“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。

學校結對幫扶工作方案集合分析篇一

促進我校和龍崗南約學校,，石巖料坑學校教師科研能力的提升，促進三校青年教師專業(yè)化成長,，達到互幫互助，共同提高的`效果,。提高教師教育教學能力的發(fā)展，遵照教育規(guī)律,，落實課堂教學40分鐘，用好教學方法,，減輕學生負擔,，提高課堂效率,，推進信息化教學,，實現(xiàn)課堂教學質(zhì)量的全面提升,。

包括學校教育教學管理、教師教科研能力的培養(yǎng),、教師專業(yè)素養(yǎng)等相關內(nèi)容,。

1、組織學校中層干部到幫扶學校指導常規(guī)工作,，提高管理水平。包括校園文化建設和班主任管理策略,，及對安全教育及安全事故防范等方面進行學習。

2,、與兩個幫扶學校加強聯(lián)系,，開展各類教學公開課、示范課的聽課指導,，同時邀請對方教師來我校聽課交流，加強對青年教師業(yè)務能力和教學水平的培養(yǎng),。

3、在藝術節(jié),，科技節(jié)，讀書活動月等活動開展時,，組織教師與學生積極參與，共同進步,。

4、交流學習集體備課,，各相對應的科組長用博客qq等形式進行網(wǎng)絡交流。

5,、共同開展課題研究,，交流學習校本研修。

6,、開展師德師風建設,，提高教學職責道德素養(yǎng)，消除教師職業(yè)倦怠,。

7,、加強在教學資源方面的共享,。包括優(yōu)秀教學設計,、教學課件,、習題和輔導資料,。

1、組織保障,。設立以校長主組長的結對幫扶工作小組,，全體中層干部為組員,，有效開展各項活動,。

2,、責任到人。各部門負責人做好學年幫扶計劃,，按要求針對部門的工作開展各項交流學習,。

3,、加強溝通交流,，爭取更多的學習機會。

4,、加強與區(qū)教研室的聯(lián)系,，爭取專家的引領。

1,、邀請觀摩,。主要有校園文化建設、課題研究,、書香校園活動,、科組教研,、集體備課,、學校特色活動等

2,、教學公開課、示范課展示交流,，或去對方學校聽課指導,。

3、召開座談會：

①領導班子座談會,。

②教師代表座談會。

③學生代表座談會,。

④學生家長代表座談會。

學校結對幫扶工作方案集合分析篇二

以師資隊伍建設為抓手,，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體；以資源共享,、互助互動,、優(yōu)勢互補為途徑,；以相互促進,、共同提高、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益,。

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組,，由趙長坤校長任組長張勇副校長為副組長,，全體教師為組員,，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施,。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由趙長坤具體負責,。

每學期一至兩次定期召開四所學校領導聯(lián)席會議，共同研究和探討學校管理,、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況,，加強信息交流，了解學校需求,，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃,、工作總結,、專題活動方案、各類評估試卷等材料四校及時學習交流,。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,，以利于相互學習和借鑒,。

3．師徒結對幫扶

我校現(xiàn)有省級骨干教師教師,、學科骨干、小學中學高級教師等9人,，根據(jù)結對學校要求，每位教師與3所學校的教師一一對應結成對子,，采取上示范課、做講座,、聽課評課等手段，在教育管理,、教學理念、教學方法,、教育科研、教學評價等多方面互相切磋,，相互促進、共同提高,。

4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動,、頭腦風暴、專題講座,、課題指導、師徒結對,、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動,，以活動為載體，形成“學習,、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍,。

加強在文藝、體育,、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié),、體育節(jié)等活動中互派教師、學生參與等形式,，開闊師生視野，提高素質(zhì),。

學校結對幫扶工作方案集合分析篇三

為充分發(fā)揮學校示范,、引領和輻射、帶動作用,，我校在辦事處教委安排下與xx三小結對成兄弟學校?，F(xiàn)結合我校實際情況，特與xx三小制定結對幫扶計劃,。

1、充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,，提高xx三小學校辦學水平，促進兩?；A教育均衡發(fā)展。

2,、通過聽課研討、專題講座等,，為青年教師搭建平臺，促進兩校教師專業(yè)化水平的提高,。

3,、通過“手拉手”活動，讓學生通過活動了解更多同齡人的學習和生活情況,，更好地激發(fā)學生學習積極性，珍惜學習的機會,。

主要從學校管理、師資建設,、教學研究、資源共享,、校園文化建設、學生交流等方面進行幫扶指導,。

（一）學校管理水平幫扶

1、每學期開學初和結束時,，兩校校長相互參與學校工作會議，共同研究管理工作和交流管理經(jīng)驗,，提高辦學水平。

2,、兩校副校長、教導主任等每學期到對方參加校本教研活動,，共同探究有效的教研模式。

3,、兩校每學期互派1名中層人員到學校實地考察，參與學校決策與管理,，促進學校管理經(jīng)驗交流，不斷提高學校管理水平,。

（二）教育教學工作幫扶

1、教研組交流：兩校相應教研組以組長牽頭了解兩校優(yōu)劣狀況,，一方面提出專題，進行針對性研究,；另一方面兩校以課堂教學為主戰(zhàn)場,，開展教學交流、聯(lián)合教研,、集體備課等形式加強課堂教學研究，促進雙方學校教師樹立先進的教育理念和教學思想,，改進課堂教學方式方法，提高教學效益,。通過示范課、研討課等形式的公開課,，采用說課、上課,、聽課、評課等活動形式,，推動課堂教學效應。具體如下：

