心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇一

作為耕耘在教育第一線的教育者，你的觀念是否時(shí)時(shí)符合前進(jìn)的步伐,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,，對(duì)園長(zhǎng)提出了更高的要求。你的觀念是否時(shí)時(shí)在更新,，你是否時(shí)時(shí)用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時(shí)時(shí)在接受新的知識(shí),，你是否有自己的教育思想與見解等等。在這次培訓(xùn)中,，大量的接受了各方面的信息,，雖然，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分,，相信在以后的工作中，實(shí)際與理論會(huì)交軌的，會(huì)對(duì)日常工作起到實(shí)質(zhì)性的幫助,。

魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源，就是深厚的文化積淀,。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個(gè)專家教授對(duì)國內(nèi)外教育家、及所對(duì)應(yīng)的理論,、各種書籍等脫口而出,，還有園長(zhǎng)學(xué)員中,，有些園長(zhǎng)豐富的知識(shí),。同時(shí)也感受了專家教授的深度與高度，從基礎(chǔ)性,、操作性,、前瞻性、信息性,、互動(dòng)性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識(shí),，積累了管理方法，為以后日常管理提供了理論與實(shí)踐的借鑒依據(jù),。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強(qiáng)大的凝聚力,，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了xx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃、計(jì)劃,，除制定切實(shí)可行規(guī)劃以外,，更應(yīng)做好規(guī)劃認(rèn)可,、內(nèi)化工作。又如：xx特級(jí)教師講述“園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”,，實(shí)質(zhì)就是密切聯(lián)系教師,，調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性、創(chuàng)造力,，這樣工作才會(huì)如此出色,。

管理需要智慧。也就是要做一個(gè)學(xué)習(xí)型,、思考型,、研究型、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長(zhǎng),。如：xx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標(biāo)志意識(shí),，也需要園長(zhǎng)的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標(biāo)志不光有大人標(biāo)志、還需要符合年齡特征各種標(biāo)志,。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標(biāo)志,、上廁所標(biāo)志,、腳印、溫馨提示等等,。又如：xx專家在談到如何建構(gòu)教研組,、備課組、項(xiàng)目組中,，教研要有主題,、專題,，更應(yīng)突出如何幫助教師解決實(shí)質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長(zhǎng)。又如：xx專家對(duì)字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，xx專家在提出現(xiàn)代六種學(xué)習(xí)的六個(gè)特征,。有主動(dòng)性、自主性,、差異性,、體驗(yàn)性、探索性,、合作性學(xué)習(xí),，如何去理解呢,？這6種學(xué)習(xí)看似相似，實(shí)質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對(duì)應(yīng)的就是我要學(xué),、我能學(xué)、按個(gè)性化學(xué)習(xí),、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),、在解決問題中學(xué)習(xí)、在交流與分享中學(xué)習(xí),。

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會(huì)思、會(huì)理,、會(huì)決策,、會(huì)總結(jié)、會(huì)提升,，在循環(huán)往復(fù)的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓(xùn)“榮幸之止，收獲頗多”,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇二

非常有幸參加xx師范大學(xué)第xx期幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn),。在短短的一周時(shí)間里，我和xx市各位園長(zhǎng)參觀xx市優(yōu)秀幼兒園,、聽xx等專家講座,、觀摩幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)，每天都頗有收獲,。通過學(xué)習(xí),，我找到了差距，認(rèn)清了努力方向,。我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

我們先后到xx區(qū)xx幼兒園和xx幼兒園參觀,。這兩所幼兒園花團(tuán)錦簇、綠草茵茵,、玩具齊全,，有室內(nèi)溜冰場(chǎng)、溫水游泳池、科技探索室,、陶藝室,、鋼琴房、電腦房,、陽光教室等完備的教學(xué)設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句散發(fā)著一種積極、博愛,、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃。

我們是一所縣城的幼兒園,，和xx的這些幼兒園根本沒法比,，但是，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資,。在參觀幼兒園時(shí),，我拍攝了好多照片，覺得很多地方可以借鑒,。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”、成為孩子們溫馨的“家園”,。

xx教授在講座中提出：幼兒教師應(yīng)該“減負(fù)增效”?，F(xiàn)在的幼兒教師忙于搞園本課程，忙于制作教具玩具,、忙于搞文檔和材料,、忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,。我贊同xx教授的看法,。前幾年當(dāng)我第一次聽說某幼兒園已形成了自己的童本理念及課程體系時(shí)，我就煞費(fèi)苦心的經(jīng)常想：如果我們要形成什么課程體系,，以本園教師的能力,，不及啊,！

