每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思與評價篇一

本課優(yōu)點：

1,、注重歷史概念的闡釋,。例如“工業(yè)革命”、“機器”,、“手工工場”,、“工廠”等。通過概念的闡釋,，幫助學(xué)生理解工業(yè)革命的本質(zhì)特征,、開展的原因，從而引導(dǎo)學(xué)生從更高的角度,、更深的層次認識工業(yè)革命,。

2,、在教學(xué)方式上，本節(jié)課利用學(xué)生已有的知識儲備,，通過教師不斷提問引導(dǎo),，注重引導(dǎo)學(xué)生思考并歸納出基本歷史史實，從而加深對第一次工業(yè)革命的背景,、特點和影響等的理解,。采用問題導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注重師生互動,。如“請同學(xué)們想一想，假如你是18世紀英國的一個資本家,，你想對傳統(tǒng)的工場生產(chǎn)來一次根本性的變革,需要哪些條件呢? 你覺得當(dāng)時的英國具備這些條件嗎?”然后由學(xué)生思考,、討論并總結(jié)回答，最后由教師精講,。這樣做主要是培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和閱讀,、理解、分析綜合能力,，這就突出了在教學(xué)過程中以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新課程理念。在本節(jié)課的最后,，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認識工業(yè)革命的影響,，并形成“發(fā)展經(jīng)濟應(yīng)與環(huán)境保護同步進行”的認識，形成正確的情感態(tài)度和價值觀,。

3,、采用大量的圖片展示，讓學(xué)生能直觀的感知工業(yè)革命的成果,，加深認識,。表格圖例也很好幫助學(xué)生理解課本的內(nèi)容。

4,、本課講述線索清晰,。從工業(yè)革命的條件——進程——影響來講，進程又從棉紡織部門——動力蒸汽機——交通運輸發(fā)展來講,，這樣層層深入,，環(huán)環(huán)相扣，思路比較清晰,。

5,、本課教學(xué)結(jié)構(gòu)較完整，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入,、新課講授,、課堂小結(jié)、課堂檢測及課后作業(yè)布置等,。

不足：

1,、本課因為對蒸汽機等的工作原理不懂，對瓦特改良蒸汽機的作用這個知識點上講解不夠充分,，學(xué)生也沒有深入理解,。

2、由于時間較緊,，本課對“工業(yè)革命對世界市場的影響”這個知識點的講解稍顯倉促,。對“世界市場”沒有解釋，對“世界市場初步形成”的“初步”也沒有作出進一步的強調(diào),。

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思與評價篇二

《第一次工業(yè)革命》,，要求學(xué)生了解工業(yè)革命的重大發(fā)明、發(fā)端及其擴張,、工業(yè)革命的重大影響等,，教科書部分中分了3個：珍妮機的故事、瓦特與蒸汽機,、火車的誕生,。編者煞費苦心的在這三個部分的眾多知識介紹中埋下了對工業(yè)革命過程中各個環(huán)節(jié)相互促進這一歷史發(fā)展規(guī)律的傳授。但對學(xué)生來說本課范圍廣,、頭緒雜、內(nèi)容多,，牽扯到的年代,、地點、人物事件太多,，很不容易掌握,，更別談從中找出或發(fā)現(xiàn)歷史規(guī)律。所以老師引導(dǎo)學(xué)生在這紛繁復(fù)雜的歷史知識中理清發(fā)展線索,，提示歷史發(fā)展的規(guī)律性和重大事件之間的內(nèi)在聯(lián)系,，是十分重要的。我在備這一課時,，結(jié)合學(xué)生的實際情況和認知能力,，把課文的板書進行了重新設(shè)計，活動一：追根溯源——英國率先進行工業(yè)革命的原因活動二：身臨其境——尋訪工業(yè)革命之路,。一方面基礎(chǔ)知識可以傳授到位,，另一方面把這一歷史事件的發(fā)展線索清晰的展現(xiàn)出來。這就使學(xué)生加深了對知識點的理解，一旦整理出準確的知識結(jié)構(gòu),，知識點也就牢牢固定在知識結(jié)構(gòu)的枝干上,，從而使知識點在學(xué)生頭腦中由點成線，由線成面,，由面成體,，構(gòu)成基礎(chǔ)知識的立體之樹。

“歷史課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，自覺調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。”對知識點的講解通過材料題的形式,，不僅有利于加深對文本的理解,，而且能發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，使他們養(yǎng)成獨立思考,、主動探究的習(xí)慣。

我從以下幾個角度反思自己在整堂課中的表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：

本節(jié)課主要講授第一次工業(yè)革命的背景,、內(nèi)容與影響,。運用課外史料來分析第一次工業(yè)革命的背景與影響，針對性強,，效果良好,。但材料分析、講解的有效性應(yīng)加強對學(xué)生的引導(dǎo),，而且要結(jié)合書本知識一起分析,。

初中學(xué)生并不具備高層次的理性分析能力，他們更習(xí)慣于從直觀,、感性的圖片,、視頻中獲得對問題的初步認識。教師在引導(dǎo)學(xué)生探究問題時,，應(yīng)充分考慮到這一現(xiàn)實,，為學(xué)生鋪設(shè)符合其認知規(guī)律的探究平臺，在此基礎(chǔ)上,，用層層深入的問題將學(xué)生帶入探究的佳境,。

上課能采用師生互動的方式，教師能循循善誘,，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，但集體討論總體不夠,。課堂問題設(shè)計要思路清晰，簡單易答,，這樣學(xué)生才會躍躍欲試,，從而造就出輕松、活潑,、愉快的課堂氛圍,。

