時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇一

1．加強(qiáng)心理健康教育。盡可能的開展好心理健康教育,，學(xué)習(xí)心理健康教育知識,，學(xué)會必要的心理疏導(dǎo)方法，努力做好學(xué)生心理健康教育工作,，促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。加強(qiáng)法制,、安全教育，開展法律法規(guī)系列教育活動,，增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性和自我保護(hù)意識,。

2．配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育，用制度規(guī)范學(xué)生的言行,，采取一定的評比,、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處,，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，將常規(guī)的教育落實到具體的生活實踐中,，如生活自理,，家務(wù)勞動，生活儉樸,，吃苦磨練和感恩教育,，尊敬老師,，友愛同學(xué)等基礎(chǔ)的規(guī)范。把基本道德規(guī)范化為“三別”：向粗魯告別,，向陋習(xí)告別,，向壞事告別；“四帶”：把禮儀帶進(jìn)校園,，把微笑帶給同學(xué),，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會,。

3．積極配合學(xué)校,、團(tuán)隊的各種活動，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,，自我管理的能力。充分利用校園文化建設(shè)的契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行德育,，如學(xué)校教學(xué)樓的走廊上張貼的書法作品和優(yōu)美古詩文等,，學(xué)生身處這樣的環(huán)境之中，潛移默化的接受教育,，能夠啟迪和鼓舞著奮進(jìn)的孩子們,。

4．開展賞識教育，老師賞識學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,，賞識他人，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點和閃光點,，學(xué)習(xí)他人長處補自己短處,。給予他們鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)工作的能力,，支持他們開展各項工作,，輔導(dǎo)他們配合班級的整體工作。揚長避短,，長善救失,，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生，多角度評價學(xué)生,，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,，多表揚學(xué)生做得好的地方，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,。

5．結(jié)合文明園地,，為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺，或者給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間,。抓住德育契機(jī),，開展主題教育活動,。以新中國成立七十周年為重要教育契機(jī)，以愛國主義和弘揚與培育民族精神為重點,，開展“心系祖國,、健康成長”的主題讀書教育活動。通過讀書學(xué)習(xí),，競賽演講、社會實踐等多種形式的活動,，培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國情感和民族自尊心,、自信心。

總之,，科學(xué)的德育滲透,，不能僅把教育作為一種求知、求真的活動,，而應(yīng)貫穿社會責(zé)任感的培養(yǎng),，并與人格培養(yǎng)融為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成有世界眼光,，更要培養(yǎng)成有中國靈魂的現(xiàn)代人,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇二

為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，拓寬學(xué)生思想道德建設(shè)的機(jī)制和實施途徑,，關(guān)注學(xué)生個性需求,，促進(jìn)每一個學(xué)生的健康和諧成長和課程改革的有效實施。根據(jù)區(qū)教育局要求,，我校將繼續(xù)開展德育導(dǎo)師工作,，現(xiàn)將本學(xué)期計劃制訂如下：

1、全校各年級,、各班要認(rèn)真做好宣傳工作,，積極掀起學(xué)校推行的德育導(dǎo)師制熱潮，要充分明確德育導(dǎo)師制的意義,、目標(biāo)和任務(wù),。年級組和班級要配合學(xué)校搞好德育導(dǎo)師制的實施。

2,、各年級和各班組織導(dǎo)師,、學(xué)生填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表，原則上是班級的任課老師與本班級的同學(xué)結(jié)對,。

3,、各年級由年級組長協(xié)調(diào)可與本年級的問題學(xué)生結(jié)對，并填寫好“德育導(dǎo)師制”雙向選擇表,。學(xué)生應(yīng)如實填寫雙向選擇表,，應(yīng)定期,、主動向德育導(dǎo)師匯報自己的思想、學(xué)習(xí),、生活等情況,，與德育導(dǎo)師保持緊密聯(lián)系，尊重并接受德育導(dǎo)師的指導(dǎo),，遇有問題也應(yīng)先與德育導(dǎo)師取得聯(lián)系,，逐級反映問題。

4,、德育導(dǎo)師在接收學(xué)生后,，應(yīng)主動與學(xué)生和學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解,、熟悉學(xué)生的基本情況,。落實談心制度。導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注帶教學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和思想動態(tài),。師生間保持人格上的平等、情感上的相容,，創(chuàng)造無拘無束,、相互交流的氛圍同學(xué)生交心談心，并作記錄和分析,。有效舒緩學(xué)生的心理壓力,、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性

問題，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，開發(fā)學(xué)生心理潛能。

5,、健全學(xué)生跟蹤檔案,。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況，給每位學(xué)生建立個人檔案,，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況,，包括家庭的結(jié)構(gòu)，父母的文化程度,、家庭的教育方法,、父母雙方的工作狀況以及學(xué)生的表現(xiàn)記錄在案，制定出符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),，并指導(dǎo)他們完成,。

6、德育導(dǎo)師要認(rèn)真記好導(dǎo)師制手冊,，做好考核記錄,，每兩周至少要安排一次與結(jié)對學(xué)生的交流或輔導(dǎo),，每月至少要有一次與學(xué)生家長的溝通。每一學(xué)期至少家訪一次,。

