心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇一

赴幼兒師范學校參加由河南省教育局組織的幼兒園園長培訓班學習,，轉(zhuǎn)眼半個月的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲,。對于我個人,，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開放了視野,，解放了思想，打動了內(nèi)心,。無論是教育心理學,，還是以人為本的教與教育理念,，還有幾位老師的專題講座,，都讓我有所感動和收獲,。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同市,、縣,、鄉(xiāng)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力,，以下是這幾天的幾點體會,。

我作為一名年輕園長，理論知識和工作經(jīng)驗不夠豐富,，通過專家深入淺出的講授,，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù),，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點,，感覺收獲很大，總的來說,，各位老師以樸實無華的語言為我們授課解惑,，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機會,。

老師通過視頻的方式對案例的分析,，讓我們以感觀者的身份講清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到自己給別人找問題的時候比較容易,，但給自己找問題的時候經(jīng)驗比較難,，所以專家讓給我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不犯類似的錯誤，正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一,。事例也告訴我們沒有好的上下級的關(guān)系,、群眾關(guān)系，最終導至工作無法開展,，所以我們要著重注意自己的言行舉止,，處理好各種關(guān)系。在陽光心態(tài)下工作,。

在各老師的講座過程中,，我學到了作為一名園長如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識,。同時也讓我看到相比之下自己的不足和差距,。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法,。

下午到回族二幼參觀,。這所幼兒園玩具齊全,，有手工室、舞蹈室,、鋼琴,、電腦、陽光教室等完備的教學設(shè)施,，墻壁上裝飾的格言語句和孩子們的畫畫散發(fā)著一種積極,、博愛、專業(yè)的校園文化,。我感慨：這才是孩子幼年的幸福搖籃,。我們是一所市里的幼兒園，和這些幼兒園根本沒法比,，但是,，我們也要舍得在外部環(huán)境和設(shè)備設(shè)施上投資。在參觀幼兒園時,，我拍攝了好多照片,，覺得很多地方可以借鑒。我們也要努力讓幼兒園成為“花園”,、“樂園”,、成為孩子們溫馨的“家園”。

結(jié)合這幾天老師們講的內(nèi)容,，總結(jié)出干好工作應具備的能力,。

一是貫徹執(zhí)行能力、就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,，貫徹下去并做到全面準確,，得當有力。

二是組織管理能力,，就是善于社會交往,，有較高的管理水平，組織得當,。

三是開拓創(chuàng)新能力,，就是以大無畏的精神，在原有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上大膽嘗試,，做到與時俱進,、科學合理。

四是學習實踐能力,，就是每個人要把學習當成畢生的任務(wù),。

要想把工作做好，就必須具備這四個能力,，因為作為新世紀的園長人才就要順應時代的發(fā)展,，跟上時代的步伐,，只有這樣社會才能科學的進步。

這次學習讓我從各個角度獲得知識,，感謝我園領(lǐng)導給我這次學習的機會,、鍛煉的機會。今后我將盡自己所能把所學的知識用于實踐工作中,，用一份做人的真誠和愛心,、一份責任完成上級交給的每一項任務(wù),，以上是對這次培訓學習的幾點心得,。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇二

幼兒園長作為一個教育管理者，需要具備很多的專業(yè)知識和技能,。而要想成為一位優(yōu)秀的幼兒園長,，就需要經(jīng)過長期的學習和實踐。為了提高自己的專業(yè)能力,，我參加了一次幼兒園長任職培訓,，下面是我的心得體會。

第二段：學習內(nèi)容,。

在培訓中,，我們學習了幼兒園管理的理論知識和實踐技能。其中,，最重要的就是幼兒園的規(guī)劃和管理,。通過課程的學習，我了解了幼兒園的各種規(guī)劃和管理方式,，學會了如何制定幼兒園發(fā)展的長,、中、短期規(guī)劃,，了解了花園式經(jīng)營,、區(qū)域化活動、游戲性學習,、情景模擬等課程設(shè)置和管理方法,。

第三段：提高管理能力。

通過這次培訓,，我更加了解了幼兒園管理工作的內(nèi)涵和方法,，掌握了更多行之有效的管理策略和技巧。在培訓中,，我錘煉了自己的管理思維和判斷力,，學會了如何準確掌握問題關(guān)鍵點，在解決問題的過程中,，我也培養(yǎng)了自己的溝通協(xié)調(diào)和應變能力,。

第四段：提高服務(wù)能力,。

作為幼兒園的管理者，我們更重要的一項工作就是服務(wù),。培訓中,，老師還向我們介紹了如何提升服務(wù)能力的方法。比如,，要做好家長服務(wù)工作,，提供優(yōu)質(zhì)的家園溝通服務(wù)；要重視托兒服務(wù)工作,，有計劃,、有組織地開展幼兒園的各種托兒服務(wù)活動。

第五段：總結(jié),。

通過這次培訓的學習,，我不僅增長了知識，增強了自信,，還明確了幼兒園長的職責和使命,。對于我的職業(yè)發(fā)展和個人提升來說，這次培訓是一次寶貴的鍛煉機會,。我相信,，通過自己的努力和學習，一定能夠成為一位資深的幼兒園管理者,，為孩子們的健康成長做出更大的貢獻,。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇三

幾所幼兒園的參觀讓我眼界大開，綠草,、大樹,、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園,。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全,，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛,、專業(yè)的文化氛圍,。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。我拍下了好多照片,，以便借鑒,。雖然我們的幼兒園在大環(huán)境上同這些幼兒園無法相比，但我也要努力的從能夠改善的條件著手,。

趙曉楠老師在講座中提出,，幼兒園老師應該減負增效。現(xiàn)在的幼兒園老師，忙于搞課程忙于制作教玩具,，忙于各種文檔和材料,，忙于觀察和記錄，產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,。趙老師的看法和講解是現(xiàn)實教學狀況,。

聽了趙老師的講座，我明白了很多,。課程編制是課程專家的事,，課程的實施才是教師的事情，選擇優(yōu)質(zhì)的課程資源,，在實施課程中,，對課程進行必要的調(diào)整和修正，這才是教師應該做和能夠做的,。工作中教師制作的一些教玩具確實起到了作用,，比如各種變廢為寶的泡沫車啊,，布娃娃,，以及各種頭飾等等。但是為了應付檢查和參加比賽制作的,，各種耗費時間和苦心制作出來的教玩具,，它對教學又有多大的作用呢？作為幼兒園工作的領(lǐng)導者,，我們要反思如何讓老師的工作有意義又實實在在的,，讓她們減負增效。

聽了賴容園長的講座后,，我對如何打造優(yōu)秀幼兒園團隊有了更深的認識,。

團隊像家一樣，需要用心經(jīng)營,，教師是教育中的重要因素,，我們要打造充滿生機與活力的現(xiàn)代幼兒園教師，讓教師體驗工作的幸福,，善于調(diào)動每個教師的潛能,。

善于學習，勇于探索,，樂于實踐,，就會進步。讓我們通過這一次學習培訓,，把思索付諸于行動,，提高自己，不落后于時代。

最后：真誠的感謝施澤容老師和各位領(lǐng)導辛勤的付出,，給了我們這次開闊視野,，激活思維，交流學習的機會,。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇四

開展幼兒園長任職培訓的目的是為了讓幼兒園專業(yè)人士更好地了解幼兒園管理的相關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度,，提高幼兒園管理的質(zhì)量。在這次培訓中,，我學到了很多知識和技能,，也深刻體會到了管理的重要性和難度。下面,，我將分享我的心得體會,。

段落二：認識管理。

在培訓中,，我們學習了幼兒園管理的基本知識和主要職責,。教師的管理能力會直接影響到幼兒園的教育質(zhì)量和教育成果。因此,，作為管理者,，我們需要認真履行管理職責，制定合理的教育方案,，指導教師工作,，并主動加強對教育的監(jiān)督與管理。同時,，我們還需要從提高教師的教育水平,、拓寬教學手段、減輕教師的工作壓力等多個方面,，促進行業(yè)發(fā)展,。

段落三：緊跟時代。

隨著社會的不斷發(fā)展,，幼兒教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇,。我們需要及時了解幼兒教育的新發(fā)展、新趨勢,、新技術(shù),，及時更新自己的思維觀念和教育方法，才能在競爭中立于不敗之地,。此外,，我們還需要時刻關(guān)注家長的需求和反饋，通過與家長的溝通交流,，不斷提高教育質(zhì)量,。