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思與評價篇三

本節(jié)課是運用情景模擬的形式講授的，模擬學(xué)生去參觀博物館,，以此激發(fā)學(xué)生興趣,，增加趣味。通過三個展廳即三個方面來講述第一-次工業(yè)革命,。第一個方面是工業(yè)革命的成就和背景,，第二個方面是工業(yè)革命的影響，第三個方面是工業(yè)革命給中國造成的影響,?？傮w上條理分明，學(xué)生可以形成大的知識框架,。

具體講授時,，運用圖片、視頻,、表格,、歷史材料等資源來吸引學(xué)生注意，感知知識,，同時生動有效:采用師生互動,、合作探究等方式活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生主動性和主體性,。同時使學(xué)生感受科技帶來的變化,。特別是中國在整個過程中，失去先機,，后來夜郎自大，最后淪為被侵略的境地,，使學(xué)生明白科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,，落后就要挨大，要發(fā)展經(jīng)濟,，增強國力,，必須重視科學(xué)技術(shù)的作用，這也是現(xiàn)在中央為什么提出建設(shè)創(chuàng)新性國家,，重視科技及自主創(chuàng)新的原因,。其二讓學(xué)生對“對外開放"也有一定的理解,。

本節(jié)課內(nèi)容較多。時間有限,，同時學(xué)生的知識水平存在一定的差距,，有些同學(xué)有些吃力，沒法自主完成探究,。

解決措施:讓學(xué)生進行提前預(yù)習(xí),，教師進行課前指導(dǎo);把學(xué)生進行分組，幾人一組,，設(shè)組長,，學(xué)生間互補學(xué)習(xí)，進行合作探究,。

總之,，在教學(xué)過程中，教師的教與學(xué)生的學(xué)是一個有機的結(jié)合體,。只有這樣課堂才能煥發(fā)生機,。

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思與評價篇四

基于課程標(biāo)準：列舉工業(yè)革命的重大發(fā)明，描述工業(yè)革命給社會生產(chǎn),、社會生活所帶來的巨大變化,。所以本堂課的教學(xué)形式，主要為講述法,，列表法,。

在導(dǎo)學(xué)案的部分，我主要羅列了兩個問題：為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在英國?為什么工業(yè)革命最早發(fā)生在棉紡織行業(yè)?結(jié)合書本59頁,，引導(dǎo)學(xué)生從市場,、體制、資本積累等角度分析,，第一個問題解決的很快,。但第二個問題，則需要引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā),。

課堂的主體部分,，我出示了：列舉工業(yè)革命的成果，從時間,、人物,、發(fā)明羅列。在學(xué)生上臺展示之后,，對于這些知識點的掌握基本沒有問題,。

最后采納小組合作探究的模式，共同解決工業(yè)革命所帶來的影響：提高社會生產(chǎn)力,、社會結(jié)構(gòu)的變化,，出現(xiàn)工業(yè)資產(chǎn)階級,、無產(chǎn)階級。對于這個知識點,，要多交代,，因為這與下課工人的斗爭與馬克思主義誕生有著直接聯(lián)系。城市化的推進,，則從生產(chǎn)力提高著手,。以及改變世界形勢，英國成為世界強國,。引導(dǎo)學(xué)生也從這些有利因素中,，總結(jié)得出生產(chǎn)力的提高，促進經(jīng)濟的發(fā)展,，但也帶來了環(huán)境污染,。

感悟：歷史的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生充分的研讀和結(jié)合史料分析,，真正的要做到學(xué)生對于知識的通俗易懂,，還得培養(yǎng)學(xué)生使用史料、分析史料,，論從史出的能力,。

《第一次工業(yè)革命》教學(xué)反思與評價篇五

本課是高中歷史(人教版)必修2第7課的內(nèi)容。工業(yè)革命是人類社會歷史發(fā)展的重要里程碑,，推動了人類歷史的進程,，大大改變了世界的面貌。本課介紹了第一次工業(yè)革命的基本進程,，闡述了工業(yè)革命對世界市場基本形成和發(fā)展的影響,。本課內(nèi)容學(xué)生較為熟悉，能上出新意,，又能幫助學(xué)生突破表象認識歷史本質(zhì)也是不那么容易,。經(jīng)過對學(xué)生和教材的認真分析，我作了精心設(shè)計,，用一個課時授完,。下面，我對一節(jié)課進行總結(jié)反思,。

本課優(yōu)點：

一,、注重歷史概念的闡釋。例如“工業(yè)革命”,、“機器”、“手工工場”,、“工廠”等,。通過概念的闡釋,，幫助學(xué)生體會工業(yè)革命的核心內(nèi)容、產(chǎn)生的原因,，特別是根本原因,。從而，引領(lǐng)學(xué)生從更高的角度認識工業(yè)革命,。

二,、本節(jié)課主要是利用學(xué)生熟知的內(nèi)容，采取教師從思維方法上引導(dǎo),。注重引導(dǎo)學(xué)生歸納基礎(chǔ)歷史史實,，從而加深理解此次工業(yè)革命的背景、特點和影響,。

三,、導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生,。利用上海世博會引導(dǎo)學(xué)生回答第一屆世博會是在英國倫敦舉行的,。進而提出問題為什么會在倫敦舉行?學(xué)生很自然就會想到工業(yè)革命，導(dǎo)入本課,。