，上出了精彩,。從華琰老師的根據(jù)a-g選擇詞語(yǔ)造句的小組活動(dòng)，到常石通老師的“蝴蝶”板書(shū)和“thank you very much, mom”的教育視頻,，我看到了他們的善于思考和特別用心,。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計(jì)好一節(jié)課,。

二,、做一個(gè)勤于反思的教師。

苗永潔老師在講座中提到,，英語(yǔ)老師有四種教學(xué)狀態(tài),，即教英語(yǔ)的老師，用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的老師,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的老師和幫助學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力的老師,。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語(yǔ)考試的“奴隸”,，而應(yīng)該成為,，也教學(xué)生成為英語(yǔ)的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)及任何一種英語(yǔ)工具的方法和技巧,。這就需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中要善于反思,，從自己上過(guò)的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進(jìn)的地方,；從聽(tīng)過(guò)的每一節(jié)課中反思,，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思,，不斷地進(jìn)步,。

三、做一個(gè)不斷總結(jié)的老師,。

郭水源老師給我們做了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的講座,，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀察實(shí)踐與探索以及小組合作低效成因探索,，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示,。無(wú)論是哪個(gè)方面的講解，郭老師都是從理論上說(shuō)明后,，再舉出一個(gè)個(gè)具體的教學(xué)實(shí)踐,。這說(shuō)明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識(shí),。我們作為教學(xué)一線的教師,，最富有就是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說(shuō)的那樣,，我們不要滿(mǎn)足于做一個(gè)teacher, 而要在平時(shí)不斷總結(jié),，努力做一個(gè)master。

四,、做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,。

東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國(guó)家教育改革的新聞,。其中關(guān)于中高考英語(yǔ)的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚,，平時(shí)大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績(jī),，卻沒(méi)有更好地思考如何應(yīng)對(duì)今后的教育形式,，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展等等一些值得我們深思的問(wèn)題。

這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中，努力做一個(gè)善于思考,、勤于反思,、不斷總結(jié)、與時(shí)俱進(jìn)的英語(yǔ)教師,！

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇九

春風(fēng)和煦,，本周四我們品德學(xué)科和音樂(lè)、美術(shù),、綜合實(shí)踐四個(gè)學(xué)科的教師,，去口前一小參加一年一度的綜合學(xué)科的教學(xué)研討活動(dòng)和《普及校本研究，科學(xué)提高教育質(zhì)量的實(shí)踐探索》永吉實(shí)驗(yàn)區(qū)子課題開(kāi)題,、培訓(xùn)會(huì),。這是縣進(jìn)修學(xué)校綜合部為我們提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一次很好的學(xué)習(xí)良機(jī),。從早上7點(diǎn)出發(fā)到晚上5點(diǎn)近一天的聽(tīng)課,、研討、聆聽(tīng)王國(guó)柱主任的校本研究講座,，雖覺(jué)得疲倦些,，但收獲還是頗多的。

聽(tīng)了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質(zhì)量的課,，有三大亮點(diǎn)值得我們借鑒學(xué)習(xí),。

口前一小的馬麗敏老師講授的一年級(jí)的品德與生活課《風(fēng)在哪里》是落實(shí)新課標(biāo)新理念的一節(jié)精品課。本節(jié)課用精美的課件帶孩子們尋找風(fēng),、發(fā)現(xiàn)風(fēng),、表現(xiàn)風(fēng),、欣賞風(fēng)，最令我們聽(tīng)者贊許的是馬老師結(jié)合品德與生活特點(diǎn)將課程的活動(dòng)性,、開(kāi)放性貫穿本節(jié)課之中,。特別是開(kāi)放性恰當(dāng)運(yùn)用尤為突出，在教學(xué)發(fā)現(xiàn)風(fēng)的環(huán)節(jié)中,，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風(fēng)的存在,，有的小組聚在教室窗前尋找風(fēng),；有的小組去到走廊搜尋風(fēng),。這樣的開(kāi)放性的體驗(yàn)教學(xué)孩子們親身感受到了風(fēng)的無(wú)處不在，孩子們探究到風(fēng)的樂(lè)趣,，有效的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),。對(duì)于新課標(biāo)我們學(xué)校這學(xué)期讓我們備課標(biāo)、考課標(biāo),，其實(shí)最為重要的應(yīng)是將課標(biāo)學(xué)以致用,，將課標(biāo)落實(shí)到具體教學(xué)之中才是最終目的所在。