在聽了xx幼兒園園長(zhǎng)和xx幼兒園園長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)如何打造優(yōu)秀幼兒園團(tuán)隊(duì)有了更深的認(rèn)識(shí)。

團(tuán)隊(duì)像友誼一樣要用心經(jīng)營,。教師是教育中的重要因素,，我們要打造“充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒教師”,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,；要善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得旺旺的。

善于學(xué)習(xí),，勇于探索,，樂于實(shí)踐，就會(huì)進(jìn)步,。讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情，造福孩子,。

最后,，感謝市教委給我們這次開闊視野、激活思維,、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇三

20xx年xx月xx號(hào)我參加了寒假最后一期園長(zhǎng)培訓(xùn)班。在此,，首先感謝主辦方xx師范大學(xué),，承辦方xx科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。

5天前的我是心無目標(biāo),，沒有頭緒,，懶懶散散。5天后的我,，決心做真我自己,，扎扎實(shí)實(shí)的我。

培訓(xùn)期間,，我深刻的認(rèn)識(shí)到我對(duì)幼兒的一些想法是錯(cuò)的,。本認(rèn)為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學(xué)會(huì)什么,，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展,。沒有好好去讀，去反思各個(gè)年齡段的幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。培訓(xùn)完之后,，我明白了，心理教育要尊重孩子的實(shí)際水平,，在孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”,。否則只會(huì)適得其反,，拔苗助長(zhǎng)的故事也就會(huì)重演。

看了xx老師給我們放的那些小孩圖片被“小學(xué)化”,，看了很是可憐,，一棵顆的幼苗就這樣被時(shí)間每分每秒的摧殘。不禁想到了自己要立志做個(gè)好老師,，做個(gè)對(duì)的起孩子的好老師,。

在以后的日子了，我聽從xx老師的教導(dǎo),，首先給自己也做個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)檔案ppt,，我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行改造自己，包裝自己,，全面提升個(gè)人素養(yǎng)：

1,、應(yīng)該改言，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言,，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當(dāng),，就很難得到別人對(duì)自己的好感,。在性格上假如習(xí)氣很重，惡性不改,，壞心不改,，心里面的邪見，嫉妒,，愚癡,，傲慢不改，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高,。所以應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷的改進(jìn)，要改言,，改性,，改心，這樣才能得到不斷地進(jìn)步,。

2,、應(yīng)該受教，受苦,。在人生的道路上,，有的人為何能不斷的進(jìn)步，而有的人則不進(jìn)反退呢,？問題就是他不能＂受＂,。和學(xué)習(xí)讀書是同樣的道理,，有的人容易進(jìn)步，因?yàn)樗麡酚诮邮?；有的人容易退步，因?yàn)樗{不進(jìn)去,。我們?cè)诩由钚摒B(yǎng)的過程中首先要學(xué)會(huì)受教,，受教就是把東西吸收到自己心中，然后把它消化成為自己的思想,。從一定意義上說,，受教、受苦才會(huì)得以進(jìn)步,。

3,、應(yīng)該思考，反思,。不管什么事情都必須三思而后行,。任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做，必定能事半功倍,，經(jīng)常的反思也會(huì)不斷的進(jìn)步,。

4、應(yīng)該敢說,，敢做,，敢當(dāng)：有些人不敢表達(dá)自己的想法，有意見的時(shí)候不敢在大眾面前發(fā)表,，只會(huì)在私底下議論紛紛,；遇事也不敢當(dāng)，不敢做,。不敢擔(dān)當(dāng)就不會(huì)負(fù)責(zé),，不會(huì)負(fù)責(zé)就無法獲取別人對(duì)自己的信任，修養(yǎng)也不會(huì)提高,。因此只要是好事,，善事，我們就要學(xué)會(huì)敢說,，敢做,，敢當(dāng)。

其次,，作為一名夢(mèng)想園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來,，我將對(duì)自己的職業(yè)將從以下幾點(diǎn)提升：

1,、要明確現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到什么樣的要求，要明確園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，要明確幼兒園的管理不容忽視,，應(yīng)從師資、設(shè)備,、環(huán)境,、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展,。

2、xx老師的講座,，改變了我的育兒觀念,，讓我學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣，使我們收益匪淺,。使我意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法,。

