人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實踐活動總計劃篇一

根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計劃安排,，確立本計劃,。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,，以課堂教學(xué)為主陣地,，深化課堂教學(xué)改革,、提高課堂教學(xué)效益。加強骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,，充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，加強資源共享，鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進(jìn)行備課,，確實貫徹?zé)o紙化辦公,，節(jié)約教育經(jīng)費。

2,、加強對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度,，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略,，領(lǐng)會策略的精神實質(zhì)，提高教師靈活運用策略的能力,。搞好校際聯(lián)研,、集體備課活動，充分利用教研活動時間,，廣泛開展學(xué)科研討活動,，以解決一線教師教學(xué)中的實際問題，繼續(xù)進(jìn)行“問題教研”,，從問題和需要出發(fā),，加強學(xué)科專題研究，創(chuàng)新研討形式,，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討,。

3、開展實踐性作業(yè)設(shè)計活動,，內(nèi)容體現(xiàn)個性化,、生活化和社會化，作業(yè)的形式強調(diào)開放,、探究和合作,，設(shè)計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè),，使學(xué)生動起來,，在生活中學(xué)習(xí),。

4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比,、示范課,、公開課、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合,，發(fā)揮活動的最大效益,；將論文（案例、課件）評選的答辯,、通報結(jié)合,，督促教師加強理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究,，不斷增強教研活動的實效性,。

5、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力,，引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，讓小學(xué)生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好,，多出作品,，出精品。

6,、要以“高效課堂”為旗幟,，大力開展課堂教學(xué)研究活動。一是要加強小課題研究,，切實制定可操作,、符合時代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,，促進(jìn)教師切實進(jìn)行高效課堂研究,；三是按照更加有利于突出學(xué)生的主體地位，更加有利于學(xué)生的成長,，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則,，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

7、為了加大高效課堂落實的力度,，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”,，作為備課、上課的主要依據(jù),，促進(jìn)教師深入研究課堂,，運用策略,，自覺地滲透課改的新理念。組織 “人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高,。

一月份：

1、做好20xx年各項教研工作總結(jié),。

二月份：

2,、制定20xx年各學(xué)科教研工作計劃。

3,、安排品生,、品社、科學(xué)和實踐性作業(yè)設(shè)計活動,。

三月份

4,、開展開學(xué)第一天推門聽課活動。

5,、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）,、綜合實踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比

6,、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選

四月份

7,、參加 市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)

六月份：

8、小學(xué)生實驗操作技能比賽,。

9,、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。

10,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

七月份：

11,、做好上半年各項教研工作總結(jié),。

八月份：

12、組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn),。

13,、召開教導(dǎo)主任會議，部署下半年教學(xué)工作,。

九月份

14,、組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨實驗教材培訓(xùn)

15、全縣實驗教材培訓(xùn)

16,、全縣小學(xué)生小發(fā)明,、小制作、小論文評比

十月份

17,、參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會

十一月份：

18,、小學(xué)生實驗操作技能比賽,。

19、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo),。

十二月份：

20,、總結(jié)20xx年工作總結(jié)

21、制定20xx年教研工作計劃,。

綜合實踐活動總計劃篇二

小學(xué)綜合實踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教,、因需施教”為教學(xué)原則,，強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學(xué)期的工作計劃,。

1,、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、養(yǎng)成勞動觀念,，形成一般勞動技能,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,、參與意識,、社會責(zé)任意識和主人翁精神

根據(jù)學(xué)生的自身特點和本校的實際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝,、陶藝,、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

1,、布藝,。從學(xué)生興趣出發(fā),，從最基本的針法開始，由易到難,。最大限度的激發(fā)學(xué)生的興趣,，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo),，大家的努力,。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的快樂,。

2,、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始,，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望,。基本方法學(xué)會后,。讓學(xué)生發(fā)揮團隊精神,。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品,。

3,、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子,、烙餅,、水果拼盤、簡單菜的制作方法,。

4,、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的,，他們感興趣的話題,，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。通過大家的研究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,。強化合作意識,。

綜合實踐活動總計劃篇三

為了積極開展學(xué)生綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生獲得參與研究,、社會實踐與服務(wù)學(xué)習(xí)的體驗,、發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與分析問題的能力,，根據(jù)《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》,，結(jié)合學(xué)校實際,，特制定本實施方案。

(一)學(xué)生層面

1,、獲得親身參與實踐的積極體驗和比較豐富經(jīng)驗,。

2、初步形成對自然,、對社會,、對自我的關(guān)愛和責(zé)任感。

3,、初步形成主動發(fā)現(xiàn)問題并積極探究解決問題的態(tài)度和能力,。

4、培養(yǎng)實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力,。

5、初步養(yǎng)成合作,、民主,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

(二)教師層面

1.通過對活動的參與,、組織、指導(dǎo)和管理,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,、課程觀和教學(xué)方式。使教師從傳統(tǒng)學(xué)科課堂上的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹黝}活動中的策劃者,、合作者和指導(dǎo)者,。

2.開展綜合實踐活動，不僅要關(guān)注學(xué)生知識,、技能的獲得與發(fā)展,，而且要關(guān)注學(xué)生情感的體驗、態(tài)度的養(yǎng)成和價值觀的確立,，引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活世界出發(fā),，形成健康的生活態(tài)度，使他們的情感和精神世界得到不斷提升,。

3.改善教師結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)一支“一專多能”的新型教師隊伍，促進(jìn)教師的自身專業(yè)化成長,，形成與學(xué)生共同發(fā)展的良好局面,。

