計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學綜合實踐活動工作計劃篇一

一,、指導思想：

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，認真落實縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育,、教學和全面推進素質(zhì)教育提高小學生綜合素質(zhì)為中心,，以高效課堂的研究為重點，深入開展教法學法研究活動,。樹立服務意識,，為“成就學生，成全教師”,，實現(xiàn)學生,、教師和學校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務。強化責任意識,、研究意識,、團隊意識，努力促進學校教學質(zhì)量的進一步提高,，發(fā)揮小學教研室在課程改革中的研究,、指導和服務的職能,，全面推進我鎮(zhèn)教學工作穩(wěn)步發(fā)展。

二,、以精細化管理為抓手,，促進小學教學工作進一步規(guī)范

1、以《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學行為的基本準則,，確保我鎮(zhèn)小學實施素質(zhì)教育的辦學方向不變,。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務水平,，特別是課堂教學水平來達到既減負,，又增效的目的，把切實實施素質(zhì)教育,、提高學生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學貫徹規(guī)范的最終目的,。

2、以較為完善的教學評價體系為杠桿,，加強教學評估,，促進教師進一步樹立教學中心意識，不斷提高教學質(zhì)量,。

三,、以課程進一步開發(fā)完善為重點，總結(jié)和深化基礎教育課程改革

1,、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機,，研究出臺關(guān)于課程進一步開發(fā)建設的意見。既要抓國家課程,、地方課程的二次開發(fā),，更要加強校本課程、活動課程研究力度,，總結(jié)交流開發(fā)成果,，切實實施課程三級管理。

2,、要查漏補缺,，梳理完善，進一步建立適應新課程體系的教學管理制度,。一方面使教學制度更加符合課程改革的要求,，促進課程改革新理念的落實；另一方面要使其覆蓋到教學的每個環(huán)節(jié),，切實做到教學管理的精細化,。

3、著力進行基礎教育課程改革理論,、改革成果的總結(jié),，讓廣大小學教干教師進一步理解基礎教育課程改革的實質(zhì)和進程,。

四、以“高效課堂”為目標,，深化課堂教學改革,，促進教學過程優(yōu)化

1、教學策略從研究制定到推廣應用已經(jīng)進入第四年,，今年要將教學策略運用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學達標活動”在面上扎實做好推廣工作,，讓教學策略落實到每一位教師的課堂上,；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點,，積極引導教師們靈活地運用教學策略,，切實提高課堂教學效益；三是要抓好典型培養(yǎng),，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學能手不斷成長的過程。

2,、要以“高效”為目標,，改革《教學常規(guī)》和《學習常規(guī)》,，使備課,、上課、作業(yè)布批,、學生輔導等教學常規(guī)工作更加符合課程改革的要求,，更加有利于突出學生的主體地位，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點,。

3、為了加大高效課堂研究力度,，平時的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進教師深入研究策略，運用策略,，自覺滲透課改新理念,。

五、任務目標

1.深入課堂聽課,、評課,、指導課,，上好示范課，不斷改革課堂教學,，提高課堂教學水平,。

2.開發(fā)課程教學資源，加強實踐活動,，開闊學生視野,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生在生活實踐中學會運用知識,。

3.重視對青年教師的指導和培養(yǎng),，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師,、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

4.加大研討課力度,，讓教師觀摩,、研討，在觀摩,、研討中提升自己,。

5.引導老師積極參加市、縣組織的各種教學研究活動,，認真總結(jié)反思,，積極探索實踐，不斷提高自己的業(yè)務水平和實踐能力,。

6.常學常新,。引導老師不斷進行學習。學習教育教學理論,，學習教育圖書報刊,，豐富理論知識底蘊，更新自己的教學理念,，使教師與課改同步,，與教育教學前沿信息齊驅(qū)。

7.加強教學管理,，實施對教學抽測,、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學中的不足和學習中的偏失,，調(diào)整教師的教和學生的學,。

六、作業(yè)備課要求：

科學作業(yè)要求：

1,、完成教材上的練習,、小制作,、調(diào)查研究。

2,、以完成教材上的練習,、小制作、調(diào)查研究為主,，完成3次實踐活動作業(yè),。

綜合實踐活動備課要求：

三至五年級的綜合實踐活動，綜合實踐活動每學期至少備8個電子教案,。

綜合實踐活動作業(yè)要求：

完成至少3次實踐活動作業(yè),，要求教師認真批改，注意收集保存,。

七,、計劃安排：

一月:

1、繼續(xù)總結(jié)xx年工作,，制訂xx年計劃

二月份：

1,、召開教導主任會議，了解各學校教研,、教學計劃,，做好開學準備。

2,、參加縣教研室組織的小學科學探究,、實驗培訓。

3,、小學綜合實踐優(yōu)秀教學設計（案例）評選

三月份：

1,、進行新課程教材培訓,。

2,、參加縣教研室組織的小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比

四月份：

1、中心小學舉行課堂教學開放周,。

2,、教學常規(guī)半學期督導檢查。

3,、深入課堂聽課,、評課、指導課,，并推薦新教師講示范課,。

五月份：

1、組織全縣小學科技小發(fā)明,、小制作,、論文評選

六月份：

1,、舉行骨干教師送教到校活動,。

2,、組織好六年級畢業(yè)考試工作。

3,、迎接縣小學教學視導,。

七月份：

1、教學常規(guī)督導檢查,。

2,、考查學科教學質(zhì)量抽測。

3,、教師教學故事,、教學隨筆、教學札記,、案例評比,。

八月份：

1、組織好課改年級參加課程改革培訓學習,。

2,、舉行新分配教師業(yè)務培訓學習。

3,、召開教導主任會議,，調(diào)度各學校下半年教學工作安排。

4,、參加縣教研室組織的小學科學“探究體驗”實驗培訓市

九月份：

1,、對新分配教師的課堂教學進行聽評、指導,。

2,、組織以“高效課堂”為主題的小學各科教學研討會

十月份：

1、舉行小學生綜合素質(zhì)競賽,。

2,、舉行教師理論知識競賽。

3,、教學常規(guī)半學期督導檢查,。

4、組織課堂教學達標活動

十一月份：

1,、小學科學探究,、實驗培訓

2、小學綜合實踐優(yōu)秀教學設計（案例）評選

十二月份：

1、考查學科教學質(zhì)量抽測,。

2,、教學常規(guī)督導檢查。

一月份：

1,、各單位進行教學,、教研工作總結(jié)。

2,、制定20xx年教學教研工作計劃,。

白旄鎮(zhèn)小學教研室

二0xx年二月

小學綜合實踐活動工作計劃篇二

一、教學目的通過進行《我的爸爸媽媽》這個綜合實踐活動,，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細節(jié),，與學生真心交流，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大,，學會感恩,。

二、教學過程

（一）觀察了解,，作好鋪墊

匯報課之前一個月,，教師布臵了三年（2）班學生三項任務：

1、隨父母到他們的工作單位,，了解他們的工作特點和工作環(huán)境,；

2、堅持每天做一件家務事,；

3,、親手做一份禮物送給父母。

（二）真情互動,，愛的交流

[學校邀請了三（2）班的家長參加匯報課]

1,、導入：老師先貼出涂粉紅色的“媽媽”兩字，然后說自己覺得“媽媽應該是漂亮,、溫柔,、勤勞的”，你們心目中覺得媽媽是怎樣的,，想用什么顏色代表“媽媽”,。接著“爸爸”兩字是棕色的,，你們猜老師為什么選棕色,？最后才出現(xiàn)“我的”兩字，揭示主題,。

2,、請學生用相片簡介父母的特點、工作狀況；

*個別學生展示,，然后四人小組交流,。

3、調(diào)查學生堅持做家務情況,。

*只有兩個同學表示能夠堅持,。

[交流、體驗]：父母為孩子們付出了九年的心血,，每天重復地照顧,，日復一日，年復一年,，但孩子們堅持一個月的家務都那么難,，可想而知是父母對孩子無比的愛使他們堅持了艱辛的歲月。

4,、分別向家長,、學生了解他們是否知道對方的生日。

*父母全部都舉手,，表示知道孩子的生日,，但學生舉手的了了無幾。

[交流,、體驗]：同學們知道嗎,？你們的出生日就是父母親的受難日，許多媽媽是

1冒著生命危險,，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待,。因此，在你們高興地過生日的時候,，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧,！他們給予你們生命，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長,。