3,、聽課的同時(shí)我不斷的反思對(duì)于幼兒“小學(xué)化“也不是說一定不可以教和學(xué)一些“知識(shí)”，但方式方法一定要正確,。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行健康、語言,、社會(huì),、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育。因此,，我們應(yīng)通過游戲化的方式進(jìn)行基礎(chǔ)性,、綜合性、非重復(fù)性的適宜教育,。只要符合這些原則和要求,，對(duì)幼兒開展多方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是可以的。但關(guān)鍵的問題是,，幼教工作者需要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。

4,、聽了各位專家的課,，言語親切、明晰,，不啰嗦,。能切中要害。真的很佩服,。也很欣賞,。在教學(xué)中如何和家長(zhǎng)、教師之間的溝通由此顯得和重要,。以后再教學(xué)中說什么樣的話,，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了,，也很清晰。我將知道我該怎么去做,。

其實(shí)說白了幼兒園的教育發(fā)展,，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們各位老師要以身作則,，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng),，做到強(qiáng)化細(xì)節(jié),，保證幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)不出差錯(cuò)、引導(dǎo)力度,，讓每一個(gè)幼兒能實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,。如在生活課程中，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人,，培養(yǎng)他們自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中,，通過師幼互動(dòng),、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者,、引導(dǎo)者,，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng),。同時(shí),，無論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程,、游戲課程,，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時(shí),，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r,，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù),，加強(qiáng)溝通交流,，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

總之,，對(duì)于剛出茅廬的我來說,，任務(wù)艱巨。我將克服困難,。做扎扎實(shí)實(shí)的我,。也希望能再有機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇四

細(xì)雨茸茸濕楝花,，南風(fēng)樹樹熟枇杷?！狈浅Ｓ行矣?020年xx月xx日——xx月xx日來到了華夏九州之一之稱的xx州,，參加了xx省貧困地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。美麗的xx幼兒師范?？茖W(xué)校依山而建,，花木蔥蘢，黃黃的枇杷,，紅紅的海棠……無比誘人,！自然景觀與人文景觀相結(jié)合，融觀賞性,，知識(shí)性,，實(shí)踐性為一體，為良好的學(xué)習(xí)啟發(fā)了靈感。,！在此期間,，聽了專家們的精彩講座，參觀了有代表性的幼兒園,，看到了不同教育理念的融合,，特別是幼兒豐富多彩的戶外游戲和區(qū)域活動(dòng)，令幼教同仁贊嘆,！園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹有理有據(jù),，不僅使我進(jìn)一步開拓了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),，找到了差距,，而且為我們幼兒園的發(fā)展提供了很好的指導(dǎo)作用?；仡欉@次學(xué)習(xí)過程,，真是受益匪淺，感慨頗深,。

作為園長(zhǎng),，要不斷豐富自己的管理知識(shí),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者,、合作者,。號(hào)召教師家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)《綱要》《xx兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，領(lǐng)會(huì)其精髓,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，不能為了迎合家長(zhǎng)的需求，讓家長(zhǎng)牽著鼻子走,。幼兒園培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)比知識(shí)技能更重要,。教育過程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做,，真正要體現(xiàn)幼兒的自主性,。要從根本上杜絕幼兒園“小學(xué)化”的現(xiàn)象，讓學(xué)前教育早日回歸本真,，首先需要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念,。幼兒時(shí)期是孩子人格的形成期，培養(yǎng)自理能力,，引導(dǎo)孩子對(duì)知識(shí)的渴望,、對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，才是幼兒教育的本真。通過專家深入淺出的講授,，許多疑惑從理論上找到依據(jù),，對(duì)在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題也找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大,。作為一名管理者,，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。

xx的幼兒園大多都是集團(tuán)模式發(fā)展,，教師學(xué)歷普遍很高,，而且有高校的引領(lǐng)，所以不管從辦園特色還是幼兒發(fā)展都有令人可喜的一面,。要推進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資,，當(dāng)前隨著辦園規(guī)模的擴(kuò)大，我們的專業(yè)教師嚴(yán)重缺編,，青年教師在教師隊(duì)伍中所占的比例日益提高,，專業(yè)性不強(qiáng)。我們力爭(zhēng)通過園本培訓(xùn),、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成長(zhǎng)起來。我們要通過教師幫扶,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式使部分青年教師盡快成長(zhǎng)起來,。發(fā)揮骨干示范作用，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵(lì)老師們積極參與教研活動(dòng),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)，沿著校級(jí)名師,、縣級(jí)名師,、市省級(jí)名師的道路奮力攀登，切實(shí)打造我園名師團(tuán)隊(duì),。

