學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇一

當(dāng)我聽著諸位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處,。姜玉華老師在教學(xué)《加法的結(jié)合律》這一課時,，她讓學(xué)生結(jié)合植樹節(jié)活動期間學(xué)校為了美化環(huán)境購樹苗購花苗的實際情況，引出課題,，這樣結(jié)合現(xiàn)實調(diào)動了學(xué)生的積極性,。

一句教育名言說得好：“什么是教育,，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的知識點(diǎn)忘記以后,，還剩下些什么?十年,，幾十年以后,，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育,，能否給孩子們留下正確的思維方式,，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。穆老師的課嚴(yán)謹(jǐn),，先讓學(xué)生做題導(dǎo)入，“把問題拋給學(xué)生,，采取合作學(xué)習(xí),，小組中互相幫助,，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念,。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。

我喜歡用你很棒!你很聰明!對學(xué)生在課堂上進(jìn)行評價。或進(jìn)行小組回答問題比賽,，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們,。

對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵,、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心,。今后我要認(rèn)識到老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不斷認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的過程,。在課堂中對學(xué)生的評價，一定不能忽略了學(xué)生的自評和互評,。

本次聽評課讓我感受到了課堂上應(yīng)有的活力!我們既要大膽創(chuàng)新,，又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索,，在探索中保持理性,，讓課堂成為師生知識、能力,、情感,、價值觀的共同成長樂園!

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇二

課堂上教師們靈活多樣的教學(xué)手段，聲情并茂,、自然大方的教態(tài),，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，都給我留下了深刻的印象,。下頭我就談?wù)勛晕业捏w會：

教學(xué)目標(biāo)就像指向標(biāo),，對于每節(jié)課來說都是十分重要的。在我所觀摩的這十幾節(jié)課中,，各位教師都明確了各個學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),，將學(xué)段目標(biāo)與課堂目標(biāo)相結(jié)合，并落到實處。比如《將相和》中翟教師根據(jù)高年級閱讀教學(xué)中對文本的解讀來品讀將相“不和”與“和”好的句子,，經(jīng)過抓人物的語言,、動作來感受人物形象；《她是我的朋友》中,，教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法理解詞語“迫在眉睫”……

讀,，是語文學(xué)習(xí)的生命之所在。朗讀,，更是了解文本資料,，體會文本蘊(yùn)含情感的重要方法。各位講課教師在課堂上都注重對孩子的朗讀訓(xùn)練,。他們用不一樣的形式來引導(dǎo)孩子從讀中學(xué),，從讀中品，從讀中悟,。除此之外,，幾乎每一節(jié)課，都注重了孩子們的書寫,。不管是低年級的寫字訓(xùn)練還是高年級的寫作訓(xùn)練,，都將“不動筆墨不讀書”的理念體現(xiàn)得淋漓盡致。

習(xí)慣的力量是不可小覷的,，一個好的習(xí)慣對于學(xué)習(xí)的幫忙無疑是巨大的,。每一位教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時候都提示孩子們的讀書或者寫作姿勢，幫忙他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。在教學(xué)中,，教師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,，去養(yǎng)成用這些方法去解決問題的習(xí)慣,。比如聯(lián)系上下文理解詞語的方法，對于孩子學(xué)習(xí)語文的幫忙是十分大的,。

這次聽課我學(xué)到了很多,，也反思了很多，讓我感觸深刻的就是教師自身應(yīng)具備較高的語文素養(yǎng),，這對于課堂教學(xué)極其重要,。授課教師們那洋溢著濃濃的語文味的語言，對課堂氛圍的巧妙營造,，讓我羨慕不已,。在以后的工作中，我要努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀語文教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自我的語文教學(xué)生涯,。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇三

