時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇一

為了進(jìn)一步發(fā)揮任課教師在新課程中的指導(dǎo)和教育作用,，營(yíng)造全員育人的教育氛圍，根據(jù)新課程要求,，為實(shí)現(xiàn)"為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)發(fā)展的無(wú)限空間"的教育理念,，推動(dòng)師生之間積極平等的充分互動(dòng)、教書育人的和諧統(tǒng)一,，做到教師人人是導(dǎo)師,，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),，特制定學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作計(jì)劃,。

二、工作目標(biāo)

1,、發(fā)揮教師在教育,、教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用以及教師對(duì)學(xué)生的親和力，對(duì)學(xué)生實(shí)施親情化,、個(gè)性化教育,，深入學(xué)生心靈深處,，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系,。

2、發(fā)揮教師教書育人的功能,，尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德,、心理等方面得到更深入,、更充分、更全面的教育和引導(dǎo),，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展,，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

3,、發(fā)揮學(xué)生在教育、教學(xué)過程中的主體作用,。讓學(xué)生做學(xué)習(xí),、活動(dòng)的主人，用"主人"的姿態(tài)對(duì)待所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)；在教師指導(dǎo)下,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，自主的探究，獨(dú)立地生活,，促進(jìn)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),。

4,、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，提升教師的教育理念,，提高教師“教書育人”的藝術(shù)水平,，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

5,、適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革,，貫徹課改精神，堅(jiān)持以人為本,，探索一條“教師人人做導(dǎo)師,，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛”的教育管理之路，努力培養(yǎng)人格自尊,、行為自律,、學(xué)習(xí)自主、生活自理,、心理自強(qiáng)的新時(shí)代學(xué)生,。

三、方法途徑

第一,，把握核心,，采取“四導(dǎo)”策略。

學(xué)?！皩W(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”的“導(dǎo)”界定為“四個(gè)導(dǎo)”即思想上引導(dǎo),、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、心理上疏導(dǎo),、生活上指導(dǎo),。

（1）思想引導(dǎo)主要是教育學(xué)生遵紀(jì)守法，培養(yǎng)學(xué)生自主,、自律意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。導(dǎo)師通過啟發(fā),、暗示,、和創(chuàng)設(shè)情景,，發(fā)現(xiàn)和了解受導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣,、道德品質(zhì)等情況,，利用換位思考、降低要求,、平等接觸,、正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的,、加納自己,。對(duì)受導(dǎo)學(xué)生生存的不良行為和不良習(xí)慣進(jìn)行診斷分析，并施以糾正,。引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生確立自己遠(yuǎn)大的理想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，建立學(xué)生生命成長(zhǎng)的起點(diǎn),。

（2）學(xué)業(yè)輔導(dǎo)主要是按因材施教的原則,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、選課,，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和進(jìn)行科學(xué)研究,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、解決問題等能力,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),；幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能和特點(diǎn),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生順利完成教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，并且取得相應(yīng)的學(xué)分,，完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。導(dǎo)師通過分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的輔導(dǎo),，幫助受導(dǎo)學(xué)生排除不良學(xué)習(xí)情緒,，樹立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意志品質(zhì),，提高學(xué)習(xí)能力,；鼓勵(lì)質(zhì)疑問難和樂思妙想,，幫助學(xué)生自我識(shí)別學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)不同風(fēng)格的受導(dǎo)學(xué)生實(shí)施匹配策略,，進(jìn)行多重輔導(dǎo)方式,，提高不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，最終解決學(xué)困生“想學(xué),、愿學(xué),、能學(xué)、學(xué)會(huì)以及會(huì)學(xué)”的問題,。

（3）心理上疏導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生的身心健康,，及時(shí)幫助學(xué)生消除和克服心理障礙，激發(fā)他們自尊,、自愛,、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導(dǎo)師通過了解學(xué)生的心理狀況,，創(chuàng)設(shè)寬松的.心里環(huán)境,、鼓勵(lì)受導(dǎo)學(xué)生自我表露，進(jìn)行有針對(duì)性的心理咨詢和指導(dǎo),，緩解學(xué)生的心理壓力和消除心理障礙,，提高學(xué)生對(duì)挫折、失敗的心理承受力,，指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人正常交往,。疏導(dǎo)的核心是溝通、傾聽,，讓學(xué)生敞開心扉,，是每個(gè)成功疏導(dǎo)者的最主要訣竅。