段落四：加強團隊協(xié)作,。

幼兒園管理不是一人的工作，需要全員參與,，共同推進,。在培訓中，我們學習了如何打造優(yōu)秀的團隊,，了解了如何營造良好的工作氛圍,，如何進行有效的溝通協(xié)調(diào)。只有建立起信任,、合作,、共贏的團隊文化，才能提高教育質(zhì)量,，滿足家長的期望,。

段落五：總結(jié)。

通過這次的培訓,，我深刻認識到幼兒園管理的重要性和難度,，同時也學到了很多知識和技能。作為一名新時代的幼兒園管理者,，我將始終堅持“以人為本,、以質(zhì)量為根本”的教育理念，注重管理團隊的建設(shè),，積極推進幼兒教育的發(fā)展和進步,，為培養(yǎng)更多有品格、有才華,、有責任心的人才而不懈努力。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇五

我受縣教育局領(lǐng)導的委派,，有幸赴xx幼兒師范學院培訓中心參加xx省幼兒園園長省級培訓班學習,。在此期間，我們聆聽了由xx幼師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座,。參觀了xx市第xx幼兒園,，xx幼兒園一幼等各知名幼兒園，第一時間聽取了各幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了集體研討《本土文化和管理特色》,，聽取了各縣市幼兒園園長的經(jīng)驗介紹，課余時間我與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。

首先,，在培訓學習和參觀過程中,，使我真正了解了什么是教師專業(yè)，什么是教師專業(yè)發(fā)展,，我們的教師專業(yè)發(fā)展存在的幾個問題,，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,。

其次,，作為一名年輕的園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中,，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視，從師資,、設(shè)備,、環(huán)境、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析,，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。

再次,，xx老師的講座,，改變了我們的育兒觀念，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑?，以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺,。使我們意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我們提供了一些明確的方法,。

在培訓會上，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者,，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神,，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

一位學者說過：“對培養(yǎng)人的培養(yǎng),，比直接培養(yǎng)人更重要?！边@次全省園長省級培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我們需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信，通過這次培訓,，所以的學員一定交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會參加提高班的培訓,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇六

20xx年xx月xx號我參加了寒假最后一期園長培訓班,。在此,，首先感謝主辦方xx師范大學,，承辦方xx科技發(fā)展有限公司，給我提供了這次難得的學習機會,。非常感謝的是各位教授專家從百忙中抽空給我們上課,，在此由衷的說聲“各位老師辛苦了”。

5天前的我是心無目標,，沒有頭緒,，懶懶散散。5天后的我,，決心做真我自己,，扎扎實實的我。

培訓期間,，我深刻的認識到我對幼兒的一些想法是錯的,。本認為孩子就像是一張白紙，你給他塞什么他就能學會什么,，沒有考慮到孩子的心理發(fā)展,。沒有好好去讀，去反思各個年齡段的幼兒的學習和發(fā)展,。培訓完之后,，我明白了，心理教育要尊重孩子的實際水平,，在孩子尚未成熟之前,，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律,，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時間表”,。否則只會適得其反，拔苗助長的故事也就會重演,。

看了xx老師給我們放的那些小孩圖片被“小學化”,，看了很是可憐，一棵顆的幼苗就這樣被時間每分每秒的摧殘,。不禁想到了自己要立志做個好老師,，做個對的起孩子的好老師。

在以后的日子了,，我聽從xx老師的教導,，首先給自己也做個個人成長檔案ppt，我將從以下幾點進行改造自己,，包裝自己,，全面提升個人素養(yǎng)：

1、應該改言,，改性,，改心：人與人之間的溝通最基本的就是語言,，如果我們說話沒有藝術(shù)，或是說話不得當,，就很難得到別人對自己的好感,。在性格上假如習氣很重，惡性不改,，壞心不改,，心里面的邪見，嫉妒,，愚癡,，傲慢不改，就很難在道德,，修養(yǎng)上有所提高,。所以應該學會不斷的改進，要改言,，改性,，改心，這樣才能得到不斷地進步,。

2,、應該受教，受苦,。在人生的道路上,，有的人為何能不斷的進步，而有的人則不進反退呢,？問題就是他不能＂受＂.和學習讀書是同樣的道理,，有的人容易進步，因為他樂于接受,；有的人容易退步,，因為他納不進去.我們在加深修養(yǎng)的過程中首先要學會受教，受教就是把東西吸收到自己心中,，然后把它消化成為自己的思想.從一定意義上說,，受教、受苦才會得以進步.

3,、應該思考,，反思。不管什么事情都必須三思而后行.任何事在經(jīng)過深思熟慮后再去做,，必定能事半功倍，經(jīng)常的反思也會不斷的進步,。

4,、應該敢說,，敢做，敢當：有些人不敢表達自己的想法,，有意見的時候不敢在大眾面前發(fā)表,，只會在私底下議論紛紛；遇事也不敢當,，不敢做,。不敢擔當就不會負責，不會負責就無法獲取別人對自己的信任,，修養(yǎng)也不會提高,。因此只要是好事，善事,，我們就要學會敢說,，敢做，敢當,。

其次,，作為一名夢想園長，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題,，接下來，我將對自己的職業(yè)將從以下幾點提升：

1,、要明確現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及籌建現(xiàn)代化的幼兒園應該達到什么樣的要求,，要明確園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，要明確幼兒園的管理不容忽視,，應從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

2,、xx老師的講座，改變了我的育兒觀念,，讓我學到了很多科學的育兒方法,，學會從幼兒的心理去分析幼兒的行為并采取適當?shù)拇胧┘右砸龑В愿茖W的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。使我意識到幼兒園的發(fā)展與幼兒,、教師的密切關(guān)系,，就如何提高幼兒園的發(fā)展效率給我提供了一些明確的方法,。

3、聽課的同時我不斷的反思對于幼兒“小學化“也不是說一定不可以教和學一些“知識”,，但方式方法一定要正確,。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，主要是對幼兒進行健康,、語言,、社會、科學和藝術(shù)五大領(lǐng)域的啟蒙性教育,。因此,，我們應通過游戲化的方式進行基礎(chǔ)性、綜合性,、非重復性的適宜教育,。只要符合這些原則和要求，對幼兒開展多方面的學習活動都是可以的,。但關(guān)鍵的問題是,，幼教工作者需要具備相應的專業(yè)素養(yǎng)，擁有強烈的職業(yè)責任感并保持自己的專業(yè)堅守,，才能不因外部急功近利的各種需求而改變教育教學的最初目標,。

4、聽了各位專家的課,，言語親切,、明晰，不啰嗦,。能切中要害,。真的很佩服。也很欣賞,。在教學中如何和家長,、教師之間的溝通由此顯得和重要。以后再教學中說什么樣的話,，干什么樣的事,。我現(xiàn)在很明了，也很清晰,。我將知道我該怎么去做,。

其實說白了幼兒園的教育發(fā)展，說到底就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,，我們各位老師要以身作則,，不端提升自己的品質(zhì)，素養(yǎng),，做到強化細節(jié)，保證幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)不出差錯,、引導力度,，讓每一個幼兒能實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒園自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力,；在學習課程中,，通過師幼互動、幼幼互動,，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展、探索,；在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料,。教師置身孩子游戲中,，當好組織者、引導者,，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚。同時,，無論生活課程,，還是學習課程、游戲課程,，均應在促進孩子智力發(fā)展,、身體發(fā)展的同時，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙,，進行必要的心理干預，加強溝通交流,，促進他們健康成長,。

總之，對于剛出茅廬的我來說，任務(wù)艱巨,。我將克服困難,。做扎扎實實的我。也希望能再有機會參加培訓,，讓自己的水平得到質(zhì)的飛躍,。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇七

20xx年7月4日7月7日為期四天的幼兒園園長培訓結(jié)束了，非常有幸參加這次培訓在這四天時間里,，我們聽取了市二幼的園長兼書記鐵艷紅,、東城區(qū)二幼的園長李巖、立新幼兒園的園長歷春香,、槐柏幼兒園園長申桂紅,、三里屯幼兒園園長顏磊、西城區(qū)三教寺幼兒園園長王嵐七位專家的精彩講座,，使我受益匪淺,。我的體會有以下幾點：