11月28日上午,，陵陽鎮(zhèn)中心學(xué)校在北陵陽學(xué)校組織了一次道德與法治公開課觀摩活動。我聆聽了楊煥云和王芳兩位教師的課,，收獲頗多,，下頭就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)講普通話,，并且是標(biāo)準(zhǔn)普通話。一方面,，這是教師的必備條件,，身正為范，正確地引導(dǎo)學(xué)生,；另一方面，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)給學(xué)生們知識,，尤其是在公開課中,，如果不掌握好普通話，很可能成為自我的軟肋,。這兩節(jié)課教師都流利地運(yùn)用了普通話,，使課堂教學(xué)更加大放光彩。

隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,，讓道德與法治教學(xué)變得生動形象,，利用信息技術(shù)可創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率,，將信息技術(shù)引入小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)，實現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)手段的最佳整合,，不僅僅優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，拓寬了學(xué)生的知識面，并且更有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。

這兩節(jié)課,，兩位教師都注重多媒體的使用，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課程資料直觀,、形象，收到了良好的教學(xué)效果,。

兩位教師都注重讓學(xué)生在活動中去明理,、去導(dǎo)行,、去感悟、去發(fā)展,、去提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

楊煥云教師在教《這些事我來做》時，從學(xué)生生活中的小事問起,，先讓學(xué)生講講在家里都做過哪些家務(wù)活,，課前讓學(xué)生拍成照片，之后由小講解員看著圖片講解家庭小能手的事跡,，最終當(dāng)堂讓學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺賽,，以小組為單位進(jìn)行疊校服比賽，評選出各組的家務(wù)小標(biāo)兵,，各組的家務(wù)小標(biāo)兵再進(jìn)行比賽,，最終評選出班級小標(biāo)兵。

王芳教師在講《心中的110》時,，準(zhǔn)備了各種道具,，讓學(xué)生表演可能出現(xiàn)的各種情景，比如修煤氣,、送快遞,、鄰居王奶奶到來時應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)對？讓學(xué)生明白：要有警惕性,、要鎮(zhèn)靜,、善拒絕。

合理的板書看起來美觀大方流暢,，給人一目了然的感覺,，它能使學(xué)生準(zhǔn)確、全面地掌握本課中教師所講的精髓,，所以,，板書設(shè)計能夠提高課堂教學(xué)效率，起到事半功倍的教學(xué)效果,。王芳教師的板書設(shè)計新穎,，她把板書設(shè)計成心形，把110寫在心形的正中間,，突出了重點(diǎn)資料――心中的“110”,，把重點(diǎn)資料寫到“110”的四周。從板書設(shè)計能夠看出王教師進(jìn)行了精心的備課準(zhǔn)備,。

這兩位教師為學(xué)生的心靈埋下了真善美的種子,。僅有德才兼?zhèn)涞娜耍攀钦嬲娜瞬?，培育孩子,，我們?yīng)當(dāng)從良好的品德教育開始,，灌輸知識的同時，還應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生導(dǎo)向,。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇四

語文教師們的精彩講課讓我由衷的敬佩,，講完課又聽了領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀語文教師的精彩點(diǎn)評后，我受益匪淺,，那么我就談?wù)勛晕业囊稽c(diǎn)體會：

首先,，值得我學(xué)習(xí)的地方是：教師講課要富有活力，充滿活力,，聽課評課心得體會,。并且能夠全身心的投入到整個教學(xué)活動中，那么在朗讀課文時,，教師要有感情的去讀,，這些不僅僅起到了范讀課文的作用，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,。

其次,，把課堂真正還給學(xué)生。

以往我們的教學(xué)總是以教師為中心,，課上教師在滔滔不絕的講課,，學(xué)生就像呆頭鵝一樣坐著聽，沒有自我的思維,，學(xué)生總是被牽著走,，完全沒有主動權(quán),。從而使學(xué)生思維的時間就大大減少了,，這不僅僅影響了學(xué)生思維的進(jìn)一步的開拓，也影響了學(xué)生動腦筋思考問題的進(jìn)取性,，聽了各位領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的精彩點(diǎn)評后,。讓我茅塞頓開。的確,，給與學(xué)生思維的空間,，這不僅僅調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學(xué)生們自主學(xué)習(xí),，探究的本事。

