演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇一
大家下午好！
首先我感謝初賽評(píng)委對(duì)我的厚愛(ài),，讓我能再一次走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),，我又感到深深的不安,，因?yàn)槊鎸?duì)灌南大發(fā)展的滾滾洪流，身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道,。我的成績(jī)不夠輝煌,，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人,，所以我不能聲淚俱下,。我有只有一顆真心，和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷,。但是有人說(shuō)：你的心在哪里,，你的幸福就在哪里,。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷,，充實(shí)還是迷茫,，都是我生命中揮之不去的幸福。
一次上語(yǔ)文課之前,，我檢查預(yù)習(xí)作業(yè),，是一張十六開(kāi)的試卷，又是只有倔強(qiáng)的魏強(qiáng)一個(gè)人沒(méi)有做,。我讓他站起來(lái),，很生氣地告訴他要么把試卷抄一遍，要么以后上語(yǔ)文課時(shí)都站著,。他幾乎連想都沒(méi)想就硬梆梆的說(shuō)：我以后站著上課,。教室里一陣爆笑，我感覺(jué)到了我的失策,，于是也跟著笑起來(lái),，走到他面前笑著對(duì)他說(shuō)：那要是讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了說(shuō)我體罰你怎么辦，你想個(gè)兩全之策吧,。他有點(diǎn)不好意思，坐下去說(shuō)：那我還是抄一遍吧,。同學(xué)們又笑了,，我順勢(shì)說(shuō)：你要這么說(shuō)那我就不要你抄了，以后作業(yè)要按時(shí)完成,，能做到嗎他幾乎是喊著說(shuō)：我用人格擔(dān)保,，一定能。這回教室里響起的不僅是笑聲,，還有一陣熱烈的掌聲,。到現(xiàn)在，魏強(qiáng)的作業(yè)交得都很及時(shí),，他在一篇日記里就拿件事對(duì)我表示感謝,，我也在他的日記里對(duì)他說(shuō)：你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒，老師也很感謝你,，是你自己找回了那個(gè)充滿陽(yáng)光又積極向上的你,，希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。
我常常在想,，除了知識(shí)以外,，我還能教給學(xué)生什么呢？如果他們僅僅是考試的機(jī)器,，那么他們的人格會(huì)健全嗎他們的情感會(huì)很豐富嗎每當(dāng)我走在大街上,，看著熙熙攘攘的人群,，我常常會(huì)想到我的學(xué)生：都說(shuō)你們是祖國(guó)的花朵，是未來(lái)世界的主人,，那么你們離開(kāi)校園以后,，將給這個(gè)世界帶來(lái)什么呢你們是會(huì)用真善美守候自己的精神家園，還是會(huì)加速這個(gè)世界的浮躁與急功近利,。
很多家長(zhǎng)很苦惱的對(duì)我說(shuō)：現(xiàn)在他們和孩子們已經(jīng)沒(méi)有什么共同語(yǔ)言,，孩子們已經(jīng)不太愿意和他們溝通了。對(duì)此我也深有同感,，在上朱自清的《背影》一課時(shí),，學(xué)生們就很難體會(huì)到文中濃濃的父子之愛(ài)。那樣真摯的一片散文,，總得給孩子們留下點(diǎn)值得回憶的東西吧,。基于這樣的思考,，我沒(méi)有急著分析課文,。我先系統(tǒng)的介紹了文章的寫(xiě)作背景，在他們都能夠靜靜的望著我,，聽(tīng)我敘述的時(shí)候,，我開(kāi)始伴著一首略帶憂傷的小提琴曲朗讀課文，我一邊讀,，一邊想著我的父親,。當(dāng)我略帶哽咽的讀完文章后，教室里安靜極了,，大家都在望著我,，這時(shí)我說(shuō)：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在我最想干什么嗎我想現(xiàn)在就回家,，看看我的父親和母親,，雖然相隔不遠(yuǎn)，我也已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到他們了,，父親教了四十多年的書(shū)了,，退休了，還要在家里勞作,，母親患有腦血栓,，走路很不方便，我真怕她說(shuō)到這里,，我知道我不能再說(shuō)我自己了,。于是我長(zhǎng)舒了一口氣，接著說(shuō)：同學(xué)們,，我們?cè)谶@里上課的時(shí)候,，我們的父親也許正在田里勞作,，他會(huì)在停下來(lái)擦汗的時(shí)候，想到自己的孩子正在讀書(shū)而更加賣(mài)力,，也許他正在工地上干活,，想著什么時(shí)候能湊齊你們明年的學(xué)費(fèi)，也許他們正在準(zhǔn)備著你們中午的飯菜,，想到早上你們吃得不好,，中午要給你們補(bǔ)一補(bǔ)，也許他們不管再干什么,，都在想著你們,，你們是他們?cè)谶@個(gè)世界上最大的幸福與安慰。說(shuō)到這里,，很多同學(xué)的頭都低了下去,。我繼續(xù)說(shuō)：那么我們給我們的父母帶來(lái)了什么呢你們和他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，都讓他們感到幸福嗎現(xiàn)在,，你最想對(duì)你父母說(shuō)的一句話是什么呢,？用書(shū)擋住你的臉，我們誰(shuí)也看不見(jiàn)誰(shuí),，我們把那句埋藏在心里很久的話說(shuō)出好嗎,？這時(shí)下課鈴響了，很多別的班級(jí)的同學(xué)站在窗口看著我們,，但是同學(xué)們都沒(méi)有拘謹(jǐn),，我把騰格爾的《父親》這首歌放得聲音很大，大多數(shù)同學(xué)都喊出了他們深埋已久的心聲：媽媽?zhuān)以僖膊缓湍沩斪炝?，爸爸，媽媽?zhuān)乙欢ê煤脤W(xué)習(xí),，喊得最多的就是：爸爸,，媽媽?zhuān)覑?ài)你們。在同學(xué)們深情的聲音里,，我感到自己也在一種前所未有幸福里,，深深地淪陷了。
也許這是我能夠帶給他們的,，最珍貴的東西,。我不能在你們前進(jìn)的道路上，都鋪著鮮紅的地毯,，但可以見(jiàn)證你們生命的每一次拔節(jié),，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生,。