在聽了市二幼的園長兼書記鐵艷紅老師的《以規(guī)范的制度建設(shè)，保障園所可持續(xù)發(fā)展》和東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》的講座后,，令我思緒萬千,，我認為：由此課題可以提升到幼兒園制度文化的建設(shè)。

（一）幼兒園制度文化的建設(shè)首先表現(xiàn)在各種規(guī)章制度上,。幼兒園制度文化首先表現(xiàn)為書面式的各種規(guī)章制度,，這樣的制度既有國家頒布的，也有教育主管部門制定的,，還有幼兒園結(jié)合自身實際而制定的各項規(guī)章制度,。這些所有的規(guī)章制度就是幼兒園中要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動準則，它是幼兒園制度文化中重要的物質(zhì)財富,。

其次,，幼兒園的制度文化也由每個教師的本身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硭枷胗^念上的,、道德認識水平上的,、價值觀上的、內(nèi)隱的“規(guī)章制度”,。它是幼兒園重要的精神財富,。

第三，幼兒園制度文化同樣可遵循政策性,、可行性,、可操作性和教育性原則。

其一,，幼兒園制度文化遵循政策性,，它符合黨和國家的政策法規(guī),、符合黨的教育方針；

其二,，幼兒園制度文化遵循可行性,，因為它的制定符合本園實際；

其三,，幼兒園制度文化遵循可操作性,，幼兒園制度的實施主體是教師，服務(wù)的對象是幼兒,，有了限制,，教師這個“領(lǐng)導者”對幼兒可以用人性化教育，熱愛幼兒,，對幼兒面帶微笑，使幼兒在愉快,、和諧之中快樂成長,。

（二）幼兒園的文化制度的建設(shè)可以體現(xiàn)現(xiàn)在人文管理之上。首先,，幼兒園的每位管理者和教師都應該對幼兒園的發(fā)展有一個目標或者是模式,，只有這樣幼兒園的每位教師才可以本著對這種理想的向往來實現(xiàn)幼兒園的和諧建設(shè)。

其次幼兒園的文化制度建設(shè)是體現(xiàn)在以人為本的基礎(chǔ)之上的,。所謂人文管理,，見著不同人的不同需求，有序的進行不同層次的管理,，以促進人的全面發(fā)展,。人文管理的精髓是人文精神，他要求激發(fā)個體的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,，這是他的內(nèi)核,。要營造一種適宜的人文環(huán)境，這樣對幼兒園的文化制度的建設(shè)也創(chuàng)造了氛圍,。環(huán)境是無聲隱形的教育者,，我們作為教師既是環(huán)境的營造著，也是環(huán)境的制約對象,。作為園長的我,，我的選擇是從我做起，讓自身具有人文精神,，融入自身的言談舉止,、一言一行之中，只有這樣才可以起到很好的帶頭作用,，把人文精神擴大到全園的教師隊伍當中,，是整個幼兒園都具有人文環(huán)境,，對幼兒園具有人文精神的管理才會自然而然。

（三）幼兒園的文化制度的建設(shè)也可以體現(xiàn)在：讓制度建設(shè)具有人文精神,。

制度的建設(shè)設(shè)幼兒園正常運轉(zhuǎn)的基本保證,，文化制度的建設(shè)是幼兒園更上一層樓的先決條件。因此制度的建設(shè)對于幼兒園的建設(shè)和發(fā)展來說非常重要,。制度是剛性的,，人文管理是柔軟的，兩者在表現(xiàn)形式上截然不同的,，但并不矛盾,。好的制度是建立是人文管理更有利的保證，人文管理更有利于制度的實施,。作為一個幼兒園的園長,，更要合理的把握兩者間的關(guān)系，讓二者相融,，這樣在幼兒園的文化制度建設(shè)上會有一定成效的,。第一，制度建設(shè)的起點是人文關(guān)懷,，沒有規(guī)矩不成方圓,，制度的建設(shè)是對每個人的保護。第二,，制度的建設(shè)滲透著人文關(guān)懷：剛性的制度同樣可以具有柔性的溫度,，制度的執(zhí)行過程中就可以體現(xiàn)人文的隨機應變了。第三,，人文的管理同樣要抱我一個尺度：為人謙和,，但不放縱；領(lǐng)導帶頭,，但不強求,；因人施教但不隨波逐流。作為一個好的領(lǐng)導著,，只有是文化制度的建設(shè)和人文管理有效和諧的融為一體,，那么在幼兒園的建設(shè)和管理上那就得心應手了。

研讀幼兒園室內(nèi)美的裝飾在聽取了立新幼兒園的園長歷春香老師的《研讀張雪門教育思想,，構(gòu)建原本生活課程》后,，回想起曾經(jīng)看過張雪門先生寫的關(guān)于幼兒教育思想的書籍，給我印象深刻,，也曾經(jīng)看過一位同盟朋友寫的《張雪門幼兒教育思想,，探究中國幼兒教育平民化路途》，給我印象很深,，感受頗深,。也看過張雪門先生的《幼兒園室內(nèi)美的裝飾》,，寫得很美，同時我也有很多關(guān)于此類的看法,。

張雪門先生認為一個人對自己周邊環(huán)境的創(chuàng)設(shè)猶如自己人格,、品性的名片，而幼兒教師正是通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來迸發(fā)出自己對教育事業(yè)的熱忱與否,。環(huán)境所蘊藏的教育價值無限,，環(huán)境帶給孩子的仿佛空氣般浸潤，可見美的裝飾,、美的環(huán)境直接影響孩子們能否健康,、快樂地成長！這句話是恰到好處的,，幼兒園的室內(nèi)裝飾好與壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展和一天的學習生活氛圍,。

張雪門先生認為在幼兒園的環(huán)境裝飾中講究四件事：第一“活用”，第二“單純”,，第三“變化”,，第四“調(diào)和”。

第一,，裝飾上第一件事在于“活用”。幼兒園的每間教室都是真是給不同年里階段的幼兒,，那么室內(nèi)的裝飾也應該是截然不同的,，再有每個人的觀點也會不同，這就要因地制宜,，因人而宜的來裝飾教室,，體現(xiàn)出了“活用”。

第二,，裝飾上的第二件事在于“單純“,。課室中須有舒適的氣象，這是極明白的事情,。在裝飾教室時,，講究的是簡單明了，幼兒是特殊的群體,，他們有著簡單而又單純的思維,，如果在教室的裝飾上繁亂而又冗雜，那么幼兒對教室的興趣就會大大減弱,，教室的裝飾只有單純明了了,，幼兒易懂又舒適那么效果自然而然就不同了。

第三,，裝飾上第三件事在于“變化“,。小孩好新而厭舊,，所以裝飾須不時變換。無論怎樣精美的雕刻品,，如果永久擱在一處地方,，非但視若無睹，且感到怪膩得生厭,。何況有些裝飾品,，其質(zhì)地上自有更換的必要。墻飾也一樣,，要根據(jù)季節(jié)的變化和課程的變化及時變更,，那樣幼兒的興趣就不會減弱，會起到應定的效果,。

第四,，裝飾上第四件事在于“調(diào)和”。裝飾最忌諱顏色單一,，幼兒喜歡生活在五彩繽紛的世界里,，如果生活的環(huán)境只是單一的顏色，他們會感到枯燥無味,。教室的裝飾一定要色彩搭配好,，要鮮艷，同時不亂,，不雜,，能夠吸引幼兒的眼球，給人以舒適感,。