再次,，對學(xué)生要有針對性的評價,。

以往的課堂教師們的評價很少，并且語言單一,，往往吸引不住學(xué)生,，異常是學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生得到教師的評價就更少了,。時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性就會消弱,，從而不利于教學(xué)的實施,。如果在教學(xué)中多給予學(xué)生評價，從而會使整個教學(xué)起到一想不到的效果,。比如我們學(xué)校的馬婧教師在講課時,，就比較注重對學(xué)生的評價，往往會對學(xué)生說：“你回答的真棒”,、“你真聰明”,、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學(xué)語言的使用都有助于教學(xué)的實施,，不僅僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，并且教師上課也會很簡便。

最終：在上第二課時時,，教師們主要抓課文重點(diǎn)詞,、重點(diǎn)句子來學(xué)習(xí)。并且讓學(xué)生充分的去讀,、帶有感情的朗讀,。并且教給學(xué)生朗讀的方法，以及評析字詞的方法,。之后留給學(xué)生思考的時間,，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確的理解和體會這些字、詞,、句在課文當(dāng)中的作用,，并且也有助于培養(yǎng)學(xué)生的寫作本事和口語交際本事。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇五

20xx年4月8---10日,，我有幸走進(jìn)當(dāng)代名師大講堂,，聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學(xué)課,。在短短的三天時間里觀摩了示范課,，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課,，使我更加深刻地感受到了當(dāng)代名師大講堂各位專家課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。

徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。第一：語言幽默,。他與同學(xué)進(jìn)行交流時，就像烙家常,，非常親切自然,，學(xué)生無拘無束,，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲,。第二：學(xué)習(xí)新知與實際生活緊密相連。徐老師結(jié)合生活實際,，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決,，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性,、可操作性,。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說生活經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動力,，那么借助合作，幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識的一個拐杖,。有了這根拐杖,，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好,。徐老師在教學(xué)中,，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu),，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式,，以提升學(xué)生的思維水平。

程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學(xué)問》,，通過聽這節(jié)課,，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對于小學(xué)生,，顏色,、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。如運(yùn)用講故事,、動手?jǐn)[一擺,、做游戲、模擬表演,，直觀演示等形式,。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作交流的情境,，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗嘗試情感上的滿足，進(jìn)而成為推動下一步學(xué)習(xí)的動力,。

讓學(xué)生思考問題,，解決問題，有一雙能用數(shù)學(xué)視覺觀察世界的眼睛,，聽崔敏老師講小學(xué)四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中,，他告訴我們講數(shù)學(xué)，教學(xué)細(xì)節(jié)是老師教學(xué)觀念的一種流露,，是教師教學(xué)風(fēng)格的一種表達(dá),，是教師教學(xué)能力的詮釋，更是教師教學(xué)智慧的一種體現(xiàn),，“教學(xué)細(xì)節(jié)”貫穿于教學(xué)過程中,，是構(gòu)成教學(xué)行為的外顯的最小單位，成功的教學(xué)必定離不開精彩的細(xì)節(jié),，精彩的教學(xué)細(xì)節(jié)能透射出教育的大理念,、大智慧?！敖虒W(xué)細(xì)節(jié)”的精彩設(shè)計和運(yùn)用,，是老師提升教育智慧的“直通道”。關(guān)注“教學(xué)細(xì)節(jié)”是老師舒展智慧,、落實理念,、改變行為、提升教學(xué)水平的過程,。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué),，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué),；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師,，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師,。劉松老師告訴我們,，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌,，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤,。

李瑛老師的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋,。他的課看是很隨意,，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀,！

通過這次學(xué)習(xí),，我受益匪淺。專家的理念,、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向,。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué),，使自己的教學(xué)上一個新的臺階,。

2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案,。讓“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如,。

3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源,，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。像錢劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識空間,。

4. 上課時大膽放手,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識,，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法,。

5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實,，自身素養(yǎng)要高,，深入研讀教材。

6.駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計,，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。

