當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得感悟，如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全,，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧,。

教師聽課評課心得與感悟篇一

首先，課堂管理方面,。一個老師只有先管住了學生,，才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩,，沒人聽都白搭,。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少經(jīng)驗,，顧不過來,，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講,，不管學生有沒有在聽,，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有注意到學生的狀態(tài),，或只關(guān)注到一部分學生,，忽略了大部分學生，這樣教學效果就達不到,。

其次,，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài),、手勢,、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式,。其實有時候很簡單，只要面帶微笑,，讓學生進入一個輕松的課堂,，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要,，要注視到所有學生,，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了后幾排的學生。沒有受到老師的注視,，可能有些學生就會有些失落,，或用吵鬧的方式來引起注意。

最后,，教學形式單一,。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下,，很難變出各種花樣讓學生喜歡,，但怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索,。

雖然我們都存在很多不足,，但我相信這些不足會驅(qū)使我們前進，向合格人民教師邁進,。

教師聽課評課心得與感悟篇二

近年來,，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,，它以圖文并茂,，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,，以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界,。它不僅優(yōu)化了課堂教學,，調(diào)動了學生的積極性更有助于學生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息,，從而取得良好的教學效果,。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件,。無論是導入新課,，新知識的學習，還是鞏固練習等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,，環(huán)環(huán)相扣,，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學。

最后一節(jié)的評課議課活動,，使我對新課程,、新理念有了更深刻的了解，給青年教師提供了自我發(fā)展的平臺,。同時教研活動合作,、對話、專業(yè)探究的過程,，加強了教師之間的教學交流,，有利于拓展教師的教學思路，提升課堂效率,，提高教學質(zhì)量,，讓青年教師在關(guān)注中共同成長,，課程講解中體現(xiàn)的優(yōu)點主要有以下幾個：

一、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證,。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1,、教師角色的定位準。整堂課中教師始終以一個合作者,、伙伴,、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生,，給學生一種親切感,，拉近了師生間的距離。

2,、老師們的語言準確規(guī)范,，只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解,，才能調(diào)動學生的積極性,。

3、善于利用多媒體,，演唱,，圖表等各種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體,，更直觀,，更生動。

4,、教態(tài)親切,，表情豐富，非常有感染力,，課堂的組織,、調(diào)控能力很強，靈活應變在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性,。

5,、有扎實的專業(yè)知識作后盾,，素材豐富,，課堂充實。

二,、教學的同時,，也注重了學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

1、發(fā)揮想象,，說出自己的特色,。

2、通過課外延伸來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。幾位講課的老師都在課中,，注意培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。教師善于引導學生大膽質(zhì)疑,，對問題敢于求異創(chuàng)新,，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

3,、在探究中學習。在整堂課中,，老師設計了一個又一個新鮮又有趣的問題,，讓孩子們在探究中學習，在學習中探究,，不知不覺中掌握知識,，培養(yǎng)能力，讓他們一個個樂此不彼,，怪不得連下課也不知道,。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

三,、課堂中,，鼓勵性評語的使用和積極評價的效果。

1,、努力營造寬松,、民主的評價氛圍。讓學生享受成功的喜悅,?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于學生的回答都給予充分的肯定,，并采用多形式的表揚,，讓學生沉浸在成功的喜悅中，這對于平時聽到都批評多的學生來說是很少有過的,，因而上起課來興趣更濃,，勁頭更高。因此講課教師都注意了營造寬松,、民主的評價氛圍,，寬松,、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提。

2,、適時捕捉學生的閃光點,。每個學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn),、捕捉學生的閃光點進行評價,，把握時機進行對話交流評價，促進師生,、生生心靈的溝通,，隨時隨地的培養(yǎng)學生學習的興趣和自信心。

四,、充分備課是上好課的基本保障備課是教學的基本要求,，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位,，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題,，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容,。例如這15節(jié)課,，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課,，體現(xiàn)出各位教師備教材,、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設施設備,。使學生有如身臨其境,，學習理解就容易了一些。當然,，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生,。學生是學習的主人，是課堂的生命,。因此教師在備課時應多從學生的角度出發(fā),，看怎樣預設才能讓學生由不會到會，由不懂到懂,，另外,，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法,、策略的選用,，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、思考問題,、解決問題的過程,。只有充分的備教材、備學生,、備教法,，才能有足夠的底氣，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點,、難點,，去生成和豐富課程內(nèi)容。

五,、課堂生成是課堂生命靈性的體現(xiàn)課堂實施是一個動態(tài)生成的過程,。

教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。注重課堂中與學生的對話,，使課堂成為教師,、學生互動交往的場所，成為不可重復的激情與智慧的綜合生成過程,，使問題不斷產(chǎn)生與整合,，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新,，從而使課堂高潮迭起,，產(chǎn)生了一個又一個不曾預約的精彩!這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機,，關(guān)注學生的一舉一動,。三天學習，共聽了15節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導,，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，引導學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。結(jié)合自己以往的教育教學工作,，在分析教材時，要適當舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運用教材,，而不是教教材。在今后的教學工作中一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學方面的差距,，向教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊,，學海無涯,，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學工作中。

