做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇一

1,、全校各年級,、各班要認(rèn)真做好宣傳工作，積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮,，要充分明確德育導(dǎo)師制的意義,、目標(biāo)和任務(wù)。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施。

2,、各年級和各班組織導(dǎo)師,、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對,。

3、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學(xué)生結(jié)對,，并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表,。學(xué)生應(yīng)如實填寫雙向選擇表，應(yīng)定期,、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想,、學(xué)習(xí)、生活等情況,，與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系,，尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo)，遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系,，逐級反映問題,。

4、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后,，應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系,，了解、熟悉學(xué)生的基本情況,。落實談心制度,。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動態(tài),。師生間保持人格上的平等,、情感上的相容，創(chuàng)造無拘無束,、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心,，并作記錄和分析。有效舒緩學(xué)生的心理壓力,、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性

問題,，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，開發(fā)學(xué)生心理潛能,。

5、健全學(xué)生跟蹤檔案,。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況,，給每位學(xué)生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu),，父母的文化程度,、家庭的教育方法、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案,，制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),，并指導(dǎo)他們完成。

6,、德育導(dǎo)師要認(rèn)真記好導(dǎo)師制手冊,，做好考核記錄，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo),，每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通,。每一學(xué)期至少家訪一次。

7,、以德育導(dǎo)師為主,，會同相關(guān)班主任、任課教師,、家長,，共同診斷學(xué)生的缺陷，提出問題,，找準(zhǔn)方法,，落實措施。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡,、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見,，取長補短，德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作,。

1,、落實導(dǎo)師指導(dǎo)時間,，確保雙方的交流。

2,、形成有目的,、有計劃、有重點的工作檢查,、督導(dǎo),、評估制度，對開展“導(dǎo)師制”情況實事求是地進(jìn)行總結(jié)。

1,、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案,，教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄，聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價,、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價,，在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價。

2,、通過導(dǎo)師指導(dǎo),，使學(xué)生在思想品德、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績等

方面取得優(yōu)異成績，學(xué)校將對導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎勵,。

3,、年級組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細(xì)則,，每年期末要進(jìn)行重點考核，德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案,，并與年度考核,、獎勵,、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇二

德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年，取得了一定的成績,，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,，培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,，使學(xué)校的德育工作上了一個臺階,。但在實施過程中,，也出現(xiàn)了一些問題，引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,，進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊伍建設(shè),，創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式，提高德育導(dǎo)師制的針對性和實效性?，F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計劃,。

以學(xué)科教學(xué)為切入點，面向全體高考科目學(xué)科教師,，在各年級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上,，開展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體,，講究實效,，加強(qiáng)對臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步,、學(xué)習(xí)努力,、功課平衡、成績優(yōu)秀的學(xué)生代表,，帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步,，提升學(xué)校的重點率和本科率。

1.實踐一種理念：

每一個教育工作者首先是德育工作者,，不僅僅在課堂上,，在平時的學(xué)習(xí)和生活中，每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師,，成為學(xué)生信賴的朋友,。

2.實現(xiàn)兩大目標(biāo)：

(1)使師生關(guān)系更融洽，注重親情化,、個性化教育,，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力,。

(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長,讓每一位學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展,。

1.德育導(dǎo)師：

條件：(1)熱愛社會主義祖國,，忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作,。

(2)有較強(qiáng)的責(zé)任感,，關(guān)注學(xué)生的健康成長,，積極爭當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師,。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時，學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢,、心理輔導(dǎo)技巧,，能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢,，以自身優(yōu)秀的素質(zhì),、健康的人格影響和教育學(xué)生。

(3)注重學(xué)生的個性差異,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,，平等對待學(xué)生，循循善誘,，無私奉獻(xiàn),，深受學(xué)生信賴。

(4)善于與班主任,、其他導(dǎo)師,、家長交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，人際關(guān)系好,，團(tuán)隊精神,、合作意識強(qiáng)。

具體辦法：以學(xué)科教學(xué)為切入點,，面向全體高考科目學(xué)科教師，符合以上條件,，由班主任牽頭,，確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師，任期一年,。

2.受導(dǎo)學(xué)生：

受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級確定的本年級中相應(yīng)的臨界生為主,，受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo)，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后,，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學(xué)生處(電子稿),。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生：

1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，但在某門學(xué)科上存在偏科,，需要學(xué)科教師給與指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)潛力大,，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，缺乏合作精神,，不善于與同學(xué),、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生,。

