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2023年《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價優(yōu)秀(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-07-18 17:17:46
2023年《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價優(yōu)秀(5篇)
時間:2024-07-18 17:17:46     小編:zdfb

每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價篇一

本課優(yōu)點:

1,、注重歷史概念的闡釋,。例如“工業(yè)革命”、“機器”,、“手工工場”,、“工廠”等,。通過概念的闡釋,幫助學生理解工業(yè)革命的本質特征,、開展的原因,,從而引導學生從更高的角度、更深的層次認識工業(yè)革命,。

2,、在教學方式上,本節(jié)課利用學生已有的知識儲備,,通過教師不斷提問引導,注重引導學生思考并歸納出基本歷史史實,,從而加深對第一次工業(yè)革命的背景,、特點和影響等的理解。采用問題導學,,引導學生自主學習,,注重師生互動。如“請同學們想一想,,假如你是18世紀英國的一個資本家,,你想對傳統(tǒng)的工場生產(chǎn)來一次根本性的變革,需要哪些條件呢? 你覺得當時的英國具備這些條件嗎?”然后由學生思考、討論并總結回答,,最后由教師精講,。這樣做主要是培養(yǎng)學生的獨立思考能力和閱讀、理解,、分析綜合能力,,這就突出了在教學過程中以教師為主導、學生為主體的新課程理念,。在本節(jié)課的最后,,注重引導學生正確認識工業(yè)革命的影響,并形成“發(fā)展經(jīng)濟應與環(huán)境保護同步進行”的認識,,形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。

3、采用大量的圖片展示,,讓學生能直觀的感知工業(yè)革命的成果,,加深認識。表格圖例也很好幫助學生理解課本的內容,。

4,、本課講述線索清晰。從工業(yè)革命的條件——進程——影響來講,,進程又從棉紡織部門——動力蒸汽機——交通運輸發(fā)展來講,,這樣層層深入,,環(huán)環(huán)相扣,思路比較清晰,。

5,、本課教學結構較完整,包括學習目標,、導入,、新課講授、課堂小結,、課堂檢測及課后作業(yè)布置等,。

不足:

1、本課因為對蒸汽機等的工作原理不懂,,對瓦特改良蒸汽機的作用這個知識點上講解不夠充分,,學生也沒有深入理解。

2,、由于時間較緊,,本課對“工業(yè)革命對世界市場的影響”這個知識點的講解稍顯倉促。對“世界市場”沒有解釋,,對“世界市場初步形成”的“初步”也沒有作出進一步的強調,。

《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價篇二

《第一次工業(yè)革命》,要求學生了解工業(yè)革命的重大發(fā)明,、發(fā)端及其擴張,、工業(yè)革命的重大影響等,教科書部分中分了3個:珍妮機的故事,、瓦特與蒸汽機,、火車的誕生。編者煞費苦心的在這三個部分的眾多知識介紹中埋下了對工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進這一歷史發(fā)展規(guī)律的傳授,。但對學生來說本課范圍廣,、頭緒雜、內容多,,牽扯到的年代,、地點、人物事件太多,,很不容易掌握,,更別談從中找出或發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。所以老師引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發(fā)展線索,,提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內在聯(lián)系,,是十分重要的。我在備這一課時,結合學生的實際情況和認知能力,,把課文的板書進行了重新設計,,活動一:追根溯源——英國率先進行工業(yè)革命的原因活動二:身臨其境——尋訪工業(yè)革命之路。一方面基礎知識可以傳授到位,,另一方面把這一歷史事件的發(fā)展線索清晰的展現(xiàn)出來,。這就使學生加深了對知識點的理解,一旦整理出準確的知識結構,,知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上,,從而使知識點在學生頭腦中由點成線,由線成面,,由面成體,,構成基礎知識的立體之樹。

“歷史課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,,幫助他們樹立主體意識,,根據(jù)各自的特點和需要,自覺調整學習心態(tài)和策略,,探尋適合自己的學習方法和途徑?!睂χR點的講解通過材料題的形式,,不僅有利于加深對文本的理解,而且能發(fā)展學生獨立閱讀的能力,,提高學生的歷史素養(yǎng),,使他們養(yǎng)成獨立思考、主動探究的習慣,。

我從以下幾個角度反思自己在整堂課中的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn):

本節(jié)課主要講授第一次工業(yè)革命的背景,、內容與影響。運用課外史料來分析第一次工業(yè)革命的背景與影響,,針對性強,,效果良好。但材料分析,、講解的有效性應加強對學生的引導,,而且要結合書本知識一起分析。

初中學生并不具備高層次的理性分析能力,,他們更習慣于從直觀,、感性的圖片、視頻中獲得對問題的初步認識,。教師在引導學生探究問題時,,應充分考慮到這一現(xiàn)實,為學生鋪設符合其認知規(guī)律的探究平臺,在此基礎上,,用層層深入的問題將學生帶入探究的佳境,。

