心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是應該怎么寫心得感悟呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對大家能夠有所幫助,。

青年教師提高課聽課心得感悟篇一

第一節(jié)是陳老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上,，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容,。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習積極性,，注重發(fā)展學生的思維能力,。

在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃,、充滿激情的教學,，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想,，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路,。在聽課的同時，我回想到了自己在教學中存在的一些問題,，從他們的教學活動中讓我學到了很多,。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標精神,，重視營造愉快課堂,。

通過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求,。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程。

現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教,，學生學的過程,，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者,，施與者和容納者;現(xiàn)在課堂中的,，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者,，引導者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設教學情景,。

新課程標準要求孩子的學習內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,，從情景中引入要學習的內(nèi)容,，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系,，有利于學生主動地進行觀察，實踐,，猜測,，驗證，推理與交流等數(shù)學活動,。

3,、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作,。

在教學設計中,，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動,。學生們在老師的指導下，動手操作,，自主探究,，合作交流的學習知識。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學能力,，重視雙基訓練的落實。

縱貫這些展示課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學能力都非常強,，十分重視學生雙基訓練的落實,，不是原來那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動,。這些課內(nèi)容很扎實,，課堂容量很大。

5,、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,，目標,，內(nèi)容以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自己的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應用，突出了教學重點和難點,，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導和學校領(lǐng)導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中,，我要本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。對課堂教學不斷探索,，走出適合自己的教學路子。

青年教師提高課聽課心得感悟篇二

____年9月24日于________學校聽了兩位老師三節(jié)課,，收獲頗多,。有三方面值得我學習借鑒：

一、善于引導學生由課內(nèi)向課外遷移

學生學了《中國人失掉自信力了嗎》一文后,，體會到“我們有并不失掉自信力的中國人在”,，老師便借機讓學生舉____年中國人充滿自信的例子，這一延伸不僅讓學生深入理解“自信”的內(nèi)涵,，而且也對學生進行一次愛國教育,。再有,，老師疏理了駁論文的基本思路后，就舉生活中具體實例讓學生學習如何“駁”,。實例1,、我們學校要求學生不準染發(fā)、燙發(fā),、帶手勢、穿奇裝異服,，這時就有學生提出這樣的論調(diào)：“學校的規(guī)定壓制學生個性發(fā)展,。”,。實例2,、針對學校、社會的捐款,，有學生提出“捐100元沒愛心,，捐500元有愛心?！钡目捶?。實例3、2008年奧運會,，我國獲得51枚金牌,，這時有人說：“中國現(xiàn)在就是體育強國了?！?。這一環(huán)節(jié)的設計，能讓學生充分運用本課所學的知識來學著駁倒對方錯誤的論調(diào),，而且老師所舉的例子都是貼近學生學習生活的,，很有現(xiàn)實意義。

二,、強調(diào)誦讀

余老師教《中國人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時,，都非常注重誦讀。教《記承天寺夜游》時,，老師要求學生齊讀多遍,，每遍的要求都不盡相同。學生在不斷的誦讀中,，加深對課文內(nèi)容,、思想感情等方面的理解。記得在《關(guān)于語文課程目標的對話》中提到：誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累,、有效提高語文能力的好方法,。它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手,，體會其豐富的內(nèi)涵和感情，又不像朗誦具有表演性,，有助于積累素材,、培養(yǎng)語感、品味意蘊,、情感投入,，達到潛移默化的'目的。余老師的課正充分體現(xiàn)課標的要求,，值得我學習,。

三、注重培養(yǎng)學生的欣賞能力

余老師教完《中國人失掉自信力了嗎》一文后,，就讓學生談談文章有何妙處,，老師先提示可以從標題、結(jié)構(gòu),、語言等方面來思考,，學生討論交流后，老師以一組短語作歸納：深刻地揭露,、熱情地謳歌,、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次,、敵論的荒謬,、立論的高揚、生動的手法,、激情的語言,、精短的內(nèi)容、思想的光芒,、民族的自尊,、中國的脊梁。老師的歸納可以教會學生從各方面來欣賞課文,，而且通過不斷地訓練,，也能提高學生的欣賞品位和審美情趣。

青年教師提高課聽課心得篇3

青年教師提高課聽課心得感悟篇三

本學期參加了學校的聽課活動,，讓我受到了許多啟發(fā),，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題,，說一說我的心得。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài),、教風都給我留下了深刻的印象,，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一,，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W設計,，精美的課件制作讓我心動!使我明白一切的手段都可以用來服務語文的教學。

第二,，注重學生的主體地位,，注重讓學生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用,，讓學生自由暢談,，談談自己的心得。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音,。學生各抒己見，積極性很高!