所以我不想做春蠶,，也不愿意是蠟燭,，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,，溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良,。是一個(gè)虔誠(chéng)的神父，教會(huì)他們堅(jiān)守純潔與高貴,，面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的未來(lái),，我們都將會(huì)是一只從暴風(fēng)雨中飛回的海燕，堅(jiān)強(qiáng)而寧?kù)o的立在水邊,，不管將要來(lái)臨的是幸福還是苦難,，都能坦然承受！或者是一個(gè)園丁,，讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?，都成為他們美好未?lái)的肥沃土壤，讓每一朵理想的小花,，都能燦爛的開(kāi)放,！
我的演講完了，謝謝大家,！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好!
今天很高興，能有這樣的機(jī)會(huì),，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí)。我是陳翠玉,，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。記得讀初中的時(shí)候，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋,。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想，入讀職專(zhuān)幼師班,。
臨近畢業(yè)了,，我在海濱幼兒園實(shí)習(xí)，有時(shí)為了第二天能上好課,，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具、備教案,，,。眼皮打架了，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案,、教具是否都準(zhǔn)備好,，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí)，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了!
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài),，什么是責(zé)任心,。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。
從教半年來(lái),，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！卑倌甏笥?jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本,，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng),。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”,，一切都無(wú)從做起。
因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),。我就要平等地、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切,，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們,，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!謝謝大家!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：
大家好,！
我曾經(jīng)有過(guò)許許多多的美麗夢(mèng)想：小時(shí)候，想當(dāng)小雜貨店的店主,，那樣便可以每天擁有享之不盡,，吃之不竭的花花綠綠的零食；再大一些,，又想當(dāng)書(shū)店的老板,，每天都可以置身書(shū)海，盡情遨游知識(shí)的海洋后來(lái),，我卻帶著一個(gè)當(dāng)孩子王的美麗夢(mèng)想,，踏入了泉州市幼兒師范學(xué)校的大門(mén)。17歲是充滿憧憬的年齡,，我幻想在鋪滿鮮花的道路上,，描繪心靈的美景；我幻想在充滿愛(ài)的童心中品嘗桃李滿天下的幸福,。就這樣,，我懷著對(duì)未來(lái)生活的美好憧憬，懷著對(duì)孩子的無(wú)限熱愛(ài)，走出了校門(mén),，滿懷憧憬地步入了一個(gè)全新的世界我,，成了一名光榮的幼兒教師！
從此,，每天清晨迎接我的,，不再是校園的茵茵綠草，朗朗書(shū)聲,，而是孩子們?nèi)缁ǖ男δ?，如歌的話語(yǔ)；我也不再是明亮的教室里一名埋頭苦讀的學(xué)生,，而是孩子們威嚴(yán)的老師和親密的伙伴,。我不僅要對(duì)幼兒悉心關(guān)懷、不避其臟,、不厭其煩,、釋疑解惑、塑造行為,、培養(yǎng)個(gè)性,，還要以自己的童心、童情,、童真,、童趣與孩子們親密相隨；不僅在課堂上,、游戲中,、而且在吃飯、睡覺(jué),、穿衣,、盥洗時(shí)，對(duì)孩子們的一言一行,、一舉一動(dòng)進(jìn)行細(xì)心關(guān)照,、真誠(chéng)對(duì)待：誰(shuí)的辮子散了，誰(shuí)的身體不舒服了,，誰(shuí)和小朋友鬧意見(jiàn)了,，都要看在眼里記在心上。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛(ài)孩子,。幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),，孩子們的心靈是最真最純的，一句關(guān)切的話語(yǔ),、一個(gè)飽含愛(ài)心的微笑、甚至是充滿愛(ài)意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開(kāi)內(nèi)心的世界,。記得剛畢業(yè)那一年,，開(kāi)學(xué)的第一天，我微笑的站在活動(dòng)室門(mén)口,，期待著孩子們的到來(lái),，想象著他們一定會(huì)蹦蹦跳跳的走進(jìn)這寬敞明亮的活動(dòng)室。然而,，我等來(lái)的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們有的看也不看我為他們精心準(zhǔn)備的玩具，只是一味的抱著媽媽的大腿,，含著淚珠的雙眼,，戒備的看著我；有的只顧擺弄玩具,，對(duì)我親切的問(wèn)話和笑臉毫無(wú)反應(yīng),；有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚；更有甚者,，又哭又鬧,、又叫又跳，甚至對(duì)我又踢又咬,。面對(duì)這一切,，我沒(méi)有生氣，也沒(méi)有退縮,，只是想盡一切辦法和他們搭話,，親切的抱一抱哭泣的孩子，摸摸他們的臉蛋,，給他們唱歌,、講，直到他們掛著淚水的小臉上露出開(kāi)心的笑容,。