上課能采用師生互動的方式,教師能循循善誘,,發(fā)揮學生的主體性作用,,但集體討論總體不夠。課堂問題設計要思路清晰,,簡單易答,,這樣學生才會躍躍欲試,從而造就出輕松,、活潑,、愉快的課堂氛圍。

《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價篇三

本節(jié)課是運用情景模擬的形式講授的,,模擬學生去參觀博物館,,以此激發(fā)學生興趣,增加趣味,。通過三個展廳即三個方面來講述第一-次工業(yè)革命,。第一個方面是工業(yè)革命的成就和背景,第二個方面是工業(yè)革命的影響,,第三個方面是工業(yè)革命給中國造成的影響,。總體上條理分明,,學生可以形成大的知識框架,。

具體講授時,運用圖片,、視頻,、表格、歷史材料等資源來吸引學生注意,,感知知識,,同時生動有效:采用師生互動、合作探究等方式活躍課堂氣氛,,發(fā)揮學生主動性和主體性,。同時使學生感受科技帶來的變化。特別是中國在整個過程中,,失去先機,,后來夜郎自大,最后淪為被侵略的境地,,使學生明白科學技術是第一生產(chǎn)力,,落后就要挨大,,要發(fā)展經(jīng)濟,增強國力,,必須重視科學技術的作用,,這也是現(xiàn)在中央為什么提出建設創(chuàng)新性國家,重視科技及自主創(chuàng)新的原因,。其二讓學生對“對外開放"也有一定的理解,。

本節(jié)課內容較多。時間有限,,同時學生的知識水平存在一定的差距,,有些同學有些吃力,沒法自主完成探究,。

解決措施:讓學生進行提前預習,,教師進行課前指導;把學生進行分組,幾人一組,,設組長,,學生間互補學習,進行合作探究,。

總之,,在教學過程中,教師的教與學生的學是一個有機的結合體,。只有這樣課堂才能煥發(fā)生機,。

《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價篇四

基于課程標準:列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明,描述工業(yè)革命給社會生產(chǎn),、社會生活所帶來的巨大變化,。所以本堂課的教學形式,,主要為講述法,,列表法。

在導學案的部分,,我主要羅列了兩個問題:為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國?為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織行業(yè)?結合書本59頁,,引導學生從市場、體制,、資本積累等角度分析,,第一個問題解決的很快。但第二個問題,,則需要引導學生從生活實際出發(fā),。

課堂的主體部分,我出示了:列舉工業(yè)革命的成果,,從時間,、人物、發(fā)明羅列。在學生上臺展示之后,,對于這些知識點的掌握基本沒有問題,。

最后采納小組合作探究的模式,共同解決工業(yè)革命所帶來的影響:提高社會生產(chǎn)力,、社會結構的變化,,出現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級,。對于這個知識點,,要多交代,因為這與下課工人的斗爭與馬克思主義誕生有著直接聯(lián)系,。城市化的推進,,則從生產(chǎn)力提高著手。以及改變世界形勢,,英國成為世界強國,。引導學生也從這些有利因素中,總結得出生產(chǎn)力的提高,,促進經(jīng)濟的發(fā)展,,但也帶來了環(huán)境污染。

感悟:歷史的教學,,要引導學生充分的研讀和結合史料分析,,真正的要做到學生對于知識的通俗易懂,還得培養(yǎng)學生使用史料,、分析史料,,論從史出的能力。

《第一次工業(yè)革命》教學反思與評價篇五

本課是高中歷史(人教版)必修2第7課的內容,。工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑,,推動了人類歷史的進程,大大改變了世界的面貌,。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進程,,闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響。本課內容學生較為熟悉,,能上出新意,,又能幫助學生突破表象認識歷史本質也是不那么容易。經(jīng)過對學生和教材的認真分析,,我作了精心設計,,用一個課時授完。下面,,我對一節(jié)課進行總結反思,。

本課優(yōu)點:

一,、注重歷史概念的闡釋。例如“工業(yè)革命”,、“機器”,、“手工工場”、“工廠”等,。通過概念的闡釋,,幫助學生體會工業(yè)革命的核心內容、產(chǎn)生的原因,,特別是根本原因,。從而,引領學生從更高的角度認識工業(yè)革命,。

二,、本節(jié)課主要是利用學生熟知的內容,采取教師從思維方法上引導,。注重引導學生歸納基礎歷史史實,,從而加深理解此次工業(yè)革命的背景、特點和影響,。

三,、導入新課,吸引學生,。利用上海世博會引導學生回答第一屆世博會是在英國倫敦舉行的,。進而提出問題為什么會在倫敦舉行?學生很自然就會想到工業(yè)革命,導入本課,。

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