在聽取東城區(qū)二幼的園長李巖老師的《人文管理提升幸福指數(shù)》后,，由此想到，在幼兒園的人文管理上注重情感投入,，關(guān)心尊重教師,。幼兒園是一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒,，“母親”是鞠躬盡瘁,、辛勤勞動的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排,、決策決議,、勞心勞力的園務(wù)領(lǐng)導。作為一名園長,，我覺得,，抓好教師隊伍建設(shè)，才能促進幼兒園良性的健康的成長,。其中抓好教師隊伍建設(shè)的重要一點就是尊重的需要,，在交往中渴望別人的認可,，不僅自尊，而且也期望別人尊重,。幼兒園教師是由女性組成的特殊群體,，感情細膩，上進心強,，自信自尊是共同的特點,。在工作當中，我們把自己定位在與其他教職工平等的位置上,，以愛換心,，真心實意地去尊重每位教師，關(guān)心和幫助她們解決工作和生活上的問題,。如每年“三八”節(jié)和“教師節(jié)”,，為全園教職員工慶祝集體生日，在每個教職員工生日當天,，送上一幼兒園的一份禮物,，讓她們感受到大家庭的溫暖。有句話說得好：“管人要管心,，管心要知心,，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心,?！边@種真誠的關(guān)心，真誠的情感投入,，不僅增進了與教師們的友誼，同時極大地調(diào)動了她們?yōu)榻逃聵I(yè)發(fā)展創(chuàng)造的積極性,。

這次培訓的感受頗豐,，非常感謝上級為我們提供了一個這么好的學習交流機會，讓我能學習別人的長處,、學習各領(lǐng)域的知識,，不斷拓寬自己的知識面。我一定以此次學習為契機,，好好反思自己的教育管理行為,，把學到的知識運用到實際工作中去，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階,！

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇八

很榮幸在這嚴熱的暑期里能結(jié)識到這么多來自郴州市各地幼兒園園長和骨干教師們,，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個這么好的學習機會；讓我們能再次走進久別的教室學習深造,；又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長和骨干教師們學習,，且相互交流溝通,。通過這一段的理論學習，讓我們切身感受到了很多,，受益非淺,。

雖然僅只有20天的園長培訓，但我對幼兒園園長這一職位有了新的認識：園長不僅肩負為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù),，還是一所幼兒園的總策劃者,。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量,，關(guān)鍵在于園長,，從某種意見上講，一個好的園長就意味著一所好的幼兒園,。在園中,，園長的'思想、行為和作風能影響全局,，作為園長,，她所擔負的管理是整個園所的教育、保育,、后勤三方面的工作,。首先園長要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì),、地位,、作用、目標,、職能等多方面的知識,。

課堂里我有幸能聽到郴州師范政治高講黃成元老師向我們指明了教育現(xiàn)狀和教育事業(yè)的發(fā)展方向，讓我們認識到我們要一起為我國的教育事業(yè)做貢獻,；也很感謝我們那么多的幼教先驅(qū)們能那么心胸寬廣與我們共同分享多年的幼教經(jīng)驗：有郴州市直機關(guān)幼兒園的彭園長,，向我們講述了撰寫教學案例的典范，讓我們認識到教學案例并不是一謂的重復往日的內(nèi)容,，為了完成一頁紙而矣,，而是要將它當作是一項創(chuàng)作，要用設(shè)計的理念去完成它,，要精典又不失新異且真實,；有郴州市實驗幼兒園的美術(shù)教學法王老師和舞蹈教學周老師，課堂氣氛生動活潑,，那毫無保留的教學,，很是咸悟；還有省直第二幼兒園向園長不辭勞苦百忙中趕到郴州給我們上課，讓我們對安全有了新的認識,，安全大于天,！

在所學課程里美術(shù)讓我感悟特多，所學到的也多,，我接觸幼兒園的方方面面并不是很多,，特別是美術(shù)教學這一塊，雖然自己是美術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)的但結(jié)合幼兒繪畫教學的學習和思考并不多,，對幼兒美術(shù)教育很是困擾,，尤其是對將自己到美術(shù)中所學理論的專業(yè)的知識將其通俗化應用到幼兒園的環(huán)境布置和美術(shù)教學這一塊開啟了方向，懂得了如何將美術(shù)中所要學的內(nèi)容找到一種合適的方式結(jié)合到幼兒教學中,，要讓孩子們在玩的過程中學習,，吸引它們愛上美術(shù)，不說搞創(chuàng)意,，搞藝術(shù),，而是“玩”，玩畫畫,，玩創(chuàng)意,，玩創(chuàng)作，玩藝術(shù),。充分讓孩子們到“玩”的過程中感受線條,、色彩、圖案等的趣味性,，通過不同的技法如同一圖案用不同的方式不同的材料貼,、拓、拼,、粘,、剪可以創(chuàng)造不同的作品，同時還可以感受到,，同一物體的多變性,。

在這次的培訓中，對于一個“初出茅廬”的幼兒園管理者,，我需要的是更多這樣的精神食糧。我相信,，通過這次培訓,，所以的學員一定交出一份滿意的答卷。我們一定能學有所用,，在工作中做到理論結(jié)合實際,，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次，我希望,，在不久的將來會有一批省級,、市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學,。也希望在實踐一段時間以后，能再有機會參加,；園長班的培訓,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇九

幼兒園園長培訓心得體會要怎么寫,，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒園園長培訓心得體會樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園園長培訓心得體會通用5篇】,，供你選擇借鑒。

住在杭城,，正如我所料,，每天我都倘詳在知識殿堂中，聆聽著專家們的教誨,、感悟著專家們的思想,。安排緊湊而內(nèi)涵豐富的學習，使我終身受益,。在這里與大家分享我的學習,。

浙江省教育廳基教處劉惠玲副處長的“浙江省幼教發(fā)展動態(tài)”讓我重新審視了學前教育的作用：它將促進社會經(jīng)濟的發(fā)展、促進婦女就業(yè)的機會,、促進男女的平等,、打破一代貧困代代貧困的現(xiàn)象;它讓我喜悅于感受所提出的“要重視學前教育”，這是一個歷史性的里程碑;它讓我看到了“事業(yè)規(guī)?？涨鞍l(fā)展,、多元化辦園格局已形成、管理體制基本理順,、制度基本建立,、公辦優(yōu)質(zhì)幼兒園輻射作用強化、建立了較完整的教師培養(yǎng)培訓方式,、幼兒園課程改革不斷深化的省學前教育現(xiàn)狀;也讓我看到了優(yōu)質(zhì)資源偏少,、小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理不夠等問題;更讓我領(lǐng)略到了省政府今年將在學前教育加大財政投入的欣喜。

浙江省教育廳教研室虞莉莉教研員的“浙江省保教管理指南”讓我認識了幼兒園課程本質(zhì),，課程重心轉(zhuǎn)變了——由重物轉(zhuǎn)變?yōu)橹厝?課程態(tài)性轉(zhuǎn)變了——由靜態(tài)走向動態(tài);課程的目的確立為——促進兒童身心的全面和諧發(fā)展;課程的涵蓋性增強了——幼兒在園的一切有教育性的活動都是課程,。它讓我了解了政府職能部門的課程管理和幼兒園的課程管理;了解了幼兒園園本研修的發(fā)展;了解了研制《保教管理指南》的目的及操作。

杭師院副院長步社民教授的“當代中國熱點問題掃描”讓我看到了新中國六十年,、改革開放三十年中國的歌舞升平;也讓我看到了國內(nèi)天災人禍,、國際風云激蕩正考驗今天的中國所帶來的憂患重重;更讓我看到了中國社會未來的發(fā)展趨勢更社會主義、更市場經(jīng)濟、更富強民主,、更文明和諧的光明前景,。

浙江全能教育研究院王曉燕院長的“換種思路做幼教”讓我看到了當前幼教的國際化進程與民族化特色、公辦化投入與市場化演進,、全面化需求與專業(yè)化提升,、全球化共識與持續(xù)化發(fā)展的行業(yè)態(tài)勢。

杭幼師副院長王相榮副教授的“幼兒教育政策法規(guī)”讓我回顧了幼兒園觸目驚心的安全事故;了解了幼兒園事故產(chǎn)生的基本特征;懂得了幼兒園安全事故處理可遵循的原則,，如過錯責任原則,、無過錯責任原則、公平原則等;學習了幼兒園安全管理與事故處理的政策法規(guī),。

杭幼師黎安林副教授的“幼兒園管理”讓我第二次接觸了管理系統(tǒng)知識,，并且是針對性很強的幼兒園管理，它讓我在思想上強化了什么是管理;管理理論的初創(chuàng)時期,、成長時期,、現(xiàn)代管理科學理論時期的三代演進及不同的人性論;幼兒園管理的任務(wù)與原則;幼兒園的組織機構(gòu)和規(guī)章制度、幼兒園管理的目標與過程以及幼兒園保教工作,、科研工作,、衛(wèi)生保健工作、總務(wù)工作,、家長工作,、社區(qū)工作等各項工作的管理。

