在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇一

第一位劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),，這樣就到達(dá)了“溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué),。

第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出,，層次分明?？梢?jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，她上課也比較自然,、流暢,，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自我扮演著主導(dǎo)主角,，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自我的教學(xué)過(guò)程，感慨萬(wàn)千,，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，自我雖然也認(rèn)真投入，但跟她們比,，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距,，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺,，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我更是單調(diào),，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自我必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去，盡快地提高自我的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。

這次聽(tīng)課活動(dòng)雖然是短暫的，但是我們的課堂改革以及課程改革是長(zhǎng)久,，我會(huì)將這次學(xué)習(xí)活動(dòng)積累的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用于以后自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇二

近期,，我們學(xué)校組織了教師集體聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，收獲很多,。實(shí)實(shí)在在的課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽(tīng)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是次提高,，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì),。

一,、教師語(yǔ)言要具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽(tīng)著諸位教師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能深入學(xué)生的心靈深處,。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時(shí)，她讓學(xué)生結(jié)合植樹(shù)節(jié)活動(dòng)期間學(xué)校為了美化環(huán)境購(gòu)樹(shù)苗購(gòu)花苗的實(shí)際情況，引出課題,，這樣結(jié)合現(xiàn)實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。

二、處理,、把握教材的方法十分獨(dú)到

一句教育名言說(shuō)得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問(wèn)問(wèn)自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問(wèn)題的能力,，留下他們真正需要的種種?幾位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處,。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué),。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn),，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問(wèn)題拋給學(xué)生,，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫助，讓學(xué)生自己思索,，經(jīng)歷,，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來(lái)得成功，樹(shù)立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問(wèn),，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。

三、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

我喜歡用你很棒!你很聰明!對(duì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行評(píng)價(jià),?；蜻M(jìn)行小組回答問(wèn)題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎(jiǎng)勵(lì)他們,。

對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。今后我要認(rèn)識(shí)到老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員,，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為，改正自己的缺點(diǎn),，學(xué)生的這一過(guò)程是他們不斷認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)展自我的過(guò)程。在課堂中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，一定不能忽略了學(xué)生的自評(píng)和互評(píng),。

本次聽(tīng)評(píng)課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來(lái)積累的成功經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中努力探索,，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識(shí),、能力,、情感、價(jià)值觀(guān)的共同成長(zhǎng)樂(lè)園!

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇三

聽(tīng)課,，是教師進(jìn)步的基石,，是教師成長(zhǎng)的階梯，是教師自我檢驗(yàn)的法寶,。通過(guò)聽(tīng)課,，對(duì)于了解課堂教學(xué)情況、掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量有重要作用。作為一名年輕老師,，為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我積極參加學(xué)校的聽(tīng)課活動(dòng)。下面是我聽(tīng)課的一些心得體會(huì)：

注意新課的導(dǎo)入,。教學(xué)目標(biāo)在何時(shí)采用何種方式呈現(xiàn)才能最大限度地引起學(xué)生的好奇,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);如何通過(guò)課堂提問(wèn)使學(xué)生有意識(shí)地從認(rèn)知結(jié)構(gòu)中提取相關(guān)的舊知識(shí),，并激活新知識(shí);怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，導(dǎo)入新課的教學(xué);怎樣通過(guò)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言系統(tǒng)呈現(xiàn)新內(nèi)容,。除了注意每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)方式,，還要注意時(shí)間安排，否則就會(huì)出現(xiàn)一節(jié)課“前緊后松”或“前松后緊”的不合理狀況,，使課堂結(jié)構(gòu)顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn),。這點(diǎn)在聽(tīng)文化基礎(chǔ)課的時(shí)候深有體會(huì)。

理解教材,，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),。一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)能否突破，標(biāo)志著這節(jié)課的成功與否,。重點(diǎn)內(nèi)容通常是指在教材中或因講述詳細(xì)所占篇幅大;或是歸納的結(jié)論,、規(guī)律所占地位突出。難點(diǎn)是指大部分學(xué)生難于理解,、掌握,、運(yùn)用的部分，有來(lái)自教材的難點(diǎn),，也有來(lái)自學(xué)生的難點(diǎn),。聽(tīng)課時(shí)就要聽(tīng)教師是怎樣縱橫聯(lián)系學(xué)生已有知識(shí)舉例說(shuō)明，化難為易,，突破難點(diǎn),，突出重點(diǎn)的`。這些在老教師的身上體現(xiàn)尤為突出,，想必是積累多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的所得,。