幼教工作者不但要具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),，還要擁有強(qiáng)烈的職業(yè)責(zé)任感并保持自己的專業(yè)堅(jiān)守，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學(xué)的最初目標(biāo),。園長(zhǎng)和教師都應(yīng)該對(duì)幼兒園的發(fā)展有一個(gè)共同目標(biāo),，園長(zhǎng)要善于激發(fā)教工潛能，把個(gè)人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧，作為管理者,，在管理上注重細(xì)節(jié),，努力做到精細(xì)化；在教學(xué)教研上,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，朝專業(yè)方向發(fā)展；在園所發(fā)展上,，力求創(chuàng)新，追求特色,，能夠引領(lǐng)或促進(jìn)幼兒園快速發(fā)展,。專業(yè)的幼兒老師應(yīng)該是了解真兒童，能組織真游戲,，給幼兒真體驗(yàn)的老師,，真體驗(yàn)的特點(diǎn)在于引導(dǎo)和支持每一個(gè)幼兒“自愿”地進(jìn)行體驗(yàn)。

讓幼兒自主參與,，成為課程的主人,。幼兒園一日活動(dòng)皆課程，天地萬物皆課堂,。幼兒教育要科學(xué)發(fā)展,，說到底就是要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長(zhǎng),。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我們就要以進(jìn)一步深化幼兒園課程。通過幼兒的興趣教研,，觀察,，要形成自己幼兒園的課程體系。讓幼兒自主參與游戲,，成為游戲的主人,，通過師幼互動(dòng)、引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,、探索；在游戲活動(dòng)中,，放手讓每一個(gè)孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好孩子的玩伴,，使他們個(gè)性得到發(fā)展,、智慧得到張揚(yáng)。在游戲過程中,，教師要有效觀察,，分析與解讀幼兒游戲行為，才能看到游戲行為背后幼兒的年齡特點(diǎn),、發(fā)展水平與規(guī)律,，并適宜地支持、推進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

挖掘本土資源,，創(chuàng)設(shè)特色園本課程。挖掘園本特色需從幼兒興趣,，環(huán)境資源,、教師特點(diǎn)出發(fā)，幼兒園環(huán)境是一種隱形的課程,，對(duì)幼兒的身心發(fā)展起著重要作用,。要讓幼兒園的環(huán)境能說話，但如何形成特色文化,、發(fā)展幼兒園內(nèi)涵的有效載體還有待思考,，通過調(diào)查、分析,、尋思路,，我覺得幼兒的環(huán)境應(yīng)由孩子自己來參與、創(chuàng)造,，使它真正成為孩子的樂園,。園本課程就是幼兒活動(dòng)的展現(xiàn)，讓幼兒提出問題,，然后通過實(shí)踐,，研究，然后讓幼兒自主的去解決問題,，其實(shí)這個(gè)過程就是在獲得經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)施課程中，根據(jù)地域特點(diǎn),，挖掘本土資源很重要,，如我們的陶藝村，柿餅,，石川河,，種植園,，飼養(yǎng)角等都可以和孩子進(jìn)行深層次的研究，通過游戲,，讓幼兒感知本土文化的魅力,，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，對(duì)孩子感興趣的課程可以進(jìn)行調(diào)整和修正,。在課程實(shí)施過程中真正體現(xiàn)幼兒的自主性,，讓幼兒成為真正的主人。

非常感謝xx縣教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮,，更給我注入了新的動(dòng)力！風(fēng)勁潮涌,，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪,；任重道遠(yuǎn)，更需快馬加鞭,！在學(xué)前教育的路上,，我還要不斷學(xué)習(xí)，積極探索,，實(shí)實(shí)在在做好有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子！

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇五

20xx年x月13至19日,，我有幸參加了國培（20xx）江西省民辦幼兒園園長(zhǎng)（第二期）培訓(xùn),。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地感受到自身對(duì)學(xué)前教育理論認(rèn)知的匱乏,，同時(shí)對(duì)國家給予民辦教育的大力支持感到欣慰,！聽了專家們生動(dòng)的講座，我體會(huì)頗深：