口前實(shí)驗(yàn)小學(xué)王春英老師講授的三年級(jí)品德與社會(huì)課《換個(gè)角度想一想》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用換位思考的方法,，了解他人的心情和感受,，達(dá)成相互間的理解和包容。在這節(jié)課設(shè)計(jì)中,，王老師不僅考慮要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，更多的考慮是主體參與的廣泛性。設(shè)計(jì)了四個(gè)小組活動(dòng)環(huán)節(jié)：試一試,，看課件體驗(yàn),；畫(huà)一畫(huà)，了解人的不同情緒,；幫一幫,，師生換位表演感悟；演一演,，體驗(yàn)別人的感受,。在教學(xué)活動(dòng)中，王老師創(chuàng)造了一種寬松,、和諧的氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，收到了較好的教學(xué)效果,。

口前二實(shí)驗(yàn)安靜老師講授的五年級(jí)品德與社會(huì)課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材，用五支粉筆替代五個(gè)生活中酸,、甜,、苦,、辣、咸五個(gè)杯子,，讓學(xué)生做出選擇喜歡哪種杯子的水,，這樣的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，可見(jiàn)安老師頗具匠心的教學(xué)功底,。通過(guò)多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學(xué)生自殺事件報(bào)告,、在地震中頑強(qiáng)地生存下來(lái)的小政進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)出面對(duì)生活中“苦”的三種態(tài)度,。讓學(xué)生小組討論得出結(jié)論：失敗,，對(duì)積極進(jìn)取者是一股力量，這股力量讓他像風(fēng)箏一樣自由飛翔,，飛向一個(gè)個(gè)更高的目標(biāo),；對(duì)不思進(jìn)取的人來(lái)說(shuō)猶如磐石，他就是那磐石下終年不見(jiàn)陽(yáng)光的不毛之地,。所以我們應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)人生路上的“苦”,。 安老師適時(shí)抓住學(xué)生堅(jiān)定的信心進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課后的感想,。播放中國(guó)女排在屢經(jīng)挫敗,，取得成功后，用心和淚演繹的一首歌《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿(mǎn)結(jié)束,！使情感教育水到渠成。

課后,，縣教研員x老師組織聽(tīng)課教師進(jìn)行評(píng)課,，我們品德教師與授課教師相互研討，市教研員李默涵老師提出許多中肯的建議,，她的指導(dǎo)性引領(lǐng)使我們所有的老師受益匪淺,。

利用這樣的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的平臺(tái),，我將博采眾長(zhǎng),，多對(duì)比，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,，用心上好每一節(jié)課，讓我們的課堂更有效,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇十

20xx年12月4日——5日,，在教科局陳書(shū)記帶領(lǐng)下，我校教務(wù)主任,、政教主任,、教研主任,、后勤、雙語(yǔ)等11位教師來(lái)到xx的學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),，大家深感不虛此行,，收獲很多。

來(lái)xx的參觀學(xué)習(xí)安排為兩天,，在第一天里我們參觀了位于xx縣內(nèi)的四所學(xué)校和兩所幼兒園,。給我印象最深的是xx縣的實(shí)驗(yàn)中學(xué)和幼兒園，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)高中校園,，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),，而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀，校園整潔有序,，讓人感受到濃濃的人文氣息,。

經(jīng)過(guò)參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況，對(duì)我們的觸動(dòng)很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團(tuán)結(jié)精神,。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我們一種感覺(jué),，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認(rèn)真。參觀了兩所幼兒園,，不管是學(xué)校環(huán)境,，還是教師和孩子們都有一種積極的精神面貌，孩子們的表現(xiàn)很積極,，教師的言行舉止都很大方得體,，讓我們感覺(jué)在這樣的環(huán)境，這樣的老師的教育下,，在幼小銜接這一塊做的很扎實(shí),，我們想正是他們的這種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn),。