總之，這次聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻的體會到學(xué)習(xí)的重要性,。作為一個年輕教師,，想要把課上好，把教學(xué)搞好,，把學(xué)生的成績搞上去,，就必須付出更多的勞動，花更多的時間,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，對我們而言,，教書育人這條路還很長,。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材,，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，

充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

20xx.4.20

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇六

回顧教師們的課堂,，他們上課的年級跨越小學(xué)所有的低中高年級學(xué)生,，上課的課文也有講讀、略讀,、選讀等課文,，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊,。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰,，較前幾年的講課情景和學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也是與時俱進(jìn)，體現(xiàn)學(xué)生的天真,、活潑,、賞識、酷愛的一面,，朗讀水平,、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不可與日同比?？v觀各位講課的教師的課堂展示,，我們也能看到各位教師的特點(diǎn)與方式。有的教師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)設(shè)計，意在提高,、活躍課堂氣氛,；有的教師慷慨激昂，聲情并茂,，不僅僅令學(xué)生陶醉,、癡迷，也讓我們這些聽課的教師們感慨萬千,，贊嘆不已,，十分欽佩他們在短短的四十分鐘內(nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計,，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué),。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文教師的博學(xué)和精彩。

有的教師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎,，有條不紊的推進(jìn),，從中看出該教師的臨場經(jīng)驗豐富，知識儲備豐厚,，能夠到達(dá)舉一反三的境界,。無論學(xué)生怎樣，該教師都能不驕不躁,，沉著應(yīng)對,，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感觸,，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸,，對于我們教師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是十分有用處的。２,、豐富的教學(xué)語言活力于課堂,。

也有一些青年教師臨場經(jīng)驗不足，教材把握不是很熟練,，教學(xué)環(huán)節(jié)也不是很純熟,，導(dǎo)致課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的節(jié)節(jié)斑斑，邊進(jìn)行邊努力思考下一步的行動策略,。但他們并沒有顯現(xiàn)出慌亂,、急躁、前言不搭后語的手忙腳亂的尷尬場景,，臨場發(fā)揮的技能也是讓我們稱道的,。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心研究的高超藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把學(xué)生引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處……

經(jīng)過對這7位教師課堂的展示,，能夠看出他們對教材資料研讀的十分透徹,，對教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計精妙,。雖然我們都明白“通往廣場的路不止一條”,，可是我們對通廣場的路并不是很熟悉,，心里明,，更不會對到達(dá)廣場的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落,，水到渠成?。?/p>

從他們身上能夠看出良好的教學(xué)設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一,，我們教師如果能抓住一篇課文的文本的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句,、關(guān)鍵問題）來展開，從而牽一發(fā)而動全身,，以重點(diǎn)段引導(dǎo)學(xué)生讀書,、交流，讓學(xué)生在課堂上有所得,。如楊靜教師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》這堂課就抓住了文本中的關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞句,、關(guān)鍵問題）來展開。從中體現(xiàn)了一位身經(jīng)百戰(zhàn),、波瀾不驚,、運(yùn)籌帷幄的將領(lǐng)形象，給我們的印象極為深刻,。

經(jīng)過這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我在欣賞別人精彩的同時感受到了自我的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中,，必須要做到課前認(rèn)真研讀教材,，反復(fù)設(shè)計不一樣種類的教學(xué)設(shè)計，充分研究學(xué)生的種種方面,，以不變應(yīng)萬變,；同時向經(jīng)驗豐富的老教師請教，虛心向他們請教,，聽從他們的經(jīng)驗教訓(xùn),；再根據(jù)自我班級學(xué)生的情景設(shè)計出完美、合理的教學(xué)流程,，從而讓自我的課堂充滿生機(jī),，令學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),、酷學(xué),，徹底改觀以往同學(xué)們被動的局面,，成為一名讓學(xué)生、家長和同事,、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的教師,。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇七

這天中午，我懷著激動地情緒聽了兩位老師的課,，感受頗深,，兩位優(yōu)秀的老師精彩生動的課讓我佩服。課堂上的調(diào)度了學(xué)生的用心性,，課堂氣氛十分活躍,，師生互動環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，這是堂精品課,，值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,。