屈指數(shù)來(lái),，工作至今已經(jīng)十年有余了，數(shù)不清多少次,，被不肯離開(kāi)父母的孩子拳打腳踢數(shù)不清多少次,，被哭泣的孩子吐臟了衣物；數(shù)不清多少次,，為了喂那些不會(huì)自己吃飯的孩子餓了肚子,；數(shù)不清多少次，為那些不懂事的孩子處理尿濕的褲子,。日復(fù)一日,，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄溜走，而我就在這漫長(zhǎng)的日子中不厭其煩的重復(fù)勞作,。我時(shí)而是勇敢的大力士,；時(shí)而是弱小的小兔子；時(shí)而是溫柔慈祥的好媽媽?zhuān)粫r(shí)而是和藹可親的大姐姐,。當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí),，我會(huì)對(duì)他露出贊許的微笑；當(dāng)孩子碰到困難時(shí),，我會(huì)為他伸出援助的雙手,；當(dāng)孩子體驗(yàn)到成功的快樂(lè)時(shí)，我會(huì)與他們一起開(kāi)心大笑,；當(dāng)孩子為不幸夭折的小金魚(yú)而傷心時(shí),，我會(huì)和他們一塊黯然心傷。
經(jīng)常有人問(wèn)我：你天天和孩子在一起,，一定很快樂(lè)吧,？其實(shí)，在幼教崗位工作多年的老師們都會(huì)有一種共同的感受太累,！工作和家庭的雙重壓力,，常常使我們覺(jué)得身心疲憊，甚至情緒煩躁,。想想吧,！當(dāng)你用盡辦法勸說(shuō)，他還是照哭不誤我要媽媽當(dāng)你忍饑挨餓給他喂飯,，他卻把一口飯含在嘴里半天也不咽下,；當(dāng)你苦口婆心，鼓勵(lì)加示范,，他仍然握著筆對(duì)著張白紙一動(dòng)也不動(dòng),；當(dāng)你經(jīng)過(guò)數(shù)十次的耐心
教育，他仍然還是調(diào)皮搗蛋時(shí),，你能不煩嗎,？每當(dāng)這時(shí)，我總是告訴自己：記住,，你是一個(gè)老師,！我深深地體會(huì)到，對(duì)一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō),，愛(ài),，是多么的不容易！
直到有一天,，一位孩子拉著我的衣襟,，不經(jīng)意地錯(cuò)把我叫成媽媽?zhuān)恢钡接幸惶?，我的一個(gè)發(fā)型、一套新衣,、一個(gè)發(fā)卡都成為孩子們注意的焦點(diǎn),；直到那么一天，當(dāng)畢業(yè)典禮上響起那曲《老師,，再見(jiàn)了》時(shí)，我與孩子們的臉上都掛滿了淚花,。那一刻,，我深切地感受到了一種幸福，一種被認(rèn)同的幸福,，一種付出的幸福,，一種當(dāng)教師的幸福！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇四
大家好,！世上有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不躊躇的回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。
“誰(shuí)愛(ài)小朋友,，小朋友就愛(ài)他，只有愛(ài)小朋友的人,，他才干教育小朋友,。”教師應(yīng)用自身廣博的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才干去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才干更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的,。
當(dāng)我第一次站在小朋友們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天黃昏隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光,。小朋友們純真的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自身；那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自身,。
身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)他人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能逾越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章，里面寫(xiě)到：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的,。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,，注意自身的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的典范作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才干塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過(guò)了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說(shuō)的好：為了小朋友的一切，為了一切的小朋友,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純潔；用智慧孕育生長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自身的雙手和大家一道默默耕耘,，一起托起明天的太陽(yáng),！
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇五
許多人都說(shuō)，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌然而我自豪,，我沸騰,，因?yàn)槲沂且幻處?，我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,，這是千真萬(wàn)確的，愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成,。
回想當(dāng)年，初入師范大門(mén),，我曾一度感慨不已：難道盛開(kāi)的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?