教師聽課評課心得與感悟篇三

原本以為上課,、聽課,、評課是教師的家常便飯，不言自知,，并不十分重視,， 但通過了這次的骨干培訓，使我認識了有三點是最重要的,。

一,、說課是拓寬教學研究的新視野

關(guān)于說課的內(nèi)容，第一節(jié)講述說課的理念,，提到說課的類型,、特點，說課與備課,、上課的關(guān)系,，以及說課中注意的問題;第二節(jié)為說課內(nèi)容，包括說教材,、說目標,、說學情、說教法、說教學程序五方面的內(nèi)容;第三節(jié)為說課評價,。有些教師錯誤認為“上課是給學生上的課,，說課是給同行、專家上的課”,。其實,，上課和說課兩者之間有著本質(zhì)區(qū)別，說課是近十年來新的教學研究過程,，說課不僅闡明上課主要解決的“教什么”、“怎么教”,，還要回答“為什么這樣教”,、“這樣教的理論依據(jù)是什么”的關(guān)鍵問題，說課帶有研究教學方法,、促進教師成長的性質(zhì),，也是一種集體備課的特殊形式。

現(xiàn)實生活中,，確實存在這樣的問題：把說課當成念稿子,，說課者把事先寫好的說課教案去讀去背。這樣的說課語言很難口頭化和感情化,，容易阻礙與聽者之間的交流,，疏遠了彼此的距離，更加淡化了說課的效果,這樣的說課也失去了意義,。

二,、聽課是探解課堂現(xiàn)場的真諦

關(guān)于聽課的內(nèi)容，首先指出聽課是教學研究的有效手段,，接著講述什么是聽課,，聽課的特點、目的,、作用,、要求、類型,。聽課是教學常規(guī)工作之一,，是教學研究的有效手段，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。很多老師平時聽課時往往忽略這一點,，常把聽課當作任務來完成，實際上最后都沒有什么收獲,。原因很簡單,，是聽課者不明確聽課的目的和作用，技能和方法。那么聽課要聽什么樣的課?怎樣聽課呢?我認為聽課要做到聽,、看,、記、思有機的結(jié)合,，要盡量減少聽課者對課堂教學的影響盡量使課堂教學以真實自然的原貌呈現(xiàn),。

三、評課是打開教評相長的通道

關(guān)于評課的內(nèi)容,，第一節(jié)講述評課的理念,，包括評課的內(nèi)容、功能,、原則,、形式等。我認為作者把評課定位為“使人進步的階梯”,、“打開教評相長的通道”這一點非常好,。尤其讓我深有感觸的是作者指出現(xiàn)實生活的評課中存在的弊端：一是聽后不評，二是不疼不癢,，三是抓不住關(guān)鍵,，四是事無巨細，五是老好人,，六是語無倫次,，七是孔中觀人……

只聽課而不評課，就不能較好地反思自己的教育行為,，即使有些老師雖然參加了評課,，但為了充當老好人而不能實話實說，或者只講優(yōu)點不講缺點,，這樣對于雙方都沒有好處,，沒有發(fā)揮評課的功效。說實在話,，我也充當過這樣的好人,，現(xiàn)在明白了這個道理，以后再有評課的機會,，我會好好從實際出發(fā),，按實話實說原則，認真評課,。

該書出版及時,，特別是對當前新課程改革背景下，大力倡導的校本研訓的一線教育工作者來說,，通過說課,、聽課,、評課來開展教研工作，解決教學中的問題是非常重要的,。

教師聽課評課心得與感悟篇四

近期,，我參加了學校組織的小學語文教學公開課活動，首先感謝各位老師對我的幫助,，他們給了我很多有價值的建議,。我捧著沉甸甸的收獲，心情也被感動著,。每逢講評課,，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么,，真誠的指出你的不足,，意見中肯實在，這種嚴謹求實的教風一直延續(xù)傳承著,，激勵著一批批年輕教師的成長,。

這次通過自己講課,，聆聽不同年級語文老師講課以及評課,，收獲良多，同時我也深深感受到自己需要學習的東西還很多,，今天我把自己的心得體會寫下來,，與大家一起交流。

1,、要準確的把握教學目標

吃透教材,，從學生已有的知識基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗,，認知規(guī)律和心理特征設計教學,，突出教學重點，突破教學難點,。利用學生熟悉的生活實例來創(chuàng)設情境,，把學生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解;遇到重點詞句要讓學生用不同記號標明,，比如：動詞用點標記,、中心詞用三角標記中心句用雙橫線標記，以方便學生課下記憶,。

2,、課堂上要以學生為主體

讓學生學會自主學習，帶著問題去讀課文,、找答案,，使學生在讀的過程中感悟課文所蘊含的感情,、道理，讀的形式要多樣化,，讓讀課文貫穿整個教學過程,，在課堂上學生出現(xiàn)的錯誤要及時的予以糾正。

3,、教師的語言要具有藝術(shù)魅力,。

教學是一種藝術(shù)，教學語言更是一種藝術(shù),，誰能將他演繹好,，誰就能抓住學生的心。課堂上要用課文中所蘊含的感情調(diào)動起學生的積極性,，活躍課堂氣氛;課堂的語言也要簡潔,、準確，避免一個問題多個問法;在授課過程中,，還要善于運用多種鼓勵性的語言及時進行評價,，比如：“你真會讀課文，”老師還想聽,、“你們肯定比老師讀的好” ,、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激發(fā)學生的學習讀書的興趣;另外,，板書不易太多,，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言,。

聽課評課學習心得體會5篇聽課評課學習心得體會5篇

這次講課,、聽課及評課活動豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助,。我也反思到在我的教學中存在很多的不足,，還需要繼續(xù)學習，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平,。