作為一名教師，就應(yīng)具備的不僅僅僅是傳授知識,，更重要的是理解和讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識,，掌握知識技能。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),，備材料,、備媒體、備設(shè)計,，備學(xué)生這四備是一堂課的核心,。做好四備才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高課堂效率,。把文化知識更好地傳授給學(xué)生,，才能當(dāng)好一名教師。

兩位老師的課利用實物教具展示給學(xué)生,，讓學(xué)生透過視覺感官直接感受,，觸摸真正的實物鄭家學(xué)生的印象，并對實物產(chǎn)生興趣,，帶動課堂教學(xué),。制作卡片和圖文并茂相結(jié)合的教學(xué)方法獨(dú)特。使學(xué)生容易理解增加對知識的記憶,。豐富的課堂教學(xué)不僅僅提高了課堂教學(xué)水平,，也培養(yǎng)了對學(xué)生這門課的極大的興趣。有利于更好地開展課堂教學(xué),，到達(dá)良好的教學(xué)效果,。

老師生動搞笑的教學(xué)語言很精彩，采用謎語進(jìn)行問答活動,，英語單詞的識記和實物或是人名聯(lián)系起來,，使單詞學(xué)起來有難到易,，讀起來也給人一種美感，增加了學(xué)生理解和記憶的方法,。師生互動環(huán)節(jié),，學(xué)生用心回答老師提出問題，能夠體現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握,。課堂資料不多,，但是豐富的教學(xué)手段同樣能夠傳授知識和技能，拓展了學(xué)生的知識面和運(yùn)用知識的技能,，提高教學(xué)效率,。

兩位老師的課給了我們很大的啟發(fā),，使我在今后的教學(xué)當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自己,。在傳授知識的同時，要講究教學(xué)方法,，方法運(yùn)用能提高學(xué)生更容易地理解,，在課堂當(dāng)中注重師生互動環(huán)節(jié)，進(jìn)行問答式教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)相結(jié)合,。運(yùn)用多媒體教學(xué)提高增加學(xué)生的視覺記憶,。使自己在語言方面到達(dá)言簡意賅，增強(qiáng)課堂語言技巧,。提高自己的文學(xué)修養(yǎng),，使自己不斷進(jìn)步，豐富自己的知識面,，才能將知識更好的傳授給學(xué)生,。使學(xué)生獲得更益處。

我十分感謝兩位老師在百忙中抽出寶貴的時間給我們上了兩堂生動搞笑的課,，讓我受益匪淺,。我在教學(xué)當(dāng)中以老師為指導(dǎo)，不斷地提高自己,，是自己的課堂也生動起來,，不望各位老師對我們的孜孜不倦地教誨和指導(dǎo)，我不會辜負(fù)你們的期望,。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇八

在教研員的精心安排下, 我們有幸觀摩了102中學(xué)兩位優(yōu)秀教師的研討課,。通過觀摩這兩節(jié)課，使我受益匪淺,。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思,。

1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵

為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,，但卻產(chǎn)生不同的效果呢,？我覺得還是在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)有所不同,。課程導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來,，課堂氣氛非常熱烈,，互動效果也很好。他們具有一個共同點(diǎn)：引人注目的開場白和活動設(shè)計,，集趣味性和啟發(fā)性為一體,，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,。而不太成功的教師則恰好相好,。一個好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，覺得英語課有趣,，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信,。

這兩位老師在教學(xué)中,，就做到了這點(diǎn)。第一堂課是劉玉涵老師講的module 4 unit 1, 她巧妙地運(yùn)用和本課話題new technology 有關(guān)的一些圖片進(jìn)行導(dǎo)入,， 精美的圖片吸引了學(xué)生的目光,，而且，讓學(xué)生在感受視覺美的同時,，學(xué)會了本課的新單詞和了解了本課的話題new technology,， 為下一步課文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