就在這段苦悶彷徨的日子里,，是她我的班主任劉老師，以她那陽(yáng)光般的光環(huán),，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái)，我也是一名由播種,，耕耘到收獲的光榮的人民教師!
我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,，也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程的日日夜夜,，我只知道，并深深地暗下決心為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,，為了日出而作,，日落而息的父老鄉(xiāng)親，為了祖國(guó)美好的明天,，我一定要像劉老師一樣,，做一名合格的人民教師!
隨著時(shí)代的發(fā)展，21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵而民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的"瓶頸"加快民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族,、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,，是民族,、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)各類(lèi)人才,，提高民族素質(zhì),，基礎(chǔ)在教育,，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,，有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程首先,，要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)它越了解越熟悉,，就會(huì)越感受到它的魅力,，就會(huì)越喜歡它、熱愛(ài)它再有,，要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),，看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái)，看到自己從事的工作的重要意義和作用,，從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,，進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專(zhuān)業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師,，要有良好的師德教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素教師的思想,、品格、言行,，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此,，教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己自我認(rèn)識(shí),、自我評(píng)價(jià),、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作，還要熱愛(ài)自己的學(xué)生這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，就沒(méi)有教育熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果,，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生,、了解學(xué)生,、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量熱愛(ài)學(xué)生,，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒(méi)有這種信任,，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō)，作為一名合格的班主任,，首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作,，愛(ài)自己的學(xué)生，和他們建立深厚的感情班主任的一言一語(yǔ),，他們聽(tīng)若圣言,，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動(dòng),，他們視為楷模,，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法作為班主任，要想盡快順利地開(kāi)展工作,，首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解,，班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展,。
作為一名教師,，應(yīng)該做到以身作則，為人師表因此,，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和帶動(dòng)學(xué)生，不能只支學(xué)生嚴(yán),，而對(duì)自己放任我們說(shuō)，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,，有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)俗話說(shuō)?當(dāng)事者迷,，旁觀者清"這就要班主任重視平時(shí)來(lái)自學(xué)生的信息反饋，從中尋找得失,。
小學(xué)教師熱愛(ài)自己的工作,，熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)帶著愉悅的心情去備課,，深入體會(huì)文章的思想感情,，領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字，而且永不滿足,，永遠(yuǎn)向語(yǔ)文教學(xué)的高峰攀登,，才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言，充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己的幸福,，并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