7,、以德育導(dǎo)師為主，會同相關(guān)班主任,、任課教師,、家長，共同診斷學(xué)生的缺陷,，提出問題,，找準(zhǔn)方法，落實措施,。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定,、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見,，取長補短，德育導(dǎo)師做好各方面的協(xié)調(diào)工作,。

1,、落實導(dǎo)師指導(dǎo)時間，確保雙方的交流,。

2,、形成有目的、有計劃,、有重點的工作檢查,、督導(dǎo)、評估制度,，對開展“導(dǎo)師制”情況實事求是地進(jìn)行總結(jié),。

1、導(dǎo)師應(yīng)向?qū)W校提交德育導(dǎo)師工作記錄和學(xué)生成長記錄檔案,，教導(dǎo)處結(jié)合導(dǎo)師工作記錄,，聽取受導(dǎo)學(xué)生及其他同學(xué)的評價、聽取有關(guān)教師和班主任以及家長對導(dǎo)師工作的評價,，在此基礎(chǔ)上形成對導(dǎo)師的工作評價,。

2、通過導(dǎo)師指導(dǎo),，使學(xué)生在思想品德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績等

方面取得優(yōu)異成績,，學(xué)校將對導(dǎo)師進(jìn)行表彰和獎勵,。

3、年級組根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制方案實施的考核細(xì)則,，每年期末要進(jìn)行重點考核,，德育導(dǎo)師制工作考核結(jié)果記入教職工個人業(yè)務(wù)檔案，并與年度考核,、獎勵,、評優(yōu)、職務(wù)晉升等掛鉤,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇三

“德育導(dǎo)師制”是“班級德育工作導(dǎo)師制”的簡稱,。是在“整體、合作,、優(yōu)化”的教育理念指導(dǎo)下,，將學(xué)校班級德育的諸多目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任導(dǎo)師的任課教師身上,，導(dǎo)師依據(jù)“以心溝通,、以誠交流、以德樹德,、以情動情,、以志勵志、以行導(dǎo)行”的育人原則,，既教書又育人,，既管教又管導(dǎo);不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助學(xué)生,，還要從思想,、生活、心理素質(zhì),、道德品質(zhì)等各方面關(guān)注學(xué)生的成長,，從而得到優(yōu)化班級管理工作的目的。實施“德育導(dǎo)師制”,，增強(qiáng)學(xué)校德育工作載體,，使德育工作由“面”到“點”，做得更細(xì)致,、深入,，從而提高德育工作的針對性和實效性。

推行“德育導(dǎo)師制”,，我們提出如下相關(guān)的管理摸式和操作方式,，并對執(zhí)行過程進(jìn)行監(jiān)控與反饋。

(一)工作流程

德育導(dǎo)師一學(xué)期一聘，一學(xué)期的工作基本程序如下：

(二)導(dǎo)師的選擇確定

學(xué)校35周歲以下的青年教師和黨員教師必須擔(dān)任德育導(dǎo)師,，其余教師自愿報名,。之所以選擇35周歲以下的青年教師作為導(dǎo)師，一方面是青年教師積極熱情,、精力充沛,，因為年輕，更容易與學(xué)生平等,、朋友式的溝通;另一方面有利于青年教師自身的成長,。

(三)導(dǎo)師職責(zé)

我們把導(dǎo)師職責(zé)歸納為“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)”。具體導(dǎo)師職責(zé)有：

1,、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),。

2、幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),。

3、負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難,。

4,、幫助學(xué)生解決生活、生理,、心理上的困惑,，做學(xué)生心理上的醫(yī)生，生活中的益友,。

5,、經(jīng)常與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的家庭情況,，積極爭取多方協(xié)作,。

(四)導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：

1,、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。

2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要。

3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況,，選擇受導(dǎo)學(xué)生(困難學(xué)生)。

4,、根據(jù)師生雙方的選擇,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右,。

(五)常規(guī)制度

1.導(dǎo)師聘任制度。德育導(dǎo)師實行動態(tài)管理,，一般一學(xué)年一聘,，每學(xué)年初學(xué)校向?qū)煱l(fā)放聘書。

2.檔案制度,。為每位受導(dǎo)學(xué)生建立檔案,，內(nèi)容包括學(xué)生家庭，學(xué)生道德品質(zhì),、心理健康和學(xué)業(yè)跟蹤檔案,，對學(xué)生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄,，分析對照,，繪制學(xué)生學(xué)業(yè)變化曲線。

3.家訪聯(lián)絡(luò)制度,。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡(luò)制度,，導(dǎo)師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導(dǎo)家庭教育,，共商教育之策,。

4.談心與匯報制度。導(dǎo)師堅持每周與學(xué)生進(jìn)行一次個別談心,，并要求學(xué)生每周一次向?qū)熒顚W(xué)習(xí)情況匯報,。

5.會診制度。有學(xué)生處,、年級組組織召開定期或不定期的年級德育會議,，本年級的所有導(dǎo)師一起交流、討論,，針對存在問題,，研究對策。

(六)評估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,?？己瞬捎枚ㄐ耘c定量相結(jié)合的方法。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評(10%)+受導(dǎo)學(xué)生評分(30%)+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組(20%)+年級組長(20%)+家長(20%),?？己说慕Y(jié)果作為教師考核的一項重要內(nèi)容，并與教師本人的評優(yōu)和職稱晉升掛鉤,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇四