充分利用多媒體教學(xué)。恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大課堂教學(xué)信息的容量，更重要的是有助于提高學(xué)生的接受能力,。在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,，制作了精美的教學(xué)課件，起到不錯(cuò)的教學(xué)效果,。很多老師制作出來(lái)的課件交互性都非常強(qiáng),，圖形并茂，這就使得課堂內(nèi)容更加容易讓學(xué)生接受,。

注意營(yíng)造良好的課堂氣氛,。課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽,、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能,，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在教學(xué)過(guò)程中教師調(diào)動(dòng)自身激情對(duì)教學(xué)進(jìn)行促進(jìn)及創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境也是一個(gè)很好的教學(xué)方法。這點(diǎn)我在聽(tīng)z老師的一堂英語(yǔ)課中體會(huì)比較深,。她的課題是“doyoulikepears?”,，她的目的就是讓學(xué)生大聲的說(shuō)英語(yǔ)。剛開(kāi)始的時(shí)候,，學(xué)生都不敢開(kāi)聲讀,，但是在老師的激情帶動(dòng)下，全班同學(xué)都大聲的說(shuō)了出來(lái),，而且變得又快又準(zhǔn)又大聲,。

聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)很大的幫助,。聽(tīng)課是教師的必修課,，是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，來(lái)幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇四

作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個(gè)好機(jī)會(huì),，觀(guān)摩領(lǐng)略不同年級(jí),、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,。這幾位老師都是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,，從教學(xué)的各個(gè)方面來(lái)看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學(xué)習(xí),。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

一、重視基本思想方法的教學(xué)

教過(guò)六年級(jí)的老師都知道,，六年級(jí)的孩子在第二學(xué)期期末考試之前要對(duì)小學(xué)階段的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，這一階段也是孩子最累的階段，前后眾多的知識(shí)點(diǎn)讓孩子應(yīng)接不睱,，大量的復(fù)習(xí)題讓孩子感到枯燥乏味,，對(duì)于復(fù)習(xí)就一個(gè)字，累!每到這個(gè)時(shí)侯我總在想,，老師這么累,，學(xué)生這么煩，復(fù)習(xí)的目的到底是什么?以前我總認(rèn)為是查漏補(bǔ)缺,，讓每個(gè)孩子都掌握所學(xué)的知識(shí)!現(xiàn)在看來(lái)真是方向上的偏差,，查漏補(bǔ)缺是重要的，但是讓孩子建立系統(tǒng)的知識(shí)體系,，掌握可以解決問(wèn)題的思想方法那才是最重要的!

彭老師樸實(shí),、自然、靈活的教學(xué)藝術(shù);深厚,、扎實(shí)的教學(xué)基本功讓我印象深刻,，而她在復(fù)習(xí)課教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的理解與處理，更讓我有柳暗花明又一村的感覺(jué),，現(xiàn)在想來(lái),，復(fù)習(xí)課原來(lái)也如此美麗!

二、教師語(yǔ)言要有魅力,。

當(dāng)我聽(tīng)著這四位教師的課時(shí),，她們的語(yǔ)言親切和藹，它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞“找朋友的歌”的歌,，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……周老師在教學(xué)《她是我的朋友》這一課時(shí)，她用聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生之間的友情,。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。再者周老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生對(duì)自己生命的珍惜與熱愛(ài),，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

三、要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求,。因此,，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后,，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求一定要清楚明確，難易適中,。只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),，才有可能干好這件事;而問(wèn)題太難學(xué)生會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考,，這都會(huì)打擊學(xué)生的積極性,。