在第二天時(shí)間里,，我們又去了xx團(tuán)結(jié)小學(xué)和xx第二小學(xué)聽(tīng)課,。特別是xx第二小學(xué)聽(tīng)完課后給我們留下深刻印象的是他們學(xué)生那種自覺(jué)、自信和勤奮,。課堂上,，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好,，當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),，他們很積極地思考和回答；當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),，他們又非常地專(zhuān)著去思考,，整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。

相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍,。特別是聽(tīng)了音樂(lè)、體育整節(jié)課充分體現(xiàn)“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練,，教學(xué)模式”，學(xué)生當(dāng)堂做到了讀,、唱,、思、練結(jié)合,，真正做到了他們所說(shuō)的堂堂清,。

1、學(xué)校能多給教師組織外出學(xué)習(xí)和參觀培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，使教師能不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，開(kāi)闊自己的視野。

2,、學(xué)校能聯(lián)合黨建辦,、政教辦和少先大隊(duì)，加強(qiáng)我校教師和學(xué)生統(tǒng)一服裝的監(jiān)督和管理,。

3,、學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)（如：鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà),、學(xué)習(xí)漢語(yǔ),、維語(yǔ)）提高教職工工作責(zé)任心，增強(qiáng)教職工凝聚力,。

4,、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。多給有務(wù)實(shí),、有潛力的教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓她們把新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和好的管理方法運(yùn)用到教學(xué)中，帶動(dòng)一校教育的發(fā)展,。

6,、學(xué)校能給教師每人配備一臺(tái)電腦，這樣有助于教師教師業(yè)務(wù)知識(shí)的更新和課件的制作,。好的課件對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有重要作用,。

以上就是我們本次外出學(xué)習(xí)的收獲，能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用,。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正,。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇十一

20xx年11月17日中午在我校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，我們一行30人來(lái)到了新課改做的比較優(yōu)秀的南陽(yáng)市西峽縣,。這也是我第一次到外縣參加新課改聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，收獲很大,，受益匪淺,。此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了西峽縣五里橋初中教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在此非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給與我的這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。 這次學(xué)習(xí)，我完整的聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)報(bào)告,，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)跟同志們做如下分享：

我聽(tīng)了九年級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)課和八年級(jí)一節(jié)數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，兩節(jié)課都體現(xiàn)了一個(gè)共同的特點(diǎn)就是：學(xué)生的主導(dǎo)作用和教師的引導(dǎo)作用的有機(jī)結(jié)合,，使課堂氣氛活躍卻又不失重點(diǎn)知識(shí)的掌握,，這真正讓我領(lǐng)略了什么是新課程改革下的教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中,，老師講的比較多,，而學(xué)生參與活動(dòng)的比較少。而在五里橋中學(xué)的課堂上,，我們看到的是所有學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性,，看到的是學(xué)生們?cè)谡n堂上快樂(lè)的學(xué)習(xí)和展現(xiàn)自我的風(fēng)采，看到的是他們互幫互助式的學(xué)習(xí)和直言不諱的點(diǎn)評(píng),。在課堂上,，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性非常高，沒(méi)一個(gè)膽怯的,，這種良好的狀態(tài)的形成并非一朝一夕之功,。但是想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂上盡量讓學(xué)生多活動(dòng)多思考，而老師做好引導(dǎo),，盡量少說(shuō)少講并且充分發(fā)揮好小組長(zhǎng)在互助學(xué)習(xí)中的作用也是我們應(yīng)該考慮的,，并且也會(huì)是提高課堂效率，適應(yīng)新課程改革的行之有效的方法,，這是我在西峽學(xué)習(xí)后最大的感悟.