追求是無(wú)止境的,，奮斗是沒(méi)有盡期的祖國(guó)需要人才,，人才需要教育，教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫(xiě)下的愛(ài),，凝聚著教師的.心血,，才能穿越時(shí)空，震撼天地,，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中
現(xiàn)在,，我完全可以無(wú)塊壘地大聲宣布：教師，光輝的職業(yè)!教師我無(wú)悔的選擇!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇六
能夠站在這個(gè)地方,，來(lái)演說(shuō)“保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,，漚歌師德師風(fēng)”我感到非常的榮幸！今天我演講的題目是“無(wú)悔的選擇,，無(wú)愧的稱(chēng)號(hào)”
有這樣一首詩(shī),，中學(xué)時(shí)代起我就時(shí)時(shí)誦讀，耳熟能詳：我是一個(gè)老師,，我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石,，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命,，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰…
如今已成為教師的我,，對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí),。不錯(cuò)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)，純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái),，是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學(xué)工作中如何努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新,。只有這樣,，才能做一名合格的教師。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人來(lái)說(shuō),，也是一種最高意義的自我教育,。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己?！备试赋钥?，樂(lè)于奉獻(xiàn)。便就形成了教師的精神,，
教師的職業(yè)無(wú)尚榮光,！我沒(méi)有理由不驕傲！環(huán)顧人類(lèi)歷史的廣袤原野,，我更是無(wú)比的自豪,，我找到了那么多聲名赫赫的前輩：蘇格拉底、柏拉圖,、亞里斯多德的代代承傳,，成就了西方文化史上的豐碑；孔老夫子杏林樹(shù)旗,、廣攬門(mén)徒,、學(xué)生三千、賢者七十二,，也譜就了東方教育史上的動(dòng)人佳話。在這里,，我向大家講一個(gè)真實(shí)的故事,。
在xx縣石龍鎮(zhèn)的一個(gè)青山小學(xué)，有一位默默無(wú)聞,，在那兒一干就是30多年的一位共產(chǎn)黨員,，一位村主任教師-----楊進(jìn)勇。青年時(shí)，由于家庭的愚昧,，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì),，從此就在村上當(dāng)了一位民辦教師。他把一腔熱血灑在了這一方貧脊的土地上,。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”他顯得是那么的平凡與普通,。可就在他的耕耘上,，學(xué)校連連評(píng)為“優(yōu)秀村小”,，在他的呵護(hù)下，一批批學(xué)生走出了山村,，茁壯成長(zhǎng),！鎮(zhèn)上的領(lǐng)導(dǎo)想把他調(diào)入中心校并擔(dān)任該校的教導(dǎo)主任，他卻回絕了,。知道他的人都說(shuō)他真傻,，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在這里,。一位名人曾說(shuō)過(guò)“教育上的事情看起來(lái)很平凡,，每天似乎都在周而復(fù)始，但要做到淡泊名利,，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上,，一切從學(xué)生的發(fā)展著想，卻是很不平凡,?！弊屛覀儚倪@幾句話中來(lái)感受他的人格吧！
“我不會(huì)用金錢(qián)的尺子來(lái)丈量我的價(jià)值,，因?yàn)槲抑?，我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁,，我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐粸┧浪?，因?yàn)槲抑溃也皇俏磥?lái),，但我的事業(yè)是未來(lái),。在高大的灌木面前這不曾氣餒，因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞?。我驕傲,，我是一個(gè)老師。我是一個(gè)老師,，我怨于自己的奉獻(xiàn),，我是一個(gè)老師,，我無(wú)悔于自己的選擇，我是一個(gè)老師,，我無(wú)愧于自己的稱(chēng)號(hào),。我驕傲，我是一個(gè)老師,！
這就是這位“吃也清淡,，穿也素雅，心懷淡泊,，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共黨員,，一位平凡中顯示著偉大人格的人民教師,。
20xx年我來(lái)到縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教。一個(gè)嶄新的世界展現(xiàn)在我的眼前,，他們的形象與鄉(xiāng)村民辦教師相去甚遠(yuǎn),，他們的形象與“清貧”絕對(duì)無(wú)緣。但這里的領(lǐng)導(dǎo)與老師們工作干勁更濃,，更大,，他們?cè)诓粩嗟靥剿鳌⒉粩嗟剡M(jìn)齲貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，富足中奮而思進(jìn)的城市教師,，他們的精神同樣高貴。
作為教師,，他們無(wú)悔自己的選擇,，無(wú)悔自己的稱(chēng)號(hào)!同仁們，朋友們,，讓我們堅(jiān)守著那一方“黑土地”用“三寸長(zhǎng)”的白華犁,，耕耘歲月，讓我們的價(jià)值在奉獻(xiàn)中閃光,！
謝謝大家,！
xxx
xxxx年xx月xx日
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇七