四、教師要有良好的自身素質(zhì),。

教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。在這兩天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：1,、口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確,。只有做到這一點(diǎn),，才能保證學(xué)生對(duì)課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識(shí),，地道的語(yǔ)言;2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體,，更直觀(guān),，更生動(dòng);3、教態(tài)親切,，表情豐富,，在課堂上能輕松，活潑,，瀟灑地進(jìn)行授課,，富有藝術(shù)性。

五,、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言要貼切

四位老師老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切,、適時(shí)、到位,，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：沒(méi)關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);通過(guò)看看，聽(tīng)聽(tīng),，生活中就會(huì)學(xué)習(xí);你最聰明,，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí);會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳,、自然,，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言,。

我想我今后要做到兩個(gè)“認(rèn)真”,。即課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課后認(rèn)真總結(jié),。應(yīng)該說(shuō)課前備課是課堂教學(xué)中非常重要的一環(huán),，平時(shí)上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認(rèn)真細(xì)致的備課，我們站在講臺(tái)之上才能做到胸有成竹,，游刃有余,。由于我們?nèi)狈Y深教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)急能力，課前認(rèn)真細(xì)致的備課是必不可少的,。我們不僅要備知識(shí)點(diǎn),，還要細(xì)致到課堂中的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用什么方法來(lái)達(dá)到每個(gè)課堂環(huán)節(jié)的目的;課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)緊密聯(lián)系;更要備學(xué)生,，根據(jù)學(xué)習(xí)對(duì)象的不同來(lái)確定自己的教學(xué)方法，換位思考來(lái)找出學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)遇到的難點(diǎn),，從而找到合理解決學(xué)生難點(diǎn)的途徑,。課后總結(jié)就是，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂課的優(yōu)缺點(diǎn),，以及改進(jìn)的方法并記載下來(lái),，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學(xué)財(cái)富。

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距,。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美?怎樣讓我的學(xué)生們喜歡上我的課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離,，不斷進(jìn)步,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇五

在政治科組長(zhǎng)的精心安排下，我們聽(tīng)了高三b2班的政治課,。通過(guò)這節(jié)課,，使我受益匪淺。下面是我在聽(tīng)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

聽(tīng)課印象：

(一)好的方面：

1,、施老師教態(tài)自然，在整個(gè)課堂中的表情非常好,，臉上始終洋溢著笑容,，親和力非常強(qiáng)，語(yǔ)調(diào)平和,，聽(tīng)起來(lái)很舒服,。

2、對(duì)教材比較了解,，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)連接比較好,，沒(méi)有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢。

3,、課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極應(yīng)答。

(二)值得思考的地方：

1,、整個(gè)課老師講得太多,，是較典型的傳統(tǒng)的講授課，據(jù)統(tǒng)計(jì),，前面30分鐘里,，老師講的時(shí)間有26分鐘，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間思考和閱讀,。

2,、老師的提問(wèn)和學(xué)生的回答較為混亂，問(wèn)題的設(shè)計(jì)沒(méi)有難度,，難以讓學(xué)生深入思考,，在課堂的2個(gè)練習(xí)中，學(xué)生一眼就可以看出答案,，但老師還是讓學(xué)生強(qiáng)行思考,，然后再個(gè)別作答，一個(gè)說(shuō)明練習(xí)太容易,，二是老師的應(yīng)變不好,。

3、教師的活動(dòng)范圍太小,，一節(jié)課40分鐘都是在講臺(tái)上活動(dòng),，沒(méi)有深入到學(xué)生，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，沒(méi)有和學(xué)生和目光交流,，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的回答做出評(píng)價(jià)，不利用培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值,。

4,、如何將黑板板書(shū)和多媒體相結(jié)合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表,、圖片及文字,，在黑板上只有兩行大大的字，就是關(guān)于世界市場(chǎng)的定義：各個(gè)國(guó)家之間(范圍)以商品流通(內(nèi)容)為主要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)交往活動(dòng)的總和,。從這節(jié)課來(lái)看,，多媒體沒(méi)有起到它應(yīng)起的作用，而黑板,，則根本沒(méi)有起到作用,。

自我反思：

這一課例的試教、評(píng)析、改進(jìn),、再施教的過(guò)程,，給了我們一些新的思考：

1、教師只有熟悉教材,，掌握內(nèi)在的知識(shí)間聯(lián)系,，以及熟知學(xué)生的知識(shí)水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，才能促使自身素質(zhì)和學(xué)生能力的飛躍,。