杭幼師朱麗麗副教授的“幼兒園教育”讓我明白了近年來我國幼兒園教育的目標出現(xiàn)的明顯變化;懂得了幼兒園提出“一日生活皆課程”的原因;知曉了幼兒園要創(chuàng)設(shè)環(huán)境建設(shè)的緣故;了解了在幼兒園的教學和教師角色方面,，人們的觀念和行為的變化,。

杭州市安吉早教中心蔡偉玲園長的“幼兒園危機管理”讓我了解了危機管理中——重在預防、高度重視,、臨危不亂,、快速反應、及早處理,、行勝于言等基本原則,、危機管理中——不要只是辯解、不要保持沉默,、不要手足無措,、不要逃避責任等禁忌、應對突發(fā)事件中——兵貴神速,，及時回應,、臨陣磨槍、穩(wěn)健行事,、避免模糊、及時澄清、不留遺憾等黃金法則,、危機預防中——居安思危,、細節(jié)管理等管理方式。

等等優(yōu)秀專家的精彩報告讓我如饑似渴地享受了十二天,。這十二天,，說長也不長，只有十二天,，到今天這最后一天,，我暮然回首，忽覺十二天如一瞬,?？蛇@十二天，說短也不短,，足足十二天,。在這十二天里，每天半天,、半天地聽著報告,，學習著、記錄著,、反思著,，中午、晚上還要整理筆記,、做作業(yè),，加上自己患有腰病，說實話,，累啊!然而長也好,，短也罷，給我?guī)淼氖且还蓮妱诺目沙掷m(xù)發(fā)展力,，它促使我不斷地進行思維碰撞,，不斷地反思今后的步伐：

首當其沖的是要學無止境。學政治,，從政治中看社會大背景,，了解社會熱點問題對學前教育的影響，并時刻關(guān)注學前教育的發(fā)展動態(tài);學管理,，不斷豐富自己的管理知識,，讓自己能順應并逐步駕馭自己的角色工作;學理論，讓理論提升自己的整體素質(zhì),、拓展自己的知識結(jié)構(gòu),、深化自己的知識領(lǐng)域;學專業(yè),，學習教研、科研專業(yè)知識,、學習教研,、科研管理方式，讓自己站于教師隊伍前沿,，與班子成員一起引領(lǐng)整個隊伍快速前行,。

第二、要勤于反思,。平時的日常事務(wù)瑣碎繁忙,，但是無論如何，每天要擠出一塊時間進行反思,，反思自己的一切工作,，從反思中自省，從反思中明理,，從反思中螺旋式提升自己的職務(wù)水準,。

第三、要善于發(fā)現(xiàn),。每位老師都有自己的閃光點,，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢,，為她們實現(xiàn)自身價值提供幫助,，攜手為潯幼營造春色滿園的良好局面。

培訓的活動暫時劃上了句號,，但是培訓的生產(chǎn)力卻是一個省略號,。非常感謝南潯區(qū)教育局為我搭建的這次學臺，我將不辜負各級領(lǐng)導對我的期望,，用我的所學所悟運用到工作實踐中去,，為我們南潯鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展、為南潯區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展獻上我的綿薄之力!

作為一名園長,，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題。南明區(qū)實驗幼兒園鄭園長說得好,，沒有滿意的員工就沒有滿意的客戶,。鄭園長的管理是：她以愛關(guān)注每一位員工，對員工的愛表現(xiàn)在以事業(yè)留人,，關(guān)心員工的事事處處,，時時刻刻，用優(yōu)化環(huán)境,，美化心靈,，創(chuàng)設(shè)豐富厚重的校園文化,。以情感人，關(guān)心員工的工作和生活,。她在組織培養(yǎng)中肩負雙重身份,，即用好自己的智慧，管理好幼兒園他人的智慧,，激發(fā)教工潛能，把個人的智慧轉(zhuǎn)化為組織的智慧,。打造—充滿生機和情趣的現(xiàn)代幼兒教師,。由此可見，有了好的員工就有好的團隊,，有了好的團隊才能在快速發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育中立于不敗之地,，才能生存和發(fā)展。講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

再次,，周老師的講座，改變了我們的育兒觀念,，讓我們學到了很多科學的育兒方法,，更讓我深刻意識到幼兒園校園安全的重點和難點，由來至園外的,、也有來至園內(nèi)的,，有災的、也有禍的,，我們要高度重視“校園安全,，依法治園”，通過最大努力把安全傷害降到最低點,，特別是近期,，校園血案頻頻發(fā)生，再次凸顯幼兒園安全問題,。社會上一些不法分子對社會不滿,，專對幼兒園弱勢群體進行報復,，在一個多月期間里連續(xù)發(fā)生六起校園血案，令世人震驚,。

通過培訓明確了幼兒園不是幼兒的法定監(jiān)護人,，也不是指定監(jiān)護人,，最多是被委托人,，以及在事故處理中的法律依據(jù)，參考依據(jù),。通過許多的案例分析,，使我了解了園方和家長的矛盾集結(jié)點;發(fā)生的原因與啟示;賠償?shù)呢熑闻c范圍;妥善處理的對策以及幼兒園對幼兒三個責任，即教育,、管理,、保護,。在今后的工作中，我們要拿起法律的武器維護教師,、幼兒的合法權(quán)利,。以更科學的開展幼兒園的相關(guān)教育,，他的這一講座激起了在場園長們的共鳴和強烈的興趣,，使我們收益匪淺。

在培訓中,，多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀,。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍,，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,，要進一步系統(tǒng)學習《綱要》精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念,，在管理方面，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督,、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,，放下架子,，深入教職工中，深入家長中,，研究問題,，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展,。

此次培訓不光是知識上的收獲,，更多是意識上的提高。使我體會到“人活到老要學到老”的真正含義,。還經(jīng)歷了許多的第一次，真是不虛此行,，收獲多多,。在此，感謝上級主管部門為我們提供了這次極好的學習機會,。在今后的工作中要不斷的充電,、學習、加油,。用知識武裝頭腦,，用法律解決問題，努力做一個學習型,、知識型,、研究型的現(xiàn)代化的管理者。

5月17日至23日,，我受夏津縣教育局委派,，參加了德州市教育局組織的全市骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長跟崗培訓班的學習。這次的學習機會異常難得,，所以我格外地珍惜,。參加此次培訓，特別聆聽了德州學院校長賀金玉,、華東師范大學張洪華,、天津教育科學研究院白燕等專家的精彩講座，真是受益匪淺,，感慨頗深,。在此期間，我還到市直機關(guān)幼兒園跟崗學習,，聽取了麻園長的管理經(jīng)驗介紹,，參加了教育科研活動和園務(wù)會議,，參觀了日常管理、保教活動,，并與我們培訓小組的同行就辦園經(jīng)驗,、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流,。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力,。

首先，聽了德州學院校長賀金玉的領(lǐng)導藝術(shù)講座,，進一步明確了學前教育的形勢,、辦學定位和歷史沿革，感受到學校教育“家長重視空前,、政府重視空前,、園長壓力空前”。了解了園長應該具備的素質(zhì)：高度的責任感,、寬廣的知識和能力,、先進的教育理念和教學方法，并通過加強學習,、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于實踐提高自身素質(zhì)，努力辦好規(guī)范加特色的幼兒園,。還學會了作為一名領(lǐng)導要與人和諧相處,，提高自己的品位。與人和諧相處一個最基本的素質(zhì)就是懂得尊重別人,。尊重上級,，既不阿諛奉承，又不隨意貶低;既不唯唯諾諾,，又不盲目服從,。體貼老師，信任中層,，愛護青年,。對同級多看優(yōu)點，見賢思齊,，少看缺點,，見不賢而自省。作為一名園長，始終牢記：尊重上級是天職,，尊重下級是美德,，尊重對手是風度，尊重所有人是修養(yǎng),。這是我努力的目標,，我希望自己在工作中能不斷促進人與人之間的團結(jié)，在交往中能磨礪自己的性格,，在困難中能和領(lǐng)導,、老師們風雨同舟，在成功中也能和大家共享歡樂,。

