心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓的總結和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師聽課心得體會篇一

20xx年4月8---10日,，我有幸走進當代名師大講堂,，聆聽了來自北京市、江蘇省天津市及西安市的多位特級教師的數(shù)學課,。在短短的三天時間里觀摩了示范課,，聆聽了每位專家自己的教育理念，聽了這些專家的課,，使我更加深刻地感受到了當代名師大講堂各位專家課堂教學的生活化,、藝術化。

徐斌老師“平均數(shù)”這節(jié)課給我留下了深刻的印象,。第一：語言幽默,。他與同學進行交流時，就像烙家常,，非常親切自然,，學生無拘無束，暢所欲言,，課堂上歡笑聲此起彼伏,，學生的學習氛圍格外高漲。第二：學習新知與實際生活緊密相連,。徐老師結合生活實際,，把平均數(shù)的問題用統(tǒng)計圖的形式來解決，減輕了學生學習的負擔,，加強了直觀性,、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透,。如果說生活經(jīng)驗是學習的基礎,，生生間的合作交流是學習的推動力，那么借助合作,，幫助理解是學生建構知識的一個拐杖,。有了這根拐杖，學生們才能走得更穩(wěn),、更好,。徐老師在教學中,，還超出了“平均數(shù)”這一特定情境,，設法幫助學生清楚地認識到所有這些具體問題事實上都有著相同的數(shù)學結構,，幫助學生建構普遍的數(shù)學模式，以提升學生的思維水平,。

程曉瑩老師的《數(shù)圖形的學問》,，通過聽這節(jié)課，使我懂得情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點,，對于小學生,，顏色、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設生動有趣的情境。如運用講故事,、動手擺一擺,、做游戲、模擬表演,，直觀演示等形式,。整節(jié)課讓學生在探索中構建數(shù)學知識。側重創(chuàng)設有助于學生自主學習,，合作交流的情境,，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗嘗試情感上的滿足,，進而成為推動下一步學習的動力,。

讓學生思考問題，解決問題,，有一雙能用數(shù)學視覺觀察世界的眼睛,，聽崔敏老師講小學四年級《用字母表示數(shù)》一節(jié)課中，他告訴我們講數(shù)學,，教學細節(jié)是老師教學觀念的一種流露,，是教師教學風格的一種表達，是教師教學能力的詮釋,，更是教師教學智慧的一種體現(xiàn),，“教學細節(jié)”貫穿于教學過程中，是構成教學行為的外顯的最小單位,，成功的教學必定離不開精彩的細節(jié),，精彩的教學細節(jié)能透射出教育的大理念、大智慧,?！敖虒W細節(jié)”的精彩設計和運用，是老師提升教育智慧的“直通道”,。關注“教學細節(jié)”是老師舒展智慧,、落實理念,、改變行為、提升教學水平的過程,。關注細節(jié)的教學,，必定是智慧的教學、必定是成功的教學,；關注細節(jié)的教師,，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師,。劉松老師告訴我們,，數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務，應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌,，應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤,。

李瑛老師的《分數(shù)的初步認識》無論從哪個方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風范卻隨處可尋,。他的課看是很隨意,，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學藝術。他的每個教學細節(jié)都值得我們細細推敲,，推敲后有豁然開朗的徹悟：原來課還可以上得如此輕松愜意呀,！

通過這次學習，我受益匪淺,。專家的理念,、思想必將為我以后的教學之路指引明確的方向。在將來的教學中我要努力做到以下幾點：

1.認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,，以指導自己的教學,，使自己的教學上一個新的臺階。

2.鉆研新課標,，轉變教學觀念,，認真?zhèn)湔n，研究教學方法,，課前制定出切實可行的教案,。讓“先學后教，當堂訓練”的目標教學法,，能夠運用自如,。

3.努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容,，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。像錢劉松那樣,，要為學生提供足夠的知識空間,。

4. 上課時大膽放手,，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題,、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的小組合作意識,，真正做到“先學后教”的目標教學法。

5.吃透教材是最根本的,。老師的學科功底要扎實,，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材,。

6.駕馭課堂教學能力要高,。巧用心思，精心設計,，從學生出發(fā)備課是必不可少的,。

充分利用一些學習機會，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),，為黨的教育事業(yè)貢獻全部的光和熱。