(一)宣傳發(fā)動,，開展學(xué)習(xí)：學(xué)校,、學(xué)生處、年級部對“德育導(dǎo)師制”的實施進(jìn)行宣傳發(fā)動,。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見,，深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會德育導(dǎo)師制的實施意義,，提高思想認(rèn)識,，明確工作職責(zé)和任務(wù)，促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項工作的順利開展,。

(二)建立工作制度,，落實“德育導(dǎo)師制”的實施：

(1)建立學(xué)生成長檔案制度。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案,，追蹤學(xué)生成長軌跡,。內(nèi)容包括：學(xué)

生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況、學(xué)生的個性特征,、行為習(xí)慣,、道德素養(yǎng)、興趣愛好;學(xué)生心理,、生理,、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn),，每次考試成績記錄及分析,。

(2)談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,，并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況,，必要時可隨時匯報和咨詢。

(3)建立家長聯(lián)系制度,。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,，包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個案分析制度,。班級德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流,，進(jìn)行個案分析，必要時對重點案例進(jìn)行集體會診,，提出解決辦法,。

(三)教育培訓(xùn)：學(xué)校“德育導(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn),，進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì),，明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育,，使全體學(xué)生了解實施“德育導(dǎo)師”的意義和實施辦法,，積極配合學(xué)?！暗掠龑?dǎo)師”工作的開展。

(一)工作原則：

(1)發(fā)展性原則：德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上,，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。

(2)個性化原則：德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn),，研究受導(dǎo)學(xué)生的情感,、智能、興趣愛好等個性特點,，開展個別化的教育,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。

(3)人本化原則：導(dǎo)師要堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格平等,，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友,。

(4)漸進(jìn)性原則：導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力,。

(二)工作職責(zé)：按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo),，生活指導(dǎo),，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有：

1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想,、品德、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn),，幫助,、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康,，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo),。

2.關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動,。

3.建立德育導(dǎo)師工作檔案,，認(rèn)真填寫工作記錄。要經(jīng)常會同班主任,、學(xué)生處交流個別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況,，在期末做好工作小結(jié),。

4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況，掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn),，與家長達(dá)成共識,，取得家長的理解與支持，促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理,。

(一)德育導(dǎo)師考核制度：

1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格,，向班主任、受導(dǎo)學(xué)生,、家長了解情況,，檢查工作實效，學(xué)年末對德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核,。

2.量化考核包括：工作實效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果,，如成績，以教務(wù)處成績?yōu)闇?zhǔn))(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學(xué)生評價(20%),。 3.考核結(jié)果評定為優(yōu)秀,、合格兩級。

(二)導(dǎo)師獎懲制度：

1.設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎,，每個年級組1/3左右,，每學(xué)年給考核優(yōu)秀的`導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。對校級“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者,，學(xué)校優(yōu)先推薦為市級的各類德育先進(jìn),。 2.導(dǎo)師的考核成績作為年度評先、評優(yōu),、評職等重要參考條件,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇三

1．個人情況分析

鄒鑫的學(xué)習(xí)成績并不是班級中最差的，有時如果認(rèn)真一些還能夠取得比較好的成績,。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的,，平時下課總會滿教室亂跑，就算有老師在教室他也不會停止,，往往等到上課了,，他還跑在教室外面，經(jīng)常都是滿頭大汗的,。同時,，他還比較喜歡打架，經(jīng)常跟班級里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起,，或是滾在地上,。而上課的時候，他基本上也是很少能夠認(rèn)真聽講的,，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了,，甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué),，雖然反復(fù)對其進(jìn)行教育，收效仍不是很大,。

2．家庭情況分析

鄒鑫的父母是離異的,，跟著爸爸生活，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽,，還生下了一個弟弟,。據(jù)了解，他的爸爸由于工作很忙,，是很少管教他的,。他的后媽人倒還是不錯的，對他也挺好,，可是礙于不是親身母親,，對其并不是十分嚴(yán)厲，

往往他犯了錯也并不指責(zé),，同時還有自己的兒子要管,，所以可能對他也是比較忽的。家中還有一位奶奶,，沒有上過學(xué),，也不知道該如何教育孩子。

1．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改掉打架的壞習(xí)慣,。

2．教給他良好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)習(xí)信心,，使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活,，消除孤獨感,。