5,、做個游戲看看父母和孩子之間的了解有多少。

*游戲規(guī)則：隨意點出一名學生,，讓他講到場家長的特征（身材,、相貌、喜好,、工作等,，讓全體家長背對學生，憑學生所講的特征判斷是否在講自己,。然后請家長講,，學生猜。

[交流、體驗]：互動的游戲環(huán)節(jié)讓家長和學生都體會到要多觀察,、多關(guān)心對方的事情,，了解除學習（工作）外的其他生活習性。

6,、師講故事,。

*選取了兩個分別關(guān)于父親、母親的感人故事和大家分享,。

故事一：母親用鮮血灑在雪地上讓救助人員發(fā)現(xiàn),，從而救了自己的孩子,，自己卻犧牲了,。

故事二：一名父親為給孩子一個好的影響,，從邪道走向正規(guī),，被黑社會殺害，他的孩子長大后成為國家飛行英雄，以爸爸的名字去命名機場。

[交流,、體驗]：在我們的生活中,，爸爸媽媽為孩子犧牲了許多時間、娛樂,、事業(yè)甚至生命,，難道我們不應該感恩嗎？或許那兩個故事離我們非常遙遠,，但我想每一個父母都不同程度地為你們付出了很多,，讓我們記住生活的點點滴滴,，那里充滿了父母對我們的愛,。

7、老師大膽地用自己真實的感受與學生交流,。

*老師從小任性,、調(diào)皮，當媽媽后領悟了“媽媽”的含義,，可惜媽已遠去,，悔恨與內(nèi)疚縈繞心頭。自己的孩子用稚嫩的方式寫幾個字,、畫一幅畫送給我,，我會感到無限的安慰,。

（當老師把自己寫給已經(jīng)去世母親的信拿給大家看時,，真情所致，在場所有的人都落淚了,。）

[交流、體驗]：隨著年齡的增長,，我們更能體會父母的愛,，趁他們健在給予真心的感謝和回報吧，你們的乖巧,、懂事就是給父母最大的安慰,。

8,、老師播放《念親恩》《懂你》等歌曲渲染環(huán)境，學生贈送自己做的禮物送給到場的家長,。

*場面非常熱鬧,、感人，許多家長和學生再次流下了熱淚,。

（三）布臵作業(yè)

*寫一篇習作,，記錄參加本次活動的心得體會或感受，也可以寫一封信給自己的爸爸媽媽,。

一,、教學目的通過進行《感謝爸爸媽媽》這個綜合實踐活動，發(fā)掘?qū)W生與父母相處的細節(jié),，與學生真心交流,，讓學生從中體會到父母的艱辛和偉大,，學會感恩,。

二、教學準備：

兩周前布置學生完成幾項任務：

1,、了解父母的工作情況,。

2、堅持每天做一件家務事,。

3,、親手為父母做一份禮物。

《小烏鴉愛媽媽》的歌曲伴奏帶,。

教學過程

（一）激趣導入,，作好鋪墊

（二）真情表白，傳遞愛的信息

1,、導入：你們心目中覺得爸爸,、媽媽是怎樣的？

2,、你知道父母是做什么工作的,，他們的工作情況你了解多少？

生回答

3,、你覺得你的父母辛苦嗎,？他們?yōu)槭裁匆@樣辛苦地工作呢？

生回答交流

4,、你是否堅持每天做一件家務事,？說說你做家務的體會。

生交流談體會,，多數(shù)認為做家務很辛苦,。

生交流（有的說繼續(xù)分擔家務,；為父母捶背；幫父母沏茶,；為父母洗腳洗襪子,；父母過生日時送禮物等）

6、誰知道爸爸,、媽媽的生日,？

大部分學生不知道父母的生日，只有個別學生知道,。

[交流,、體驗]：同學們知道嗎？你們的出生日就是父母親的受難日,，許多媽媽是冒著生命危險,，許多爸爸在產(chǎn)房外焦急的等待。因此,，在你們高興地過生日的時候,，給你們的父母送上禮物或者說聲“謝謝”吧！他們給予你們生命,，含辛茹苦地撫養(yǎng)自己成長,。