(三)學(xué)校層面

探索一條符合本校學(xué)生年齡特點和認(rèn)知水平的綜合實踐活動路子，建立并完善一套較為合理的具可操作性的學(xué)生綜合實踐活動操作模式和管理模式，提高學(xué)校的辦學(xué)水平,。改進(jìn)我校的課程結(jié)構(gòu),，形成具有我校特點的課程文化和校園文化。

組長：張如

副組長：王愛東 楊瑞武

組員：王海成,、王云杰,、張軍元、薛志平,、賈小明,、吳興

1.一線任課教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果,，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。根據(jù)學(xué)科特點積極開展學(xué)生“小組合作學(xué)習(xí)”、“目標(biāo)學(xué)習(xí)”,、“學(xué)案學(xué)習(xí)”等課堂研究性學(xué)習(xí),，促進(jìn)教學(xué)相長局面的形成。

2.嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn),，開齊開足課時。此外,，每周三下午第八節(jié)課開展全校性的學(xué)生綜合實踐活動,，共設(shè)立八個興趣活動班，學(xué)生自主選擇,，班主任引導(dǎo)調(diào)配,，相關(guān)興趣班教師認(rèn)真組織學(xué)生開展綜合實踐活動，發(fā)展個性特長,，培養(yǎng)實踐能力,，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。

3.結(jié)合道德進(jìn)校園活動開展學(xué)生互幫互助志愿活動,，倡議學(xué)生為我校黃春姬同學(xué)上下學(xué)提供幫助,，對她學(xué)習(xí)上關(guān)心，生活上關(guān)照,。

4.各班級每學(xué)期組織開展一次社區(qū)服務(wù)活動,，活動記錄要有活動場所負(fù)責(zé)人 簽字和活動過程圖片，政教處對活動材料審核記入班主任個人量化成績,。

5.成立學(xué)生校外實踐活動基地,，組織學(xué)生認(rèn)真開展好社會實踐活動。學(xué)校本年度計劃組織一次到孫各莊村對烈軍屬的慰問,，聆聽老紅軍在抗日斗戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。調(diào)查滿族的民風(fēng)民俗,。到鄉(xiāng)防雹站了解科學(xué)知識,。利用成校掌握一些果樹的嫁接知識技能。學(xué)校綜合實踐課教師要組織開展好教學(xué)活動,，在集中組織的同時要求學(xué)生利用休息日,、寒暑假等跟隨家長參加綜合實踐活動，幫助家長做家務(wù),，跟隨家長入農(nóng)田,，進(jìn)藥園等。

綜合實踐活動總計劃篇四

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法,。

５,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

２,、以五年級為試點年級,，開展好綜合實踐活動課程的試點實驗工作，三,、四,、六年級也要根據(jù)班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實踐活動,。

３、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

４,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，五年級每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。其他年級也可在其中挑選一個主題或自選主題進(jìn)行研究。

５,、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

６,、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

１,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

（１）開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)）,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率,；二是中午休息時間和下午放學(xué)時間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料,；三是重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放,，實驗班級要有班級網(wǎng)頁,；其他年級每個年級要有一個班級網(wǎng)頁；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動物飼養(yǎng)角”,；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“菌類實驗室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機器人教室”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”,，為學(xué)生的科技活動和制作提供展示成果的舞臺,；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”，開展好對氣象的觀察,、測量,、計算、推測等實踐活動,。

（２）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與南園掛鉤，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會,、污水處理廠,、電視臺、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查；三是與青少年校外實踐基地掛鉤,，比如青少年活動中心,、圖博中心、太倉歷史博物館,、太倉公園等,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí)、活動,；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動,。

２、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育,、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等,。在實踐過程中,，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透,，形成整合,。綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排,，也可以集中使用,，內(nèi)容有分有合，靈活掌握,。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日,、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃

本學(xué)期，我校五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校科技特色教育,，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題（班與班之間不要重復(fù)），制定好相應(yīng)的活動計劃,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑、牙疼,、紅眼病,、狗咬等的起因,、癥狀、治療,、預(yù)防）

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用,、碎木塊的利用等）

主題五：電器的利與弊（電視機、電腦,、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機等的利與弊）

4,、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

在實施綜合實踐活動的過程中,，要妥善處理好綜合實踐活動的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個整體。

綜合實踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實踐活動各指定領(lǐng)域共同的價值追求,。

作為綜合實踐活動的組成部分，研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會

實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗,，都超越具體的體系化的書本知識,。在價值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力,、探究能力,、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然,、對社會,、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

在實施具體的活動主題與活動項目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上,，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況,、種類、好處,、破壞情況等,，得出了加強綠化、保護(hù)綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實際,，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會宣傳活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動,，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育結(jié)合起來，使得三類活動成為一個有機的整體,，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo),，又達(dá)成了綜合實踐活動的總體發(fā)展目標(biāo)。

5,、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo)

實驗班的正副班主任是綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動的主題,、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項目,。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源,，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書,、使用視聽媒體,、做筆記、進(jìn)行訪談,、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料,，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查,、觀察,、訪問,、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實記錄個人體驗,，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動,，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

在實施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源，為學(xué)生開展活動提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

5,、豐富綜合實踐活動中學(xué)生活動的方式

綜合實踐活動的實施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項活動主題的實施過程中,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計,、資料搜集、調(diào)查,、考察,、參觀、訪問,、實驗,、測量、服務(wù),、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，促進(jìn)綜合實

踐活動各領(lǐng)域之間的整合,。

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,，可采用作品（手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流,、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實踐活動課評比,，并在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作。

綜合實踐活動總計劃篇五

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程、落實新理念,、打造新課堂的需要,，積極有效地開展教學(xué)研究活動，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能,，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、提高教師的自身修養(yǎng),，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個教師概念清，思路明,。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑,。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā)。