其次,，聽了德州學院張興峰教授的關(guān)于《我們需要什么樣的兒童觀》講座，了解了兒童觀的含義：兒童觀是一系列有關(guān)兒童的觀念,，指成人對兒童的認識,、看法以及對兒童有關(guān)的一系列觀念的總和，它具體涉及到兒童身心發(fā)展的特點,、兒童的地位和權(quán)力,、兒童的特質(zhì)和能力。兒童是受教育者,，是教育過程中的重要因素，是教育目標指向結(jié)果的反映者,。對兒童的看法,、態(tài)度不同,會導致對教育過程其它要素認識的差異，導致不同的教育行為,。兒童觀與教育觀緊密聯(lián)系,。樹立科學的兒童觀，是做好教育工作的前提,。兒童觀問題是學前教育理論中的一個十分重要的課題,。兒童觀的形成受政治、經(jīng)濟,、文化思想傳統(tǒng)以及人類對自身認識水平等多種因素影響,。在人類歷史發(fā)展的不同時期,形成了不同的兒童觀。兒童觀經(jīng)歷了不同時期的演變和不同時代和不同角度的去解說兒童觀的看法,。使我們的教育進一步的了解了兒童的心理,，從孩子的角度、兒童的心理角度來出發(fā),，使孩子們輕松愉快的享受教育,。

德州學院張楠教授的《幼兒安全事故分析與安全管理對策》講座中，通過一個個幼兒園安全事故的案例分析，明確了安全事故的概念,、幼兒事故的類型和引發(fā)事故的常見原因,，教我們掌握了對策：建立正確的態(tài)度，養(yǎng)成良好的習慣,，經(jīng)常教育幼兒對可能存在的危險提高警覺,，增強安全意識，讓孩子通過實踐鍛煉提高自我保護能力,，將安全意識和自我保護技能的學習滲透到教學和日?；顒又校ㄟ^創(chuàng)設(shè)一些情況,，讓幼兒在相應的情境中去感受和體驗,，從而學會保護自己的簡單技能。

在培訓會上,，華東師范大學張洪華博士就抑制幼兒教育“小學化”問題做了深入淺出的剖析,，指出“小學化”是幼兒園在教育教學實踐中將幼兒當作小學生來要求，企圖拔苗助長的一種做法,。它扼殺了幼兒的天性,，強行轉(zhuǎn)變幼兒的思維方式、思維邏輯和行為準則,，不利于幼兒進入小學后學習興趣的培養(yǎng),。幼兒教育小學化的做法從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，是對幼兒生理和心理的一種摧殘,，扭曲甚至扼殺了幼兒的天性，嚴重影響幼兒身體的正常發(fā)育,、心理的正常發(fā)展,。他分析了小學化問題的表現(xiàn)及演變軌跡、小學化的危害,、小學化問題產(chǎn)生的原因以及抵制和克服小學化問題的策略建議,。張博士在分析小學化問題產(chǎn)生原因時他講“辦園思想不端，理念陳舊,，以及職業(yè)道德問題仍是產(chǎn)生小學化問題的關(guān)鍵”,，的確，一些幼兒園受利益的驅(qū)動,，把幼兒園改姓“錢”而不姓“教”,。張博士闡述的“做問心無愧型家長”也是小學化問題產(chǎn)生問題的一個主要原因。這一點我也感同身受,，在農(nóng)村也有很多家長一味追風,，有的不惜花重金把孩子送進城里的知名幼兒園或各種輔導班,，片面地認為識字學數(shù)學、學鋼琴練書法就能讓孩子贏在起跑線上,。張博士的這些觀點是我們將來開展家長工作時的強有力的理論支撐,。

再次，我們聽了德州學院王萍主任的有關(guān)課程資源的報告,，再到市直幼兒園結(jié)合實際看課程開設(shè),，看到該園注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程與原本課程開發(fā),。我認識到：幼兒園教育科學發(fā)展,，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧,、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標,，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。如在生活課程中,，讓幼兒自主參與,，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;在學習課程中,，通過師幼互動,、幼幼互動，引導孩子主動學習,，主動發(fā)展,、探索;在游戲活動中,，放手讓每一個孩子操作,，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中,，當好組織者,、引導者，使他們個性得到發(fā)展,、智慧得到張揚,。同時，無論生活課程,，還是學習課程,、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的同時,，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況,，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預,，加強溝通交流,，促進他們健康成長。

這次骨干鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓,，使我們更加明確了在促進幼兒園科學發(fā)展的過程中,，對于一個幼兒園管理者來說，我需要的是更多這樣的精神食糧,。我相信,，通過這次培訓，所有的學員一定能交出一份滿意的答卷,。我們一定能學有所用,，在工作中做到理論聯(lián)系際，把自己的幼兒園管理水平提升一個檔次,，我希望,，在不久的將來會有一批市級示范性幼兒園“當家人”是我們這期的同學。也希望在實踐一段時間以后,，能再有機會能再次參加培訓,，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

1月8日—12日在學區(qū)張校長和研訓員趙紅芳老師帶領(lǐng)下,，參加了承德市“十二五”第一期幼兒園園長任職資格培訓班的學習,。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜,。在此期間,，我們聆聽了培訓中心安排的專家們的講座，參觀了承德市第一幼兒園,，聽取了幼兒園園長的管理經(jīng)驗介紹,。通過這次學習培訓，不僅使我進一步開拓了視野,，增長了見識,，結(jié)識了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向,。同時我也找到了差距,，明了了我所在幼兒園存在的不足之處?；仡欉@次學習過程,，真是受益匪淺,，感慨頗深。

首先,，通過培訓學習,、參觀，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念,，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī),，更進一步深入的體會到幼兒園教育應該怎樣科學管理、如何做好安全工作,、如何做一名教職工喜歡的園長,、如何科學地開展幼兒園的活動、如何正確引導家長教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變,、如何有效與家長溝通,，真正了解了什么是教師專業(yè)成長，教師應該怎樣關(guān)注孩子,，怎樣去研究孩子,，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學習培訓為我們以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向,，從而避免管理和教育的盲目性,。

其次，作為園長,，對于當什么樣的園長,，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求,。明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展,。

第一,，加強學習,，不斷提高綜合素質(zhì),。

學政治、習管理,、學理論,、學專業(yè)等,，時刻關(guān)注學前教育的策法規(guī)發(fā)展動態(tài)，不斷豐富自己的管理知識,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識結(jié)構(gòu),，深化自己的知識領(lǐng)域,，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,，讓自己站于教師隊伍前沿,，當好教職工開展幼教工作的支持者、引導者,、合作者與助手,，切實做到依法辦園，依法治教,，努力發(fā)揮示范園的輻射作用,。

第二，深入實踐,，勤于反思,。

要切實樹立為家長服務(wù)、為幼兒服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念,，在日常事務(wù)繁忙中要科學安排時間，經(jīng)常深入教職工和家長中,，切實解決問題,，充分發(fā)揮團隊精神，同心同德促進幼兒園科學發(fā)展,。每天要擠出時間進行反思,，反思自己的一切工作，從反思中自省,，從反思中明理,，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用,。

幾天的培訓結(jié)束了,，靜下心來，查找差距,，借鑒別人反思自己,，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向,。

根據(jù)學區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標及具體規(guī)劃,，中心幼兒園在實際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化,、精細化,，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色,，在特色中求提高,。爭創(chuàng)農(nóng)村示范性幼兒園。

二,、具體措施,。

1、加強培訓力度,，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì),。

我園教師的實際情況：教師老齡化突出，專業(yè)知識人才匱乏,，教師數(shù)量少,，任務(wù)重，這對幼兒園的發(fā)展來說是不容樂觀的,。幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。在現(xiàn)有條件下，我們只有堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐,，提升師資隊伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。因此，通過縣直教師培訓,、學區(qū)教師培訓、幼兒園內(nèi)培訓、園本教研等,，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，通過傳幫帶的形式,，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、完善考核,、評價等制度，促使幼兒園科學化、規(guī)范化管理,，增強教職工的凝聚力,。

根據(jù)幼兒園的實際情況，完善幼兒園的教職工的考核,、評價管理制度,，加強幼兒園科學的管理體制,，增強教職工的主人翁意識和責任感。完善班級管理制度,，增強班級精細化管理力度,。