7、你知道爸爸,、媽媽喜歡吃什么嗎,？

（三）、感受父母的愛

1,、師講述《烏鴉反哺的故事》

2,、學唱《小烏鴉愛媽媽》的歌曲。

3,、你能給大家講講爸爸,、媽媽愛你的小故事嗎？

4,、你愛自己的爸爸媽媽嗎,？你打算如何表達自己對父母的愛？

生回答

5,、你給父母做了一份什么禮物,？

6、當你把禮物送給爸爸,、媽媽時,，他們的心情如何？

（四）感恩父母，愛的升華

把你對父母的愛傳遞給他們,，可以寫張賀卡送.......的祝福,，也可以為父母洗腳、洗衣服,，表達自己的愛,。活動反思：目前獨生子女比較多,，很多孩子對父母的關(guān)愛熟視無睹,，認為是理所應當。二年級的孩子價值觀和是否觀念還不夠成熟,，有的孩子互相攀比,，僅僅為了一件事或一句話，就和父母使性子,，還有的孩子認為父母沒有給他買高級玩具就是不愛他,。通過此次活動使學生能夠正確認識到感恩父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，同時還體會到父母工作的艱辛,，從內(nèi)心深處體會到父母的不容易,，感受到父母對子女深深的愛，對父母有一顆感恩的心,，并在日常生活中幫父母做一些力所能及的事情,，通過自己的實踐去回報關(guān)愛自己的親人。

課后和家長進行了溝通,，家長們也反應孩子最近懂事了，回到家

小學綜合實踐活動工作計劃篇三

一,、指導思想:

以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導,積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學生的全面素質(zhì),滿足學生成長的需要,培養(yǎng)學生成為社會需要的人才,并提高教師適應新課程的能力及專業(yè)水平,進行校本開發(fā)和實施的課程,促進辦學特色的形成,。

二、課程目標

中年級要求:

1,、學生自主觀察感受生活,社會,提出適合他們年齡特點的課題,。

2、教師及時點撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動,。

3,、在教師指導下,進行成果展示。

高年級要求

1,、學生自主選擇課題,確定研究方案,。

2、學生自主活動,教師在活動中適當指導,。

3,、學生自主組織成果展示。

三、活動參考主題

1,、河水污染狀況及對策研究

2,、八小食堂狀況的調(diào)查

3、菜市場資源調(diào)查

4,、揚中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

5,、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7,、調(diào)查新建的活動場所對各個人群的適宜程度和對它的`評價

8,、白色污染帶來的壞處

9、為什么小學生如此迷戀電子游戲

10,、形成齲齒的原因及預防

11,、大蒜沒有水分和泥土，為什么會發(fā)芽

12,、小學生的近視原因及預防措施

13,、你知道吸煙的危害有多大嗎

14、飲食與保健

以上由各班根據(jù)本班實際需要及學生的興趣愛好,開展相應主題開展活動,。

實施形式:可穿插進綜合實踐活動課中進行,也可相對集中半日活動,。

四、具體活動安排

9月份：

1,、認真貫徹執(zhí)行綜合實踐活動綱要,，加強理論學習。

2,、制訂教學,、教研計劃。

10月份

1,、檢查個人備課情況,。

2、進一步完善本校綜合實踐活動網(wǎng)站,，利用網(wǎng)站與學生,、家長進行交流活動，促進綜合實踐活動網(wǎng)站的發(fā)展,。

11月份

參加揚中市綜合實踐活動成果匯報,。

12月份

深入課堂進行調(diào)研，了解教師的困難與需求,，充分發(fā)揮教導處的指導和服務功能,。

1月份

做好課程綜合評價工作，師生開展自我小結(jié),，撰寫案例,、教學反思,、活動總結(jié)。

小學綜合實踐活動工作計劃篇四

xx校

xx年x月

綜合實踐活動是教育部新頒布的《九年制義務教育課程計劃》新規(guī)定的必修課程,，我們?nèi)昙壥潜緦W期新開設的課,，把綜合實踐納入基礎教育的課程系列，是我國新一輪課改的一項重要舉措,。

綜合實踐活動是一門基于學生的直接經(jīng)驗密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活,，體現(xiàn)了對知識的綜合運用一，推進學生對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)為總目標的綜合實踐性課程,。

我們組在教學時要使學生在學習知識與技能、體驗過程與方法,、培養(yǎng)態(tài)度,、情感、價值觀等方面得到鍛煉與提高,，逐步實現(xiàn)開設綜合實踐活動這門課程的各項目標,。