張香格老師在閱讀教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo),，更值得我們學(xué)習(xí),，她運(yùn)用了普通的方式free talk， 卻調(diào)動了全體同學(xué)的激情,。一個簡單問題,，卻讓學(xué)生進(jìn)行了一場brainstorm。 在閱讀前部分,，運(yùn)用課文中的圖片提出問題一步一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀前對文本進(jìn)行了解和猜測,。 還有解讀技巧也非常值得我們學(xué)習(xí)。她的導(dǎo)入設(shè)計可以說為閱讀課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

2. 教學(xué)資源選用合理

主要表現(xiàn)：一是圖及有關(guān)標(biāo)注的使用,；

二是顏色及背景的合理搭配；

三音樂及錄音的有效使用為教學(xué)服務(wù),，為學(xué)習(xí)服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)。劉玉涵老師把聽力部分讓學(xué)生自己表演并讓學(xué)生把其錄下就是教學(xué)資源選用合理的最好表現(xiàn),。四是資源是有利于教學(xué)的開展,，有利于提高教學(xué)效率,；，

3教學(xué)理念要新穎

她們充分體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，主要表現(xiàn)：一是注重師生情感交流,，有較強(qiáng)的親和力；

二是注重學(xué)生主體作用的凸顯 劉老師讓學(xué)生自己動手去操作錄音機(jī)和照相機(jī),，既讓學(xué)生作為活動主體,，又讓學(xué)生在教學(xué)成為主導(dǎo)；而張老師讓學(xué)生的自行閱讀也讓學(xué)生自己學(xué)會如何學(xué)習(xí),。

三是注重師生之間學(xué)習(xí)過程的互動,；

四是教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者,，而不是灌輸者,、傳授者；

五是注重教師形象的感召力,，微笑,、親切的表情讓學(xué)生聽不懂也喜歡聽,；

六是三維目標(biāo)的完滿體現(xiàn),，尤其是在過程與方法和情感、態(tài)度,、價值觀的教學(xué)目標(biāo)上得以充分體現(xiàn),，讓聽課者覺得新課標(biāo)、新資源的英語課就應(yīng)該是這樣教,。

2,、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生、貼近生活

在教學(xué)設(shè)計上體現(xiàn)了繼承與發(fā)揚(yáng),、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),。主要表現(xiàn)：

一是不以講為主，以師生對話為主要學(xué)習(xí)方式,；

二是注重學(xué)生活動的設(shè)計,，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中、

三是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。

四是貼近學(xué)生,、貼近社會、貼近生活,；

五是學(xué)習(xí)方法的多樣性,，如看、聽,、說,、議,、練、讀等,；

六是創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境,，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供有力支持；

七是教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，并在教學(xué)過程中得到具體落實,；

八是教學(xué)源于課本又不局限于課本，學(xué)生學(xué)的有趣和輕松,；

這次聽課收獲不少,，但關(guān)鍵是學(xué)而時行之，要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,。

一,、教學(xué)目標(biāo)的合理性，適合每個學(xué)生的發(fā)展,。

從這兩節(jié)課中,，我體會到我們的教學(xué)應(yīng)注重對話課與閱讀課的內(nèi)在區(qū)別，閱讀課文和對話課文是不同的課型,，要建立不同的教學(xué)模式,，使用不同的教學(xué)方法和步驟。不能準(zhǔn)確理解和把握語言基礎(chǔ)知識是難以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力的,。有的教師教對話課文時,，體現(xiàn)不出對話教學(xué)的特點(diǎn)，卻把對話課文當(dāng)作閱讀課文教,，甚至看著書對話,，等于是在朗讀課文。

對話課重在聽說,，聽了以后,，用自己的話來表達(dá)對話內(nèi)容，注重學(xué)習(xí)發(fā)展的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，由淺入深,，循序漸進(jìn)的輸入知識，在設(shè)計活動時,，注重其實效性,，活動是否與教學(xué)有關(guān)。