小時(shí)候，我最敬佩的人是老師,。在我眼中,，老師是知識(shí)的使者，愛(ài)的化身,。那是上小學(xué)時(shí)的一次大掃除,，我爬上花壇搬磚頭，一不小心,，磚塊掉下來(lái),，砸傷了我的腳趾頭，疼得我眼淚直淌,。我的班主任老師急忙找來(lái)酒精為我消毒,，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭,，說(shuō)：“還疼嗎”望著老師那心疼的眼神,，一種幸福感涌上我的心頭。那時(shí),，我就在想,，將來(lái)，我也要做一個(gè)好老師,，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。
今天，我終于如愿以償,，當(dāng)上了一名人民教師,。這時(shí)，我才深深地體會(huì)到,，當(dāng)一名教師,，不容易；當(dāng)一名好教師,，更不容易,。這意味著你將無(wú)私地付出很多，很多,。
記得剛走上講臺(tái)的那一刻,，我的心中躊躇滿志?？墒?，幾天之后，孩子們的表現(xiàn)卻讓我的心涼了半截：作業(yè)本上,，一個(gè)個(gè)歪歪扭扭的字,，一個(gè)個(gè)鮮紅的叉；課堂上,，做小動(dòng)作的,，打瞌睡的，小聲講話的……還有那些被我視為“差生”的孩子,，一道簡(jiǎn)單的算術(shù)題,，給他講幾遍他還是做不好時(shí)，我終于火冒三丈而大聲訓(xùn)斥他：“你怎么這么笨??！”然而我卻忽視了這一句訓(xùn)斥會(huì)給孩子幼小的心靈造成多大的陰影,。過(guò)了幾天，語(yǔ)文老師遞給我一個(gè)作文本,，是那個(gè)“差生”的,，還是歪歪扭扭的字：xx老師，我想對(duì)代您說(shuō),，請(qǐng)您不要再罵我笨了,，好嗎？
我不是不想把題做好,，可我一看您生氣,，我就心慌，我越心慌就越怕做不好,，怕您再罵我……”看著看著,，我的心顫抖了。我不禁捫心自問(wèn)：你不是要立志做熱愛(ài)學(xué)生的好老師嗎可你的愛(ài)心哪去了于是,，每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),，退步時(shí)，違紀(jì)時(shí),，我總是告訴自己：對(duì)孩子多一分理解,，少一分責(zé)備，多一分寬容,，少一分苛求,。用師愛(ài)為他們引路，用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌,。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌,，我們的世界也因愛(ài)而精彩，因愛(ài)而美麗,。母愛(ài)是偉大的,，師愛(ài)是無(wú)私的。作為孩子,，多么想同時(shí)擁有這偉大的母愛(ài)與無(wú)私的師愛(ài)呀,！我曾教過(guò)的一個(gè)學(xué)生在作文中這樣寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)矣X(jué)得您不愛(ài)我，您到底是不是我的媽媽”也許,，你會(huì)譴責(zé)這位母親,，對(duì)孩子是如此不負(fù)責(zé)任?？墒?，就是這位母親，卻贏得了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。她,，就是我們學(xué)校的xxxx教師,。每天清晨，她總是來(lái)不及叮囑兒子就匆匆走進(jìn)教室,，開(kāi)始輔導(dǎo),，學(xué)生已記不得有多少個(gè)靜靜的下午。兒子從宿舍走到操場(chǎng),，又從操場(chǎng)走到宿舍，眼巴巴地望著媽媽的教室,，希望她早點(diǎn)回家,。可是xx老師仍在教室工作,，早已忘了兒子在等她,。對(duì)學(xué)生，她總是一遍又一遍地耐心地講,，可兒子一問(wèn)她,，她總是推說(shuō)太忙又回到學(xué)生身邊。為此,，xx老師經(jīng)常滿懷愧疚,。是的，xx老師面對(duì)學(xué)生,，是一位好老師,；可是面對(duì)兒子，她可能不是一位好母親,。她的心中,，時(shí)刻裝著的是學(xué)生。這就是我們的老師,。她把一顆愛(ài)心獻(xiàn)給了學(xué)生,，把一腔熱血奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。
有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光，溫暖了孩子的心房,。師愛(ài),，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,，耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢那么,，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生,，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔,。
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇八
陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教,，“愛(ài)滿天下”,，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國(guó),、愛(ài)民,、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”,，才有了他那種“千教萬(wàn)教,，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng),，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑,，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的’一代巨人’”,。他的教育思想是超時(shí)代的,，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的,。師德存在于每時(shí)每刻,，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)無(wú)處不有,。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間,。 教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影,，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記,，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容,、動(dòng)情……