（4）生活指導(dǎo)主要是關(guān)心學(xué)生日常生活,、幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活,，明確生活目標(biāo)，端正生活態(tài)度,，樹立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)生活,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，提高生活質(zhì)量。導(dǎo)師通過校園生活指導(dǎo),、社會(huì)生活指導(dǎo),、家庭生活指導(dǎo)等指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排日常生活和合理消費(fèi)，幫助受導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，適應(yīng)生活環(huán)境,，形成良好的生活習(xí)慣和生活方式,，幫助學(xué)生建立有益于身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步的生活作息制度,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一項(xiàng)（文體,、科技、勞計(jì),、生活）特長(zhǎng),，自己的事情自己做，幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù),，促進(jìn)學(xué)生建立合理的生活規(guī)范,，學(xué)會(huì)過有意義的生活。

第二,，整合教育資源,，拓寬導(dǎo)育途徑。

一切教育活動(dòng)的目標(biāo)是為了對(duì)象健康持續(xù)的發(fā)展,。整合所有教育資源和教育手段,，將其視為一個(gè)系統(tǒng)，通過對(duì)系統(tǒng)各要素的加工與重組,，使之相互聯(lián)系,、相互滲透，形成合理的結(jié)構(gòu),，注重協(xié)調(diào)發(fā)展,，以實(shí)現(xiàn)整體最大效益。我校把溝通主題,、校內(nèi)外結(jié)合,、學(xué)科合力、陣地利用等教育資源合理地整合,，充分利用多種導(dǎo)育途徑,，使 “學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”不斷得到深化。

（1）主題溝通,。把“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與主題教育（日常行為規(guī)范教育,、法制教育、心理健康,、青春期教育,、安全教育、愛國(guó)教育等）,、學(xué)生最喜愛的導(dǎo)師評(píng)比等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩方面的積極性,、創(chuàng)造性和內(nèi)在的潛力,，重視學(xué)生的自主建構(gòu),，真正實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生面對(duì)面的零距離對(duì)話，所有活動(dòng)的主題都是相互溝通且有機(jī)融合,，最終目標(biāo)都是為了每一個(gè)孩子的發(fā)展,。

（2）校內(nèi)外結(jié)合。導(dǎo)師結(jié)對(duì)形式既有同班結(jié)對(duì),、同年級(jí)結(jié)對(duì),、跨班結(jié)對(duì)，不僅關(guān)注學(xué)習(xí),、思想,、心理、生活等方面有偏差的學(xué)生,，而且對(duì)于一些各方面有發(fā)展?jié)摿吞亻L(zhǎng)的學(xué)生寓于培養(yǎng),、結(jié)對(duì)。如聘請(qǐng)校外具有良好聲譽(yù)和特長(zhǎng)的關(guān)心教育,、關(guān)心下一代的有識(shí)之士擔(dān)任導(dǎo)師,，使部分特長(zhǎng)學(xué)生確實(shí)得到輔導(dǎo)與提高，也使導(dǎo)師工作不斷擁有資源活水,，為我校的導(dǎo)師隊(duì)伍增添新的力量,。

（3）學(xué)科合力。找準(zhǔn)“學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制”與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，并抓住各種有利時(shí)機(jī),，通過各種訓(xùn)練途徑，以達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果,。如校綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅超越書本,，超越封閉的課堂,，更面向自然、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。

（4）各陣地利用,。陣地建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體,。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化,，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量。開展導(dǎo)師制活動(dòng)充分挖掘現(xiàn)有的陣地優(yōu)勢(shì)：如：宣傳欄,、黑板報(bào),、廣播站、閱覽室,、少先隊(duì)隊(duì)室,、德育基地、社會(huì)實(shí)踐考察等,，讓學(xué)生在參與,、合作中得到鍛煉，自信心得到進(jìn)一步提高,。校內(nèi)與校外教育陣地的相結(jié)合,，給學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制活動(dòng)提供了多層次、多元化的活動(dòng)平臺(tái),。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證導(dǎo)師制工作的順利進(jìn)行，學(xué)校成立學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的規(guī)劃和指導(dǎo),，工作小組負(fù)責(zé)導(dǎo)師制的各項(xiàng)工作的實(shí)施和落實(shí)。