要以學生發(fā)展為核心，尊重每一個學生的興趣,、愛好,、特長，引導學生從日常生活中選取探究的問題,，圍繞學生與自然,、學生與他人和社會、學生與自我等關(guān)系來展開教學,，選好主題讓學生去探究,。

總之，綜合實踐活動要按計劃進行授課,，讓學生的綜合能力得到提高。

小學綜合實踐活動工作計劃篇五

以素質(zhì)教育理論為指導,，落實《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學校實際，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化素質(zhì)教育,，形成學校辦學特色。

為學生提供開放的、可選擇的學習空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間,，使其在綜合實踐活動中學會發(fā)現(xiàn),，學會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力,。

1,、情感目標：培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2,、知識目標：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù)、社區(qū)服務等一些基本常識,。

3,、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化,，引導學生開展研究性學習,，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習,，生活技能的操作性學習等,。在每一項活動中，學生要自主設計活動內(nèi)容,，勤于搜集資料,、整理筆記，樂于調(diào)查考察,、參觀訪問,、觀察實驗，善于表演交流,、社會宣傳,、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合,。

主要措施：

1,、選定主題。根據(jù)本校實際,，可參照以下主題選定：勞技教育,、學科整合、網(wǎng)絡環(huán)境,、社會生活,、班隊會,、文體科技等活動，然后有學生自主發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,。

2、教研指導,。健全組織,，學習理論；明確任務,，制定計劃,；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況,，總結(jié)評比,。

1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學校資源,，如開放圖書室,、閱覽室；重視信息技術(shù)教育,，教會學生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生社會中進行采訪,、調(diào)查,，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動,。

2,、設計教案。根據(jù)教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題,，并制定好實施計劃,、擬訂實施教案。

教學進度如下：

三年級：主題活動有歡樂中國年,。吃出健康,。學會保護自己。我來學唐詩,。植物的葉子,。

四年級：主題活動有尋找快樂。我喜歡的動物,。蛋殼的妙用。六一兒童節(jié),。唐詩世界,。

五年級：主題活動有擊退煩惱,。奇妙的種子世界。五一節(jié)真快樂,。我愛唐詩,。

六年級：主題活動有我的指紋。清明節(jié),。挑戰(zhàn)挫折,。唐詩三百首。

三年級,，四年級本學期各8個主題,，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定,。

五年級,，六年級本學期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動,，其他的一個由學生自己確定,。

根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學生活動方案,，學生活動紀錄,，學生成果匯編，以及期末學生的自我評價都會按要求完成,。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力,，創(chuàng)新能力。

小學綜合實踐活動工作計劃篇六

綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎,，以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性,、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學習為主導學習方式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。

《數(shù)學課程標準》指出：數(shù)學知識源于生活,，又應用于生活,。數(shù)學實踐活動是對這句話最好測驗證。現(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學中的地位與作用,，但課本上每學期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容,，遠遠滿足不了教學實際的需要。教師要帶領學生走出教室,，接觸社會,，打開學生的眼界，增加學生的信息量,，使他們看到生活之中處處有數(shù)學,，數(shù)學是生活中不可缺少的有力工具,。

針對一年級學生的特點，結(jié)合學生所學的知識,，鼓勵學生聯(lián)系生活實際,，開展社會實踐活動。我們設計了兩個主題：1,、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。2、調(diào)查本班學生家長對學生學習情況,、學校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學期的數(shù)學實踐活動，我們認為：開展好數(shù)學實踐活動,，教師任重而道遠,。我們應不斷學習和思考，不斷探索和嘗試,，構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學實踐活動教學模式,，為學生數(shù)學能力的提升，為學生的全面發(fā)展努力,，再努力!