2、規(guī)范綜合實踐活動的管理,，加大教研力度,，從內(nèi)容入手，試解決實施過程中的“瓶頸”問題,。加強教師間的交流,，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多,、活動多,，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。

1、加強理論學(xué)習(xí)與研討,，強化課程意識

走進(jìn)新課程,，實施新課程，必須澄清認(rèn)識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺性,。只有正確認(rèn)識綜合實踐活動，才會重視該課程,，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈，把活動真正落實,。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么,，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦，如何去做,。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變。

實施新課程,，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值,，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職,。這樣,，實施新課程的重?fù)?dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面,。

2,、加大課題研究力度，解決實際問題

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法,。

其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實踐活動的初衷,。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。

我們在小學(xué)中,、高年級進(jìn)行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源,。通過進(jìn)行相關(guān)的研究,，在實踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式,。

再次,，加強課題研究的過程管理。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起,。平時不聞不問,，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實際問題,。如今，面對綜合實踐活動的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定、總結(jié)的撰寫,、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過程,，做到事無俱細(xì),。

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施,。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動,，學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會要形成共識,。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開發(fā)的開放民主的決策過程,，即校長,、教師、課程專家,、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動。開發(fā)校本課程,，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系,；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效,，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則,，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流,。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

二月：１,、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組

２、課題方案,、活動計劃的制定

三月：１,、前階段活動小結(jié)

２、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文,、活動案例評比

四月：１、中心組活動（校）

２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：１,、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比

２、學(xué)生活動成果交流

六月：１,、課題階段成果匯報

２,、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)

３,、匯總活動成果,，上報交流材料

綜合實踐活動總計劃篇六

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點,，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生,，成全教師”,，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強化責(zé)任意識,、研究意識、團隊意識,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的,，把切實實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。

2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強教學(xué)評估,，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年,，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點,，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略，切實提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。

2,、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課,、上課、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課,、講說課,、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略,，運用策略，自覺滲透課改新理念,。

1、深入課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)課，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平。

2,、開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強實踐活動，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力,，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識。

3,、重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4,、加大研討課力度,，讓教師觀摩、研討,，在觀摩,、研討中提升自己。

5,、引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)反思,，積極探索實踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力。

6、常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊,，豐富理論知識底蘊,，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步,，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7、加強教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測,、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué),。

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案，其它備c案,；帶一個大科并兼兩個小科及以上的教師備書頭備課,；帶一個大科一個小科的備c案。

1,、完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究,。

2,、以完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè)。

三至六年級的綜合實踐活動,，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存,。

六、計劃安排：

九月份：

1,、組織新分配教師學(xué)習(xí)臨沂市三五x課堂教學(xué)策略,。

十月份：

1、迎接縣組織的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,。

十一月份：

1,、組織聽評、指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)。

十二月份：

1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。

2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

20xx年一月份：

1,、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)、教研工作總結(jié),。

2,、制定20xx—年教學(xué)教研工作計劃。

綜合實踐活動總計劃篇七

繼續(xù)堅持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機,，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心,，在扎實有效的教研工作中一如既往地強化“研究、指導(dǎo),、服務(wù)”的教研職能，形成民主,、開放,、高效的教研機制，深化綜合實踐活動課程的實施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題展開細(xì)致而又深入的研究,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實踐活動課程方面的教育特色。

（一）落實課程常規(guī),，規(guī)范課程實施

1．理性分析我市的實際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強對綜合實踐活動實施方面的研究，落實課程計劃,。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估,，形成課程不斷革新的機制。

2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格,、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”,，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式,。

3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動,，加強對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)“由面帶點,、由點帶面”的綜合實踐活動課程跟進(jìn)模式,。

4．繼續(xù)加強綜合實踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源,。

5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，提高學(xué)校課程實施的能力和水平。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺,，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,。

2．有序組織高中階段綜合實踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實踐活動課程實施情況,，并針對高中綜合實踐活動課程實施中的難點和重點問題進(jìn)行專題研討,；加強研究小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考,，為解決我市高中綜合實踐活動實施中遇到的問題出謀劃策,。

3．引導(dǎo)參與綜合實踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力,。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本,。

5．加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究,，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。

6．落實并深化局屬初中學(xué)校自主申報教研活動的制度,，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié),，定期組織初中教學(xué)開放，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展,。

（三）堅持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實踐活動課程實施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展,。

2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動,，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通,，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案,。

3．加強綜合實踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng),，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用,，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強校際間的合作與交流,。

4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實施方面的特點，總結(jié)優(yōu)勢與不足,，加強農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流,，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究,，突破實施難點

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實踐活動課程的研究團隊，開展課題研究式的課程實驗,，做好“學(xué)校綜合實踐活動實施策略研究”項目的成果推廣工作,，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗,，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2．改革綜合實踐活動的評價方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關(guān)校本評價的研究,，繼續(xù)完善《綜合實踐活動課程整體評價》,，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實錄手冊》的使用情況,，加強綜合實踐活動過程性評價的管理與實施,。

3．加強生命教育等重點項目在綜合實踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動,，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

4．加強對小學(xué),、初中階段綜合實踐活動的評價研究,，進(jìn)一步完善學(xué)生的'學(xué)業(yè)評價體系。

5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

九月份

發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果,；

關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實踐活動課程實施方面的常規(guī)落實情況,；

組織局屬初中綜合實踐活動的教學(xué)研討活動；

探討常州市綜合實踐活動課程在各個區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c,、問題,、經(jīng)驗及教訓(xùn)。