20xx.4.20

教師聽課心得體會篇二

聽課是每位老師職業(yè)生涯中必不可少的學習方式,。在這個過程中,，不僅僅是學生在聽課，老師們也需要收獲不少,。充分利用聽課的機會,，對于教師來說，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學問題,，進一步提高自己的教學水平,。在這篇文章中，我將分享我最近聽課收獲的一些心得體會,。

段落二：收獲是為了更好的教育

無論是哪位老師,，相信都有過聽課的經(jīng)歷。通過觀察其他老師上課的方式,，我們可以學到很多很好的教學方法,。而且，值得一提的是,，從聽課中我們也能夠更容易地發(fā)現(xiàn)自己存在的教學問題,。例如出現(xiàn)某些學生不配合甚至出現(xiàn)讓學生們不感興趣的問題。通過這些反思,，我們可以深入了解自己的問題所在,，及時采取改進策略,，以便自己更好地完成教育使命。

段落三：聽課提高了嚴謹?shù)膽B(tài)度

觀摩教學不僅僅讓我們有透徹而全面的知識儲備,，并且還能培養(yǎng)我們一種嚴謹認真的態(tài)度,。每當他人向我們推薦一些學生出現(xiàn)的問題，我們掌握了不斷多樣化,，且有深度的解決方案,。在聽課中，我們可以用更加專業(yè)的角度去分析學生的行為,，這樣我們會更珍惜自己的教育工作,，更加努力地投入到自己的教學事業(yè)中去，最終變得更加專業(yè),、更加嚴謹,。

段落四：聽課培養(yǎng)了我們的審美能力

聽課不僅僅是教學大家學習知識的載體，同時也是培養(yǎng)我們審美能力的方式之一,。我們可從老師的教學活動中感悟到教育工作的內涵,，這有助于我們不斷提升自己的品味，更好地理解自己的工作,。同時,，這種審美能力的培養(yǎng)還能夠讓我們在為學生們設計教學計劃時，充滿創(chuàng)意和熱情,，為學生們準確的展現(xiàn)主旨精髓提供各種可能性,。

段落五：結尾

綜上所述，聽課作為一種重要的老師成長方式,，能夠在不同的層面上給我們帶來諸多好處,。以正確的心態(tài)，盡最大的努力去做到聽課,、思考,、總結，這對于提高自己的教育水平來說必不可少,。通過這些方法,，我們追求卓越、成就學生的同時,，也能夠獲得更高的職業(yè)滿意度,。相信，在不久的未來,，每位老師都將會擁有屬于自己的教育方法,，并與學生共同成長！

教師聽課心得體會篇三

簡單談談兩節(jié)觀摩課的學后體會。

第一節(jié)課是牛津教材模塊5第二單元的project部分,，主題是“環(huán)?！薄Ａ咙c一：老師用盧貝松的紀錄片home做開場,，畫面中出現(xiàn)了很多大自然遭到嚴重破壞的畫面以及數(shù)據(jù),，相當沉重而震撼，課堂上的一片寂靜也證明學生們的確受到了心靈的沖擊,。接著老師詢問了同學們心情感受,，以此很自然地導入了本課話題。亮點二：之后,，老師沒有尋常地先閱讀后任務，而是先拋出了“任務”——寫一篇中國環(huán)境問題的report,，并且提出“what to write,；how to write”兩個問題讓學生們思考。于是老師指導學生們“分段,，使用topic sentence”等等,。亮點三：在之前傳授技巧的基礎上，老師請同學們閱讀文章,，關注分段,，主題句等在文章中的體現(xiàn)，這樣不僅為寫report做準備,，還抓住了閱讀文章的重點,。亮點四：閱讀后再次從整體內容上做了總結，也同時為接下來的report提出要點,，要有“background,，measures，result”,。最后組織同學們分組完成任務,，也就能夠水到渠成。

此課我個人也提出一兩點改進之處,。專家點評時贊揚了該老師在教學設計中有明確的知識技能情感文化目標,。知識技能目標在整個教學過程中充分體現(xiàn)，而情感文化目標恰恰很淡化,，老師強調環(huán)保只是為了強調本課主題,。可以在課堂中順理地向學生們提倡綠色環(huán)保和低碳,，更加可以向學生們補充一下相關詞匯,，比如environmentally friendly，low carbon。整節(jié)課中師生互動欠缺,，除了一般性的問答,，沒有讓聽課者耳目一新的互動環(huán)節(jié)。一位女生被連續(xù)提問三四次,，這樣也很不科學,。