第三,，注重反復朗讀,。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文,，老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑,，借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀,、點評,、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵,。

第四,，就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言,。

人們常說：教學是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。在上課時,，教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié),。評價是否科學直接影響著課堂教學效果,。

新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生,，幫助學生享受成功的喜悅,，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員,，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失,，反思自己的行為,，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我,、發(fā)展自我的過程,。

作為一名新教師，我一直苦于課堂語言,，尤其是對學生的.評價,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”,，“你說的觀點很有創(chuàng)見,，非常可貴,，老師想請你再響亮地說一遍”,，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn),?！?/p>

以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價,，也指向了學生的感悟態(tài)度,，指導了感悟的方法。同時,，其激勵的效果也是不言而喻的,。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，只要用心去做我們是能辦到的,。

總之，本學期的聽課學習,，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”在以后的教學中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì),，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力,，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”,。

青年教師提高課聽課心得篇4

青年教師提高課聽課心得感悟篇四

這次參加校級教研活動，聽了三位數(shù)學教師的公開課,，使我感受頗深,，受益匪淺。針對這三節(jié)課,，我談談自己的感受：

一,、關(guān)注問題情境的創(chuàng)設

教學的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒,，所以老師要利用學生非常熟悉的生活材料,，引發(fā)學生的數(shù)學思考。在《折扣》一課中,，教師從學生感興趣的逛大世界商場購物入手,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生切實的感受到了數(shù)學知識來源于生活,，生活中數(shù)學問題處處存在,。這樣既調(diào)動了學生的學習興趣，又為接下來的數(shù)學教學進行了情感鋪墊,。

二、注重學生的自主探索

新課標強調(diào)：教師要讓學生“學會”變?yōu)椤皶W”,，變“要我學”為“我要學”,。教師在教學過程中成為了學生學習的幫助者、合作者,、引導者,。每一個教學環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點撥,，不能一問一答的大包大攬,。創(chuàng)設自由、和諧的學習氛圍,，把學習的主動權(quán)真正交給學生,，指導學生學會學習，讓學生積極思考,，大膽嘗試,，在主動探索中提高學生的學習能力，掌握學習的方法,，獲取成功并體驗成功的喜悅,。

三、教師的激勵到位

三位老師對學生的贊揚和鼓勵不斷。如“你說的真好”“你真棒”“你真了不起”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響,。

四,、合作交流與動手實踐相結(jié)合

三位老師在不同程度上都能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，與同伴交流,，并給足學生動手,、觀察、交流,、合作的時間和空間,，讓學生在具體操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程,。如《認識幾分之一》一課中,，生生合作、師生合作在動手折一折中,，認識二分之一,、四分之一和八分之一;在《可能性》一課中，教師讓學生在拋硬幣,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤活動中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性,。

五、練習設計有層次性

練習設計重視促進學生數(shù)學思維的不斷發(fā)展,。如《折扣》一課中,，教師先讓學生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表示按原價的百分之幾十銷售;然后設計已知原價和折扣,，求現(xiàn)價的問題;再設計已知現(xiàn)價和折扣,，求原價的問題以及已知原價和現(xiàn)價，求折扣的問題;最后又出示已知原價和折扣,，求現(xiàn)價比原價便宜多少錢的問題,。整個教學設計環(huán)環(huán)相扣，步步深入,，每個問題都是扎扎實實得到解決,。

總之，本次校級教研活動,，讓我收獲很多,，感觸很深，覺得自己要學習的東西很多很多,。在今后的工作中,，我還要加強學習,，在實踐中加強探索總結(jié)，爭取進步,。

青年教師提高課聽課心得篇2