圍繞學(xué)校的德育工作計劃展開“做有道德的人,，我快樂，我自豪”教育活動,，以培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”為重點,，深入探索德育工作的新途徑、新方法,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì),，讓每個學(xué)生快樂成長。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，發(fā)揮自我教育功能，讓學(xué)生自主管理,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有特長,，主動發(fā)展,。

1、培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”——負(fù)責(zé)任,、養(yǎng)常規(guī)。

2,、繼續(xù)開展“做有道德的人,、我快樂、我自豪,?！敝黝}教育活動——第四篇章“文明禮儀伴我行”活動。

3,、進(jìn)行“陽光天使”校園藝術(shù)節(jié)——第三屆學(xué)生素質(zhì)大賽,。

(一)培養(yǎng)學(xué)生“兩個好習(xí)慣”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣,，讓每個學(xué)生成為有責(zé)任心的人

責(zé)任心是一種習(xí)慣性行為,，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個優(yōu)秀的人所必須的,，只有具備高度責(zé)任感的人,，才會主動承擔(dān)起對家庭負(fù)責(zé)任，對社會負(fù)責(zé)任,，才會努力學(xué)習(xí),，努力工作，報效祖國,。為此,，本學(xué)期我重點在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的好習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生主要養(yǎng)成：

a,、自己的事情自己做的習(xí)慣

具體做法：

(1)在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的好慣,。指定數(shù)學(xué)課代表負(fù)責(zé)檢查:課前每人要擺好自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用品，下課后收拾好學(xué)習(xí)用具,，課代表負(fù)責(zé)檢查,。

(2)準(zhǔn)備好專門記錄數(shù)學(xué)作業(yè)的本子并按時完成作業(yè)。

(3)完成作業(yè)后能及時放到書包里,，每天早上能夠主動的拿出作業(yè)交給課代表,。

b、在家庭和學(xué)校中承擔(dān)具體責(zé)任的習(xí)慣

具體做法：

(1)愛護(hù)校園的一草一木,。

(2)愛護(hù)班級里的座椅板凳,。

(3)課前指定衛(wèi)生保潔員擦白板，保持教室干凈整潔,。

2,、抓常規(guī)訓(xùn)練

學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念,，遵守學(xué)校紀(jì)律,。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理,，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,，也不一定做到。因此從開學(xué)起,，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,，對怎樣上課、下課,、回答問題,、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,，都做了明確的要求,，然后,，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次,，兩次……不厭其煩,，多次反復(fù)，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評,，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

a,、養(yǎng)成課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具的好習(xí)慣,。

具體做法：

(1)在上數(shù)學(xué)課前能夠提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,。

(2)教師能夠及時的表揚課前準(zhǔn)備好的同學(xué)并給與小紅花的獎勵。

(3)課后能夠迅速的準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,。

b,、養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講,，不做小動作,，回答問題聲音響亮的好習(xí)慣。具體做法：

(1)教師注意及時調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓學(xué)生的注意力保持的更久一些,。

(2)學(xué)生回答問題的時候要先舉右手后發(fā)言，不能站起來舉手或者是張口就說,。

(3)在回答問題的時候,，要能夠讓四周的學(xué)生聽見，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。

(二)課間活動常規(guī)

1、養(yǎng)成在操場做健康有益的體育活動的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成不在樓道內(nèi)打鬧的現(xiàn)象的習(xí)慣。

(三)大型活動常規(guī)

1、養(yǎng)成戰(zhàn)隊快、靜、齊，聽從口令的習(xí)慣。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真聽會不隨便說話的習(xí)慣,。

3,、養(yǎng)成精神飽滿參加活動的習(xí)慣,。

4,、養(yǎng)成會回班路隊有次序的習(xí)慣。

具體做法：

(1)在大型活動中,，重點培養(yǎng)紀(jì)律好的同學(xué),，給別人樹立榜樣。

(2)利用一些時間對學(xué)生進(jìn)行口頭教育,。

(3)教師能夠及時的表揚和批評,。

(四)繼續(xù)開展“做有道德的人，我快樂,，我健康”系列活動

文明禮儀是中華民族的傳說美德,，從古至今，成為小學(xué)教育永恒的主題,，本學(xué)期一開學(xué),，我校將開展“文明禮儀伴我行”主題中隊會評比活動。一是要加強(qiáng)少先隊基礎(chǔ)建設(shè)，強(qiáng)化班隊活動;二進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解,、寬容,、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方,，熱情友好,，禮貌待人的文明習(xí)慣;通過評比促進(jìn)各項常規(guī)的培養(yǎng)，檢查各項常規(guī)的落實,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇五

按市教育局 “全員育人與個別輔導(dǎo)相結(jié)合”德育工作體系要求,，堅持“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，進(jìn)一步深化我校德育內(nèi)涵,，貫徹我校教育與德育一體化管理機(jī)制,，扎實提高我校德育工作實效性。

（一）導(dǎo)師職責(zé)