閱讀課重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,，不能把聽力作為重點(diǎn),，其中，閱讀速度的培養(yǎng)很關(guān)鍵，要嚴(yán)格控制時間,。閱讀課主要是 pre-reading,while-reading,

after-reading三個階段,，是一種循序漸進(jìn)的過程。而我本人在這兩課教學(xué)中的注重就有時犯錯誤,， 通過這次看課我明白了如何去做我想自己在今后的教學(xué)中,，會越來越好。

二,、教師為學(xué)生創(chuàng)了一個輕松的課堂氛圍,。

輕松的課堂氛圍是一節(jié)課成敗的另一個關(guān)鍵，也是注重學(xué)生情感的關(guān)鍵,。如果一名教師能始終面帶微笑,，始終令課堂氣氛活躍，可以說他的學(xué)生在享受課程,，她自己也在享受課程,。我在這點(diǎn)做得比較不錯，我會保持這一優(yōu)點(diǎn),。

三,、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法。

教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法,，會激發(fā)學(xué)生興趣,。由于學(xué)生的程度不同，因此要用不同的方法,，有的活動很好,，不一定適合所有的學(xué)生，這就要求不僅要備課還要備學(xué)生,。每一個學(xué)生都能聽懂教師的指令、不同層次的學(xué)生都敢于開口敢于交流,、都有不同的收獲,，這是我在自己的教學(xué)中比較弱的環(huán)節(jié)。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇九

自從上次xx中一行師生來我校作報告,、演出后我一直向往著能去xx中聽課,，11月14號這一愿望終于實現(xiàn)，高中教師赴名校聽課體會,。趁著軍訓(xùn)之際,，付校長組織我們語數(shù)外老師一塊兒去xx中聽課取經(jīng)，收獲頗豐,，特做以下總結(jié)：

百年名校xx中是干凈的,，是向上的，校園文化建設(shè)內(nèi)涵豐富，板報豐富多彩,，綠化尤為突出,，仿佛一個世外桃源。

課間喇叭聲音幾乎沒有,，但是一切井然有序,，按部就班，讓人嘆為觀止,，看來良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成,。

進(jìn)到會議室，樸素,、整潔,、大方，而且?guī)讉€接待我們的老師年輕漂亮,，可以想見這是一個古老而又年輕的學(xué)校,，因為她在悄悄地變化。

1,、集體備課,，共同設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，打造統(tǒng)一的精品課例,，心得體會《高中教師赴名校聽課體會》,。

2、整合授課,，有利于比較閱讀,，既節(jié)省時間，又提高了效率,。

3,、學(xué)校負(fù)責(zé)審核、印刷導(dǎo)學(xué)案,，高效實用,。

4、自習(xí)課不許老師進(jìn)班,，督促老師精心備課,，利用好自己的45分鐘。

5,、做好預(yù)習(xí),，改好導(dǎo)學(xué)案，針對學(xué)生導(dǎo)學(xué)案中的難點(diǎn)共同點(diǎn)設(shè)計課堂問題,，實用高效,。

6、注重對學(xué)生的鼓勵，讓學(xué)生自主思考,、討論解決問題,。

7、注重課堂表達(dá)和書寫能力的培養(yǎng),，限定字?jǐn)?shù),，去粗存精，為中招考試服務(wù),。

8,、課堂真正做到老師主導(dǎo)、學(xué)生主體地位,，及時指正與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生如撥云見霧，醍醐灌頂,。

他們的效率高,，完全是因為他們構(gòu)建了徹底的小組。

1,、一整套班級管理機(jī)構(gòu),。

2、注重小組長的選拔和培養(yǎng),。

3,、讓組內(nèi)、組與組之間互相監(jiān)督,，提高客觀公正性,。

4、切實做好傳幫帶的特點(diǎn),，共同進(jìn)步,，縮小組與組之間的差距。

5,、實行個人激勵機(jī)制,，絞盡腦汁調(diào)動學(xué)生的主觀能動性、創(chuàng)造性,。自主管理班級，實現(xiàn)由他律到自律的轉(zhuǎn)變,。