在教學(xué)中教室黑板的充分利用,，使每位學(xué)生都能把課堂上自己掌握的知識(shí)做出很好表達(dá)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中可以應(yīng)用的,，這也是老師檢驗(yàn)學(xué)生和了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況一種外顯方式,。總之,，他們的課堂充滿(mǎn)激情,，真正的讓學(xué)生進(jìn)入快樂(lè)學(xué)習(xí)的忘我境界。吵而不亂,，有條有理,，五里橋中學(xué)的課堂因師生的互助以及學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)而分外精彩，同時(shí)使學(xué)生 因自己主動(dòng)性的良好發(fā)揮而得到了發(fā)展,，緊張充實(shí)的課堂不僅讓學(xué)生掌握所學(xué)重點(diǎn),，也讓學(xué) 生的思維真正的動(dòng)了起來(lái)。并且讓學(xué)生對(duì)參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，既可以煅煉學(xué)生聽(tīng)的能力和觀察力,，又可以提高他們的概括力和膽量以及口語(yǔ)表達(dá)能力，真是恰到好處,。其中讓學(xué)生加大練習(xí)量,，以及充分發(fā)揮一題多解調(diào)動(dòng)學(xué)生思維等方面是可以吸取的。

上午第三節(jié)課,，我們又認(rèn)真的傾聽(tīng)了五里橋初中校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校的課改報(bào)告,。李校長(zhǎng)主要從學(xué)校地理位置，學(xué)校的設(shè)置,，西峽縣教改主要模式—三疑三探,，學(xué)校是如何落實(shí)三疑三探的教學(xué)模式，學(xué)校教師學(xué)生家長(zhǎng)的現(xiàn)狀以及學(xué)校未來(lái)的發(fā)展五個(gè)方面介紹了學(xué)校教改的成功經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)聽(tīng)課以及李校長(zhǎng)的介紹我對(duì)三疑三探的教學(xué)模式有了更深的理解,，三疑三探主要分為四個(gè)過(guò)程:

1， 設(shè)疑自探---學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),，主動(dòng)提出疑問(wèn)并認(rèn)真閱讀課文,，獨(dú)立去思考問(wèn)題。如果學(xué)生提的問(wèn)題不到位,，不規(guī)范,，教師也可以補(bǔ)充,。

2， 解疑合探—這一過(guò)程要選好小組長(zhǎng),，通過(guò)師生互動(dòng),，小組活動(dòng)討論，使每個(gè)學(xué)生都能做到主動(dòng)回答問(wèn)題,，認(rèn)真傾聽(tīng),，深入辨析，恰當(dāng)評(píng)價(jià)同學(xué)發(fā)言,。

3,， 質(zhì)疑再探—鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題大膽提出，生生討論解決,，課堂解決不了的,，課下查資料也要解決。

4,， 運(yùn)用拓展—可以老師出題也可以學(xué)生出題,，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握。 報(bào)告中,，李校長(zhǎng)談到學(xué)校為落實(shí)三疑三探教學(xué)模式,，提出了‘扎扎實(shí)實(shí)，生動(dòng)活潑,?！男Ｓ?xùn)，以及評(píng)選十佳教學(xué)精英的活動(dòng),，并取得了非凡的成效:老師們的思想變了,，觀念也改變了，一切都可以做到了,。學(xué)生的成績(jī)提高了,，綜合能力也提高了，能大膽上臺(tái)發(fā)言,，展示自己，同時(shí)主動(dòng)性個(gè)性提高,，能主動(dòng)提出問(wèn)題,。老師學(xué)生取得了雙豐收。

五里橋初中教改取得的成效,，我們看在眼里記在心里,，我們每個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的教改激情， 但改革需要一定的時(shí)間和過(guò)程,，學(xué)習(xí)也并非全部模仿,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校有自己的特色，所以我認(rèn)為：我們只要因材施教，根據(jù)學(xué)生情況,，學(xué)習(xí)研究出適合我校的方式就好,。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷摸索適合我校的教學(xué)模式。

當(dāng)然,，對(duì)于此次學(xué)習(xí),，只能是吸取精華，對(duì)于某些方法可以根據(jù)本校情況加于改善,，盡量在課堂中合理運(yùn)用吧,。很多東西還需要一定的時(shí)間加以學(xué)習(xí)和摸索，盡量不枉此行,，讓五里橋中學(xué)的某些教育理念也能在我們的課堂上得到充分的發(fā)揮,，積極營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，也讓學(xué)生的主動(dòng)性在課堂上得以充分體現(xiàn)吧,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇十二