1,、制定活動計劃和方案,。

2、深入調(diào)研,，建立受導(dǎo)學(xué)生基本檔案,。

3、領(lǐng)導(dǎo)每月調(diào)研一次,，并匯總班級工作情況,，修正策略。

4,、每周至少和受導(dǎo)學(xué)生溝通一次,，每月家訪一次，并做好記錄工作,，同時做好過程評價,。

5、德育導(dǎo)師,，每月培訓(xùn)一次,，并積極撰寫德育導(dǎo)師工作案例和小結(jié)，學(xué)期結(jié)束,，由領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一評價和考核,。

（二）導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇

導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生雙向選擇，具體步驟如下：

1,、向?qū)W生提供擔(dān)任德育導(dǎo)師的教師名單,。

2、通過簡單的調(diào)查問卷了解學(xué)生的需要,。

3,、導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導(dǎo)學(xué)生（困難學(xué)生）。

4,、根據(jù)師生雙方的選擇,，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)配，最后確定導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生,。其中導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生的比例控制在1比3左右,。

（三）評估方法

學(xué)校成立“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每學(xué)期由領(lǐng)導(dǎo)小組對導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面考核,。考核采用定性與定量相結(jié)合的方法,。其中量化考核包括：導(dǎo)師自評+受導(dǎo)學(xué)生評分+導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組評分+家長評分,。考核的結(jié)果作為教師績效考核的一項重要內(nèi)容,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇六

以愛國主義教育為主線,，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，認(rèn)真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點,、更適合社會發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,。不斷增強(qiáng)德育工作的主動性,、實效性，形成全員,、全方位,、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色,。

1、加強(qiáng)育人隊伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作科學(xué)有效地開展,。

2,、落實各項常規(guī)教育，提高學(xué)生的自我管理能力,。

3,、優(yōu)化校園文化，逐步凸顯校園文化特色,。

4,、深化德育活動，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中感悟,。

5,、密切聯(lián)系社會、家庭，開辟“大德育”的廣闊天地,。

6,、健全安全制度、精細(xì)安全管理構(gòu)建平安校園,。

(一)細(xì)化,、實化常規(guī)工作，提高效能

1,、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè),。

2、要繼續(xù)抓住學(xué)校,、家庭,、社會三個重要環(huán)節(jié)，加強(qiáng)德育基地建設(shè),。形成三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，為學(xué)生成才成長創(chuàng)造良好的教育氛圍，要按要求辦好,，做到計劃落實,、內(nèi)容落實、主講人落實,，各項資料齊全,。

3、樹立德育典型,。在本學(xué)期學(xué)期中期開展德育工作先進(jìn)集體和十佳少年,、十佳禮儀之星、十佳學(xué)習(xí)之星,、十佳環(huán)保之星評選,。從各方面加強(qiáng)德育典型的引領(lǐng)作用。

(二)以“主題活動”為抓手,，凸顯德育的深度

1,、各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源,，要充分利用教師節(jié),、國慶節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開展班級小報,、黑板報創(chuàng)作評比,、各類征文評比、校歌,、國歌演唱比賽活動,。

2,、精心、合理組織各類體育趣味活動,。

3,、加強(qiáng)孝道教育，開展孝敬父母大家談主題班會,，和給媽媽洗腳活動,。

4、扎實開展書香校園活動,。要求各班都要建立圖書角,、讀書角、人人都有讀書筆記,，形成人人愛讀書的良好氛圍,。

5、進(jìn)一步加大文明禮儀教育,，讓文明禮儀之花開遍校園,。9月份進(jìn)行文明禮儀知識學(xué)習(xí)和文明禮儀知識競賽,，堅持班班每周評選文明標(biāo)兵,。

(三)注重校園文化建設(shè)，提升校園文化品位

1,、進(jìn)一步發(fā)揮“?；铡⑿８?、校訓(xùn),、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)”的引領(lǐng)作用,。做到人人明晰?；账N含的獨中含義、人人會唱校歌,。

2,、抓好校園文化宣傳活動。辦好“校園宣傳欄”,、校園廣播站,、校園網(wǎng)站等要充分發(fā)揮教育的功能，讓正確的輿論,、先進(jìn)模范人物,、健康書籍、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)走進(jìn)學(xué)生的心田,，培養(yǎng)學(xué)生崇高的精神品質(zhì),，不斷完善自我,。

3、搞好班級文化環(huán)境建設(shè):各年段,、各班教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，又充分張揚個性，形成有個性,、有特色的班級文化育人環(huán)境,，辦好班級黑板報、學(xué)習(xí)園地,，在班級環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)學(xué)生會員參與的主體意識,。(如:閃光臺、留言版,、互助欄,、才藝展示區(qū)等。)做到班班有亮點,，班班有特色,，

4、抓好校園標(biāo)語建設(shè),?！白寜Ρ跁f話”，形成對學(xué)生長期熏陶和潛移默化,。

(四)關(guān)愛后進(jìn)生,、和留守學(xué)生使他們快樂成長

1、后進(jìn)生和留守學(xué)生的`教育工作做到有計劃,，有措施,，勤總結(jié)，重在落實,，班主任要填寫好后進(jìn)生和留守學(xué)生檔案,。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，要求周周要談話,，給學(xué)生以關(guān)愛和親情,。做到不講過頭話，少批評,、多鼓勵,，少指責(zé)，多幫助,。德育處也將開展系列教育活動,，嚴(yán)格控制學(xué)生掉隊。