3、加大園本課程開發(fā)的科研力度,，辦出特色,。

繼續(xù)開展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開發(fā)，多研討,，多實踐，多積累經(jīng)驗。爭取做到，每周一交流研討,，每班一特色,，每學期開展一次美術(shù)作品展評。

4,、注重養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,，為幼兒一生奠基,。

在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案,，月活動主題,，周活動安排。班級要制定相應的活動方案及相關(guān)的教育內(nèi)容,，將無形的知識，實施到有形的教育中,。幼兒園將制定班級養(yǎng)成教育評比方案,。

5、規(guī)范一日生活,，提高保教水平,，確保幼兒安全健康成長。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康,、和諧、快樂的成長,。為實現(xiàn)這一目標,，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育,、引導力度,，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展。

6,、多與家長溝通,，轉(zhuǎn)變育兒觀念。

我們要以平等的態(tài)度對待家長,，耐心,、誠心聽取家長的一些合理化的建議。通過開展家長會,、親子活動等活動;利用家長接送幼兒的時間,，家訪等多種形式與家長進行交流和溝通，爭取營造和諧,、自然,、輕松、愉快的家園共育的氛圍,。通過開展育兒交流主題會,，耐心告訴家長要運用科學的育兒方式，肯定孩子的成績,，強化孩子繼續(xù)努力的心理,，爭取每個孩子都不斷的提高成長,。

7、做好幼兒園資料的積累和活動的宣傳工作,。

幼兒園日常的教育教學內(nèi)容是幼兒園成長的寶貴資料,，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長的每一步,，我們幼兒教師要及時整理教學內(nèi)容和孩子的成長作品,。通過孩子的作品,，我們教師了解到孩子的個性特點,，走進孩子的內(nèi)心世界;家長直觀看到孩子的成長，內(nèi)心無比欣慰;孩子積存作品財富,，更是長大后永遠美好的回憶,。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢想與未來。另外,，開設(shè)育兒專題欄,，不定期的進行科學的育兒經(jīng)驗知識更換，讓家長在來園接送孩子的過程中就能育兒有所獲,。在六一,、每月的親子活動中充分展示我們辦園的實力與理念，增強家園共育,，力爭我園在各方面達到實質(zhì)性的提高,。

總之，讓我們以這次學習培訓為契機,，好好反思自己的教育管理行為,，相信自己能學有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實際,，科學管理好幼兒園,，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

8月19日，我懷著無比期待的心情從一個小縣城來到了美麗的山城——重慶,，走進了綠樹成蔭,、寧靜怡人、學風醇厚的西南大學,，參加了“國培計劃”(20_)幼兒園園長培訓學習,。為期10天的學習，短暫而充實,，緊張而歡快,。收獲的喜悅讓一切付出變?yōu)樽钫滟F的痕跡,。走過的10天，忘不了專家名師帶來的一場場精彩的專題報告,、一個個生動的教育故事;忘不了學員同伴間的促膝交談,。在這里，我接受了一次次新的教育思想和理念的洗禮,，經(jīng)歷了一次次深刻的思想碰撞,。在這里，我和幼教同仁因共同的目標而相聚于此,，在50人的大家庭里,，我收獲了溫暖、收獲了喜悅,、收獲了友誼,、收獲了成長。同時本次培訓也得到了西南大學教育學部有關(guān)領(lǐng)導和老師的親切關(guān)懷與照顧,，敞亮的教室,、噴香的飯菜、干凈溫暖的宿舍,、豐富多彩的實踐活動,，讓我有了回家的感覺，體會到了國家對幼兒教育空前的關(guān)注與重視,，內(nèi)心狂喜,。10天的培訓時間似乎太短，離別時我有太多的感慨與收獲,，感謝與留戀;10天的培訓似乎又很長,，它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠的影響，指引我今后努力的方向.

開班的第一天,，我們收獲頗多,。典禮大會上，領(lǐng)導們的講話熱情洋溢,，鼓舞人心,。學習是終身的，作為一名教師必須不斷提高自己的修養(yǎng),，充實自己的知識,，才能適應時代的發(fā)展，勝任自身的工作,。幼兒時期是一個人一生的關(guān)鍵期,，要注重孩子習慣和行為培養(yǎng)，保護他們的好奇心，自尊心,，讓他們敢于提出問題,，勇于想象，我們要傾聽孩子的想法,，以一顆包容之心對待孩子,，允許犯錯，在錯誤中不斷反思和成長起來,。我們要把握好教育的關(guān)鍵時期,，心中有孩子，腳踏實地,，仰望星空,，給孩子一個美好的未來。

在破冰活動中,，老師通過一系列的游戲,，使大家以自己的小智慧，點燃了集體的大智慧,。讓我們領(lǐng)悟出,，沒有完美的個人，只有完美的團隊,，只要心往一處想,，就能使團隊充滿激情和活力。專家一席話勝讀十年書,，聽了易連云教授的講座使我茅塞頓開,。我們常常為怎樣教育好孩子而苦惱。管輕了,，孩子不聽;管重了,，家長又不樂意。有時甚至還會成為體罰孩子的反面典型,。今天,，恍然而悟：幾千年流傳下來教育孩子的瑰寶，我們?yōu)槭裁床焕^承?《周易〃蒙》曰：“利用刑人,，以正法也,。”作為幼兒教師,，我們從事的就是人的啟蒙教育,，就是引導孩子從小做一個懂規(guī)則的人。對孩子的過錯該罰則罰,，該獎則獎。作為幼兒園園長,，更應該把祖先遺留下的寶貴文化傳遞給教師,、家長,，讓他們知道：適當?shù)摹靶獭笨梢允购⒆有纬烧_的世界觀，這樣做無論對孩子終身成長,，還是對家庭,，對社會，對國家都是百利無一害的!

西南大學教育學部學前教育系蘇貴明副教授在《幼兒園管理中存在的問題》方面,，與我們山西幼兒園園長進行了研討交流,。蘇教授以先進的理論為指引，用多年的實踐經(jīng)驗告訴我們幼兒教師是一項偉大的事業(yè),，需要高尚的道德,，幼兒園對每一個幼兒的發(fā)展都負有道德責任。在幼兒園教育的管理中對德的要求要關(guān)注教師的個性特長,，讓每一個幼兒教師各盡其才,，盡心盡責。在幼兒教師管理定位上,，要以“真正的了解幼兒,、知道幼兒需求、引導幼兒全面和諧發(fā)展”來評價優(yōu)秀幼兒教師,。在老師的選擇上要注重人的思想,、理論基礎(chǔ)、思維清晰,、學習欲望,、學習動機、為人處事等方面的表現(xiàn)力,。使我們清楚了要想成為高端幼兒園就必須提高幼兒教育質(zhì)量,，就必須對員工進行長期不懈的培訓，教師要樹立終身學習的理念,。在幼兒教師管理定位上要以責任和專業(yè)化發(fā)展為導向,，讓教師的專業(yè)態(tài)度上升到新的水平，形成一種為幼兒全面發(fā)展奮斗不止,、追求不盡的精神風貌,，并且形成有效的激勵機制，形成專業(yè)的發(fā)展標準,，使我們的團隊健康,、向上、積極,，共同譜寫幼教事業(yè)明天的輝煌,。

重慶市新村幼兒園園長劉靜給學員們講了《幼兒園安全工作與危機管理》。危機的預測性，是園長管理工作最基礎(chǔ),、最重要的部分,。所謂預測性就是對安全隱患提前發(fā)現(xiàn)，做出正確判斷和合理處置,，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)中,，防患未然。安全教育是一個長期,、連續(xù)的過程,。幼兒園的孩子年齡小，自身保護意識差,，每次活動前的安全教育都是必不可少的,。在幼兒現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，應適時地提醒幼兒,，讓幼兒鞏固已有的知識,，并獲得更深層次的認識，使安全意識逐漸在幼兒心里扎根,。我們要在摸索和探究中尋找行之有效的自我保護方法,，增強自我防范意識。劉靜園長說,，作為一名幼兒園園長不能太強勢,，這樣勢必造成管理危機，幼兒園的發(fā)展就不會長遠,。我認為：如果說剛性管理是“骨架”,，柔性管理則是“靈魂”。兩者相輔相成,，缺一不可,。剛性管理重原則，講實效,。而柔性管理原則的特點是心理放松,，情感交融，所反映的本質(zhì)是人格平等,。園長如果掌握好柔性管理原則的運用,，營造良好的工作氛圍，為教師提供發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性的空間,，將使各項工作效益成倍增收,。但要注意的是，講人情不是放棄講原則,。