十月份

全面輻射“學(xué)校綜合實踐活動課程實施策略研究”項目的研究成果,；

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動,；

開展常州市綜合實踐活動學(xué)科基地的現(xiàn)場研討活動；

組織常州市綜合實踐活動骨干教師進(jìn)行課程考察活動,。

十一月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動,；

開展常州市小學(xué)綜合實踐活動課程的現(xiàn)場交流活動,；

組織項目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路；

組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動,。

十二月份

組織局屬初中綜合實踐活動教學(xué)研討活動,；

開展常州市高中的綜合實踐活動專題研究活動；

舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動,；

完善綜合實踐活動網(wǎng)站,，及時豐富網(wǎng)站資源；

組織項目學(xué)校的研究活動,。

一月份

組織項目學(xué)校圍繞課程實施中的重點問題開展研討活動,；

組織常州市小學(xué)綜合實踐活動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評比活動；

全面總結(jié)常州市綜合實踐活動課程實施情況,，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

綜合實踐活動總計劃篇八

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求,。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點,，深入開展教法學(xué)法研究活動,。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生,，成全教師”,，實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強化責(zé)任意識,、研究意識、團隊意識,，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展,。

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則,，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平,，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的，把切實實施素質(zhì)教育,、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。

2,、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強教學(xué)評估,，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機,，研究出臺關(guān)于課程進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)的意見。既要抓國家課程,、地方課程的二次開發(fā),，更要加強校本課程、活動課程研究力度,，總結(jié)交流開發(fā)成果,，切實實施課程三級管理。

2,、要查漏補缺,，梳理完善，進(jìn)一步建立適應(yīng)新課程體系的教學(xué)管理制度,。一方面使教學(xué)制度更加符合課程改革的要求,，促進(jìn)課程改革新理念的落實；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，切實做到教學(xué)管理的精細(xì)化,。

3、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論,、改革成果的總結(jié),，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實質(zhì)和進(jìn)程。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實到每一位教師的課堂上,；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點，積極引導(dǎo)教師們靈活地運用教學(xué)策略,，切實提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。

2,、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課,、上課、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

3、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略，運用策略,，自覺滲透課改新理念,。

1.深入課堂聽課、評課,、指導(dǎo)課,，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)水平,。

2.開發(fā)課程教學(xué)資源，加強實踐活動,，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生在生活實踐中學(xué)會運用知識,。

3.重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4.加大研討課力度,，讓教師觀摩,、研討，在觀摩,、研討中提升自己,。

5.引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實踐能力,。

6.常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學(xué)理念,，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7.加強教學(xué)管理,，實施對教學(xué)抽測、考核和評價,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案,；帶一個大科要兼兩個小科及以上的教師備書頭備課,；帶一個大科一個小科的備c案。

1,、完成教材上的練習(xí),、小制作、調(diào)查研究,。

2,、以完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè)。

三至五年級的綜合實踐活動,，綜合實踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案,。

完成至少3次實踐活動作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改,，注意收集保存。

1,、繼續(xù)總結(jié)xx年工作,，制訂xx年計劃

1、召開教導(dǎo)主任會議,，了解各學(xué)校教研,、教學(xué)計劃,，做好開學(xué)準(zhǔn)備。

2,、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)探究,、實驗培訓(xùn)。

3,、小學(xué)綜合實踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）評選

1,、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。

2,、參加縣教研室組織的小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比

1,、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周。

2,、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查,。

3、深入課堂聽課,、評課,、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課,。

1,、組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明、小制作,、論文評選

1,、舉行骨干教師送教到校活動,。

2,、組織好六年級畢業(yè)考試工作。

3,、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo),。

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

2,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

3,、教師教學(xué)故事,、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記,、案例評比,。

1、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2,、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

3、召開教導(dǎo)主任會議,，調(diào)度各學(xué)校下半年教學(xué)工作安排,。

4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“探究體驗”實驗培訓(xùn)市

1,、對新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評,、指導(dǎo)。

2,、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會

1,、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽。

2,、舉行教師理論知識競賽,。

3、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查,。

４,、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動

1、小學(xué)科學(xué)探究,、實驗培訓(xùn)

2,、小學(xué)綜合實踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）評選

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測,。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

1,、各單位進(jìn)行教學(xué),、教研工作總結(jié)。

2,、制定20xx年教學(xué)教研工作計劃,。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

二0xx年二月

綜合實踐活動總計劃篇九

綜合實踐活動有利于學(xué)生將知識學(xué)習(xí)同社會發(fā)展和實際生活緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實踐能力,，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式,，由單純的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極的探究與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生增強信息收集與處理能力,。為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強綜合實踐活動課程的建設(shè),，保障和促進(jìn)我校綜合實踐活動課程的正常開展和有序發(fā)展,，學(xué)校專門確定分管校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處主抓,，根據(jù)課程改革的有關(guān)文件精神和上級下發(fā)的《關(guān)于加強綜合實踐活動課程建設(shè)的實施意見》,，結(jié)合我校實際情況制定綜合實踐活動課的實踐計劃如下：

組長： 劉惠鑫

副組長：舒敏壽,、吳永清、張宏建

成員： 寧茂水,、饒明波,、寧裕及班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)全校綜合實踐課開展工作，決策實施綜合實踐課相關(guān)問題,，落實課程開展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實踐課的目的和意義,，為綜合實踐課程推廣積累經(jīng)驗。

綜合實踐活動作為新課程,，需要有專門的教師，負(fù)責(zé)課程計劃的制定與實施,，包括活動的設(shè)計安排,，對學(xué)生進(jìn)行研究方法和過程的指導(dǎo),，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，負(fù)責(zé)對學(xué)生活動的管理等等。因此,，需要選擇具有一定基礎(chǔ),，熱心課改的教師承擔(dān)這一工作，經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉,，逐漸建設(shè)一支適應(yīng)綜合實踐活動課程要求的骨干教師隊伍,。