第二節(jié)課是來自哈爾濱的一位老師，神采頗似韓紅,，課上顯得自信大方,。教學主題是“節(jié)日”，該老師用幾首耳熟能詳?shù)母枨鲩_場,，讓同學們猜一猜唱的各是哪個節(jié)日,。課堂氣氛頓時活躍了起來。第二個環(huán)節(jié)也很有趣,，讓同學們閱讀一些短文,，猜一猜描寫的是什么西方節(jié)日。老師將大家的答案現(xiàn)場輸入,，用一個很新穎的核對形式判斷正誤,，鼓掌以表示對答對的同學的鼓勵。這兩個程序頗有新意,，讓學生們及聽眾們都有極大地興趣,。高高興興地了解了西方節(jié)日之后，學生們分組設計節(jié)日及節(jié)日活動,，并以海報的形式展示,。學生們圖文并茂很是熱鬧。一節(jié)課也就熱熱鬧鬧的結束了,。這位老師的教學設計新穎,，獨具匠心的幾個環(huán)節(jié)看來是下了心思設想出來了，課件設計更是體現(xiàn)了團隊設計的力量,。整節(jié)課學生們聽說讀寫面面都訓練到了,，在愉快輕松的氛圍中了解學習了各種節(jié)日，并親身參與節(jié)日的策劃,，全程教學流暢自然,。

但是兩位老師比較一下，我還是欣賞前者,。第一位老師課堂設計更樸實踏實,，緊扣教學中的知識技能目標。更適用于平日的課堂,。第二位老師新穎用心的招式非天天能用,，除非考試制度能不以知識點運用為唯一重點,。

因為錄制效果不佳，學生發(fā)言基本聽不見,，老師授課也是半蒙半猜,，感受只能僅此幾點。以后有機會,，希望多向這些優(yōu)秀的老師學習,。

教師聽課心得體會篇四

聽課是教師工作中不可或缺的一部分，通過聽課能夠觀摩他人的教學方式和理念,，借鑒先進的教學方法,，增強自己的教學能力。然而,，有些教師卻對聽課產(chǎn)生了一種莫名其妙的抵觸,，認為聽課浪費時間，由此而帶來的抵觸心理,，使得他們的職業(yè)成長受到了不小的阻礙,。在這里，我將結合我自己的聽課經(jīng)歷,，分享我對于聽課的一些心得體會,。

第二段：理念

聽課并不是為了去評價教師的教學水平,，也不是為了讓老師們在專業(yè)性和職業(yè)成長上產(chǎn)生抗拒,。聽課是一種交流和學習的方式，是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學效果,。教學是一個不斷探索和發(fā)展的過程,，每一個人都會有不一樣的經(jīng)驗和方法，從中得到啟示和借鑒可以讓教師的教學水平得到提高,。

第三段：技巧

在聽課過程中,，應該注意以下一些方面。首先是要放下自己的情緒和自尊,，在聽課的時候平等接受觀點,，尊重他人的觀點。其次是要認真傾聽并主動提問,，這可以讓自己更好地理解其他教師的教學理念和方法,，更好地交流和學習。最后,，應該注意不要盲目模仿,，要根據(jù)自己的實際情況對所學的方法進行適當?shù)母脑旌蛯嵤?/p>

第四段：積極應對

在聽課時遇到難點或困惑，應該積極應對,。一方面可以主動向其他教師請教,，另一方面可以通過自己的思考和總結來解決這些難點和困惑。同時，也可以與其他學科和專業(yè)的老師進行交流和對話,，了解不同學科的教學技巧和方法,，這樣可以從更廣泛的角度認識和理解教學工作的本質。

第五段：總結

聽課是不可或缺的教育職業(yè)中的一部分,，對于教師的專業(yè)成長和職業(yè)素質的提升具有不可估量的作用,。通過認真聽課和學習，對于提高教育人才的能力和水平都有著非常積極的作用,。因此,，在教師職業(yè)生涯中，我們應該積極參與聽課,，注意思考和總結,，積極踐行并不斷改善自己的教育工作。

以上就是我對于聽課的一些心得體會,，希望可以對廣大教師們的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的幫助,，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教師聽課心得體會篇五

在政治科組長的精心安排下, 我們聽了高三b2班的政治課,。通過這節(jié)課,，使我受益匪淺。下面是我在聽課后的教學收獲和自我反思,。

聽課印象:

(一)好的方面:

1,、施老師教態(tài)自然，在整個課堂中的表情非常好,，臉上始終洋溢著笑容,，親和力非常強，語調平和,，聽起來很舒服,。

2、對教材比較了解,，整節(jié)課各個環(huán)節(jié)連接比較好,，沒有出現(xiàn)停頓，課堂比較流暢,。

3,、課堂氣氛活躍，學生積極應答,。

(二)值得思考的地方:

1,、整個課老師講得太多，是較典型的傳統(tǒng)的講授課,，據(jù)統(tǒng)計,，前面30分鐘里,，老師講的時間有26分鐘，學生沒有時間思考和閱讀,。

2,、老師的提問和學生的回答較為混亂，問題的設計沒有難度,，難以讓學生深入思考,，在課堂的2個練習中，學生一眼就可以看出答案,，但老師還是讓學生強行思考,，然后再個別作答，一個說明練習太容易,，二是老師的應變不好,。

3、教師的活動范圍太小,，一節(jié)課40分鐘都是在講臺上活動,，沒有深入到學生，在學生回答問題時,，沒有和學生和目光交流,，也沒有對學生的回答做出評價，不利用培養(yǎng)學生的情感價值,。

4,、如何將黑板板書和多媒體相結合?本節(jié)課利用了多媒體演示作為教具，展示了一些圖表,、圖片及文字,，在黑板上只有兩行大大的字,，就是關于世界市場的定義:各個國家之間(范圍)以商品流通(內容)為主要內容的經(jīng)濟交往活動的總和,。從這節(jié)課來看，多媒體沒有起到它應起的作用,，而黑板,，則根本沒有起到作用。

自我反思:

這一課例的試教,、評析,、改進、再施教的過程,，給了我們一些新的思考:

1,、教師只有熟悉教材，掌握內在的知識間聯(lián)系,，以及熟知學生的知識水平并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，才能促使自身素質和學生能力的飛躍,。

2自主學習，是指學習主體有明確的學習目標,，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式,。為此，教師在課堂上要滲透學習方法的指導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣;教師要研究學生身心發(fā)展和學習的特點,，了解學生的個體差別和學需求;激發(fā)學生的學習興趣、求知欲和進取精神,。合作學習,，是指學生在學習群體中為完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習,。為此,，教師組織合作學習，要給學生群體一個明確的共同任務,，讓每個學生在這任務中積極承擔個人的責任,。除生生間的互動外，還要發(fā)揮“師生間的互通”對合作學習的促進作用,。

教師聽課心得體會篇六

教師聽課是提高教學水平的重要途徑,，在聽課過程中，教師不僅可以了解其他優(yōu)秀教師的教學技巧和實踐,，還可以發(fā)現(xiàn)自己的短板和需要改進的地方,。在這篇文章中，我將分享我在聽課過程中的體會,，希望對其他教師有所幫助,。

一、聽課前的準備工作

在聽課前,，我會提前了解授課老師的教學背景,、課程設置、教具準備等情況,，以便更好地理解授課老師的教學思路和展示方式,。同時，我也會準備一些筆記本和記錄筆,，用于記錄和整理所學的知識點和心得體會,。

二、傾聽授課老師的講課過程

在聽課過程中,，我會盡可能地專注于授課老師的講解過程,，認真傾聽和思考老師所講的內容，嘗試從老師的教學方法和技巧中尋找創(chuàng)新和不同的教學思路和方法,。

三,、關注學生的反應

除了關注老師的講解,，我也會關注學生的反應。我會觀察學生們的表情,、思考姿態(tài),、回答問題的態(tài)度等，希望從學生的反應中找到授課老師教學的亮點和需要改進的地方,。

四,、記錄和總結所學知識點

在聽完課程后，我會將所學知識點整理出來,，以便更好地理解和實踐,。同時，我也會結合自己的實際情況,，思考如何將所學知識點與自己的課堂相結合,，以達到更好的教育效果。

五,、思考自己需要改進的地方

教師聽課的目的不僅在于了解和學習授課老師的教學方法和技巧,，還在于發(fā)現(xiàn)自己的問題和需要改進的地方。在聽完課程后,，我會認真反思自己在教學中存在的問題,，并制定相應的改進方案。

總之,，教師聽課不僅可以提高自己的教學水平,，還可以學習到其他優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗和方法，建立教師之間的學習交流平臺,。相信通過持續(xù)的教師聽課,，我們可以不斷完善自己的教學能力，為學生的成長和發(fā)展做出更好的貢獻,。

教師聽課心得體會篇七

在我園領導的安排下,。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中,，我又看到了許多值得學習的地方,。

聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中,，教師除了帶給超多材料以外,，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來證明自己的想法;更多的是關注,、引導幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)“不同的方法都能使熱水冷得快些”,，從而獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、嘗試解決問題的潛力和更多的科學知識,。雖然活動中用到了溫度計,，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神,，讓幼兒透過活動需要來了解,、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄,，充分表達自己的實驗經(jīng)驗事實,。還值得一提的是教師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程,、方法,，從中獲得相關科學知識，構建屬于自己的經(jīng)驗,。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎,，貼近生活，幼兒的參與性很高,，認幼兒認識的纖維走向,，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這么好玩。

最后我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方,，引導性強,，組織潛力、都比較好,，從導入到資料,、試驗到最后，整個過程簡單自如,，從容不迫,。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚,，有序,。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時,，一下子調動了幼兒的興趣,，利用教師自制的圖書，根據(jù)畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的興趣很深厚,，教師帶給的貼紙材料可多一些,，色彩也可鮮艷一點。在活動中體現(xiàn)了教師的嫻熟的駕馭課堂的潛力,，十分沉穩(wěn)和從容,。

在聽了幾位教師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學,，調動了孩子們的學習熱情,，讓孩子們大膽的發(fā)言，探索,，教師語言流暢,、教師思路清晰，小結到位,。整個教學活動步驟清楚,，每個段落，層次結束后,，教師都清晰的語言進行歸納小結,。總之,，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大,，我想在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改善自己的不足,，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些,。

一、以游戲為主,，讓幼兒在玩的過程中簡單愉快的獲得知識

在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動,，但是在我們一些農(nóng)村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中,，幾位教師均比較重視游戲教學法,，其中青島市膠州教工幼兒園的劉衍霞老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲,，把所學新歌透過找朋友加以鞏固,，氣氛活躍，幼兒用心性高,，效果十分好,。又如日照市的李春雷老師《動一動真搞笑》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主,，活動最后的放松活動,，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演,，該教師身穿毛毛蟲衣服,，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須,，活像一真的毛毛蟲,，一伸一縮做著運動出場。慢慢學小朋友做著各種運動,，運動中慢慢脫去外衣,，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶,，（教師穿著蝴蝶衣服,，可見道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼,，并送出陣陣掌聲,。

二、教學設計創(chuàng)意新穎,，多媒體課件豐富多彩

九名教師課堂道具準備充足,，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引,，高度調動了幼兒的用心性,。如青島南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進行了創(chuàng)造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊,；故事中的爬山坡改為過小河,；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕,。整個活動利用多媒體教學,、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料,，并進行復述,。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主,，穿于整個活動中,，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒,。教師富有啟發(fā)性的提問,、教師的每一個眼神、每一個手勢,、每一個動作,，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛,。

總的來說,，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多,，我就不一一列舉了,，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦,，多為幼兒準備充足的道具,；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中,，使自己在工作上不斷進步,！

教師聽課心得體會篇八

很榮幸這次能有聽課的機會，讓我和我同事能夠在xx幼兒園領略有名老師的課堂風采,，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,，本人覺得這幾節(jié)課教學組織有序，課堂教學構思巧妙,，教學方法各有所長,，效果好，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們在游戲教學中快樂的學習,，讓游戲教學貫穿于整個活動，使我感受頗深,，受益匪淺,，從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領略了優(yōu)秀教師的風采,，這次聽課中我學到了很多,。下面就談談我這次聽課的體會和感受。

說到簡單教學,，有些人也許會覺得枯燥乏味,，但我聽了金老師上的藝術《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻，她是以聽一聽,、走一走,、玩一玩的形式展開，以游戲的形式把幼兒帶入課堂,，也許說到游戲,，對大人來說好像不太嚴肅，但游戲對于孩子的成長,，就象維生素一樣必不可少,，是孩子最喜歡的活動，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動,。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點,，把游戲融入到教學當中，首先以聽一聽,，讓幼兒感受音樂帶來的柔美,，使孩子身心得以放松,，然后再跟著音樂走一走，音樂一停小手或者小腳做一個停的動作（幼兒能夠以不同的姿勢展示）,，帶動了幼兒的用心性,，最后再來玩一玩，小手小腳一齊玩,，把幼兒帶入頂點,，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),，看到孩子生命活力的綻放,，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡單,、質樸,，孩子們卻在課上都很投入，很快樂,。雖然是在玩,，但他們卻象在認真的做事。所以對于孩子來說,，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,，而是他們認為的一種“嚴肅的工作?！边@堂課的教學資料讓孩子百玩不厭,，自由自在，讓孩子學會“玩”,，讓孩子在自由自在地玩中展開想象,，讓孩子在玩中充滿激情，金艷老師是真正讀懂了兒童,，理解了兒童,。這堂課簡單、易懂,、質樸,、好聽、好玩,，帶給我的感覺是簡單,、愉快的。也是十分值得學習的地方,。