1,、觀察能力。如學習了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,，學生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,，觀察能力也隨之得到提高,。

2、動手操作能力,。

3,、交流表達能力。數(shù)學實踐活動課為學生提供合作與交流的廣闊空間,。數(shù)學交流主要表現(xiàn)在學會與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果，初步形成評價與反思的意識,。

4,、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中,，學生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在,。可有個別學生觀察得很細致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,，頂點不尖,，有點鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學課本中描述的那樣規(guī)范,。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流,，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學課中嚴格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

5、創(chuàng)造能力,。傳統(tǒng)教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,，這不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度,、多層次與多側(cè)面地分析問題,，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。

在綜合實踐活動中,，教師不再是傳授者,，而是促進者，作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習,，促使學生自己去感知體驗,、實驗觀察、探究研討,。教師成為學生最可信賴的心理支持源,。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的探索的主體,，一個提出問題并嘗試解決問題的研究者,。師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅,。

1、制定切實可行的活動計劃

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,，緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際,，以及學生知識水平與認知能力的狀況，努力做到目的明確,，計劃周密,。

2、開展實踐活動要符合學生的年齡特征

初中學生,，他們的主體意識逐漸增強,，又有一定的數(shù)學知識基礎與社會生活經(jīng)驗。因此,，一般以開展"具體操作,、實地測量,、參觀調(diào)查、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、探究與應用的能力意識。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色,，突出學生的主體地位

數(shù)學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學生，讓學生唱“主角”,。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者,、指導者和參與者。

4,、做好綜合實踐活動的評價工作

客觀,、正確的評價具有一定的導向性與激勵性，因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作,，發(fā)揮積極的激勵作用,。

小學綜合實踐活動工作計劃篇七

根據(jù)縣教研室小學部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學教研室教研計劃安排,，確立本計劃,。引領全鎮(zhèn)小學數(shù)學教師以全面提高教育教學質(zhì)量、扎實推進素質(zhì)教育為中心,，以課堂教學為主陣地,，深化課堂教學改革、提高課堂教學效益,。加強骨干教師和教研員的引領輻射作用,，提高教師的課堂教學水平，狠抓教學質(zhì)量,，全面提升我鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量,。

1、為了使常規(guī)教研科學化,、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化,，充分利用現(xiàn)有的教育教學資源，加強資源共享,，鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進行備課,，確實貫徹無紙化辦公，節(jié)約教育經(jīng)費,。

2,、加強對常規(guī)業(yè)務的檢評指導力度，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認真學習市教學策略,，領會策略的精神實質(zhì),，提高教師靈活運用策略的能力。搞好校際聯(lián)研,、集體備課活動,，充分利用教研活動時間，廣泛開展學科研討活動,，以解決一線教師教學中的實際問題,，繼續(xù)進行“問題教研”，從問題和需要出發(fā),，加強學科專題研究，創(chuàng)新研討形式,，充分利用網(wǎng)絡進行集體研討,。

3,、開展實踐性作業(yè)設計活動，內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化,，作業(yè)的形式強調(diào)開放、探究和合作,，設計生動活潑,、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學生動起來,，在生活中學習,。

4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比,、示范課,、公開課、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合,，發(fā)揮活動的最大效益,；將論文（案例、課件）評選的答辯,、通報結(jié)合,，督促教師加強理論學習、認真進行教學研究,，不斷增強教研活動的實效性,。

5、為了培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新能力,，引領教師認真輔導學生,，讓小學生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好，多出作品,，出精品,。

6、要以“高效課堂”為旗幟,，大力開展課堂教學研究活動,。一是要加強小課題研究，切實制定可操作,、符合時代要求的高效標準,；二是要充分利用縣課堂教學達標活動開展鎮(zhèn)級課堂教學達標活動，促進教師切實進行高效課堂研究,；三是按照更加有利于突出學生的`主體地位,，更加有利于學生的成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則,，大膽進行教學常規(guī)改革,，切實實現(xiàn)教師教的方式和學生學的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點,。

7,、為了加大高效課堂落實的力度，繼續(xù)將高效當作一把“硬尺子”,，作為備課,、上課的主要依據(jù)，促進教師深入研究課堂,，運用策略,，自覺地滲透課改的新理念。組織“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學研討和聽評課活動,，促進教師業(yè)務水平的普遍提高,。

一月份：

做好20xx年各項教研工作總結(jié)。

二月份：

2,、制定20xx年各學科教研工作計劃,。

3、安排品生,、品社,、科學和實踐性作業(yè)設計活動。

三月份

1,、開展開學第一天推門聽課活動,。

2、組織小學品德與生活（品德與社會）,、綜合實踐活動,、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比