（1）每學期每學科開展1次以備課,、講課和教學反思為一體的教學研究工作，解決教學上的問題,。

（2）每學期開展一次青年教師開放日活動,，邀請對方教師進行聽課，對青年教師進行相關業(yè)務指導,。

（3）每學期開展一次青年教師基本功比賽,，提高青年教師專業(yè)水平,。

2、骨干交流：兩校骨干教師結對子,，制定三年成長計劃,。積極互動，完成兩次飛躍：一般層次的教學經(jīng)驗交流,、班主任工作經(jīng)驗交流,，互訪學習；深層次的跟班學習,，課題研究,，經(jīng)驗總結（或論文撰寫）,。

（1）由我校各科鎮(zhèn)骨干教師與對方學校的青年教師結對子,，每學期都為對方學校送示范課。

（2）由我校骨干班主任每學期開展一次班主任工作經(jīng)驗交流會,，提高班主任的班務工作能力,。

（3）邀請對方學校的教師或行政參與我校開展的課題工作，提高學校的科研工作水平,。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)幫扶

我校將要開展師德師風教育與建設,，教師基本功培訓，跟崗學習等活動,，到時邀請對方學校教師一起參與,，共同學習。

（四）以少先隊為陣地,，開展“手拉手”活動,。

學校將充分利用“學雷鋒月”、“六一”等節(jié)日,，組織部分少先隊員到對方學校進行參觀交流,，為家庭有困難的同學結成幫扶對象，為他們損贈學習用具和課外書籍,。并且組織學生與對方學校學生開展書信活動,，增進學生彼此的感情等。

學校結對幫扶工作方案集合分析篇四

根據(jù)我校文件精神,，我校自20xx年3月開始,，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力,，制定結對互助工作的實效性,，促進學校間均衡、和諧發(fā)展,，本著共享資源,，共同提高的雙贏原則,，特制訂教師結對互助工作計劃。

以師資隊伍建設為抓手,，以優(yōu)化教育資源配置和優(yōu)化課堂教學過程為載體,；以資源共享、互助互動,、優(yōu)勢互補為途徑,；以相互促進、共同提高,、優(yōu)質(zhì)辦學為目的,，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質(zhì)量和辦學效益,。

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組,，由李建新校長任組長，洪流住為副組長,，教導主任朱永興,、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃,，落實幫扶結對措施,。校際間聯(lián)絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯(lián)席會議,，共同研究和探討學校管理,、發(fā)展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況,，加強信息交流,，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動,。

2．校際資源共享

學校工作計劃,、工作總結、專題活動方案,、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流,。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經(jīng)驗,，以利于相互學習和借鑒,。

3．師徒結對幫扶

我校現(xiàn)有名特教師,、學科骨干,、小學中學高級教師等10余人，根據(jù)結對學校要求,，每位教師與侯莊小學學校的教師一一對應結成對子,，采取上示范課,、做講座、聽課評課等手段,，在教育管理,、教學理念、教學方法,、教育科研,、教學評價等多方面互相切磋，相互促進,、共同提高,。4．靈活開展活動

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動,、頭腦風暴,、專題講座、課題指導,、師徒結對,、業(yè)務競賽等活動,，以活動為載體,，形成“學習、研究,、實踐,、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝,、體育,、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節(jié),、體育節(jié)等活動中互派教師,、學生參與等形式，開闊師生視野,，提高素質(zhì),。

5.目標考核總結

為保障結對幫扶計劃的貫徹落實，每學期將對結對幫扶工作進行考核總結,，要求每個教研組,、每位師傅寫好書面總結，查驗聽課筆記,、講座資料,、示范課教案、評課反思等材料,，展示帶徒成果,，對考核合格的教師給予適當?shù)莫剟睢?/p>

學校結對幫扶工作方案集合分析篇五

(一)加強領導,。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組,。雙方共同承擔,，組織并領導幫扶活動的開展與實施。其中組長龔--;副組長肖--,、鮑--;組員：林-,、韋-、阮--,、張-,、徐--、沈--,。

(二)制定有效的活動計劃。

為了使幫扶取得切實成效,，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃,。例如：通過考察，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊,。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養(yǎng),。因此，本學年我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓競賽,、教學活動展示等活動。進行面對面交流,、力爭做到有求必應、盡力而為,。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

在結對過程中,，我們將目標提升到結對的實效性上,，積極聯(lián)系,，主動出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導。

本學年根據(jù)結對園的要求,，我們安排了：保教主任鮑--針對輔導林-作好業(yè)務管理、資料整理工作,，韋-與沈--老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對,，并開展了一系列扎實,、有效的結對活動,。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協(xié)議書,，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性,。結對雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題,。

(二)靈活開展活動，提升教學質(zhì)量

1,、資源共享。我園教師學習的機會比較多,，我們堅持資源共享的原則，專家講座,、學區(qū)教研、科研培訓,、園內(nèi)教研等活動,，都一一邀請他們參加,，智慧共享,。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動,、教師技能技巧培訓(我們還為來園培訓教師準備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動,。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標,，并對開展工作實時切磋，共同進步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題,、做課題,。

2、送教下鄉(xiāng),。一是送教學活動(現(xiàn)場指導、說課,、評課),。二是送管理經(jīng)驗,。本學年我們安排了張-,、阮--、丁-老師上門送教活動;安排了韋-教師上門進行衛(wèi)生保健輔導,，鮑--老師上門進行教研、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績,、快出成績。

3,、登門指導?？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風,，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀,，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導,，并提出了建設性的意見。

通過我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。山川幼兒園的教師逐步成長,，個人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為,。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神,。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理,、指導上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展,。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，和結對園同進步，共發(fā)展,，我們的明天會更美好,。