莊老師上的數(shù)學《規(guī)律城》讓我印象深刻,，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識幫忙故事中的公主解決問題來救出王子，讓幼兒了解aab,、abb,、abc模式的排序方式,，學習仔細觀察圖片，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力,。整個活動以故事情節(jié)和圖片來貫穿主線,。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰,，第一個環(huán)節(jié)透過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊是有規(guī)律的,。透過圖形的比較引導幼兒感知圖形排隊的規(guī)律性，來幫忙故事中的公主找到鑰匙,，打開城門,。這是對幼兒進行初步?jīng)Q定推理潛力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上自己去動手實踐,，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征,。故事情節(jié)中，公主要走過其中的一條彩色路,，才能到達王子那邊,，進一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性。在幼兒整個操作當中,，教師更多的了解幼兒此刻所能到達的潛力水平,；層層遞進，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程,，并在操作中給予指導,，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進一步的鞏固,。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征,。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度,，最終到達目的地,，把王子救出來，整堂課趣味性強,，讓孩子從簡單的故事中找規(guī)律,，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色,，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性,。莊老師的課是一個師生共同“享受”知識能量,、傳遞信息的空間，讓我們真正體會到幼兒數(shù)學課堂教學的樸素與扎實,。

兩天的聽課學習,，我學到很多,，感受很多，收獲所得又豈只是以上二點,，但我想,，光是這二點，就是我要用很多的時間才能深刻領悟的,，老師扎實深厚的教學基本功,，駕馭、調控課堂的潛力,，親切大方的教態(tài),，靈活機智的教學，獨到智慧的教學設計,，富有藝術性的課堂,，都給我留下了深刻的印象,。我要對自己嚴格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點一點的進步,，一點一點的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平,，透過努力力爭使自己的課堂水平,，邁上一個新的臺階。

教師聽課心得體會篇九

在現(xiàn)代教育教學中,，教師聽課已成為常態(tài),，作為教師，通過聽課,，可以獲得更多知識和技能,，提高教學能力和水平。然而,，教師聽課卻不僅是進階成長的手段,，更是一次交流互動的機會，從中不僅可以看到課堂,，更可以看到人心,。本文旨在結合個人實際，談一談關于教師聽課的心得體會,。

第二段：教師聽課的效益

教師聽課是教師職業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,，它擴展了教師的視野和知識儲備，有助于了解不同的教學方法,，洞察教學中的難點和問題,。同時,，也可以形成模擬與借鑒的機會，優(yōu)化自己的課程和教學方法,，讓自己走出死角,。此外，教師聽課也有益于增強教師的自信和自主性,，讓教師充滿活力和動力,。

第三段：教師聽課的經(jīng)驗

教師聽課應注意的細節(jié)較多。比如,，聽課前要提前與主講教師交流,，了解課程大綱、重點難點和教材內容等,，以便自己在聽課過程中更好的理解,，把握重點和難點。同時,，教師聽課時要認真聽講,，盡可能記錄筆記，發(fā)現(xiàn)有價值的思路和方法,，力求領會主講教師的思路和授課方法,。

第四段：教師聽課的收獲與體會

通過反復的聽課，不僅可以獲取更多的教學思路和方法,，更能夠了解不同階段,、不同學科的教材、教法,、教學環(huán)節(jié)以及學生的學習狀況,，了解自己的不足和啟發(fā)自我動力，以及后期對于自己課堂指導也更有利,。

同時,，針對不同階段教學中遇到的問題，可以在電子平臺上,、網(wǎng)絡客戶,、微信群內私聊、郵件等方式中提出來和新老師同事們進行深入的討論,、交流,。

第五段：結語

教師聽課不僅可以通過自己的記錄筆記來參與后期的教學研討，還可以讓教師把握其工作的價值,，提高教學水平和效率,，以及調動內部積極性，促進校園中每個人之間的交流和合作,，增強團隊力量,，為未來的教育教學事業(yè)的發(fā)展提供有力的保障和基礎支持,。