3,、小學科學教學論文評選

四月份

參加xx市小學各學科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓

六月份：

1、小學生實驗操作技能比賽,。

2,、全鎮(zhèn)考查學科教學質(zhì)量抽測。

3,、考查學科教學質(zhì)量抽測,。

七月份：

做好上半年各項教研工作總結(jié)。

八月份：

1,、組織全鎮(zhèn)教師進行鎮(zhèn)級學科培訓,。

2、召開教導主任會議,，部署下半年教學工作,。

九月份

1、組織各學科教學研討會暨實驗教材培訓

2,、全縣實驗教材培訓

3,、全縣小學生小發(fā)明、小制作,、小論文評比

十月份

參加小學科學教學研討會

十一月份：

1、小學生實驗操作技能比賽,。

2,、安排迎接縣教學督導。

十二月份：

1,、總結(jié)20xx年工作總結(jié)

2,、制定20xx年教研工作計劃。

小學綜合實踐活動工作計劃篇八

在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下,，以學校的現(xiàn)代教育理念為方向,，認真貫徹課改精神，立足以學生為中心,，以信息技術(shù)課程教學和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,、合作能力、進取能力為重點,，更新教師教育理念,，積極抓住契機，進一步提升《信息技術(shù)》課程的教學地位,。大膽進行任務驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學方法的探索和嘗試,，促進教育教學質(zhì)量的提高。并通過教研組的學習活動,，使每一位教師的教學水平都有相應的提高,。

1,、努力搞好教學工作，提高學生的課堂學習效率,，爭取達到學校為我們組擬定的教學考核目標,。

2、認真開展課題研究,，克報一切困難,，在7月初接受學校的考核并結(jié)題。

3,、定期檢查學校的網(wǎng)絡,，以保證學校的教育教學工作。

4,、維護好學校各辦公電腦,，以保證老師們能進行正常的辦公。

5,、搞好遠程教育的接收工作,，并做好資源的分類整理與備份。并及時分發(fā)老師們平時學習的資料,，最按月回收,。

6、組織學生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽,，并爭取優(yōu)異的成績,。

7、認真開展我們綜合實踐組的特長工作,，一定讓學生不僅愿意參與我們綜合實踐組的特長小組,，而且還要學到相關(guān)知識，本期學習flash,，一定讓學生在這方面有所收獲,。

8、積極的開展特色教學工作,，本期我們特色為博客,。目標是讓每一個孩子一定要擁有了博客，而且百分之三十的同學的博客還會搞得很不錯,。

針對我們教研組的具體情況,，我們擬定了以下工作重點：

1、認真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學方式及方法,，努力搞好教學工作,，提高教學質(zhì)量。結(jié)合我們學校硬件,、網(wǎng)絡及農(nóng)村學生的實際特點,，研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法,。

2、搞好課題工作,，我們綜合實踐組的課題是：在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學習能力,。本期我們組要利用本學期的幾次教研組活動進一步討論課題的具體開展，并在平時的教學工作中,，進行深入有效的研究,。

3、遠程教育工作,，認真作好遠程教育資源的接收及資源的整理工作,，盡可能的讓老師們了解遠程教育，使用遠程教育,，最終發(fā)揮遠程教育資源的作用,。

5、特長特色工作,，積極努力的搞好千人博客的工作,；并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長組工作的開展。

1,、精心組織每一次活動,，強化每次活動的管理，每次活動定時間,、定人員,、定內(nèi)容、定地點,、定中心發(fā)言人，做到保質(zhì)保量,。

2,、每次活動人員不得無故遲到、早退,。因事,、因病、因公請假必須給易文華校長請假,，并將請假條交教研組備案,。

3、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載,，并積極參與到活動中去,，領會和掌握活動內(nèi)容和精神。

4,、每次活動后,，每位教師要及時作出書面心得體會,，結(jié)合教學經(jīng)驗、實際情況,，針對問題談出自己的教學體會,，并按時上交教研組。本期應交三篇書面體會和一篇教學論文,。