3．熱愛集體，關(guān)心同學(xué),，能自覺遵守學(xué)校各項紀(jì)律。

1．進(jìn)行家訪活動,，了解學(xué)生的家庭情況,，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究,，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥,，促使他往正確的方向去學(xué)去做,。

2．揚長避短,，長善救失，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生,，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,，多表揚他做得好的地方，促使他對其感興趣,，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好,。

3．以情感人，以理服人,，要經(jīng)常親近他，多找他談心,，反復(fù)教育他,，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他,，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會、家庭的力量,，爭取各方面的支持,，鼓勵。

4．要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，適當(dāng)給予鼓勵,，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí),。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇四

從中學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起,，從學(xué)禮到明禮再到行禮。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,，將來才能在一個物質(zhì)充裕,、精神生活豐富的和諧社會中，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),，為社會貢獻(xiàn)智慧和才華,，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生,。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神,，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，以課堂教學(xué)和教育活動為載體,，以構(gòu)建起學(xué)校,、家庭、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo),，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動,。

1,、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2、師生中進(jìn)行賞識教育,，老師賞識學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人,。

3,、積極配合學(xué)校、團(tuán)隊的各種活動,，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力,。

4,、結(jié)合文明園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間,。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

1、抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。

配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,，采取一定的評比、競賽等措施,，使常規(guī)工作落到實處,，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。特別是開學(xué)之初,，深入學(xué)生,，掌握苗頭，解決后傾向性問題,。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行,。

2、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力,。

工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生，在班級中形成向上的班風(fēng),，教育學(xué)生要熱愛班級,，為班級的利益著想，在思想意識中形成,，我為班級,，班級為我的思想，促使班集體建設(shè)不斷完善,。

3,、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心,，掀起比、學(xué),、趕,、幫、超的新高潮,，建立“手拉手”,，“一幫一，一對紅”,，互教互學(xué),，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高，學(xué)習(xí)興趣更濃,。讓學(xué)生享受到成功的喜悅,。

4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用,，給予他們鍛煉的機(jī)會,，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作,，輔

導(dǎo)他們配合班級的整體工作,。引入競爭機(jī)制，讓班干部競爭上崗,，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺,。

5、重視家校聯(lián)系,。做好家訪工作,，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況,，個別教育指導(dǎo),，使其收到良好的效果。

6、提高自身素質(zhì),。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力,，善于誘導(dǎo)他們勤動腦，使其分析問題,，解決問題的能力不斷提高,，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),。 我們都知道,，要教好書首先要育好人。做為教師,，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦,、入心,，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水,，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇五

“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱,。是在“整體、合作,、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,，導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通,、以誠交流、以德樹德,、以情動情,、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則,，既教書又育人,，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生,，還要從思想,、生活,、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長,，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的,。實施“德育導(dǎo)師制”，增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,，使德育工作由“面”到“點”，做得更細(xì)致,、深入,，從而提高德育工作的針對性和實效性。

推行“德育導(dǎo)師制”,，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,，并對執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘,，一學(xué)期的工作基本程序如下：

(二)導(dǎo)師的選擇確定

學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,，其余教師自愿報名。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師,，一方面是青年教師積極熱情,、精力充沛，因為年輕,，更容易與學(xué)生平等,、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長。

(三)導(dǎo)師職責(zé)

我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)”,。具體導(dǎo)師職責(zé)有：

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀,、價值觀,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

2,、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),。

3、負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難,。

4,、幫助學(xué)生解決生活,、生理、心理上的困惑,，做學(xué)生心理上的醫(yī)生,，生活中的益友。

5,、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,，全面了解學(xué)生的家庭情況，積極爭取多方協(xié)作,。

(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇,，具體步驟如下：

1、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。

2,、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。

3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4,、根據(jù)師生雙方的選擇,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右,。

(五)常規(guī)制度

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理,，一般一學(xué)年一聘,，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2.檔案制度,。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,，內(nèi)容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì),、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,，分析對照,，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡(luò)制度,。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育,，共商教育之策,。

4.談心與匯報制度,。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個別談心，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報,。

5.會診制度,。有學(xué)生處、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,，本年級的所有導(dǎo)師一起交流,、討論，針對存在問題,，研究對策,。

(六)評估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%),。考核的結(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容,，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇六

按市教育局 “全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念,，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵,，貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制，扎實提高我校德育工作實效性,。

（一）導(dǎo)師職責(zé)

1,、制定活動計劃和方案。

2,、深入調(diào)研,，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案。

3,、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,，并匯總班級工作情況，修正策略,。

4,、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次，每月家訪一次,，并做好記錄工作,，同時做好過程評價。