初中導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇二

根據(jù)我?！岸?jí)導(dǎo)師制工作小組”實(shí)施方案中的要求,，我組每個(gè)老師將以學(xué)校為依托，立足于本職崗位,，并把日常工作中壓力作為不斷鞭策自己前進(jìn)的動(dòng)力,，力爭(zhēng)在三年內(nèi)，在師德和師能有較大提高,。

：本組共有5人,，二位是分校的教師，三位是本校教師,，根據(jù)本組的具體情況,，并按照我校導(dǎo)師工作的要求訂出以下工作計(jì)劃。

：根據(jù)學(xué)校的“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案中要求和本組人員分布情況,，特訂出以下工作目標(biāo)：

1,、在三年內(nèi)內(nèi)，本組成員每人都能寫出1篇質(zhì)量較高的文章,，或參加各級(jí)的論文評(píng)比,，或在cn或等同cn刊物上發(fā)表。

2、本組中老師爭(zhēng)取參加各級(jí)的公開課的比賽,，或參加各種類型的公開課的演練中,，力爭(zhēng)取得好成績(jī),。

3,、本組初級(jí)老師在三年內(nèi)的教學(xué)能力和師德要本校中能得到老師的高度肯定，其中職稱是初級(jí)老師的教學(xué)水平能完全達(dá)到高級(jí)老師的教學(xué)水平,。職稱是高級(jí)老師的教學(xué)水平同級(jí)別老師中能起領(lǐng)頭作用,。

4、二級(jí)導(dǎo)師每學(xué)期要指導(dǎo)初級(jí)級(jí)老師開一節(jié)質(zhì)量較高的公開課,，并對(duì)該課進(jìn)行較為規(guī)范的評(píng)析,。

1、各人根據(jù)自己本學(xué)期所申報(bào)的原有課題進(jìn)一步深入研究,，并撰寫一篇較有價(jià)值研究論文,。

2、根據(jù)學(xué)校的“二級(jí)導(dǎo)師制師徒工作小組”實(shí)施方案中要求,，各級(jí)導(dǎo)師各盡所能,，履行自己的職責(zé)。

3,、每一位導(dǎo)師對(duì)自己所指導(dǎo)的教師要有責(zé)任感,，要嚴(yán)格按照方案中的要求自己所指導(dǎo)的老師，在所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)使自己所指導(dǎo)的老師出成果,。

4,、一級(jí)導(dǎo)師每月至少組織本組老師開展一次活動(dòng)，或聽果,，或研討,。一級(jí)導(dǎo)師每學(xué)期聽本組數(shù)學(xué)老師二節(jié)或二節(jié)以上課，聽后要與上課者進(jìn)行交流,、探討,。

5、本組老師每學(xué)期課后反思寫的篇數(shù)不得小于所上節(jié)數(shù)的70%,，小學(xué)高級(jí)教師要多寫課后反思,，反思自己教學(xué)的得與失。并把自己教學(xué)中的得與失與同組組老師共享,。

6,、本組老師要具有勇于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神和努力自我提高的愿望。能隨時(shí)利用各種渠道,、各種方式開展學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高自己對(duì)當(dāng)前課程改革的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

1,、20xx年上半年為理論學(xué)習(xí)階段,，目得提高全組的理論水平，每人以自學(xué)為主,，每月利用一次集中活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)內(nèi)容以每個(gè)組員提供的內(nèi)容或以一級(jí)導(dǎo)師提供的內(nèi)容為主，內(nèi)容主要以課改文章為主,。

2,、給組里每個(gè)成員提供發(fā)展或?qū)W習(xí)機(jī)會(huì)，如上公開課或文章評(píng)選機(jī)會(huì),，或外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次外出學(xué)習(xí)要寫學(xué)習(xí)心得。

3,、20xx年下半年為論文撰寫階段,，這半年主要工作放在如何撰寫論文上，或根據(jù)自己教學(xué)隨筆整理成文,，并鼓勵(lì)撰寫論文的老師勇于向有關(guān)刊物投稿,，其間一級(jí)導(dǎo)師要有一篇質(zhì)量較高的論文在有關(guān)刊物上發(fā)表。