綜合實踐活動的確定要依據(jù)三個方面：一是學(xué)生終身發(fā)展的需要；二是社會發(fā)展對中學(xué)生的基本要求,；三是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要,。由此，我們確定的綜合實踐活動課程的總目標(biāo)是通過三年循序漸進(jìn),、行之有效的課程實施,，使學(xué)生情感、身心,、能力等都得到全面,、健康的可持續(xù)發(fā)展，逐步實現(xiàn)“讓學(xué)生做一個完全的人”的育人目標(biāo)。

具體目標(biāo)可細(xì)化為五個方面：

1,、讓學(xué)生獲得參與實踐的親身體驗和直接經(jīng)驗,；

2、讓學(xué)生在活動中形成對自然,、社會,、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對自然的關(guān)愛,、對社會關(guān)注和對自我的關(guān)心,，發(fā)展學(xué)生的責(zé)任意識,；

3,、讓學(xué)生形成從自己周圍的生活和自身的經(jīng)驗中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力；

4,、讓學(xué)生在活動中綜合運用所學(xué)的知識,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，并從中認(rèn)識到知識的價值,、學(xué)習(xí)的意義,；

5,、讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

（一）信息技術(shù)教育。

教師可采用自主探究式引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過動手操作,，掌握技術(shù)流程與應(yīng)用技巧,，有計劃的讓每個學(xué)生體驗利用信息技術(shù)解決問題的完整過程,，在過程中理解相關(guān)概念和原理，逐步養(yǎng)成主動獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究的態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的技術(shù)解決問題的能力,。

（二）社會實踐活動。

為了讓學(xué)生親近自然,，探索自然,，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。根據(jù)我鄉(xiāng)各校臨山靠水的自然環(huán)境，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查,，引導(dǎo)學(xué)生自主的選擇一些問題,。與此同時積極開展“保護(hù)母親河，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動,。組織學(xué)生做好宣傳環(huán)保知識的小展牌,，標(biāo)語或小旗子，到茗洋關(guān)水庫周圍宣傳環(huán)保知識,，教育人們不要亂扔垃圾,，隨意垂釣等，禁止污染水源,。通過活動,，使學(xué)生樹立從我做起，保護(hù)自然環(huán)境,，增強學(xué)生的環(huán)保意識,。

1、保護(hù)靈山宣傳活動,；

2,、加強信息技術(shù)教師的培訓(xùn)；

3,、保證綜合實踐活動課的時間,，落實課時安排；

4,、制定相應(yīng)的規(guī)章制度,，獎懲措施,；

5,、在經(jīng)費方面給予保障。

社會實踐活動：每周3課時

綜合實踐活動總計劃篇十

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課,，包括研究性學(xué)習(xí),、勞動技術(shù)教育,、社區(qū)服務(wù)、社會實踐四部分內(nèi)容,。開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實際情況和學(xué)科特點制定工作計劃如下：

積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,，落實和執(zhí)行學(xué)校工作計劃,，積極實踐新課改，切實加強和改革課堂教學(xué)工作,，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育,、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力,。

七,、八、九年級的學(xué)生正處于人生長身體,、長知識的黃金階段,，也是世界觀、價值觀初步形成的階段,。他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃,；但自制力差，上課注意力不集中,，極容易被外界事物所打擾,，這就存在管理方式問題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場所使學(xué)生強烈的好奇化為強烈的求知欲望,，積極參與到活動中去,。學(xué)生在綜合實踐活動課中以前因自身素質(zhì)不同，愛好不一,，而造成參與的程度不一,。通過這些活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：

1、養(yǎng)金魚

2,、綠色行動

3,、遨游因特網(wǎng)

4,、汽車給我們帶來的煩惱

5、穿出我們的風(fēng)采

6,、關(guān)注玉米

7,、如何裝點自己的家

8、小小建筑師

9,、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

10,、彰顯自己的優(yōu)與長

11、溫暖的冬天——氣候是否在改變

12,、無土栽培技術(shù)研究

13,、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

14、中國年

15,、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

1,、注重學(xué)科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解,、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間,，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動,。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來,。

4,、以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要和問題為核心,，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力,。

5,、在教學(xué)中加強課程資源的開發(fā)和利用，積極探索多種教學(xué)途徑,，多樣化教學(xué),，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動。

6,、注重情感教育,，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵,，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶,。

7、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

8,、引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位,，放手讓學(xué)生去實踐,、去思考、討論,，鼓勵學(xué)生說真話,、展示自己的個性,。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗，允許學(xué)生節(jié)外生枝,，鼓勵學(xué)生提出新問題,、新思路、新觀點,，變教師傳授為引導(dǎo),、幫助、促進(jìn),，切實轉(zhuǎn)變教師角色,，和學(xué)生一起成長。

綜合實踐活動總計劃篇十一

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué),、初中開展“結(jié)合實踐活動”課程試驗工作的通知,？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際,，確立了：“植根本土,，把研究性學(xué)習(xí)和社會實踐及勞動技能教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實踐能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想,。

（一）宣傳發(fā)動

這一階段，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神,，組織我校教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力,，為具體實施打下基礎(chǔ),。

（二）學(xué)習(xí)探索，實驗

通過聽講座,，聽觀摩課,，相互研討，提升觀念,，確立我校的具體實施方案,。我校各年級根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題，并制定出各子課題的實施方案,。進(jìn)入實驗階段,。