2自主學(xué)習(xí),，是指學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式,。為此,，教師在課堂上要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;教師要研究學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，了解學(xué)生的個(gè)體差別和學(xué)需求;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、求知欲和進(jìn)取精神,。合作學(xué)習(xí),，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)群體中為完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。為此,，教師組織合作學(xué)習(xí)，要給學(xué)生群體一個(gè)明確的共同任務(wù),，讓每個(gè)學(xué)生在這任務(wù)中積極承擔(dān)個(gè)人的責(zé)任,。除生生間的互動(dòng)外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對(duì)合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用,。

3,、有時(shí)一堂課要經(jīng)過(guò)幾人的試教與修改才能達(dá)到比較滿(mǎn)意的程度，這樣反復(fù),，需要大量時(shí)間與精力的投入,，老師吃得消嗎?這分寸該如何把握?假如沒(méi)有教學(xué)管理者的介入，這樣的研討活動(dòng)能自覺(jué)自愿地貫穿于教師的日常教學(xué)行為中嗎?

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇六

作為一名教師,，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我外出聽(tīng)了近十節(jié)課,，并且參加了“貧困地區(qū)教師免費(fèi)培訓(xùn)”活動(dòng),，學(xué)到了很多，感受很深,，收獲很多,，感受如下：

1、我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求花樣,，華而不實(shí),。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn),，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí),。

2、例題設(shè)計(jì)精巧,，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng),，分層合理得當(dāng),。課堂效率很高，教學(xué)效果良好,。

通過(guò)每次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師,，教師要承但起這一重任,，首要的就是創(chuàng)新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提,。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、備課前需要思考的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的老師寫(xiě)教案,，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié),，精彩的習(xí)題。而沒(méi)有更多的去考慮：為什么教材編寫(xiě)者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程中的軟肋,。

2,、教材概念的呈現(xiàn)形式

(1)學(xué)生容易理解的一些概念，采取定義的方式出現(xiàn),。

(2)當(dāng)有些概念以定義的方式出現(xiàn)時(shí),，學(xué)生不好理解，采取描述它們的基本特征的方式出現(xiàn),。

(3)當(dāng)有些概念不易描述其基本特征時(shí),，采取舉例說(shuō)明其含義或基本特征的方法。

3,、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn),。

首先，需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系,，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材,，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的數(shù)學(xué)思想,，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

其次,，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問(wèn)題的思維習(xí)慣,，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。

這次外出學(xué)習(xí),，真是讓我受益匪淺,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自己的教學(xué)路子。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇七

11月30日,，我們?nèi)w數(shù)學(xué)特崗教師在李尊梅老師的帶領(lǐng)下組織了一次聽(tīng)課活動(dòng),，這次活動(dòng)中，我共聽(tīng)了三位老師的公開(kāi)課,，這三位老師的課講的都很好,，都有許多讓我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，對(duì)我的教育教學(xué)有了很大的觸動(dòng),，下面就淺談一下我對(duì)這次聽(tīng)課后的心得和體會(huì)：

第一位老師是五中的謝菲老師,，聽(tīng)了她的課我感覺(jué)很舒服，她的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速適中,，課堂的環(huán)節(jié)清晰,，緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo),，符合我們學(xué)校提倡的目標(biāo)教學(xué)法,，學(xué)生在這節(jié)課發(fā)揮了主要作用，學(xué)生一直都在動(dòng),，做到了以學(xué)生為主,，讓學(xué)生做課堂的主人，這節(jié)課后我相信學(xué)生的練習(xí)能力一定得到了提高,，對(duì)“冪的乘方”的性質(zhì)一定掌握的很好,。聽(tīng)后，我感覺(jué)上課不是看老是動(dòng),，而是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái),，有的時(shí)候?qū)W生之間的幫助比我們對(duì)她們的講授更容易被接受，學(xué)生在做題的時(shí)候更能加深對(duì)知識(shí)的理解,。