4,、20xx年寒假本組全體成員的教學(xué)水平有較大提高,，即初級(jí)教師基本能具備上公開課的能力，而高級(jí)教師能具備指導(dǎo)自己的組里老師開公開課能力,。在這段時(shí)間里爭(zhēng)取本組教師有一些質(zhì)量較高的文章在各級(jí)評(píng)比中得獎(jiǎng)或在有關(guān)刊物上上發(fā)表,。

07、12：全組第一次集中,，學(xué)習(xí)修訂本組計(jì)劃,。

07、寒假： 全組成員看一節(jié)名師公開課,，并寫一篇看后感,。

20xx年上半年每個(gè)月舉行一次本組活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容聽組內(nèi)研探課或匯報(bào)一月來(lái)自我提高或自我進(jìn)修情況,。

20xx年建立本組博客網(wǎng)站,，博客網(wǎng)站上要體現(xiàn)本組活動(dòng)情況和每人業(yè)務(wù)檔案。

20xx年暑假本組人員對(duì)自己業(yè)務(wù)進(jìn)修進(jìn)行小結(jié),，并在本組博客網(wǎng)上張貼交流,。

初中導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇三

一、活動(dòng)目的

學(xué)校在引導(dǎo)年青教師學(xué)習(xí)規(guī)章制度,、基礎(chǔ)教育課程改革新理念的同時(shí),，繼續(xù)開展年青教師與骨干教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),，以便及時(shí)解決新教師在備課、上課,、學(xué)生管理等方面遇到的問題,，促進(jìn)全體教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校教育教學(xué)水平的提高。

二,、工作要求

（一）,、發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。

結(jié)對(duì)子的骨干教師要及時(shí)對(duì)年青教師進(jìn)行指導(dǎo),，備課,、作業(yè),、課堂教學(xué)及學(xué)生管理等各方面要全面引領(lǐng),。在指導(dǎo)時(shí)，骨干教師應(yīng)做到：

1,、對(duì)新教師提出明確具體的要求,。認(rèn)真指導(dǎo)新教師的備課、作業(yè)批改及班級(jí)管理工作,。

2,、歡迎新教師聽隨堂課。

3,、每月聽新教師總課時(shí)不少于4節(jié)課,，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)水平,。指導(dǎo)新教師上期上好合格課一節(jié)，下期上好考評(píng)課一節(jié),。

4,、經(jīng)常和教師談心，言傳身教,，使教師有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。

5,、制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)提高計(jì)劃,。

6、主動(dòng)和導(dǎo)師談心,學(xué)習(xí)導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)能力,。

7,、虛心學(xué)習(xí)，勤聽,、勤看,、勤問,，積極探索。按時(shí)參加各種教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)不斷提高,。

8、每周至少聽指導(dǎo)教師1節(jié)課,，每月邀請(qǐng)指導(dǎo)教師聽課兩節(jié),，上期獻(xiàn)合格課，下期上考評(píng)課,，撰寫結(jié)對(duì)子成長(zhǎng)體會(huì)一篇,。

積累、保留結(jié)對(duì)子活動(dòng)的聽課及各種材料,。

初中導(dǎo)師制工作計(jì)劃篇四

教書育人,，厚德載物的理念，發(fā)揮退休教師余熱,，積極協(xié)助學(xué)校做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，培養(yǎng)好學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

時(shí)間,，9月份,；活動(dòng)地點(diǎn)：雙林綜合高中；

活動(dòng)內(nèi)容：中學(xué)生道德修養(yǎng)人格講座,；

時(shí)間,，10月份；活動(dòng)地點(diǎn)：鎮(zhèn)西,；

活動(dòng)內(nèi)容：參觀本地重點(diǎn)企業(yè),，體驗(yàn)企業(yè)不同層面職工工作環(huán)境；

時(shí)間,，11月份,；

活動(dòng)地點(diǎn)：另定；

活動(dòng)內(nèi)容：座談?dòng)懻?，談?wù)J識(shí),，談收獲，談理想,；

時(shí)間,，12月份；

活動(dòng)地點(diǎn)：另定,；

活動(dòng)內(nèi)容：制定個(gè)人奮斗目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)宏偉理想；

二〇一x年九月十一日