1,、踐行集體備課。

2,、組建班級小組,，嘗試自律。

3、抓住四導(dǎo)教學(xué)機(jī)會,，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí),、自主管理。

4,、化繁為簡,，進(jìn)一步做好班主任工作。

5,、努力改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)生成績。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇十

聽課情況：

(

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始,，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍(lán)天白云、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入草原,，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》。接著老師向?qū)W生介紹了的那達(dá)慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交,、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩,、硬手,、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了基矗教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：

1、在做節(jié)奏練習(xí)前沒有明確速度,。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一,；教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點(diǎn),，使學(xué)生的學(xué)習(xí)符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習(xí)或是學(xué)習(xí)歌曲，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進(jìn)行,。如果加上騎馬,、摔交、射箭的節(jié)奏練習(xí)的漸進(jìn),做一個三聲部的練習(xí)就更好,。

2,、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏流暢和完整性；音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

3,、用自己喜歡的方式和分組表演表現(xiàn)的設(shè)計發(fā)生沖突,因為不可能一小組中所有人都喜歡同一種方式.教師要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計問題,，

教學(xué)目標(biāo)明確、教與學(xué)雙方都有高度的積極性,。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)活動多樣化,。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的，（生答：三拍子）,、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習(xí)的歌曲《音樂小屋》（二拍子）形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品，這種節(jié)拍比較少見,，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個知識性的錯誤；音符時值的學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念,，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握。因此,，在學(xué)習(xí)過程中,，讀出獨(dú)立呈現(xiàn)的音符是沒意義的。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課,，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限，限制了教學(xué)效果的落實,。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，否則無法上好音樂課。

總之,，只要我們認(rèn)真的進(jìn)行教學(xué)研究,，積極開展教學(xué)實踐，不僅可以提升自己的教學(xué)理念,，而且可以提高自己的教學(xué)水平,，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,。

教師聽課心得體會簡短 青年教師聽課心得體會篇十一

在學(xué)校的精心安排下，本學(xué)期我利用空閑時間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí),。半年間,，前后聽了二十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課,，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我,，使我感受到自身的不足,，從中受益匪淺。

首先,，我覺得,，聽課并不是一件簡單的事情，因為新教師聽課并不是簡單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容而是教學(xué)意圖,、教學(xué)設(shè)計,，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做適當(dāng)記錄。聽課不僅要聽,，還要看,，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情,，記下每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和方法,。在聽課之后更要及時積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評價各種教學(xué)方法的優(yōu)劣,，結(jié)合自己的教學(xué)實際,，取長補(bǔ)短。

每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。在聽課過程中,，基礎(chǔ)部的每一位任課老師都給我留下了很深的印象。xx老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密,，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動間的交替自然,、緊湊、快捷,，從師生互動導(dǎo)入直至課的發(fā)展,、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感,。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵,。xx老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動,。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識，大大活躍了課堂氣氛,，可謂是一舉多得,。xx老師根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，在知識深度的把握上處理得很好,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,，做到了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。xx老師組織了形式多樣的課堂

活動形式,，增加了學(xué)生實踐的面和量,，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識,，使知識不斷獲得鞏固,。一堂課內(nèi)幾乎每個學(xué)生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線,。

聽了這么多堂課,，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前做好充分的準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生,、備教材,、做課件等等。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余,，揮灑自如。在聽課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)老師們都對本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計,，她們采用圖片、實物,、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景,，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野,，從而激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣,，積極主動參與各項學(xué)習(xí)活動。

2,、樹立正確的教學(xué)觀念,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一,。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式,，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對所學(xué)的興趣,，激發(fā)出由衷的熱情,。

3、必須要有一定的駕馭課堂的能力,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中,，但凡是成功的課堂,，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實,，教師教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全面,，更重要的是這些老師都有充足的精神,，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就自然事半功倍,。

通過聽課，使我開闊了眼界,，同時也看到了自己的不足,，使我更加明確了今后教育、教學(xué)的方向,、方法,，也更加深刻地體會到作為一名教師任

重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自我,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。篇二：新教師聽課心得體會