5,、德育導(dǎo)師,，每月培訓(xùn)一次,，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束,，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核,。

（二）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：

1,、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。

2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要,。

3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）,。

4,、根據(jù)師生雙方的選擇，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配,，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右。

（三）評估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評+受導(dǎo)學(xué)生評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分,。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇七

本學(xué)期,，我校根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實上級德育精神，針對我校實際情況,，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃,，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。我們堅持以愛國主義教育為主線,，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性,、實效性,，形成全員、全方位,、全過程參與的德育模式,，力爭使德育工作形成我校特色,。

“學(xué)校無小事，事事皆育人,?！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”,。長期以來,，班會、隊會,、晨會,、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，理所當(dāng)然,，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人,，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣,，只注重埋頭教書,。學(xué)生間發(fā)生了什么事，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪,。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”?，F(xiàn)實教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),，課堂教學(xué)效果好,，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題,， “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系,。

下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況：

針對以上實際情況，我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

首先強(qiáng)化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法,，尤其是針對薄弱學(xué)科，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活，促使他們學(xué)習(xí)成績循序漸進(jìn)增強(qiáng),，從而樹立學(xué)習(xí)信心,。

最后，讓他們熱愛集體,，關(guān)心同學(xué),，尊重老師,，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。

我想從幾個方面采取措施：

首先,，進(jìn)行電話或?qū)嵉丶以L活動,，及時了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去,，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”,，對癥下藥,，促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長微信群,，及時關(guān)注動態(tài)并進(jìn)行溝通,，強(qiáng)化他們的中考意識，制定目標(biāo),，奮力前行,，不留遺憾。

另外,，關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點,，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵,，用閃光點照亮其前進(jìn)的路,，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。揚長避短,，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，結(jié)合家長進(jìn)行督促嚴(yán)格要求,。

其次，以情感人,，以理服人,，要經(jīng)常親近他，多找他談心,，反復(fù)教育他,，不能歧視他，還要有耐心地反復(fù)教育他,，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持,，鼓勵,。

最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，必須對他們充滿愛心,，多理解,，多尊重，多信任,，以增強(qiáng)他的自信心,。

小學(xué)德育導(dǎo)師工作計劃 德育導(dǎo)師工作計劃初中教師篇八

圍繞學(xué)校的德育工作計劃展開“做有道德的人，我快樂,，我自豪”教育活動,，以培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”為重點，深入探索德育工作的新途徑,、新方法,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)，讓每個學(xué)生快樂成長,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)揮自我教育功能,，讓學(xué)生自主管理,。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有特長,，主動發(fā)展,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任、養(yǎng)常規(guī),。

2,、繼續(xù)開展“做有道德的人、我快樂,、我自豪,。”主題教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動,。

3,、進(jìn)行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽。

1、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣,，讓每個學(xué)生成為有責(zé)任心的人

責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的,，只有具備高度責(zé)任感的人,，才會主動承擔(dān)起對家庭負(fù)責(zé)任，對社會負(fù)責(zé)任,，才會努力學(xué)習(xí),，努力工作，報效祖國,。為此,，本學(xué)期我重點在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生主要養(yǎng)成：

a,、自己的事情自己做的習(xí)慣

具體做法：

（1）在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好慣,。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查：課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品，下課后收拾好學(xué)習(xí)用具,，課代表負(fù)責(zé)檢查,。

（2）準(zhǔn)備好專門記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。

（3）完成作業(yè)后能及時放到書包里,，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表,。

b、在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣

具體做法：

（1）愛護(hù)校園的一草一木,。

（2）愛護(hù)班級里的座椅板凳,。

（3）課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔,。

2,、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到。因此從開學(xué)起,，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長,、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

a,、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,。

具體做法：

（1）在上數(shù)學(xué)課前能夠提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

（2）教師能夠及時的表揚課前準(zhǔn)備好的同學(xué)并給與小紅花的獎勵,。

（3）課后能夠迅速的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,。

b、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，不做小動作,，回答問題聲音響亮的好習(xí)慣。具體做法：

（1）教師注意及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生的注意力保持的更久一些,。

（2）學(xué)生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說,。

（3）在回答問題的時候,，要能夠讓四周的學(xué)生聽見，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽,。

1,、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣,。

1,、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快,、靜、齊,，聽從口令的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真聽會不隨便說話的習(xí)慣。