中年級要求：

1、學(xué)生自主觀察感覺生活,，社會,，提出適合他們年齡特征的課題。

2,、教師及時點撥,，幫助確立主題及研究方案,，開展活動。

3,、在教師指導(dǎo)下,，進(jìn)行成果展示。

高年級要求：

1,、學(xué)生自主選擇課題,，確立研究方案。

2,、學(xué)生自主活動,，教師在活動中適當(dāng)指導(dǎo)。

3,、學(xué)生自主組織成果展示,。

綜合實踐活動中的四個方面可單獨設(shè)置，也可結(jié)合進(jìn)行,，我校在實施的過程中,，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源，主要從信息技術(shù)教育,，研究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù)，社會實踐方面開展綜合實踐活動,。

1,、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下，建立了電腦室,，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征,，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教育課程，配備了專職的信息技術(shù)教育教師,，為實施信息技術(shù)教育和開展綜合實踐活動提供了一定的有力條件,。

2、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動為主,，以學(xué)生日常生活中的一些問題,，學(xué)生關(guān)心的一些社會問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容實行開放,，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇,，自主創(chuàng)造，同時,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實生活中“活”資料利用起來,，充分關(guān)注本地，自然環(huán)境，人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn),，生活,，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題,。

3,、社區(qū)服務(wù)。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展,。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長,，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主體能動性,，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新,。

4、社會實踐

（1）社會生產(chǎn)勞動,，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動,。

（2）郊游，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光,，錦繡河山,，人文景觀等。

（3）參觀訪問,，如祭掃革命烈士墓,，到德育基地接受思想教育，訪問勞動模范,，戰(zhàn)斗英雄,，參觀廠礦企業(yè)等。

1,、學(xué)校成立“綜合實踐活動”開展領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：苗剛

課題組長：佟光路高永

副組長：朱娟鄭邦麗 佟光橋

組員：3至6年級教師

2、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計算綜合實踐活動的指導(dǎo)教師的工作量,，把教師開設(shè)綜合實踐活動課程的課時列入教師的課時總量,，并制定科學(xué)的考核獎勵辦法,，教師綜合實踐活動的教學(xué)質(zhì)量,，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核，晉級,，職稱評定,，評比先進(jìn)的依據(jù)之一。對于綜合實踐活動教學(xué)中作出成績的教師,，要給予表揚和獎勵,。

3、安全方面：開設(shè)綜合實踐活動必須增強安全防范意識，要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,，學(xué)校要加強與學(xué)生家庭。社會相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，在確保安全的前提下開展各項教學(xué)活動,。

1、四月中旬,，每個班級要上好選題課,，確立自己的研究課題。

2,、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動方案,。

3、五月每個班級要認(rèn)真的實施方案,。

4,、五月中旬，我校結(jié)合中心校的精神,，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實踐活動現(xiàn)場會,，做好對其他各校的指導(dǎo)工作。

5,、六月中旬組織開展活動過程交流課,。

6、六月底,，各班根據(jù)課題的不同,，階段性的結(jié)題。

7,、六月開展交流課,，各子課題和主課題結(jié)題，書寫總結(jié),。

綜合實踐活動總計劃篇十二

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)?？萍继厣胤教厣?，校本特色,；以綜合為特征，以實踐為核心,，以活動為載體,；以塑造“學(xué)校文化”為主線,，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標(biāo)，貫徹新課程理念,，結(jié)合學(xué)校班級文化建設(shè)活動,，通過讓學(xué)生主動參與，親自實踐組織各種研究性活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù),、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實驗求證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。

綜合實踐活動的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式，以非指定領(lǐng)域為拓展”的中學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2,、從事綜合實踐活動指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師，教導(dǎo)處會通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來,，對綜合實踐活動進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo),。

3、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源,、地方特色資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

1、內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)校將開設(shè)19門課程,，17個班級,；七年級全年級校本課程“手語”。

2,、安排好綜合實踐活動的時間,。

綜合實踐活動的課時安排在每周三下午第二節(jié)課。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日、寒暑假充足的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動,，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

3,、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃,。

綜合實踐活動要有計劃，有安排,。在活動的方案設(shè)計上,，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主,，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的,，要以身邊的小問題加以開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,，確定好綜合實踐活動的主題,，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，制定好相應(yīng)的活動計劃或方案,。

1,、扎實細(xì)致落實各位綜合實踐活動老師的行為要求：第一：要理解、尊重,、信任學(xué)生,，傾聽學(xué)生心聲；第二：要培養(yǎng)學(xué)生的各項自控能力,，教會學(xué)生合理安排時間,，做事有序；第三：大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生,，及時給他們真誠的鼓勵和幫助,；第四：遇到問題，學(xué)會冷靜,，善于引導(dǎo),，運用最利于見效、最人道,、最科學(xué)的方法去解決,！

2、遵守學(xué)校規(guī)章制度,，不可隨意擠占綜合實踐活動課的時間,。

3、加強對綜合實踐活動的指導(dǎo),。

擔(dān)任綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題,、項目確定的指導(dǎo),、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

4,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、過程性評價和發(fā)展性評價為主,，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,，可采用作品（手工,、勞技、科技作品,、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流,、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行。評價以一學(xué)年為一個單位,，每學(xué)期進(jìn)行初評,，并在第二學(xué)期做好活動成果的展示、交流和評價工作,。希望擔(dān)任綜合實踐活動課的老師要多學(xué)習(xí),、多反思，不斷提高我校綜合實踐活動的水準(zhǔn),。

綜合實踐活動總計劃篇十三

本學(xué)期課題組主要圍繞課題結(jié)題工作進(jìn)行針對性研究與課題總結(jié),，為此本學(xué)期主要準(zhǔn)備從以下幾個方面開展研究：

在課題近兩年的研究中,我們發(fā)現(xiàn)課題組成員由于學(xué)校教學(xué)工作需要變換著教學(xué)年級，從而變換著研究對象,，這給予他們的研究帶來了很大的困難,。為此在本學(xué)期中，課題組在原有研究的基礎(chǔ)之上,對課