2.推進(jìn)學(xué)生心理健康教育研究工作,，健全學(xué)生心理咨詢室,，關(guān)注學(xué)生身心健康,，發(fā)揮心理教師作用，出好心理健康講座,，結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作,，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率,，使學(xué)校心理健康教育逐步走上正?；⒖茖W(xué)化軌道,。

(五)強(qiáng)化安全管理措施,，杜絕安全事故發(fā)生

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹省,、市,、縣關(guān)于學(xué)校安全工作的指示精神，把安全教育始終放在各項工作的首位,。通過板報,、校園廣播、班會,、宣傳欄,，通過觀看安全教育影片，召開安全教育主題班會,，安全講座舉辦安全演練等形式,，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，提高學(xué)生自我保護(hù)和防范能力,。

2、定期搞好安全檢查,，及時消除安全隱患,。

(1)繼續(xù)做好安全日報告工作，要求各班都有安全員,、天天進(jìn)行管制性刀具并記錄詳細(xì),。

(2)組織學(xué)生學(xué)習(xí)各項安全管理規(guī)定和各種應(yīng)急預(yù)案。

(3)加強(qiáng)防火,、交通安全,、用水、用電,、防盜等方面安全教育,，防止火災(zāi)、觸電,、雷擊,、溺水,、中毒等安全事故的發(fā)生。

(4)發(fā)揮保安,、門衛(wèi)的職能作用,，把一切的不安定，不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),。作好門衛(wèi)來訪登記,，控制外來車輛進(jìn)入校園;學(xué)生出入校園必須有年級主管簽字的請假條。加強(qiáng)對門衛(wèi)保衛(wèi)工作的檢查指導(dǎo),。

(5)學(xué)生放假時,，安排和組織有關(guān)人員到校外各路段進(jìn)行巡查，以維護(hù)學(xué)生安全,、平安離?；丶摇?/p>

(6)加強(qiáng)大型活動的組織與管理,，避免在活動中出安全事故,。

3、切實實行安全管理承包制和責(zé)任追究制,。值日行政領(lǐng)導(dǎo),、值日教師要加強(qiáng)對校園、課間休息時間和課外活動的巡查,，及時制止校園違規(guī)違紀(jì)行為的發(fā)生,，若當(dāng)天發(fā)生重大違規(guī)違紀(jì)行為或安全事故，違究當(dāng)天相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任,。

4,、根據(jù)季節(jié)特點，宣傳普及傳染病,、流行病的防治知識,，定期舉行衛(wèi)生專題講座，組織學(xué)生進(jìn)行健康查體,，建立完善學(xué)生健康檔案,。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),，及時解決學(xué)生中存在的各種心理問題,，提高學(xué)生應(yīng)對學(xué)習(xí)、生活中各種挫折和挑戰(zhàn)的能力,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇七

本學(xué)期,，我校根據(jù)本學(xué)期德育工作計劃，以加強(qiáng)教師師德修養(yǎng)及中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手,，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹落實上級德育精神,，針對我校實際情況，創(chuàng)新性地開展了“香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃,，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實際情況相結(jié)合,，使德育工作真正落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。我們堅持以愛國主義教育為主線,，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點,，不斷增強(qiáng)德育工作的主動性、實效性,，形成全員,、全方位、全過程參與的德育模式,，力爭使德育工作形成我校特色,。

“學(xué)校無小事，事事皆育人,?！弊⒍恕皩W(xué)校無閑人，人人皆育人”,。長期以來,，班會、隊會,、晨會,、思想品德課被視為對學(xué)生進(jìn)行德育的主陣地，理所當(dāng)然,，班主任也就成了班級德育工作的主要責(zé)任人,，久而久之，任課教師便將德育工作束之高閣,，只注重埋頭教書,。學(xué)生間發(fā)生了什么事,，“找班主任去!”自然而然成了任課教師的口頭禪,。班級管理出現(xiàn)了問題，“我又不是班主任!”成了一塊萬能“擋箭牌”?，F(xiàn)實教學(xué)中,，我們發(fā)現(xiàn)在班主任的課堂上，學(xué)生遵紀(jì)守規(guī),，課堂教學(xué)效果好,，而不少任課教師則在抱怨學(xué)生越來越不聽話。這些情況正說明了我們?nèi)握n教師的工作出現(xiàn)了一些問題,， “香樟樹下”德育導(dǎo)師工作計劃不僅可以解決這些問題還有助于建立師生關(guān)系,。

下面我介紹一下我所分配的12名德育輔導(dǎo)對象的基本情況：

針對以上實際情況,，我的本學(xué)期末輔導(dǎo)目標(biāo)主要分為以下幾個方面：

首先強(qiáng)化他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其次教給他良好的學(xué)習(xí)方法,，尤其是針對薄弱學(xué)科,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活,，促使他們學(xué)習(xí)成績循序漸進(jìn)增強(qiáng)，從而樹立學(xué)習(xí)信心,。