我覺得師德首先是出自我們園長(zhǎng)和教職工自身的品質(zhì),，我們的內(nèi)心是否有道德的概念,，古人云：己所不欲，勿施于人,。師德的貫徹體現(xiàn)了教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是一種專業(yè),，而且更重要的是一種事業(yè)。這就是說,，不管是以前的師德標(biāo)準(zhǔn)還是新的師德標(biāo)準(zhǔn)，都在強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)是一種事業(yè),，都提出“愛崗敬業(yè)”的要求,。換句話說，教師的職業(yè)就是專業(yè),，其職能是一種教書育人的事業(yè),。教師是教育體制能否建立,、教育質(zhì)量能否提高、教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵因素,?？v觀所有的職業(yè)，沒有一種職業(yè)像教師職業(yè)那樣具有綿綿不絕的生命力,、創(chuàng)造力,、延續(xù)力。選擇教師職業(yè),，就選擇了發(fā)展,，因?yàn)榻逃龠M(jìn)人類社會(huì)的發(fā)展；選擇教師職業(yè),，就選擇了創(chuàng)新,，這就是我們今天提出教育創(chuàng)新的緣由；選擇教師職業(yè),，就選擇了文明,，以突出教育是在傳承文化、延續(xù)文明,。能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才,，是衡量師德的根本標(biāo)準(zhǔn)。所以,，教師這個(gè)職業(yè)是一種事業(yè),。我們要熱愛教育、熱愛學(xué)校,、熱愛本職崗位,；盡職盡責(zé)、積極奉獻(xiàn),；“得天下英才而教育之”,，這是人生之一樂。我們要有敬業(yè)意識(shí),、樂業(yè)意識(shí),、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí),。

很多同行的朋友跟我訴苦,，說現(xiàn)在的幼兒園教師不好管，也特別不好招聘,。的確,，現(xiàn)在很多幼師跳槽頻繁、換崗的現(xiàn)象很多,，大多一種聲音,，感覺累了,，感覺干幼師干膩了，我們很多園長(zhǎng)往往責(zé)怪我們的幼師不夠敬業(yè),，不夠執(zhí)著,，但是我們園長(zhǎng)是否考慮了以下幾個(gè)問題：

1、我們給我們的幼師提供的工作崗位前途在哪里,？

2,、我們的幼師在我們這里工作開心嗎？

3,、我們園長(zhǎng)想過如何提高幼師在這個(gè)社會(huì)的地位嗎,？

4、我們提供給幼師的工資待遇他們真的滿意嗎,？

我們不能一味的怪責(zé)我們教師的職業(yè)怠倦,，我們園長(zhǎng)自己，如果您的幼兒園沒有了前途,，你工作是否開心,，沒有了前途就沒有了社會(huì)地位、隨之收入水平降低,，你還有興趣繼續(xù)干這份工作嗎,？

最近，校園安全事故頻發(fā),，讓我們深感擔(dān)憂,，但同時(shí)，也讓我們更加深深的認(rèn)識(shí)到安全防范的重要性,！為了給孩子們營造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我們首先規(guī)范了幼兒園的開園時(shí)間，同時(shí)為每個(gè)孩子制作了接送卡,，以防陌生人進(jìn)入幼兒園接送幼兒,；其次常規(guī)性地安排教職工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，讓每一位教職工明確安全教育的重要性,，為孩子的安全增添一份保障,！

總之，安全工作大于天,，幼兒的安全牽動(dòng)著每個(gè)幼兒家長(zhǎng)的心,。為此，做好安全工作,，是我們幼兒園的職責(zé),，作為一名幼兒教師更應(yīng)該把幼兒的安全放在工作的重中之重，以解除家長(zhǎng)的后顧之憂,，從而使幼兒在安全和諧的環(huán)境中健康,、快樂成長(zhǎng)。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇六

我參加了園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn),，在此期間,，我們聆聽了鄭妮、黃曦,、葉秀林,、黃潤(rùn)芳、鄭子瑩,、萬中,、何葉、吳麗娟等專家的《幼兒園相關(guān)法律法規(guī)》專題講座,、《幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校課程構(gòu)建與實(shí)施》《幼兒園多元智能開發(fā)與因材施教》《幼兒園5s管理法的應(yīng)用》《幼兒園教師質(zhì)量評(píng)價(jià)》等精彩豐富專題講座,。這次培訓(xùn)，讓我感悟頗多,。

首先,，辦好一所幼兒園，要有好的領(lǐng)導(dǎo),，尤其是要有優(yōu)秀的園長(zhǎng),，一個(gè)好的園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以教師作為基礎(chǔ)和底色，事實(shí)上許多園長(zhǎng)也都是從一個(gè)好老師培養(yǎng)成長(zhǎng)起來的,。園長(zhǎng)的素質(zhì)和作風(fēng)能夠?qū)處熎饚ь^作用,，所以，園長(zhǎng)必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,，消除職業(yè)怠倦，不停的學(xué)習(xí),，,，在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，在教師專業(yè)話成長(zhǎng)的道路上結(jié)合本園的實(shí)際情況做得更好。