第二位老師是三中的徐桂杰老師,，她講的是“直線(xiàn)、射線(xiàn),、線(xiàn)段”這節(jié)課是幾何知識(shí),，它是初一學(xué)生剛開(kāi)始接觸幾何知識(shí)所學(xué)的內(nèi)容,，幾何內(nèi)容不是很好講，我是這樣認(rèn)為的,。這節(jié)課我也講過(guò),，但是感覺(jué)在講的時(shí)候總好像是學(xué)生都會(huì)的內(nèi)容，講授的沒(méi)有那么多,。但是在做題之后反映出很多問(wèn)題,，回過(guò)頭想想是自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好，感覺(jué)內(nèi)容很好學(xué),。

這時(shí)就得需要自己在重新強(qiáng)調(diào)一次,，但是這位老師在講的時(shí)候我感覺(jué)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的很好，知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確,。這位老師給我印象最深就是她的問(wèn)題,，追問(wèn)學(xué)生原因，每一道題讓學(xué)生自己知道為什么,，這一點(diǎn)我覺(jué)得很值得我來(lái)學(xué)習(xí),。因?yàn)槲腋杏X(jué)我的學(xué)生很多時(shí)候都只是會(huì)做，但不知道理由,，聽(tīng)完徐老師的課之后,，我現(xiàn)在在講課的時(shí)候,，也開(kāi)始習(xí)慣追問(wèn)理由，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

第三位老師是七中的朱海瑩老師,，她一上齤臺(tái)給我的感覺(jué)是很陽(yáng)光,，有耐心，她的鼓勵(lì)性語(yǔ)言很多,，讓學(xué)生感覺(jué)親切,，能振奮學(xué)生的精神，當(dāng)遇到學(xué)生不會(huì)的時(shí)候,，她提示性的語(yǔ)言很重要,，能讓學(xué)生順著她的思路進(jìn)行分析。應(yīng)變能力很強(qiáng),，當(dāng)學(xué)生都不會(huì)的時(shí)候,，她會(huì)借助小組的力量，大家的努力,。

總之,，這三位教師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的不足,，自己還應(yīng)該更加的努力,，“學(xué)無(wú)止境”,。加強(qiáng)自己的教育教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn),。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇八

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)聽(tīng)過(guò)多位老師的課,，實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)讓我對(duì)教學(xué)有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。下面是我個(gè)人的一些心得體會(huì)吧,。

聽(tīng)課后，感覺(jué)受益非淺,，自己也學(xué)到了一些實(shí)用的東西,。如宋老師的《認(rèn)識(shí)線(xiàn)段》這一課教學(xué)中，宋老師通過(guò)學(xué)生感興趣的跳繩,、拔河等例子引出線(xiàn)段這一新知識(shí),，宋老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確,，用自己的揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生認(rèn)識(shí)線(xiàn)段,，在教學(xué)中運(yùn)用自主探究、小組合作等多種教學(xué)方法,，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

陳老師的課讓我領(lǐng)教了一次生動(dòng)的白板教學(xué),，這也是我第一次見(jiàn)到老師在課堂上運(yùn)用白板，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)層層推進(jìn),、循序漸進(jìn),，充分展示了白板教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，新穎的教學(xué)手段激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的熱情,。讓學(xué)生既學(xué)得扎實(shí),，又有新鮮感,。宋老師在教學(xué)《小鷹學(xué)飛》這一課時(shí),，語(yǔ)言親切和藹，能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞文本的語(yǔ)言藝術(shù),，在字里行間體會(huì)作者的真摯感情,，她讓學(xué)生一邊看課件一邊朗讀，一邊欣賞,，聲情并茂的語(yǔ)言刻畫(huà)出小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過(guò)程,，接著又讓孩子們分角色朗讀，帶著感情讀出小鷹學(xué)飛時(shí)的心情,，通過(guò)朗讀讓學(xué)生體會(huì)文章中小鷹學(xué)飛的幾個(gè)過(guò)程,。教學(xué)時(shí)層層深入,，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生在愉悅的環(huán)境中接受,、消化知識(shí),。