最后,，讓他們熱愛集體，關(guān)心同學(xué),，尊重老師,，形成像朋友一樣的良好的師生關(guān)系。

我想從幾個方面采取措施：

首先,，進(jìn)行電話或?qū)嵉丶以L活動,，及時了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去,，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究，找出他的“癥結(jié)”,，對癥下藥,，促使他往正確的方向去學(xué)去做。并建立家長微信群,，及時關(guān)注動態(tài)并進(jìn)行溝通,，強(qiáng)化他們的中考意識，制定目標(biāo),，奮力前行,，不留遺憾。

另外,，關(guān)注每個學(xué)生的優(yōu)點,，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點，適當(dāng)給予鼓勵,，用閃光點照亮其前進(jìn)的路,，促進(jìn)他學(xué)習(xí)。揚長避短,，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫,，多表揚鼓勵他做得好的地方，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合家長進(jìn)行督促嚴(yán)格要求,。

其次,，以情感人，以理服人,，要經(jīng)常親近他,，多找他談心，反復(fù)教育他,，不能歧視他,，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會,、家庭的力量，爭取各方面的支持,，鼓勵,。

最后對于學(xué)困生要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，必須對他們充滿愛心,，多理解,，多尊重，多信任,，以增強(qiáng)他的自信心,。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇八

從中學(xué)生的特點來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮,。一個人只有在少年時養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止,，將來才能在一個物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會中,，塑造自身高貴的品行與綜合素質(zhì),，為社會貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作,，從而幸福一生,。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計劃：

進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，以課堂教學(xué)和教育活動為載體,，以構(gòu)建起學(xué)校、家庭,、社會素質(zhì)教育大環(huán)境為保障,，以努力提高學(xué)生的現(xiàn)代文明素質(zhì)為目標(biāo)，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把教育深入到各種活動。

1,、配合班主任抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

2,、師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己,，賞識他人。

3,、積極配合學(xué)校,、團(tuán)隊的各種活動，開展豐富多彩的活動,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束,，自我管理的能力。

4,、結(jié)合文明園地的展示臺為學(xué)生設(shè)立一個展示才能的舞臺,，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行德育教育,。

1,、抓好學(xué)生的常規(guī)教育。

配合班主任指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等,，采取一定的評比,、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處,，切實培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。特別是開學(xué)之初，深入學(xué)生,，掌握苗頭,，解決后傾向性問題。并用制度規(guī)范學(xué)生的言行,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽感和凝聚力。

工作中,，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學(xué)生,，在班級中形成向上的班風(fēng)，教育學(xué)生要熱愛班級,，為班級的利益著想,，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想,，促使班集體建設(shè)不斷完善,。

3、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，樹立起學(xué)習(xí)上的自信心，掀起比,、學(xué),、趕、幫,、超的新高潮,，建立“手拉手”，“一幫一,，一對紅”,，互教互學(xué)，使學(xué)生在原有的情況下成績有所提高,，學(xué)習(xí)興趣更濃,。讓學(xué)生享受到成功的喜悅。

4.培養(yǎng)好班干部,，充分發(fā)揮班級干部的作用,，給予他們鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)工作的能力,，支持他們開展各項工作,，輔

導(dǎo)他們配合班級的整體工作。引入競爭機(jī)制,，讓班干部競爭上崗,，給每一個同學(xué)提供一個公平展示自己的舞臺。

5,、重視家校聯(lián)系,。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系,，互通情況,，個別教育指導(dǎo)，使其收到良好的效果,。

6,、提高自身素質(zhì)。努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的材料,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學(xué)生的智力，善于誘導(dǎo)他們勤動腦,，使其分析問題,，解決問題的能力不斷提高,，課后要及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。 我們都知道,，要教好書首先要育好人,。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù),，德育工作的實效性就是要做到入耳,、入腦、入心,，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈,。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多,，但前提是杯子要越來越大才行,，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇九

1．個人情況分析

鄒鑫的學(xué)習(xí)成績并不是班級中最差的,，有時如果認(rèn)真一些還能夠取得比較好的成績,。但是他在行為習(xí)慣方面卻是比較差的，平時下課總會滿教室亂跑,，就算有老師在教室他也不會停止,，往往等到上課了，他還跑在教室外面,，經(jīng)常都是滿頭大汗的,。同時，他還比較喜歡打架,，經(jīng)常跟班級里其他一些比較調(diào)皮的同學(xué)扭打在一起,，或是滾在地上。而上課的時候,，他基本上也是很少能夠認(rèn)真聽講的,，往往是過不了幾分鐘就已經(jīng)開始做自己的事情了，甚至還要去影響旁邊及后面的同學(xué),，雖然反復(fù)對其進(jìn)行教育,，收效仍不是很大。

2．家庭情況分析

鄒鑫的父母是離異的,，跟著爸爸生活,，后來爸爸又娶了一位年輕的后媽,，還生下了一個弟弟。據(jù)了解,，他的爸爸由于工作很忙,，是很少管教他的。他的后媽人倒還是不錯的,，對他也挺好,，可是礙于不是親身母親，對其并不是十分嚴(yán)厲,，

往往他犯了錯也并不指責(zé),，同時還有自己的兒子要管，所以可能對他也是比較忽的,。家中還有一位奶奶,，沒有上過學(xué)，也不知道該如何教育孩子,。

1．養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，改掉打架的壞習(xí)慣。

2．教給他良好的學(xué)習(xí)方法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，樹立學(xué)習(xí)信心，使他們能愉快地學(xué)習(xí),、生活,，消除孤獨感。