此次培訓,，讓我進一步理解了《綱要》的核心精神,，對學前教育的相關(guān)政策有了更全面的了解，真正感受到了國家,、省,、市,、縣對我們學前教育的重視!還有多位教育專家學者的專題講座,、研討交流，擴學習感悟大了我的知識視野,，使我享受到了一場場精美的教育盛宴,。國培如絲絲春雨滋潤我的心田，又如涓涓細流給我注入新的活力,。特別令我欣喜的是,，零距離接觸到了學前教育界的領(lǐng)軍式人物專家，她們淵博的專業(yè)知識,、寬廣的教育視野,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，深入淺出的精辟詮釋,，令我敬佩和折服,，她們帶來的鮮活的教學案例，寶貴的研修經(jīng)驗和豐富的人生閱歷以及傾心教育的那份執(zhí)著,、堅定和從容無不讓我零距離領(lǐng)略了專家和名師的魅力,，感染并激勵著我主動汲取專業(yè)學識，提高自身素養(yǎng),。這次國培學習,機會難得,，我一定倍加珍惜，靜心修煉,。以國培學習為新的起點,，認真總結(jié)、梳理,、內(nèi)化,，并踐行到自己的工作中。好好反思自己的教育管理行為,，把學到的知識運用到實際工作中去,，使幼兒園的各項工作不斷邁上新臺階!

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇十

20xx年6月29日至7月18日，宜賓縣教育局開展了幼兒園園長培訓,，非常有幸地來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)師培研究中心參加這次的學習,。這次學習機會異常難得，所以格外珍惜,，放下了身邊的一切融入這次的學習,。幼兒園園長培訓班分兩個階段——第一階段：學習理論知識,；第二階段：組織學員實地觀摩學習。

第一階段：學習理論知識,。

在此期間,，我們聆聽了由宜賓縣師培訓中心給我們安排的關(guān)于幼教事業(yè)的各類講座。我們的理論學習時間比異地觀摩學習的時間長,，整天的學習時辰也長,，時而感覺坐久了一身硬邦邦的，這還得堅持到底,，我相信堅持就是勝利,，在我的生活中經(jīng)常都會遇到煎熬的日子，每次我都鼓起勇氣堅持到底告訴自己絕不能半途而廢,，既然日子都是要一天天地去度過,，也得讓它過的精彩。每天漫長的“坐”的確是一種挑戰(zhàn),，我們的班主任也為我們著想這樣的“坐”,，因此，我們開展了“課間肢體活動”,，在開展這個活動中也能讓我們大家互相學習,。在理論學習中，聽取了不同地方的優(yōu)秀園長就辦園經(jīng)驗,、管理方略,、幼兒園特色。這次培訓活動不僅使我開拓了視野,，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力,。雖然現(xiàn)在我還沒辦園,，我相信我把這些知識保留起來會促進我以后的辦園效果。

第二階段：組織學員實地觀摩學習,。

園長培訓光是理論學習是不夠的,，我們也得去幼兒園實地觀摩，但我們只觀摩本地的幼兒園也會學不到更多的知識,，因此,，領(lǐng)導們?yōu)槲覀兘M織了異地學習的機會。

20xx年7月4日上午來到了宜賓縣白溪鎮(zhèn)蓓蓓星幼兒園,，參觀之后讓我聯(lián)想到了我剛辭職走出的一所幼兒園,，蓓蓓星幼兒園里的不管是管理還是教學都跟以往我上班那兒相似，當我走進蓓蓓星幼兒園的大門時,，讓我感觸最深的就是入園的防人意識,，進園都有兩道大門,，兩道大門中間就是保安室和大廳，第二門還的刷卡才能開門,，從這個看說明他們把幼兒園對外面人的防人意識很強,，因此，除了家長們有卡開門,，外人的到來都須經(jīng)過領(lǐng)導同意才行,，說真的，我還第一次見,，跟其他幼兒園來比就不同了,，其他幼兒園一到放學時間大門就敞開，還可能有壞人混進來都不知,，還有些不是本園的大人帶著小孩到幼兒園來耍的，若是今后我將辦園也會借用這個好方法,。

幼兒園園長培訓心得體會和感悟篇十一

這次培訓,，參觀了新的xxxx幼兒園，聽了2節(jié)小班的課,，其余時間聽了8個不同風格的講座,，有形散神不散講課風格的xxxx、xxxx教授,，有深入一線,、規(guī)范細節(jié)的xxxx、xxxx莉?qū)＜?，有深入研究的xxxx,、xxxx教授，還有互動結(jié)合講課風格的xxxx教授,，讓我多角度接收了如何做好一名當代幼兒園園長的信息,，從中讓我“更新了一種觀念、感受了一種魅力,、明確了一種方向,、認識了一種智慧、理清了一條思路”,。

作為耕耘在教育第一線的教育者,，你的觀念是否時時符合前進的步伐，隨著時代的進步,，對園長提出了更高的要求,。你的觀念是否時時在更新，你是否時時用發(fā)展的眼光在看待工作,，你是否時時在接受新的知識,，你是否有自己的教育思想與見解等等,。在這次培訓中，大量的接受了各方面的信息,，雖然,，現(xiàn)在能引起共鳴的也許只有這么一小部分，相信在以后的工作中,，實際與理論會交軌的,，會對日常工作起到實質(zhì)性的幫助。

魅力是一個人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露,，思魅力之源,，就是深厚的文化積淀。在這次專家教授身上讓我感受了這種魅力,，如：每個專家教授對國內(nèi)外教育家,、及所對應的理論、各種書籍等脫口而出,，還有園長學員中,，有些園長豐富的知識。同時也感受了專家教授的深度與高度,，從基礎(chǔ)性,、操作性、前瞻性,、信息性,、互動性等講座中，拓寬了幼教領(lǐng)域知識,，積累了管理方法,，為以后日常管理提供了理論與實踐的借鑒依據(jù)。

聽了這么多講座,，明確了做任何事都要密切聯(lián)系教職員工,。做到密切也就有強大的凝聚力，所謂的人心齊泰山移,。如：聆聽了xxxx教授的《幼兒園規(guī)劃與管理》后,，更明確了任何規(guī)劃、計劃,，除制定切實可行規(guī)劃以外,，更應做好規(guī)劃認可、內(nèi)化工作,。又如：xxxx特級教師講述“園長領(lǐng)導力”,，實質(zhì)就是密切聯(lián)系教師，調(diào)動了教師們的工作積極性,、創(chuàng)造力,，這樣工作才會如此出色,。

管理需要智慧。也就是要做一個學習型,、思考型,、研究型、創(chuàng)造型,、發(fā)展型集一體的園長,。如：xxxx專家提到的一日生活皆課程的理念，看似標志意識,，也需要園長的思考與創(chuàng)造,。如：盥洗室標志不光有大人標志、還需要符合年齡特征各種標志,。也就是保育員消毒方面與二教一?？臻g占位以及一米線、洗手標志,、上廁所標志,、腳印、溫馨提示等等,。又如：xxxx專家在談到如何建構(gòu)教研組、備課組,、項目組中,，教研要有主題、專題,，更應突出如何幫助教師解決實質(zhì)問題,，提升教師專業(yè)成長。又如：xxxx專家對字字句句的理解與剖析也是那么的到位,，xxxx專家在提出現(xiàn)代六種學習的六個特征,。有主動性、自主性,、差異性,、體驗性、探索性,、合作性學習,，如何去理解呢？這6種學習看似相似,，實質(zhì)有很大的區(qū)別,，相對應的就是我要學、我能學,、按個性化學習,、在體驗中學習,、在解決問題中學習、在交流與分享中學習,。

在每一位教授專家身上看到了,，做任何事要帶有研究的精神，要有一條主線,。在日常管理中,，會思、會理,、會決策,、會總結(jié)、會提升,，在循環(huán)往復的主線管理中,，發(fā)展著幼兒園、發(fā)展了老師,。

總之,，這次培訓“榮幸之止，收獲頗多”,。