題組成員與學(xué)生進(jìn)行調(diào)研,以問卷方式進(jìn)一步分析課題研究中存在問題的解決方法,，以利用結(jié)題工作的開展,，彌補課題研究中不足之處，以爭取對前階段課題研究工作進(jìn)一步拓寬研究的深度及廣度,。

本課題的專題網(wǎng)頁在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，有了一定的發(fā)展，但與課題研究的需要尚存在很大的差距,，尤其是在發(fā)揮網(wǎng)頁課題研究與組內(nèi)成員協(xié)作方面,，網(wǎng)頁尚需進(jìn)一步更新與改造。為此在本學(xué)期中,，本課題組在將充分吸取兄弟學(xué)校課題研究網(wǎng)頁的長處,，提升我校課題網(wǎng)頁的質(zhì)量,。同時利用網(wǎng)頁加強課題活動的規(guī)范性與實效性。

在研究基礎(chǔ)之上的學(xué)校綜合實踐活動開展有了改進(jìn),，但由于平時研究中對于模式總結(jié)中缺乏一定的理論總結(jié),，大部分停留在操作層面，這制約了研究成果的推廣與提高,。為此本學(xué)期總結(jié)工作重點放在對于課題研究典型個案的收集與示范課的開設(shè)與研討上,，以能在理論與操作兩方面總結(jié)課題研究的成果，進(jìn)一步拓寬綜合實踐活動的課程資源,，為課題研究進(jìn)一步積累資料,。

課題結(jié)題工作不是研究的結(jié)束，實際上在很大程度上也是一個新的研究課題的開始,。因此利用課題結(jié)題加強課題組成員之間的協(xié)作,，分工負(fù)責(zé)，落實到人,，統(tǒng)一工作的進(jìn)度與要求,，針對工作要求加強相互間的配合，并在工作中及時發(fā)現(xiàn)問題,，研究解決問題的方法,，提出階段研究的重點與難點，就顯得尤為重要,。本學(xué)期中,，課題組根據(jù)課題組成員的內(nèi)部分工，加強工作的指導(dǎo)與督促的力度,，成立課題結(jié)題領(lǐng)導(dǎo)小組組統(tǒng)一工作計劃的制定與落實,，分階段地推進(jìn)結(jié)題準(zhǔn)備工作。

本課題組在本學(xué)期中,，將嚴(yán)格按照課題結(jié)題工作要求做好課題文檔材料的整理工作,，加強文檔資料整理的規(guī)范性，對前階段資料進(jìn)行有針對性的梳理,，以課題研究的主題為主要標(biāo)準(zhǔn),，對材料加以整合，形成較為完整而祥實的課題研究資料,。

3月前,，組織課題組成員進(jìn)行課題總結(jié)，并進(jìn)行實驗課的開設(shè),，集中進(jìn)行對課題研究成果進(jìn)行分析論證,，同時對存在的一些研究問題進(jìn)行討論，較全面地反映課題研究的成果與存在的問題。

二,、本學(xué)期工作具體計劃：

時間

工作內(nèi)容

負(fù)責(zé)人

11月

完成課題調(diào)研,，制訂結(jié)題計劃，初步完成相關(guān)材料收集,。

召開課題組會議學(xué)習(xí)計劃

周壽銀

12月

進(jìn)一步完善專題網(wǎng)站的更新維護(hù)

安排一次培訓(xùn)

周壽銀

資料收集,、整理

1月

結(jié)題論證、討論結(jié)題事宜

全體課題組成員

2月

資料收集,、整理

周壽銀

3月

完善資料

全體課題組成員

4月

迎接課題結(jié)題預(yù)審

全體課題組成員

綜合實踐活動總計劃篇十四

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實際,，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,，使其在綜合實踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn),，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識,。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

實踐活動的實施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，參與社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實踐性學(xué)習(xí),，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等,。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容,，勤于搜集資料,、整理筆記,，樂于調(diào)查考察、參觀訪問,、觀察實驗,，善于表演交流、社會宣傳,、反思答辯,，以促進(jìn)綜合實踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

主要措施：

1,、選定主題,。根據(jù)本校實際，可參照以下主題選定：勞技教育,、學(xué)科整合,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活,、班隊會,、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,。

2、教研指導(dǎo),。健全組織,，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù),，制定計劃,；編寫實施指導(dǎo)方案的框架；檢查實施情況,，總結(jié)評比,。

1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源,，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪,、調(diào)查,，聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動。

2,、設(shè)計教案,。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃,、擬訂實施教案,。

教學(xué)進(jìn)度如下：

三年級：主題活動有<歡樂中國年>。<吃出健康>,。<學(xué)會保護(hù)自己>,。<我來學(xué)唐詩>。<植物的葉子>,。

四年級：主題活動有<尋找快樂>,。<我喜歡的動物>。<蛋殼的妙用>,。<六一兒童節(jié)>,。<唐詩世界>。

五年級：主題活動有<擊退煩惱>,。<奇妙的種子世界>,。<五一節(jié)真快樂>,。<我愛唐詩>,。

六年級：主題活動有<我的指紋>。<清明節(jié)>,。<挑戰(zhàn)挫折>,。<唐詩三百首>。

三年級,，四年級本學(xué)期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定,。

五年級,，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動,，其他的一個由學(xué)生自己確定,。

根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案,，學(xué)生活動紀(jì)錄,，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成,。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力,，創(chuàng)新能力。