3．熱愛集體,，關(guān)心同學(xué),，能自覺遵守學(xué)校各項紀(jì)律。

1．進(jìn)行家訪活動,，了解學(xué)生的家庭情況,，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況,，調(diào)查研究,，找出他的“癥結(jié)”，對癥下藥,，促使他往正確的方向去學(xué)去做,。

2．揚長避短，長善救失,，要正確看待和評價受導(dǎo)學(xué)生,，在調(diào)動受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，多表揚他做得好的地方,，促使他對其感興趣,，培養(yǎng)他廣泛的興趣愛好,。

3．以情感人，以理服人,，要經(jīng)常親近他,，多找他談心，反復(fù)教育他,，不能歧視他,，還要有耐心地反復(fù)教育他，并且發(fā)揮班集體的力量,，發(fā)揮社會,、家庭的力量,，爭取各方面的支持,，鼓勵。

4．要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點,，適當(dāng)給予鼓勵,，用閃光點照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他學(xué)習(xí),。

德育導(dǎo)師工作計劃個人 德育導(dǎo)師工作計劃指導(dǎo)思想篇十

德育導(dǎo)師工作在我校己開展多年,，取得了一定的成績，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的德育工作者,，培養(yǎng)和造就一批德育骨干教師,，使學(xué)校的德育工作上了一個臺階。但在實施過程中,，也出現(xiàn)了一些問題,，引起了我們的思考。結(jié)合學(xué)校制定的三年發(fā)展規(guī)劃,，進(jìn)一步加強(qiáng)德育導(dǎo)師隊伍建設(shè),，創(chuàng)新德育導(dǎo)師工作模式，提高德育導(dǎo)師制的針對性和實效性?，F(xiàn)提出本學(xué)年 “德育導(dǎo)師”具體工作計劃,。

以學(xué)科教學(xué)為切入點，面向全體高考科目學(xué)科教師,，在各年級己經(jīng)形成的對臨界生的輔導(dǎo)機(jī)制基礎(chǔ)上,，開展“德育導(dǎo)師”工作。以學(xué)科輔導(dǎo)為載體,，講究實效,，加強(qiáng)對臨界學(xué)生的思想引導(dǎo)和薄弱學(xué)科的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，讓這些學(xué)生成為思想進(jìn)步,、學(xué)習(xí)努力,、功課平衡,、成績優(yōu)秀的學(xué)生代表，帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步,，提升學(xué)校的重點率和本科率,。

1.實踐一種理念：

每一個教育工作者首先是德育工作者，不僅僅在課堂上,，在平時的學(xué)習(xí)和生活中,，每一位教師應(yīng)努力成為學(xué)生的良師，成為學(xué)生信賴的朋友,。

2.實現(xiàn)兩大目標(biāo)：

(1)使師生關(guān)系更融洽,，注重親情化、個性化教育,，把教師的關(guān)愛深入到學(xué)生的心靈深處,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝困難的決心和意志力。

(2)善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的潛能,，尋找發(fā)展其潛能的有效方法,，促進(jìn)學(xué)生的人格成長,讓每一位學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展。

1.德育導(dǎo)師：

條件：(1)熱愛社會主義祖國,，忠誠黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針。愿意參與學(xué)校的德育導(dǎo)師工作,。

(2)有較強(qiáng)的責(zé)任感,，關(guān)注學(xué)生的健康成長，積極爭當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師,。在注重提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平的同時,，學(xué)習(xí)和掌握基本的心理咨詢、心理輔導(dǎo)技巧,，能充分發(fā)揮自身的知識結(jié)構(gòu)優(yōu)勢,，以自身優(yōu)秀的素質(zhì)、健康的人格影響和教育學(xué)生,。

(3)注重學(xué)生的個性差異,，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，平等對待學(xué)生,，循循善誘,，無私奉獻(xiàn)，深受學(xué)生信賴,。

(4)善于與班主任,、其他導(dǎo)師、家長交流溝通;善于總結(jié)交流德育導(dǎo)師工作經(jīng)驗和教訓(xùn);有較強(qiáng)的敬業(yè)精神,，人際關(guān)系好,，團(tuán)隊精神,、合作意識強(qiáng)。

具體辦法：以學(xué)科教學(xué)為切入點,，面向全體高考科目學(xué)科教師,，符合以上條件，由班主任牽頭,，確定學(xué)科教師擔(dān)任本班的德育導(dǎo)師,，任期一年。

2.受導(dǎo)學(xué)生：

受導(dǎo)學(xué)生主要由各年級確定的本年級中相應(yīng)的臨界生為主,，受導(dǎo)學(xué)生必須自愿受導(dǎo),，由班主任在確定名單后上報年級組;年級組長在匯總后，上報年級部(電子稿);年級部在整理好名單后上報學(xué)生處(電子稿),。原則上每名導(dǎo)師帶2-3名學(xué)生,。建議班主任主要推薦有以下情況的學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生：

1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但在某門學(xué)科上存在偏科,，需要學(xué)科教師給與指導(dǎo),。