5,、除每月一次的教研活動外，本教研組成員在平時還應多交流,，爭取讓更多的學生學好信息技術(shù),。

6、特色由于網(wǎng)絡原因,，有可能在只是在上課的.時間無法完成目標,，我們的措施是：

（1）我們?nèi)怀蓡T就利用中午與下午給學生輔導；

（2）登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學,，讓他們幫助一部分有困難的同學,。

7、特長本學期定為每點每星期四次,，首先我們組作好準備工作：教案,、計劃、教師上課安排,、上課記載表,、學生名單。然后,，保證學生的參與,，固定學生學習，開始一個月,，由老師每天到教室叫學生,。最后，就是保證學生學有所獲,，我們定為每周一個學習主題,，有學生基本的學習內(nèi)容，也有發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維的安排,。

|（略）

小學綜合實踐活動工作計劃篇九

1.重視學生在實踐過程中體驗活動的意義,，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

2.在同一主題下針對不同能力,，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會,。

3.強調(diào)學生在真實生活的實踐能力,，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容,。

4.運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識,。

(1)以研究性學習方式作為綜合實踐活動的活動方式,；

(3)采用彈性課時制，做到課時集中使用與分散使用相結(jié)合,；

(4)鼓勵并支持學生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源，加強學校,、家庭與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

1、評價的對象：由學生,，教師和課程本身三部分組成,。

2、評價的方式：采用多元化的評價,。

3,、對課程的評價：學校行政、教師和學生三部分合成,。

4,、對學生評價：采用形成性激勵評價。為每一個學生設置“綜合實踐活動袋”,，在教師的指導下,，由學生自己整理存放：

(1)學習成果：手工、勞技,、科技作品,、調(diào)查報告、專題研究論文等,；

(2)多元評價：以學生的自我評價為主,，允許學生對不滿意的他評進行重新學習直至獲得滿意的他評為止。

5,、對教師的評價：由學校行政和學生評價兩部分合成。

(一),、強化理論學習,，貫徹聽評課制度：

加強對綜合實踐活動任課老師的培訓，鼓勵任課老師根據(jù)各自學科開發(fā)出一些有意義,、學生感興趣的綜合實踐活動,。組織教師繼續(xù)認真學習《綜合實踐活動指導綱要》、《綜合實踐活動課堂教學框架結(jié)構(gòu)》等,，通過學習,、討論,、交流體會，使教師及時了解課改動態(tài),，明確綜合實踐活動的內(nèi)涵,。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動,、創(chuàng)造性地投入到綜合實踐活動中來,。

高度重視綜合實踐活動的課堂教學，做到科學,、務實,、創(chuàng)新，既促進教師課堂教學理念的轉(zhuǎn)變,，又使學生能在課堂上學有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。培養(yǎng)出綜合實踐活動學科骨干教師，讓其發(fā)揮帶頭示范作用,，積極參加各級課堂教學評比,。

(二)、根據(jù)實際,，合理確定活動內(nèi)容

1,、從日常生活中生成。

隨著改革開放的深入,，人民的生活水平不斷地提高,，生活習慣也在不知不覺中改變。如原來愛吃肥肉,，現(xiàn)在都偏愛吃瘦肉了,；原來愛吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛吃野菜了,。這些生活中的細微變化,，也都能成為活動主題。這些活動的開展,，貼近學生生活,，實在易行。以往的活動脫離學生的生活太遠了,，忽視了現(xiàn)實生活這寶貴的資源,，使學生的生活“沙漠化”。

2、從學科中生成,。

綜合實踐活動雖然不同于學科課程,，但也不是與學科完全分開、割裂,，可以大膽與各科教學結(jié)合起來,，將學生所學的學科領域的知識，會在綜合實踐活動中得到延伸,、綜合,、重組與提升。同時,，學生在綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題,、所獲得的知識技能，可以在各科領域的學習中得到拓展和加深,。

3,、從中外節(jié)假日中生成。

一年四季中,，有許多中外節(jié)日,，如春節(jié)、元宵節(jié),、清明節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié),、重陽節(jié)等,，此外還有愚人節(jié)、父親節(jié),、母親節(jié)等有特定意義的節(jié)日,。這些節(jié)日，也都能成為一個活動主題,。如愚人節(jié)到了,，同學們也紛紛趕時髦，相互開開無傷大雅的小玩笑,。但是,，對愚人節(jié)的來歷和意義卻一無所知。據(jù)此可引申出一個活動主題,。另外,，也可讓學生對中外的節(jié)日進行對比。

4,、從生存環(huán)境中生成。

學生不可能生活在真空中,，他們的生活是豐富多彩的,，每時每刻都在與周圍環(huán)境進行信息交流,。我們應充分注重環(huán)境的功能，挖掘身邊的資源,。