其次,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀,、考察過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。再次,，幼兒園團(tuán)隊(duì)管理，團(tuán)隊(duì)像家一樣,，需要用心經(jīng)營,，教師是教育中的重要因素，我們要打造充滿生機(jī)與活力的現(xiàn)代幼兒園教師,，讓教師體驗(yàn)工作的幸福,，善于調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的潛能。作為一名領(lǐng)導(dǎo),，首先要學(xué)會(huì)與人和諧相處,，提高自己的品位。

與人和諧相處是一個(gè)基本的素質(zhì),，就是懂得尊重別人,。尊重上級(jí)，既不阿諛奉承,，又不隨意貶低,；既不唯唯諾諾，又不盲目服從體貼老師,，愛護(hù)老師,。對(duì)同級(jí)多看優(yōu)點(diǎn)，見賢思齊,，少看缺點(diǎn),，見不賢而自省。作為一名園長(zhǎng),，始終牢記：尊重上級(jí)是天職,，尊重下級(jí)是美德，尊重對(duì)手是風(fēng)度,，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標(biāo)，我希望自己在工作中能不斷促進(jìn)人與人之間的團(tuán)結(jié),，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老師們風(fēng)雨同舟,，在成功中也能和大家共享歡樂,。

幼兒園的家長(zhǎng)工作也是不可忽視的一項(xiàng)工作，要真正做到家園合作,，才能讓幼兒得到更好的教育,。

在各領(lǐng)導(dǎo)、專家、和園長(zhǎng)的講座過程中,，我學(xué)到了作為一名園長(zhǎng)如何把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去,，如何在平時(shí)的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)。同時(shí)也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法,，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法,。

通過這次的學(xué)習(xí),，我總結(jié)出干好工作應(yīng)具備的必備的幾點(diǎn)能力：

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對(duì)問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,，得當(dāng)有力。

二是組織管理能力,，就是善于社會(huì)交往,，有較高的管理水平，組織得當(dāng),。

三是開拓創(chuàng)新能力,，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽嘗試,，做到與時(shí)俱進(jìn),、科學(xué)合理。

四是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力,，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成畢生的任務(wù),。要想把工作做好，就必須具備這四個(gè)能力,，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的園長(zhǎng)人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì)才能科學(xué)的進(jìn)步,?？傊@次培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育,，教學(xué)的理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己,，我將在今后的工作中,，努力，創(chuàng)新，切實(shí)以創(chuàng)新觀念,，新思路投入幼兒教育工作中去,，使幼兒園的各項(xiàng)工作做得更完美。用理論聯(lián)系實(shí)際,，讓金虹橋幼兒園更上一層樓,。

幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)標(biāo)題 幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)和感想篇七

2020年xx月xx日至xx月xx日，我受縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的委派,，有幸赴xx幼兒師范學(xué)院培訓(xùn)中心參加xx省幼兒園園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。在此期間，我們聆聽了由xx幼師培訓(xùn)中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了xx市第xx幼兒園,，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時(shí)間聽取了各幼兒園園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我與來自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn),、管理方略,、幼兒園特色等問題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力,。

首先,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀過程中，使我真正了解了什么是教師專業(yè),，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個(gè)問題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展,，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次，作為一名年輕的園長(zhǎng),，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng),，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求,，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境、孩子,、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次,，xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法,，學(xué)會(huì)從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右砸龑?dǎo),，以更科學(xué)的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場(chǎng)園長(zhǎng)們的共鳴和強(qiáng)烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識(shí)到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法。

在培訓(xùn)會(huì)上,，多數(shù)專家對(duì)幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面,，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實(shí)樹立為家長(zhǎng)服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴,，當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長(zhǎng)中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

一位學(xué)者說過：“對(duì)培養(yǎng)人的培養(yǎng)，比直接培養(yǎng)人更重要,?！边@次全省園長(zhǎng)省級(jí)培訓(xùn)，使我們更加明確了在促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展的過程中,，對(duì)于一個(gè)“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓(xùn),，所以的學(xué)員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學(xué)有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實(shí)際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個(gè)檔次，我希望,，在不久的將來會(huì)有一批省級(jí),、市級(jí)示范性幼兒園“當(dāng)家人”是我們這期的同學(xué)。也希望在實(shí)踐一段時(shí)間以后,，能再有機(jī)會(huì)參加提高班的培訓(xùn),，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。