2.學(xué)習(xí)潛力大，但受青春期困惑和心理因素的干擾較大,，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，缺乏合作精神,，不善于與同學(xué),、老師、家長溝通性格內(nèi)向的學(xué)生,。

(一)宣傳發(fā)動,，開展學(xué)習(xí)：學(xué)校、學(xué)生處,、年級部對“德育導(dǎo)師制”的實施進(jìn)行宣傳發(fā)動,。全體教師根據(jù)學(xué)校的工作意見，深入學(xué)習(xí),，領(lǐng)會德育導(dǎo)師制的實施意義,，提高思想認(rèn)識，明確工作職責(zé)和任務(wù),，促進(jìn)“德育導(dǎo)師制”各項工作的順利開展,。

(二)建立工作制度，落實“德育導(dǎo)師制”的實施：

(1)建立學(xué)生成長檔案制度,。導(dǎo)師要對每位學(xué)生建立成長記錄檔案,，追蹤學(xué)生成長軌跡。內(nèi)容包括：學(xué)

生家庭及社會關(guān)系詳細(xì)情況,、學(xué)生的個性特征,、行為習(xí)慣,、道德素養(yǎng)、興趣愛好;學(xué)生心理,、生理,、身體健康狀況、學(xué)生每月的表現(xiàn),，每次考試成績記錄及分析,。

(2)談心輔導(dǎo)與匯報制度。導(dǎo)師每2周至少與受導(dǎo)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次,，并做好記錄;受導(dǎo)學(xué)生每周向?qū)焻R報生活學(xué)習(xí)情況,，必要時可隨時匯報和咨詢。

(3)建立家長聯(lián)系制度,。導(dǎo)師必須對受導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,，包括家庭的結(jié)構(gòu)。 (4)建立個案分析制度,。班級德育導(dǎo)師應(yīng)經(jīng)常性與班主任交流,，進(jìn)行個案分析，必要時對重點案例進(jìn)行集體會診,，提出解決辦法,。

(三)教育培訓(xùn)：學(xué)校“德育導(dǎo)師”領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織對德育導(dǎo)師進(jìn)行集中培訓(xùn),，進(jìn)一步提高德育導(dǎo)師的素質(zhì),，明確具體工作職責(zé)和要求。以班為單位對學(xué)生進(jìn)行“德育導(dǎo)師”工作的宣傳教育,，使全體學(xué)生了解實施“德育導(dǎo)師”的意義和實施辦法,，積極配合學(xué)校“德育導(dǎo)師”工作的開展,。

(一)工作原則：

(1)發(fā)展性原則：德育導(dǎo)師的工作必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向,，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生的發(fā)展目標(biāo),。

(2)個性化原則：德育導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn),，研究受導(dǎo)學(xué)生的情感、智能,、興趣愛好等個性特點,，開展個別化的教育，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

(3)人本化原則：導(dǎo)師要堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格平等，真誠關(guān)愛受導(dǎo)學(xué)生，努力成為受導(dǎo)學(xué)生的良師益友,。

(4)漸進(jìn)性原則：導(dǎo)師要根據(jù)受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，道德水平和認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力,。

(二)工作職責(zé)：按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)，心理疏導(dǎo),，生活指導(dǎo),，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的要求，德育導(dǎo)師的主要職責(zé)有：

1.關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的思想,、品德,、行為上的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，幫助,、指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì),。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的身心健康，對受導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和健康指導(dǎo),。

2.關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個性特長發(fā)展,，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力,。指導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活,，引導(dǎo)受導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂活動。

3.建立德育導(dǎo)師工作檔案,，認(rèn)真填寫工作記錄,。要經(jīng)常會同班主任、學(xué)生處交流個別受導(dǎo)學(xué)生教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)展情況,，在期末做好工作小結(jié)。

4.了解受導(dǎo)學(xué)生的家庭情況,，掌握受導(dǎo)學(xué)生在假日里的家庭表現(xiàn),，與家長達(dá)成共識，取得家長的理解與支持,，促使家庭與學(xué)校協(xié)調(diào)做好受導(dǎo)學(xué)生的教育管理,。

(一)德育導(dǎo)師考核制度：

1.德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組通過定期或不定期檢查每位導(dǎo)師的工作情況記錄相關(guān)表格，向班主任,、受導(dǎo)學(xué)生,、家長了解情況，檢查工作實效,，學(xué)年末對德育導(dǎo)師進(jìn)行量化考核,。

2.量化考核包括：工作實效(主要是指學(xué)生的受導(dǎo)結(jié)果，如成績，以教務(wù)處成績?yōu)闇?zhǔn))(40%)+年級組評價(20%)+書面材料(20%)+學(xué)生評價(20%),。 3.考核結(jié)果評定為優(yōu)秀,、合格兩級。

(二)導(dǎo)師獎懲制度：

1.設(shè)立 “優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獎,，每個年級組1/3左右,，每學(xué)年給考核優(yōu)秀的導(dǎo)師予以表彰和相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。對校級“優(yōu)秀德育導(dǎo)師”獲得者,，學(xué)校優(yōu)先推薦為市級的各類德育先進(jìn),。 2.導(dǎo)師的考核成績作為年度評先、評優(yōu),、評職等重要參考條件,。