首先,，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20xx全國(guó)特級(jí)教師——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”,。兩天來(lái),，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開(kāi)闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念,。

xx省xx縣xx小學(xué)教導(dǎo)主任,，xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，xx省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來(lái)的示范課蘇教版《尋隱者不遇》,。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過(guò)的文章,，整堂課由淺入深，以詩(shī)人思想感情變化為主線,，通過(guò)抓關(guān)鍵字,、直接描寫(xiě)和神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過(guò)程,。這節(jié)課,，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩(shī)句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話(huà)文,。同時(shí)許老師還向聽(tīng)課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的另一目的是一扇窗,，透過(guò)這扇窗了解中國(guó)古詩(shī)詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開(kāi)更大些,，讓他們了解更深些,。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專(zhuān)家,，特級(jí)教師宋運(yùn)來(lái)老師帶來(lái)的示范課《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》,。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣,，充滿(mǎn)活力和激情的人。不愧是一位高手,，宋老師的課被安排在下午,，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情,，使整堂課笑聲此起彼伏,，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此,，聽(tīng)課的老師如此,。與此同時(shí)，我恍然大悟,，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋,。課程安排是這樣寫(xiě)的《悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作》，當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽,，把“閱讀”寫(xiě)成了“悅讀”,，可是，聽(tīng)完宋老師的示范課后,，我知道是我錯(cuò)了,，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫(huà)寫(xiě)作”。

上課開(kāi)始,，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié),，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書(shū)“拾金要昧”“拾金不昧”,。接下來(lái)是一活動(dòng),，播放歌曲〈一分錢(qián)〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔,，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事,？看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間,？什么地方？灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎,？宋老師循循善誘,，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了,。

最令人稱(chēng)奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí),，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒(méi)有兩篇雷同的,。不得不感慨這就是名師風(fēng)范,，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。

張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí),，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì),，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方,。

我們聽(tīng)了名師們的課，他們的課堂沒(méi)有華麗,，只有樸實(shí),；沒(méi)有太多精美的課件，只有書(shū)本與粉筆,，而我們每一個(gè)聽(tīng)課的老師卻往往不知不覺(jué)地陶醉其中,，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂(lè)或怒,，仿佛置身的不是課堂,，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色,。

教師聽(tīng)課心得體會(huì)500字 教師聽(tīng)課感悟及心得篇十三

近期,，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫助,，他們給了我很多有價(jià)值的建議,。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動(dòng)著,。每逢講評(píng)課,，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說(shuō)什么,，真誠(chéng)的指出你的不足,，意見(jiàn)中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一直延續(xù)傳承著,，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng),。

這次通過(guò)自己講課，聆聽(tīng)不同年級(jí)語(yǔ)文老師講課以及評(píng)課,，收獲良多,，同時(shí)我也深深感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，今天我把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái),，與大家一起交流,。

1、要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo),，吃透教材,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，把學(xué)生不易理解的字詞,，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不同記號(hào)標(biāo)明,，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記,、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶,。

2,、課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，帶著問(wèn)題去讀課文,、找答案，使學(xué)生在讀的過(guò)程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情,、道理,，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正,。

3、教師的語(yǔ)言要具有藝術(shù)魅力,。教學(xué)是一種藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一種藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹好,，誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心,。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,；課堂的語(yǔ)言也要簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問(wèn)題多個(gè)問(wèn)法,；在授課過(guò)程中,，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語(yǔ)言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“你真會(huì)讀課文,，”老師還想聽(tīng),、“你們肯定比老師讀的好” 、“你真棒！理解的真深刻,！”等,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書(shū)的興趣；另外,，板書(shū)不易太多，要瓜熟蒂落,，寫(xiě)孩子的語(yǔ)言,。

這次講課、聽(tīng)課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助,。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,。