教師的天職是教書(shū)育人。在教育,、教學(xué)過(guò)程中,，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流,，因而,，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生,，使他們德、智,、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上,，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國(guó)絢麗的明天。
要當(dāng)好一名教師,，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高自己的思想覺(jué)悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中,、紙面上，而要付諸于實(shí)施,，要體現(xiàn)在行動(dòng)上,，要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心,。只有帶著這顆心上崗,， 教師的形象才可能正直、高大,，“教師”才能受人尊敬,。
教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的,，要站在講臺(tái)上,，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí),。作為教師,，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。作為教師,，在學(xué)校里學(xué)習(xí),，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏,，成為“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師,。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外,，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上,，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，將別人好的經(jīng)驗(yàn),，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。
學(xué)陶,，提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶,，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范!
師德師風(fēng)演講稿小學(xué)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師大家好,，今天我演講的題目是《我愛(ài)我的教師職業(yè)》,。
以前上學(xué)的時(shí)候，有人問(wèn)我：“長(zhǎng)大以后你想做什么樣的工作?”我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我要當(dāng)一名老師”,，因?yàn)樵谖业男睦?，老師是“傳道、授業(yè),、解惑”的人,，是孩子們美好心靈的締造者,，是智慧和知識(shí)的傳播者，是太陽(yáng)底下最光輝,、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè)。
因?yàn)槲覍?duì)教師這個(gè)職業(yè)有著特殊的感情,，于是我讀的是師范院校,，畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師,。崗位平凡,，但是我的工作并不平凡，每天,，我站在這個(gè)三尺講臺(tái)上,，向孩子們傳授知識(shí)，播撒希望,，我無(wú)比的自豪;我是他們的老師,，也是他們的第二任母親，我要用母親一樣的愛(ài)去關(guān)懷這些孩子,，呵護(hù)他們,，愛(ài)戴他們。天涼了,，我會(huì)提醒他們多穿點(diǎn)衣服,，別感冒;放學(xué)了,，我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長(zhǎng)都接走我才放心;上課時(shí),，我會(huì)觀察每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，有誰(shuí)不開(kāi)心了,、有誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課等等,。
聽(tīng)起來(lái)這都是一些瑣碎的事情，有時(shí)候,，我也迷茫,、也苦惱，但是我看著我身邊的那些同事默默無(wú)聞,、無(wú)怨無(wú)悔地做著一樣瑣碎的工作,，像春蠶，象蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),，我感動(dòng)了，我要為我這個(gè)神圣的職業(yè)奉獻(xiàn)終生,。
每年的教師節(jié),，當(dāng)我收到學(xué)生們送給我的一支花,，一張賀卡，我就不會(huì)羨慕建筑師,，因?yàn)榧词乖俪錾慕ㄖ熞灿肋h(yuǎn)不能從他的作品里得到愛(ài)的回音,。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品,，卻可以把愛(ài)存起來(lái),，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。
而今,，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音,，搖搖晃晃地在這條路上已走了十多年，我被自己周?chē)娜烁袆?dòng)著：我喜歡走在路上,，聽(tīng)孩子們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前,，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿祝愿的信封;我喜歡登上講臺(tái)，看臺(tái)下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,，為年輕的航船導(dǎo)航……我可以改造人群,，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈,，而他們也在影響著我,，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”,，我慶幸命運(yùn)賜給了我教師這個(gè)職業(yè),，作為一名教師，我一定以身作則,，為人師表,，把教師這個(gè)無(wú)上光榮的職業(yè)做的更好，更精彩!