劉老師的《計(jì)時(shí)法》，讓我感受最深的一點(diǎn)是教學(xué)基本功和課堂駕御能力對(duì)老師真的非常重要,，教學(xué)中，無(wú)論姿態(tài)表情,，語(yǔ)言表達(dá),，還是教學(xué)風(fēng)度，劉老師都表現(xiàn)的非常的出色,，通過(guò)孩子們熟知的電視節(jié)目預(yù)報(bào)，學(xué)習(xí)24小時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法之間的轉(zhuǎn)換,。每一個(gè)動(dòng)作，每一句話(huà)都在引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)的方法,。

老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言都很貼切,、適時(shí),、到位，如：“沒(méi)關(guān)系,，雖有一點(diǎn)錯(cuò)，但比上次進(jìn)步了!”這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,，聽(tīng)起來(lái)順耳,、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞,、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了,，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇九

本周根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排了新教師匯報(bào)課。我校有三位新教師,，語(yǔ),、數(shù)、音三個(gè)學(xué)科各一位,。其中教一年級(jí)的蔡老師也算是我的徒弟了,，我就談?wù)勊恼n吧,。

蔡老師很敬業(yè)，一聽(tīng)說(shuō)要開(kāi)新教師匯報(bào)課,，上個(gè)星期日就將教案?jìng)鞯搅宋业泥]箱里。我寫(xiě)了一些個(gè)人建議,，也和蔡老師在電話(huà)里進(jìn)行了溝通,。星期一早上第一節(jié)課,，我到北校區(qū)聽(tīng)了她的試教，總體感覺(jué)不是很理想,，存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：

一,、教師的語(yǔ)言過(guò)于隨意

過(guò)渡語(yǔ),，提問(wèn)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)言都沒(méi)有按設(shè)計(jì)好的進(jìn)行處理,，都比較即興，這樣的后果是話(huà)很啰嗦,，表述不清楚，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是很犯忌的,。

二,、朗讀指導(dǎo)還不夠

基于文本的對(duì)話(huà)特點(diǎn),，本節(jié)課的重點(diǎn)是讀好幾個(gè)孩子的對(duì)話(huà)，在朗讀中感受孩子們不同的做法帶來(lái)的后果,。但教師給學(xué)生朗讀的時(shí)間和教師的示范都是比較欠缺的,。

三,、對(duì)于全體學(xué)生的關(guān)注不夠周到

一年級(jí)學(xué)生的注意力本身比較難集中,，特別是中下生更是容易開(kāi)小差,，教師在授課時(shí)形式比較單一，且多向著靠右邊的學(xué)生,，左邊第一排的學(xué)生基本被冷落。這是教師的一種無(wú)意行為,，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件大事。

雖然這些都不是大毛病,，但就是這些細(xì)碎的小問(wèn)題造就了課堂效率差的事實(shí)。當(dāng)天下午放學(xué)后,，蔡老師和我一起討論了整堂課的設(shè)計(jì)。先是板塊的設(shè)計(jì),，再是教師導(dǎo)語(yǔ),、過(guò)渡語(yǔ),、評(píng)價(jià)語(yǔ)的設(shè)計(jì)，最后對(duì)一些字詞的訓(xùn)練題也作了修改,，怎樣提問(wèn)，怎樣出示才能更合理,，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),。當(dāng)我們討論完后，她已經(jīng)寫(xiě)了密密麻麻兩大張紙,。回去后蔡老師表示要好好地熟悉教案,，爭(zhēng)取明天有更好的課堂效果。

第二天，校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處、北校區(qū)負(fù)責(zé)老師都聽(tīng)了新教師的課,。聽(tīng)完蔡老師的課感覺(jué)都不錯(cuò),，課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理,，環(huán)環(huán)相扣，整堂課書(shū)聲朗朗,，學(xué)生對(duì)話(huà)朗讀指導(dǎo)比較到位，教師也沒(méi)有隨意的,、啰嗦的話(huà),。出示的幾個(gè)字詞練習(xí)學(xué)生回答的比較滿(mǎn)意，形式也很新穎,。唯一不足的是教師的語(yǔ)速還是比較快，親和力欠缺,，課堂的隨機(jī)調(diào)控差了點(diǎn),。這都是可以慢慢學(xué)習(xí)的,，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一門(mén)永遠(yuǎn)需要追求的藝術(shù)，沒(méi)有最好只有更好,。愿年輕的蔡老師能在課堂教學(xué)的駕馭能力上越來(lái)越嫻熟,，創(chuàng)造一片屬于自己的教學(xué)春天,。