綜合實踐活動總計劃篇十五

基于大力貫徹與落實課程改革思想，切實提高學(xué)生各方面實踐能力為出發(fā)點,，在活動中讓學(xué)生獲得成功的喜悅,，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略綜合實踐課程的新奇性和學(xué)習(xí)的迫切性，帶領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的社會實踐活動為目的,，豐富學(xué)生的知識,、情感等各方面的體驗?；顒拥念}材取材于學(xué)生的生活與真實的社會環(huán)境,，有一定的研究價值，盡可能發(fā)揮學(xué)生活動的參與度與主動性,，讓學(xué)生成為活動的主人,。

綜合實踐活動要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生形成會發(fā)現(xiàn)問題,、思考問題與解決問題的能力。具體目標(biāo)為：

1,、在實踐活動中,，培養(yǎng)青少年的思維創(chuàng)新、社會創(chuàng)新,、科技創(chuàng)新的意識和能力,，提高他們的科學(xué)研究能力和綜合實踐能力。

2,、提升青少年的科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)他們撰寫科研論文的能力。

3,、通過不同的形式開展綜合實踐活動,，提高青少年的社會交際能力、組織管理能力以及服務(wù)社會的責(zé)任感,。

4,、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,、信息的獲取,、處理和應(yīng)用能力、合作交往的能力,，培養(yǎng)他們綜合分析問題,、解決問題的能力，逐步形成運用資料說明問題的能力,，鍛煉他們的表達(dá)能力,、培養(yǎng)自信心,。

1、課時安排：七至九年級每周2課時,。這些課程的設(shè)置體現(xiàn)在功課表中,。

2、屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心成立屯昌縣中小學(xué)綜合實踐活動中心組,，檢查各校開展綜合實踐活動的實施,，開展豐富多彩的綜合實踐活動，使該學(xué)科步入正規(guī)課堂中,，形成有特色的地方課程,。

3、各校根據(jù)學(xué)生的實際,，每年定好綜合實踐活動的若干個主題,。（20xx年，每校至少報送1個主題,，今后視情況增加數(shù)量,。）

三月份

1、屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心成立屯昌縣中小學(xué)綜合實踐活動中心組,，有組長,、副組長和組員，分小學(xué),、初中和高中三個部分,。

2、召開全縣綜合實踐活動中心組核心人員會議,，討論20xx年實施的方案,。

3、準(zhǔn)備一間房間存檔綜合實踐活動的材料,，購買學(xué)習(xí)用品用于存檔綜合實踐材料。

4,、擬定屯昌縣20xx年中小學(xué)合實踐活動工作計劃

四月份

1,、組織中心組成員開會，學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》等理論知識,，培訓(xùn)如何實施綜合實踐活動,，哪些內(nèi)容歸納入該活動的范疇，促使其養(yǎng)成勤記錄,、多反思的習(xí)慣,。

2、各校成立綜合實踐活動興趣活動組,，以校長為組長,，成立該校的綜合實踐活動興趣活動組的成員名單,，上報縣教育研究培訓(xùn)中心存檔。

3,、各校完成本學(xué)期綜合實踐活動計劃（含實施的活動主題,、學(xué)生課題組、指導(dǎo)老師）,，上報縣教育局存檔,，作為年度考核項目之一。

五月份

參加省培訓(xùn)院組織的20xx年度綜合實踐活動論文評選活動,，有關(guān)事宜如下：

（1）綜合實踐活動論文主題:基于地方特色和本校實際的綜合實踐活動課程規(guī)范化實施,。

（2）各學(xué)校必須報送1篇綜合實踐活動論文參加縣級的初評，由屯昌縣綜合實踐活動中心組評選,，論文電子稿請在5月15日前提交,。

⑶報送參加的作品，不管是否入圍,，將作為年度考核各校實施綜合實踐活動的評分依據(jù),。

六月份

1、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實施綜合實踐活動成果,，用事實說話,，不能杜撰文字材料，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）,。

2,、編排第一期綜合實踐活動小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀,。

七月份

2,、下發(fā)通知，擬定10月份開展全縣中小學(xué)初中綜合實踐學(xué)科青年教師說課評比活動[注：另下發(fā)通知],，要求如下：

（1）必須是學(xué)生真實參與的,、學(xué)校認(rèn)真組織的活動案例。

（2）選送說課資料要完整,、規(guī)范,，內(nèi)容應(yīng)包括活動方案、活動過程記錄,、活動報告及感想,、相關(guān)活動音像資料等內(nèi)容，以ppt形式展示,。

⑶各學(xué)校在9月報送參賽的教師名單,。

九月份

1、組織中心組成員開會,，討論下半年將要實施的主題活動內(nèi)容,，以及將要舉行的“全縣中小學(xué)綜合實踐學(xué)科青年教師說課評比活動”的安排工作,。

2、編排第二期綜合實踐活動小報,，下發(fā)到各學(xué)校閱讀,。

3、籌備全縣中小學(xué)綜合實踐學(xué)科青年教師說課評比活動具體工作,。

十月份

1,、舉行屯昌縣初中綜合實踐學(xué)科青年教師說課評比活動。

2,、下發(fā)“全縣初中生科譜小論文評選活動”通知,。

要求：⑴根據(jù)學(xué)生開展的主題活動，撰寫科譜小論文,。

⑵每篇小論文只允許有一個小作者,，一名指導(dǎo)老師。

⑶每所學(xué)校至少上報一篇參賽作品,，屆時全縣通報結(jié)果,。

十一月份

評選全縣初中科譜小論文，評出一,、二和三等獎,，以及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

20xx年一月

1,、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實施綜合實踐活動成果,，用事實說話，不能杜撰文字材料,，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）,。

2、組織中心組成員開會,，總結(jié)20xx年我縣開展綜合實施活動取得成果及經(jīng)驗總結(jié),。