青年教師聽(tīng)課心得體會(huì)簡(jiǎn)短 青年教師聽(tīng)課心得感悟篇十

3月12至3月14號(hào)參加濱州市體育健康優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，共聽(tīng)19節(jié)課,。這次學(xué)習(xí)讓我的思路更開(kāi)闊了,，了解課的設(shè)計(jì)模式,，體會(huì)到分組評(píng)價(jià)重要性，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)成為我教學(xué)道路上的指明燈,。

一,、思路開(kāi)闊

在聽(tīng)課以前,，我對(duì)健康課的設(shè)計(jì)僅限于《調(diào)節(jié)你的情緒》,、《預(yù)防近視眼》,、《禁止吸煙》這三節(jié)課,。聽(tīng)完課后讓我豁然開(kāi)朗，除此以外還有《感冒與抗生素》,、《意志品質(zhì)和自信心的培養(yǎng)》、《生命,，不能刪減的旅程》、《勇敢,，樂(lè)觀(guān)》,、《合理營(yíng)養(yǎng)與健康》,、《緊急事件處理》等等。這些參評(píng)教師不僅能設(shè)計(jì)出來(lái),，而且教授的很順利，學(xué)生很喜歡,，也學(xué)到很到外堂所不能給與的知識(shí)，真希望這樣的活動(dòng)能在我們學(xué)校舉行,，也讓我們學(xué)生飽嘗一次知識(shí)大餐。

二,、同課異構(gòu)

關(guān)于情緒方面聽(tīng)了有七,、八節(jié)課,，卻設(shè)計(jì)出不同模式，當(dāng)然教學(xué)效果也不同,，每節(jié)課都有他的閃光點(diǎn)，都有吸引我們眼球的地方。我也講過(guò)兩次關(guān)于情緒的課,，設(shè)計(jì)不夠深(影響情緒的顏色、味道,，講課老師都設(shè)計(jì)上，效果很好);花樣不夠新穎,，《我的情緒我做主》里用的“擊鼓傳花”導(dǎo)的課,，講自我暗示方法時(shí),，小組內(nèi)共同參加“一、二,、三，加油”的方式,，瞬間氣氛上來(lái)了，在《快樂(lè)學(xué)習(xí),，輕松考試》里“過(guò)障礙”的游戲，很受學(xué)生喜愛(ài),。在《調(diào)節(jié)你的情緒》中，“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”環(huán)節(jié)中,，學(xué)生當(dāng)記者在班內(nèi)采訪(fǎng),，讓學(xué)生過(guò)一把當(dāng)記者的癮,。我還了解到：調(diào)節(jié)情緒的方法沒(méi)有最好，只有最適合自己的,。

三,、評(píng)價(jià)效果

通過(guò)聽(tīng)這十幾節(jié)課發(fā)現(xiàn)一點(diǎn),，只要老師設(shè)計(jì)上分組評(píng)價(jià)的課，這課堂氣氛就很活躍,，沒(méi)有設(shè)計(jì)這環(huán)節(jié)的課堂氣氛很沉悶,，即使老師花很大力氣用在調(diào)動(dòng)上,，效果很不明顯。發(fā)個(gè)小禮物：一顆小星星,、一張小卡片、一個(gè)笑臉,，卻很學(xué)生打來(lái)很大吸引力,。學(xué)生踴躍回答,，抓住每個(gè)掙分的機(jī)會(huì)，學(xué)生跟著老師思路一步步進(jìn)行下去,，教師授課也就輕松多了。在以后教學(xué)中,，自己也因該多在這方面下功夫，提高自己駕馭課堂的能力,。

這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我收獲很多,，除此以外我還獲得大量課件,，并用于以后教學(xué)中，吸取其中的精華,，讓自己課盡快成長(zhǎng)起來(lái)!